苏教版数学五年级下册_《数的世界(3)》亮点给力提优课时作业本
苏教版五年级下册数学 第三单元 一等奖创新教学设计 第3课时 3的倍数的特征
苏教版五年级下册数学第三单元一等奖创新教学设计第3课时3的倍数的特征第3课时3的倍数的特征教学内容：苏教版《义务教育课程标准教科书数学》五年级（下册）第三单元教材第33、34页例5、“练一练”和“你知道吗？”，第36页练习五第8-10题。
教学目标：1.使学生认识和掌握3的倍数的特点，能判断或写出3的倍数，并能说明判断理由。
2.使学生经历探索和发现3的倍数的特征的过程，培养观察、比较和分析、概括等思维能力，积累数学活动的经验，提高归纳推理的能力，进一步发展数感。
3.使学生主动参与探索、发现规律的活动，获得探索数学结论的成功感受;体验数学充满规律，体会数学的奇妙，增强学习数学的积极情感。
教学重点：认识3的倍数的特征。
教学难点：研究并发现3的倍数的特征。
教学准备：课件、计数器等。
教学过程：数学小讲师：说说下面各数是不是2或5的倍数？18 35 169 240 6 5一、激活旧知，引入新课刚刚小讲师带大家回忆了2、5倍数的特征，2的倍数个位上是2、4、6、8或0，5的倍数个位上是5或0，2、5的倍数都和个位上的数字有关系，猜测一下3的倍数会有什么特征呢？引入课题：这节课我们就来研究3的倍数的特征。
（板书课题）二、探索交流,解决问题谈话：3的倍数跟个位上的数字有关系吗？让我们一起来验证一下，（出示百数表）请你圈出3的倍数。
1.找出100以内3的倍数观察3 的倍数的个位，你有什么发现？是的，3 的倍数的个位上0-9都有可能，所以3的倍数和个位上的数字没有关系。
2.小组讨论：（1）表中3的倍数排列有什么规律？（2）在计数器上表示这些数分别要用多少颗珠子？（3）3的倍数有什么特征？3.交流展示：我们可以看到：3的倍数排列在斜着的一条直线上。
如果在计数器上表示3、12、21这3个数字分别用到几颗珠子呢？直观演示：这3个数都用了3颗珠子。
右边一列6、15、24、33、42、51、60分别用到几颗珠子呢？你是怎样知道的？用到珠子的颗数就是把十位和个位上的数字相加。
新苏教版小学数学五年级下册精品教案第1课时 数的世界
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第1课时数的世界
教学目标：
1、使学生加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b的简单方程。
2、能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决简单的实际问题。
教学重点：会列方程解决一些简单的实际问题。
教学过程：
一、谈话引入
师：本学期我们学习了有关方程的哪些知识？谁能说说什么是方程？能说说等式与方程的联系与区别吗？
二、复习方程有关知识
1.完成第1题。
学生口答：哪些是方程？哪些不是？为什么？
2.完成第2题。
师：我们在解方程时，根据什么解的？谁能说说什么是等式的性质？
3.完成第3题。
强调：应用的公式要恰当。
三、课堂作业
完成第4、5、6题
四、课堂总结
师：通过复习，你对方程的意义及解方程还有什么疑问呢？在找两个数的最小公倍数和最大公因数时要注意些什么呢？
教学反思:
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苏教版五年级下册数学全册课时练及答案
27
1.解方程。 10x = 5.5
整理和复习（1）
2X－2×0.3=8
1.3 x÷2=0.39
2. 只列方程不解答。 ⑴ 一件衣服降价 25 元以后售价是 150 元。这件衣服原价多少元？
⑵一个面积是 4.8 平方米的长方形，长是 9.6 米，宽是多少米？
米
桃树 100 棵
一箱苹果有 24 个
3. 根据“妈妈比钱惠大 26 岁”，填写下面的数量关系。
（ ）的年龄＋26＝（ ）的年龄
（ ）的年龄－26＝（ ）的年龄
1
参考答案 1. （1）√（2）×（3）√ 2. (1)4x=6 (2)5x=100 (3)x+9=24 3. 钱惠 妈妈
妈妈 钱惠
2
用等式性质解方程（1）
பைடு நூலகம்
7
8
练习一
1. 用含有字母的式子填空。
（1）一块地有 a 公顷，共收 7200 千克小麦，平均每公顷收小麦
（
）千克。
（2）红花有 朵，黄花的朵数是红花的 4.5 倍,黄花有（
）朵,
红花比黄花少（
）朵。
（3）吴婷去年重 千克，今年比去年重 2.5 千克，今年重（
）
千克。
2. 选择正确答案的序号填在括号里。
他在月球上的体重是多少千克？
6
参考答案
1. = ＜
2.
6 ＝2.94
÷0.9＝1.84
解：6 ÷6＝2.94÷6
解： ÷0.9×0.9＝1.84×0.9
＝0.49
＝1.656
3. 解：设他在月球上的体重是 x 千克。 6X=84
6X÷6=84÷6 X=14
苏教版五下数学第1课时 数的世界(1)公开课教案课件课时作业课时训练
第1课时数的世界（1）教学目标：1、使学生加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b的简单方程。
2、能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决简单的实际问题。
教学重点：会列方程解决一些简单的实际问题。
教学过程：一、谈话引入师：本学期我们学习了有关方程的哪些知识？谁能说说什么是方程？能说说等式与方程的联系与区别吗？二、复习方程有关知识1.完成第1题。
学生口答：哪些是方程？哪些不是？为什么？2.完成第2题。
师：我们在解方程时，根据什么解的？谁能说说什么是等式的性质？3.完成第3题。
强调：应用的公式要恰当。
三、课堂作业完成第4、5、6题四、课堂总结师：通过复习，你对方程的意义及解方程还有什么疑问呢？在找两个数的最小公倍数和最大公因数时要注意些什么呢？教学反思:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
苏教版五下数学第2课时 数的世界(2)公开课教案课件课时作业课时训练
第2课时 数的世界（2）教学目标：1、使学生理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数含义，能在1～100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。
2、使学生理解分数意义以及分数与除法的关系，正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。
能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算试题，提高计算能力。
3、使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，进一步发展数感。
能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题，提高应用能力。
教学重点：正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算试题，提高计算能力。
教学难点：能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题。
教学过程：一、概念复习师：本学期我们学习了分数的哪些知识？ 师：能根据32，说说这个分数表示的意义吗？它的分数单位是多少？ 在小组中说说上面的知识点各是哪些内容？师：下面我们边练习边复习分数的知识。
二、应用练习复习公倍数和公因数。
1、复习概念。
2、完成第7题。
3、完成第8题。
每组数有什么特点？你是怎样找到两个数的最小公倍数的？你是怎样找到30和45的最大公因数的？24和6这两个数有什么特点？它们的最大公因数是几？为什么？10和21有什么特点？它们的最大公因数可以怎么找？4、完成第9题。
学生在书上填空。
师问：43表示什么？还可以表示什么？指出：43表示把单位“1”平均分成4份，表示其中的3份；也可以表示一个数量是另一个数量的43。
师追问：6是8的几分之几？5、完成第10题。
学生在书上完成填空，指名回答。
师追问：91是98的什么？98里有几个这样的分数单位？ 1612等于几个41？你是怎样想的？根据什么进行约分的？ 你是怎样进行约分的？6、完成第11题。
4是怎样化成分母是1的假分数的？怎样化成分母是3的假分数的？ 204是分数，2÷10是除法，你能具体说说分数与除法的关系吗？2是怎样得到的？7、完成第12题。
五年级下册数学教案第八单元数的世界_苏教版(2018秋)
数的世界。
(教材第112~113页)1. 系统整理本学期所学有关整数和分数的知识。
2. 进一步掌握列方程解决问题的方法,能运用解决问题的策略解决实际问题。
3. 体会数学与生活的密切联系,激发学生探究数学的兴趣。
重点:系统整理本学期所学有关整数和分数的知识。
难点:提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
课件。
师:同学们,我们生活在一个数的世界,我们的数学课更离不开数,今天我们一起来整理复习“数与代数”部分的内容。
1. 简易方程。
师:在方程这部分内容,我们都学习了什么?生1:知道了方程的意义,只有含有未知数的等式才是方程。
所以列方程解决实际问题时,最关键的就是找到题中的等量关系。
生2:我们知道了等式的基本性质有2条,等式的左右两边同时加或减一个相同的数,等式仍然成立;等式的左右两边同时乘或除以一个相同的数(0除外),等式仍然成立。
我们可以依据等式的性质解方程。
师生共同完成相关内容的整理。
2. 因数与倍数。
师:本学期我们学习了整数的哪些知识?先跟小组的同学进行交流并整理。
学生进行小组活动;教师巡视了解情况。
师:把你们交流整理的结果跟大家说一说。
生1:在整除的前提下,我们认识了因数与倍数。
如12÷4=3,我们可以说12是3和4的倍数,3是12的因数,4也是12的因数。
因数与倍数是相互依存的,不能单独说哪个数是倍数,也不能单独说哪个数是因数。
一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身;一个数的因数的个数是有限的,最小的因数是1,最大的因数是它本身。
生2:我们还认识了公倍数和最小公倍数,公因数和最大公因数。
两个数公有的倍数就是它们的公倍数,其中最小的一个是它们的最小公倍数;两个数公有的因数是它们的公因数,其中最大的一个是它们的最大公因数。
两个数的公倍数的个数是无限的,两个数的公因数的个数是有限的,最小的公因数是1。
生3:我们依据一个数的因数个数把整数分为质数与合数,只有1和它本身两个因数的数是质数,除了1和它本身还有其他因数的数是合数;1既不是质数,也不是合数。
亮点给力大试卷 分类整合测试卷(三)课文内容与积累运用五年级
亮点给力大试卷分类整合测试卷(三)课文内容与积累运用五年级数学：1、在数0,2，-3，-1.2中，属于负整数的是( )A、0B、2C、-3D、-1.22、下列四个实数中，绝对值最小的数是( )A、-5B、-2C、1D、43、-2是2的( )A、相反数B、倒数C、绝对值D、算术平方根4、-3的倒数是( )A、3B、-3C、13D、-135、下列各式，运算结果为负数的是( )A、-(-2)-(-3)B、(-2)×(-3)C、(-2)2D、(-3)-36、计算：12-7×(-4)+8÷(-2)的结果是( )A、-24B、-20C、6D、367、如果+30 m表示向东走30 m，那么向西走40 m表示为______________.8、计算：-(-3)=______，|-3|=______，(-3)-1=______，(-3)2=______.9、若a=1.9×105，b=9.1×104，则a______b.10、计算：|-5|-(2-3)0+6×13-12+(-1)2.11、北京时间2011年3月11日，日本近海发生9.0级强烈地震.本次地震导致地球当天自转快了0.000 001 6秒.这里的0.000 001 6秒用科学记数法表示__________秒.12、观察下列顺序排列的等式：a1=1-13，a2=12-14，a3=13-15，a4=14-16……试猜想第n个等式(n为正整数)：an=__________.13、计算：|1-3|+-12-3-2cos30°+(π-3)0.14、在数轴上，点A(表示整数a)在原点的左侧，点B(表示整数b)在原点的右侧.若|a-b|=2013，且AO=2BO，则a+b的值为________.15、观察下列等式：第1个等式：a1=11×3=12×1-13;第2个等式：a2=13×5=12×13-15;第3个等式：a3=15×7=12×15-17;第4个等式：a4=17×9=12×17-19;……请解答下列问题：(1)按以上规律列出第5个等式：a5=__________________=__________________;(2)用含有n的代数式表示第n个等式：an=__________________=__________________(n为正整数);(3)求a1+a2+a3+a4+…+a100的值.答案：1、C2、C3、A4、D5、D6、D7、-40 m8、3 3 -13 99、a=b10、解：原式=5-1+(2-3)+1=411、D12、1.6×10-613、1n-1n+214、解：原式=3-1-8-2×32+1=-815、解：(1)19×1112×19-111(2)2n-1×2n+112×12n-1-12n+1(3)a1+a2+a3+a4+…+a100=12×1-13+12×13-15+12×15-17+...+12×1199-1201=12×1-13+13-15+15-17+ (1199)1201=12×1-1201=12×200201=100201语文：一、根据语境写词语。
五年级下册数学课件 数的世界丨苏教版 10页
百
百分之几
分
数
复
求比一个数多（少）百分之几是
杂
多少
问
题
已知比一个数多（少）百分之几
的数是多少，求这个数
一个数÷另一个数 百分率=部分量÷总量 单位“1”已知，用乘法 应纳税额=收入×税率 利息=本金×利率×时间 现价=原价×折数 单位“1”未知，列方程
差÷单位“1”
单位“1”已知，用乘法
单位“1”未知，列方程
本册目录
一、长方体和正方体 二、分数乘法 三、分数除法 四、解决问题的策略 五、分数四则混合运算 六、百分数
数的世界
知识回顾
把两个不同的量假设成相同的量
百
求一个数是另一个数的百分之几
分
（百分率）
数
简 单
求一个数的百分之几是多少
问 题
（纳税、利息、打折）
已知一个数的百分之几是多少， 求这个数
求一个数比另一个数多（少）
5
4
5
4
45
9 20
9 20
2
1
1312224315
1
2
4
4
12
1.花 朝 ， 是 成 都花 会开幕 的日子 地点在 南门外 十二桥 边的青 羊宫花 会期有 一个月 这是一 个成都 青年男 女解放 的时期 花会与 上海的 浴佛节 有点相 像，不 过成都 的是以 卖花为 主，再 辅助着 各种游 艺与各 地的出 产。 2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。 3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。 4.联 系 实 际 ， 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。 5． 重 视 细 节 描写， 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节， 因为要 于细微 处见事 物的大 ，往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的，写 得越细 致，越 深入， 给读者 留下的 印象就 越深， 所体现 出的道 理就越 深。 6． 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手，抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ，也可 以从侧 面出击 ，这往 往能出 奇制胜 。 7． 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ，它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ，由人 及社会 ，有效 地提升 素材的 层次， 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。
苏教版五年级数学下册 专项提优卷三(数的世界3 )
苏教五年级数学下册 数的世界3专项提优测试卷（三）（考试时间：80分钟 满分：100分）一、计算题。
(共33分)1.直接写出得数。
(6分) =-8121 =+52103 =-721 =-6141 =+8151 3÷9=2解方程。
(12分) 6594=+x 4132=-x 43711=-x 17473=+-x3.下面各题，能简算的要简算。
(15分) 1581575385--+ 137135131158+++ )11143(1110--)31152(54+- 33+35+37+39+41+43+45+47二、填空题。
(第9题4分，其余每空1分，共27分) 1.()()161585===（ ）÷32=( )(填小数) 2一袋饼干3千克，吃了这袋饼干的31，还剩下这袋饼干的( )；若吃了31千克，还剩下( )千克。
3.87里面有( )个81，( )个321。
4.129的分数单位是( )，至少要减少( )个这样的分数单位，才能使它成为一个最简分数。
5.有15支铅笔，平均分给3个小朋友，每人分得的铅笔是总数的()()，每支铅笔是铅笔总数的()()。
6.在( )里填合适的最简分数。
5分＝( )时 600千克＝( )吨65公顷＝( )平方千米 4厘米＝( )米7.把5克盐溶解在100克水中，盐占盐水的()()。
8.在○里填“＞”“＜”或“＝”。
76○87 1.5○211 613○ 2 914○921 9.在下图中表示出21，107，57，612。
10. 如图，一个钟面被分成两部分，较小部分占整个钟面的()()，较大部分占整个钟面的()()。
三、选择题。
(每题2分，共8分) 1.53的分子增加9，要使分数的大小不变，分母要增加( )。
A.9 B.10 C.15 D.202.小于75的真分数有( )个。
A.5 B.4 C.无数3.50千克大豆可榨油16千克，平均榨1千克油需要( )千克大豆。
苏教版五年级数学下册3.3 3的倍数的特征-课时练
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1 / 1 苏教版五年级下册第三单元第3课时-3的倍数的特征
1.判断下面的说法是否正确。
（对的找“√”，错的打“×” ）
（1）个位上是3、6、9的数能被3整除。
（ ）
（2）一个数各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除。
（ ）
（3）111不能被3整除。
（ ）
（4）325□这个四位数能被3整除，□里只能填2。
（ ）
2. 32□，要使这个数能被3整除，□里要填（ ）。
3.选择题。
（将正确答案的序号填在括号里）
（1）25□即能被3整除，又能被5整除，□里的数可能是（ ）。
A 2、5、8 B 5 C 0、5 D 0
（2）826至少加上（ ）就能被3整除。
A 1
B 2
C 3
D 5
4.既是3的倍数，又是5的倍数。
334□
5.写出四个能被3整除的偶数。
（限三位数）
答案： 1.（1）×；（2）√；（3）×；（4）× 2.1或4 3.（1）B;(2)B 4.5 5.300、330、126。
苏教版数学五年级下册_《第三单元重点难点分类解析》亮点给力提优课时作业本
第三单元重点难点分类解析类型一运用推理法解决相关问题例1：有一个三位数，百位上的数既不是质数也不是合数，十位上的数是一位数中最大的合数，个位上的数是最小的质数，这个数是多少？分析：首先考虑百位，既不是质数也不是合数的数是1；一位数中最大的数是9，且9也是合数，所以十位上是9；个位上是最小的质数，是2。
解答：答：这个数是192。
点拔：根据题中的已知条件，通过概括抽象、推理，从而得出规律或答案，这是一种常用的研究问题的方法。
特别要提醒的是思考要全面。
反馈练习1：三个质数的积是30，这三个质数分别是（）、（）和（）。
反馈练习2：一个长方形的长和宽都是质数，并且周长是80厘米。
这个长方形的面积最大是多少平方厘米？类型二最大公因数的应用例2：学前班老师拿来52个苹果和79块糖，分给学前班的小朋友。
每个小朋友分得的苹果和糖分别相等，分完后，苹果剩下2个，糖剩下4块。
学前班最多有多少个小朋友？分析：由题意知苹果分下去50个，糖分下去75块。
每个小朋友分得的苹果和糖分别相等，说明小朋友的人数应该是50和75的公因数，求最多有多少个小朋友，就是求50和75的最大公因数。
解答：52－2＝50（个） 79－4＝75（块）（50，75）＝25答：学前班最多有25个小朋友.点拔：灵活运用求两个数的最大公因数的方法解答。
反馈练习3：一个节目中，男演员有45人，女演员有40人，如果把男、女演员分别分成人数相等的小组来化妆，每组最多有几人？一共可以分成几组？反馈练习4：现有语文课本42本，数学课本112本，外语课本70本，平均分成若干堆，每堆中这三种课本的数量分别相等。
最多可以分成多少堆？每堆都有多少本书？类型三最小公倍数的应用例3：一盒围棋子，4颗4颗地数多3颗，6颗6颗地数多5颗，这盒围棋子在80颗至90颗之间。
这盒围棋子有多少颗？分析：“4颗4颗地数多3颗”可以理解为“4颗4颗地数少1颗”，“6颗6颗地数多5颗”可以理解为“6颗6颗地数少1颗”，总颗数也就是4和6的公倍数少1。
江苏省2019五年级下第1课时 数的世界
2
2 第1课时数的世界
教学目标：
1、使学生加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b的简单方程。
2、能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决简单的实际问题。
教学重点：会列方程解决一些简单的实际问题。
教学过程：
一、谈话引入
师：本学期我们学习了有关方程的哪些知识？谁能说说什么是方程？能说说等式与方程的联系与区别吗？
二、复习方程有关知识
1.完成第1题。
学生口答：哪些是方程？哪些不是？为什么？
2.完成第2题。
师：我们在解方程时，根据什么解的？谁能说说什么是等式的性质？
3.完成第3题。
强调：应用的公式要恰当。
三、课堂作业
完成第4、5、6题
四、课堂总结
师：通过复习，你对方程的意义及解方程还有什么疑问呢？在找两个数的最小公倍数和最大公因数时要注意些什么呢？
教学反思:。
五年级下册苏教版亮点的答案
五年级下册苏教版亮点的答案数学：一、填空(第5小题3分，其余每题2分，共17分)1、0.37×4.9的积是( )位小数，数确到个位是( )。
2、1里面有( )个十分之一，2.7里面有( )个十分之一。
3、6.64÷3.3的商是( )，保留两位小数约是( )。
4、把34.65÷0.25转化成除数是整数的除法算式是( )，根据是( )。
5、9a+6a=(_____+_____ )•6、一堆煤有x吨，已经烧了5天，烧了a吨，平均每天烧( )吨煤，还剩( )吨煤。
(用含有字母的式子表示)7、小明晨跑2分钟跑了400米，平均每分钟跑( )米，跑1米需要( )分钟。
二、判断，对的在括号里打“√”，错的打“×”(每题2分，共16分)。
1、循环小数一定是无限小数，所以无限小数也一定是循环小数。
( )2、一个数的2.5倍，比原数大。
( )3、近似数5和5.0比较，5.0比5精确。
( )4、a+a=a2 。
( )5、X=3是方程。
( )6、36.9÷0.25×4=36.9÷(0.25×4)。
( )7、观察一个物体时，最多能看到两个面。
( )8、0.244444可以记作0.24。
( )三、选择，把正确答案前的字母填在本题的括号里。
(每题2分，共10分。
)1、在计算0.8÷0.24时，被除数和除数都要同时( )。
A、不扩大B、扩大10倍C、扩大100倍2、下面各式的结果大于1的算式是( )。
A、1÷0.44B、0.44÷1C、0.44×13、计算2.5×3.7+2.5×0.3的结果时，可用( )使计算简便。
A、乘法交换律B、乘法分配律C、乘法结合律4、小红的妈妈将5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可装0.8千克，妈妈需要准备( )个瓶。
A、6B、6.25C、75、下面的数最小的是( )。
苏教版五年级下册数学课堂练习课后作业第三单元 因数与倍数第3课时 3的倍数的特征
第3课时3的倍数的特征
1.不计算，在没有余数的算式后面的里画“√”。
51÷3402÷3283÷326÷3
87÷3116÷3345÷3420÷5
2．按要求在括号里填合适的数字。
(1)86是3的倍数，里可以填( )。
(2)21是2的倍数，又是3的倍数，里最大可以填( )。
(3)15是3的倍数，又是5的倍数，里可以填( )。
3.在下面的里填上一个合适的数字。
（1）23□，是5的倍数，又是2的倍数。
（2）82□，是2的倍数，又是3的倍数。
（3）22□，是5的倍数，又是3的倍数。
（4）72□，是2、3和5的倍数。
（6）6□□，是2、3和5的倍数。
4.摆一摆。
有三张数字卡片，请你排成符合下面要求的三位数。
（1）是3的倍数。
( )
（2）同时是2和3的倍数。
( )
（3）同时是3和5的倍数。
( )
（4）同时是2和5的倍数。
( )
（5）同时是2、3和5的倍数。
( )
参考答案：
1.51÷3 402÷3 87÷3 345÷3 420÷5
2.（1）1、4、7（2）6（3）0
3.（1）0（2）2或8（5）5（4）0（5）00（答案不唯一）
4.（1）405、450、504、540（2）450、540、504
（3）405、450、540（4）450、540（5）450、540。
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第3课时数的世界（3）基础提优
1.填一填，涂一涂。
（1）①在图中涂色表示它下面的分数。
②用分数表示下面各图中的涂色部分。
（2）15
11
的分数单位是（），有（）个这样的分数单位，再加上（）
个这样的分数单位就是最小的质数。
（3）7
8
米长的铜丝剪去（）米后剩下
1
4
米，剩下的再加上（）米就是
11
12
米。
（4）2
5
＝
（）
20
＝
20
（）
＝（）÷15＝（）（填小数）
（5）在○里填“＞”“＜”或“＝”。
8 7○
5
6
19
5
○4
3
4
○1.33
1－2
5
＋
1
3
○1－（
2
5
－
1
3
） 1―
1
4
―
1
5
○1－（
1
4
＋
1
5
）
（6）填表。
8分米15公顷
用分数表示（）
（）
米
（）
（）
平方千米
用小数表示（）米（）平方千米
（7）把3米长的电线平均分成5段，每段长（）米，是1米的）
（）
，第
4段是3米的（ ）
（ ）。
（8）3
8
的分子加9，要使分数大小不变，分母应加（ ）。
（9）把下面长方形中的圆补充完整，使3个圆分别占长方形中圆的总数的
12，14
和37。
（10）教室里原有8名男生和12名女生，后来出去了2名男生，现在教室里的
男生占总人数的（ ）
（ ）。
2.算一算。
（1）直接写出得数。
4÷7＝ 2－18＝ 27＋3
4
＝
1―16―56＝ 23＋78＋13＝ 10
9
＋3＝
（2）计算下面各题，能简算的要简算。
1－38＋58 59－13＋49－23 5―47―137
75－（27＋25） 98＋725－18＋1325 34－1
28＋314
16＋112＋124＋148＋196
（3）解方程。
x－11
24
＝
1
8
x－（
1
2
－
1
3
）＝
1
6
3.修一条破损的水泥路面，需要21吨混凝土，其中水泥用了4吨，黄沙用了7吨，其余的是石子和水。
（1）黄沙占混凝土质量的几分之几？
（2）石子和水共占混凝土质量的几分之几？
4.三名同学都在看一本240页的故事书。
小明还剩3
5
没有看，小青还剩
5
8
没有看，
小丽还剩2
3
没有看。
谁看完的页数最多？
5.有三杯饮料，第一杯有3
5
升，比第二杯少
1
6
升，第三杯比第二杯多
2
15
升。
第
三杯有多少升？
6.修路队修一条长8
9
千米的路，第一天修了这条路的
1
4
，第二天修了这条路的
2
7
，
第三天再修这条路的几分之几就修了这条路的7
8
？
7.幼儿园买来4袋糕点，每袋5千克。
将这些糕点平均分给35个小朋友。
（1）每个小朋友分得这些糕点的几分之几？
（2）每个小朋友分得几分之几袋？
（3）每个小朋友分得几分之几千克？
拓展提优
8.一个分数加上它的一个分数单位是1，减去它的一个分数单位后是2
3。
这个分
数是（）。
9.一根蜡烛第一次烧掉全长的1
7
，第二次烧掉剩下的一半。
这根蜡烛剩下全长的
几分之几？（先画图，再解答）
10.分数55
64
的分子减去某个数，而分母同时加上这个数后，所得的新分数可化简
为
4
13。
求这个数。
参考答案：1.（1）①
②1
2
1
1
3
（2）
1
11
16 6 （3）
5
8
2
3
（4）8 50 6 0.4 （5）＞＜＞＝＝
（6）4
5
0.8
3
20
0.15 （7）
3
5
3
5
1
5
（8）24 （9）
（10）1 3
2.（1）4
7
1
7
8
或
15
8
1
1
28
或
29
28
0 1
7
8
或
15
8
4
1
9
或
37
9
（2）5
4
0 3
5
7
1
4
5
13
14
31
96
（3）x＝
7
12
x＝
1
3
3.（1）7÷21＝1
3
（2）（21－4－7）÷21＝
10
21
4.1－3
5
＝
2
5
1－
5
8
＝
3
8
1－
2
3
＝
1
3
2
5
＞
3
8
＞
1
3
小明看完的页数最多。
（方法不唯一）
5.3
5
＋
1
6
＋
2
15
＝
9
10
（升）
6.7
8
―
1
4
―
2
7
＝
19
56
7.（1）1÷35＝1
35
（2）4÷35＝
4
35
（袋）
（3）4×5÷35＝4
7
（千克）
8.5
6
[解析：
2
3
＝
4
6
4
6
＋
1
6
＝
5
6
5
6
＋
1
6
＝1]
9.
1―1
7
―
3
7
＝
3
7
10.（64＋55）÷（4＋13）＝7 55－7×4＝27
[解析：分子减去某个数，分母加上这个数，分子与分母的和不变，约分后为
4 13
，
可把分子看作4份，分母看作13份，共17份，求出1份的数，再求对应的分子和分母，最后和原来的分子、分母比较，求出这个数]。