视唱练耳与乐理考级教程(1-3级)
中国音乐学院乐科考级复习 级
基本乐科考级教程（一级）第一课教学目标：通过教学使学生掌握音和节奏的基本性质，以及常用音符的写法；练习二分音符与四分音符和二拍子的强弱规律。
教学重点：1.音是由物体振动产生的，音有四种性质：高低,长短,强弱,音色;2.音与音之间的长短关系称为节奏；3.常用的音符有：全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符等；写法参照书本；4.拍是保持在音乐进行中的均匀时值律动，又称为单位拍5.单位拍按照一定的强弱规律排列起来形成的节拍也称拍子；6.表示拍子的记号叫拍号，它有两个数字组成，例如2/4.其中4表示单位拍音符的名称即以四分音符为一拍；2表示每小结的拍数，读作2/4拍。
第二课教学目标：通过教学让学生认识音乐中的基本音级，唱名及音名。
掌握音与音之间的关系。
正确认识常用谱号的书写方式以及每个音在五线谱上的位置。
接触视唱，分出音的高低。
教学重点：音乐基础知识：1，在大小调乐式中，以：C,D,E,F,G,A,B七个字母命名的音为基本音级，也叫音名。
2，do,re,mi,fa,sol,la,xi为音乐中的唱名。
3，在键盘中给学生讲解每个音之间的半音，全音关系。
和简谱中的调号标记。
4，重点讲解五线谱及高音谱号。
低音谱号和中音谱号要求了解。
第三课教学目标：认识常用音符中的长短比例关系，以及音符的正确写法。
视唱中的三度模唱及音准。
还有八分音符的节奏练习。
教学重点：音乐基础知识：1，在第一课中的音符表中讲解常用音符的时值关系，让学生更好的理解。
并提出问题加以巩固此重点内容。
2，五线谱的音符由符头，符干，符尾组成，在五线谱中给学生示范，并要求学生练习。
第四课教学目标：通过教学，让学生更加清楚什么是八度，什么是半音，什么是全音。
以及C大调音阶。
在视唱中体会半音与全音之间的区别。
教学重点：音乐基础知识：1，在音列中，第一级与第八级的音名和唱名都是相同的，他们之间就是一个八度关系。
2，将一个八度平均的分出十二份，这个律制就称为“十二平均律”。
基本乐科考级教程
基本乐科考级教程一级第一课教学目标：通过教学使学生掌握音和节奏的基本性质，以及常用音符的写法；练习二分音符与四分音符和二拍子的强弱规律。
教学重点：1.音是由物体振动产生的，音有四种性质：高低,长短,强弱,音色;2.音与音之间的长短关系称为节奏；3.常用的音符有：全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符等；写法参照书本；4.拍是保持在音乐进行中的均匀时值律动，又称为单位拍5.单位拍按照一定的强弱规律排列起来形成的节拍也称拍子；6.表示拍子的记号叫拍号，它有两个数字组成，例如2/4.其中4表示单位拍音符的名称即以四分音符为一拍；2表示每小结的拍数，读作2/4拍。
节奏练习：1.击拍一四分音符练习：用口念da手击拍；2.在四分音符的基础上加入二分音符继续口念da击拍，拍速应保持匀速；3.用诗句击拍同时念诗词巩固并区分四分音符与二分音符的时值区别；节拍的强弱规律：2/4拍子强弱规律第一拍强拍第二拍弱拍；练习书中的节奏并分出强弱规律；要求口读da双手击拍巩固：1.根据书中的乐曲击拍注意匀速2.看书中的钢琴曲分出曲中的强弱规则3.读出书中的乐曲节奏同时击拍一级第二课教学目标：通过教学让学生认识音乐中的基本音级，唱名及音名。
掌握音与音之间的关系。
正确认识常用谱号的书写方式以及每个音在五线谱上的位置。
接触视唱，分出音的高低。
教学重点：音乐基础知识：1,在大小调乐式中，以：C,D,E,F,G,A,B七个字母命名的音为基本音级，也叫音名。
2，do,re,mi,fa,sol,la,xi为音乐中的唱名。
3，在键盘中给学生讲解每个音之间的半音，全音关系。
和简谱中的调号标记。
4，重点讲解五线谱及高音谱号。
低音谱号和中音谱号要求了解。
视唱练耳：（以二度音为主）1，单音模唱，注意音准。
2，音组模唱，比较高低。
3，唱音阶练习，注意音准。
4，三音列练习，注意音准。
5，唱视唱曲，要求击拍（练习上节课的节奏），按节奏读出唱名，最后按节奏唱准视唱。
乐理与视唱练耳-乐理知识单元三-精品
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第二节 切分音与弱起小节
1. 切分音
1.2 小节内切分 例 3-19
单元三 节奏与节拍
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第二节 切分音与弱起小节
1. 切分音
1.3 跨小节切分 例 3-20
单元三 节奏与节拍
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第二节 切分音与弱起小节
1. 切分音
此外，还有九连音、十连音、十一连音、十二连音（代替正常划分的八等分）等其他形 式的自由划分。
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
思考与练习
3. （一）思考 题
单元三 节奏与节拍
1.什么叫做节奏？ 节奏在塑造音乐形象方面作用如何？ 2.节拍、单位拍、拍子的含义有何不同？ 3.强拍、次强拍、弱拍的含义有何不同？ 4.什么叫做拍号？ 用分数形式标记的拍号，其分母与分子含义有何不同？ 5.小节线作为什么拍的标记？ 记于何处？ 6.什么叫做小节？ 完全小节与不完全小节区别在何处？ 7.标记小节序数应当从怎样的小节算起？ 8.段落复纵线与终止线在形式上有何不同？ 其作用如何？
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节 节奏与节拍
单元三 节奏与节拍
3. 拍子的分类
4.4 音值很小，节奏细碎
以单位拍为一个大音群，可分为数个时值相等的小的
附属音群（保留第一条连符尾）。
例 3-14
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节 节奏与节拍
单元三 节奏与节拍
3. 拍子的分类
4.5 连线 运用延音线调整单位拍不明显的音值组合。 例 3-15
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第二节 切分音与弱起小节
2. 弱起小节
2.3 从弱拍弱位开始的弱起小节 例 3-24
《视唱练耳(第3版)》第二章 带有升、降号调的各种调式、调性、节拍、节奏综合视唱
110
111
112
二、民族调式视唱练习（练习曲273～277）
113
114
115
三、二声部视唱练习（练习曲278）
116
第六节
三个降号调各种调式视唱
117
一、E大调、c小调调式练习
（一）音阶、首调唱名练习
118
（二）E大调视唱练习（练习曲279～288）
119
120
121
122
123
124
125
（三）c小调视唱练习（练习曲289～294）
126
127
128
129
二、民族调式视唱练习（练习曲295～298）
130
131
三、二声部视唱练习（练习曲299～300）
132
133
第七节
混合拍子、变换拍子及转调视唱练习
134
135
一、混合拍子视唱练习（练习曲301～309）
92
93
94
95
96
97
98
三、二声部视唱练习(练习曲254～255）
99
第五节
三个升号调各种调式视唱
100
一、A大调、f小调调式练习
（一）音阶、首调唱名练习
101
（二）A大调视唱练习（练习曲 256～265）
102
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104
105
106
107
108
（三）f小调视唱练习（练习曲 266～272）
76
77
78
第四节
两个降号调各种调式视唱
Hale Waihona Puke 79一、B大调、g小调调式练习
（一）音阶、首调唱名练习
中国音乐学院乐科考级复习(一级)
基本乐科考级教程（一级）第一课教课目的：经过教课使学生掌握音和节奏的基天性质，以及常用音符的写法；练习二分音符与四分音符和二拍子的强弱规律。
教课要点：1.音是由物体振动产生的，音有四种性质：高低,长短,强弱,音色;2.音与音之间的长短关系称为节奏；3.常用的音符有：全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符等；写法参照书籍；4.拍是保持在音乐进行中的均匀时价律动，又称为单位拍5.单位拍依据必定的强弱规律摆列起来形成的节拍也称拍子；6.表示拍子的记号叫拍号，它有两个数字构成，比如2/4.此中4表示单位拍音符的名称即以四分音符为一拍；2表示每小结的拍数，读作2/4拍。
第二课教课目的：经过教课让学生认识音乐中的基本音级，唱名及音名。
掌握音与音之间的关系。
正确认识常用谱号的书写方式以及每个音在五线谱上的地点。
接触视唱，分出音的高低。
教课要点：音乐基础知识：1，在大小调乐式中，以：C,D,E,F,G,A,B七个字母命名的音为基本音级，也叫音名。
2，do,re,mi,fa,sol,la,xi为音乐中的唱名。
3，在键盘中给学生解说每个音之间的半音，全音关系。
和简谱中的调号标志。
4，要点解说五线谱及高音谱号。
低音谱号和中音谱号要求认识。
第三课教课目的：认识常用音符中的长短比率关系，以及音符的正确写法。
视唱中的三度模唱及音准。
还有八分音符的节奏练习。
教课要点：音乐基础知识：1，在第一课中的音符表中解说常用音符的时价关系，让学生更好的理解。
并提出问题加以稳固此要点内容。
2，五线谱的音符由符头，符干，符尾构成，在五线谱中给学生示范，并要修业生练习。
第四课教课目的：经过教课，让学生更为清楚什么是八度，什么是半音，什么是全音。
以及C大调音阶。
在视唱中领会半音与全音之间的差别。
教课要点：音乐基础知识：1，在音列中，第一级与第八级的音名和唱名都是相同的，他们之间就是一个八度关系。
2，将一个八度均匀的分出十二份，这个律制就称为“十二均匀律”。
乐理与视唱练耳1ppt课件
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三、试唱
小试：随机选一首诗歌，试唱，不要伴奏 1、节奏 2、音准 3、音乐表情
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1、节奏型学习
四分、二分：25、203 二八：491
谱例445首
十六 ：通常与大切分、附点一起用 前八后十六、前十六后八:376 附点: 574 切分：416
练习：见谱例
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喜乐建议 (*^__^*)
平时在唱诗歌之前，先做一些节奏练习和音程练习，
这样，学习诗歌会准确一些。 速度不宜太快，拍子和节奏都要准确稳定哦
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纯一度：1-1-│111-│2-2-│222-│3-3-
增一度：1-#1-│2-#2-│3-#3-│4-#4-│....
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调性：大调、小调
大调 小调 明朗 积极 活泼 抒情 温柔 忧伤 136 首 430 首
中国民族调式12356
教会诗歌以大调为主
712 首
不同调性，演唱和钢琴伴奏的和声与表现不同。
大调音阶：全全半全全全半12345671 小调音阶: 全半全全半全全67123456 升5为和声小调（148首）
7-3-│65432-│6-2-│54321-│5-1-│
15│26│37│41│52│1-│14│73│62│51│471-
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六度：
123456-│1-6-│234567-│2-7-│ 345671-│3-1-│217654-│2-4-│ 176543-│1-3-│765432-│7-2-│
八度：11 11 11 1- │22 22 222- │......
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附：#4 特别练习 二度：12-│23-│34-│45-│56-│67-│71-│
乐理与视唱练耳课程教学大纲
乐理与视唱练耳课程教学大纲《乐理与视唱练耳》课程教学大纲总学时数:136学时(其中讲授120学时，习作讨论8学时，其它实践8学时) 后续课程:和声学一、课程的地位、性质和任务《乐理与视唱练耳》是高等师范院校音乐学(师范类)基础课程必修课。
通过教学，指导学生全面研究学习音乐基本理论，对学生进行视唱技能、音乐听觉及音乐素质的全面训练。
通过乐理视唱练耳的学习，使音乐学习的各个相关方面相关联而最终综合成为一个完整的整体，学生建立起最终的音乐概念之间的联系，并具备一定的师范教学能力，使之成长为符合新时代要求的音乐教师。
二、课程教学的基本要求1、通过基本乐理的教学，使学生熟练掌握音乐表现的各种基本要素，理论知识经常联系实践活动，培养学生乐理应用能力，为和声、作品分析、复调、歌曲写作等其他各门专业课程的学习打下良好的基础。
2、通过对学生进行系统的视唱练耳训练，提高学生的“音乐感知力”和“音乐鉴赏力”。
3、学习中不但加强音乐知识和技能训练，同时要加强学生的“师能”培养训练。
三、各章主要内容、学时分配及教学要求章及内容讲课时数习作课时数其它实践时数第一章:绪论、音的高度与记谱法 6 0 0 第二章:音的长短与记谱法 8 0 0 第三章:节奏、节拍 8 2 0 第四章:调、调号、调号的产生、译谱、临时记号 6 0 2 第五章:装饰音、略写记号及其它记号 6 0 0 第六章:速度、力度及感情术语 8 0 0 第七章:音程 8 2 0 第八章:和弦 8 0 2 第九章:大小调式、中古调式 8 0 0 第十章:民族调式 8 2 0 第十一章:两个升号调 8 0 0 第十二章:两个升号调(续) 8 0 2 第十三章:两个降号调8 0 0 第十四章:三个升号调 6 2 0 第十五章:三个降号调 6 0 0 第十六章:其它调号 10 0 2合计 120 8 8绪论教学要求:通过学习了解该课程的内容和研究方法。
教学内容:1、课程的内容和性质。
乐理视唱考级必备知识点总结
乐理视唱考级必备知识点总结乐理视唱考级必备知识点总结一、基础乐理知识1. 音高与音符音乐中的基本音高有七个，分别是C、D、E、F、G、A、B，它们分别对应着乐谱上的音符。
2. 音程音程是两个音高之间的距离，常见的音程有纯一度、纯五度、纯四度、纯八度等。
3. 节拍与拍子节拍是音乐中的基本单位，拍子则指的是每小节中的拍数和拍子类型。
常见的拍子有二拍子、四拍子、三拍子等。
4. 调式与音阶调式是指音乐作品中使用的音高组合，常见的调式有大调、小调等。
音阶则是调式中的音高按照一定顺序排列的序列。
二、视唱技巧与训练1. 音程的辨认与运算对于视唱来说，准确辨认和运算音程是其中的基础技能。
可以通过数音程的音符来训练，例如数纯一度、纯五度、纯四度等。
2. 节奏的掌握与演唱视唱中节奏的准确掌握至关重要。
可以通过节拍器的使用，将乐曲的节拍划分清晰，然后进行演唱。
3. 音准的掌握与调整音准是评判视唱水平的重要指标之一。
可以通过与钢琴或其他乐器的对比，进行准确的音准调整。
4. 和声的感知与表达视唱不仅要求准确唱出主旋律，还要能够感知并表达出乐曲中的和声关系。
可以通过听音、练习和弦的感知和演唱来提高。
5. 曲式结构的把握视唱时要能够清晰地把握乐曲的曲式结构，包括主题、重复段落、转调等部分。
可以通过反复听听辨别不同部分的特点来训练。
三、乐理知识与视唱评分标准1. 音符与节奏准确性视唱时要准确唱出乐曲中的音符和节奏，包括持续音、跳音、音程等。
唱错音符或者错位的节奏会导致分数的扣除。
2. 音准与音程准确性视唱时要准确把握音准和音程，唱出正确的音高和音程大小。
音准偏差较大或音程偏差大会导致分数的扣除。
3. 和声感知与表达能力视唱时要能够感知乐曲中的和声关系，并通过演唱来表达出来。
和声感知不清晰或表达不准确会导致分数的扣除。
4. 曲式结构的把握与理解视唱时要清晰把握乐曲的结构，并在演唱中展现出来。
无法准确把握曲式结构或者无法展现出乐曲的特点会导致分数的扣除。
乐理视唱练耳第六章 调式与大小调式
Ⅰ Ⅱ ⅢⅣⅤ Ⅵ Ⅶ Ⅰ 主音 上主音 中音下属音属音 下中音 导音 主音
湖南省职业院校学前教育“十二五”规划教材《乐理视唱练耳》
主音 上主音 中音 下属音 属音 下中音 导音 主音
按照全全半全全全半的关系组织起来的七个音，并且以“do〞为主音，所形成的一个体系，这个体系叫做大调式。
主音 上主音 中音 下属音 属音 下中音 导音 主音
一、调式
1.调式的概念 按照一定关系组织起来的几个音〔一般不超过七
个〕，并且以一个音为主音，所形成的一个体系叫做 调式。
2.大调式 按照全全半全全全半的关系组织起来的七个音，
并且以“do〞为主音，所形成的一个体系，这个体系 叫做大调式。
大调是由七个音构成的，它的主音与第三级音之间 的关系是大三度关系，它的稳定音构成一个大三和弦， 大调式的色彩是明朗的和辉煌的。这就是大调式的特 征。
湖南大学出版社湖南省职业院校学前教育湖南省职业院校学前教育十二五十二五规划教材乐理视唱练耳规划教材乐理视唱练耳一调式湖南省职业院校学前教育湖南省职业院校学前教育十二五十二五规划教材规划教材乐理视唱练耳乐理视唱练耳1
乐理视唱练耳
湖南大学出版社
第六章 调式与大小调式
湖南省职业院校学前教育“十二五”规划教材《乐理视唱练耳》
3.小调式 四、大小调式音级的特性
调式音阶中的各音级叫做调式音级，分别以罗马数字Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ标记，以主音、上主音、中音、下属音、属音、下
中音、导音命名。
主音 上主音 中音 下属按音照属全音半下中全音全导半音全主全音的关系组织起来的七个音，并且以la为主音，所
乐理视唱练耳课程标准修正版
《乐理视唱练耳》课程标准一、概述（一）课程的性质与任务《乐理视唱练耳》（第二版）是学前教育专业必修课。
通过教学，指导学生全面研究学习音乐基本理论，对学生进行视唱技能、音乐听觉及音乐素质的训练。
通过《乐理视唱练耳》的学习，使音乐学习的各个相关方面相关联而最终综合成为一个完整的整体，学生建立起最终的音乐概念之间的联系，课程的目的在于使学生初步掌握五线谱乐理的基础知识，为学习声乐，钢琴，舞蹈，伴奏编配，音乐创编，音乐欣赏，幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础。
它像一把开启音乐大门的钥匙，是学习音乐各学科和学习各种乐器的前提条件，是成为一名合格幼儿教师必须掌握的基础知识。
（二）课程基本理念1、以学习基础乐理为核心，为学习音乐学科打下扎实的基础。
《乐理视唱练耳》（第二版）是复旦大学出版的系列教材之一。
“基础乐理”顾名思义，讲的就是音乐最基本的知识，包括音的特性、节拍、节奏、音程、调式、和弦、调性关系、基本曲式结构以及记谱法等内容。
它像一把开启音乐大门的钥匙，是学习演唱、演奏、歌曲写作、和声、编曲等各种专项技能的前提条件，是成为一个有专业素质的音乐人必须掌握的基础知识。
2、注重视唱练耳的训练，提升学生视唱和听辨能力。
能够准确地视唱乐谱是学习音乐学科一项必备的条件，在视唱的同时也包含了节奏的训练。
练耳的训练注意是训练学生的听辨能力，听音的基础知识，发展音乐认知、表现和音乐审美能力，为进一步学习音乐打下坚实的基础，对全面提高学生的音乐素质与理论修养具有重要作用。
3、把理论与实际的训练相结合，使学生能够把乐理理论知识视唱练耳融为一体。
理论与实际的练习结合，提供了音乐基础理论与音乐基本技能实践结合的平台，困难的地方是这两门课有着各自的特点：乐理课以音乐基础理论学习为主，要求逻辑思维，课程较适合采用直线式的教学设计方式；视唱练耳课以视唱、听音为主要形式，培养音乐感知力和表现力等音乐基本技能，要求更多的是直觉思维，因此课程较适合采用螺旋式的教学设计方式。
基本乐理考级教程三级视唱
基本乐理考级教程三级视唱基本乐理考级是针对音乐初学者设置的，考察考生对于基本乐理知识和技能的掌握和应用。
视唱是其中最为重要的一项技能，它不仅是音乐学习的基础，同时也是音乐演唱和演奏的必备能力。
在基本乐理考级中，视唱考试被分为三个等级：一级、二级和三级。
其中，视唱三级考试内容更加复杂和难度更大，需要考生具备更高的音乐素养和技能。
视唱三级考试主要涉及以下几个方面：第一，节奏能力。
视唱三级考试中，考生需要能够准确地读出简单的节奏乐谱，并用歌唱方式表现出来。
一般来说，这些节奏乐谱会包含基本的音符和休止符，考生需要根据节拍和节奏强度，选择正确的音符进行演唱。
第二，和声能力。
视唱三级考试中，考生需要准确地唱出音乐乐谱中的和声部分，并与主旋律相配合。
和声部分可能涉及到大调和小调、升降调以及各种和声技巧，考生需要具备良好的音乐感知能力，准确把握和声部分的节奏和音高。
第三，调性能力。
视唱三级考试中，考生需要能够坚定地唱出乐谱中的调性，包括确定调性的音符、音高和音程。
在部分考题中，考生可能需要根据调性要求，进行临时调制，这需要考生对于音乐模式和曲式有一定的理解和掌握。
第四，良好的音乐基础能力。
除了以上几个方面，视唱三级考试还需要考生具备良好的音乐素养和基础能力。
这包括语感、情感表达、节奏感等各方面的能力。
关于如何提高视唱三级考试能力，以下几个方面需要特别关注：第一，多听多唱。
视唱需要考生具备良好的音乐素养和掌握各类音乐曲式和模式的能力，因此建议考生多听多唱自己喜欢的音乐，增强自己对于音乐的认识和表达能力。
特别是在准备视唱考试时，需要多听、多唱视唱曲目，逐渐适应视唱的要求和流程。
第二，善于分析。
视唱考试会涉及到各种不同的乐谱，考生需要具备良好的乐谱分析能力，准确把握其中的节奏、调性、和声、音高等各方面要素。
建议考生在准备视唱考试时，多做练习，多研究标准答案的乐谱，不断加强自己的分析能力和综合应用能力。
第三，注重细节。
全国音乐听力考级教程第3级
再次，从训练内容来看，《全国音乐听力考级教程第3级》的训练内容全面 而系统。它涵盖了旋律、和声、节奏、音色等多个方面，能够全面提升学习者的 音乐听力能力。同时，该教程还注重理论与实践的结合，通过大量的听力练习和 模拟试题，帮助学习者巩固所学知识，提升实际应用能力。
值得一提的是，《全国音乐听力考级教程第3级》还配备了丰富的音频资源， 为学习者提供了更加直观和生动的学习体验。学习者可以通过聆听音频，更加深 入地感受音乐的魅力，提高音乐听力的训练效果。
《全国音乐听力考级教程第3级》是一本内容丰富、结构清晰、实用性强的 音乐听力训练教材。它不仅能够帮助学习者提升音乐听力能力，还能够拓宽他们 的音乐视野，增强他们的音乐鉴赏力。对于广大音乐学习者来说，这本书无疑是 一本宝贵的学习资料。
当然，任何一本教材都有其局限性。《全国音乐听力考级教程第3级》虽然 在多个方面都表现得相当出色，但也可能存在一些不足之处。例如，某些曲目可 能对于初学者来说难度较大，需要更多的时间和精力去熟悉和掌握。该教程的训 练内容虽然全面，但也可能导致学习者在某些方面过于泛泛而不够深入。因此， 在使用该教程时，学习者需要根据自身的实际情况和学习需求，合理安排学习进 度和内容，以达到最佳的学习效果。
精彩摘录
《全国音乐听力考级教程第3级》是一本深受广大音乐爱好者欢迎的音乐听 力教材。它不仅为我们提供了系统的音乐听力训练，而且通过精心挑选的音乐作 品，让我们在享受音乐之美的提升了对音乐的鉴赏能力和理解深度。
在这本书中，我们可以看到许多精彩的音乐作品摘录。埃尔门莱希的《纺织 歌》以其独特的旋律和节奏，带给我们深深的田园风情。每一音符都仿佛是一幅 生动的画面，让人仿佛看到了勤劳的妇女在纺织机前辛勤工作的场景。
刘天华的《良宵》则以其优雅的旋律和深沉的情感，让人感受到一种深深的 宁静和安详。它仿佛是一首赞美生活的歌曲，让人在忙碌的生活中找到片刻的宁 静。
乐理与视唱练耳-乐理知识单元二-精品
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第二节 五线谱与记谱法
单元二 记 谱 法
4. 五线谱的写法
一行五线谱记写两个声部时，高声部符干朝上，低声部符干朝下。两个声部节奏相同 可用共同符干， 符干方向与单声部音乐的规定相同。 例 2-10
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第二节 五线谱与记谱法
单元二 记 谱 法
单元七 调及调关系
单元十五 旋律知识
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
目录
第二模块 试唱训练
单元十六 五线谱视唱 单元十七 简谱视唱 单元十八 看谱唱词
第三模块 听觉训练
单元十九 听音训练 单元二十 节奏训练 单元二十一 旋律听写训练
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一模块 乐理知识
单元二 记谱法
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
续表
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第三节 音乐中的常用记号
2. 反复记号（表2-7）
表2-7 反复记号
单元二 记 谱 法
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第三节 音乐中的常用记号
单元二 记 谱 法
3. 装饰音
3.1 倚音 倚音有短倚音与长倚音之分。短倚音有单倚音与复倚音之别。将一个在时 值上不大于八分音符的小音符记于被装饰音的前面 ， 符干朝上，用穿越符干及符尾的 斜线标记，称单倚音。复倚音常以数个十六分音符标记，符干朝上，不加斜线。 短倚 音多数占被装饰音的时值，有时也占前面音的时值。 长倚音在近代已很少使用，但在 弹奏古典作品时仍应严格遵守。长倚音记于主体音前面，与主体音相距二度，以 一个 不加斜线，不大于四分音符的小音符标记。长倚音，总是算在被装饰音时值之内。 长 倚音在奏法上有多种情况，就常规奏法而言，当主体音为单纯音符时，倚音占主体音 时值的一半。当主体音为附点音符时，倚音占主体音时值的三分之二。
乐理与视唱练耳课乐理知识单元三-资料
理想和目标作文（4篇）理想和目标作文(4篇)在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的理想和目标作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
理想和目标作文1人的一生不可能是一帆风顺的，难免会遇到困难。
在挫折面前，你选择了什么?是倒在它面前，伏首称臣，举手投降;还是咬紧牙尖，把挫折当成前进道路上的堡垒去攻克。
邓亚萍在河南省集训队招人时，她满以为自己可以进入省队，但她因为“个子太矮，没有发展前途”而落选了，年幼的邓亚萍伤心地哭了邓亚萍放弃了吗?没有!她励志一定要当个优秀乒乓球运动员!为了实现自己的理想，她不断给自己加大训练量。
经过几年的拼搏，邓亚萍取得了巨大的成绩，她为我国争得了一个又一个的荣誉。
邓亚萍终于成功了!那么，又是什么使她战胜运动生涯中种种挫折的呢?是因为她找到了志向，奋斗的目标，不用像一匹野马横冲直撞。
她以顽强的意志，走上了成功之路。
邓亚萍的故事令我明白：励志是战胜困难的法宝，人生的旅途到处充满了艰辛、挫折，只要你有惊人的毅力，远大的理想，那么任何困难都算不了什么。
有人说，在困境中可以磨砺自己的意志。
是的，朋友，挫折并不可怕，好好利用，是我们成长中不可多得的一笔精神财富。
我们何必去畏惧它呢。
如果你放弃了自己的梦想，那么也就等于放弃了自己的生命，那将是一个愚蠢的选择!伴随着祖国不断走向富强，21世纪已经是个高度文明的社会。
在这个社会，国与国之间的竞争是何等的激烈。
作为炎黄子孙，作为建设祖国母亲的后继者，没有明确的人生目标，没有坚持不懈的拼搏精神，没有敢于挑战的竞争意识怎么行。
要像邓亚萍那样，立下志愿，竭尽全力。
让我们从容不迫地面对挫折吧!满怀信心，面向未来，才不愧对自己的人生。
理想和目标作文2理想是我们心中的一颗闪闪发亮的星星或是一盏明灯，它可以为我们指出进步的方向，然而，理想也是被需要的一个奋斗的学习目标，但他需要让我的努力来当做代价实现，世界万物都有自己的学习目标……“理想”顾名思义，就是幻想自己长大以后的职业或是工作，但有时也有另外的意思，理想是人的学习目标，为了实现这个学习目标，就必须付出代价，付出自己的辛勤，人们说百衣天使是安琪儿，但安琪儿如果没有理想，有怎么会无所畏惧地与病魔做斗争呢？伟大的科学家—居里夫人也不是因为她的`理想而奋斗吗？如果不是那她有为什么会献身于科学呢？那她有怎么会成为一位伟大的科学家？这一切的一切不都是因为理想吗？理想它可以让人从疲惫不堪是立刻充满活力。
[教育学]视唱练耳分级教案
![[教育学]视唱练耳分级教案](https://img.taocdn.com/s3/m/bcd2109476c66137ee0619b9.png)
第一讲《乐理与视唱练耳》教案付左勇第二讲《乐理与视唱练耳》教案付左勇教学过程1、解决G大调和e小调中的几个音程；升f的倾向性及解决；2、试唱的看谱习惯的改变，一目三小节至少两小节训练;3、调式音阶听记、记谱标准音及调式首调唱法；4、固调记谱和首调记谱；教学过程即唱下列旋律，写出有代表性的三音组旋律音型。
4、听觉分析与听写听旋律读节奏听旋律写节奏讲 稿将上次课布置的视唱分别抽查，详细分析学生在演唱中存在的问题及产生问题的原因，也可以让学生自己互相评判，提高其音乐判断、分析能力。
调式音阶的主音出现在C 、D 、E 、F 、G 、A 、B （及其变化形式）的不同固定音高位置上就产生了不同的调，调号是用以标记不同调的符号，七个降号b B 、bE 、bA 、b D 、bG 、b C 、b F 写在谱号的后面就成为调号。
降号调的顺序是纯五度向下排列。
降号调中，最后一个降号的属音（Ⅴ）是调号所表示大调主音。
如：最后一个调号是b B,那么b B 下方的F 为这个调号所表示的调，即F 调。
所以，从两个降号开始，最后一个降号的倒数第二个降号就是调号所表示的调，产生七个升降号的调号，如下所示：←7b 6b 5b 4b 3b 2b 1b (0)首调唱名法教学是在音的层次上用首调进入，其特点是在初学阶段先侧重于形成唱名与音高（音级关系）的正确对应关系，首调唱名思维建立在固定调式关系上，为掌握和体会调式特点提供了方便的条件。
但是，由于唱名根据各调的高度在五线谱上的线、间位置不断改变，读谱时唱名位置在视觉上不固定，而不能将唱名体系与音高发生快速联想，需准确掌握读谱的准确性。
do re mi fa sol la si do 完整聆听旋律，分析曲调的调性后进行模唱、默写。
即唱下列旋律，写出有代表性的三音组旋律音型。
听旋律读节奏听旋律写节奏听旋律记节奏（1）（2）多声部节奏:双手节奏练习第三讲《乐理与视唱练耳》教案付左勇周次日期3月27日课时安排3（2008级黄梅戏表演专业）课题节拍、节奏及调式音程的训练教材的重点、难点分析1节奏；长音和短音有规律的组合在一起通过音的长短体现出来；2、音符；记录音及休止符;3、节奏，节拍；音乐中相同时值的强拍与弱拍有规律的循环重复，4、技能训练；念节奏、击节拍5、音程6、自然大调的联系音名与音级教学目标是学生充分了解节拍、节奏及调式音程的含义，开发学生的音乐能力与潜质。
社会艺术水平考级全国通用教材基本乐理三级、四级
社会艺术水平考级全国通用教材基本乐理三级、四级
基本乐理是音乐学习中的一个重要环节，能够帮助学习者理解和学习音乐的基本元素和概念。
社会艺术水平考级的基本乐理考核分为三级和四级，以下是相关的教材推荐：
三级基本乐理教材：
1. 《音乐基础知识三级考试指南》：该教材是根据社会艺术水平考级要求编写的，内容包括乐理基本概念、记谱法、调式、节拍和基本音程等方面的内容。
2. 《乐理基础教程》：该教材也是针对三级基本乐理考级准备的，内容比较全面，适合初学者学习，包括音符、音符价值、节拍、音程、和弦等知识点。
四级基本乐理教材：
1. 《音乐基础知识四级考试指南》：这本教材与三级教材类似，但内容更加深入，包括复调节奏、音程学、调式及常见调性处理等内容。
2. 《乐理与和声教程》：该教材适用于四级基本乐理考级学习，内容包括音符和音符价值、节奏与乐感、音程、和弦与调性等方面的知识。
在备考过程中，除了教材的学习，还可以结合相关乐理练习题和模拟考试来提高自己的乐理水平。
此外，可以选择参加相关的乐理培训班或请专业音乐老师进行指导，帮助解答疑惑和提供个性化的学习建议。
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视唱练耳与乐理考级教程（1-3级）
视唱练耳与乐理考级教程（1-3级）
视唱练耳与乐理是音乐学习中非常重要的一部分，根据不同级别的要求，以下是1-3级的教程。
一级视唱练耳：
在一级的视唱练耳考试中，学生需要能够轻松识别、唱出简单旋律和节奏模式。
这些旋律通常由少量的音符组成，为12个半音音阶内的音符。
学生还需要能够唱出简单的和弦结构。
一级乐理：
在一级的乐理考试中，学生需要了解基本的音乐符号和记谱法。
他们需要能够识别和理解音符、休止符、调号和节拍符号。
学生还需要掌握简单的音阶和音程，包括大调和小调。
二级视唱练耳：
在二级的视唱练耳考试中，学生需要能够唱出稍微复杂的旋律和节奏模式。
这些旋律通常由更多的音符组成，可能涉及到1个八度内的音符。
学生还需要能够唱出简单的和弦进行和节奏图形。
二级乐理：
在二级的乐理考试中，学生需要进一步加深对音乐符号和记谱法的理解。
他们需要了解简单的节拍图案和拍子类型，并能够用正确的节拍数演奏。
学生还需要了解并识别简单的调性和和弦进行。
三级视唱练耳：
在三级的视唱练耳考试中，学生需要能够唱出相对复杂的旋律和节奏模式。
这些旋律可能由更多的音符和复杂的音程组成。
学生还需要能够唱出较复杂的和弦进行和节奏图形。
三级乐理：
在三级的乐理考试中，学生需要对音乐符号和记谱法有深入的理解。
他们需要熟悉不同拍子的强弱规律，并能够准确地演奏复杂的节奏图案。
学生还需要熟悉各种调性和和弦进行，并能够分析简单的音乐作
品。
以上是视唱练耳与乐理考级教程的1-3级内容。
学生在学习过程中，应重点掌握每个级别的要求，并逐步提高自己的技能和理解能力。