我的研修反思小学语文观摩课听课有感

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小学语文观摩课心得15篇

小学语文观摩课心得15篇小学语文观摩课心得15篇小学语文观摩课心得1 x年x月x日，我有幸参加了市里组织的小学语文优质课评比活动，活动在一实小举行。

通过半天紧张的听课观摩学习，我的思想也仿佛跟着讲课的老师一次又一次的碰撞、交流。

对于我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多。

因此将自己此次观摩的点滴感悟记录下来以提升自身素质。

一、学习的时机来之不易，学会珍惜。

早早地来到听课地点，却发现自己来的还是不够早，教室里早已是座无虚席。

教研员们也早已等候在那里，正在对此次活动进展解读。

如何让语文课充满语文味，如何指导朗读，课堂反应是恰当，如何解读文本，老师的根本功……听着这些语文教学的专业术语和理论让我不禁反思自己教育理论的匮乏，尽管这些已经耳濡目染，但是自己却不能很好的运用，也很少在自己的教学中考虑过这些问题。

由此我充分的认识到了不断学习的重要性，也很珍惜这次的学习时机。

二、注重语文根本的训练，培养学生的语文才能。

四位语文老师的授课中都充分的表达了对学生根本功的训练。

例如他们在写课题时总是边写板书边指导学生写字。

包括字的笔顺的指导和字的间架构造的指导。

这让我深深的反思自己的教学过程，在写字指导方面实在是欠缺。

三、老师深沉的底蕴、扎实的根本功。

这次课给我留下印象最深的是王双联老师的《安塞腰鼓》一课，她那抑扬顿挫的语言和讲台上激情四射的表现力不仅令整个课堂充满了语文味，更让学生入情入境。

尤其欣赏她所倡导的四步读书法：大而不喊、快而不乱、慢而有情、稳而有度，正是一次次激情的朗读让课堂出现了几次令人赞叹的高潮。

同时这些老师们对于教学重难点的机智打破和对学生答复的巧妙评价无不展示了他们深沉的底蕴和扎实的根本功。

反思自身，尽管也在不断地调整和改良自己，然而发现自己还是差的很远很远，老师在课堂上的每一句话都要经字斟句酌，才能让课堂既生动又真实。

四、老师对学生的朗读指导很到位。

几位老师都非常注重指导学生朗读，利用各种形式进展朗读指导，使学生乐读、会读，能读好。

小学语文研讨课听课心得五篇

小学语文研讨课听课心得五篇今天我有幸去听了我们洛阳市的小学语文研讨课，回来后也是感慨颇多，许多新的理念，新的思想开始在我的脑海中有了萌芽。

我印象最深的就是潘**老师执教的作文课《小魔术》，他的这种教学方法我也曾听我们这里的王亚丽老师谈过，可真正的见识是在今天的这节课上。

首先，潘老师以自己的名字切入，诙谐幽默，引导自己的学生敢于说真话，学生们的“老超”“超超”也引得听课的老师哈哈大笑，顿时学生们的心情得到了放松。

接着潘老师由自己的魔术能超越刘谦大大吊起了学生的胃口，在此，他戛然而止，让学生三言两语描写自己此时的心情，孩子们自然乐于遵从，作文开头成了一件易事。

接着潘老师拿出道具，不失时机的让孩子们口头描写这个道具，并有效指导说话的有序性。

然后老师故弄玄虚的对道具掂、提、拧、叠、举一条龙，一边指导孩子跟自己一起做动作，一边指导他们选动词，整个动作做得神乎其神，连我这个听课人都被吸引住了。

在这里为了指导孩子们要注意细节描写，他还特意设置了一个“心有灵犀”的小动作，鼓着腮帮子要吹气的模样，让学生猜测魔术的下一步，以此教给孩子们细致观察，抓住细节的方法，这样一个学生对吹“仙气”的女同学的细节描写也就不足为奇了。

最后，见证奇迹的时刻：老师的魔术原来就是一场恶作剧！学生的的反应也是五花八门，有的说自己很生气，有的说想冲上去揍人，不管怎样是达到了让学生说真话的目标。

短暂的情感变化之后孩子们还是悟出了这次魔术真正要教给大家的东西——也就是写作的方法。

这样的作文课言之有物，适时教给学生观察写作的方法，真的给那些作文课上咬笔头的孩子们了最好的指导，这样的作文孩子们绝对不会无话可说。

这节课没有华丽的课堂设计，平实之中，让老师们也学到了作文指导的方法。

许**老师执教的品读不同体裁的同一故事——《武松打虎》也让我大开眼界。

这是阅读量相当大的一节课，许老师选取了剧本、快板、评书、小说这几种体裁中的《武松打虎》一事进行对比，通过反复让孩子们默读、浏览、朗读让孩子们发现这几种体裁语言的不同特点，来感受中国文字的博大精深，在此，许老师还特意让孩子们感受了快书中的好玩、夸张，将评书与小说的语言挑选相同情节进行对比，让学生学会比较、分析，这种群文阅读的能力是难能可贵的，在这么大的阅读量面前，一切讲解都显得苍白，正想许老师说的“这节课就是老师一句未讲，孩子的收获也是很大的。

小学语文教研课听课心得

作为一名小学语文教师，我有幸参加了学校组织的小学语文教研课，通过这次听课活动，我对小学语文教学有了更深入的理解和认识。

以下是我对这次教研课的听课心得。

一、课堂氛围活跃，学生参与度高在这次教研课上，授课教师以轻松愉快的氛围导入课程，让学生在愉悦的心情中开始学习。

课堂上，教师通过设置各种有趣的问题和活动，激发学生的学习兴趣，让学生在积极参与中提高语文素养。

这种教学方式让我深刻体会到，课堂氛围对于学生的学习效果至关重要。

二、注重培养学生的阅读能力在教研课上，教师特别注重培养学生的阅读能力。

通过阅读课文、课外书籍等多种形式，让学生在阅读中积累词汇、理解文章内容、提高阅读速度。

同时，教师还引导学生进行阅读反思，总结阅读心得，使学生在阅读过程中不断提高自己的思维能力和表达能力。

三、重视语言表达的训练在小学语文教学中，语言表达能力的培养至关重要。

在这次教研课上，教师通过多种方式训练学生的语言表达能力。

例如，在课堂上进行口头表达训练，让学生用简洁明了的语言表达自己的观点；在写作教学中，引导学生运用丰富的词汇和句式，使文章更具表现力。

这些训练方法让我认识到，在日常教学中，我们要关注学生的语言表达能力，培养他们的语言素养。

四、关注学生的个体差异，实施分层教学在教研课上，教师关注学生的个体差异，实施分层教学。

针对不同学生的学习水平和能力，教师设计了不同难度的教学活动，让每个学生都能在课堂上有所收获。

这种教学方式让我明白，作为一名教师，我们要关注学生的个性特点，因材施教，让每个学生都能在适合自己的学习环境中成长。

五、注重教学评价，促进学生全面发展在这次教研课上，教师注重教学评价，通过课堂提问、作业批改、课堂表现等多种方式，全面了解学生的学习情况。

同时，教师还关注学生的思想品德、身心健康等方面，促进学生全面发展。

这种教学评价方式让我认识到，教学评价不仅仅是检验学生学习成果的手段，更是促进学生成长的重要途径。

六、教师素养的提升在这次教研课上，我深刻感受到了教师素养的重要性。

2023小学语文教学观摩活动心得体会范文3篇

2023小学语文教学观摩活动心得体会范文3篇小学语文教学观摩活动心得体会范文15月17日，我有幸被界湖中心校推荐参加了在临沂一小举行的《中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩研讨活动》。

在活动中观摩了宋运来老师和魏星老师执教的两节作文课，并聆听了他们的作文教学方面的讲座。

这是我第一次近距离、直观的、生动的观摩特级教师的课堂，内心既紧张又兴奋，眼睛一直凝视着执教老师和学生，手在笔记本上不停地记录着一个个精彩的瞬间。

两位专家的课堂或生动幽默或简约朴实，却殊途同归，归于教师对于教育事业的忠诚，归于对学生的爱，归于对学生主体意识的召唤。

宋老师的课激情四溢，师生交流中充满了幽默睿智的问答，教师善于创设一个跌宕起伏的情境，引导学生积极参与，调动学生口语交流和写作动力思维，注重了对作文教学中人文精神唤醒。

让我印象最深的是宋老师的作文讲评课的处理，看似夸张，其实恰恰他是从儿童的眼中心中看作文的角度出发，爱与鼓励会使孩子们走得更远，并会将爱与鼓励传给更多的人，直至我们的社会。

宋老师的讲座同样是激情四射、热情洋溢，他从教师与学生的思维动力方面，从当前语文教育的现状的根源到改良现代语文教育的对策方面，提出了一些简单直观、易于理解的观点，既发人深省，又有可操作性。

魏老师的课就像一条澄澈的小溪，缓缓的流淌着，澄清的能让学生能顺着溪流照见自己的影子，流着流着就流进了学生的心田，从而激发出学生无尽的潜能。

魏老师的课堂设计非常简洁，教学效果——学生的出色表现，引来一次次参加观摩教师自发的掌声，这掌声是对学生精彩表现的肯定，也是对魏老师高超的教学能力的钦佩。

魏老师的讲座从儿童思维入手，对教师作文教学设计技巧方面进行了潜移默化的引导，对教师与学生思维的广度、宽度、深度，进行了拓展，八对关键词的解读让人有茅塞顿开之感。

两位特级教师带给大家的不仅仅是两堂课两个讲座，像一枚石子抛入水中，在大家的心中掀起层层的涟漪，更像岸边的灯塔，指引着大家在茫茫大海中迷失的航向。

小学语文教研听评课感受

作为一名小学语文教师，我有幸参加了学校组织的小学语文教研听评课活动。

这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学水平，还让我对语文教学有了更深刻的认识。

以下是我对这次听评课活动的感受。

一、教学理念的碰撞在这次听评课活动中，我观摩了多位优秀教师的课堂。

他们各有特色，但都遵循着“以学生为本”的教学理念。

在课堂上，教师们关注学生的需求，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。

这种教学理念让我深受启发，使我认识到，作为一名语文教师，不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展。

二、教学方法的创新在听评课活动中，我发现许多教师运用了多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。

这些方法极大地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

例如，一位教师在教授《荷塘月色》一课时，通过播放荷塘月色的视频，让学生在视觉和听觉上感受美，进而激发他们对课文的学习兴趣。

这种创新的教学方法让我意识到，作为一名语文教师，要善于运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

三、课堂评价的启示在听评课活动中，教师们对课堂进行了细致的评价。

他们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对课堂进行了全面剖析。

这种评价方式让我认识到，课堂评价是教师教学水平的重要体现。

在今后的教学中，我要注重课堂评价，不断反思自己的教学，提高教学水平。

四、教学研究的方向在听评课活动中，教师们就教学中的热点问题进行了研讨。

例如，如何培养学生的阅读能力、如何提高学生的写作水平、如何激发学生的学习兴趣等。

这些研讨让我明确了教学研究的方向，使我认识到，作为一名语文教师，要不断学习，紧跟时代步伐，关注教育教学改革。

五、教师团队的凝聚力在听评课活动中，我感受到了教师团队的凝聚力。

大家相互学习，共同进步，形成了良好的教学氛围。

这种团队精神让我深刻认识到，教师之间的合作与交流对于提高教学质量至关重要。

六、自我反思与成长通过参加听评课活动，我对自己的教学进行了深刻的反思。

听小学语文教研活动心得(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学语文教师的教学水平和教育教学质量，我校于近日组织了一次小学语文教研活动。

此次活动邀请了资深语文教育专家进行专题讲座，并组织教师进行课堂观摩和教学研讨。

通过这次活动，我对小学语文教学有了更深入的认识，现将心得体会总结如下。

二、活动内容1. 专家讲座在讲座中，专家首先分析了当前小学语文教学现状，指出了当前语文教学中存在的问题，如教师教学方法单一、学生语文素养不高、课堂气氛沉闷等。

针对这些问题，专家提出了相应的改进措施，如加强教师队伍建设、创新教学方法、注重学生语文素养的培养等。

2. 课堂观摩在课堂观摩环节，我们观摩了两位优秀教师的示范课。

这两位教师在课堂教学中，充分运用了现代教育技术，以学生为主体，注重培养学生的语文素养。

在课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃，给我们留下了深刻的印象。

3. 教学研讨在研讨环节，教师们针对观摩的示范课，结合自身教学实践，进行了深入的交流和探讨。

大家各抒己见，共同分析了课堂教学中的优点和不足，提出了改进建议。

此次研讨活动，使我们对小学语文教学有了更全面、更深入的认识。

三、心得体会1. 提高自身素质，做一名优秀的语文教师通过此次教研活动，我深刻认识到，作为一名小学语文教师，要具备扎实的语文功底、丰富的教学经验和创新的教学理念。

在今后的教学中，我要不断学习，提高自身素质，努力成为一名优秀的语文教师。

2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣在活动中，专家强调教师要创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

在今后的教学中，我将尝试运用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

3. 注重学生语文素养的培养语文素养是学生综合素质的重要组成部分。

在活动中，专家指出，教师要注重培养学生的语文素养，如阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等。

在今后的教学中，我将注重培养学生的语文素养，为学生的全面发展奠定基础。

4. 加强团队合作，共同提高教学质量在教研活动中，教师们相互交流、共同探讨，形成了良好的团队合作氛围。

语文优秀课例观摩课心得体会（通用5篇）

语文优秀课例观摩课心得体会语文优秀课例观摩课心得体会（通用5篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，往往会写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编帮大家整理的语文优秀课例观摩课心得体会（通用5篇），希望对大家有所帮助。

语文优秀课例观摩课心得体会1金秋十月，我有幸观摩了临沂市小学语文优质课评比活动，此次活动有低、中、高年级的语文教学，每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于我，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

现将学习心得如下：第一，注重语文基本功训练，培养学生的语文能力。

庞艳丽老师在《纸船和风筝》这课中吸收了新的教学理念，但没有忘记对学生进行扎实的语文训练，在教学中，她不但体现了新的理念，而且始终注重语言文字训练，既活又实。

在导入新课的第一个环节，庞老师注意了纠正学生读音，“筝”字单独出现时读一声，而与“风”组成“风筝”时读轻声。

这个知识老师没有单刀直入地引入，而是请学生读课题，学生自己就读正确了，教师借机提出如果这个“筝”字单独出现读几声？这样这个问题就自然而然地解决了。

课文中出现了“漂、飘”，一个是风筝飘在空中，一个是纸船漂在水里。

庞老师抓住这两个音同义异的字进行语文训练，出示两个句子后，让学生自己发现问题，借机引导“飘”带风字旁和风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关，指漂在水里，庞老师小结时指出汉字独有的魅力，引起学生对祖国文字的好奇和热爱，进行语文的熏陶。

第二，教师底蕴深、素质好。

这次活动，给我留下印象最深的是教师抑扬顿挫的语言以及站在讲台上激情四射的表现力。

例如《称赞》这节课，除了教师对这节课的设计上有独特见解之外，留给我印象更深刻的是王华静老师优美生动的语言。

四十分钟过去了，让人觉得意犹未尽。

同时在每节课上都能看出，教师深厚的文化底蕴和扎实的教学功底。

对教学重难点的机智突破，对学生回答的巧妙评价，使课堂变得生动而又扎实，真正成为师生和生生真实交往的空间。

小学语文线上观摩课观摩心得体会范文（精选3篇）

小学语文线上观摩课观摩心得体会范文（精选3篇）小学语文线上观摩课观摩范文篇1这次，我有幸参加了小学语文教师线上教学观摩活动，在此次观摩中领略了来自优秀教师的风采,从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

本次观摩听课，使我感触最深的有以下两点:一、课前互动各具特色，彰显教师的智慧。

作为语文课的课前谈话，必须讲究艺术。

参赛教师一个个妙趣横生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花，妙不可言，让听课的我也在互动中流连忘返，情不自胜。

1.幽默风趣，智慧课堂充满愉悦。

实验小学的老师在执教之前和学生的互动谈话，既消除了学生的紧张情绪，又为新课的学习铺了路搭了桥。

使学生得以更快更好地融入课堂教学中。

2.自然流畅，新课导入大雪无痕。

蜊江小学的老师上课前，教师紧扣文本的“有趣”，学生的“兴趣”，通过口头禅在生活中的使用入手，拉近了学生与文本的距离，为后文的学习做好了铺垫。

3.真诚交流，口语交际精彩纷呈。

实验二小的老师在执教时，课前互动分为三个板块，层层递进，让学生在富有情趣的语言实践中，逐步进入了课堂。

在轻松愉快的交流中，使学生获得的语感不断得到强化。

二、课堂教学方法独到，彰显教师的素质这次参赛教师对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养。

1、课堂立意有变化教师并不满足学生现有的认知水平，而是进一步引发学生的认知冲突，以此引发学生进一步探究、研读的动力。

这种新的课堂立意，掀起了教学高潮，引发了学生探究的动力，这是一种教学智慧!2、尊重真实有弹性这次观摩共听了5位老师的课，他们都做到了尊重学生，落实了以学生为主体的教学理念。

这种尊重学生独特感受，有弹性的教学设计也促使学生具体生动的表达了自己独特的感受。

3、教学环节有创新作为教师就要善于创设这种需要。

参赛的教师在教学环节的设计上各有特色，精彩纷呈。

学生参与其中，乐在其中，让表达在激发兴趣的基础上顺其自然。

小学语文课堂教学观摩心得体会（精选13篇）

小学语文课堂教学观摩心得体会（精选13篇）小学语文课堂教学观摩篇1一、删繁就重，从容指导。

以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。

一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。

例如：那就是讲的太多太分类化，本来是上语文课，可给人的'感觉又像是在上一堂思品或历史，结果导致课堂教学主次不清，或教学方式采取满堂灌，这样下来当然时间不够，而学生也听得很累。

就新课程中三维目标中的确有情感价值观的教育，但我认为，这个目的是贯穿于你的整个课堂内容教学，是让其它知识完全的融合在所上科目中的，而不是老师到最后强加给学生：“通过这我们要怎样做，做怎样的人？”所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。

格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。

就好比渔夫撒网，收网的中心点只有一个，而他的涉及面去是宽泛的，网铺开了，就要求老师做到收放自如，从容指导，要想做到这一点就需要老师有过硬的专业基础知识。

例如三年级课文《燕子专列》核心是人类的友谊，那么围绕这个核心就可以展开教学，从而理解政府是呼吁，人们是纷纷，贝蒂是寻找。

当老师把握这一核心点时，就可以根据自己教学的需要展开教学。

二、以“趣”带“动”以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。

”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。

我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。

一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。

“趣”贯穿于整个课堂，课文内容是否有趣，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的能力。

小学语文观摩课听课心得体会12篇

小学语文观摩课听课心得体会12篇本学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：(1)课前准备，备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

小学语文观摩课观摩心得体会5篇

小学语文观摩课观摩心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小语观摩心得体会(2篇)

2024年小语观摩心得体会____年小语观摩心得体会时间如梭，转眼间就到了____年，这一年，我有幸参加了一次名为“小语观摩”的活动。

作为一位语文教师，我一直以来都非常注重提升自己的专业素养，因此对于这次观摩活动我充满了期待。

本次小语观摩是由全国知名的语文教学专家组成的团队主办的，旨在通过实地观摩、听课讲座等形式，提升教师的教学水平和专业素养。

活动期间，我们参观了各个学校，观摩了不同老师的课堂教学，同时也参加了专家们的讲座。

观摩课堂是我最期待的部分。

在这个过程中，我发现了一些与自己不同的教学方法和思路。

比如，有一位老师在讲解古诗词时，采用了情景再现的方法，通过音乐、舞蹈甚至小剧场的形式，将古诗词融入到生活中，让学生们更加有感受和理解。

这种创新的教学方法给了我很大的启发，我决定回到学校后也尝试一下。

另外，还有一位老师在课堂上让学生进行小组合作，通过讨论和合作完成课堂任务，培养学生的合作意识和团队精神。

这种互动的教学方式让学生们更加积极主动，也给了我很多启示。

听课讲座也是我收获颇丰的部分。

在讲座中，专家们对于语文教学的理论和方法进行了深入的讲解。

他们提出了一些我之前没有意识到的问题，比如如何培养学生的阅读习惯，如何引导学生进行批判性思考等。

这些理论知识和实际经验对于我提高教学水平非常有帮助。

同时，专家们还给出了一些实用的教学技巧和案例分析，这些都让我受益匪浅。

除了课堂观摩和听课讲座，我们还进行了一些小组讨论和分享。

在这个过程中，我结识了来自全国各地的优秀教师，交流了彼此的教学经验和心得体会。

这种互动和交流让我感到自己不再孤单，也让我看到了更多的可能性和可能的方向。

通过这次小语观摩，我深刻体会到了教育是一个不断创新的过程。

教师要不断更新知识，提高专业素养，才能适应时代的发展和学生的需求。

另外，教师之间的交流和分享也是非常重要的，只有通过碰撞和互动，我们才能不断进步。

回到学校后，我将会将这次观摩的心得体会运用到我的教学中。

小学语文观摩课心得体会（精选12篇）

小学语文观摩课心得体会小学语文观摩课心得体会（精选12篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以将其记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的小学语文观摩课心得体会（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文观摩课心得体会1这次有幸聆听了小学语文优质课大赛后，我真真正正感到获益匪浅。

自新课改以来，我参加过几次语文课堂教学听课活动，听课后感觉越听越迷茫，不知道到底如何教学生学语文?不明白如何做到高效的课堂教学。

通过这次的活动，犹如醍醐灌顶。

理解和明白了语文教学所追求的真实、扎实、朴实。

怎样的教学才是有效、高效的。

同时，也被老师们扎实的基本功和多才多艺感动着。

具体说来有以下几点感受：一、无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。

这次几位教师都进行的是第一课时的教学。

在教学过程中，加强了识字教学，由字到词，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。

并且落实了写字教学。

二、作为一名语文教师不仅要有扎实的基本功，还应该具备一定的素养。

三、创建和谐，愉悦的课堂气氛。

这是几位老师在教学过程中所共有的特点。

教师满怀期待的尊重每一位学生，注重站在学生的角度喝学生交流，使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。

对每位举手发言的学生不失时机的赞美，使课堂气氛十分和谐，连听课的老师也融入到了这愉悦的气氛中了。

四、关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情境。

几位优秀教师都很注重让学生在学习过程中体验和经历学习的快乐。

努力为学生尽可能多的提供独立思考和交流的机会。

让学生在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的获取知识。

通过学生与学生之间、老师与学生之间的交流互动，让学生自己从文中找到了答案，往往创造出美好的境界。

五、课堂上到处都体现着新课改的要求趋势，课堂生动，目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。

小学语文教师个人研修总结与反思5篇

小学语文教师个人研修总结与反思5篇篇1XXXX年XX月，我参加了小学语文教师的研修班，通过为期XX天的学习，我收获颇丰，对小学语文教学有了更深入的理解和认识。

下面，我将结合自己的学习体会，对这次研修进行总结与反思。

一、研修背景随着教育改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。

作为一名小学语文教师，我深感自己在教学理念、教学方法等方面存在不足。

因此，我报名参加了这次研修班，希望能够通过学习提升自己的教学水平，更好地适应教育改革的需要。

二、研修内容与形式本次研修班采用了多种形式的教学活动，包括专题讲座、案例分析、互动研讨等。

在研修过程中，我系统学习了小学语文教学的最新理念、教学方法以及教学评价等方面的内容。

同时，我还通过观摩其他优秀教师的课堂，学习了他们的教学经验和教学方法。

三、研修收获与体会1. 更新教学理念通过学习，我深刻认识到小学语文教学不仅要注重知识的传授，更要注重学生的全面发展。

在教学过程中，我应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我还应培养学生的创新思维和实践能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

2. 提升教学方法在研修过程中，我学到了许多新的教学方法和技巧。

例如，如何运用多媒体教学资源丰富课堂内容、如何设计有趣的教学环节激发学生的学习兴趣、如何引导学生进行探究式学习等。

这些方法的应用不仅提高了我的教学效果，也为我提供了更多的教学灵感和启示。

3. 完善教学评价教学评价是教学活动的重要组成部分。

在研修过程中，我学到了如何运用多元化的评价方式对学生进行全面、客观的评价。

通过观察学生的表现、记录学生的进步、收集学生的反馈等方式，我能够更好地了解学生的学习情况和发展需求，从而为他们提供更有针对性的指导和帮助。

四、反思与展望虽然本次研修班取得了不错的成果，但我也意识到自己在教学中仍存在一些问题和不足。

例如，在课堂教学过程中有时还会受到传统教学模式的影响、在处理学生差异方面仍需进一步加强等。

小学语文研修心得体会（精选14篇）

小学语文研修心得体会小学语文研修心得体会（精选14篇）小学语文研修心得体会篇1我非常荣幸参加了小学教师研修培训活动，机会难得，所以非常珍惜。

这次培训精彩纷呈;还有耐人寻味无穷的经验之谈。

丰富了我们这些在职一线教师学识，同时也向我们提出了新的挑战。

在网络工作室中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。

听了老师的讲座，我进一步体会到了参与的重要性。

知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在学习中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

最使我体会最深的是小学语文的艺术性，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引学生，达到事半功倍的效果。

其次，教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。

让自己一颗困顿的心顿时恍然大悟，激发了我探索语文教育中美育因素的兴趣，同时听在教学中听学生读书，也是在享受一种美。

特别是学习新课标，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教学思路。

通过对“小学语文教学实用信息技术”的培训，我明白了多媒体辅助教学的重要性，学会了制作简单的课件及如何在课件中加入影片、动画等。

通过教授的指导，我对新课程小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深入的了解，对说课、评课有了更全面的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

一是如何挤出时间参加网上学习，接受专家的指导，我想这是大家都会遇到的一个重要问题。

在职一线教师，大多有了自己的家庭，白天在学校尽职尽责的教书育人，晚间回到家还有繁重的家务，坚持网上的学习的确很不容易。

相对而言我年轻，孩子又不在身边，有优势，在注册之初就为自己制定了学习计划，每天坚持学习三小时，坚持记好笔记，收集课程内容相关资料;同时着手为自己研修主题的撰写做好知识、理论、素材的准备。

二是如何解决好工作与学习的矛盾。

我是一名语文教师兼班主任，经常的加班，又要备课、批改作业、辅导差生，又要参加学校的各项活动。

观小学语文教学观摩研讨会有感（大全5篇）

观小学语文教学观摩研讨会有感（大全5篇）第一篇：观小学语文教学观摩研讨会有感观小学语文教学观摩研讨会有感我非常荣幸的参加了10月22--10月23日为期二天的北京“魅力教师、经典课堂”小学语文教学观摩研讨会。

众多的专家、特级教师的上课和讲座使我热血澎湃，激动的难以自制，让我领略了专家名师的教学风采及经典课堂的魅力，感受到了名师的大家风范。

这次盛会让我一次又一次地发现名师的可贵，一次又一次地发现课堂可以如此精彩，一次又一次地寻找自身需要改进的地方，使我感到了前所未有的满足，这种满足来自知识的积淀，文化的熏陶，灵感的激发，思想的启迪，理念的更新……其中，蒋军晶、何捷、虞大明、窦桂梅这四位老师给我留下了深刻的印象。

蒋老师上课朴实自然，深入文本，以读带练，进行感悟。

整个教学过程像讲一个故事，师生在一个十分融洽的氛围里学到了应该学的知识，也拓展了课文外的内容。

何老师上课十分洒脱，一节课师生交流互动，学生自主创作，配合简笔画的运用，使整堂课融口与交际、习作教学于一堂，扎实且生动。

虞老师的课让我更深的体会到课堂教学要入其境、体其味、动其情、熏陶多。

从学生立场出发，格外注重学生的自然流露，纯真美好的情感。

窦桂梅老师的名著导读课也同样是别具一格，解决了我始终不能够有效的指导学生读书的困惑。

尤其是窦老师的朗读水平，真的与配音演员无二般，我发现了教师的范读对孩子、对课堂、对教学情境的重要性，所以，我也正在努力提高自己的朗读水平。

当然老师们的讲座也是很有教育意义，使我明白了小学教师也同样是需要有着非常渊博的知识的，只有这样才能使自己的教学水平有质的提高。

纵观以上各位专家的讲座和课例，我想到：1、语文要有充分的情感。

这里的情感包括三个方面;教师的情感、学生的情感、教学过程的情感。

语文教材的本身就有着丰富的人文特点，即包含着丰富的情感，我们作为语文教师也同样是要有这方面的情感，只有我们自己有着丰富的情感，我们才可以把这种情感传递给我们的学生，也只有我们的学生自己有了这种情感才能够更加促进孩子对语文的理解与感悟，才能谈到有自己独特的感受。

小学语文教研观摩心得

作为一名小学语文教师，我有幸参加了最近的一次小学语文教研观摩活动。

这次活动让我受益匪浅，不仅拓宽了我的教学视野，也让我对小学语文教学有了更深刻的认识。

以下是我对这次观摩活动的几点心得体会。

一、教学理念的创新在观摩活动中，我深刻感受到了小学语文教学理念的创新。

教师们不再仅仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和促进者。

他们注重培养学生的自主学习能力、创新思维和实践能力，使学生在轻松愉快的环境中学习，充分体现了“以学生为本”的教育理念。

1. 教师角色转变：从知识的传授者转变为学生的引导者。

教师不再仅仅是传授知识，而是通过创设情境、激发兴趣、引导学生思考，让学生在主动探究中获取知识。

2. 教学方式多样化：运用多媒体、游戏、讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

3. 评价方式多元化：注重过程性评价，关注学生的个性差异，鼓励学生发挥潜能，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容的丰富观摩活动中，我发现教师们在教学内容上做了很多有益的尝试，使语文课堂更加丰富多彩。

1. 课文内容与生活实际相结合：教师们善于挖掘课文中的生活元素，引导学生关注现实生活，提高学生的生活实践能力。

2. 传统文化与语文教学相结合：教师们将传统文化融入语文教学，让学生在了解传统文化的同时，提高语文素养。

3. 课外阅读与语文教学相结合：教师们注重培养学生的阅读兴趣，引导学生进行课外阅读，拓宽学生的知识面。

三、教学方法的改进观摩活动中，教师们运用了多种教学方法，使语文课堂更具活力。

1. 合作学习：教师引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

2. 探究式学习：教师鼓励学生自主探究，激发学生的求知欲。

3. 情境教学：教师创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受语文的魅力。

四、教学评价的优化观摩活动中，教师们对教学评价进行了优化，使评价更加全面、客观。

1. 过程性评价：关注学生的学习过程，关注学生的成长。

2. 多元化评价：从知识、技能、情感、态度等方面评价学生，关注学生的全面发展。

小学语文听课学习心得体会(通用15篇)

小学语文听课学习心得体会(通用15篇)小学语文听课学习心得体会1近期，我参加了湖北省青年教师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。

下面就谈谈我的一些体会。

1、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。

当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，准确。

她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。

2、自读感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。

感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。

“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。

着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。

我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分体现吧。

这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感悟。

例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；第二个阶段的.自读感悟，让学生想；老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。

3、处理把握教材老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。

4、评价语言老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生；”你会更加努力的“、”我的孩子，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。

这些朴实，自然的语言，对我感触很深。

在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。

在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

小学语文听课学习心得体会23月21日，市教研室组织仪阳、安站、孙伯、潮泉四个乡镇的语文教师在我们潮泉镇中心小学参加了小学语文高效课堂教学研讨会。

参加小学语文观摩研讨会有感

参加小学语文观摩研讨会有感参加小学语文观摩研讨会有感参加了小学语文教学观摩研讨会，期间我聆听了优秀教师精彩的课堂教学，整整两天，我认真做好了笔记，写出了评价，心理收获很多。

置身于课堂教学中，看到几位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。

赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

下面谈谈自己的小学语文听课体会：一、对新课程的思考在本次观摩研讨会中，各位老师根据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。

作为一名新教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对教师角色的思考教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。

教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。

三、对课堂教学的思考在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

在本次听课活动中，我认真聆听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。

师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。

另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。

四、今后努力方向必须不断地学习，我们常说，教师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断充电。