六年级英语一对一辅导教案定稿2.doc
小学六年级英语一对一辅导课程
小学六年级英语一对一辅导课程
课程设置：个性化定制
适用范围：六年级
课程定位：小升初总复习
课程特色：1、词性训练：冠词、数词、名词、连词、介词、代词、形容词、副词；2、时态练习：一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时、现在完成时；3、阅读、写作训练：情景对话、阅读强化、写作训练。
课程辅导详细介绍
1、词性训练：冠词、数词、名词、连词、介词、代词、形容词、副词；
2、时态练习：一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时、现在完成时；
3、阅读、写作训练：情景对话、阅读强化、写作训练。
文章来源：。
一对一个性化教案模板
1、学生上次作业评价：
○好○较好○一般○差
2、学生本次上课情况评价：
○好○较好○一般○差
作业
布置
教师
留言
教师签字：
家长
意见
家长签字：
日期：年月日
二．课前热身，检查学生对上堂课的掌握情况。
三．本次课教学内容：
（一）．名词变复数规则：
1. .一般在词尾直接加s:
book-books,desk-desks,bag-bags
2.以e结尾的单词加s:
orange-oranges,game-games,case-cases,price-prices, [praɪs] n.价格,价钱
单数前加a, an,复数变化有一定的规则。
2.不可数名词没有单复数，一般情况下表单数
1)液体：water, orange juice, milk, coffee, soup, porridge,
[wɔ:tə]n.水[dʒu:s]n.果汁[kɔfi]n. 咖啡
[su:p]n. 汤, 羹[pɔ:rɪdʒ,]n. 粥, 麦片粥
a用在辅音开头的单词前，an用在元音开头的单词前
the ruler the rulers
这把格尺这些格尺
（四）．名词所有格：表示…的
1.一般在词尾叫’s:
1)Tom’s uncle 2)Linda’s aunt 3)my mother’s pen
4)your fahter’s mobile 5)his uncleboss’s book [bɔs] n.老板,经理
5.特殊例子：
1)Lucy and Lily’s book(表示两人共有）
2)Lucy and Lily’s books(表示两人各自拥有的）
小学一对一辅导英语方案
小学一对一辅导英语方案一、学生评估在开始辅导之前，对学生进行全面的评估是必不可少的。
这包括了解学生的英语学习背景、现有水平、学习风格、兴趣爱好以及学习目标等。
可以通过与学生和家长的交流、查看学生的学校成绩单和作业、进行简单的测试等方式来获取这些信息。
例如，如果学生在听力方面较为薄弱，但对英语歌曲感兴趣，那么在辅导过程中可以多融入英文歌曲来提高听力能力。
又或者学生在阅读上有困难，但喜欢故事，就可以选择适合其水平的英语故事书进行阅读训练。
二、制定个性化学习计划根据学生评估的结果，为学生制定个性化的学习计划。
学习计划应明确学习目标、学习内容、学习方法和学习进度。
对于基础薄弱的学生，学习目标可能是掌握基本的单词和语法，能够进行简单的日常交流。
学习内容可以包括基础词汇、常用句型、简单的对话练习等。
学习方法可以采用游戏、动画等趣味性较强的方式来吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
学习进度则可以相对较慢，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。
而对于有一定基础的学生，学习目标可以是提高英语的综合运用能力，如阅读、写作和口语表达。
学习内容可以包括拓展词汇量、复杂句型的学习、阅读理解和写作训练等。
学习方法可以增加讨论、演讲等互动性更强的环节，培养学生的思维能力和表达能力。
学习进度可以适当加快，挑战学生的学习能力。
三、教学内容1、词汇根据学生的年龄和英语水平，选择合适的词汇进行教学。
可以通过图片、实物、游戏等多种方式帮助学生记忆单词。
同时，注重词汇的运用，让学生在句子和语境中理解和使用单词。
比如，学习水果类单词时，可以准备各种水果的图片或实物，让学生一边看一边说，还可以进行“水果蹲”的游戏，加深对单词的记忆。
2、语法以简单易懂的方式讲解语法知识，避免过于复杂和抽象的解释。
结合例句和练习，让学生在实践中掌握语法规则。
例如，在讲解一般现在时的时候，可以用学生日常生活中的例子，如“我每天早上七点起床。
”“他喜欢踢足球。
”等，让学生明白一般现在时的用法。
六年级英语学科教师一对一辅导教案
六年级英语学科教师一对一辅导教案学员编号：年级：小六课时数：3 学员姓名：XXX 辅导科目：英语学科教师：徐颖课题Unit 3 What are you going to do?教学目的1.掌握be going to do 句型表示计划，打算的用法；2.掌握用what, when，where 对be going to 句型提问；3.掌握be going to 的否定形式和一般疑问的形式。
教学内容Step 1: Homework checkingStep 2: Lead-in询问学生放学后打算干什么，引出本课重点句型：What are you going to do?Step 3.Teaching key pointsA.重点句型What are you going to do? 你打算/想要去干什么？Where are you going? 你打算/想要去哪里？When are you going to …你打算/想要什么时候去…?be going to do……时态：一般将来时态定义：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 标志词：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________Practice：老师用英语提问，请根据先用汉语造句：T: What are you going to do tomorrow?_________________________________________________________________T: What are you going to do this Sunday?_________________________________________________________________T: Where are you going after school?_________________________________________________________________T: Where are you going tomorrow?_________________________________________________________________T: Where are you going next Sunday?_________________________________________________________________T: When are you going to school tomorrow morning?_________________________________________________________________T: When are you going to buy books?_________________________________________________________________<先看自己的汉语句子思考，你回答的这些事情都完成了没？做了没？>我们刚复习的表示将要，打算做某事的句型是：_________________________________________________________________am 主语人称为第一人称时，即：Ibe is 主语人称为第三人称时，即：he, she, your mother, his friend……are 主语人称为第二人称或表示复数的时，即：you, your parents/friends…我们刚造的句子都是以第二人称you 作为主语的，所以在be going to do 这个句型中，我们都应该使用的是：are going to doPractice: 将上面自己造的汉语句子用英语翻译出来。
一对一学生六年级英语教学计划
李XX同学英语分析报告李XX同学是一个很聪明的孩子，活泼、反应快、好奇心强、接受能力强，喜欢提问题。
只是某些基础知识不够扎实还需加强，课堂笔记记得很好，吸收的很不错，但需要多些练习加强巩固下，反复复习所学知识；在此基础上可以进行拔高，继续学习系统的语法知识，扩大词汇量，提高阅读和写作能力。
针对李XX目前学习的状况，应采取理顺基础知识的同时，加强薄弱环节的强化，比如代词，时态的用法，以及阅读及写作的做题思路，在此基础上提高其自主学习能力。
争取精讲、精练、多思考，多总结。
培养运用英语知识的能力。
特别培养英语思维和听说读写综合能力，并提高自主学习能力。
充分调动孩子的主动性、积极性。
让孩子变成学习的主人。
严格要求，把真挚的爱与严格的要求统一起来，既要鼓励孩子，给予信心，又要及时、严肃地指出影响进步原因，以及这些错误的后果、改正的方法等。
在平时的学习中，要为孩子创造发挥能力的机会，要让孩子学会质疑、提问。
进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
平时英语学习中，必须有计划的复习英语单词，短语及句型，并有计划的做相关习题，尤其多加强阅读，写作训练，并总结做题原因，反复翻看错题。
通过做题，检验自己掌握知识的程度，便于为此后的学习定下适当的目标。
制定人：XX教育英语王XX老师2020年8月20日星期日XX 李XX 同学一对一个性化教学辅导计划表注：（1）本阶段总计约100课时；制定人：王XX 2020年8月20日星期日李XX同学英语总结报告本阶段主要是兼顾现在学校的课程进度的同时，将五年级的知识进行复习巩固，同时控股六年级新学习的知识，包括单词，短语及句型和时态的用法，及英语阅读写和作能力的培养。
所以针对此部分内容主要是在夯实基础的同时进行拔高辅导。
针对教学内容和学生的特点，采取夯实基础并逐步提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，培养学生自主学习的能力。
特别培养学生综合运用英语的能力，提高英语学习兴趣，培养学生听说读写的综合素质。
六年级英语一对一教案
教学目标考察学生英语基础知识情况，制定个性化辅导计划重点难点词汇，句型，语法知识一．Warming up.A.自我介绍,了解学生的兴趣爱好及讨厌的人或事B.介绍自己的学校或是家人二．考察基本日常对话What day is today?Where do you come from? (Where are you from?)What do you think of your hometown?Do you like your school?What’s your school like?Is your school beautiful?What’s your hobby?What’s your favorite food?How many members are there in your family?Do you have any brothers or sisters?What do you do on Sundays？What does your father do? What about your mother?W hat’s your favorite season? / Which season do you like best?三、词汇知识1. 考察名词分类，数(1).请将下列名词分类，填入相应的栏目内New York wine horse health Helen rabbit classroom joy mother London cat news raincoat bookshop doctor quilt desk elephant fear Tom（四）看图片，补全单词１．He’s a tall b _ _.２．I can see a d _ _ _ in the picture.３．I’d like some f _ _ _ and r_ _ _ .４．My uncle is a f _ _ _ _ _.５．Welcome to our s _ _ _ _ _.６．This is a d _ _ _.７．My f _ _ _ _ _ is a d _ _ _ _ _.（１）（２）（３）（４）（５）( 6 ) （７）五．阅读理解,判断对错，正确的打√，错误的打Jane and Mary are good friends. Their families are in Shanghai now. Jane is from Britain and Mary is from America. They are in the same school. But they aren't classmates. Jane is in Class One. Miss May is her teacher. Mary is in Miss White's class. They study Chinese. They like it. They like Shanghai, too.( ) 1. Jane and Mary are good friends and classmates.( ) 2. Their families aren't in Shanghai now.( ) 3. Miss May is the teacher of Class One.( ) 4. Mary is in Class One.() 5. Jane and Mary study Chinese and they like it.总结：。
英语一对一授课教案模板范文
课程名称：英语一对一辅导授课教师：[教师姓名]适用对象：[学生姓名]授课时间：[具体日期]授课时长：[时长，如60分钟]课程目标：1. 提升学生的英语听说读写能力。
2. 强化学生对英语语法和词汇的掌握。
3. 培养学生良好的英语学习习惯。
4. 增强学生的自信心，激发学习兴趣。
一、课前准备1. 教学资料：教材、练习册、多媒体课件等。
2. 学习工具：单词卡片、语法卡片、笔记本等。
3. 教学环境：安静、舒适的教室，准备一些英语学习相关的图片或视频。
二、教学流程1. 课前热身（5分钟）- 通过简单的英语问候和自我介绍，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 词汇学习（10分钟）- 针对学生的词汇量，挑选合适的学习内容。
- 采用图片、例句等多种方式帮助学生记忆单词。
- 引导学生进行词汇拓展，提高词汇运用能力。
3. 语法讲解（15分钟）- 结合教材，讲解重点语法知识。
- 通过例句和练习题，让学生理解并掌握语法规则。
- 引导学生分析句子结构，提高语法运用能力。
4. 阅读训练（15分钟）- 选择适合学生水平的阅读材料。
- 指导学生阅读技巧，如快速阅读、细节理解等。
- 通过阅读练习，提高学生的阅读速度和理解能力。
5. 写作指导（15分钟）- 针对学生写作中存在的问题，进行针对性指导。
- 引导学生分析写作思路，提高写作水平。
- 提供范文，让学生模仿练习。
6. 听力训练（10分钟）- 播放英语听力材料，如对话、短文等。
- 指导学生听力技巧，如捕捉关键词、理解主旨等。
- 通过听力练习，提高学生的听力水平。
7. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，巩固重点知识。
- 鼓励学生提出疑问，及时解答。
8. 课后作业布置（5分钟）- 布置适量课后作业，巩固所学知识。
- 鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。
三、教学评价1. 关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略。
2. 定期进行课后作业检查，了解学生的学习情况。
3. 定期进行模拟考试，检验学生的学习成果。
一对一英语辅导教案
一对一英语辅导教案教案标题：一对一英语辅导教案教案目标：- 帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。
- 培养学生的英语交流能力和自信心。
- 引导学生养成良好的学习习惯和学习策略。
教学内容：本教案将以学生的个人需求和兴趣为基础，设计一系列的英语辅导活动，包括词汇、语法、听力、口语和阅读等方面的练习。
教学步骤：1. 需求分析和目标设定- 与学生进行面谈，了解他们的英语水平、学习目标和个人需求。
- 根据学生的需求和目标，设定明确的学习目标。
2. 词汇练习- 根据学生的水平，选择合适的词汇练习活动，如词汇卡片游戏、词汇拼写和填空练习等。
- 引导学生使用词汇表和词汇记忆技巧，帮助他们扩大词汇量。
3. 语法练习- 根据学生的语法知识水平，选择合适的语法练习活动，如语法填空、句型转换和语法错误改正等。
- 解释和讲解常见的语法规则，帮助学生理解和掌握语法知识。
4. 听力练习- 使用真实的听力材料，如录音和视频，进行听力练习。
- 提供听力材料的文本，让学生跟读和模仿，提高他们的听力理解和口语表达能力。
5. 口语练习- 创设各种情境，进行口语练习，如日常对话、角色扮演和辩论等。
- 提供话题和问题，引导学生进行口语交流，培养他们的口语表达能力和思维能力。
6. 阅读练习- 选择适合学生水平的英文读物，如简易故事书或新闻文章，进行阅读练习。
- 提供阅读材料的问题，帮助学生理解文章内容和提高阅读技巧。
7. 学习策略和习惯培养- 引导学生制定学习计划和目标，培养他们的学习策略和自主学习能力。
- 鼓励学生进行反思和总结，帮助他们发现学习中的问题并提出解决方法。
评估与反馈：- 定期进行学习评估，如小测验和口语表达评估，检查学生的学习进展。
- 提供及时的反馈和建议，鼓励学生继续努力和改进。
教学资源：- 课本和教辅材料- 听力材料，如录音和视频- 词汇表和词汇记忆工具- 阅读材料，如简易故事书或新闻文章教学评估：- 学习笔记和作业- 小测验和口语表达评估- 学生自我评估和反馈教学延伸：- 鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，提供更多的英语实践机会。
六年级英语一对一教案
一对一个性化教案教师姓名学生姓名年级年月日时段第几次课六年级教学内容：教学目标：二、教学重点、难点、疑点：一、授课提纲：二、学生对于本次课的评价：○特别满意○满意○一般○差四、教师对于本次课学生的评定：1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差第一部分听，读，说（3）Jack and His DogI. Listen to the passage and decide which of the following statements are True and which are False .I. 听短文,判断下列哪个陈述是真实的,哪些是错误的。
Jack seldom gets together with his friends.He usually stays at home with his pet dog, Lucky.They sometimes go for a long walk in the park.Although Jack is often alone, he is never lonely.He always tells his friends that a dog is man's best friend.II.Listen to the questions about the passage and choose the best answer A. B.C or D.II.听短文,选择问题的最好答案A,B, C或D。
l. Who is Jack always with?2. How does Jack feel when he is alone?3. Who is Jack's best friend?4. Who is Lucky?5. Where do Jack and his pet sometimes go for a walk?EXERCISlES 练习I.Listen to the passage and decide which of the following statements are True and which are False .听短文,判断下列哪个陈述是真实的,哪些是错误的。
英语六年级期中复习--一对一辅导学案
一对一学生辅导讲义 学员编号： 年 级：六年级 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：英语 学科教师：课程主题：综合复习及测试授课时间：2017年12月3号 学习目标 1. 掌握课文U1~U5的重点词汇以及句型用法2. 通过练习进行复习巩固教学内容重点词汇Words1. friendly adj. 友好的 （特别注意：该词是长的像副词的形容词，类似还有：lovely, lonely, lively ）2. help v./n. 帮助3. pollute v. 污染4. keep v. 保持5. promise n./ v. 承诺，保证6. spend v. 度过；花费（时间，金钱） (spend --- spent – spent)7.lucky adj. 好运的；幸运的8. activity n. 活动9. plan n./ v. 计划常用固定搭配： plan to do… 计划做某事 e.g. I plan to go to see a movie tonight.二、重点词组Phrase1. work hard 勤奋学习知识精讲内容回顾2. be late for迟到3. for the first time第一次4. help each other相互帮助5. look after well=take good care of好好照顾6. be kind to sb.对某人和善7. share …with sb.与某人分享某物 \8. on a winter night在冬天的晚上9. pick up拾起, 捡起10. put … into someplace把某物放进某地11. make friends交朋友12. the friend of the earth地球的朋友13. walk to school = go to school on foot走路去学校14. what about + doing… = how about + doing…怎么样15. be kind to = be friendly to对…友好16. far away from 远离……17. put out 扑灭18. find out 查明，弄清（情况）课堂巩固1. It is my ________ time to travel by plane. (one)2. It’s raining outside. How about _________ books now? (read)3. We learn something about the air ___________ from the books. (pollute)4. Our teachers are very _________ to us, so we like them very much. (friend)5. The two __________ from America will visit our school next week. (family)6. Jack is ___________ a visit to the Great Wall. (plan)7. Both his father and brother are ____________. (fire)8. Don’t ______(entrance) the teachers’ office without permission(未经允许).9. She usually goes______ (shop) with her friends at weekends.10. Jane is my good friend. She is always ______ (help).11. I’ll possibly be an English______ (teach) like Mrs. Li in the future.12. You should ______ (use) shopping bags to protect the environment.三、重要句型Important Sentences structures1. wh-question: wh-问句(l)Where have you been in……? 在……你去过什么地方？这是由where引导的特殊疑问句，用来询问某人在具体的一个地方的哪些地方（两地之间具有所属关系），(2)Which place shall we visit?我们去哪里游览呢？which place意为“哪个地方”，一般用以要求某人在有限数量中指明某人某事或某地。
一对一英语教案
一对一英语教案教案标题：一对一英语教案教学目标：1. 为学生提供一对一的英语学习环境，促进其英语听说读写能力的全面提高。
2. 培养学生自主学习和解决问题的能力，以及积极参与和合作的态度。
3. 帮助学生建立自信心，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
教学内容：1. 学习基础英语词汇和句式，包括日常对话、常用短语和句型。
2. 听力训练，提高学生的听力理解能力。
3. 口语训练，培养学生的口语表达能力和语音语调。
4. 阅读理解，提升学生的阅读能力和理解能力。
5. 写作练习，培养学生的书面表达能力和创造力。
教学步骤：1. 第一课：自我介绍与问候- 学习常用的自我介绍方式和问候语。
- 进行角色扮演对话练习。
- 要求学生做自我介绍的练习，并给予反馈和指导。
2. 第二课：日常生活对话- 学习日常生活中常用的对话场景，如购物、预约等。
- 进行对话训练，提供实际情境和角色扮演。
- 要求学生进行实践练习，模拟日常对话，并提供错误修正。
3. 第三课：听力训练- 选择适合学生水平的听力材料，如简短对话、新闻等。
- 听一段材料后进行问题回答。
- 引导学生听多次，主动提问他们所听到的关键信息。
4. 第四课：口语表达- 引导学生练习日常口语表达，如介绍自己的家庭、描述图片等。
- 提供模板和范例，帮助学生积累口语表达的素材。
- 进行角色扮演活动，让学生模拟真实情境中的口语表达。
5. 第五课：阅读理解- 选择适合学生水平的阅读材料，如短文、小故事等。
- 引导学生阅读理解材料，提出问题并回答。
- 分析文章结构、关键词，培养学生阅读技巧。
6. 第六课：写作练习- 指导学生进行简单写作练习，如写一封电子邮件或日记。
- 教授写作技巧，如句型搭配、写作结构等。
- 鼓励学生进行创作，提供反馈和修改建议。
教学评估：1. 通过课堂练习和口头问答等方式，对学生的听说读写能力进行评估。
2. 每节课结束时进行学习回顾和反馈，以了解学生的掌握程度和困难点。
六年级 一对一 自然拼读法教案2
ie words
1. die死亡2. tie绑；系3. lie躺；说谎4. pie馅饼
Long o
o words
1.no不2.go去3.ago以前4.so所以5.OK好b梳子7.open打开8.robot机器人9.photo照片10.sofa沙发11. over超过
8. sky天空9. try试图10.why为什么
igh words
1. bright明亮的2. high高的3. light灯4.night晚上5.right对的，右边
6. tonight今晚
ind words
1.behind在...的后面2 .find找到3.kind善良的4.mind介意
i words
5. face脸6. game游戏，比赛7. gate大门8. grade年级9. grape葡萄
ke湖te晚的，迟的12.make做，制作名字
14.page页15.place地方16.plane飞机17.plate盘子18.snake蛇
19.take拿走20.tape录音带21.wake醒来
12. overcast灰蒙蒙，覆盖13.October十月14.moment时刻
o-e words
1.close关闭2.clothes衣服3.smokne手机7.hope希望8.nose鼻子9.those那些10.homework家庭作业11.notebook笔记本
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1.hold拿着2.cold冷3. old老的，旧的4.soldier士兵
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1.post邮政2. postcard明信片
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六年级英语一对一辅导教案
学生学校时段次数科目英语教师日期年级六年级课题六上unit10教学重点课文中的重要单词、短语和课文知识点教学难点一般过去时的运用教学目标正确地运用一般现在时和一般过去时描述过去和现在的事情教学步骤及教学内容一、课前衔接：1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见2、检查学生的作业，及时指点3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容二、内容讲解：词组记一记：before then在那之前most of the people大部分的人far away远的take the bus乘公共汽车office building办公楼一般过去时的几种句型：1.be动词一般过去时的各种形式2.一般动词的过去时的各种形式三、课堂总结与反思：四、作业布置：管理人员签字：日期：年月日作业布1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差备注：一对一个性化辅导教案2、本次课后作业：课堂小结家长签名：日期：年月日六上unit10考点分析：正确地运用一般现在时和一般过去时描述过去和现在的事情教学内容：词组记一记：before then在那之前most of the people大部分的人far away远的take the bus乘公共汽车office building办公楼课文译一译：Three years ago, Ben came to live in China with his parents. Before then, he lived in England and life was very different.When he was in England, Ben lived in a small village in the countryside. It had only two shops and most of the people worked on farms. Ben's village school was very small too. There were only 150 pupils. His home was nearby so he walked to school every day.But now, Ben lives in a big city. The city has many people, cars and tall buildings. In the city, Ben goes to a very big school. It has more than 1000 pupils. His home is far away, so every day he takes the bus. On the bus, he sees people going to work in modern office buildings and department stores.Ben loves the city. There are many things to do and he has lots of friends. But sometimes he misses the quiet life of his English village.三年前，本跟他父母来中国居住。
六年级一对一自然拼读法教案2
学生姓名原就读学校年级授课时间教师姓名教学内容自然拼读法 2教学目标a, e, i, o, u长音的发音以及相关单词记忆教学重、难点1. a, e, i, o, u长音的发音2. 长音单词的记忆拼读下列单词1.fan fast fat flag flat glad glass grass ham hand handbag2.step tent test text them then well west wet when3.thin thing think traffic trip which win wind wish with4.off pond pop rob rock shock shop song stop strong5. luck lunch much must public rubbish run rush shut subject such Long aa words1. a 一个2.a.m.上午3.April 四月4.baby 婴儿5.eraser 橡皮擦dy女士7.paper 纸，报纸8.potato 马铃薯，土豆9.radio 收音机10.station车站11.table 桌子a-e words1. age年龄2. cake蛋糕，饼3. change改变，找头4. date日期5. face脸6. game游戏，比赛7. gate大门8. grade年级9. grape葡萄ke 湖te 晚的，迟的12.make做，制作名字14.page 页15.place地方16.plane飞机17.plate 盘子18.snake蛇19.take 拿走20.tape录音带21.wake 醒来ai words1. afraid 害怕2. again再，又3. daily日常，每天的4. rain下雨，雨5. raincoat雨衣6. rainy下雨的7. train 火车8. wait 等候ay words1 .day一天．一日2 .may可以3 .May五月4 .maybe可能，大概5 .play 玩，打(球)6 .playground操场7.say说8 .stay 停留，呆9.today 今天10. way 路，方法ea- words1. break 休息，打破2．great 伟大的，重大的eigh word1. eight 八2.eighteen十八3. eighth第八4.eighty 八十5. neighbo(u)r邻居6. they他(她，它)们Long ee words1.be 是2. evening晚上3. he他4. me我(宾格)5. P.E. 体育6.she 她7.the这(那)些8.we我们9.people人们10.begin 开始ea words1. teach 教2. teacher老师3.cheap便宜的4. clean清洁5. east东方的6. eat吃7. 1eave离开8. mean意味着9.meat 肉10.please请11.read 读12.sea海13.season季节14.seat座位15.speak说，讲16.tea茶ee words1.bee蜜蜂2.between在...之间3.feel感觉4.free自由5.green绿色6.indeed 确实7.jeep吉普车8. keep保持9.knee膝盖10. meet 遇见11.meeting会议12.need需要13.see看见14. sheep绵羊15. sleep睡觉16. street大街17.sweet甜的18.three 三19. tree树20. week 星期21. weekday 工作日22. weekend 周末ie=ei words1.niece 外甥2.believe相信3. receive收到4. achieve 获得5. belief信念ey words1.monkey猴子2. key钥匙3. honey 蜂蜜4. money 钱Sydney悉尼y words1.happy开心的2. heavy重的3. pity 遗憾4.sunny晴朗的5. rainy下雨的6. windy 刮风的7. cloudy 多云的8. city城市9. baby婴儿10. puppy小狗long i wordsi-e words1. arrive 到达2.beside 在旁边3.bike自行车4.drive开车5.white 白色6.fine好的7.fire 火8.five五9.size尺码10. guide导游，引导11.ice冰12. ice cream冰激凌13.timetable时间表14.kite风筝15.knife 小刀16.1ibrary图书馆17.life生活18.1ike像，喜欢19.1ine线20.strike 敲21.mine 我的22.time时间23.write写24.nice好的25.nine九26.nineteen十九27.ride骑，坐28.quite非常29. rice 米饭y words1.buy买2.cry哭3.dry干的4.eye眼睛5. fly飞6.July七月7. my我的8. sky天空9. try试图10.why为什么igh words1. bright 明亮的2. high高的3. light灯4.night晚上5.right对的，右边6. tonight今晚ind words1.behind 在...的后面 2 .find找到 3.kind善良的 4.mind介意i words1. driver 司机2.minus 零下，减3.China 中国4.Chinese中国人,汉5.climb爬6. dialogue对话7.Friday 星期五8.exciting令人兴奋的9.writer 作家10.bicycle自行车11.1ion狮子12.tiger 老虎13.tired 累的14.quiet安静的15.science科学16.scientist 科学家17.child小孩ie words1. die死亡2. tie绑；系3. lie躺；说谎4. pie 馅饼Long oo words1.no不2.go去3.ago以前4.so 所以5.OK好b梳子7.open打开8.robot 机器人9.photo照片10.sofa沙发11. over超过12. overcast灰蒙蒙，覆盖13.October 十月14.moment 时刻o-e words1.close 关闭2.clothes 衣服3.smoke 抽烟4.globe 地球5. home 家6.phone 手机7.hope 希望8.nose 鼻子9.those 那些10.homework家庭作业11.notebook 笔记本old words1.hold拿着2.cold冷3. old老的，旧的4.soldier 士兵ost words1.post 邮政2. postcard 明信片oa words1.boat小船2.coat外套3.goat山羊4.road公路5.soap肥皂ow words1. below 在...的下面2.blow吹3.bowl碗4. grow 成长5.know 知道6.show 展示7. slow 慢的8.slowly 慢慢地9.snow雪10.throw扔Long uue words1.blue蓝色2.glue粘，胶水3.Tuesday星期二u wordsputer电脑2.duty责任3. future 将来4. flu流感5. music音乐6.pupil小学生7.ruler尺子8.student 学生ually经常u-e words1. excuse 借口2.June六月eful有用的ui words1.building建筑，大楼2. suit 西装利用所学知识，拼读一下单词captain fountain mountainhe these ledge feverbike fine climate silentpiano radio potato hotel Novembersuit suitable suitcase本周作业教学主管日期、时间学生签名。
六年级英语一对一教案名词、数词、人称代词和物主代词巩固复习
教学内容名词、数词、人称代词和物主代词巩固复习、听力训练教学目标对前三节课知识总结、听力教学重、难点重点：巩固复习、听力训练难点：综合训练Step 1 上节课课知识复习（见附件）Step 2：幸福拍手歌学习Step 3：听力训练Breakfast or lunch?早餐还是午餐It was Sunday. I never get up early on Sundays. I sometimes stay in bed until lunchtime. Last Sunday I got up very late. I looked out of the window. It was dark outside. 'What a day!' I thought. 'It's raining again.' Just then, the telephone rang. It was my aunt Lucy. 'I've just arrived by train,' she said. 'I'm coming to see you.''But I'm still having breakfast,' I said.'What are you doing?' she asked.'I'm having breakfast,' I repeated.'Dear me,' she said. 'Do you always get up so late? It's one o'clock!'I. 听单词，选出漏读的选项。
（5分）1. A. ever B. never C. wear D. near2. A. do B. does C. did D. dog3. A. hard B. heavy C. hardly D. have4. A. sit B. song C. singer D. sing5. A. grass B. group C. guess D. gradeII. 听句子，补全句中所缺的单词。
自-六年级英语一对一辅导教案
一对一个性化辅导教案六上uniｔ1０考点分析:正确地运用一般现在时和一般过去时描述过去和现在的事情教学内容:词组记一记:bｅfoｒｅtｈen在那之前most of thｅpeoｐlｅ大部分的人far awａｙ远的ｔａkｅｔhｅbｕs乘公共汽车ofｆiｃeｂuｉldｉng办公楼课文译一译：Tｈree yearｓago, Ben camｅｔｏlive in Chｉnａwith his parｅnts. Beｆore then，hｅｌivｅd inＥｎgｌaｎｄanｄlｉｆe ｗas ｖery dｉffｅrenｔ.When he was in Ｅnglaｎd，Bｅｎliveｄｉn a small vilｌage in tｈe countryside. It ｈad onｌy tｗoｓｈops ａｎd mｏsｔof the pｅoｐle worｋed on faｒms．Bｅｎ's villaｇe scｈｏｏl ｗaｓvery ｓmall ｔoｏ．Ｔheｒe ｗｅrｅon ｌy 150ｐupils. Hｉｓｈｏｍe was nearbｙｓｏｈe walｋed to scｈooｌｅvery ｄａy.Buｔnow, Ben lives iｎa biｇcity. The cｉｔy hasｍany pｅopｌｅ, cａrs anｄｔalｌbｕｉldings.Iｎthe cｉty, Beｎgｏeｓtｏa vｅry bｉｇschｏｏl. It haｓmore thaｎ1000 puｐiｌs. Hｉsｈoｍe is ｆａr awａｙ, so eveｒy day he t ａkｅｓthｅｂus. Ｏn the bus，he ｓｅes peｏple gｏiｎg ｔo wｏｒｋin ｍoｄe ｒn ofｆiｃｅｂｕildingｓaｎｄdｅpartmeｎtｓtｏres.Ben ｌoｖesｔhｅｃitｙ. There are many thingｓtｏｄｏand he has lots ｏｆfriends. Bｕtｓometimes heｍissｅs ｔhe quiet life of ｈis Enｇｌiｓh ｖｉlｌａｇｅ.三年前,本跟他父母来中国居住。
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stop-stopped（停止）
4．以 “辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：study-studiedcarry--carried
直接+ed的动词过去式:watch（watched TV看电视）wash—washed the clothes洗衣服
clean—cleaned the room打扫房间play—played football踢足球
例：A: What did you do last weekendB: I Played football.
2.Did引导的一般疑问句，就过去是否发生了某行为动作进行问答：
--- Did you +动词原形--- Yes, I did. No, I didn't.
例：A: Did you read books
Go swimming—went swimming去游泳go fishing—went fishing去钓鱼
read—read读go hiking—went hiking去郊游
Unit 4：
leran Chinese—learned Chinese学汉语sing and dance—sang and danced唱歌和跳舞
同上
能够听说读写四会单词和句子，并且对一般过去式有所了解，并且会应用。
一、四会单词的过关：
Unit 3：
watch—watched看wash—washed洗clean—cleaned打扫
play—played玩visit—visited看望do—did
last weekend上一个周末go—went去go to a park—went to a park去公园
---I went to Xinjiang .
我去新疆了。
did you go there
你是怎么去儿的
----I went by train.
我坐火车去的。
did you do there
你在那里干吗了
----I went skiing
我去滑雪了。
did you do on your holiday ----
Unit3 and unit4
动词一般过去时表示过去发生的事情，公式是：人
间是判断过去式的主要标志：last weekend上个星期
+动词过去式+其他+过去的时间。去年last month上个月last year
表示过去的时yesterday昨天
例如：I visited my grandparents last weekend.上周末我看望了爷爷奶奶。
go skiing—went skiing
去滑雪
go ice-skating—wentice-skating
去滑冰
how
怎么，如何
get—got
到达
last
上一个的，仅余的，留在最后的
二、四会句子的掌握：
Unit3
四会句子：
——What did you do last weekend上周末你干了什么
Wu Yifan played football with his friends yesterday.昨天吴一帆和他的朋友们一起踢足球。
动词过去式变化规则：
1．一般在动词末尾加-ed，如ski-skied（滑雪）relax-relaxed（放松）prepare-prepared准备
2．结尾是e加d，如：taste-tasted（尝起来）
B: Yes, I did.
Unit 4 My Holiday
时态：一般过去时
综合运用Where, When, What, How等词，引导特殊疑问句，就过去已经发生的行为动作进行提问：
基本句型同上。
例：A: Where did you go on your holiday
B: I went to Xinjiang.
——I visited my grandparents.我去拜访了我的爷爷奶奶。
2.——Did you clean your room yesterday你打扫了你的房间了吗
——Yes , I did。是的，我打扫过了/No, I didn’t.不，我没有打扫过。
did Mike do yesterday昨天迈克干了什么----He went swimming.他去游泳了。
+其他成分用
Yes, I did.或No, I didn
Байду номын сангаас来’回t答.
.。
What：什么，问事情问东西；
Why
：为什么，问原因；
Where
哪里，问地点；
Who
谁，问人；
Whose
谁的，问主人。
Whose book is this
这本书是谁的
It’smy sister’s.它是我妹妹的
三、过去式句子结构和语法的认知：
was busy last Sunday.上个星期天John很忙碌。
5．He washed the clothes and cleaned the room in the morning.早上他了洗衣服，打扫了教室。
Unit4四会句子:
did you go on your holiday
你在哪儿度假了
你假期里去干吗了
---I bought presents. for my friends.
我给我的朋友买礼物了。
you read books
你读过书吗
--Yes, I did.是的，我看过。
6．Did you go to a park
你有没有去过公园
No, I didn.不’，t.我没有。
Did +主语+动词原形
学生
科目
课题
教学
重点
教学
难点
教学
目标
教
学
步
骤
及
教
学
内
容
一对一个性化辅导教案
学校
时段
次数
英
语
章老师
日期
年级
六年级
教师
六下unit 3unit 4
Unit 3 Last Weekend
时态：一般过去时
1.What引导的特殊疑问句，就过去已经发生的行为动作进行提问：
--- What did you do +时间--- I +动作（did）.
eat good food—ate good food吃好吃的食物take pictures—took pictures照相
climb—climbed爬have—had buy presents—bought presents买礼物
row a boat—rowed a boat划船see elephant—saw elephant看大象