大班语言诗歌教案
幼儿园大班语言诗歌教案五篇
幼儿园大班语言诗歌教案五篇在幼儿园的教学中，语言诗歌是一项重要的教育内容。
它不仅培养了孩子们的语言表达能力，也激发了他们的想象力和创造力。
本文将为您呈现五篇适合幼儿园大班的语言诗歌教案。
教案一：《小猫咪和小狗》教学目标：1. 学生能通过朗读、表演理解诗歌。
2. 学生能使用正确的节奏和语调表演。
3. 学生能理解并运用故事情节中的形容词。
教学准备：1. PPT幻灯片2. 喜闻乐见的小猫咪和小狗的图片3. 彩色卡纸教学过程：1. 引出诗歌主题：用图片展示小猫咪和小狗，鼓励学生描述它们的特点。
2. 教授诗歌：播放PPT幻灯片，带领学生朗读《小猫咪和小狗》。
3. 分角色表演：将学生分组，分配角色并指导他们表演。
4. 表演展示：每组选出一名代表，带领全班一起表演。
5. 进行形容词活动：教师提供卡纸，让学生用形容词来描述小猫咪和小狗，并展示给其他同学。
教案二：《春天快乐》教学目标：1. 学生能辨别出与春天有关的词语。
2. 学生能通过朗读和表演诗歌提高自信心。
3. 学生能理解和运用诗歌中的节奏和韵律。
教学准备：1. 模仿春天的装饰品：花朵、小鸟等2. PPT幻灯片和录音机3. 春天相关的图片教学过程：1. 引发兴趣：展示与春天有关的图片，引导学生谈论春天的特点和美丽。
2. 朗读诗歌：播放录音机，带领学生朗读《春天快乐》。
3. 教授节奏和韵律：用PPT幻灯片展示韵律模式，教授学生诗歌的节奏。
4. 创作韵律：分组让学生创作属于他们自己的节奏和韵律。
5. 表演展示：每个小组上台表演自己创作的韵律，其他同学用掌声鼓励。
教案三：《快乐的音符》教学目标：1. 学生能够理解并正确发音字母表中的音符名称。
2. 学生能够用音乐表达情感，感受音乐的美妙。
教学准备：1. 乐器或乐器的图片2. 字母表卡片教学过程：1. 引入音乐：播放简短的音乐片段，让学生感受音乐的美妙。
2. 字母表介绍：教师引导学生跟随字母表音符名称的快速朗读。
3. 卡片配对：教师准备字母表卡片，让学生进行配对游戏，将不同音符相对应。
大班语言诗歌教案(15篇)
大班语言诗歌教案(15篇)大班语言诗歌教案(15篇)大班语言诗歌教案1活动目的：1、在玩玩、想想、讲讲中学习儿歌，用明快的节奏朗读儿歌。
2、理解儿歌中的动词“荡、跳、吐、滚、啄”，并尝试创编出带有恰当动词的新儿歌。
3、在活泼愉快的气氛中体验自主学习的快乐。
活动准备：1、多媒体课件。
2、反映儿歌内容的'五张图。
3、小猴、青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟的头饰，人手一份。
活动过程：一、导入活动1、老师伸手在胸前画一个圆，提问幼儿：“小朋友看到了什么？”2、小朋友你们会画圆吗？除了用手，你们还会用身体的哪些部位去画圆？怎样画圆？〔引导幼儿表演手腕绕圆、头部转圆、腰部扭圆、肩膀耸圆〕3、老师重点引导幼儿理解表演过程中所运用的动词“绕、扭、耸、转”等。
二、学习儿歌1、小猴子看到小朋友会这么画圆，说：“我画圆的方法和你们是不一样的，请你们猜猜我是怎样画圆的？”2、小猴子说：“你们真聪明，如今请小朋友看一下我是怎样画圆的。
”〔观看课件〕3、提问：小猴是怎样画圆的？〔抓住树枝一荡〕让幼儿表演动作，它把圆画在了什么地方？再次出示课件幼儿观看，老师小结小猴子画圆的儿歌。
4、小猴子画圆有几句话？第一句谁画圆？第二句怎样画圆？第三句在哪里画圆？5、这时，青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟看到小猴画圆，它们也想试一试，小朋友看看它们是用什么方法画圆的，出示课件，幼儿观看。
6、请幼儿讲述其余四个小动物的画圆方法〔重点强调动词“跳、吐、滚、啄”〕7、老师用三句儿歌分别总结另外四段儿歌内容。
8、老师有表情完好朗读儿歌，请幼儿小声跟读。
9、幼儿带上头饰根据角色朗读，表演儿歌内容。
三、创编儿歌1、小朋友会画圆，小动物也会画圆，在我们的生活中小朋友仔细观察还有哪些物品也能画圆？2、下面老师先创编一首诗歌请小朋友听一听。
月亮画圆，围着地球绕一圈，太空中有个圆。
3、老师帮助幼儿把想象出来的内容编成三句诗歌。
4、小结幼儿编出的诗歌内容。
活动延伸：指导幼儿将创编儿歌内容通过绘画表现出来。
幼儿园大班语言教案五篇
幼儿园大班语言教案五篇大班语言教案一设计意图：《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。
虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。
我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
一、活动目标：1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
二、活动准备：图片、课件。
三、活动过程：1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。
①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么?”(幼儿回答)②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。
①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答)③、师问：“诗歌叫什么名字?”3、分段学习诗歌内容。
①、出示图谱，学习诗歌内容。
②、根据图谱朗诵诗歌。
③、师：你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。
”②、欣赏课件《如果我是一片雪花》③、分角色学习表演。
5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。
”②、游戏玩法：师说：“风来了!”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了!”音乐停，幼儿都不动。
师问：“小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。
音乐再次响起，游戏重新开始。
教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。
大班语言诗歌教案优秀6篇
大班语言诗歌教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言诗歌教案7篇
大班语言诗歌教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动诗歌教案(共14篇)
大班语言活动诗歌教案〔共14篇〕篇1：大班语言活动诗歌教案活动目的：1、萌发即将要做小学生的自豪感，体会成长的喜悦。
2、通过回忆比照自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。
3、理解诗歌内容，尝试有感情地进展朗读。
活动重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进展朗读。
活动难点：通过回忆比照自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。
活动准备：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片〔跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等〕、小学生照片。
2、舒缓的背景音乐一段。
活动过程：一、师幼谈话，引出主题。
——小朋友很快就要辞别老师和同伴，分开幼儿园，成为一年级的小学生了。
在即将辞别的时候，你们的心情是什么样的呢？二、欣赏、理解诗歌。
1、老师有感情的朗读《毕业诗》，幼儿安静地欣赏。
——诗歌叫什么名字？诗歌里说了些什么？——你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白？〔鼓励幼儿提问，并请个别幼儿说说自己的理解。
〕2、结合相照顾片，逐段理解诗歌。
〔1〕出示班级合照，欣赏诗歌第一段。
——“我”为什么多么欢喜？〔2〕出示幼儿刚刚入园时哭的照片，欣赏诗歌第二段。
——诗歌中三年前的“我”是什么样子？为什么玩具扔满地，还要发脾气？〔3〕出示幼儿在园活动照片，欣赏诗歌第三段。
——三年前你是什么表现，三年后变得怎么样了？为什么要感谢老师？〔4〕出示小学生照片，欣赏第四段。
——希望小朋友毕业后，成为一名荣耀的小学生后，还能来幼儿园看望老师。
三、学习、表演诗歌。
1、随老师一起学习《毕业诗》，尝试从轻声跟读到大声朗读。
2、选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有感情地进展朗读。
附：毕业诗今天，是我们最后一次站在这里，和老师，小朋友在一起，我们是多么欢喜。
再过几天，我们就要进小学，做个一年级小学生，坐在亮堂的教室里，读书写字多么神气！亲爱的老师，我们有很多话想说给您：三年前，我们第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气。
大班语言活动诗歌教案(10篇)
大班语言活动诗歌教案（10篇）大班语言活动诗歌教案篇1活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
秀丽的春天在哪里?秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小伴侣)，小伴侣是怎么笑的?小伴侣为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体观赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、观赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。
谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。
提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完好地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴侣念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿互相介绍自己画的内容。
(3)小伴侣，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!活动反思：《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。
大班语言古诗教案12篇
2．这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操，真是学得有模有样！是呀，幼儿是以具体形象思维为主，喜欢在唱唱跳跳中认识事物，这也是音乐能让人快乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。
师：“你们念得真好听！我们再来一遍。声音再响亮点、整齐一点，那就更棒了！”
古诗：《风》
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
三、游戏“听古诗选图片”
1．教师讲解游戏规则，并做示范。
师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。”
2．适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出自己的想法。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。（出示图片）妈妈干家务辛苦等。
5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
三、游戏：（捡米粒），教育幼儿日常中要爱惜粮食。
附：小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。
第3篇、大班语言活动教案：《梅花》教案(附教学反思)
活动目标：
1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。
2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。
3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。
幼儿园大班诗歌教案模板（精选13篇）
幼儿园大班诗歌教案幼儿园大班诗歌教案模板（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班诗歌教案模板，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班诗歌教案篇1一、活动目标1、感受诗歌中小弟淘气、可爱的形象，产生学念诗歌的兴趣。
2、能根据诗歌内容找到相对应的图片内容，学习新词“淘气”、“害臊”。
3、懂得爱清洁、讲卫生。
二、活动准备1、分别反映诗歌各段落内容的图片共五张。
2、诗歌录音带、录音机。
三、活动过程1、初步感知诗歌内容。
幼儿欣赏教师朗诵诗歌，并回答问题：诗歌中有谁？这首诗歌主要讲的是谁的事情?2、教师按顺序分段朗诵，幼儿找出相关图片。
教师分段朗诵诗歌，请幼儿找出相应图片。
教师及时肯定幼儿的表述，并用诗歌句子小结，引导幼儿学习新词“害臊”、“淘气”。
3、讨论分析，进一步理解诗歌内容。
教师设计问题，帮助幼儿理解诗歌内容。
如：小弟是一个怎么样的孩子?为什么你认为他是个淘气的孩子?诗歌里哪些话能说明他很淘气?小花猫为什么一见小弟，就连忙往后跳?小花猫说了些什么?小弟听了怎么样?他为什么会感到“真害臊”?最后，小弟说了句什么话?教师可请幼儿集体用诗歌原文回答。
4．完整欣赏诗歌录音，激起学念、表演的兴趣。
教师播放诗歌录音后，先问幼儿：“你喜欢小弟吗?为什么?”再做小结：小弟是一个聪明又淘气的孩子。
他知道自己错了就愿意改正。
现在，小弟懂得了只有爱清洁、讲卫生的孩子，大家才喜欢。
小结后，教师接着引导幼儿：“我们一边念诗歌―起学做可爱的小弟，好吗?”四、活动延伸教师在区域提供道具，让幼儿进一步体验、内化，学习诗歌表演幼儿园大班诗歌教案篇2活动目标：1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。
（重点）2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。
（难点）3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。
大班语言诗歌教案优质5篇
大班语言诗歌教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言散文诗歌教案12篇
大班语言散文诗歌教案12篇《大班语言散文诗歌教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言散文诗歌教案12篇！（1）大班教案《浣熊和小溪》含反思活动目标：1、欣赏散文，区分溪、河、江、海的不同特点，感受水的不同来源和特性，初步体验大自然的无穷魅力。
2、仿编对话诗，并能大胆表述，进一步理清水的流向顺序。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动重难点：区分溪、河、江、海的不同特点。
大胆表述所仿编的对话诗。
活动准备：《浣熊与小溪》课件，汉字“溪、河、江、海”。
活动过程：一、导入活动这是什么声音？这四种声音有什么不一样？小结：这四种声音是四种不同的流水声。
过渡语：这四种水声就藏在散文《浣熊与小溪》里，我们一起听听它们到底是谁。
二、欣赏感知1、欣赏散文小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里呢？2、感知四种水的声音特性。
小溪水、小河水、大河水、大江水在向前流时，都发出怎样的声音，为什么它们的声音不一样？小溪水流的时候发出怎样的声音？小河水怎样向前流？谁发出了“空通空通”的声音？大江水会发出怎么样的声音？小结：原来，不同的水还会发出不同的声音来。
水越多发出的声音越响，水少了发出的声音就轻。
（听四种声音，进一步区别。
依次出示四个大小不同的圆，感受四者的不同。
）三、对话诗你们的耳朵很会倾听，能说出四种不同的水声，相信你的嘴巴也很会表达，接下来，我们来做一个我问你答的游戏。
玩法：教师扮演提问者，幼儿分成4组，分别扮演溪、河、江、海。
1、教师用对话的语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己的理解的语言回答。
2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。
3、表演对话诗，幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。
幼儿园大班语言诗歌教案5篇
幼儿园大班语言诗歌教案5篇幼儿园大班是孩子们接触语言诗歌的重要时段，通过诗歌的培养和教育，可以帮助孩子们实现初步语言表达能力的提升。
本文将为大家介绍五个适合大班幼儿的语言诗歌教案。
一、《小星星》教学目标：1. 学习基本的颜色词汇，如红、黄、绿、蓝等。
2. 培养孩子发现星星在不同颜色下的魅力。
3. 激发孩子的想象力和创造力。
教学活动：1. 给孩子们播放一段星空的短视频，引发他们对星星的兴趣。
2. 教师用简单明了的语言介绍星星的不同颜色，并展示不同颜色的星星图片，让孩子们观察。
3. 教师念诗歌《小星星》，利用手指做星星的动作，鼓励孩子们跟随动作一起朗读。
4. 分组活动：教师将孩子们分成几个小组，每个小组选择一种颜色的星星，用手工制作一些星星。
二、《小白兔乖乖》教学目标：1. 学习动物名称，如兔子、小鸟、小鱼等。
2. 培养孩子观察和模仿的能力。
3. 培养孩子的表演和合作意识。
教学活动：1. 教师准备一只可爱的小玩具白兔，表演白兔乖乖的动作。
2. 教师用简单的语言描述白兔的生活习性，引导孩子们观察和模仿。
3. 教师念诗歌《小白兔乖乖》，让孩子们跟着节奏和动作一起表演。
4. 分组活动：每个小组选择一种动物，编写一个小故事，通过表演展示自己的成果。
三、《春天在哪里》教学目标：1. 学习季节名称，如春天、夏天、秋天、冬天。
2. 培养孩子发现自然界变化的观察力。
3. 培养孩子对春天美好事物的向往。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等方式展示春天的景象，引发孩子们对春天的感兴趣。
2. 教师用简单的语言描述春天的特点，例如温暖、花开等。
3. 教师念诗歌《春天在哪里》，引导孩子们联想和表达自己对春天的喜爱之情。
4. 分组活动：每个小组选择一个季节，用图片和手工制作展示对该季节的理解。
四、《小鱼的歌》教学目标：1. 学习水下生物名称，如鱼、海草、海星等。
2. 培养孩子对海洋生物的认知和兴趣。
3. 培养孩子准确朗读和模仿的能力。
幼儿园大班语言诗歌教案
幼儿园大班语言诗歌教案幼儿园大班语言诗歌教案（精选5篇）幼儿园大班语言诗歌教案篇1一、设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，并在活动中调动幼儿的想象力，大胆的运用语言能力进行表达。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵。
二、活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
激发幼儿热爱大自然的情感。
2、能力目标：尝试改编诗歌内容，激发幼儿感受散文诗中语言的美。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
三：活动过程：活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为引出春雨――学习诗歌――仿编诗歌1、采用提问的形式，直接切入主题。
春雨落到哪里？幼儿能从生活经验来说。
2、学习诗歌。
通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
（1）重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要......”这一句式。
在学习诗歌前，我没有直接朗诵诗歌的内容，而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测，也就是培养幼儿的拓展性思维。
种子会说些什么？教师根据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。
”在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花.....简单建构诗句。
这样的设计自然合理，进而引出整首诗。
（2）朗诵诗歌采用诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。
要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。
目的都是加深幼儿对诗歌的印象。
3、拓展经验，用替换的方法创编诗歌。
大班语言散文诗歌教案12篇
大班语言散文诗歌教案12篇这是大班语言散文诗歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言彩色的雨教案反思活动目标：1.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。
2.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。
3.尝试创编4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
活动准备：1.教具；《彩色的雨》图片，伴奏活动过程：一、师生律动出场1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。
（放音乐进场）2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
二、、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。
幼儿欣赏散文，教师提问。
（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？（让幼儿初步感受散文的内容）三、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。
（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。
（2）幼儿欣赏散文。
（3）教师提问*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？*教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？*教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？（按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答）*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？四、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？五、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。
教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。
4、幼儿初步尝试创编散文1.教师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编2.请幼儿创编3.共同朗读创编的内容5、活动结束活动反思：一、对活动目标的反思。
大班儿童诗教案6篇
大班儿童诗教案大班儿童诗教案6篇大班儿童诗教案1活动目标：1、引导幼儿回忆儿童节的情境，并把儿童节时的欢乐氛围表现出来。
2、合理安排画面，体现活动情境。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：教师范画、蜡笔活动过程：一、谈话引入。
1、引导孩子了解六一节日。
教师：星期三是什么节日？你们还记得吗？（六一国际儿童节）教师小结：六一儿童节是小朋友们的节日，儿童是国家的未来，是民族的希望，给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境，让他们健康、快乐、幸福地成长，每年的“六一国际儿童节”就是专门为孩子们设立的节日。
在这一天孩子们可以做自己喜欢的事情。
2、回忆六一儿童节的情景。
教师：你们喜欢六一儿童节吗？为什么喜欢？六一儿童节这天你们都在干嘛呢？引导幼儿回忆六一儿童节这一天的情节。
二、激发幼儿绘画的兴趣，引导幼儿合理安排画面。
教师：在这一天，有的孩子跟着爸爸妈妈去了游乐园玩耍、爸爸妈妈有的买了有趣的玩具、好看的图书，有的`小朋友在家里帮助爸爸妈妈做事情。
今天请你们把你们有趣的事情和最喜欢的活动画出来。
教师：现在请小朋友想一想，准备画什么呢？（教师请三四个小朋友讲述自己要画要画的内容，并启发幼儿积极思考）教师小结：我们在绘画的时候，首先要注意画面的安排，要先画主要的物体，再画次要的物体，靠近的东西要画大些、低些，远的物体要画小些、高些，涂色的时候要大胆有力，六一是快乐的事情，那我们可以把颜色图的鲜艳、丰满。
孩子们都特别喜欢六一儿童节，说了这么多关于六一的快乐事情，今天我们来把这些快乐的事情画下来。
三、发放绘画材料，画纸、油画棒，交待绘画常规1、教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配和画面布置，引导幼儿丰富画面。
教师：我们画画的时候，先想一想你想把哪些事情用画下来，怎样来安排我们的画面看起来更好看，看看谁最爱动手动脑，把画面装扮的特别漂亮。
大班诗歌《我长大了》教案（通用15篇）
大班诗歌《我长大了》教案大班诗歌《我长大了》教案（通用15篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班诗歌《我长大了》教案，欢迎大家分享。
大班诗歌《我长大了》教案篇1教学目标：1、认知目标：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做，能帮助家人做一些小事。
2、情感目标：引导学生感受生活的多姿多彩，感受成长的快乐，愿意自己的事情自己做，希望分担家人的辛苦。
3、行为目标：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做，能帮助家人做一些小事。
教学难点：引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做，能帮助家人做一些小事。
教学重点：引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。
教学准备：1、准备课间孩子们玩耍的照片4—5张，如我长大了，我学会了（踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电游戏）。
2、准备4张照片：课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！3、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！4、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！6、将我家里的养的、收集的、旅游照片分别带一两份（个别布置几个同学），如我长大了，我学会了（养小金鱼、小乌龟、盆景）；我长大了，爸爸教我一起收集（钱币、邮票）；我长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少知识，这是我去（某地）的照片，我认识了（……）。
7、准备录像：一位同学在家帮助妈妈做家务的画面，妈妈夸她长大了！8、准备5名同学写写自己的成长故事，有价值的展示。
教学过程：（一）故事导入。
1．今天，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？（生：想）请边听边想：鸡妈妈为什么说小鸡长大了？（师讲：《小鸡长大了》的故事）2．同学们听得很认真，你想到答案了吗？（指名说说：小鸡学会了寻找食物学会了观察事物学会了帮助需要帮助的人）3．是啊！所以鸡妈妈高兴的说：你们长大了！小朋友们说得真好！那你们长大了吗？（生：我们长大了）（课件出示课题：我长大了）（生：高兴地说，自豪地说）（二）我的精彩生活交流会。
幼儿园大班语言诗歌教案5篇
幼儿园大班语言诗歌教案5篇优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。
下面小编给大家带来幼儿园大班语言诗歌教案5篇，希望大家喜欢!幼儿园大班语言诗歌教案篇1花和草活动目标：1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
2、能大胆地朗读诗歌。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗为什么2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问：(1)、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。
4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么幼儿园大班语言诗歌教案篇2借伞活动目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚才画面上是什么地方天气是怎样的”(2)小雨点落在地上的声音是怎样的(3)小青蛙用什么躲雨谁的绿伞借给了青蛙(4)得到帮助的青蛙心情怎么样用什么词来形容欢快的心情四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
大班诗歌《路》教案5篇
大班诗歌《路》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班诗歌《路》教案5篇教案的效果将在学期末进行总结和评估，教案的反馈机制应该鼓励学生积极参与，以促进他们的学习动力，本店铺今天就为您带来了大班诗歌《路》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班语言诗歌教案及反思(最新11篇)
大班语言诗歌教案及反思(最新11篇)幼儿诗歌教案篇一活动目标：1、了解传递“抱抱”的过程，理解故事内容。
2、用较完整、连贯的语言大胆讲述小花猫给奶奶送礼物的过程。
3、能大胆地用动作和语言表达爱的方式，感受拥抱的温暖。
活动准备：1、小花猫手偶。
2、PPT课件。
3、歌曲《爱我你就抱抱我》。
活动重难点：1、重点：了解传递“抱抱”的过程，理解故事内容。
2、难点：用较完整、连贯的语言大胆讲述小花猫给奶奶送礼物的过程。
活动过程：1、听歌曲《爱我你就抱抱我》，引导幼儿分享爱的情感经验，引发幼儿的活动兴趣。
提问：“小朋友，你们听过这首歌吗？这首歌叫什么名字？你最喜欢谁？你会用什么方式表达你对他的爱？”2、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）讲述故事第一段，帮助幼儿理解抱抱的含义。
提问：“小花猫会送奶奶什么礼物？”“怎样抱抱？”“故事里是小猫想给奶奶一个什么样的抱抱？谁来做一做？”小结：你们的抱抱真是太大了，如果奶奶收到这么大的抱抱一定会很开心的。
（2）讲述第2—4段，学说故事对话，帮助幼儿了解邮寄“抱抱”的过程。
讲述故事第2段，提问：“妈妈是怎么问小花猫的？”“故事里小花猫是怎么说的？”“你们有什么办法可以帮助小花猫把大大的抱抱传到奶奶那里去？”讲述故事第3段，提问：“邮局里是谁呀？小花猫是怎么说的？它说了什么？”讲述故事第4段，提问：“兔子先生是怎么说的？小花猫是怎样邮寄抱抱的？”（3）讲述最后一段，帮助幼儿感受爱的传递。
提问：“这个好大好大的拥抱传到奶奶那里了吗？”“是通过谁传过去的？”“奶奶又送给小花猫什么？”小结：小动物们用互相抱抱接力的方式传递“爱的抱抱”。
奶奶给了邮递员小鸭一个吻，请小鸭将吻邮寄给小猫。
3、结合PPT，完整欣赏故事，理解爱是可以传递的。
（1）播放背景音乐和课件，教师有感情地讲述故事。
提问：“这个故事叫什么名字？”“小花猫的抱抱是怎样飞到奶奶那里的？”（2）幼儿玩游戏“爱的接力棒”，进一步理解爱是可以传递的。
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大班语言诗歌教案
初步感知理解诗歌知道“亲”代表的是爱和关怀并学会用语言和动作表达以下是小编为大家整理分享的大班语言诗歌教案欢迎阅读参考
大班语言诗歌教案
【设计意图】
如果以一个成年的感觉去看这首诗也许感觉诗歌太长了诗歌不压韵诗歌形式没有规律事实上诗歌中阳光与日历的亲、天花板与篮球的撞、鞋尖与石头的踢、包括鸟大便亲我的头等这些在孩们眼里多么美好诙谐与幽默、亲切、好玩的事但诗歌内容却贴近孩子们的生活反应了孩子们对生活的态度就如纲要中所说：贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题有助于拓展幼儿的经验和视野有助于发展孩子们对生活的理解极大的影响幼儿的社会态度为此我设计本次活动帮助孩子理解“亲”的含义
【活动目标】
1、初步感知理解诗歌知道“亲”代表的是爱和关怀并学会用语言和动作表达
2、根据歌曲《碰一碰》的结构形式尝试替换歌词创编产表演歌曲《亲一亲》
3、感知并体验“亲和被亲”的快乐乐意与别人分享爱的情感
【活动准备】
电脑课件《我被亲了好几下》、16幅小图片
幼儿会唱歌曲《碰一碰》会做“碰一碰”游戏
【活动过程】
1、导入活动玩“亲一亲”的游戏
★师：小朋友们你们想被老师亲一下
幼：“想”
（有许多幼儿举起了小手她们用一种渴望的眼神期盼老师们亲一下自己）
★教师走到幼儿的跟前蹲下变换自己不用的方式亲孩子如：脸碰脸亲一下搂一搂、抱一抱孩子拍一拍孩子等让孩子感到老师对孩子的爱
2、启动幼儿还有谁亲过自己引出儿童诗《我被亲了好几下》
★师：小朋友还有谁亲过你们你们还看见谁亲谁一下是亲的你想亲谁一下呢
幼：“爷爷亲过我、爸爸、妈妈亲过我、姑姑、阿姨亲过我等”“我想亲妈妈一下、我想亲爸爸一下、我想亲老师一下”
★师：刚才老师亲了小朋友一下老师被小朋友亲了好几下
下面我们一起来欣赏《我被亲了好几下》
（由于老师主动与幼儿亲昵拉近孩子与老师的距离巧妙的提问贴近了幼儿的生活给孩子们一个想说、敢说、并愿意说的语言环境老师加重语气或改变语调让孩子初步体验亲与被亲的关系感知亲一下与亲好几下的区别）
3、出示图片教师朗诵诗歌、幼儿初步熟悉诗歌的内容
★在朗诵过程中采用等待、留空的方式让幼儿参与到讲述活动中在教师的带领下说出“好几下”
4、根据画面内容帮助幼儿进一步学习和理解诗歌内容
☆师：诗歌里有谁阳光亲了什么一下（日历）爸爸亲了谁一下（妈妈）风亲什么好几下（衣服）天花板被什么亲了下下（蓝球）………
5、播放课件进一步感知并理解“亲”的含义
☆师：小朋友你们想不想知道他们是怎样“亲”的呢我们一起来看一看
播放课件后提问：谁知道诗歌中的“亲”说的意思
为什么说阳光亲了日历一下为什么说风亲衣服一下为什么天花板亲了蓝球一下
☆教师带领幼儿完整地跟着课件朗诵诗歌
（在通过静态的图片感知诗歌中的内容后老师又把动态的课件作为孩子理解诗歌的升华问到诗歌中的“亲”意思时孩子恳定地告诉老师“亲”代表爱、关心、碰等）
（孩子是这样感受诗歌的：阳光撒在了日历上她告诉日历：新的一天开始了；风亲衣服一下；风把衣服吹得来回摆动把衣服吹干了；爸爸爱妈妈；篮球跳的太高撞在天花板上；墙壁说：“哎呀！车子碰着我了”；我想多换几个台找一个喜好看的节目；看见石头我想试试自己能踢多远；小鸟看见我它突然憋不住了它把大便拉在我的头上；给我打招呼呢哈哈哈………）
6、引导幼儿迁移经验感受“亲一亲”的乐趣
☆师：你想亲谁一下你想用什么样的方式或动作亲他们
☆教师让幼儿找同伴相互之间抱一抱、亲一亲
☆师：你刚才亲了小朋友什么地方例：手、脚、身体、脸等
☆师：我们这有许多听课的园长、老师我们也用不同的动作或方式亲一下她们
☆师：小朋友除了和老师小伙伴亲一亲还想亲什么东西或者被什么东西亲一亲
☆启发幼儿说一说做一做可以亲一亲钢琴（弹：体会亲了好几个）亲一亲小椅子活动室内的其他物品
（此环节气氛非常亲切、小朋友间的相互交流老师充分利用听课的园长、老师给孩子们提供与教师们交流的机会孩子们积极性很高老师们也很感动孩子与身边物品的相碰这些活动的多样化加深了孩子们对诗歌理解扩展孩子们的亲一亲的经验）
7、根据歌曲《碰一碰》的结构形式创编表演歌曲《亲一亲》
☆教师示范唱《亲一亲》让幼儿了解仿编的基本内容
☆启发幼儿根据歌词内容做相应的调整例如：将原歌词中“找一个朋友”改成“找×××或找一位老师”将“碰一碰”改成“亲一亲”“碰里”改成“亲里”
☆幼儿随音乐边唱歌边表演游戏提醒幼儿听清楚教师的指令亲同伴的相应部位并与同伴保持一定的距离
（此音乐游戏起到了画龙点睛的作用在老师的引导下孩子们快乐地随着音乐与同伴与教师与物品交流体验到了爱与被爱的幸福感受到了与别人共同分享爱的情感）
【活动评析】
在活动过程中教师能以“幼儿发展为本”为理念给孩子自由的空间让他们去探索去体会或感受教师在引导支持的过程中采用图片直观的形成印象后再结合课件的动态来加深孩子对作品的理解使整节课动静交替、有趣味性减少了单一的图片教学《纲要》中明确指出：教学内容的组织应考虑各领域的内容要有机联系相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性、富教育于生活、游戏之中本节课教师能将语言活动习得的经验、迁移到社会、艺术等领域巩固强化己有的语言经验在音乐游戏中体验到改编歌词并表演后的快乐感受到游戏的乐趣使爱与被爱体验得到了升华。