《黑板上的记忆》写作思路
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《黑板上的记忆》写作思路1、关于友谊：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。
在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。
如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。
友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。
友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。
★从上课时（可以是《羚羊木雕》这篇课文），语文老师在黑板上写下了“友谊”这两个字，和我们聊起了友谊，触动了我的记忆，让我想起在学校里的那件事……（令你感动的，和同学之间发生的故事）2、关于黑板报：例1：黑板上的记忆黑板报，说声爱你不容易。
——题记升旗台前彩旗招展，七一黑板报竞赛进入展示和评比阶段。
从初中一年一班到三年四班的12块黑板报一字排开，诗文并茂，插图优美，百花齐放，美不胜收。
党支部书记亲自宣布评比结果，当他读完三等奖和二等奖名单后，停顿了一下，沸腾的操场顷刻鸦雀无声。
“一等奖一名——二年一班！”哗——掌声雷动。
我却忘记了鼓掌——一个星期前，我接受了参加七一黑板报竞赛的任务，回到班里就碰了一鼻子灰。
几个主要骨干都说竞赛标准太高，面临期末考试复习，实在没有精力和时间搞这样的黑板报。
能不能把七一黑板报竞赛同复习考试结合进行呢？我急中生智，建议说：“我们班开展七一对联、诗歌竞赛！考试正好有这一内容。
”得到语文老师和全班同学的一致支持！一人一首，老师亲自批改！哇噻！稿源丰富，质量一流！可是，缺一副别出心裁的对联，我去求语文老师写一副，皮球却被踢了回来，他对我说：“可以帮忙，你写我改！”我搜肠刮肚，苦战了半天，在黑板上写了6副对联，请老师“钦定”，谁知又遭否决：“你说人家不行，自己写的也好不到那里去，眼高手低！”在反复翻阅同学们的诗歌和对联中，我灵光一闪，终于写下了这样一副对联：“古诗、新诗、现代诗，抒发真情！民歌、山歌、水乡歌，歌唱我党！”老师高兴的加了个横批“七一颂”。
黑板上的记忆
题目：黑板上的记忆训练意图：记叙文入格（记叙文的审题，叙事的完整，描写手法）审题指导：病症一：写作抓不住重点解析：很多同学抓住核心“记忆”，但是忽略了限制语“黑板上”。
简单说这块普通的黑板留下怎样的故事。
而命题人希望借黑板这个载体折射出类似你的一段经历，叙述人生成长旅途中的点滴心得。
所以写作过程中必须时时记住“点题”——黑板上的记忆。
存在的问题：穿靴戴帽开头和结尾点下“黑板上的记忆”，中间大段充斥的是奶奶的爱，妈妈的情，同学的友谊，教师的敬业，完全忽视了题目，这样的作文，列为不及格范畴的。
病症二：叙事的不完整解析：这篇文章其实应该围绕一件事，拓展开来，力求叙事的完整。
但许多同学选择了以下几种方式：1、围绕“黑板上记忆”，写与黑板有关的一个人，但选择几件事来写。
问题：事件缺少关联，文章显得拖沓；人物刻画不到位，“记忆”不能引起共鸣。
2、围绕“黑板上记忆”，写与黑板有关的几个人。
例如语文老师、数学老师、外语老师、物理老师等等。
问题：每一个都触及，每一个都不能“出彩“，有充数之嫌。
病症三：描写手法匮乏解析：在这样一篇写人叙事的文章中，在事件的叙述上缺乏“细节”，文章淡而无味；人物刻画上，缺乏立体感，更多的是“平面的人”本次优秀文章及片段展示1、情思邈远的开头：“最后一次了┄┄”，空旷的教室，空旷的黑板（修改：空荡的教室，寂寞的黑板），我独自一人坐在我的课桌上（用“座位”更妥帖），呆呆的看着黑板，寂寞吞噬了一切，黑板孤零零的矗立在那儿，上面什么也没有。
就在不久前，我还希望黑板上什么都没有呢，可如今┄┄（点评：伤感自起笔就弥散开了，最后那句“就在不久前，我还希望黑板上什么都没有呢”让人油然想起了都德的《最后一课》）—————作者：金苏2、巧妙地角度转化示范1:我是一块黑板，年年挂在讲台前面，记录着一段一段青春的旋律。
（开门见山，直接扣题）┄┄老师开始上课了，粉笔落在我身上，不过笔尖传来的淡淡的欣慰却是隐藏不住的。
2010年上海市中考满分作文《黑板上的记忆》
2010年上海市中考满分作文27.题目：黑板上的记忆要求：（1）写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
黑板上的记忆仅以此文献给我敬爱的语文老师——文海。
三年级的时候，我们学校来了一位年轻的老师，他叫文海。
其貌虽不扬，但是，从他的话语中，可断定他是一位知识渊博的老师，同时，从他的弹奏《二泉映月》中，更能感知他对音乐的酷爱，他的音乐知识多么深厚。
在课余，他经常拉着他那把二胡，总是拉着让人听起来很伤感的《二泉映月》。
从那时起，我也爱上了音乐。
没几天，妈妈帮我买了二胡，从此，在课余，我总是跟着文海老师学二胡。
他发现我很有学二胡的天赋，也就更加喜欢教我了。
每天下午的活动课，我都在他的办公室里度过。
在我们相处的过程中，我发现他经常流鼻血，开始，我以为就是简单的鼻子出血，可是，后来听说，他患有白血病。
当时我可能还小，对白血病没有任何恐惧之感，只知道它是一种病，就好像是感冒。
因而，我还是和平时一样，每当活动课时，就带着心爱的二胡来到他的办公室，每次来到办公室时，总是看见，那块小黑板上，已经写满了乐谱，很显然，每一次老师都是精心准备的。
有一天，我依然准时来到他的办公室。
当我走进办公室时，发现他脸色苍白，我心中顿时产生莫名的心痛之感。
我说：“老师，今天您脸色苍白，休息会儿吧，我明天再来学吧。
”然而，他却温和地说：“学一门技艺，不能三天打鱼两天晒网，要执著。
”所以，我也没再推辞。
可是，他刚刚把黑板的谱子讲到一半的时候，他的鼻血慢慢地流出，但他似乎并不在意，继续讲解，然后，又把第二天的谱子写在黑板上，关照我一声：“你在这先自己学学，等我回来。
”可谁会想到，那是我的最后一堂课。
第二天下午，我去看望他时，他说：“你一定要坚持学习二胡，老师相信你，你行！你会成功的！”不久，他便离开了我们。
几天后，我在收拾老师的办公室时，又看见了那块黑板，那最后的《二泉映月》的谱子还在，我的泪一下子涌了出来。
【简评】全文仅仅围绕一块黑板，通过黑板来回忆，突出老师对工作兢兢业业以及学生对老师的爱。
九年级语文上册 《黑板上的记忆》满分作文及写作思路 人教新课标版
《黑板上的记忆》【作文一】黑板上的那抹绿色，成了定格在我心中的记忆。
（开头点题，语言简洁）黑板很大，教室很小，就像年幼的我们迎着浩瀚的学海。
那年春天，“撑”到窗边的黑板角上出现了一抹绿色，是一绾翠绿的爬山虎，没来得及将它引出窗外，它早已伸出“爪子”牢牢地抓住了黑板。
孩子们自是不想赶它走，老师也没多说，拿起嫩黄的粉笔在青丝旁写上了“萌发蓬勃”。
（每一节都有老师的粉笔字。
）于是青丝以惊人的生长速度印证了这四个字，而茁壮成长的绿影也成了定格于黑板上春天的记忆。
（每一节的最后一句，都不忘扣紧题目。
）夏至，没有了春日的和风细雨。
而长成的绿叶们似乎受不了高温，灼烤过的茎也早已送不上养分，颓然低首的绿叶着实让我们捏了一把汗。
我们刚想为它喷水，老师却阻止了我们，拿起鲜红的粉笔在原来嫩黄笔迹的地方写上“烈日是必须的”。
果不出老师所料，几天后的绿叶们抬起了头，经过烈日，颜色也更浓绿了，俨然褪去了春天的稚嫩。
或许是它将根扎得很深了，或许它适应了一切克服了一切，它真正成长了。
酷暑后便是暴风骤雨，我们正为那该关上又关不上的窗户而着急，为该如何保护黑板上那陪我们走过和风和烈日的绿影而忧虑。
老师却又悄悄地用蓝色的“没有人可以为你遮挡风雨”代替了原本鲜红的字迹。
狂舞的叶片，淌水的茎引得我们揪心却不再有人插手。
是的，风雨要自己扛。
于是经历了无数磨难又更精神了的绿影成了定格于黑板上的夏天的记忆。
一阵秋风吹过，爬山虎放下了夏日的执著，披上了深红的外套。
红色的叶浪间夹杂了串串紫色的浆果，黑板上也有幸多了几串玛瑙般可爱的果实，引得几只胆大的鸟雀飞进教室。
我们欣喜之余又担心，莫要啄莫要啄，莫要伤了那叶，莫要断了那茎。
我们正盘算着赶走鸟雀，老师又用两个温暖橘色色调的字阻止了我们——“奉献”。
于是红叶加上鸟雀幸福的舞姿成了定格于黑板上秋天的记忆。
冬日的爬山虎凋完了叶片，却仍抓着黑板不放，老师最后为它加上了白雪般的“积淀”两字，定格于黑板的不再是空虚的藤，更是一年来爬山虎所陪我们走过的四季，一年来老师所教会我们的人生。
黑板上的记忆作文提纲
黑板上的记忆作文提纲
嘿，那个夏天，阳光真的超级好，就斜斜地洒在教室的黑板上。
那黑板啊，看起来都有点泛黄了，粉笔灰飘起来，像是一群小精灵
在跳舞，给我一种“回到过去”的感觉。
那些字虽然看不清了，但
黑板上那些刻痕，就像是历史留下的印记，抹都抹不掉。
说真的，有一次数学课上，老师用那黄色的粉笔在黑板上画了
个超级复杂的图形。
我就盯着看，眼睛都快瞪出来了，想从那些线
条和角度里找出答案。
那时候，我觉得黑板不只是个写字的地方，
它就像是个窗口，让我能看到数学世界的奥秘。
还有啊，我有时候课间会走到黑板前面，用手指去摸摸那些字。
你知道吗？那些字不只是字，它们记录了我们的疑惑、我们的探索，还有我们的收获。
每次摸到那些凹凸不平的地方，我就感觉像是摸
到了过去的自己，那些日子真的很美好。
作文 黑板上的记忆
作文黑板上的记忆导言黑板是每位学生成长的见证，承载着无数的记忆。
它既是知识的载体，也是情感的寄托。
本文将以黑板为主线，探讨黑板上的记忆对学生成长的影响。
一、黑板上的知识黑板作为学生学习的工具之一，扮演着将知识传递给学生的重要角色。
每一篇课文、每一个公式，都在黑板上生动形象地展现出来。
黑板上的知识不仅给学生带来新的学习内容，也为学生搭建了思考与探索的桥梁。
黑板上的知识不仅是学生的启蒙，也是学生的指引。
它们帮助学生建立起知识的框架，带领学生进一步深入学习。
黑板上的知识所提供的视觉效果和实际操作，能够激发学生的学习兴趣，促使他们更加主动地去探索知识的奥秘。
二、黑板上的情感黑板不仅仅是学习工具，更是沟通情感的纽带。
当学生们用彩色粉笔书写下自己的问题或想法，老师则时刻关注着黑板上的内容，进而与学生建立起沟通的桥梁。
这种互动与交流，使得黑板具有了更深的意义。
在黑板上写下的内容，具有持久的记忆力。
当学生们重返教室，再次看到黑板上的内容时，他们将会想起当时的场景、当时的思考。
这种情感的连结，让黑板与学生之间建立起一种特殊的纽带。
黑板上的情感并不仅仅是学生与教师之间的交流，还包括学生之间的互动。
课堂上的互动让学生们感受到团队的力量，培养了合作与分享的精神。
黑板成为了学生们思想碰撞和友谊的见证。
三、黑板上的回忆岁月如梭，黑板上的记忆也会渐渐远去。
当学生们迈入新的学习阶段时，以前的黑板内容可能会逐渐被新的知识所替代，然而，黑板上的记忆与经历将永远在学生们的心中留下痕迹。
回想起过去的学习岁月，黑板上的记忆给学生们带来了许多欢乐和感动。
无论是老师写下的悉心教导，还是同学们留下的友情宝贵，都成为了学生们永远珍藏的回忆。
黑板上的记忆不仅仅是学习中的回忆，更是向往未来的动力。
当学生们面临新的挑战和困惑时，他们可能会回忆起以往黑板上的记录，从中获取力量和勇气。
四、结语黑板上的记忆是学生成长道路上不可或缺的一部分。
它记录下学习的知识，传递了师生之间的情感，留下了珍贵的回忆。
2010年上海市中考满分作文《黑板上的记忆》
2010年上海市中考满分作文27.题目：黑板上的记忆要求：（1）写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
黑板上的记忆黑板上的记忆，美好、坚定。
“今天是谁擦黑板？”班主任一进教室便盯着黑板皱眉道。
同学们的目光都向我扫来，我从座位上跳起，迅速奔向黑板，拿起黑板擦，用尽我最大的力气拼命地想擦去上节课化学老师留下的笔迹。
完工！我微笑着走向座位，谁知刚坐下，老师便说：“不够干净，等会儿让同学们怎么看啊？”临近上课，同学们都已陆续地回到教室，所有人的目光都像子弹一样向我射来，我仿佛已被击得遍体鳞伤。
我低着头，咬着牙向讲台走去，拿起一旁湿漉漉的抹布，就向黑板扑去。
刚擦了小半块，老班的声音又在耳畔响起：“你下去吧。
不用擦了，你这样擦我等会儿还怎么上课？”我可是真心想把黑板擦好而不是和你作对呀！我生平最讨厌被人误解。
受了委屈眼泪就不争气地掉了下来。
而你却又轻轻地拿起黑板擦，轻轻地拍去上面原有的粉笔灰，轻轻地擦着黑板。
一声咳嗽在耳畔响起。
你捂着嘴，眉头微蹙，却只一心想把黑板擦干净，让我们能够更加清楚地看到你的板书。
又是两声咳嗽。
时光的碎片慢慢向我飞来，渐渐地，渐渐地拼凑在一起。
我想到了我的母亲。
母亲也曾是一名教师。
那是我很小的时候，很偶尔地听到母亲轻微的咳嗽，起先没有注意，后来她的咳嗽愈发严重起来。
问母亲，她总是笑着说没事。
一个夜深人静的晚上，母亲又咳嗽了，略有些愠意地向父亲抱怨了什么，当时我听得分明。
父亲便让母亲不要再做老师了，但母亲仍坚持着自己的事业。
那夜，母亲的低语随着时光一起散去。
恍惚间我看见了自己的母亲，她仍是年轻时的模样。
而我眼前的老师，二十年如一日，面对着这扬起的雪花。
阳光洒在你微蹙的眉上，乌黑的发丝被白色的粉尘染成了霜。
她只是希望我们能够看得更加清楚些。
她一定也曾在家中轻轻地咳嗽过。
她一定也曾笑着说没事。
她一定也曾面临着其他更健康工作的选择。
可她选择了我们。
后来，再擦黑板，我也是轻轻地，轻轻地，想要拂去那被黑板染白的双鬓上的雪片。
作文 黑板上的记忆
作文黑板上的记忆引言黑板，是学生们日常生活中最为熟悉的东西之一。
它是知识的承载者，是学生们学习的神圣之地。
而黑板上的记忆，则是我们成长中最为珍贵的一部分。
本文将从黑板上的故事、黑板上的知识和黑板上的情感三个方面，阐述黑板上的记忆对我们的生活和学习的重要性。
黑板上的故事黑板上记载了无数个学生的故事，这些故事记录着他们在学校中的成长。
例如，在初中化学课上，老师曾在黑板上画出化学反应的示意图，帮助学生们理解难懂的知识。
这张黑板成了学生们学习化学的重要工具，而其中所蕴含的故事也深深地烙印在他们的记忆中。
还有一次，高中数学课上，老师在黑板上讲解了一个难题的解法，引起了学生们的兴趣和思考。
这个故事在黑板上展开，学生们其中的奋斗和努力，也逐渐成为了成长的一部分。
这些故事不仅仅是学习中的片段，更是我们的成长历程。
黑板上的知识黑板是学习的地方，知识也都书写在黑板上。
在黑板上，我们学习了语文、数学、英语等各个学科的知识。
通过老师在黑板上的板书讲解，我们能够直观地理解和记忆知识点。
黑板上的知识也不仅仅局限于书本中的内容，还包括了老师的丰富经验和生活智慧。
通过黑板上的课堂互动和讨论，我们能够更深入地理解知识，并加深对知识的记忆。
黑板上的情感黑板既是学习的场所，也是情感的交融之地。
在黑板上，有着学生和老师之间的情感表达。
老师在黑板上批改学生们的作业，给予积极的鼓励和建议，让学生们感受到老师对他们的关心和支持。
黑板上也见证了同学们之间的友谊和合作。
在黑板前，同学们一起讨论、交流，共同解决问题，培养了合作和团队精神。
这种情感在学生们的成长过程中显得尤为重要，也成为了他们难以忘怀的记忆。
结论黑板上的记忆对于我们的生活和学习具有重要的意义。
作为学生，我们在黑板上学习知识，在黑板上完成作业，通过黑板与老师和同学们进行交流。
黑板上的记忆是我们成长和进步的见证，也是我们生活中最为珍贵的一部分。
因此，我们应该珍视黑板上的记忆，把它们放在心中，让它们成为我们前行的动力。
作文指导
黑板上的记忆 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——题记 古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只 为在我们的未来道路上少一片阴沉的黑暗。但我始终都无法感受 到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟 到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老 师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的 爱…… 初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷 地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激 醒。我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。 不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我 们的视野里，“王老师怎么了？”“咦？”
《黑板上的记忆》作文解析
《黑板上的记忆》这是一个命题作文，选题贴近学生 的学习生活，使他们能够有事可写，有情可抒。应该是 为广大学生可接受的非常好的一个命题作文。 很显然这是一个以"校园生活"为题材的命题作文。 就题材范围看，可写的内容很多，可以是一节文化 课的精彩再现，也可以是一次主题班会的深刻教益，还 可以由"黑板上的记忆"扩展为对亲情、人生的感悟和体 验。 就写作思路看，题眼是"记忆"，所以考生落笔一定 在记忆上，一定明确为是"曾经发生的"，写作重点应紧 扣"黑板上的"，也就是由黑板上的一个词、一句话、一 个知识点引出对一件事、一段情、一个场面的描写。可 以恰当的把考前的练习灵活的运用到考试中。
不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不 一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚 步虚浮，好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保 温杯，毋庸置疑，王老师病得很重。她坐在讲台前，顶 着沙哑的喉咙说：“今天，我们上……咳，第二十课， 翻开书……”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一 样，虽然很轻，但是却能听见。心疼夹杂着一股凉意直 袭我们的心头。老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站 起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、 滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上， 她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能看清楚， 写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。此时， 我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉， 有点……像母爱的感觉……
黑板上的记忆
佳作展示及评点
在我印象中，妈妈是位唠叨女神，也是一位可爱的思想家。 小的时候，妈妈见我不讲礼貌，便经常嘱咐我，“好话一句三春 暖，冷言半句六月寒”。有时，懒得做作业，想偷偷跑出去玩一 会，妈妈便会丢来一句“光阴一去难再见，水流东海不复回”。 进入初中后，住校了，妈妈怕我与同学处理不好关系，第一个电 话便再三说，“好胜逞强是祸胎，谦和谨慎一身安”……试想，没 有妈妈的时时叮嘱，没有妈妈的殷殷期盼，错误会溜得远远的吗？ “谁言寸草心，报得三春晖。”老师的手依然在黑板上移动， 那磁性的声音依然在讲台前响起，可我早已心潮起伏。母亲含辛 茹苦地养育了我，我又回报了什么呢？望着老师那温和的眼光， 我突然明白：自己差点忽视了一份最美的情感——母爱！
佳作展示及评点
点评
选材真实，情感充沛。文章将目光放到了火 热的现实生活之中，通过同学之间发生的一件小 事，写出了啼笑皆非却又情感充沛的好内容。 语言风趣，描写细腻。描写同学时，说她 “自诩美女，却长得肥头大耳”，语言风趣中颇 显夸张；尤其是结尾时，说“掌声响起来了，我 的脸却红得像喝了酒一般”。描写细腻，人物形 象栩栩如生。
八年级第二学期第二次写作
黑板上的记忆
思路拓展
推敲题目中的关键词语，“记忆”是命题的中心所在， 而”黑板”只是一个媒介，是选材立意的触发点。 对于同学们来讲，黑板是最熟悉不过的东西了，和它 有关的记忆数不胜数。它有传递给我们的知识，，有带给 我们的思考，有发生在它身边的故事，或许还有与它特殊 的纠葛……如果你的思路再开阔一点，黑板并非只存在于 教室。校园里的宣传栏，广场上的广告栏，或者你家里的 小黑板，都有可能唤起你或温馨或伤感的回忆。当然,无 论你选取什么作为题材,在事件叙述过程中,均要写出自己 的真情实感,否则就不能构成难忘的“记忆”,无法展示内 心那份真挚的情感。
【中考作文】黑板上的记忆(2)
【中考作文】黑板上的记忆（2）黑板上的记忆回忆中学时代，总是会想起黑板上的那些记忆。
那是一块有着浓厚书香气息的地方，记录了老师们对我们的教诲，也见证了我们的成长。
在教室里每天早晨的第一堂课上，我们总是能看到一块黑板。
它被分成了若干个区域，上面写满了老师的教学内容。
我喜欢坐在黑板旁边的座位上，因为那样我总能第一时间看到老师写在黑板上的字儿。
那些横竖相交、交错有致的粉笔字，总是让我感觉老师的不辞辛劳和付出。
有时，黑板上写的是新概念词汇，我们需要牢记这个词和它的意思；有时，黑板上写的是求解方程的方法，我们要仔细分析、记住它们；有时，黑板上写的是历史事件的年代和重要细节，我们要用心倾听，记录下来。
每到周末，我们都要举行一次班会，这个活动就在黑板前进行。
班主任会在黑板上记录下这一周发生的重要事情，还会表扬表现优异的同学。
有时，我们还会在黑板上写下一些祝福的话语，帮助班里的一些同学渡过难关。
当我写下“努力学习，加油！”这样的话语，心里总是会充满了温暖和动力。
黑板上的记忆不仅仅是课堂的知识，还有老师在黑板上写下的劝勉和教诲。
记得有一次，语文老师在黑板上写下了这样几个字：“心怀感恩，永远微笑。
”这句简单而又含义深远的话语，让我至今难以忘怀。
它告诉我要对生活心怀感恩之情，要经常微笑面对困难。
这样的劝勉，让我受益匪浅。
黑板上的记忆还包括了我们的梦想和目标。
我们会在黑板上写下自己的理想和愿望，然后努力去实现它们。
我记得有一次，我们班级将来的憧憬都写在了黑板上。
有人想成为科学家，有人想成为教师，还有人想成为医生，还有人想成为音乐家......黑板记录下了我们的梦想，也见证了我们一个又一个的成就。
时光荏苒，中学时光已经过去飞快。
黑板上的记忆却永存心间。
它们陪伴着我们度过了一段美好的时光，也让我们对未来充满了无限的期待。
无论是那些知识，还是那些劝勉和目标，都会成为我们遥远人生路上坚定的步伐。
初中语文阅读理解解题技巧之黑板上的记忆
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟初中语文阅读理解解题技巧之黑板上的记忆
考生摒弃传统的叙述手法，用众多文采飞扬的俗语或诗句，引出了母亲对自己良好的教育方式，不仅从内容上显示出了独到之处，语言上也是平添亮点。
洁白的粉笔，在你灵巧的手上舞动，留下一道道淡淡的痕迹，聚集，成了一手漂亮的英语板书。
为你尘封的记忆，因黑板而苏醒。
题记
递给我一套教科书，那时候，我喜欢上了你的一脸笑容。
你的课上，黑板上是你的粉笔字，娟秀，美丽，小巧，精致，我喜欢那种美。
写于黑板上，惊叹于我心。
从此，喜欢上了你的字。
和你聊天，告诉你我很羡慕你的字，你告诉我，只要多练，我也可以写出来。
于是，我偷偷地模仿你的字迹，练习着，终于，我的字被你夸奖了：书写比赛，我更是努力地在那张薄薄的卷子上一笔一划，你收了卷子，惊叹我的字很像你的板书，我笑而不答，心里偷着乐。
第一次月考，我扬起胜利的微笑，期中考、综合科竞赛我却考得一塌糊涂，我忍不住哭了，伤心甚至是绝望，你一次一次不厌其烦地找我谈话，使我重燃自信的火炬，最终在期末考时赶了上来。
“write”和“white”这两个单词，我一直弄错。
你在我的本子上写着“Yourwritingissobeautifuleon,mydearchild,beliveyourself.”从这以后，我不再写错，本子还保留着，因你娟秀的字迹。
一笔一划，黑板上的板书随着时间一天一天变换着，我一直认为，看你的板书，是一种享受，以为你的板书会陪我们到初中毕业。
可我错了。
迫近的夏，焦躁的虫鸣，发怒的太阳，窒息的空气吞噬着暑立志当早，存高远。
初中议论文作文：黑板上的记忆
黑板上的记忆
黑板，老师粉笔下书写的草稿纸；黑板，同学们画画的草稿纸；黑板，记录这我们记忆的天堂。
但是谁又能想到黑板上的记忆是老师在续写。
多少季节轮回，多少课堂在黑板上讲述，多少故事在这里谱写。
老师总是黑板的陪伴着，他们用岁月的巨笔为我们上完了一堂堂生动又充满斗志的思想课。
冥想回首过去，黑板曾被多少次写得满脸文字，那些文字的背后还不都是老师在灯下的艰辛和汗水，他们顶着疲劳给自己带来辛劳，为我们准备好一篇篇的课文分析。
上课铃想起，是老师您，风尘仆仆地走进教室，如赶集般的百姓匆匆忙忙。
但您又何尝不是这样呢？你“赶集”是为了争取更多时间，更好、更多地为我们讲课，希望我们铭心刻苦。
下课铃响起，又是一次次一黑板的课文分析，这仅有的45分钟您是多么珍惜，但是一夜的成功却被我们忽视。
擦净黑板的各处，您的成果已被删去，我们只是为了使黑板更整洁，所以未能领悟您的良苦用心。
我们渐渐地增长知识，渐渐地成长。
已经完全懂得了您的用心，读懂了您写下的每一本似黄金还要珍贵的书。
我
们明白老师你们是因我们而又白了发，这一根根的白发正记载了一个个生动形象的道理。
黑板上的记忆曾让我们留下美好的回忆，我们一次次地回味、品尝，才感到回味无穷，才深刻感受到了老师你们的伤体劳心，为我们未来着想是多么不容易。
面对黑板，我们感到深深的歉意……。
黑板上的记忆作文
黑板上的记忆作文黑板上的记忆黑板，是我们学习时最常见的教具之一。
它承载着老师的讲解、学生的思维、书中的知识，是我们每天都要面对的对象。
它有时是铅笔的“受害者”，被我们不断地涂写、擦拭，而有时又是我们思考的指南，记录着我们的思维轨迹。
记得刚上小学的时候，黑板是由黑漆刷成，每个班级都有一个大大的黑板，悬挂在教室的前面。
上课的时候，老师总是站在黑板前，满怀激情地给我们讲解知识。
而我们则一言不发地坐在座位上，专心致志地听老师的讲解，用眼睛和耳朵把知识全部吸收进去。
在这个过程中，无数个“一、二、三”的落款在黑板上呈现出来，我们则按图索骥，恶补知识点。
每天上课结束后，黑板上都是一片五颜六色的，既有白色的粉笔痕迹，也有五光十色的彩色粉笔痕迹。
黑板上的记忆被擦掉了，却又不断地被勤奋的学生们填满。
那些被擦掉的文字和数字，不知道飞到哪里去了，或许它们飞向了大海，化作了浩渺的波涛；或许它们飞向了天空，成了那颗颗闪烁的星星；或许它们飞向了森林，变成了那棵棵高大的树木。
而黑板上的记忆，却始终留在了我们的心里。
黑板上的记忆，不仅是知识的堆砌，更是人生的启蒙。
在那个曾经单纯无知的年纪，我们通过黑板上的记忆学到了很多东西。
我们学会了字母和数字，学会了四则运算，学会了拼音和识字，学会了分析问题和解决问题的方法。
这些都是稚嫩的记忆，在黑板上被写下来，印在了我们的脑海里。
黑板上的记忆，伴随着我们的成长，变得越来越丰富多彩。
从小学到初中，我们积累了更多的知识，掌握了更多的技能。
黑板上的知识，早已深入我们的骨髓，成为我们人生道路上坚实的基石。
黑板上的记忆是珍贵的，因为它见证了我们的成长，记录了我们的努力。
黑板上的记忆是神奇的，因为它能将我们的思维延伸，激发我们的创造力。
黑板上的记忆是美好的，因为它带给了我们无尽的希望和梦想。
黑板上的记忆是一幅幅美丽的画卷，铭刻在我们的心底。
它是教室里最鲜艳的色彩，最炙热的火焰。
每当我们回忆起那段段美好的学生时光，黑板上的记忆总会浮现在脑海中，让我们感慨万千。
【初中语文】初中语文阅读理解解题技巧之黑板上的记忆
【初中语文】初中语文阅读理解解题技巧之黑板上的记忆【—之黑板上的记忆】，考生摒弃传统的叙述手法，用众多文采飞扬的俗语或诗句，引出了母亲对自己良好的教育方式，不仅从内容上显示出了独到之处，语言上也是平添亮点。
白色的粉笔在你灵巧的手上舞动，留下淡淡的痕迹。
它聚集在一起，变成了一块漂亮的英语黑板。
为了你尘封的记忆，因为黑板而醒来。
——题记递给我一套教科书。
那时，我喜欢你的微笑。
你的课上，黑板上是你的粉笔字，娟秀，美丽，小巧，精致，我喜欢那种美。
写于黑板上，惊叹于我心。
从此，喜欢上了你的字。
和你聊天，告诉你我羡慕你的话。
你告诉我，只要我多练习，我就能写作。
所以，我偷偷地模仿你的笔迹练习。
最后，我的话得到了你们的赞扬：在写作比赛中，我尽了最大努力在那张薄纸上画画。
你收集了那篇论文，惊奇地发现我的话和你在黑板上写的非常相似。
我微笑着没有回答，心里暗自高兴。
第一次月考，我扬起胜利的微笑，期高中入学考试、综合科竞赛我却考得一塌糊涂，我忍不住哭了，伤心甚至是绝望，你一次一次不厌其烦地找我谈话，使我重燃自信的火炬，最终在期末考时赶了上来。
每一笔，黑板上的文字都会随着时间一天一天地变化。
我一直认为读黑板是一种享受。
我想你的黑板作文会伴随我们一起到初中毕业。
可我错了。
迫近的夏，焦躁的虫鸣，发怒的太阳，窒息的空气吞噬着暑假，再次踏进校园，你离开得突然，没有告知我一声。
黑板上一片空白，娟秀的字迹也不复存在，我突然憎恨起遥远的南北距离，吉林与广东，倘若只有地图上的距离该多好，可现实终究是现实，我能做的，只有将记忆尘封了。
我手里拿着粉笔，在黑板上写下了“ABC”。
粉笔掠过黑板。
恍惚中，我又看到你的黑板在写字。
伴随着那一年的时间，每一个片段都在我面前缓缓流淌。
粉笔在明亮的阳光下翩翩起舞，使你微笑。
再在黑板上一划，穿越一年的时光，黑板上的记忆，在我眼前交融、汇合、分离，企图抓住那些稍纵即逝的粉灰，却未能成功。
罢了，就让粉灰，为你送去真诚的祝福与思念。
作文分析黑板上的记忆
作文分析——黑板上的记忆一、解题（一）黑板——哪里有黑板（确定作文范围），黑板上有什么，即内容（组织作文材料）谁写的（把握作文对象）（二） ......................... 记忆——美好的；难忘的•:点题：值得回忆珍藏；对口已成长有帮助痛苦的；难过的...... ;点题：个人反思；成长中痛苦挫折是必须经历的，我们要勇敢面对（三）要求写作体裁：记叙文（600字）二、图示具体分析（注：下面图解以学生熟悉的“校园生活”为主）社会生活：黑板上关于停水停电的通知；对困难家庭的帮助，对灾区人民的捐款献爱心，开好世博会做好东道主等的倡议；体现文明、和谐的社区文化，学生要做一个关注生活的有心人，发现生活中的美，热爱生活。
黑板上的记忆从上学开始，教室前总有一方黑板。
如果用快进的镜头来冋顾学校里的日子，那一定就是黑板前人來人往，黑板上内容满了乂空，空了乂满。
在这样的过程中，一直不变的似乎只有黑板左上角写的值日生名单了。
总是有人工工整整地写下值日生三个字，后面又跟着几个名字，这儿个名字的主人心情如何乂不得而知了。
至少我小时候，是颇讨厌当值日生的，看到自己名字“不情愿”地被写在黑板上，免不了愁眉苦脸。
那时候力气小，做值日生总是要屁上半个多小时。
辛辛苦苦做了，还总被老师说“娇气”、“在家里一定没做过什么事”等等。
有一次轮到我值日，正好中午就放假，和其他儿名值日生交流了一番，决定统一口径：不知不问不做，反止怪下来也“法不责众”。
我中午高高兴兴地放假冋家，也许是太高兴了, 竟然把假期作业忘在学校。
赶冋学校的路上，我心里有些不安：会不会只有我们的教室还乱糟糟的？我推开教室的门，竟发现我们班主任拿着抹布垫着脚在擦黑板。
老师很自然地冲我笑笑：“是我忘记说了今天值日生中午要做完值日，大家佔计也都忘了。
反止我也没事，就自己打扫一下了。
”我愣了一会，傻傻地点头，然后拿起扫帚和班主任一起打扫教室。
一边打扫一边聊天，平时看起來挺严厉的班主任竞然也很善谈。
黑板上的记忆作文
黑板上的记忆作文引言黑板，是我们每一位学生学习生涯中最为熟悉的存在之一。
它承载着老师的教诲，记录着学生的思考，见证着知识的传递。
黑板上的记忆，是我们成长过程中最珍贵的财富之一。
本文将从个人的角度出发，探讨黑板上的记忆对于学生发展的重要性以及如何更好地利用这些记忆。
学生与黑板学生，在教室中度过大部分时光。
而黑板，则是教室中最耀眼的一颗明星。
正是在黑板上，老师们为我们展示了知识的海洋，启发了我们对于学习的热情。
黑板成为了学生学习的重要媒介之一，对于学生的发展起到了重要的作用。
黑板上的知识，可以说是一种积累。
无论是教师准备的课堂内容，还是学生思考的问题，都能够通过黑板上的标注和记录留下深刻的印象。
这种积累的知识，不仅可以帮助学生复习和巩固学习内容，还能够启发学生的思考和创造力。
因此，黑板上的记忆是学生学习中不可或缺的一部分。
黑板上的记忆对学生发展的重要性帮助巩固学习内容黑板上的记忆是学生巩固学习内容的有力工具。
在课堂上，老师将教授的知识点和重点梳理在黑板上，便于学生随时查看和复习。
学生可以在课堂上积极地记录和记忆黑板上的内容，以便之后的回顾和巩固。
通过反复地观察和记忆黑板上的知识，学生能够更加深入地理解和掌握学习内容。
激发思考和创造力黑板上的记忆不仅仅是简单地记录和记忆知识点，更重要的是它激发了学生的思考和创造力。
在课堂上，老师和学生们往往通过黑板上的互动，展示自己的思考和观点。
学生可以在黑板上提问、解答问题，还可以进行思维导图和思维拓展等活动。
这些互动不仅加深了学生对于知识的理解和记忆，还培养了学生独立思考和创新思维的能力。
提高学习效率和效果对于学生来说，黑板上的记忆可以提高学习效率和效果。
当学生在课堂上专注地关注和记忆黑板上的知识时，能够更加有针对性地理解和吸收学习内容。
这样一来，学生在复习和应用知识时就会更加得心应手。
同时，黑板上的记忆也为学生提供了一个可以随时查阅的资料库，方便学生在遗忘时进行回顾和弥补。
黑板上的记忆(附老师点评)
黑板上的记忆(附老师点评)在我上小学的时候，黑板上的记忆是我的主要学习方式。
教师会将每个知识点写在黑板上，我们则要用笔和纸细心记录下来。
对于数学、英语、历史和地理这样需要反复练习的科目，这种学习方法非常有效。
经常同学们在离开教室之前抬起头，凝视着黑板上的公式和单词，希望在回家之后可以复习和巩固。
黑板上的记忆真正发挥作用的地方是在考试前，当我们不得不按部就班地回忆和运用每一个知识点时。
当时所有的学生不约而同地重温着黑板上的内容，争分夺秒地仔细整理提纲和笔记。
有些学生甚至会在黑板旁立上数个小时，直到每一个知识点都归档清楚为止。
当然，那些拼尽全力去吸收和理解知识的学生时常能够取得更好的成绩。
黑板上的记忆也教会了我们坚忍和自我管理。
在教室中，我们必须把每一堂课的重点都记录下来，并在教师介绍概念和想法时时刻关注。
这不仅加强了我们的大脑记忆力，还培养了我们保持注意力集中的能力。
但是，黑板上的记忆并非完美的。
一旦我们离开了教室，在黑板上所记录的知识点就没那么明显了，尤其是在考试之后。
事实上，如果不好好复习，在短时间内，我们也能忘记大部分课程，就像从黑板上擦掉一样。
老师点评：这篇文章写的很好。
作者用自己的经历来展现了黑板上的记忆给它们带来的好处。
文章不仅仅侧重于描述，而且通过自己的经历信服了读者。
文中提到黑板上的记忆虽然存在一些不足，但又肯定了这种学习方式的存在价值。
最后，作者表达出对这种学习方式的向往，让读者感受到了一种深厚的情感。
此文立论清晰，表达流畅，值得点赞。
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3、黑板，无非是老师书写课堂笔记、演算公式的一方天地。然而对我来说，记忆中那块黑板上那一方小小的天地，却勾连了我们全班学生与老师的心。
注意：
1、重点写人而不是写黑板
内容可以写学校生活，但要注意黑板只是一个媒介、一个连接师生关系、同学关系的平台，要写的对象最终还是人。
一块黑板，几只粉笔，几个字母，几个符号，几个潦草的字迹，便构成了学校中最普通的黑板。
刚来学校时，班主任总是提醒着每一个擦黑板的同学，必须将其来回擦三遍，并且保证上面没有白色的粉笔印。一开始，由于老师天天来检查，所以
每个同学都不敢怠慢。自然，我们班的黑板没扣过一分。随着老师检查的次数越来越少，同学们以俄开始马虎了起来。一次做值日生，擦黑板的同学
一，出的时候笑嘻嘻
我和朋友们拿起粉笔和黑板擦，来到黑板前，我画了一位小朋友，正在放鞭炮，一个小女孩一边吃糖葫芦，一边看着什么，“哈哈哈哈！”嘿，曾玥笑
了起来，我问：“怎么啦？”曾玥说突然想到一个关于黑板报的笑话，给我们讲了，真是好笑。
二，粉笔质量真太差
画好画了，要咱班的写字高手——曾玥写字啦！MY GOD!只听“啪”地一声，粉笔“分尸”了，变成两小节，啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊
刚“擦完”，正在那聊天，不料班主任神兵天降，来到教室突击检查。那种偷懒的黑板，自然瞒不过她的火眼金睛，立刻命令那位同学重新擦。只见
他满脸不高兴的站在椅子上一边擦，一边小声说：“装得这么认真干什么，我保证这样不扣分！真烦！”“擦黑板的目的是为了不扣分吗？擦黑板是
为了回报老师一天的付出，以一个干净的黑板，是老师在第二天的教学中有一个好心情，快乐的给予学生知识。这们能以不扣分作为底线呢？”说罢，
3、题目贴近生活实际
作文试题贴近学生生活实际，学生几乎天天跟黑板打交道，写作时，可以调动自己的生活积累，唤醒尘封的记忆。这是一篇回忆往事的作文，既然
成了青春的记忆。在这记忆中，有成功，有失败，有快乐，有辛酸。而我们，就像一只只小鸟，没有太阳，就会在黑暗中绝望。没有老师的帮助与关
心，我们无法学会如何感知世界，面对世界。
如今，再次回想起黑板上的记忆，更多的，是对老师的感谢，感谢老师为我们这一只只小鸟付出的一切。
★黑板的右下角总有人工工整整地写下值日生三个字，后面又跟着几个名字，这就是值日生名单，由此引出值日（也可只描写擦黑板一件事）……
的值日生下面写了老师和我的名字。
现在，我总是很珍惜每次做值日生的机会。这样为大家做点什么的机会，其实也很难得。在学校里，是会有课业的负担和激烈的竞争，但更多的是纯
粹的快乐，比如劳动带来的快乐。就像值日生名单只是黑板上的一角一样，那次回忆也只是学校里美好回忆的一角，我很珍惜这一切。
例2：黑板上的记忆（擦黑板）
的那件事……（令你感动的，和同学之间发生的故事）
2、关于黑板报：
例1：黑板上的记忆
黑板报，说声爱你不容易。——题记
升旗台前彩旗招展，七一黑板报竞赛进入展示和评比阶段。从初中一年一班到三年四班的12块黑板报一字排开，诗文并茂，插图优美，百花齐放，美
不胜收。
党支部书记亲自宣布评比结果，当他读完三等奖和二等奖名单后，停顿了一下，沸腾的操场顷刻鸦雀无声。“一等奖一名——二年一班！”哗——掌
的过程中，一直不变的似乎只有黑板左上角写的值日生名单了。总是有人工工整整地写下值日生三个字，后面又跟着几个名字，这几个名字的主人心
情如何又不得而知了。
至少我小时候，是颇讨厌当值日生的，看到自己名字“不情愿”地被写在黑板上，免不了愁眉苦脸。那时候力气小，做值日生总是要花上半个多小时。
辛辛苦苦做了，还总被老师说“娇气”、“在家里一定没做过什么事”等等。
《黑板上的记忆》写作思路
1、关于友谊：
朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
和全班同学的一致支持！一人一首，老师亲自批改！哇噻！稿源丰富，质量一流！
可是，缺一副别出心裁的对联，我去求语文老师写一副，皮球却被踢了回来，他对我说：“可以帮忙，你写我改！”我搜肠刮肚，苦战了半天，在黑
板上写了6副对联，请老师“钦定”，谁知又遭否决：“你说人家不行，自己写的也好不到那里去，眼高手低！”在反复翻阅同学们的诗歌和对联中，
在心中洒下一片深情，献给您——我的老师。 ຫໍສະໝຸດ 2、我在教室里看见一块黑板。
黑色的黑板，像下雨时出现的乌云，像是在晚上零点时的马路上，还像一位男士穿的黑裤子，黑板所以那么黑是因为让红、橙、黄、绿、青、蓝、
紫、白八种颜色方便写在上面。 它的身体是长方形的，像建筑高楼的石砖，像一块黑色的木板，还像一块五彩缤纷的大理石，也像一块黑屏障，还像
事，就自己打扫一下了。”
我愣了一会，傻傻地点头，然后拿起扫帚和班主任一起打扫教室。一边打扫一边聊天，平时看起来挺严厉的班主任竟然也很善谈。她也只是个刚刚毕
业的大学生，个子不高，擦黑板也要踮起脚才够得到。“反正也不是第一次了，帮大家打扫一下教室也挺开心的”，老师倒对这样的劳动毫不抱怨，
“而且你们这群小孩子平时又不做家务，打扫不干净的。”打扫完，看着敞亮的教室，我心里也有一种满足的感觉，小心地爬上椅子，在黑板左上角
看到自己和同学们的杰作完成时，也很欣慰，很骄傲！
★教室中后面的那块黑板，可写和同学们一起出黑板报时的故事：老师交给了我一个艰巨的任务——带领大家出黑板报。我毫无经验，但……
3、关于值日：
例1：黑板上的记忆（值日）
从上学开始，教室前总有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满。在这样
声雷动。我却忘记了鼓掌——
一个星期前，我接受了参加七一黑板报竞赛的任务，回到班里就碰了一鼻子灰。几个主要骨干都说竞赛标准太高，面临期末考试复习，实在没有精力
和时间搞这样的黑板报。
能不能把七一黑板报竞赛同复习考试结合进行呢？我急中生智，建议说：“我们班开展七一对联、诗歌竞赛！考试正好有这一内容。”得到语文老师
大液晶电视的显示屏帮一位教师传达头脑中的知识。它所以是长方形的而不是圆的，是方便老师写得字多一些，还可以保护我们的视力。 它是由一块
长方形的铁皮，在铁皮表面涂上黑色的油漆，中间部分是一块长方形的纸板底层是一块塑料板，板上涂了黑色，四周是铝合金条加上螺丝固定。用铁
皮是为了方便写字，用纸板比较轻。 写字时会发出“嗒”“嗒”的声音，用手敲它时会发出“咚” “咚”的声音。 新黑板有一股油漆味，用久后有
开头结尾提示：
1、记忆的银河里，那最幽沉，深邃的印象，便是老师。如果说父爱如山，那么师爱就如流水般延绵不绝。它融汇成溪，成河，滋润了一片片充满希冀
的土地，然后又缓缓干涸，把缤纷的色彩映照在了花儿的面庞上。
不加修饰的幽沉，不需解说的深邃，老师，化成了心中不可泯灭的信仰。在冷风呼啸的严冬中，在炎热如火的酷暑里，时间停留的地方，都印下了老
一股粉笔味。 如果用手摸它的表面很光滑，摸过的地方会显出手指印，感觉硬硬的，冷冷的。 它的作用是老师上课需要的东西，老师会把一些重要
的知识写在上面，同学们就看到了知识，学生们的知识就一天天增加，它自己却弄的一身灰，很脏。 黑板的这种牺牲是值得我们学习的。 黑板真伟
大，因为黑板给我们带来了知识。
如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。
友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。
友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。
★从上课时（可以是《羚羊木雕》这篇课文），语文老师在黑板上写下了“友谊”这两个字，和我们聊起了友谊，触动了我的记忆，让我想起在学校里
当时我听了觉得幸运之神降临到我身上，别提有多高兴了。老师刚走，我们几个班干部就开始商量大计。袁斌画画得好，他就担任刊头的设计工作;何
溢甜是班上有名的“小才女”，抄写的工作当然非她莫属，我和周凯思就当她的小助手。
例3：出黑板报时……
每当出黑板报那个时侯，是我和好朋友的快乐天地，不信，请看——
师陪伴的足迹。
时间易逝，往昔的老师现已风华难再，额角上已被岁月磨刻出一条条深深的皱纹。老师奉献的青春，成了我难逝的回忆。
在夏夜的星空下，当你仰望遥远时，最亮的星星是否是你的老师？当你出现在未来的未来，走向成功的领奖台时，你是否会在心中呼唤你的老师？
老师啊！在您的滋育下，花朵开得那样骄艳，鲲鹏飞得那样锐不可当！在幸福背后，而您却把自己埋藏在一层层的枯叶里。
我爱你！”掌声一片！
陈年旧事，记忆犹新，舞文弄墨，黑板情深。
例2：出黑板报
“快来看呀，快来看呀，刚出的黑板报内容可精彩了。”我刚走进教室就听见谁喊了一句。原来班上新出了一期黑板报，许多同学都围在那里看呢。
我看着刚出好的黑板报，不由得想起那天发生的事情。记得那天下午，老师把一个光荣又艰巨的任务交给我和几个班干部，就是出好新一期的黑板报。
啊啊啊啊——这粉笔质量太“牛”了……
三，板报出好真高兴
啊，功夫不负有心人，我们终于出好黑板报了！今个还受到老师的表扬呢！可谁都不知道，在这普通的板报里，有多少心血和汗水，有多少笑声，只有——
我们画黑板报的人才知道……
出黑板报时那个时候，是我和好朋友的快乐天地，现在你信了吗？现在，有好多同学向老师提议参加黑板报，各出一份力量，晕，人数爆满！！！！！
老师拿过同学手中的抹布，亲自在黑板上擦了起来。虽然速度很慢，但老师不放过任何一个角落。黑板在灯光照映下，宛如一金光闪闪的湖面，照耀