多媒体运用在班级管理中的体会

运用多媒体在新生班级中管理

摘要：班级是学校的教学和管理的基本单位，是学生学习与交往的主要场所。一个和谐有序，积极向上的班集体对学生的健康发展发挥着非常重要的作用。每一个新生班主任都会对班级建设费尽心思：哪一个同学最适合班长？哪一个同学的思想出了问题？那几个同学发生了矛盾？等等。随着社会的多元化及发展，学生的个性增强、同学之间关系复杂。班主任的管理工作难度越来越大。笔者对此尝试运用多媒体在新生班级管理。

关键词：多媒体新生班级管理

班主任是班级的组织者、教育者。从这定义我们不难看出班主任即是个管理的岗位，又是育人的岗位。班主任的管理工作千头万绪，面对的是活生生的人，是正处在生长发育、形成人生观和价值观阶段的人。作为新生的班主任，如何提高班级管理的效果？下面我就谈谈运用多媒体在新生班级中的管理。

一、运用多媒体以激发学生的情感

学生军训一周后，开始转入上课。这时，少数学生的不良行为习惯逐渐浮出水面。上课迟到、睡觉、不专心听讲；不出早操等等。当下，我及时找问题学生，运用传统的谈心、说教、用校规校纪震慑，但个别学生并未悔改。如果再不动脑筋管理，今后

的班级管理会更难。这时我想到借助多媒体，想到了一部当今走红的电影《小孩不笨2》，请专业组老师刻录下来，利用班会组织学生观看。

该片是以新加坡竞争激烈的教育文化为背景，真实反映青少年在学校及家庭里所面对的压力。影片一开始是很幽默的，而且也生动地反映出了家庭问题、学校问题和学生问题，在影片中段也含蓄地反映了国家的法律和教育部的政策问题。而后当Tom和成才走上歪路之后，经过一番波折，最终成功让他们走上了正道故事片。

通过观看影片后，让学生更直接地了解青春期的少年的心理、生理变化。让学生形象生动地去了解人物的所作所为，比起空泛说教更具有感染教育作用。其次让学生每人写一篇观后感。提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。知道孰是孰非，教育学生正确看待老师与父母的管教，学会保护自己，这对学生即有深远教育管理的作用。

二、运用多媒体以丰富德育的途径和方法

正式上课不到两周，有个别学生奇装异服，打扮怪异；泡网吧，夜不归宿。有学生反映更为严重的是有抽烟、喝酒并与社会不三不四的人员交往的违纪行为。开学不到一个月，政教处宿管已几次跟我通报违纪行为。每次我都耐下性子，找问题学生说教、谈心，讲道理，摆事实。说的当时学生“虚心接受”，但过后又

旧病重犯。这是班主任管理工作中的头痛之事。毕竟面对的是一些活生生，有思想，又风华正茂的学生。我该怎么管教呢？这时恰巧中央一台今日说法播放了《夺命的聚会》。该案例讲述近期发生在玉溪两名年轻女子与刚认识不久的朋友，一起庆祝18岁生日，朋友请吃喝、买衣服给，买戒子戴。最后以送回家为由，其两人反被打劫并杀死在出租屋的刑事案件。我请专业组老师从电脑上把这个案例下载并刻录制作成光盘，利用班会课时间，用EVD播放给学生看。观看过程中学生不时发出惊叹声。然后让学生进行讨论，有的学生说贪吃，有的说不要与陌生人讲话，有的说爱慕虚荣，有的说……同学们你一言我一语的进行着评论，在思想上得到一次深刻的教育。之后，夜不归宿等现象没有了，不良风气也得到了厄制。多媒体为我班级管理多了一条德育的途径和方法。

三、运用多媒体以促进学生的自觉锻炼性

“文化展演周”是学前专业的一个综合活动，是发挥学生专业特长和体现个人素质，集体主义精神和班级荣誉感的机会。其中“两操比赛”、“特色教室评比”、“三独比赛”、“绘画、手工”等。是新生入学后的第一次展现个人和集体的机会，也是对学生专业技能展现和教育、锻炼的机会。但部分学生思想上不重视，无所谓，态度不端正，行为上不认真，特别是“两操”动作的规范、力度、音乐节奏，练习积极性非常差。

我就利用多媒体技术，在课堂上，让学生先看录象，再跟随录像练习，对动作有一个直观的印象。在练习过程中为了让学生直接感受自己的动作形象，我把学生做练习的动作拍摄成录像，通过剪辑，将学生的动作与正确的技术动作录像放在一起，通过控制播放速度，放映慢动作或者使播放暂停以便进行比较与分析，使学生真正了解技术动作的结构、发力顺序以及动作的方向、路线，从而找出学生的不足之处，进行自我纠正，使学生很快掌握动作技术。

四、运用多媒体以促进师生交流

中国移动的飞信、QQ聊天、电子信箱、手机短信等现代化技术手段传输信息，能够克服时间和空间的限制，为班主任和学生、学生与学生进行交流提供了有效的工具。为了能及时了解学生的情况，传达专业组的各类通知和安排，我申请开通了中国移动飞信的短信群发功能，这样就能够快速的把要传达的消息以短信的形式快速传达给每个学生，无论学生是否正在上网，只要他/她有手机，又加入了老师的飞信，便可随时随地即时收到班主任的信息。在这些的影响下，同学们自己创立了班级QQ群，这些成了我们师生学习交流的乐园。学生有了思想问题，也能及时地反馈给班主任。通过运用这些现代化技术手段，同学们对这个班集体的关心程度也大大提高。同时移动飞信的心情短语，QQ

中的个性签名、日志，可以直接反映出近期学生的思想动向、心

情变化，显示出学生们真实的一面。班主任可以通过观看他们谈论的话题、留言，了解学生们都关心些什么事情，发现课堂上发现不了的问题。

QQ、飞信是最好的聊天工具，在网络环境下，“师生”关系变成了“网友”关系，彼此之间的交流少了一份拘束，少了一丝严谨。老师能用朋友的身份和学生激扬文字、探讨人生，这样的交流没有师生间的距离，能充分缩短师生之间的心理距离,消除班主任职业所赋予的权威给学生带来的心理压力,学生可以大胆地各抒己见,真实地表达自己的内心情感。通过这些信息技术手段，班上的问题在最快的时间内得到了解决,并且达到了不是大张旗鼓,而是“润物细无声”的效果。

在信息技术日益发达的今天，现代信息媒体种类齐全，功能日益完善。多媒体运用在班级管理中，可以使教育手段更具有吸引力，从而收到更好效果，能有效地激发学生的道德情感，使说服教育变得更具有趣味性；有利于加大信息量，缩短时空距离，可以激活学生多方面潜能。班主任如果善于将多媒体运用到班级管理工作中，会起到事半功倍的效果。