实验：测定电池的电动势和内阻 说课稿 教案 教学设计
测定电池的电动势和内阻教案
测定电池的电动势和内阻教案一、教学目标1. 让学生掌握测定电池电动势和内阻的基本原理和方法。
2. 培养学生的实验操作能力和数据处理能力。
3. 引导学生运用物理学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 测定电池电动势和内阻的原理。
2. 实验器材和实验步骤。
3. 实验数据处理方法。
4. 实验注意事项。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾电源、电动势和内阻的概念。
2. 讲解：讲解测定电池电动势和内阻的原理，介绍实验器材和实验步骤。
3. 演示：进行实验操作，展示实验过程和数据处理方法。
4. 练习：学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、教学评价1. 学生能熟练操作实验器材，正确进行实验。
2. 学生能理解实验原理，合理处理实验数据。
3. 学生能提出改进实验的建议，解决实际问题。
五、教学资源1. 实验器材：电池、电压表、电流表、电阻箱、导线等。
2. 教学课件：讲解测定电池电动势和内阻的原理、实验步骤和数据处理方法。
六、教学重点与难点教学重点：1. 测定电池电动势和内阻的实验原理。
2. 实验操作步骤和数据处理方法。
3. 实验注意事项。
教学难点：1. 实验数据的处理和分析。
2. 运用欧姆定律和闭合电路欧姆定律解决实际问题。
七、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。
2. 运用演示实验，增强学生对实验现象的直观认识。
3. 利用小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
4. 注重个别辅导，针对学生的不同需求进行指导。
八、教学步骤1. 引导学生回顾电源、电动势和内阻的概念，提出测定电池电动势和内阻的需求。
2. 讲解测定电池电动势和内阻的原理，介绍实验器材和实验步骤。
3. 演示实验操作，展示实验过程和数据处理方法。
4. 分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 布置课后作业，巩固所学知识。
九、教学反馈1. 学生能熟练操作实验器材，正确进行实验。
2. 学生能理解实验原理，合理处理实验数据。
高中物理测定电池电动势和内阻案例教案
高中物理测定电池电动势和内阻案例教案一.教学内容：学生能够掌握测定电池电动势和内阻的方法，了解测定电池电动势和内阻的原理和意义，能够运用所学内容解决现实问题。
二.教学目标：1.了解电池的构成及原理。
2.了解电池的标称电动势及其含义。
3.理解内阻的概念及其测定方法。
4.掌握测量电池电动势和内阻的方法。
5.能够分析解决实际问题。
三.教学重点：1.电池的标称电动势及含义。
2.内阻的概念及测定方法。
3.电池电动势和内阻的测量方法。
四.教学难点：1.电池的标称电动势和内阻的含义及测量方法。
2.能够运用所学内容解决现实问题。
五.教学方法：1.多媒体教学法。
2.示范教学法。
3.讨论教学法。
4.实验教学法。
六.教学过程：步骤一：前置知识传授。
1.引出本课的话题：“如何测定电池电动势和内阻”。
2.播放电池的视频，让学生了解电池的构成及原理，在生活中电池的作用。
3.让学生了解电池电动势的概念及原理。
4.以百度百科为例，讲解电池的类型及其标称电动势，了解不同的电池之间电动势的差异。
步骤二：熟悉测量电池电动势和内阻的仪器。
1.在实验室现场，学生亲自感受电池的外部结构，并由老师讲解每个部位的作用。
2.让学生了解测量电池电动势和内阻的仪器及用途。
3.对仪器进行简单的演示说明。
步骤三：测量电池电动势。
1.让学生了解测量电动势的原理。
2.结合数字万用表的使用方法，教授学生如何测量电池电动势。
3.结合多种不同类型的电池进行实验，让学生现场操作测量电池电动势，理解不同类型电池之间电动势的差异。
步骤四：测量电池内阻。
1.让学生了解电池内阻的概念及原理。
2.结合欧姆表和电源两件仪器的使用方法，教授学生如何测量电池内阻。
3.使用不同类型的电池进行实验，由学生现场操作测量电池内阻，理解不同类型电池之间内阻的差异。
步骤五：数据记录及分析。
1.让学生记录实验测量结果。
2.让学生分析测量结果，了解不同类型电池的电动势和内阻差异。
3.学生跟据测量结果进行总结，对测量数据进行比较和分析。
测定电池电动势和内阻说课稿
测定电池电动势和内阻说课稿1、掌握实验操作技能，能够正确使用实验仪器，进行电动势和内阻的测量。
2、培养合作研究和团队合作的能力，能够有效地进行小组探究和讨论。
情感态度与价值观1、培养学生的实验探究精神，提高对科学的兴趣和热爱。
2、强化学生的科学素养和科学思维能力，培养学生的创新意识和实践能力。
3、引导学生树立正确的实验态度和科学精神，重视实验数据的准确性和可靠性。
五、教学重难点教学重点：电动势和内阻的测定原理，图像法处理数据的方法。
教学难点：电动势和内阻的测定误差分析，实验数据的处理和分析方法。
六、教法教具教法：小组探究、合作研究、示范教学、讨论教学、问题导入、归纳总结。
教具：万用表、电池、电阻箱、导线、电流表、电压表等实验仪器。
七、教学过程本节课分为三个部分：引入、实验探究、总结。
1、引入：通过问题导入，激发学生的兴趣和思考，引出本节课的主题和目标。
2、实验探究：通过教师示范和学生合作探究，完成电动势和内阻的测定实验，学生用图像法处理数据，分析误差，得出实验结论。
3、总结：通过归纳总结和讨论，梳理本节课的重点和难点，强化学生的理解和记忆。
八、教学反思本节课通过问题导入和实验探究的方式，培养了学生的动手能力和图像处理能力，加深了学生对电动势和内阻的理解和认识。
但是在实验操作和数据处理方面，学生还存在一些困难和误区，需要在以后的教学中加以弥补和改进。
同时，本节课的教材分析和学情分析也需要更加细致和全面，以更好地适应学生的研究需求和实际情况。
实验原理，选择伏安法测量干电池的电动势和内阻。
首先，学生需要将电路图搭建好，连接好电路中的滑动变阻器、安培表、伏特表、开关和导线等仪器。
然后，学生需要按照实验步骤，打开开关，调整滑动变阻器，测量出电池的电动势和内阻。
在实验过程中，学生需要注意误差的控制，保证实验结果的准确性。
三、情感态度与价值观本课程的教学目标不仅在于让学生掌握实验原理和实验操作技能，更重要的是培养学生的观察能力、思维能力和操作能力，激发学生研究兴趣，培养学生的合作精神和对科学的求知欲。
测定电池的电动势及内阻教学案
实验：测定电池的电动势和内阻一、教材分析“实验：测定电池的电动势和内阻”是人教版高中物理选修3-1第二章第九节的内容，它是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。
二、教学目标一、知识与技能1、理解闭合电路欧姆定律内容2、理解测定电源的电动势和内阻的基本原理，体验测定电源的电动势和内阻的探究过程。
3、用解析法和图象法求解电动势和内阻。
4、使学生掌握利用仪器测量电池电动势和内电阻的方法，并通过设计电路和选择仪器，开阔思路，激发兴趣。
二、过程与方法1、体验实验研究中获取数据、分析数据、寻找规律的科学思维方法。
2、学会利用图线处理数据的方法。
三、情感态度与价值观使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能，具备敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神，培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机和兴趣。
三、教学重点难点重点：利用图线处理数据难点：如何利用图线得到结论以及实验误差的分析四、学情分析1．知识基础分析：①掌握了闭合电路欧姆定律，会利用该定律列式求解相关问题。
②掌握了电流表、电压表的使用方法。
2．学习能力分析：①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。
②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。
五、教学方法实验法，讲解法六、课前准备1．学生的学习准备：预习学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：两人一组，实验室内教学。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑（二）情景引入、展示目标回顾上节所学内容，引入新内容教师：上堂课我们学习了闭合电路的欧姆定律，那么此定律文字怎么述？公式怎么写？学生：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟整个电路的电阻成反比，这就是闭合电路的欧姆定律。
高中物理《实验：测定电池的电动势和内阻》教案
高中物理《实验：测定电池的电动势和内阻》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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测定电池的电动势和内阻教案
测定电池的电动势和内阻教案一、教学目标1. 让学生了解测定电池电动势和内阻的实验原理和实验方法。
2. 培养学生运用实验手段验证理论的能力，提高学生的实验技能。
3. 帮助学生理解闭合电路欧姆定律，并能运用该定律分析电路。
二、教学内容1. 测定电池的电动势教学重点：了解测定电池电动势的实验方法，如用伏安法测定。
教学难点：实验数据的处理和电动势的计算。
2. 测定电池的内阻教学重点：了解测定电池内阻的实验方法，如用伏安法测定。
教学难点：实验数据的处理和内阻的计算。
3. 闭合电路欧姆定律的应用教学重点：理解闭合电路欧姆定律的内容及其应用。
教学难点：如何根据实验数据绘制U-I图象，并分析电动势和内阻的变化规律。
三、教学过程1. 导入：通过复习闭合电路欧姆定律，引导学生思考如何测定电池的电动势和内阻。
2. 讲解：讲解测定电池电动势和内阻的实验原理和方法，如伏安法。
3. 演示：进行实验演示，展示测定电池电动势和内阻的过程。
4. 实践：学生分组进行实验，测定电池的电动势和内阻。
5. 讨论：学生交流实验结果，分析实验数据，讨论电动势和内阻的变化规律。
6. 总结：教师总结测定电池电动势和内阻的实验方法和注意事项，强调实验技能的重要性。
四、教学评价1. 学生能正确理解测定电池电动势和内阻的实验原理和方法。
2. 学生能独立进行实验，正确处理实验数据，计算电动势和内阻。
3. 学生能运用闭合电路欧姆定律分析电路，理解电动势和内阻的变化规律。
五、教学资源1. 实验设备：电池、电压表、电流表、电阻箱等。
2. 教学课件：用于讲解实验原理和方法，展示实验过程和数据处理。
3. 实验指导书：提供详细的实验步骤和数据处理方法。
六、教学活动1. 实验操作：学生在教师的指导下，独立完成测定电池电动势和内阻的实验操作。
2. 数据记录：学生在实验过程中记录电压、电流等数据。
3. 数据处理：学生运用实验数据计算电池的电动势和内阻。
4. 结果分析：学生分析实验结果，探讨电动势和内阻的变化规律。
实验：测定电池的电动势和内阻 说课稿 教案 教学设计
测定电源电动势和内阻一、教材内容分析这是一节操作性很强的实验课，从实验的应用价值、原理分析、从电路设计到实际动手实验获取实验数据，从对实验数据进行处理到得出结论、进行误差分析，体现了物理实验中理性思维的魅力及实验操作技能的重要性，在整个过程中，体现了交流合作的重要性。
其结构大概可以分为两部分，第一部分实验原理的介绍，第二部分是误差分析的介绍，这两部分对学生来说比较困难，尤其是第二部分，前后两部分是息息相关的，如果第一部分的实验原理没有理解清楚，第二部分中的误差分析学生就会出现问题。
学生需要对路端电压有比较深刻的理解，必要时需要在讲新课之前帮助学生回顾一下路端电压的概念，接下来时间就会介绍一下实验原理，指出各个物理符号的物理意义，接着指出各个电表的作用，指出各个电表实际测量的是什么物理量，在这基础上就可以介绍一下产生误差的原因，为最后的误差分析做好铺垫，二、设计理念与设计思路本节教学中主要让学生应用已经学过的闭合电路欧姆定律的相关知识，测量电源电动势和内阻，在教师的引导下，让学生明白该怎么做，为什么这样做。
本节内容涉及到动手实验及用图象法处理数据，通过学生自己的探索，不但把学过的知识应用于实际，还可以激发他们的学习兴趣。
随着目的的明确，得出测量方案，在实验过程中如实收集实验数据，然后师生共同探讨，得到较好的实验数据处理方法，并让学生表达实验结果，引导其对所得结果进行分析、总结。
三、学情与教材分析学生已经掌握了闭合电路欧姆定律，并且已经有从电路的内、外电阻来分析电路的意识，但是由于对电学实验接触比较少，对于电路的分析能力仍需进一步的加强，这也是本实验探究的一个重要任务。
另外，对于数据的处理，学生较熟悉的是计算法〔亦称代数法〕，利用图像处理数据的能力的培养是本次实验探究的另一个重要任务。
四、教学目标知识与技能：1、理解闭合电路欧姆定律内容2、理解测定电源的电动势和内阻的基本原理，体验测定电源的电动势和内阻的探究过程。
实验：测定电池的电动势和内阻 说课稿 教案 教学设计
实验：测定电池的电动势和内阻三维目标知识与技能1．了解并掌握测定电池的电动势和内阻的原理和实验方法。
2．学习用图象法处理实验数据。
过程与方法1．通过设计电路和选择仪器，开阔思路，激发兴趣；2．养成规范操作实验并能科学、合理地处理数据的习惯。
情感、态度与价值观1．使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能，具备敢于质疑的习惯，严谨求实的态度和不断求索的精神；2．培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机和兴趣；3．培养学生合作探究的团队意识。
教学重点掌握实验原理和方法，学会处理实验数据。
教学难点如何利用图线得到结论以及实验误差的分析。
教学方法讨论法、启发法、分析归纳法，分组实验。
教具准备电流表、电压表、滑动变阻器、开关、旧两节电池、导线若干。
教学过程［新课导入］在闭合电路欧姆定律一节的例题中我们学习过一种利用闭合电路欧姆定律求电池电动势和内电阻的方法。
利用闭合电路欧姆，用哪些仪器、方法都可以测定电池的电动势和内阻呢？这节课我们就根据闭合电路的欧姆定律，来测量电池的电动势和内阻。
［新课教学］一、实验原理要测出干电池的电动势和内电阻，你需要什么仪器，采用什么样的电路图，原理是什么？学生讨论后，可以得到多种实验方案。
主要有下面的四种方案。
1．伏安法用电压表、电流表、可变电阻（如滑动变阻器）测量。
根据电压表和电流表所接位置的不同，原理电路有两种，如下图。
设电源电动势为E，内阻为r，路端电压为U，回路中的总电流为I，根据闭合电路欧姆定律有原理公式：E＝U＋Ir从理论上讲，如果能测出U、I的两组数据，就可以列出两个关于E、r的方程，于是能够从中解出E和r。
E＝U1＋I1rVAE r SRVAE r SRE ＝U 2＋I 2r 解得：211221I U I U EI I ，1221U U r I I 。
2．欧安法用电流表、电阻箱测量。
原理电路如图所示。
根据闭合电路欧姆定律有 原理公式：E ＝IR ＋Ir从理论上讲，如果能测出I 、R 的两组数据，就可以列出两个关于E 、r 的方程，于是能够从中解出E 和r 。
高中物理精品说课稿：实验：测定电池的电动势和内阻说课稿
测定电池的电动势和内阻说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是凤鸣高中的叶磊佳，今天我的说课题目是《测定电池的电动势和内阻》，下面我分八个方面展开。
一、教材分析本节课出自物理选修3-1第二章第10节，从整个教材体系来看，这是重要的电学实验之一，是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，也是培养学生实验探究能力的重要途径。
本实验的学习与我们的日常生活实际有着非常密切的联系。
二、学情分析从知识基础来看，学生在初中阶段初步了解过水果电池，高中阶段已经学习了电动势和闭合电路欧姆定律等相关知识。
从能力基础来看，高二学生虽有一定的自主探究能力，但具体实验操作、数据处理并不熟练。
针对这些情况，教师在教学的过程中，要结合实际搭建支架，处理好“引导”与“放手”的适度关系。
三、教学重难点教材中安排了三个方案，其实原理是一致的，举一可反三，所以为了给学生充分的探究时间，我将教学重点：掌握伏安法测定电池电动势和内阻的实验原理，学会用图象法处理实验数据。
教学难点：用图象法处理实验数据。
四、教学目标依据课程标准，结合本节课特点，教学目标有以下四点，分别指向核心素养的四个方面：物理观念的角度：了解并掌握测定电池电动势和内阻的原理。
科学思维的角度：会根据伏安法测电阻原理来构建电路。
科学探究的角度：会根据实验目的自主设计实验方案，会用图象法处理实验数据。
科学态度和责任的角度：培养学生严谨的态度、合作的意识和探究的精神。
五、教法学法教法：基于“以学定教、以学为本”的理念，教师创设情境、搭建支架、关注生成、即时反馈，以分组实验教学为主，结合提问、讨论等方法辅助教学。
学法：本节内容对学生来说，在知识要求上没有什么障碍，数据处理等技能方面存在着一些“探究点”，因此非常适合以自主探究、合作交流的方式展开学习。
六、教学程序基于以上的分析，本节课的教学我按以下四个环节展开。
（一）创设情境用传统的知识回顾引入难以吸引学生，所以我创设了一个情境来激发学生兴趣。
实验：测定电池的电动势和内阻 说课稿 教案
目标解读
1.知道测量电源电动势和内阻的实验原理,进一步感受电源路端电压随电流变化的关系。
2.学会根据图象合理外推进行数据处理的方法。
3.尝试分析电源电动势和内阻的测量中的误差,了解测量中减小误差的方法。
4.培养仔细观察、真实记录实验数据等良好的实验习惯和实事求是的品质。
学法指导
实验最好用旧电池，实验前设计好记录数据的表格，测定过程要相互合作。
(3)画U-I图象时,纵轴可以不从零开始,如图所示。通过此图如何得出E和r?
板书
口头表述
第三层级
基本检测
根据具体情况与部分同学交流,掌握学生的能力情况.
全体学生独立思考，独立完成，小组同学都完成后可交流讨论。
PPT课件
技能拓展
视学生基础和课力的学生可自主完成
第一层级
研读教材
确保每一位学生处于预习状态，要求在教材上划出重难点。
通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。
PPT课件呈现学习目标
完成学案
巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。
尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。
结对交流
指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。
根据自己的思考找出解决方案。
板书设计
实验：测定电池的电动势和内阻
PPT课件
记录要点
教师可在学生完成后作点评
学生在相应的位置做笔记。
PPT课件
第四层级
知识总结
教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。
学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。
PPT课件呈现
感悟收获
注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。
高中物理测定电池的电动势和内阻教案
高中物理测定电池的电动势和内阻优秀教案一、教学目标1. 让学生理解电池的电动势和内阻的概念，掌握测定电池电动势和内阻的实验方法。
2. 培养学生的实验操作能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理实验的兴趣，培养学生的团队合作意识和科学探究精神。
二、教学内容1. 电池的电动势和内阻的概念介绍。
2. 测定电池电动势和内阻的实验原理。
3. 实验操作步骤及注意事项。
4. 实验数据处理和误差分析。
5. 实验结果的讨论和总结。
三、教学过程1. 引入新课：通过日常生活实例，引导学生关注电池的电动势和内阻的概念。
2. 讲解电池的电动势和内阻：阐述电动势和内阻的定义，介绍它们之间的关系。
3. 讲解测定电池电动势和内阻的实验原理：讲解闭合电路欧姆定律，说明如何通过实验测定电池的电动势和内阻。
4. 演示实验：教师演示测定电池电动势和内阻的实验过程，学生跟随操作。
5. 实验操作：学生分组进行实验，测量电池的电动势和内阻。
6. 数据处理：学生运用公式计算电池的电动势和内阻，分析实验结果。
7. 误差分析：学生分析实验过程中可能出现的误差，了解减小误差的方法。
8. 讨论和总结：学生汇报实验结果，教师引导学生展开讨论，总结测定电池电动势和内阻的实验方法及注意事项。
四、教学评价1. 学生能正确理解电池的电动势和内阻的概念。
2. 学生掌握测定电池电动势和内阻的实验方法，能独立完成实验操作。
3. 学生能对实验数据进行处理，分析实验结果，了解实验过程中的误差。
4. 学生具备较强的团队合作意识和科学探究精神。
五、教学资源1. 电源：电池、电压表、电流表等。
2. 实验器材：电阻箱、导线、开关等。
3. 教学课件：电池电动势和内阻的讲解、实验操作步骤等。
4. 参考资料：有关电池电动势和内阻的学术论文、实验指导书等。
六、教学步骤1. 准备实验：检查实验器材是否齐全，确保电源、电压表、电流表等设备正常工作。
2. 搭建电路：根据实验原理，连接电源、电阻箱、开关、电压表和电流表等器材，构成闭合电路。
43《测定电源的电动势和内电阻》教案
43《测定电源的电动势和内电阻》教案一、教学目标：1.理解电源的电动势和内电阻的概念；2.掌握使用伏特表和电流表测定电动势和内电阻的方法；3.能够运用所学知识解决相关问题。
二、教学准备：1.实验设备：直流电源、伏特表、电流表、可变电阻器；2.实验器材：导线、电阻器；3.实验材料：电池。
三、教学过程：1.引入通过展示一个电池，引导学生思考电池是如何提供电能的。
引出电池的两个重要参数：电动势和内电阻。
2.理论讲解介绍电池的电动势与内电阻的概念。
电动势是指电池在不产生电流的情况下所能提供的最大电压。
内电阻是指电池内部介质和电极之间的电阻。
3.实验操作及数据记录（1）搭建电路：将电池、伏特表和可变电阻器按照图示搭建成串联电路；（2）调节可变电阻器使电路中的电流保持一定值，记录电路中的电压和电流；（3）分别改变可变电阻器的阻值，记录电路中的电压和电流；（4）根据实测数据，使用欧姆定律和串联电路的等效电路原理，计算电动势和内阻的值。
4.数据处理与分析根据实测数据和计算结果，让学生归纳总结电动势和内电阻的关系，并讨论可能影响电动势和内电阻的因素。
五、实验总结通过本次实验，学生了解了电源的电动势和内电阻的概念，并掌握了使用伏特表和电流表测定电动势和内电阻的方法。
同学们还通过实际操作，深入理解了电动势和内电阻的计算方法，并能够解决相关问题。
实验过程中，同学们还培养了观察、测量、记录和分析数据的能力，提高了实验操作技巧和团队协作能力。
通过本次实验的学习，同学们将更好地理解电源的工作原理，为今后的学习奠定坚实的基础。
六、板书设计：电源的电动势和内电阻概念：-电动势：不产生电流时电池所能提供的最大电压；-内电阻：电池内部介质和电极之间的电阻。
实验步骤：1.搭建电路：电池、伏特表和可变电阻器；2.调节电阻器，确定电路中的电流；3.记录电路中的电压和电流；4.改变电阻器的阻值，重新记录电压和电流；5.根据数据计算电动势和内电阻。
《测量电源的电动势和内阻》教学设计
《测量电源的电动势和内阻》教学设计一、教材分析1、教材版本粤教版（2019）高中物理必修第三册。
2、章节位置第四章闭合电路的第三节。
3、教材内容分析这部分内容主要围绕测量电源的电动势和内阻展开。
通过这个实验的学习，学生能够深入理解闭合电路欧姆定律的应用，并且掌握实验设计、数据处理以及误差分析等重要的物理实验技能。
这不仅有助于巩固之前学习的电路相关知识，更是对学生实验探究能力的一次全面提升。
二、学情分析1、知识基础学生在之前已经学习了闭合电路欧姆定律，对电源电动势、内阻等概念有了一定的理论认识，但对于如何通过实验准确测量这些参数还缺乏实际操作经验。
2、能力基础高中学生具备了一定的逻辑思维能力和动手操作能力，但在实验设计的严谨性、数据处理的准确性以及误差分析的全面性方面还有待提高。
3、心理特点这个阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过自己动手实践来探索知识。
但在遇到困难时可能会出现急躁情绪，需要教师在教学过程中及时引导和鼓励。
三、教学目标1、知识与技能目标(1) 学生能够深刻理解测量电源电动势和内阻的实验原理，熟练掌握伏安法测量的基本公式“E = U+Ir”。
(2) 学生能够独立设计合理的测量电路，准确选择实验器材，包括电流表、电压表、滑动变阻器等。
(3) 学生能够熟练进行实验操作，正确读取电流表和电压表的示数，并准确记录实验数据。
(4) 学会用公式法和图象法处理实验数据，得出电源电动势和内阻的测量值。
2、过程与方法目标(1) 通过实验方案的设计过程，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
(2) 在实验操作过程中，提高学生的动手实践能力和团队协作能力。
(3) 通过数据处理和误差分析，培养学生的数据分析能力和科学探究精神。
3、情感态度与价值观目标(1) 激发学生对物理实验的兴趣，培养学生严谨的科学态度。
(2) 让学生体验实验探究的乐趣，增强学生对物理学科的热爱。
四、教学重难点1、教学重点(1) 实验原理的理解，尤其是闭合电路欧姆定律在实验中的应用。
实验：测定电池的电动势和内阻 说课稿 教案 教学设计
师导生学合作探究交流展示三、实验原理方案一．伏安法测电动势E和内电阻r由闭合电路的欧姆定律得：E＝U＋Ir用电压表测得路端电压，用电流表测干路中的电流，通过改变电路中的电阻，测出两组U、I数据，就可以列出两个关于E、r的方程：E＝U1＋I1r；E＝U2＋I2r联立就可以解出结果，实验电路如图所示．学生先独立思考，教师引领，组内合作交流，设计出实验电路图，并评估实验可操作性教师指导突破难点合作探究展示成果培养描绘图像的基本技能紧跟高考培养学科思维能力体会实验的真实性分别将1、4组，2、5组，3、6组联立方程组分别解出E1、r1，E2、r2，E3、r3，求出它们的平均值＝E1＋E2＋E33，r＝r1＋r2＋r33作为测量结果．2．图象法把测出的多组U、I值，在U－I图中描点画图象，使UI图象的直线经过大多数坐标点或使各坐标点大致分布在直线的两侧，如图所示，由U＝E－Ir可知：(1)纵轴截距等于电源的电动势E，原点电压为0时，横轴截距等于外电路短路时的电流I m＝Er.(2)直线斜率的绝对值等于电源的内阻r＝⎪⎪⎪⎪⎪⎪ΔUΔI＝EIm.（3）根据实际测得数据，学会坐标变换的方法，使U,I图像更加完整.拓展提升：方案三用电压表、电阻箱测电动势E和内电阻r，对记录的数据如何用图像法处理？六、误差分析（第二课时处理）演示启发：制作一个简单的水果电池，教师演示，学生观察，测定水果电池得电动势？设计测量水果电池电动势和电阻的实验方案图象法处理数据是高考重点考察内容，难度大，要求高作出U,I图像从理论上进行合理外推，得到电池电动势和内阻的数值，是科学研究中一种很重要的数据处理方法建立坐标轴是一个难点，如何根据所测数据，建立合适坐标轴，使画出图像尽量分布在坐标纸的中央，使U,I图像更加完整.学会坐标变换的方法实验验证是科学探究的重要方法，在探求知识的道路上，要大胆猜想，勇于实践课堂小结自主归纳1、学会根据实验要求，依据所给器材，设计正确的实验方案2、学会迁移知识的能力，培养创兴思维高考实验考察的重点。
《测量电源的电动势和内阻》 说课稿
《测量电源的电动势和内阻》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“测量电源的电动势和内阻”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“测量电源的电动势和内阻”是高中物理电学实验中的一个重要内容，它既是对闭合电路欧姆定律的深化理解和应用，也为后续学习电学知识打下基础。
在教材中，这一实验安排在闭合电路欧姆定律之后，通过实验测量的方式，让学生直观地感受电源电动势和内阻的概念，并培养学生的实验操作能力和数据处理能力。
二、学情分析学生已经学习了闭合电路欧姆定律，对电动势和内阻的概念有了一定的理论基础，但对于如何通过实验测量它们还比较陌生。
在实验技能方面，学生已经具备了基本的电路连接和仪器使用能力，但在处理实验数据和误差分析方面还需要进一步的引导和训练。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）理解测量电源电动势和内阻的实验原理。
（2）掌握实验的操作步骤和数据处理方法。
（3）学会对实验误差进行分析和评估。
2、过程与方法目标（1）通过实验方案的设计和讨论，培养学生的创新思维和科学探究能力。
（2）在实验操作和数据处理过程中，提高学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨认真的科学态度和实事求是的科学精神。
（2）通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，增强学生的团队合作意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）测量电源电动势和内阻的实验原理和实验方法。
（2）实验数据的处理和误差分析。
2、教学难点（1）实验电路的设计和选择。
（2）系统误差的分析和修正。
五、教法与学法1、教法（1）启发式教学法：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
（2）演示实验法：通过演示实验，让学生直观地了解实验过程和操作要点。
（3）讨论法：组织学生讨论实验方案和数据处理方法，培养学生的合作交流能力。
2、学法（1）自主探究法：让学生自主设计实验方案，培养学生的创新能力。
实验指导教案：测量电池的电动势和内阻
实验指导教案：测量电池的电动势和内阻在学习电学的课程中，我们需要了解电池的电动势和内阻。
在本次实验中，我们将会探究在电路中如何测量电池的电动势和内阻。
实验目的1.了解电池的电动势和内阻的概念2.掌握测量电池电动势和内阻的方法及操作步骤3.探究电池的电动势和内阻对电路的影响实验原理电池的电动势是指单位电荷由负极移向正极时所做的功，在国际单位制中通常用伏特（V）表示，电动势的公式为: E=V+lR；其中E为电动势，V为内阻I为电流。
内阻是指电池内部电源与电路外部负荷电阻之间的电阻，其大小通常用欧姆（Ω）表示。
测量电池电动势和内阻的方法1.量电池的电动势实验步骤如下：(1) 用万用表的直流电压档测量电池的电动势。
将电池的正极和负极分别连接到万用表的正、负输入端，用红黑测试笔连接。
(2) 测量电池在连续负载时的电压。
连接电池和电阻网络、电压表和安培表，按照电路图连接电路。
将电压表并联在电阻上，将安培表串联到电路中，记录电压和电流的读数，计算电路中的电阻。
(3) 计算电池的内阻。
应用欧姆定律U=IR，欧姆定理R=V/I。
2.测量电池的内阻实验步骤如下：(1) 使用万用表或反光法测量电池的电动势与分圆电阻。
将测试圆电阻连接到电池的正负极上，分别读取电压和电流，根据欧姆定律U=IR计算电池内阻。
(2) 将电池连接到一定电阻的电路中。
根据电路图连接电路，将电阻替换为一根变阻器。
(3) 测量电路的电流和电压。
读取电流与电压的数值，计算电路的电阻。
(4) 根据上述计算结果计算出电池内阻：R = R总 - R负载其中，R总为电路总电阻，R负载为负载电阻。
实验结果根据电路图连接实验所需的设备，完成电路搭建，并记录测量数据。
根据记录结果计算得出电池的电动势和内阻，确认测量结果的准确性。
实验总结电池的电动势和内阻对电路的影响很大，需要通过实验方法进行测量和分析。
熟练掌握测量电池电动势和内阻的实验方法，能够夯实学习电学的基础知识，从而更好地理解电路学习的核心概念。
实验测定电池的电动势和内阻教案
实验测定电池的电动势和内阻教案电池的电动势和内阻是电池性能的两个重要参数，测定电池的电动势和内阻可以帮助我们了解电池的工作状态和性能表现。
本文档将详细介绍如何进行实验来测定电池的电动势和内阻。
一、实验目的：1. 了解电池的电动势和内阻的概念和意义；2. 学会使用电压表和电流表进行电池测量；3. 掌握实验测定电池电动势和内阻的方法和操作步骤；4. 分析实验结果，探讨电池性能。
二、实验器材：1. 电池：至少两个不同型号的电池；2. 电阻：一个可变电阻（电阻箱）；3. 铜导线：用于连接电池和电阻箱；4. 开关：用于控制电路开关；5. 电流表：用于测量电流；6. 电压表：用于测量电势差。
三、实验原理：1. 电动势：电动势是指电池在不断消耗化学能的过程中，将化学能转化为电能的能力。
电池的电动势可以通过测量电池的开路电压来确定。
2. 内阻：电池内部存在着电阻，称为电池的内阻。
当电池输出电流时，内阻会引起电池端电压的降低。
通过测量电池在负载时的电压和电流，可以计算得到电池的内阻值。
四、实验步骤：1. 准备工作：a. 将电池、电阻箱、开关、电流表、电压表等实验器材摆放整齐并连接好；b. 将电流表连接在电池的正负极之间，用铜导线连接；c. 将电阻箱的一个端子连接在电池的负极上，另一个端子连接在电流表的正极上；d. 用铜导线将电压表的两个接线端连接在电池的正、负极上；e. 确保实验电路连接准确无误。
2. 测量电池的电动势：a. 打开开关，记录电压表的读数，这个读数即为电池的开路电压；b. 将其他电池依次进行同样的测量，记录每个电池的开路电压。
3. 测量电池的内阻：a. 将可变电阻调整为最大阻值；b. 打开开关，记录电压表的读数和电流表的读数；c. 缓慢减小电阻箱的阻值，连续记录每个阻值下的电压表和电流表的读数，直至电阻最小；d. 根据测得的电压和电流数据，可以使用欧姆定律计算得到电池的内阻值。
五、实验记录和数据处理：1. 记录实验结果表格，包含电池的型号、电动势和内阻的数值；2. 通过数据处理，绘制电动势和内阻的折线图，以便于分析和比较不同电池的性能差异；3. 根据实验结果，可以进行合理的讨论和总结。
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实验：测定电池的电动势和内阻
【知识与技能】
1、掌握测量电源电动势和内阻的实验原理、会设计实验方案.
2、科学的操作实验，会根据实验要求设计表格，正确记录数据，图像法处理数据.
【过程与方法】
1、 分组设计实验，学生动手连接实物图，操作实验，设计表格
2、图像法处理数据．
【情感态度与价值观】
1、培养仔细观察、真实记录实验数据等良好的实验习惯和实事求是的品质.
【教学过程】
一、实验原理
根据闭合电路欧姆定律可以有下面三种方案求出电池的电动势和内阻．
方案1.伏安法测电动势E 和内电阻r
(1)如图甲所示，改变滑动变阻器的阻值，从电流表、电压表中读出几组I 和U 的值，由U ＝E －Ir 可得： E ＝I 1U 2－I 2U 1I 1－I 2，r ＝U 2－U 1I 1－I 2
. 方案2.用电流表、电阻箱测电动势E 和内电阻r
由闭合电路的欧姆定律得：E ＝I (R ＋r )
用电流表测干路中的电流，通过改变电路中的电阻，测出两组R 、I 数据，就可以列出两个关于E 、r 的方程：E ＝I 1(R 1＋r ) E ＝I 2(R 2＋r )
联立就可以解出结果，实验电路如图所示．
方案3.用电压表、电阻箱测电动势E 和内电阻r
由闭合电路的欧姆定律得：E ＝U ＋Ur R
用电压表测得路端电压，通过改变电路中的电阻，测出两组U 、R 数据，就可以列出两个关于E 、r 的方程：
E ＝U 1＋U 1r R 1 E ＝U 2＋U 2r R 2
联立就可以解出结果，实验电路如图所示．
二、实验器材
在不同的方案中需要的实验器材略有不同，分别如下：
方案1：待测电池一节，电流表、电压表各一个，滑动变阻器一个，开关一个，导线若干．
方案2：待测电池一节，电流表一个，电阻箱一个，开关一个，导线若干．
方案3：待测电池一节，电压表一个，电阻箱一个，开关一个，导线若干．
三、实验步骤
1．电流表用0.6 A量程，电压表用3 V量程按图连接好电路．
2．把滑动变阻器滑片移到使电阻最大的一端．
3．闭合开关，调节变阻器，使电流表有明显的示数，记录一组数据(I，U)，填入下面的表格，用同样的方法测量几组I，U值，填入表格
3．闭合开关，调节变阻器，使电流表有明显的示数，记录一组数据(I，U)，填入下面的表格，用同样的方法测量几组I，U值，填入表格
4.断开开关，整理好器材．
四、数据处理
1．公式法：把测量的几组数据分别代入E＝U＋Ir中，然后两个方程为一组，解方程求出几组E、r的值，最后对E、r分别求平均值作为测量结果．
2．图象法
(1)以I为横坐标，U为纵坐标建立直角坐标系，根据几组I、U的测量数据在坐标系中描点；
(2)用直尺画一条直线，使尽量多的点落在这条直线上，不在直线上的点，能大致均衡地分布在直线两侧；
(3)如图所示：
①图线与纵轴交点为E.
②图线与横轴交点为I 短＝E r
. ③图线的斜率表示r ＝⎪⎪⎪⎪ΔU ΔI .
五、误差分析
1．偶然误差
主要来源于电压表和电流表的读数以及作UI 图象时描点不准确．
2．系统误差
(1)电流表相对于待测电阻(电源内阻)外接(如图1所示)
①产生
原因：由于电压表分流I V ，使电流表示数I 小于电池的输出电流I 真．I 真＝I ＋I V ，而I V ＝U R V
，U 越大，I V 越大．
②测量值与真实值的大小比较：测量值和真实值的关系可用图2表示．实测的图线为AB ，经过I V 修正后的图线为A ′B ，可看出AB 的斜率绝对值和在纵轴上的截距都小于A ′B ，即实测的E 和r 都小于真实值．
(2)电流表相对于待测电阻(电源内阻)内接(如图3所示)
①产生原因：由于电流表的分压作用，使得电压表的读数比电源的路端电压小，电流表测得的电流等于流过电源的电流，所以在流过电流相同的情况下，U 测＜U 真
②测量值和真实值的大小比较：依照分析可绘制出图4图线，可以从图线的意义得E 测＝E 真，r 测＞r 真．
综合上述，任一种电路都存在系统误差，若电源内阻较小时，不能采用图3中的测量电路，尽管电动势的测量值准确，但内阻的测量误差很大，因此要选用图1中的测量电路．
六、注意事项
1．为了使电池的路端电压变化明显，电池的内阻宜大些，宜选用旧电池和内阻较大的电压表．
2．电池在大电流放电时极化现象较严重，电动势E 会明显下降，内阻r 会明显增大，故长时间放电电流不宜超过0.3 A ，短时间放电电流不宜超过0.5 A ．因此实验中不宜将I 调得过大，读电表的示数要快，每次读完后应立即断电．
3．当干电池的路端电压变化不很明显时，作图象时，纵轴单位可取的小一些，且纵轴起点可不从零开始． 如图所示，此时图线与纵轴交点仍为电池的电动势E ，但图线与横轴交点不再是短路电流，求内阻时要在直
线上取相隔较远的两点，用r ＝⎪⎪⎪⎪ΔU ΔI 求出．
4．为了提高测量的精确度，在实验中I 、U 的变化范围要大一些，计算E 、r 时，U 1和U 2、I 1和I 2
的差值
要大一些．
5．用伏安法测电动势E 和内电阻r 时，可以设计成两种电路．
如图所示，在实验中我们选择甲图的原因有：依据闭合电路的欧姆定律E＝U＋Ir，在实验中需要测路端电压U和电源中的电流I，可以看出，甲图中由于电压表的分流作用，使电流表测得的不是真实的电源中的电流；乙图中由于电流表的分压作用，电压表测得的不是真实的路端电压．这两个电路都存在系统误差，由于电流表的电阻和电源的内阻差不多大，则乙图测量的电源内阻阻值和真实值相差太大．故电流表的分压作用不能忽略，所以选用甲图电路较好．
6．仪器的选择
(1)电流表量程的选择：量程要大于电源允许通过的最大电流，对于电池来讲允许通过的最大电流是0.5 A故需要选0～0.6 A．
(2)电压表量程的选择：量程要大于电源电动势，对一节干电池来讲，电压表量程在大于1.5 V的前提下越小越好．
(3)滑动变阻器的选择：滑动变阻器的最大电阻为待测电阻的几倍时较好，在该实验中因电源内阻比较小，故滑动变阻器选择较小一点的即可．。