3-6儿童学习与发展指南试卷 答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题(有答案)
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷答案一、填空：1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
5、《指南》共有（32）个学习和发展目标，（87）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
二、判断题1、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（1、（错）（末期））2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
（错）3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。
（对）4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
(对 )5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（（错）（正确答案是能根据需要画出图形，线条基本平滑，能熟练使用筷子，能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑，能使用简单的劳动工具或用具。
《3---6岁儿童学习与发展指南》试题及答案
《3--—6 岁儿童学习与进展指南》试题及答案1、保证幼儿每天睡〔11～12 小时)，其中午睡一般应到达〔2〕小时左右。
午睡时间可依据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当削减.2、在安康领域中,3--4 岁幼儿能行走〔1)公里左右,途中可适当停留。
3、《指南》从〔安康)、(语言)、(社会〕、〔科学〕、〔艺术〕五个领域描述幼儿的学习与进展。
4、5-6 岁幼儿能单脚连续向前跳〔8〕米左右。
5、幼儿的语言力量是在〔沟通〕和〔运用〕的过程中进展起来的.6、幼儿每天的户外活动时间一般不少于〔2)小时,其中体育活动时间不少于(1〕小时。
7、幼儿期是语言进展，特别是〔口语〕进展的重要时期。
8、5-6 岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。
9、培育幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4 岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过〔15〕分钟。
10、语言是(沟通〕和(思维〕的工具。
11、〔5—6〕岁幼儿懂得按次序轮番讲话，不任凭打断别人.12、4——5 岁幼儿能快跑(20〕米左右。
13、培育幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4 岁的儿童不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过〔15) 分钟。
14、3--4 岁女孩子的体重参考标准是(12。
3-—21.5 公斤)。
15、幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期,也是形成〔安全感)和(乐观态度〕的重要阶段.16、目标局部分别对(3-—4 岁〕、〔4——5 岁〕、〔5--6 岁〕三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望，指明白幼儿学习与进展的具体方向。
17、幼儿的学习是以〔直接阅历〕为根底，在玩耍和日常生活中进展的。
18、科学领域中，4——5 岁幼儿能感知和区分物体的(粗细〕、〔厚薄)、(轻重〕等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
19、《指南》中艺术领域的子领域有〔感受与欣赏〕和〔表现与制造〕.20、《指南》中科学领域的子领域有〔科学探究〕和〔数学认知〕。
3-6岁儿童学习与发展指南+试题及答案
《3-6岁儿童学习与发展》指南试题一.填空（共100个空）1.为深入贯彻_《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和_《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》）。
2.《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美个方面的协调发展__为核心。
3.《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解_3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施_科学的保育和教育_，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
4.《指南》从_健康、语言、社会、科学、艺术__五个领域描述幼儿的学习与发展。
5.每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由_学习与发展目标_和教育建议_两部分组成。
6.；；6.目标部分分别对_ 3～4、4～5、5～6_岁三个年龄段。
幼儿应该_知道什么、能做什么__，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿_学习与发展__的具体方向；7.教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的_教育途径与方法__。
8.关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的_相互渗透和整合__，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
9.尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
10.理解幼儿的学习方式和特点。
幼儿的学习是以_直接经验_为基础，在_游戏和日常生活中_进行的。
11.要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作；和亲身体验_获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
(完整版)幼儿园3一6岁发展指南试题及答案
幼儿园3一6岁发展指南试题及答案一、单项选择1.《指南》是谁制定的（ B ）A．国务院 B．教育部 C．国家 D．教育厅2.《指南》是哪一年颁布的（ D ）A．2001 B．2010 C．2011 D．20123.《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展（ D ）A．2 B．3 C．4 D．54.《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由几部分组成（ B ）A．2 B．3 C．4 D．55.《指南》以什么为目标（ A ）A．促进幼儿德智体美各方面的协调发展B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础6.以下说法，正确的是（ A ）A．健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力B．幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的C．《指南》是《纲要》的细化D．幼儿每天要睡10-11个小时7.4～5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是（ A ）A．能有序、连贯、清楚的讲述一件事情B．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话C．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯D．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事8.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（ A ）发展的基本途径A．社会性 B．语言 C．沟通能力 D．身体健康9.《指南》共有多少个学习和发展目标，多少条教育建议（ C ）A．23,87 B．23,78 C．32,87 D．32,7810.数学认识的发展目标是让幼儿（ B ）A．完全掌握形状与空间关系 B．初步感知生活中数学的有用和有趣C．深刻理解数、量及数量关系 D．能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
11.《指南》的核心是什么？（ A ）A．促进幼儿德智体美各方面的协调发展B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础12.幼儿的思维是以什么为主的（ A ）A．具体形象思维 B．抽象逻辑思维 C．抽象思维 D．语言思维13.《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（ C ）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向A．初期 B．中期 C．末期 D．早期14.培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过多少分钟（ C ）A．10 B．15 C．20 D．3015.“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
《3---6岁儿童学习与发展指南》试题及答案
《3--—6岁儿童学习与发展指南》试题及答案1、保证幼儿每天睡（11～12小时)，其中午睡一般应达到（2）小时左右。
午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少.2、在健康领域中,3--4岁幼儿能行走（1)公里左右,途中可适当停歇。
3、《指南》从（健康)、(语言)、(社会）、（科学）、（艺术）五个领域描述幼儿的学习与发展。
4、5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（8）米左右。
5、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的.6、幼儿每天的户外活动时间一般不少于（2)小时,其中体育活动时间不少于(1）小时。
7、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。
8、5-6岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。
9、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15）分钟。
10、语言是(交流）和(思维）的工具。
11、（5—6）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人.12、4——5岁幼儿能快跑(20）米左右。
13、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过（15) 分钟。
14、3--4岁女孩子的体重参考标准是(12。
3-—21.5公斤)。
15、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成（安全感)和(乐观态度）的重要阶段.16、目标部分分别对(3-—4岁）、（4——5岁）、（5--6岁）三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
17、幼儿的学习是以（直接经验）为基础，在游戏和日常生活中进行的。
18、科学领域中，4——5岁幼儿能感知和区分物体的(粗细）、（厚薄)、(轻重）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
19、《指南》中艺术领域的子领域有（感受与欣赏）和（表现与创造）.20、《指南》中科学领域的子领域有（科学探究）和（数学认知）。
《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案1、保证幼儿每天睡（11~12小时），其中午睡一般应达到(2)小时左右。
午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少.2、在健康领域中，3-—4岁幼儿能行走（1)公里左右,途中可适当停歇。
3、《指南》从（健康)、(语言）、（社会）、(科学)、（艺术）五个领域描述幼儿的学习与发展。
4、5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（8)米左右。
5、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用)的过程中发展起来的。
6、幼儿每天的户外活动时间一般不少于 (2）小时，其中体育活动时间不少于（1）小时。
7、幼儿期是语言发展,特别是(口语)发展的重要时期。
8、5-6岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。
9、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15) 分钟。
10、语言是(交流)和（思维)的工具.11、(5-6）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人.12、 4—-5岁幼儿能快跑(20）米左右。
13、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3—4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15）分钟。
14、3-—4岁女孩子的体重参考标准是（12。
3—-21。
5公斤）。
15、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成(安全感）和（乐观态度）的重要阶段。
16、目标部分分别对（3——4岁)、(4--5岁）、(5--6岁)三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向。
17、幼儿的学习是以（直接经验）为基础,在游戏和日常生活中进行的。
18、科学领域中，4--5岁幼儿能感知和区分物体的(粗细)、(厚薄)、(轻重）等量方面的特点,并能用相应的词语描述.19、《指南》中艺术领域的子领域有（感受与欣赏)和（表现与创造）。
20、《指南》中科学领域的子领域有（科学探究）和（数学认知）。
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷及答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷姓名：得分：一、填空题（36%）1.健康是指人在（）、（）和（）方面的良好状态。
2.幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心（）和（），但不宜过度（）和（）代替，以免剥夺幼儿（）的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其（）、独立性的发展。
3.注意发现幼儿的（），接纳他们的（），不简单与同伴做（）。
4.对于小班幼儿：“有比较强烈的情绪反应时，能在成人的（）下逐渐（）下来”；对于中班幼儿：“有比较强烈情绪反应时，能在成人（）下逐渐（）下来”；对于大班幼儿：“表达情绪的方式比较（），不乱发脾气”。
5.幼儿每天的户外活动时间一般不少于（）小时，其中体育活动时间不少于（）小时，季节交替时要坚持。
气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的（）和幼儿的（），适当（）活动的时间。
6.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求（），更不能（）。
7.中班幼儿能能双手抓杠悬空吊起（）秒左右，能单手将沙包向前投掷（）米左右。
8.对小班幼儿要求：不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（）分钟。
对大班幼儿要求：主动保护眼睛。
不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过（）分钟。
9.对于小班幼儿要具有基本的生活自理能力：在帮助下能穿脱（）或（）。
能将（）和（）放回原处。
10.外出时，提醒幼儿要（）成人，不（）成人的视线，不跟（）走，不吃（）给的（）；不在（）和马路边玩耍；要遵守（）等。
11.幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。
12.为幼儿提供丰富、（）的低幼读物，经常和幼儿一起看（）、讲（），丰富其语言表达能力，培养（）和良好的（），进一步拓展（）。
13.多给幼儿提供（）和（）的机会。
如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看（）、讲（）。
14.（）和（）幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地（）并给予积极的（）。
15.中班幼儿：能随着作品的展开产生（）、（）等相应的（），体会作品所表达的（）。
幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南测试题及答案
幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南测试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪项是《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿学习与发展的五大领域？A. 健康与发展、语言与交流、社会与情感、科学探究、艺术表现B. 健康与发展、语言与交流、社会与情感、科学探究、艺术创造C. 健康与发展、语言与交流、社会与情感、科学探究、艺术欣赏D. 健康与发展、语言与交流、社会与情感、科学探究、艺术体验答案：B2. 幼儿园教育的主要目的是？A. 促进幼儿身心和谐发展B. 培养幼儿的特长和兴趣C. 提高幼儿的智力水平D. 为幼儿提供丰富的游戏活动答案：A3. 以下哪个年龄段是幼儿语言发展的敏感期？A. 1-2岁B. 2-4岁C. 3-5岁D. 4-6岁答案：B4. 以下哪个不是《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿数学学习与发展的目标？A. 认知10以内的数B. 学习简单的几何图形C. 学会简单的计算方法D. 学会使用人民币答案：D5. 幼儿园教育中，以下哪个方面是培养幼儿良好行为习惯的关键？A. 教育环境B. 教师引导C. 家庭教育D. 同伴影响答案：C6. 以下哪个年龄段是幼儿情感发展的关键期？A. 1-3岁B. 3-6岁C. 4-7岁D. 5-8岁答案：B7. 幼儿园教育中，以下哪个方面是培养幼儿合作意识的重要途径？A. 游戏活动B. 学习活动C. 生活活动D. 亲子活动答案：A8. 以下哪个不是《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿社会适应能力培养的目标？A. 学习交往技巧B. 学会分享与合作C. 学会自我保护D. 学会独立思考答案：D9. 以下哪个年龄段是幼儿音乐发展的敏感期？A. 1-3岁B. 2-4岁C. 3-5岁D. 4-6岁答案：C10. 以下哪个不是《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿绘画学习与发展的目标？A. 学习简单的绘画技巧B. 培养幼儿的审美能力C. 学会观察和表现生活中的事物D. 学会使用复杂的绘画工具答案：D二、判断题（每题2分，共20分）11. 幼儿园教育应注重培养幼儿的自主学习能力。
《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案[推荐5篇]
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《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案[推荐5篇]第一篇：《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案3-6岁儿童学习与发展指南竞赛题目单项选择题1、语言是（Ａ）的工具。
Ａ、交流和思维Ｂ、语言发展Ｃ、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（Ｂ）。
Ａ、交往的环境Ｂ、人际交往能力Ｃ、学习能力3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（Ｃ）并做出反应。
Ａ、感受到Ｂ、听懂Ｃ、注意听4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（Ｃ）。
Ａ、表现出来Ｂ、感兴趣Ｃ、与人打招呼5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（Ａ）表示。
Ａ、手势动作Ｂ、关系的句子Ｃ、语气的声调６、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（C）。
Ａ、说话声音Ｂ、讲究语言Ｃ、礼貌用语7、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（Ａ）并喜欢跟读儿歌、童谣。
Ａ、讲故事，读图书Ｂ、耐心倾听Ｃ、书写8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（Ｃ）短小的儿歌或故事能力。
Ａ、提供Ｂ、反应Ｃ、听懂9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（Ｂ）有什么，发生了什么事。
Ａ、语言和图案Ｂ、图中Ｃ、作品内容10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（Ａ）表达一定的意思。
Ａ、涂涂画画Ｂ、符号和游戏Ｃ、书写方法一、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。
A 游戏 B 教育 C 劳动答案 A二、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（），让他对自己的表现感到高兴与满足。
A 支持 B 反对 C肯定答案 C三、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（）别人的想法和感受。
A 学习理解B 不去理解C 曲解答案 A 四关注幼儿的感受，保护其（）和自信心 A 自尊心 B 自强心 C 妒忌心答案 A 五成人要（），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
A 珍惜B 接纳C 以身作则答案 C 六经常和幼儿一起参加一些（）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。
《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 《3-6岁儿童学习与发展指南》是由以下哪个机构颁布的？A. 教育部B. 卫生部C. 文化部D. 民政部答案：A2. 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到的四个方面分别是：A. 健康与发展、语言与发展、社会与发展、科学与发展B. 健康与运动、语言与交流、社会与情感、科学与技术C. 健康与生活、语言与认知、社会与情感、科学与技术D. 健康与生活、语言与交流、社会与情感、科学与技术答案：D3. 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿在哪个年龄段的语言发展最为关键？A. 2-3岁B. 3-4岁C. 4-5岁D. 5-6岁答案：B4. 以下哪个不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿社会行为发展的目标？A. 能主动参与集体活动B. 能遵守规则C. 能关爱大自然D. 能尊重他人答案：C5. 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿的科学素养包括以下哪几个方面？A. 科学知识、科学方法、科学态度B. 科学知识、科学技能、科学态度C. 科学方法、科学技能、科学态度D. 科学知识、科学方法、科学技能答案：A6. 以下哪个不是《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿健康行为的目标？A. 培养良好的生活习惯B. 培养良好的运动习惯C. 培养良好的饮食习惯D. 培养良好的睡眠习惯答案：D7. 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿的语言能力主要包括以下哪几个方面？A. 听、说、读、写B. 听、说、读、算C. 听、说、读、画D. 听、说、读、唱答案：A8. 以下哪个不是《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿数学认知的目标？A. 能感知和理解数、量、形的特征B. 能进行简单的数学运算C. 能解决生活中的简单数学问题D. 能运用数学知识进行推理答案：B9. 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿的艺术素养包括以下哪几个方面？A. 美术、音乐、舞蹈B. 美术、音乐、戏剧C. 美术、音乐、文学D. 美术、音乐、体育答案：A10. 以下哪个不是《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿情感发展的目标？A. 能理解情绪B. 能表达情绪C. 能调节情绪D. 能预测情绪答案：D二、判断题（每题2分，共20分）11. 《3-6岁儿童学习与发展指南》适用于所有3-6岁的儿童。
六一幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题目及答案
六一幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题目及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 《3-6岁儿童学习与发展指南》中，以下哪项不属于幼儿发展的三个维度？A. 健康与发展B. 情感态度C. 认知与表达D. 社会适应答案：C2. 以下哪个年龄段儿童的身高和体重增长最为迅速？A. 1-3岁B. 3-4岁C. 4-5岁D. 5-6岁答案：B3. 在幼儿的语言教育中，以下哪个方面是重点？A. 词汇学习B. 语法学习C. 听力理解D. 口语表达答案：D4. 以下哪项不是《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿数学教育的核心内容？A. 数的概念B. 几何图形C. 测量D. 诗歌欣赏答案：D5. 幼儿园教育活动的组织形式主要有以下哪几种？A. 集体活动、小组活动、个别活动B. 教学活动、游戏活动、生活活动C. 主题活动、区域活动、户外活动D. 课堂活动、课外活动、家庭教育活动答案：A6. 以下哪个年龄段儿童的语言表达能力发展最为迅速？A. 3-4岁B. 4-5岁D. 6-7岁答案：B7. 以下哪个年龄段儿童的空间认知能力发展最为迅速？A. 3-4岁B. 4-5岁C. 5-6岁D. 6-7岁答案：C8. 以下哪个年龄段儿童的想象力发展最为迅速？A. 3-4岁B. 4-5岁C. 5-6岁D. 6-7岁答案：C9. 以下哪个年龄段儿童的同伴关系发展最为迅速？A. 3-4岁B. 4-5岁C. 5-6岁答案：B10. 以下哪个年龄段儿童的自我意识发展最为迅速？A. 3-4岁B. 4-5岁C. 5-6岁D. 6-7岁答案：C二、填空题（每题2分，共30分）1. 《3-6岁儿童学习与发展指南》中，幼儿发展的三个维度是________、________和________。
答案：健康与发展、情感态度、社会适应2. 幼儿园教育活动的组织形式主要有________、________和________。
答案：集体活动、小组活动、个别活动3. 幼儿语言教育的重点是________、________和________。
《3-6岁儿童学习与发展指南》试卷及参考答案
游仙区幼儿园园长学习《3-6岁儿童学习与发展指南》检测题单位：姓名：得分：一、填空：（每空1分，共35分）1.中国教育部发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。
2.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
3.《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿教师提供了具体、可操作的指导、建议。
4.《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”。
5.语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
6.成人注意语言文明，为幼儿做出表率。
如：与他人交谈时，成人应认真倾听，使用礼貌用语；在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话；幼儿表达意见时，成人应蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。
7.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。
成人应提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书；提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。
二、选择题：（每题3分，共9分）1.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ABCD），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
A归类、 B排序、 C判断、 D推理2.保证幼儿每天睡(C )，其中午睡一般应达到2小时左右。
午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
3至6岁儿童发展与指南试题及答案
3至6岁儿童发展与指南试题及答案一、选择题1. 3至6岁儿童的大脑发育速度是成人的多少倍？A. 1倍B. 2倍C. 3倍D. 4倍答案：C2. 以下哪个选项不是3至6岁儿童发展的关键期？A. 语言发展B. 社交技能C. 精细动作D. 逻辑思维答案：D3. 3至6岁儿童每天建议的睡眠时间是多久？A. 8-10小时B. 10-12小时C. 12-14小时D. 14-16小时答案：B4. 3至6岁儿童在以下哪个阶段开始形成自我意识？A. 3岁B. 4岁C. 5岁D. 6岁答案：C二、填空题1. 3至6岁儿童的______发展是其成长过程中的关键。
答案：语言2. 儿童在3至6岁期间，______能力会显著提高。
答案：社交3. 3至6岁儿童的______发展对其未来的学习有重要影响。
答案：认知4. 3至6岁儿童在______方面的发展，有助于培养他们的创造力。
答案：艺术三、简答题1. 简述3至6岁儿童在语言发展方面的特点。
答案：3至6岁儿童在语言发展方面的特点包括词汇量的迅速增加，语法结构的复杂化，以及开始能够理解并使用抽象概念。
2. 描述3至6岁儿童在社交技能方面的发展。
答案：3至6岁儿童在社交技能方面的发展包括能够理解他人的情感，学会分享和轮流，以及开始形成友谊。
四、论述题1. 论述3至6岁儿童在认知发展方面的变化及其对教育的意义。
答案：3至6岁儿童在认知发展方面的变化包括从具体操作思维向抽象思维的过渡，对环境的探索和好奇心增强，以及问题解决能力的提高。
这些变化对教育的意义在于，教育者应提供丰富的学习材料和环境，鼓励儿童探索和提问，以促进其认知能力的发展。
2. 讨论3至6岁儿童在艺术发展方面的重要性及其对个人成长的影响。
答案：3至6岁儿童在艺术发展方面的重要性体现在通过艺术活动可以培养儿童的创造力、想象力和审美能力。
艺术活动可以帮助儿童表达情感，提高自我认同感，并促进社交技能的发展。
3-6儿童学习与发展指南试卷-答案
3-6儿童学习与发展指南试卷-答案《3一6岁儿童学习与发展指南》考试试题及答案姓名：得分：一、填空题（每题2分，共20分）1.《指南》从(健康)、(语言)、(社会)、(科学)和艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
2.指南》在健康领域中分为 3 个子领域，分别是身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力。
3.幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。
4.《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
5.幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。
6.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成(安全感)和(乐观态度)的重要阶段。
7.幼儿的学习是以（直接经验）为基础，在游戏和日常生活中进行的。
8.指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。
9.《指南》中艺术领域的子领域有（感受与欣赏）和（表现与创造）。
10.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定该《指南》。
二、单项选择（每题2分，共20分）1.《指南》是谁制定的（ B ）A．国务院 B．教育部 C．国家 D．教育厅2.“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
”这是几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标（ C ）A．3～4岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．3～6岁3.《指南》以什么为目标（ A）DA．促进幼儿德智体美各方面的协调发展B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础4.以下说法，正确的是（ A ）BA．健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力B．幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的C．《指南》是《纲要》的细化D．幼儿每天要睡10-11个小时5.4～5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是（ A ）CA．能有序、连贯、清楚的讲述一件事情B．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话C．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯D．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事6.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（ A ）发展的基本途径A．社会性 B．语言 C．沟通能力 D．身体健康7.《指南》共有多少个学习和发展目标，多少条教育建议（ C ）A．23,87 B．23,78 C．32,87 D．32,788.《指南》的核心是什么？（ A ）A．促进幼儿德智体美各方面的协调发展B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础9.幼儿每天的户外活动时间一般不少于多长时间（B）DA．半小时 B．1小时 C．1.5小时 D．2小时10.以下观点，哪个不是《指南》的主要理念（ C ）A．珍惜幼儿的经验和生活价值B．幼儿是积极主动的学习者C．保证幼儿在统一的时间达到相同的水平D．重视家园共育三、判断题（每题1分，共10分）1.《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（错）2.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
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《3一6岁儿童学习与发展指南》考试试题及答案
姓名：得分：
一、填空题（每题2分，共20分）
1.《指南》从(健康)、(语言)、(社会)、(科学)和艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
2.指南》在健康领域中分为 3 个子领域，分别是身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力。
3.幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。
4.《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径
与方法。
5.幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。
6.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成(安全感)和(乐观态度)的重要阶段。
7.幼儿的学习是以（直接经验）为基础，在游戏和日常生活中进行的。
8.指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。
9.《指南》中艺术领域的子领域有（感受与欣赏）和（表现与创造）。
10.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定该《指南》。
二、单项选择（每题2分，共20分）
1.《指南》是谁制定的（ B ）
A．国务院 B．教育部 C．国家 D．教育厅
2.“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
”这是几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标（ C ）
A．3～4岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．3～6岁
3.《指南》以什么为目标（ A）D
A．促进幼儿德智体美各方面的协调发展
B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础
4.以下说法，正确的是（ A ）B
A．健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力
B．幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的
C．《指南》是《纲要》的细化
D．幼儿每天要睡10-11个小时
5.4～5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是（ A ）C
A．能有序、连贯、清楚的讲述一件事情
B．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话
C．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯
D．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事
6.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（ A ）发展的基本途径
A．社会性 B．语言 C．沟通能力 D．身体健康
7.《指南》共有多少个学习和发展目标，多少条教育建议（ C ）
A．23,87 B．23,78 C．32,87 D．32,78
8.《指南》的核心是什么？（ A ）
A．促进幼儿德智体美各方面的协调发展
B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点
D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础
9.幼儿每天的户外活动时间一般不少于多长时间（B）D
A．半小时 B．1小时 C．1.5小时 D．2小时
10.以下观点，哪个不是《指南》的主要理念（ C ）
A．珍惜幼儿的经验和生活价值
B．幼儿是积极主动的学习者
C．保证幼儿在统一的时间达到相同的水平
D．重视家园共育
三、判断题（每题1分，共10分）
1.《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（错）
2.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
（错）对
3.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
(对)
4.鼓励幼儿学习书写自己的名字。
提醒幼儿写画时保持正确姿势。
（对）
5.4-5岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。
（错）（5-6岁）
6.我们要理解和尊重幼儿在欣费艺术作品时的于舞足路、即兴横仿等行为。
《对)
7.中班幼儿在老师的引导下能用自己制作的美术作品布置环境美化生活。
(错）
8.《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字(错)
9.《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣可以引导幼儿初步认识和书写简单的字。
(错)
10.4-5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。
(错)
四、简答题（每题8分，共16分）
1.科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？
答：（1）科学探究。
①亲近自然，喜欢探究。
②具有初步的探究能力。
③在探究中认识周围事物和现象。
（2）数学认知。
①初步感知生活中数学的有用和有趣。
②感知和理解数、量及数量关系。
③感知形状与空间关系。
2.我们应该怎样激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
①经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。
②提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。
③当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。
五、案例分析（每题20分，共20分）
案例：
丁丁小朋友好好的一本新书变成了一页一页散落的废纸，还皱巴地团在一起。
当老师发现的时候，丁丁正和小远一起捏着书页玩，两个人哈哈大笑。
可是，丁丁和小远谁都不承认书是自己撕的，还把过错全部推给了对方——都是他撕的!我没有!
新书是不可能无缘无故坏得这么彻底的，不管两个孩子中有一个撒谎还是两个都撒谎，涉及更糟的行为一“诬陷”，还体现出孩子对爱护书本这个规则的轻视。
老师的问询没有进展，两个孩子尽管有些犹豫，但还是不松口。
于是老师采取了“各个击破”的方法，将两个孩子分开来问，强调说实话的好处和说谎的坏处，暗示老师已经知道了事实，但老师还是想要听你亲口说出来。
最后两个孩子都承认了错误:丁丁撕坏了书，而小远将书页揉皱了。
请结合指南对此案例进行分析
撒谎是幼儿期常见的现象，是孩子在社会化——理解一些简单的生活逐渐等事握语言
——过程中很容易出现的。
孩子特别是幼小的孩子往规则、为分并不清现实世界与想象世界而说出一些“可爱”的小谎话，或者是为了逃避惩罚、“躲避不喜欢的事情、得到想要的东西、隐瞒一件事情等二说一些“拙劣”的小谎话。
面对孩子们的谎言，老师和家长的判断与处理是很重要的，正确处理可以帮助幼儿在社会化的过程中更健康地发展。
“撒谎”不可怕，“轻信”和“冤枉”才可怕，教师有必要“以退为出”。
帮助孩子养成诚实和守规则的好习惯。
1. 孩子说谎很正常，并不可怕，是由其年龄特点和心理特点决定的，可如果大人“随便冤枉”或“轻易相信”孩子，伤害孩子或纵容孩子撒谎的行为，甚至养成孩子撒谎的习惯那就实在太可怕了。
2.在双方的意见不统且都坚持己见的情况下，怎么判断到底谁说谎了?上述两个案例中的孩子都在上中班，中班的孩子有了较多的生活经验，有的孩子发现有些事情只要没有人看见，那么说谎也不会有人知道，而爸爸妈妈总是选择相信自己的孩子，于是事情就会不了了之。
聪明的老师会保持冷静的态度，采取灵活有效的方法，把坚持诚实这样的正能量输人孩子的思想，帮助孩子养成诚实的好习惯。
3. 规则是需要大家一起遵守的，知道规则不等于理解规则，理解了也不定就能遵守。
在中班的孩子看来，好像规则更多的是“律他”的，而不是“律已”的，有时候能做到有时候不能，在家和在幼儿园的遵守程度也会不同。
“不说谎”其实就是一条基本规则，规则的遵守不但需要理解、不范，还需要监督。
《纲要》指出: “社会领域的教育具有潜移默化的特点幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
”当规则内化为习惯时，教育目的就达到了。
⏹对幼儿诚实守信的行为要及时肯定。
⏹允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。
不要打骂幼儿，以免他因害怕惩
罚而说谎。
⏹小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。
⏹发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成
的。
如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。
⏹经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他完成并及时给予表扬，
培养他的责任感和认真负责的态度。
六、论述题：（每题14分，共14分）
谈谈学习《指南》后你有哪些收获和体会，请结合工作实际举例说明指南对自己教育观念及教育行为等方面的影响。