幼儿小班语言教学计划
小班第二学期语言领域计划
小班第二学期语言领域计划一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，使其能够初步掌握规范、标准的普通话。
2.增强幼儿的倾听能力，使其能够安静地听同伴和老师说话，并作出相应的回应。
3.鼓励幼儿积极参与语言活动，乐于与人交谈，能够清楚地表达自己的经验和需要。
4.引导幼儿欣赏优秀的儿童文学作品，培养良好的阅读习惯。
二、教学内容1.儿歌与童谣：通过学唱儿歌和童谣，使幼儿感受语言的韵律和节奏，增强语言感知能力。
2.故事欣赏：选择适合小班幼儿年龄段的优秀儿童故事，通过讲述和表演，让幼儿理解故事情节，感受语言的魅力。
3.词汇积累：教授幼儿生活中常见的词汇，如动物、植物、日常用品等，扩大幼儿的词汇量。
4.句子表达：引导幼儿学习简单的句子结构，能够用完整的句子表达自己的意思。
三、教学方法1.游戏化教学：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高学习兴趣。
2.情境模拟：创设真实的语言环境，让幼儿在实际情境中运用语言，提高语言运用能力。
3.多媒体教学：利用多媒体教学资源，如动画、图片等，辅助语言教学，增强教学效果。
四、家园共育1.家长沟通：定期与家长沟通幼儿在园的语言学习情况，了解幼儿在家中的语言表现，共同关注幼儿的语言发展。
2.家庭作业：布置与语言相关的家庭作业，如亲子共读、复述故事等，加强家长与幼儿之间的语言互动。
五、评估与反馈1.观察评估：通过观察幼儿在语言活动中的表现，评估其语言发展水平，及时调整教学策略。
2.作品展示：定期举办幼儿语言作品展示活动，如故事表演、儿歌演唱等，展示幼儿的语言学习成果。
通过以上计划的实施，我们期望小班幼儿在第二学期的语言领域能够取得明显的进步，为今后的学习和发展奠定坚实的基础。
幼儿园灵动语言乐园：小班语言教学计划方案
幼儿园是孩子们开始接触教育的地方，而语言教学是幼儿园教育中的重要组成部分。
在幼儿园，语言教学不仅仅是教授孩子们一些简单的词汇和语法知识，更重要的是要帮助他们培养语言表达能力、交流能力和思维能力。
在幼儿园的小班中，针对幼儿的芳龄特点和语言发展特点，设计一份灵动语言乐园的小班语言教学计划方案，对于孩子们的语言发展具有非常重要的意义。
1. 确定目标小班语言教学计划方案要明确教学目标。
在幼儿园小班阶段，孩子们的语言发展处于关键期，因此教学目标应该明确并有针对性。
培养孩子们的听说能力、丰富他们的词汇量、启发他们的想象力和创造力等。
2. 设计教学内容在确定了教学目标之后，教学内容的设计就显得尤为重要。
在小班语言教学中，可以通过一些寓教于乐的活动来吸引孩子们的注意力，比如游戏、歌曲等。
还可以结合故事、情景模拟等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，提供多样化的学习素材，包括图画、多媒体等，以激发孩子的学习兴趣。
3. 创设情境为了更好地帮助孩子们学习语言，教师可以创设各种不同的情境，让孩子们在实际生活中进行语言实践。
在日常的角色扮演中，引导孩子们用简单的语言进行表达；在课堂上组织孩子们进行小型的讨论或互动交流，提高他们的口头表达能力等。
4. 评估和反思在执行教学计划的过程中，及时对孩子们的语言发展情况进行评估和反思是非常重要的。
教师可以通过观察、记录孩子们的言语表达情况，以及定期的测评和测试，来帮助他们了解孩子们的语言发展情况，并在此基础上及时调整教学计划，对教学效果进行评估和反思。
5. 个人观点和理解在我看来，小班语言教学计划方案的制定是非常重要的。
这个阶段的孩子正处于语言习得的敏感期，良好的语言环境和教学计划可以对他们的语言发展产生深远的影响。
对于幼儿园教师来说，要注重培养孩子们的语言兴趣，激发他们的求知欲和想象力，帮助他们在愉快的氛围中学习和掌握语言。
结语幼儿园小班语言教学计划方案的制定需要考虑到孩子们的芳龄特点、语言发展特点和心理特点，以及实际的教学情境，为孩子们提供一个充满乐趣和挑战的语言学习环境。
小班语言教学计划
小班语言教学计划小班语言教学计划1设计意图：在我们的周围，到处都是植物，有些是长在地面上的，有些是长在泥土下的。
虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。
通过这个活动，利用"啪啦啪啦--砰"的声音线索，可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。
针对小班幼儿的年龄特点，我选择了幼儿喜欢的绘本进行教学，在小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，通过游戏和学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……"，让幼儿了解泥土里生长着各种各样的动植物，增加活动的趣味性。
教案目标：1.在小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，大胆想象和猜测故事内容，感受故事幽默有趣的情节。
2.在游戏中学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……",了解地底下生长着不同的植物。
3.能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
教案准备：知识准备：对小鼹鼠的生活习性已有一定了解。
物质准备：1.PPT课件。
2.实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个，纸箱（地洞）2个。
3.音乐《欢迎你来我家》教案过程：一、看一看，说一说，了解小鼹鼠找家的原因。
（一）介绍小鼹鼠。
1."瞧！它是谁？"2.让我们来听听它的自我介绍吧！"大家好！我是小鼹鼠！我生活在泥土里，这里就是我的家。
"3.那你觉得还有谁也会生活在泥土里？（是呀！泥土里还生活着各种各样的动植物呢！）（二）小鼹鼠找新家的原因。
1.出示ppt："你看小鼹鼠的家怎么了？"2.小结："家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。
小鼹鼠决定去找一个新的家。
"二、学一学，说一说，感受故事中的精彩。
（一）小鼹鼠出发啦！1."小鼹鼠在干什么？"2."泥土里好黑呀！小鼹鼠挖着挖着，突然"砰"的一声，"哎哟"，好疼呀！它砰到了一个东西，看看是什么？"3.请小朋友碰一碰，说一说。
幼儿小班语言教学计划
幼儿小班语言教学计划1000字一、教学目标1. 学生能听懂、说出基础词汇和句型。
2. 通过游戏和互动学习，激发学生的兴趣，提高学习效率。
3. 让学生逐步接触英语环境，增强英语语感和语音表达能力。
二、教学内容及时间第一周：感受语言环境 1课时1. 手指歌。
2. 老师介绍英语简单的基础用语。
3. 看动画片，学习英语简单的问候语。
第二周：认识颜色 3课时1. 学习英语颜色名称（红、蓝、绿、黄、黑、白）。
2. 学生进行分组比赛，比赛哪个组的学生叫得最快。
3. 进行画画比赛，学生使出自己的小手，尝试使用英语表述所画的画。
第三周：认识动物 4课时1. 学习动物名称和基础词汇（猫、狗、鸟、鱼等）。
2. 浏览绘本，学习英语简单的动物问答。
3. 进行角色扮演，让学生在语言环境中体验动物的语言交流。
第四周：认识形状 3课时1. 学习英语中形状名称（圆、方、三角形等）。
2. 操作积木，拼接图案，操练相关单词。
3. 小组竞赛，比较哪个组能够拼出更多的形状和单词。
第五周：学习天气 3课时1. 学习英语中天气相关词汇（晴天、多云、下雨等）。
2. 观察气象报告和天气标志图片。
3. 观察外面的天气并说出对应的英语表达，再进行天气简易播报。
三、教学方法1. 游戏化教学法：利用游戏、互动等方式，激发学生兴趣，使学生较为容易掌握词汇和句型。
2. 视听教学法：通过多媒体、课件、图片、影音等方式，呈现生动、有趣的场景和情节，活跃课堂气氛，提高教学效果。
3. 任务驱动教学法：如小组竞赛等，激发学生参与度，让学生在任务中发挥自身的语言能力。
四、教学评价1. 对学生的英语口语进行独立测评（可采用语音识别软件和听力测试等方法），根据结果给予针对性的反馈和指导。
2. 根据学生参与度和表现情况，进行课程内容的难易度调整，保证学生在适当的语言环境下进行语言学习。
3. 调查与家长的反馈，了解学生在课后能否进行语言应用和运用的情况。
小班第二学期语言领域计划1
小班第二学期语言领域计划一、教学目标在本学期的语言领域教学中，我们将重点培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和阅读兴趣，使幼儿能够初步掌握普通话，愿意与人交流，喜欢听故事、看图书，并能够初步理解故事情节和内容。
二、教学内容1.语言表达：通过日常生活中的各种场景，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，学会用简单的语言描述事物和过程。
同时，我们也会组织一些角色扮演、故事表演等活动，让幼儿在情境中学习语言运用。
2.倾听能力：培养幼儿良好的倾听习惯，能够安静、专注地听别人说话，理解并回应对方。
我们会在课堂上组织听故事、听指令等活动，让幼儿在听的过程中逐渐提高理解能力。
3.阅读兴趣：通过各种形式的阅读活动，如集体阅读、亲子阅读、自主阅读等，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
同时，我们也会引导幼儿观察图画、理解故事情节和内容，提高他们的阅读理解能力。
三、教学方法1.游戏化教学：利用游戏的形式组织教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
2.互动式教学：注重幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的互动，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点和想法。
3.情景化教学：将教学内容与实际生活情境相结合，让幼儿在真实的场景中学习语言，提高他们的语言运用能力。
四、家园共育1.与家长保持密切联系，定期向家长反馈幼儿在园的语言表现，鼓励家长在家中多与幼儿交流，共同促进幼儿的语言发展。
2.通过家长会、家长讲座等形式，向家长宣传语言教育的重要性和方法，提高家长的语言教育意识。
五、评估与反馈1.定期对幼儿的语言能力进行评估，了解每个幼儿的发展水平，以便制定个性化的教学计划。
2.及时收集家长的反馈意见，对教学计划进行调整和改进，以满足幼儿和家长的需求。
通过本学期的语言领域教学，我们期望能够帮助幼儿打下坚实的语言基础，为他们的全面发展奠定良好的基础。
幼儿园小班语言教学计划
幼儿园小班语言教学计划幼儿园小班语言教学是培养幼儿语言表达能力、促进幼儿语言发展的重要环节。
在小班语言教学中，我们应注重培养幼儿的语言综合运用能力，通过各种形式的语言活动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
本文将从听、说、读、写四个方面，为幼儿园小班语言教学制定一份详细的教学计划。
一、听。
1. 听故事。
每天安排一定的时间，给幼儿播放生动有趣的故事，引导幼儿主动倾听，培养幼儿的听觉感知和语言理解能力。
2. 听音乐。
播放优美的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏和旋律，感受语言的韵律和音调，培养幼儿的音乐感和语言节奏感。
二、说。
1. 语言游戏。
组织各种形式的语言游戏，如唱歌、说顺口溜、模仿动物叫声等，让幼儿在游戏中自由表达，积极参与，培养幼儿的口语表达能力。
2. 角色扮演。
设置各种情景，让幼儿扮演不同的角色，进行角色对话，培养幼儿的语言表达和情感表达能力。
三、读。
1. 朗读。
安排一定时间，让幼儿朗读课文或故事，提高幼儿的语言表达流畅性和准确性。
2. 识字游戏。
通过各种形式的识字游戏，如拼图、找词游戏等，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的识字能力。
四、写。
1. 画画写字。
组织幼儿进行绘画和书写活动，让幼儿通过画画和写字表达自己的情感和想法，培养幼儿的书写能力和表达能力。
2. 语言创作。
引导幼儿进行语言创作，如编故事、写小诗等，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
通过以上的语言教学计划，我们将能够有效地促进幼儿的语言发展，培养幼儿的语言表达能力，为幼儿的全面发展奠定坚实的语言基础。
同时，我们也要注重在日常教学中，根据幼儿的实际情况，灵活调整教学计划，使教学更加贴近幼儿的实际需求，真正做到因材施教，促进每个幼儿的个性化发展。
希望我们的语言教学计划能够为幼儿的语言发展和成长提供有力的支持。
幼儿园小班语言教学计划
幼儿园小班语言教学计划一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立正确的语音基础，掌握语音的发音规律，提高语音表达能力；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力；3. 培养幼儿的听力和理解能力，提高幼儿的语言接受能力；4. 培养幼儿的语言记忆能力，提高幼儿的语言运用能力。
二、教学内容。
1. 语音教学。
1.1 学习元音音标的发音规律，掌握元音的发音要领；1.2 学习辅音音标的发音规律，掌握辅音的发音要领；1.3 练习单词的发音，提高语音表达能力。
2. 语言表达。
2.1 学习简单的日常用语，如问候语、感谢语等；2.2 学习简单的口头表达，如自我介绍、描述物品等；2.3 练习简单的对话，培养幼儿的语言表达能力。
3. 听力训练。
3.1 听故事、听歌曲，提高幼儿的听力和理解能力；3.2 听老师指令，培养幼儿的语言接受能力；3.3 听音辨词，提高幼儿的语言记忆能力。
4. 语言游戏。
4.1 通过语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣；4.2 通过语言游戏，巩固语音、语言表达、听力等内容的学习成果；4.3 通过语言游戏，培养幼儿的语言运用能力。
三、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力；2. 观察教学法，通过观察幼儿的语言表达能力，及时发现问题，针对性地进行教学；3. 听说结合法，通过听力训练和口语表达的结合，提高幼儿的语言接受和表达能力；4. 情景教学法，通过创设情景，让幼儿在实际生活中运用所学语言，提高语言运用能力。
四、教学过程。
1. 创设语言学习情景，激发幼儿学习兴趣；2. 通过游戏教学，让幼儿在玩中学，提高语言表达能力；3. 结合故事、歌曲等形式，进行听力训练，提高幼儿的听力和理解能力；4. 针对幼儿的语言表达能力，进行个别辅导，提高幼儿的口头表达能力；5. 通过语言游戏，巩固所学内容，培养幼儿的语言运用能力。
五、教学评估。
1. 观察幼儿的语音发音情况，及时纠正错误发音；2. 观察幼儿的口头表达能力，及时给予肯定和指导；3. 通过听力测试，了解幼儿的听力和理解能力；4. 观察幼儿在语言游戏中的表现，评估幼儿的语言运用能力。
语言教学计划学习目标小班
语言教学计划学习目标小班学习目标：通过本语言教学计划，学生将能够掌握基本的词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话并且能够用该语言进行简单的书面交流。
一、学习内容1. 词汇通过学习，学生能够掌握基本的日常用语和常用词汇，包括但不限于问候语、数字、时间、家庭成员、食品、动物、颜色等。
2. 语法学生能够掌握基本的语法结构，包括但不限于单数和复数形式、一般过去时、现在进行时、情态动词等。
3. 句型学生能够掌握日常用语和简单句型，能够进行简单问答和表达简单意见。
二、教学方法1. 任务型教学通过生活场景和任务型教学，让学生能够在真实的交际环境中学习和使用语言，培养学生的语言表达能力。
2. 听说读写结合在教学过程中要注重听说读写的结合，通过多种方式来进行教学，让学生能够全面提高语言能力。
3. 游戏教学法通过各种游戏和活动，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习语言，提高学生的学习兴趣。
三、教学安排1. 第一阶段：词汇和基本句型的学习第一周：学习基本的问候语和数字，学会进行自我介绍。
第二周：学习家庭成员的称呼和描述家庭成员。
第三周：学习食品和饮料的名称以及简单的句型。
第四周：复习并进行小测验。
2. 第二阶段：语法和句型的学习第五周：学习一般过去时的用法和句型。
第六周：学习现在进行时的用法和句型。
第七周：学习情态动词的用法和句型。
第八周：复习并进行小测验。
3. 第三阶段：综合能力的提高第九周：学习如何进行简单的日常对话。
第十周：通过角色扮演学习情景对话。
第十一周：进行口语表达和书面交流能力的训练。
第十二周：进行期末考试并进行总结和反思。
四、教学评估1. 平时表现每节课通过观察学生的课堂表现、作业情况、课堂参与情况等来评估学生的学习情况。
2. 期中小测每个阶段结束后进行小测验，测试学生的词汇掌握情况和句型运用能力。
3. 期末考试通过期末考试，测试学生的语言综合能力，对学生在整个学期的学习情况进行总结。
五、教学资源1. 多媒体教学设备利用多媒体教学设备，配合图片、音频和视频，让学生更直观、更生动的了解课程内容。
幼儿园小班语言教学计划(8篇)
幼儿园小班语言教学计划(8篇)幼儿园小班语言教学计划1经过一学期的学习，我们班幼儿的语言水平整体有所提高，表达的愿望在原有基础上更强烈了，事情阐述比较清楚了。
但是还有一部分幼儿不愿意表达。
本学期我班又增加了几名新生，为了进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言能力，继续引导幼儿学说普通话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。
我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：一、教学目标1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。
2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
3、大胆朗诵简短儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短故事。
4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简单而完整的语句。
5、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。
二、教学内容与要求：1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。
4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
三、教学措施1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。
3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
小班语言教学计划(16篇)
小班语言教学计划（16篇）小班语言教学计划（16篇）小班语言教学计划篇1 一、班况分析本班共有幼儿25人，其中男15人，女10人，幼儿年龄小，都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格.二、教育目标1、培养倾听行为学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交流，愿意在集体目前讲话。
2、发展表述行为表述是以一定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。
3、欣赏文学作品行为喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品语言感兴趣。
4、早期阅读行为培养小班早期阅读目标是：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。
三、教育内容1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思想能力。
3、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
四、语言实施策略1、操作与游戏小班上学期，尤其是学期初，所选择作品很多是手指儿歌，一边玩手指游戏，边学儿歌做动作，便于掌握儿歌内容，同时增加趣味性。
2、谈话与讲述小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会出现困难，集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。
3、戏剧表演幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。
4、前阅读、前识字和前书书有些作品适合进行阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。
五、课时安排1、大拇歌 19、自己走2、小兔乖乖 20、追呀追3、拉大锯 21、小熊豆豆4、许多许多刺 22、藏猫猫5、虫虫飞 23、花园里6、小花狗与大石头 24、下雪了7、点点爱去幼儿园 25、捏面人8、拔萝卜 26、尖尖角9、小板凳歪歪 27、花灯10、小兔踩蘑菇11、月亮月亮巴巴12、小蛇多多13、秋妈妈与果娃娃14、逗蚂蚁15、七彩象16、灰灰先生17、灰灰先生18、一起睡着了小班语言教学计划篇2 本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。
幼儿园小班语言教学计划5篇
幼儿园小班语言教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言领域活动计划
幼儿园小班语言领域活动计划孩子的模仿能力和接受能力强，有时看过一两次广告后也能流利地说出广告语，这充分表现出孩子想学习语言的渴望，以下是小编精心收集整理的幼儿园小班语言领域活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园小班语言领域活动1【教学目标】：培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。
【教学模式】：室外活动【教学器材】：儿童用手机玩具【教学歌曲】：找朋友儿歌。
【教学过程】：一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话：1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码;2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候;3.开始联系活动内容：我：喂，某某，你上午有空吗?幼：我有空。
我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗?幼：可以啊。
都有什么人?我：还有甲朋友、乙朋友。
幼：好的。
我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。
我：好的。
广场见。
幼：广场见。
二、幼儿与幼儿练习通话：1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机;2.通话开始。
幼儿相互问候，开始联系活动内容。
3.播放找朋友儿歌。
三、教学指导：1.指导幼儿接听手机，会和别人联系;2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。
3.通话结束会互相告别，会说："再见"。
四、小结评比：1.根据幼儿通话情况，指出不足;2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。
五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐;你和我是好朋友。
幼儿园小班语言领域活动2一、目的让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字二、活动准备幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。
提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。
三、活动过程1、幼儿做律动准备点名。
2、老师点名：___小朋友。
___ 幼儿：到。
小班上期语言领域教学计划十三篇
小班上期语言领域教学计划十三篇小班上期语言领域教学计划十三篇。
时光如梭，新的学期已经来临了。
学期开始时，制定一个有效的学科教学计划对于提高教师的课堂教学质量十分重要。
那么，我们该如何撰写一篇出色的学科教学计划呢？笔者经过细致思考认为，“小班上期语言领域教学计划”是一篇非常值得推荐的文章。
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小班上期语言领域教学计划【篇1】小班上期语言领域教学计划主题一：认识身体部位活动1：说出身体部位名称目标：了解身体部位名称步骤：1.让孩子看一张人体图，指着相应的部位，让孩子说出名称；2.让孩子跟着绘本《小尾巴》认识身体的不同部位。
活动2：动手制作人体模型目标：加深对身体部位名称的印象步骤：1. 用碎纸块、棉花球、丝绸纸等材料在卡纸上制作一个人体模型。
2.制作完成后，让孩子指着模型的部位，说出名称主题二：认识颜色活动1：猜猜颜色目标：认识基本颜色步骤：1. 让孩子猜瓶子里面的颜色，并让其选择正确的颜色块；2. 让孩子用不同颜色的颜料在白纸上自由涂画，锻炼孩子艺术创造力。
活动2：玩颜色棒球目标：锻炼孩子颜色辨认能力步骤：1.在墙上用彩纸贴出不同颜色的‘档口’；2.让孩子用各种各样的球扔进相应的颜色‘档口’中。
主题三：认识数字活动1：数字申请目标：学习1-10的数字步骤：1. 一块白纸分开10个格子；2. 把每个格子中填上一个数字卡片，让孩子用手指指到相应的数字，并说出数字名称。
活动2：数字盖章目标：巩固数字记忆步骤：1.准备对应数字的卡片和相应数量的玻璃泡泡；2.让孩子按照数字卡片上印刷的数量，往相应的格子上盖上相应数量的泡泡。
以上为小班上期语言领域教学计划主题中的一些范例，希望能为您提供借鉴和灵感。
小班上期语言领域教学计划【篇2】小班上期语言领域教学计划本计划是针对小班幼儿的语言领域教学计划，旨在帮助幼儿掌握日常口语表达能力，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，同时提升幼儿的听说读写能力。
小班语言领域教学工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以培养幼儿良好的语言表达能力、倾听能力和语言审美能力为目标，通过丰富多彩的语言教学活动，激发幼儿对语言的兴趣，促进幼儿语言能力的全面发展。
二、教学目标1. 培养幼儿主动用语言与他人交往的能力，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿倾听的习惯，提高幼儿的倾听能力。
3. 培养幼儿对语言美感的感知和欣赏能力，提高幼儿的语言审美能力。
4. 培养幼儿学说普通话的能力，提高幼儿的语言规范水平。
三、教学内容1. 儿歌、故事、童话等文学作品的学习与欣赏。
2. 日常生活中的语言交往实践。
3. 普通话发音训练。
4. 语言游戏、表演等语言活动。
四、教学策略1. 创设丰富的语言环境，让幼儿在生活中感受语言的美。
2. 运用多种教学手段，激发幼儿对语言学习的兴趣。
3. 注重个别差异，关注每个幼儿的语言发展需求。
4. 培养幼儿的语言合作能力，提高幼儿的语言交流水平。
五、教学活动安排1. 周一至周五，每天安排1节语言活动。
2. 每周安排2次语言游戏、表演活动。
3. 每月开展1次语言主题活动。
4. 定期组织家长开放日，让家长了解幼儿的语言学习情况。
六、教学评价1. 观察幼儿在语言活动中的参与程度、表达能力、倾听能力等。
2. 通过作品分析、家长反馈等方式，了解幼儿的语言学习效果。
3. 定期对幼儿进行语言能力测试，评估幼儿的语言发展水平。
七、保障措施1. 教师培训：定期组织教师参加语言教学培训，提高教师的专业素养。
2. 教学资源：提供丰富多样的语言教学资源，满足幼儿的语言学习需求。
3. 家长沟通：加强与家长的沟通，共同关注幼儿的语言发展。
4. 营造良好的语言氛围：在幼儿园环境中，营造浓厚的语言学习氛围，让幼儿在生活中感受语言的魅力。
通过以上措施，本学期我们将努力提高小班幼儿的语言能力，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。
幼儿园小小语言宝贝：小班语言教学计划
幼儿园小小语言宝贝：小班语言教学计划在幼儿园阶段，语言教学对幼儿的发展起着至关重要的作用。
小班语言教学计划旨在通过丰富多彩的活动和教学方式，帮助幼儿积极参与语言学习，培养他们的语言能力和沟通技能。
本文将深入探讨小班语言教学计划的设计和实施，以及对幼儿语言发展的重要意义。
一、语言教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力：通过各种游戏、歌曲、故事等活动，激发幼儿表达兴趣，提高他们的口头表达能力和词汇量。
2. 提升幼儿的语言理解能力：通过故事讲解、问题引导等方式，培养幼儿对语言的理解和解释能力，帮助他们更好地理解和应用语言。
3. 培养幼儿的沟通技能：通过角色扮演、团体活动等形式，促进幼儿之间的互动沟通，培养他们良好的交流能力和团队意识。
二、教学内容安排1. 日常用语教学：在日常活动中，引导幼儿学习问候语、感谢语、礼貌用语等，提高他们的社交语言能力。
2. 绘本故事阅读：通过有趣的绘本故事，带领幼儿进入文字世界，拓展他们的想象力和阅读能力。
3. 歌曲和音乐活动：利用音乐活动激发幼儿的听觉感知，培养幼儿的音韵意识和节奏感。
4. 艺术创作表达：通过绘画、手工等艺术创作，培养幼儿用非语言方式表达情感和想法，丰富他们的语言表达形式。
5. 角色扮演游戏：安排各种角色扮演游戏活动，让幼儿在游戏中模仿语言，培养他们的语言表达和表演能力。
三、教学策略和方法1. 以幼儿为中心：注重幼儿个体差异，根据幼儿的兴趣、水平和特点设计教学内容和活动。
2. 多感官教学：通过听触味等多种感官刺激，促进幼儿全面感知和理解语言。
3. 渗透式教学：将语言教学渗透到各种活动中，让幼儿在愉快的氛围中自然而然地接触和掌握语言知识。
4. 周期反复训练：在不同的活动中反复呈现语言内容，巩固幼儿的学习效果，提高语言表达能力。
5. 合作互动教学：注重幼儿之间的合作互动，鼓励他们相互交流，倾听他人，表达自己，促进语言技能的全面发展。
四、教学效果评估1. 反馈评估：通过观察和记录幼儿的语言表达情况，及时了解他们的学习进展，并给予肯定和建议。
幼儿小班语言教学计划8篇
幼儿小班语言教学计划8篇第1篇示例：【幼儿小班语言教学计划】一、教学目标1. 帮助幼儿建立有效的语言沟通和交流能力。
2. 激发幼儿对语言学习的兴趣，培养幼儿良好的语言习惯。
3. 促进幼儿运用语言进行思维和表达能力。
二、教学内容1. 语言基础知识：包括字母、音标、词汇等。
2. 语言表达能力：口语表达、语音语调、造句等。
3. 听说读写综合能力：培养幼儿听说读写的综合能力。
三、教学方法1. 情景教学法：通过模拟生活场景，让幼儿在情境中学习语言。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发幼儿学习语言的兴趣。
3. 多媒体教学法：结合多媒体技术，提高幼儿的学习效果。
四、教学计划1. 每日语言练习：开展日常语言练习活动，让幼儿在日常生活中不断提升语言能力。
2. 专题课程：组织专题讲座，深入探讨语言知识点，拓展幼儿的语言视野。
3. 每周语言游戏：组织各类语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣和参与度。
4. 语言实践活动：定期开展语言实践活动，让幼儿在实践中巩固学习成果。
五、教学评估1. 定期考核：每学期末对幼儿进行语言能力考核，评估学习成果。
2. 个性评价：注重对每位幼儿个性差异的评价，针对性地帮助幼儿提升语言能力。
3. 反馈机制：及时收集家长和同学的反馈意见，不断完善教学计划，提高教学效果。
六、教学环境1. 营造轻松愉快的学习氛围。
2. 创设多样性的活动场景。
3. 提供丰富多彩的教学资源。
七、教学师资1. 具备专业语言教学背景。
2. 热爱教育事业，有责任心和耐心。
3. 具备团队合作精神，善于与家长和同事沟通交流。
幼儿小班语言教学计划旨在培养幼儿有效的语言沟通和交流能力，激发其语言学习兴趣，促进综合语言能力发展。
通过科学的教学方法和综合素质评估，为幼儿提供优质的语言学习体验，助力其健康快乐成长。
第2篇示例：幼儿小班语言教学计划一、教学目标1. 帮助幼儿建立正确的语言观念；2. 培养幼儿的听、说、读、写能力；3. 激发幼儿学习语言的兴趣；4. 培养幼儿良好的语言表达能力。
小班上期语言教学工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，遵循幼儿身心发展的规律和语言学习的特点，以培养幼儿良好的语言习惯、提高幼儿的语言表达能力和倾听能力为目标，注重幼儿语言实践能力的培养，为幼儿的终身学习奠定基础。
二、教学目标1. 认知目标：（1）认识10个基本汉字，理解字义，并能正确书写。
（2）学会10个生活常用词汇，理解词义，并能正确运用。
（3）学会10个简单的句子结构，能够表达自己的简单想法。
2. 能力目标：（1）提高幼儿的倾听能力，能够认真听讲，理解他人的讲话。
（2）提高幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的想法。
（3）提高幼儿的语言理解能力，能够理解简单的儿歌、故事内容。
3. 情感目标：（1）培养幼儿对语言学习的兴趣，乐于参与语言活动。
（2）培养幼儿良好的语言习惯，如：礼貌用语、倾听他人讲话等。
（3）培养幼儿的自信心，敢于在集体面前表达自己。
三、教学内容1. 基本汉字学习（1）认识10个基本汉字，如：人、大、小、天、地、山、水、火、云、雨等。
（2）学习汉字的书写方法，培养幼儿的书写习惯。
2. 生活常用词汇学习（1）学会10个生活常用词汇，如：爸爸、妈妈、老师、朋友、苹果、香蕉、铅笔、尺子、书包、桌子等。
（2）学习词汇的运用，能够用词汇表达自己的想法。
3. 简单句子结构学习（1）学会10个简单的句子结构，如：主语+谓语+宾语。
（2）学习句子结构的运用，能够用句子表达自己的想法。
4. 儿歌、故事欣赏（1）欣赏10首简单的儿歌，如：《小星星》、《小兔子乖乖》等。
（2）欣赏10个简单的故事，如：《小猪快跑》、《小熊请客》等。
四、教学策略1. 采用游戏化的教学方法，激发幼儿学习兴趣。
2. 创设丰富的语言环境，让幼儿在日常生活中学习语言。
3. 注重个别差异，关注每个幼儿的语言发展情况。
4. 家园合作，共同促进幼儿语言能力的提高。
五、教学进度安排1. 第1-4周：基本汉字学习，认识10个基本汉字。
2. 第5-8周：生活常用词汇学习，学会10个生活常用词汇。
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幼儿小班语言教学计划
幼儿小班语言教学计划4篇
一、教学目标
1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。
2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
3、大胆朗诵简短儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短故事。
4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简单而完整的语句。
5、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。
二、教学内容与要求：
1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼
儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、
描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。
4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和
优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
三、教学措施
1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关
键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答
的环境。
3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面
密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
四、根据具体情况来制定教学进度及内容
一、班况分析
本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物
归原处。
喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活
泼开朗起来，喜欢与同伴交往。
但与此同时很多孩子还存在着一些
情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。
同过近一个月的与家长接触，发
现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。
但仍有个别家长
不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。
二、教材分析
本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。
本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇
日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。
详细内容包括介绍自己、大家一起玩（培养孩子们的说话能力）、和自己的朋友玩(培养他们
团结合作的意识)、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、
讲故事（养成认真听的习惯）。
除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。
三、教学目标
1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。
2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。
3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。
4、建立良好的.语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。
5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。
6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。
四、教学重难点
1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。
大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。
3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。
4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。
5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。
五、教学措施与方法
1、创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。
2、以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用普通话与人交谈。
4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。
5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探
究的过程和方法，体验发现的乐趣。
6、密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为
科学探索的对象。
7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科
学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
8、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类
生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参
与尝试，支持，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。
10、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。
幼儿语言教育的内容和要求是根据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的，在幼儿园教育纲要中对小班的语言
教学提出了明确的要求和内容：
一、听懂和学说普通话，学习正确的发音，培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音。
二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。
三、学会同成人或同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。
四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。
五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。
在教师的帮助下，学习复述一、二个简短的故事。
由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展，但在理解语言时往往受直接经验的影响，更重要的是幼儿期是掌握
语言的关键时期。
所以，在教学时要采用多种教学手段。
1、通过语音示范教幼儿学习掌握正确的发音，采用直接示范和示范讲解相结合。
2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。
3、正音
4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音
或相似字音5、通过拟声故事，带领幼儿进行发音练习。
由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要采用大量的教具，动作、表情、来帮助幼儿理解词汇。
一、基本情况
通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。
同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。
教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多
样的口头语言和书面语言的样本。
二、教学目标
1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。
2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书的习惯。
4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力
三、本学期主要工作
为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正
确,学习说普通话。
进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言
的表达能力。
本学期来,我根据幼儿教育纲要.的教学目标,随幼儿的
年龄特点,做了如下几点工作:
1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语
调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数
量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等）和连接词（和，跟，同等）能理解词义。
要求他们在日常生活中的灵活运用。
3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。
不打断别人的话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较
连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用
轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步
引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。
要求个别幼儿能主动
地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。
其他幼儿能积极倾听别人
的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛
和稞三、四个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他
们学会主人别人的讲述。
四、教学安排
周次、基本活动：
1春风
2找春天（看图说话）
3看图识字、组词
4看图识字、组词、学儿歌
4学说反义词
5学习量词
5种萝卜（语言游戏）
6我会做的事（看图说话）
6春天的电话（童话）
7谜语
7学说我、你、他（她）
8学说代词我们、你们、他（她）们9小刺猬的气球（讲述活动）
9一颗小水珠
10绿色的世界（诗歌）
11您早（故事）
11咏鹅
12学儿歌
12夏天的雨（听一听）
13狗熊当警察（故事）
13学儿歌
14他们是谁（看图学称呼）
14捉迷藏（游戏）
15庆祝“六一”儿童节
15小鸡的新房子(故事)
16小白鹅（故事）。