中心幼儿园老师小班语言教学计划模板(完整版)
幼儿小班语言教学计划6篇
幼儿小班语言教学计划6篇第1篇示例：幼儿小班语言教学计划幼儿园是儿童成长的重要阶段，语言教学在其中起着至关重要的作用。
幼儿小班语言教学计划的制定是为了帮助幼儿建立良好的语言基础，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
本文将介绍一份关于幼儿小班语言教学计划的具体内容。
一、教学目标1. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够流利地表达自己的想法和情感。
2. 培养幼儿的听说能力，使他们能够理解简单的口头指示和交流。
3. 激发幼儿对语言的兴趣，培养他们对阅读、写作的热爱。
4. 培养幼儿的团队合作能力和社交能力，使他们能够在团体中与他人良好地沟通和合作。
二、教学内容1. 日常用语学习通过日常生活中的场景，教授幼儿简单的日常用语，如问候语、礼貌用语等，让他们学会基本的社交交流。
2. 语音和发音教授幼儿英语的基础语音和发音，帮助他们正确掌握各个音节和音标的发音规则，提高语言的纯正度和流利度。
3. 单词和词汇通过图画、游戏等方式，教授幼儿一些基础的单词和词汇，帮助他们扩展词汇量，增强词汇记忆能力。
4. 语法和句型逐步教授幼儿一些简单的语法知识和句型结构，让他们能够正确理解和运用句子，并能够进行基本的语言表达和交流。
5. 故事和游戏通过讲故事、玩游戏等方式，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的想象力和创造力，使语言学习变得更加生动有趣。
三、教学方法1. 游戏式教学利用各种富有趣味性的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。
2. 多媒体教学通过多媒体教学手段，如视频、音频等，呈现生动有趣的学习内容，帮助幼儿更好地理解和掌握语言知识。
3. 分组合作将幼儿分成小组，进行合作学习和交流，培养他们的团队合作能力和社交能力，让他们能够在团体中良好地沟通和合作。
4. 情景教学利用各种生活场景和情境，让幼儿在实际的情境中学习语言，培养他们的实际运用能力和语言表达能力。
四、评估方法1. 定期测验每个阶段结束后进行定期测验，评估幼儿的语言学习进度和掌握程度，及时发现问题并进行调整。
幼儿园小班语言教学计划6篇
幼儿园小班语言教学计划6篇幼儿园小班语言教学计划篇1一、班况分析本班大多数幼儿都喜好上幼儿园，并渐渐能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处。
喜好参加户外体育运动，很多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜好与同伴交往。
但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，倚靠性强，以自我为中心，爱听好话，不乐意自身吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。
同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，常常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有确定的可塑性。
但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要老师耐性的做好家长工作。
二、教材分析本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。
本册教材紧要训练幼儿的表达本领，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、沟通。
认真内容包含介绍自身、大家一起玩（培养孩子们的说话本领）和自身的伙伴玩（培养他们团结合作的意识）、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故事（养成认真听的习惯）。
除了这些，教材还布置了游戏这一紧要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。
三、教学目标1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。
2、能集中注意力，耐性地听他人讲话。
3、能大胆的表达自身的想法和做法，而且语言要连贯。
4、建立良好的语言常规，帮忙幼儿认得语言的多样化。
5、幼儿能大胆运用普通话与他人沟通。
6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。
四、教学重难点1、能大胆的表达自身的想法和做法，而且语言要连贯。
大胆运用词汇，体验语言沟通对自身的意义。
2、乐意表达自身的各种感受和想法，喜好探究提问，乐观回答问题。
3、喜好读图书，能从阅读活动中体会到欢快，乐意与别人沟通自身的感受。
4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。
幼儿园语言小班教学工作计划5篇
幼儿园语言小班教学工作计划5篇幼儿园语言小班教学工作计划5篇幼儿园语言小班教学工作计划篇1一、指导思想：1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实《纲要》精神，反思、整理____来的教研成果，尝试进行不同层次的研究。
2、为区组骨干教师风采展示提供机会和搭建__台，____区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全区的语言教育教学的____做好培养与促进工作。
3、推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广大组员在充分自主的氛围中，参与到教研____的行列中来，在交流观念、合作探究、不断创新的'过程__同提升教研能力和专业水__，努力将教师培养成研究型的教师。
二、主要工作任务：1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。
2、继续进行区域活动的研究(针对各年龄班幼儿的特点制定语言角游戏的发展目标3、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，争取让每一位教师都能在执教者的角色中获得亲身体验的发展和乐趣。
4、各组成员明确工作职责，树立相互学习，共同成长的教研理念。
继续探索分层式教研活动的方法，满足不同层面教师的发展需要5、开展怎样了解幼儿对语言教学材料的理解的研讨与实践，提升教师对教材的分析、设计、实施、归类技能(教材、教学法。
6、将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进行自然的整合和研究。
幼儿园语言小班教学工作计划篇2本学期，是不寻常的一个学期。
课程改革的教育春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。
回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。
在平凡的岗位上，老师们积极投身到这一伟大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。
一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。
因此，我们始终落实县局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》。
幼儿园小班语言领域教学计划（精选11篇）
幼儿园小班语言领域教学计划幼儿园小班语言领域教学计划语言是交流和思维的工具，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
以下是小编帮大家整理的幼儿园小班语言领域教学计划（精选11篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言领域教学计划1一、教学背景分析语言是人类的思维和交流工具，同时也是学生在自我表达和认知上的重要支撑。
小班的学生年龄较小，大多数处于2-3岁的阶段，这是语言习得和语言认知的关键期。
在这个阶段，学生比较活泼好动，好奇心强，喜欢听故事、看图画、模仿说话。
因此，为了引导学生正确习得语言，我们需要在教学中充分利用小班学生的个体差异，注意创设教学情境，注重语言输入和输出，激发学生兴趣和积极性，促进语言的多元发展。
二、教学目标1、培养听、说、读、写的综合能力，掌握基本的词汇、语法和语音。
2、使学生能够通过语言交流实现自我表达和沟通。
3、提高学生的阅读理解能力，并培养对文字和语言的兴趣和喜好。
4、激发学生学习语言的兴趣，培养良好的学习习惯和自学能力。
三、教学内容选择和安排1、语音教学（1）拼读音节：a、o、e、i、u等元音字母。
（2）认读声母和韵母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h等声母以及a、o、e、i、u、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en、in、un、ang、eng、ing、ong等韵母。
（3）教学方法：大量听、说和唱，通过故事、游戏、绕口令、歌唱等方式增加语音训练的趣味性和实用性。
2、词汇教学（1）日常用语：问候语、课堂用语、情感表达等。
（2）学生生活相关的词汇：人物、动物、食品、颜色、数字、形状、环境等。
（3）教学方法：借助图画、卡片、实物等教具，让学生边看边学，同时进行听、说、读、写综合训练。
3、语法教学（1）基本的词汇搭配规则。
（2）助动词、情态词、否定词、疑问词等基础语法。
小班语言教学计划(15篇)
小班语言教学计划(15篇)小班语言教学计划1经过一学期的学习，我们班幼儿的语言水平整体有所提高，表达的愿望在原有基础上更强烈了，事情阐述比较清楚了。
但是还有一部分幼儿不愿意表达。
本学期我班又增加了几名新生，为了进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言能力，继续引导幼儿学说普通话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。
我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：一、教学目标1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。
2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
3、大胆朗诵简短儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短故事。
4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简单而完整的语句。
5、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。
二、教学内容与要求：1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。
4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
三、教学措施1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的.领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。
3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
幼儿园小班语言领域教学计划（精选6篇）
幼儿园小班语言领域教学计划（精选6篇）幼儿园小班语言领域教学计划（精选6篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编收集整理的幼儿园小班语言领域教学计划（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言领域教学计划1一、基本情况分析：通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。
同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。
二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导学生"乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清楚地说出自己想说的事情。
6、喜欢听故事、看图书。
7、能听懂和会说普通话。
8、对学生的语言能力进行综合性开发。
三、教材分析1、大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让幼儿根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
四、幼儿情况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
五、具体措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。
幼儿小班语言教学计划8篇
幼儿小班语言教学计划8篇第1篇示例：【幼儿小班语言教学计划】一、教学目标1. 帮助幼儿建立有效的语言沟通和交流能力。
2. 激发幼儿对语言学习的兴趣，培养幼儿良好的语言习惯。
3. 促进幼儿运用语言进行思维和表达能力。
二、教学内容1. 语言基础知识：包括字母、音标、词汇等。
2. 语言表达能力：口语表达、语音语调、造句等。
3. 听说读写综合能力：培养幼儿听说读写的综合能力。
三、教学方法1. 情景教学法：通过模拟生活场景，让幼儿在情境中学习语言。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发幼儿学习语言的兴趣。
3. 多媒体教学法：结合多媒体技术，提高幼儿的学习效果。
四、教学计划1. 每日语言练习：开展日常语言练习活动，让幼儿在日常生活中不断提升语言能力。
2. 专题课程：组织专题讲座，深入探讨语言知识点，拓展幼儿的语言视野。
3. 每周语言游戏：组织各类语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣和参与度。
4. 语言实践活动：定期开展语言实践活动，让幼儿在实践中巩固学习成果。
五、教学评估1. 定期考核：每学期末对幼儿进行语言能力考核，评估学习成果。
2. 个性评价：注重对每位幼儿个性差异的评价，针对性地帮助幼儿提升语言能力。
3. 反馈机制：及时收集家长和同学的反馈意见，不断完善教学计划，提高教学效果。
六、教学环境1. 营造轻松愉快的学习氛围。
2. 创设多样性的活动场景。
3. 提供丰富多彩的教学资源。
七、教学师资1. 具备专业语言教学背景。
2. 热爱教育事业，有责任心和耐心。
3. 具备团队合作精神，善于与家长和同事沟通交流。
幼儿小班语言教学计划旨在培养幼儿有效的语言沟通和交流能力，激发其语言学习兴趣，促进综合语言能力发展。
通过科学的教学方法和综合素质评估，为幼儿提供优质的语言学习体验，助力其健康快乐成长。
第2篇示例：幼儿小班语言教学计划一、教学目标1. 帮助幼儿建立正确的语言观念；2. 培养幼儿的听、说、读、写能力；3. 激发幼儿学习语言的兴趣；4. 培养幼儿良好的语言表达能力。
幼儿园小班语言教学计划6篇
幼儿园小班语言教学计划6篇幼儿园小班语言教学计划篇1一、班况分析本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。
喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。
但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。
同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。
但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。
二、教材分析本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。
本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。
详细内容包括介绍自己、大家一起玩（培养孩子们的说话能力）、和自己的朋友玩（培养他们团结合作的意识）、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故事（养成认真听的习惯）。
除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。
三、教学目标1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。
2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。
3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。
4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。
5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。
6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。
四、教学重难点1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。
大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。
3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。
4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。
幼儿园小班语言教学工作计划模板(三篇)
幼儿园小班语言教学工作计划模板一、基本情况通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。
同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。
教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。
二、教学目标1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。
2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。
4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力三、本学期主要工作为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。
进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。
本学期来,我根据《幼儿教育纲要.的教学目标,随幼儿的年龄特点,做了如下几点工作：1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等)和连接词(和，跟，同等)能理解词义。
要求他们在日常生活中的灵活运用。
3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。
不打断别人的话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。
要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。
其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
2024年中心幼儿园老师小班语言教学计划
2024年中心幼儿园老师小班语言教学计划第一节：介绍幼儿园的环境和规则1. 目标：让幼儿了解幼儿园的环境和规则，建立积极的学习态度2. 教学重点：幼儿园的环境和规则3. 教学内容和步骤：a. 介绍幼儿园的环境，如教室、玩具、游戏区等b. 引导幼儿了解和遵守幼儿园的规则，如尊重他人、分享玩具等c. 结合图片和故事，让幼儿了解正确的行为规范第二节：学习语音和发音1. 目标：培养幼儿对语音的敏感性，准确发音2. 教学重点：语音和发音的学习3. 教学内容和步骤：a. 向幼儿展示和解释元音和辅音的概念b. 引导幼儿模仿老师发出的不同音素，如“a”、“b”等c. 组织幼儿进行语音游戏，如找出相同音素的单词等第三节：学习基本词汇和表达1. 目标：扩大幼儿的词汇量，学会表达简单的意思2. 教学重点：基本词汇和表达3. 教学内容和步骤：a. 向幼儿介绍一些常用的基本词汇，如动物、水果等b. 使用图片和实物进行教学，帮助幼儿理解和记忆词汇c. 引导幼儿用简单的句子表达自己的意思，如“我想喝水”、“我喜欢狗”等第四节：学习听力与理解1. 目标：培养幼儿的听力和理解能力2. 教学重点：听力和理解3. 教学内容和步骤：a. 播放简短的录音，让幼儿听并理解录音中的内容b. 通过问题和讨论，检验幼儿的听力和理解水平c. 引导幼儿提问和回答问题，增强幼儿的口语表达能力第五节：学习说故事和讲笑话1. 目标：培养幼儿的语言表达和想象力2. 教学重点：说故事和讲笑话3. 教学内容和步骤：a. 向幼儿讲解故事的结构和语言技巧b. 引导幼儿编写并讲述自己的故事c. 引导幼儿讲述有趣的笑话，培养幽默感和口语表达能力第六节：学习歌曲和儿歌1. 目标：培养幼儿的音乐能力和语感2. 教学重点：歌曲和儿歌的学习3. 教学内容和步骤：a. 听老师演唱歌曲和儿歌，让幼儿感受歌曲的节奏和音乐的特点b. 引导幼儿模仿老师的演唱，学习歌曲和儿歌的歌词和旋律c. 进行音乐游戏，如找出相同旋律的歌曲等第七节：复习和巩固知识1. 目标：复习和巩固之前学过的知识2. 教学重点：知识的复习和巩固3. 教学内容和步骤：a. 回顾每节课的重点内容，通过复习活动巩固知识b. 组织幼儿进行小组活动，让他们在互动中巩固学过的知识c. 鼓励幼儿使用学过的知识进行交流和表达通过以上的教学计划，希望能够培养幼儿的语言能力和表达能力，让他们在愉快的学习过程中逐步提高自己的语言水平。
幼儿小班语言教学计划模板（五篇）
幼儿小班语言教学计划模板本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。
培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。
为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：____月份：1、幼儿倾听习惯的培养。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
____月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。
2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”-“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词，并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。
____月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。
2、学习相反词。
3、“视态训练”说话法由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。
____月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。
2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。
以上是9~____月份大班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。
2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。
3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。
上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。
2023幼儿园小班语言教学计划(9篇)
2023幼儿园小班语言教学计划（9篇）2023幼儿园小班语言教学计划（9篇）2023幼儿园小班语言教学计划篇1 一、班况分析本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。
喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。
但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。
同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。
但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。
二、教材分析本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。
本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。
详细内容包括介绍自己、大家一起玩(培养孩子们的说话能力)、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生(让幼儿养成好的生活习惯)、听故事、讲故事(养成认真听的习惯)。
除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。
三、教学目标1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。
2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。
3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。
4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。
5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。
6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。
四、教学重难点1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。
大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。
3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。
幼儿园小班语言教学方案模版（三篇）
幼儿园小班语言教学方案模版一、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够流利、准确地运用语言进行交流。
2. 提高幼儿的听说能力，培养其对语言的理解和运用能力。
3. 培养幼儿的语言观察和分析能力，培养其对语言结构和规律的认识。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿进行语言表达和交流。
5. 培养幼儿的听力和注意力，提高其对语言的接受和理解能力。
二、教学内容1. 基本语音的教学：发音准确、清晰。
2. 词汇的教学：扩大词汇量，学习常见词汇的意思和用法。
3. 句型的教学：学习简单句、复合句的构成和用法。
4. 对话的教学：学习如何进行日常生活中的简单对话。
5. 儿歌和儿童故事的教学：培养幼儿的音乐欣赏和故事理解能力。
6. 游戏和活动的教学：通过游戏和活动培养幼儿的语言运用和交流能力。
三、教学方法1. 听说结合法：通过听力训练，提高幼儿的听力理解能力，通过口语训练，提高幼儿的口语表达能力。
2. 情境教学法：通过创设真实的情境，让幼儿在实践中学习和运用语言。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式，提高幼儿对语言的接受和理解能力，培养幼儿的语言表达能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学步骤1. 导入：通过唱歌、跳舞等活动向幼儿介绍当天的教学内容。
2. 听音乐：播放儿歌，让幼儿听歌并动作，培养语感和音乐欣赏能力。
3. 学习新课：介绍新的词汇、句型和对话内容，让幼儿跟随老师学习并模仿。
4. 跟读练习：让幼儿跟读教材中的内容，纠正发音错误，提高语音准确性。
5. 对话练习：设计情境对话，让幼儿进行实践性的对话练习，培养交际能力。
6. 故事分享：讲述儿童故事，让幼儿听故事并回答相关问题，培养理解能力。
7. 游戏活动：设计语言游戏和活动，让幼儿在游戏中学习和运用语言。
8. 小结：总结当天的教学内容，鼓励幼儿进行自我反思和总结。
五、教学评估1. 观察评估：通过观察幼儿在教学活动中的表现，评估其语言运用和交流能力。
中心幼儿园老师小班语言教学计划6篇
中心幼儿园老师小班语言教学计划6篇第1篇示例：中心幼儿园是一所注重语言教学的幼儿园，我们的目标是帮助孩子们打下良好的语言基础，并激发他们学习语言的兴趣。
针对小班幼儿语言教学，我们制定了以下教学计划。
一、教学目标：1. 帮助幼儿建立正确的语音、语调和发音习惯；2. 培养幼儿的听说能力，提高其口语表达能力；3. 培养幼儿的阅读兴趣和能力，引导他们喜爱阅读；4. 开发幼儿的想象力和创造力，激发他们对语言的探索欲望。
二、教学内容与方法：1. 每日口语练习：通过指导幼儿模仿、跟读，纠正幼儿的发音错误，帮助他们树立正确的语音和语调；2. 绘本欣赏：每周安排一次课程，通过讲述绘本故事，让幼儿领略不同的语言风格和魅力，培养他们对阅读的兴趣；3. 语言游戏：组织各种有趣的语言游戏，如唱歌、快板、语言接龙等，让幼儿在游戏中学习语言；4. 诗歌诵读：每周安排一次诗歌诵读活动，教授经典儿童诗歌，培养幼儿的文学素养和口语表达能力。
三、评估与反馈：1. 定期组织语言评估：每学期末对幼儿进行口语、听力、阅读等方面的评估，及时发现问题并给予指导；2. 跟踪记录：老师会记录每个幼儿的语言学习情况和进步，及时与家长进行沟通，共同帮助幼儿提升语言能力；3. 提供个性化辅导：针对不同幼儿的个性特点和学习需求，制定个性化的语言学习计划，帮助他们更好地发展语言能力。
四、家园合作：1. 定期家长会：定期举办家长会，向家长介绍幼儿的语言学习情况和进展，征求家长的意见和建议；2. 家庭作业：通过家庭作业，让家长参与到幼儿的语言学习中，共同营造语言学习氛围；3. 提供家庭阅读建议：向家长推荐适合幼儿阅读的绘本和儿童文学作品，鼓励家长和幼儿一起阅读，促进家庭语言环境的建立。
通过以上教学计划的实施，我们相信中心幼儿园的小班幼儿在语言学习方面将取得更大的进步，为他们未来的学习和生活奠定坚实的语言基础。
我们也欢迎家长们积极参与到幼儿的语言教育中，共同努力为孩子们的成长发展助力。
中心幼儿园老师小班语言教学计划_学前班语言教学计划
中心幼儿园老师小班语言教学计划_学前班语言教学计划全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：中心幼儿园老师小班语言教学计划一、教学目标1. 帮助幼儿建立正确的语言观念，提高语言表达能力；2. 培养幼儿正确的听、说、读、写能力；3. 促进幼儿对语言的理解和运用，提高语言运用的能力；4. 培养幼儿对语言的敏感性和表达能力，提升其语言综合能力；5. 通过丰富多样的语言活动，培养幼儿对语言的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 识字教学：通过图画、卡片、字卡等形式，引导幼儿认识一些简单的汉字和词语；2. 语音教学：帮助幼儿掌握汉语拼音和发音规则，培养正音的能力；3. 词语教学：通过歌谣、游戏、小故事等形式，引导幼儿认识一些常用词语；4. 句子教学：通过模仿、操练和扩展，帮助幼儿学会一些简单的日常用语；5. 对话教学：通过模仿、角色扮演等形式，培养幼儿对话的能力和交际技巧。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏形式，引导幼儿进行语言表达，培养其语言运用能力；2. 听说训练法：通过听力训练和口语练习，提高幼儿的听、说能力；3. 角色扮演法：通过角色扮演和表演，激发幼儿的兴趣，提高他们的语言表达能力；4. 故事教学法：通过讲故事和听故事，激发幼儿的想象力和表达能力；5. 互动教学法：通过互动活动，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
四、教学过程1. 每周设定一个主题，结合主题进行语言教学活动，如《家庭》、《动物》、《食物》等；2. 开展丰富多彩的语言游戏，引导幼儿积极参与，培养其语言表达能力；3. 利用歌曲、诗歌等形式帮助幼儿认识汉字和词语，提高其语音和词语能力；4. 通过故事、小品、趣味讲座等形式开展对话教学活动，培养幼儿的语言表达能力；5. 定期举办语言艺术节、语言角、语言展示等活动，展示幼儿的语言成果。
五、教学评价1. 观察记录：老师通过观察幼儿的课堂表现和日常表达，对幼儿的语言表达能力进行评价；2. 语言测试：定期进行一些简单的语言测试，了解幼儿的识字、语音、词语、句子等方面的掌握情况；3. 作品展示：通过幼儿的作品展示和语言表达，展现其在语言教学中的进步和成果；4. 家长反馈：定期与家长交流，了解幼儿在家庭环境中的语言表达情况，共同关注幼儿的语言发展。
小班语言教学计划模版3篇
小班语言教学计划模版3篇小班语言教学方案模版1幼儿园小班第一学期语言教学方案一、指导思想《语言》科目的开展是为了培育幼语言的进展力气和理解力气,从而了解四周的事物激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
通过在日常生活中应到幼儿对四周环境中语言教学而产生兴趣，并学习用简洁语言表达自己的想法,在新《纲要》和园务方案指导思想的引导下，以幼儿为本，促进每个幼儿有共性的进展。
二、班级状况分析：本班本期增加新生幼儿二十名，孩子们平均年龄在三岁左右,有的小孩已经上了一期的小班，所以很快就适应了新学期的生活和学习环境，心情稳定，能够正常地开展各项训练教学活动。
但有部分孩子是第一次上幼儿园,心情感动有哭闹现象，语言力气方面不能够大胆地表达自己的意思，自信念有所欠缺,活动中表现出任性、自私的一面，针对以上状况，本学期我班将重点进行提高幼儿的语言表达力气；在日常生活中加强语言训练。
班内三位老师将齐心协力从薄弱环节着手，加强对幼儿的指导和训练。
三、教学目标：情感目标1、宠爱念儿歌,感受边念儿歌边做动作的欢快。
2、情愿声音嘹亮的集风光前朗诵儿歌，并能给其他表演的小伴侣掌声鼓舞。
3、情愿和同伴依据诗歌内容和角色进行表演。
4、能体验故事表演玩耍的乐趣。
力气目标1、学习一边朗诵儿歌一边玩手指玩耍，能手指协调地进行玩耍。
2、能够用语言表达自己的生活阅历和对图片、儿歌的理解。
3、能依据儿歌内容创编动作，并能够和同伴协调进行表演。
4、能够在观看理解图画内容的基础上，用较完整的语句看图叙述。
认知目标1、能够感受儿歌的韵律和活泼俏皮的语句。
2、能理解儿歌中描写的友情。
3、通过学习儿歌，了解春天的特点。
4、理解故事内容，初步学习朗诵儿歌，能发准音，读准“滴答”“梨树”“虫”等字词。
四、实现目标的措施：由于小班幼儿年龄较小，在教学过程当中应多运用图片，头饰、VCD等教具。
在一日生活中，我们将留意对孩子们进行随机训练，捕获孩子们的学习兴趣点，迅速而灵敏地利用点滴的时间对幼儿进行语言学问的渗透。
小班语言教案老师工作计划(共6篇)
小班语言教案老师工作计划(共6篇)［活动目标］1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。
3、巩固有关的知识。
［活动准备］1、节奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。
3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。
［活动过程］1、游戏《小蜂窝》。
问：是谁飞走了？答：蜜蜂。
瞧！蜜蜂又飞来了。
2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。
出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了，欢迎xx的句子。
3、创设情景，理解诗歌内容。
请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。
通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。
让我们一块来看看我们说的对不对。
引导幼儿观看课件。
4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。
5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。
教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。
6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。
8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中。
师：小兔走呀走，看见远处有个圆圆的东西，咦，这会是什么呢？小兔会怎么想，怎么做呢？幼儿讲述…师：让我们瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！这么大的南瓜，谁来用好听的话说说这个大南瓜。
幼：金灿灿的大南瓜幼：又大又圆的南瓜幼：胖乎乎的大南瓜师：南瓜怎样（大）小兔（小）（出示汉字大、小）教师表演哑剧，幼儿猜意思幼：教师说，幼儿表演。
师：你见过南瓜吗？南瓜可以用来做什么？幼：南瓜可以做成南瓜饼。
幼：南瓜可以烧成南瓜粥。
师：南瓜做成的食物都很有营养，吃了能长高，也变得聪明。
小兔看见了南瓜会怎么想？怎么做呢？幼：小兔想：对呀我可以把它搬回家当点心吃。
幼：小兔想：我要把它搬回家让妈妈高兴高兴。
工作计划-中心幼儿园老师小班语言教学计划 精品
中心幼儿园老师小班语言教学计划篇一：幼儿园小班语言教学计划幼儿园小班语言、音乐教学计划一、班况分析本班幼儿是新生小班幼儿，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。
在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的情绪普遍不够稳定，自理能力和行为习惯普遍较差，如：早上入园会哭闹；不会自己吃饭、不会入厕；有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群，任性；有的比较难融入集体活动，没有形成规则意识，集体活动的时候，喜欢自由的单独活动……为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活。
二、语言教材分析本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。
本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。
详细内容包括介绍自己、大家一起玩（培养孩子们的说话能力）、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故事（养成认真听的习惯）。
除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。
三、音乐教材分析音乐教学也属于艺术领域的范畴之一，也符合《幼儿园教育新纲要》中艺术类的教学要求。
小班幼儿处于4-5岁的阶段，这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐游戏、欣赏等组成，让幼儿愿意参加艺术活动，能学习用一些简单方法进行艺术表演。
让他们对环境生活和艺术中的美产生兴趣，陶冶幼儿的情操，培养优良品格，发展幼儿想象力和创造力，促进幼儿和谐全面发展。
四、语言教学目标1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。
2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。
3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。
中心幼儿园老师小班语言教学计划三篇
中心幼儿园老师小班语言教学计划三篇中心幼儿园老师小班语言教学方案1一、班况分析本班大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处。
宠爱参与户外体育运动，很多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往。
但与此同时许多孩子还存在着一些状况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依靠性强，以自我为中心，爱听好话，不情愿自己吃饭，挑食者较多，心情波动比较利害，需要老师更进一步的训练与关爱。
同过近一个月的与家长接触，发觉我班部分家长比较重视早期启蒙训练，常常带幼儿外出增长学问，个别幼儿已在家进行早期阅读，有肯定的可塑性。
但仍有个别家长不重视早期训练，这就需要老师急躁的做好家长工作。
二、教材分析本册教材有看图识字，学习儿歌，学说一般话，古诗绕口令和故事观赏。
本册教材主要训练幼儿的表达力量，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、沟通。
具体内容包括介绍自己、大家一起玩(培育孩子们的说话力量)、和自己的伴侣玩(培育他们团结合作的意识)、讲卫生(让幼儿养成好的生活习惯)、听故事、讲故事(养成仔细听的习惯)。
除了这些，教材还支配了嬉戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松开心的度过，即使在玩的过程中也能学到学问。
三、教学目标1、学说一般话，而且能用适当的语言与他人说话。
2、能集中留意力，急躁地听他人讲话。
3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。
4、建立良好的语言常规，关心幼儿熟悉语言的多样化。
5、幼儿能大胆运用一般话与他人沟通。
6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。
四、教学重难点1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。
大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。
2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究提问，乐观回答问题。
3、喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。
4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。
幼儿小班语言教学计划标准模板(三篇)
幼儿小班语言教学计划标准模板经过一学期的学习，我们班幼儿的语言水平整体有所提高，表达的愿望在原有基础上更强烈了，事情阐述比较清楚了。
但是还有一部分幼儿不愿意表达。
本学期我班又增加了几名新生，为了进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言能力，继续引导幼儿学说普通话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。
我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：一、教学目标1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。
2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
3、大胆朗诵简短儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短故事。
4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简单而完整的语句。
5、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。
二、教学内容与要求：1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。
4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
三、教学措施1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。
3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
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计划编号：YT-FS-4127-32
中心幼儿园老师小班语言教学计划模板(完整版)
According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward
深思远虑目营心匠
Think Far And See, Work Hard At Heart
中心幼儿园老师小班语言教学计划
模板(完整版)
备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
幼儿语言教育的内容和要求是根据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的，在《幼儿园教育纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容：
一、听懂和学说普通话，学习正确的发音，培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音。
二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。
三、学会同成人或同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。
四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。
五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得
作品的主要内容，记住八至十首儿歌。
在教师的帮助下，学习复述一、二个简短的故事。
由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展，但在理解语言时往往受直接经验的影响，更重要的是幼儿期是掌握语言的关键时期。
所以，在教学时要采用多种教学手段。
1、通过语音示范教幼儿学习掌握正确的发音，采用直接示范和示范讲解相结合。
2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。
3、正音
4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相似字音
5、通过拟声故事，带领幼儿进行发音练习。
由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要采用大量的教具，动作、表情、来帮助幼儿理解词汇。
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