七年级信息技术《信息与信息技术》说课教案
初中信息技术说课稿(优秀8篇)
初中信息技术说课稿（优秀8篇）初中信息技术说课稿篇一一、紧扣特点说教材本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。
本节教材使学生进一步认识文字处理软件，学生在认识、欣赏了电子板报后，自己参与制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。
本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《灵活多样的版面设置》。
是word教学中非常重要的一课。
二、凸显主体说学情学生经过二学期的训练，已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。
但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。
三、更新理念说目标1、知识与技能目标：⑴、通过学习，了解页面设置的知识。
⑴、学会设置文字效果。
⑴、学会在WPS文档中插入图片及调整图片。
⑴、掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。
2、过程与方法目标⑴、利用文字工具对文字进行修饰。
⑴、合理选用图片，制作出图文并茂的作品。
⑴、培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。
⑴、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。
⑴、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
⑴、培养学生的创新精神和实践能力。
3、情感态度与价值观目标⑴、通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。
⑴、体会爱与被爱，享受人情的温馨。
愉快学习，快乐创作。
⑴、培养版权意识。
增强学生的组织能力和团队协作精神。
四、教学重点分析word软件的应用领域是文字处理和排版，当然word的软件的教学之重点也就是这两点。
文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式。
七年级信息技术上册1.1信息与信息技术教案
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：在讲解信息的概念、特点和信息技术的应用时，采用讲授法，清晰地传达知识点，帮助学生建立知识框架。
（2）案例研究法：通过分析具体的案例，让学生了解信息技术在实际生活中的应用，提高学生的信息素养。
（3）信息的获取与处理：学会利用搜索引擎、信息检索等方法获取信息，掌握信息的整理、加工和分析技巧。
（4）信息的传播与伦理道德：了解信息技术在信息传播中的作用，遵守信息伦理道德规范。
（5）信息创新与协作：激发学生创新意识，培养学生借助信息技术进行合作学习的能力。
2. 教学难点
（1）信息的概念与特点：学生对信息的概念理解抽象，难以把握信息的特征。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解信息与信息技术的基本概念和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信息与信息技术的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习信息与信息技术的积极性。
2. 合作学习：鼓励学生分组讨论和合作完成项目，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 学生主体：注重发挥学生的主体作用，鼓励学生提出问题、发表观点，培养学生的独立思考能力。
（二）存在主要问题
1. 教学管理：课堂时间安排不够合理，导致部分知识点讲解不充分，需要对教学进度进行调整。
2. 教学组织：课堂互动环节不够充分，学生参与度有待提高，需要设计更多的互动活动。
《信息与信息技术》教案
《信息与信息技术》教案《信息与信息技术》教案（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的《信息与信息技术》教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《信息与信息技术》教案1［教学目标］1、知识与技能（1）了解什么是信息、信息传递和信息处理的基本知识。
（2）了解信息技术及其应用、发展的基本情况。
（3）了解计算机在信息处理中的作用和地位。
2、过程与方法以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术。
3、情感态度与价值观（1）拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
（2）鼓励学生主动发言，培养学生学习信息技术的自信心。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重、难点］1、重点：了解什么是信息、信息传递和信息处理的基本知识。
2、难点：了解计算机在信息处理中的作用和地位。
［教学方法与教学手段］教师直观讲解，学生讨论、体验。
［教材分析及教学建议］本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。
在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。
现实生活中人们用来获取、传递、处理信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。
在教学过程中主要让学生了解：现代社会已经离不开信息技术了，信息技术已经在我们的身边，时刻为我们提供服务。
说课：信息与信息技术（河大版信息技术七上第一章）
说课：信息与信息技术（河大版信息技术七上第一章）说课：《信息与信息技术》北罗镇中学韩红业各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《信息与信息技术》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学准备、教学过程和设计理念七个方面进行阐述。
一、说教材分析信息技术是初中新增的一门工具性学科，也是各学科中最年轻的学科。
新知识带来新挑战，开好头就显得至关重要。
河北大学出版社出版的《初中信息技术》开章第一节，就从整体上介绍了信息与信息技术的概念，给整门课提供了一个大的框架，为以后的学习指明了方向。
因为是概念性章节，知识理论性比较强，在教法学法选择、教学设计流程上要更偏向主动活泼一点，注重激发学生兴趣。
二、说学情分析作为一所乡村中学，我们的新生在小学阶段基本上都没接触过电脑，几乎是“零基础”，即使部分孩子有“泡网吧”的经历，但也仅限于聊天玩游戏，对电脑知识与技能的掌握过于片面。
但不可否认的是，对新鲜知识的期盼，对操作电脑的渴望，以及能在学校里光明正大“玩电脑”的刺激也让孩子们对信息课充满兴趣，这也恰好成为我们顺利上课的有利条件。
三、说教学目标信息技术课的总体目标是增强信息意识，培养信息素养，掌握信息技能。
作为起始课，本节课的目标，自然也离不开这个范畴：１、知识与技能目标：掌握信息与信息技术的含义，了解信息处理的一般流程。
２、过程与方法目标：（1）通过讨论、探究、分享，学会从生活中发现信息；（2）通过学习信息处理过程的知识，了解常见的信息工具，掌握正确的信息传递方法。
３、情感态度与价值观目标：通过小组合作、互帮互学、讨论分享，了解生活中处处有信息，培养学生的团结协作精神，树立对信息技术运用的正确观念。
按照指导纲要要求，结合学生实际，本课的教学重点和难点为：教学重点：信息的收集、传递、存储、处理和应用流程；信息及信息技术在生活中的应用。
教学难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息。
四、说教法、学法分析本节知识的强理论性，决定了在教法设计上，只能选择有利于激发学生兴趣，促进学生积极性的手段。
七年级信息技术信息与信息技术说课教案
七年级信息技术信息与信息技术说课教案第一章：信息与信息技术的概念一、教学目标：1. 了解信息的定义和特征。
2. 掌握信息技术的概念和应用领域。
3. 理解信息与信息技术的关系。
二、教学内容：1. 信息的定义和特征：信息的概念、信息的种类、信息的特点。
2. 信息技术的概念和应用领域：信息技术的定义、信息技术的应用领域、信息技术的发展趋势。
3. 信息与信息技术的关系：信息在信息技术中的作用、信息技术对信息处理的影响。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解信息与信息技术的概念、特点和关系。
2. 案例分析法：分析具体的信息技术应用案例，加深学生对信息技术的理解。
四、教学步骤：1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考信息的定义和特征。
2. 讲解概念：讲解信息的定义、特征以及信息技术的概念和应用领域。
3. 分析关系：分析信息与信息技术的关系，引导学生理解二者之间的互动。
五、课堂小结：本节课我们学习了信息的定义和特征，掌握了信息技术的概念和应用领域，理解了信息与信息技术的关系。
信息技术的发展对信息的处理和传播起到了重要的推动作用，而信息的需求也促进了信息技术的不断创新。
六、作业布置：1. 总结信息的定义、特征和信息技术的概念、应用领域。
2. 思考信息与信息技术的关系，举例说明。
六章：信息处理的基本操作一、教学目标：1. 学会使用信息技术进行信息处理的基本操作。
2. 掌握信息加工、整理和表达的技巧。
3. 培养学生的信息处理能力。
二、教学内容：1. 信息处理的基本操作：文字处理、数据处理、图像处理、音频处理、视频处理。
2. 信息加工、整理和表达的技巧：筛选有效信息、整理信息、表达信息的方法。
三、教学方法：1. 示范法：教师演示信息处理的基本操作。
2. 实践法：学生动手实践，进行信息处理。
四、教学步骤：1. 引入新课：通过实际案例，引导学生了解信息处理的重要性。
2. 讲解基本操作：讲解文字处理、数据处理、图像处理、音频处理、视频处理等基本操作。
信息与信息技术教案 《信息与信息技术》教案(优秀7篇)
信息与信息技术教案《信息与信息技术》教案(优秀7篇)《信息与信息技术》教案篇一一、教学目标知识技能1、通过学习，学生能够了解桌面上的图标代表什么，有什么作用，并能够熟练的打开桌面上的图标。
2、在熟悉操作窗口的同时，认识窗口的组成部分。
过程方法合作交流+教师引导+操作实践情感态度通过对程序窗口的认识教学，培养学生的信息技术素养，提高学习信息技术学科的兴趣。
二、教学要点：教学重点：1、窗口介绍。
2、记住系统窗口各部分名称。
教学难点：窗口的操作三、教学过程：1、导入了解什么是窗口？在Windows桌面上的每一个图标，都指向一个应用程序，每运行一个程序，桌面上就出现一个称为“视窗”的图形，我们通常也把视窗称为“窗口”，如果同时运行多个程序，就要同时打开多个窗口。
如何运行程序，打开窗口呢？别着急，请跟我一起学。
2、新授(一)、打开窗口我们可以用两种方法打开窗口：1、把指针移动到桌面的图标上，然后双击。
2、单击“开始”按钮，在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开的文档并单击它。
“开始”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一样，都代表着一个应用程序，每运行一个程序，就打开一个窗口。
(二)窗口的组成标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、化按钮、关闭按钮、工作区、边框、窗口角。
(三)窗口的操作1、窗口的化、最小化和还原化与还原：单击“化”按钮，窗口就扩大到整个桌面，这时“化”按钮就由“化”变换为“还原”。
如果要恢复原来的窗口，单击“还原”就可以了。
最小化与还原：单击“最小化”按钮，窗口就缩小为一个图标按钮，存放在任务栏上。
如果要恢复原来的窗口，单击任务栏上的图标按钮就可以了。
2、窗口的移动窗口化是无法移动的。
3、窗口大小的改变4、窗口的关闭要关闭窗口，最简单的方法就是单击“关闭”按钮。
3、练一练1、完成练习12、通过“开始”菜单打开“写字板”窗口，练习窗口的化、最小化、还原、移动、缩放等各种操作，然后关闭窗口。
七年级信息技术信息与信息技术说课教案
七年级信息技术信息与信息技术说课教案一、教学目标1. 让学生了解信息的定义和特征，理解信息的重要性。
2. 让学生掌握信息处理的基本方法，包括信息的收集、整理、传递和应用。
3. 培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息技术素养。
二、教学内容1. 信息的定义和特征2. 信息处理的基本方法3. 信息技术在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：信息的定义和特征，信息处理的基本方法。
2. 难点：信息技术在生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息的定义和特征，信息处理的基本方法。
2. 案例分析法：分析信息技术在生活中的应用实例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论信息处理的方法和技巧。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解信息的重要性。
2. 新课导入：讲解信息的定义和特征，信息处理的基本方法。
3. 案例分析：分析信息技术在生活中的应用实例。
4. 小组讨论：让学生分组讨论信息处理的方法和技巧。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调信息的重要性。
6. 作业布置：让学生结合自己的生活，思考信息处理的方法和技巧。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和创新思维。
3. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，包括对信息处理方法和技巧的应用。
七、教学拓展1. 信息技术工具的使用：介绍常用的信息技术工具，如搜索引擎、办公软件等，并指导学生如何使用这些工具进行信息处理。
2. 信息安全与隐私保护：教育学生了解信息安全的重要性，如何保护个人隐私和防止网络诈骗。
八、教学资源1. 教材：使用官方推荐的七年级信息技术教材，为学生提供系统性的学习材料。
2. 多媒体课件：制作多媒体课件，通过图片、视频等形式生动展示信息处理的方法和信息技术应用的实例。
3. 网络资源：利用网络资源，提供相关的学习和案例，拓宽学生的视野。
七年级信息技术信息与信息技术说课教案
七年级信息技术信息与信息技术说课教案第一章：信息与信息技术的概念教学目标：1. 理解信息的定义和特点；2. 掌握信息技术的概念和应用领域；3. 了解信息与信息技术的关系。
教学内容：1. 信息的定义和特点：信息的概念、信息的种类、信息的特点；2. 信息技术的概念和应用领域：信息技术的定义、信息技术的应用领域；3. 信息与信息技术的关系：信息是信息技术的基础，信息技术是获取、处理和传递信息的重要手段。
教学活动：1. 导入：通过生活中的实例引入信息的概念，引导学生思考信息的定义和特点；2. 讲解：讲解信息技术的概念和应用领域，通过实际案例展示信息技术的应用；3. 讨论：引导学生思考信息与信息技术的关系，通过小组讨论的方式进行探讨；教学评价：1. 考查学生对信息定义和特点的理解程度；2. 考查学生对信息技术概念和应用领域的掌握程度；3. 考查学生对信息与信息技术关系的理解程度。
第二章：信息技术的应用领域教学目标：1. 了解信息技术的应用领域；2. 掌握信息技术在日常生活和学习中的应用；3. 培养学生的信息技术应用能力。
教学内容：1. 信息技术在日常生活中的应用：通信、娱乐、购物、出行等；2. 信息技术在学习和办公中的应用：互联网搜索、在线学习、办公软件等；3. 信息技术在产业和科研中的应用：大数据、、物联网等。
教学活动：1. 讲解：讲解信息技术在日常生活、学习和产业科研中的应用领域；2. 实例展示：通过具体的实例展示信息技术在各领域的应用；3. 实践操作：学生实际操作信息技术工具，体验其在日常生活中的应用；教学评价：1. 考查学生对信息技术应用领域的了解程度；2. 考查学生对信息技术在日常生活中的应用能力的掌握程度；3. 考查学生对信息技术在学习和产业科研中应用能力的掌握程度。
第三章：信息技术的获取与处理教学目标：1. 掌握信息技术的获取方法；2. 学会信息的基本处理方法；3. 培养学生的信息处理能力。
七年级信息技术信息与信息技术说课教案
七年级信息技术信息与信息技术说课教案一、教学目标：1. 让学生理解信息的定义和特点，了解信息在日常生活和学习中的应用。
2. 让学生掌握信息技术的概念，了解信息技术的发展和应用领域。
3. 培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生的信息素养。
二、教学内容：1. 信息的定义和特点2. 信息在日常生活和学习中的应用3. 信息技术的概念和发展4. 信息技术在各个领域的应用5. 信息素养的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：信息的定义和特点，信息在日常生活和学习中的应用，信息技术的概念和发展，信息技术在各个领域的应用，信息素养的培养。
2. 教学难点：信息的特点，信息技术的发展和应用领域。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解信息的定义和特点，信息在日常生活和学习中的应用，信息技术的概念和发展，信息技术在各个领域的应用，信息素养的培养。
2. 案例分析法：分析具体的信息技术应用案例，让学生更好地理解信息技术的应用领域。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对信息技术的认识和体验。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考信息的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解信息的定义和特点，信息在日常生活和学习中的应用，信息技术的概念和发展，信息技术在各个领域的应用，信息素养的培养。
3. 案例分析：分析具体的信息技术应用案例，让学生更好地理解信息技术的应用领域。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对信息技术的认识和体验。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调信息的重要性以及信息技术在现代社会中的作用。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和分享。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
4. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习和小组讨论中的表现。
七年级信息技术《信息与信息技术》说课教案
七年级信息技术《信息与信息技术》说课教案第一篇：七年级信息技术《信息与信息技术》说课教案人教版七年级信息技术《信息与信息技术》说课教案各位领导、各位评委老师好：我来，很高兴有机会参加本次说课大赛，聆听评委老师的悉心指导。
今天我说课的题目是《信息与信息技术》。
下面我分三个方面进行说课：一、教材分析与学生分析1、教材分析：本课是人民教育出版社七年级第一册第一章第一节的内容，它是基础性章节，学生对本节课的兴趣直接影响到以后的学习。
基于这种重要性，因此在本节课介绍有关信息的知识激发学生的学习兴趣，以学生以后的学习和信息素养打下基础。
2、学生分析：本节课的教学对象是七年级的学生而且我们学校的学生大部分是农村的孩子，他们没有具备一定的信息素养和利用计算机解决问题的能力。
根据本课的内容和我校同学的情况，以提问、启发、观察、分组讨论为主，激发学生的学习积极性。
3、教学目标【知识与技能】了解信息的概念与特征、信息技术的概念、悠久历史。
【过程与方法】理解信息的特征并感受到信息技术对生活、学习、工作的影响。
【情感态度与价值观】通过学生的分组讨论和积极探索，激发学生对信息技术的求知欲望，逐步形成合理使用信息技术的学习方法，积极参与信息活动的学习态度。
4、教学重点与难点重点：信息的概念与特征、信息技术的悠久历史。
难点：信息的特征。
二、说教法和学法1、教法：本节课的理论性较强所以用提问法、探讨法、讲授法等手段在普通教室进行授课。
主要用黑板，粉笔，教科书等教具。
2、学法：学习方式的改变是新课程改革的目标之一。
本节课我创设情景以提问方式引导学生观察在日常生活中存在的各种信息，调动积极性和主动性而培养学生的科学探究能力、独立思维能力和自主学习精神。
三、说教学过程第一环节是创设情景、激发兴趣、导入新课信鸽传信大家都很熟悉，它是传递信息的一种工具。
信鸽传信从唐代开始已普遍，信鸽在长途飞行中不会迷路所以古代信鸽传信在人类生活中发挥着重要的作用(展示图片)。
《信息与信息技术》教学设计
课题 1.1信息与信息技术第1 周总第1 课时教学目标知识与技能1．了解信息的含义、特点和表现形式。
2．了解信息技术的含义、发展历程和分类，学会正确使用信息。
过程与方法1．通过教师讲授、小组讨论，让学生对信息与信息技术有初步的了解。
2.通过具体的例子知识形象化，使学生理解信息处理和传输的过程。
情感态度与价值观感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。
教学重点信息与信息技术的概念；信息与信息技术给人类社会带来的影响。
教学难点信息与信息技术给人类社会带来的影响。
教学模式学校“十二字教学模式”教具2000演示系统教学过程教学内容及活动教学方法课前准备：1.组织学生有序排队。
2．检查脚套及学生用书。
3．清点学生人数。
4．检查设备及其运行情况。
课前复习：初一新生刚入学,对信息技术课很感兴趣。
本课又是七年级信息技术课的第一课，对于学生来说，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。
导入新课：我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。
那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。
新课讲授：一、信息师问：从这张图你能得到哪些信息呢？分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？（生分别回答）师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
培养上机习惯（出示图片1）（生答）［师生归纳］1. 信息就是有用的消息，包括我们看到的、听到的知识、消息、数据、新闻等等。
2.信息的特点：（1）信息无处不在（2）信息可以共享（3）信息可以传递3. 信息的表现形式：信息通常以文字、图象、图形、声音、语言等形式表达。
二、信息技术[自主探索]阅读“人类五次信息技术革命”图文资料，从人类信息技术发展的五次革命历程中，你发现了什么？生：自己阅读课本，小组讨论完成。
初中信息技术说课稿《信息与信息技术》
初中信息技术说课稿《信息与信息技术》初中信息技术说课稿《信息与信息技术》「篇一」首先必须明确什么叫说课，所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、板书设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。
初中信息技术说课稿《信息与信息技术》「篇二」一、说设计理念本课教学设计贯穿建构主义学习理论，重视学生认知发展与学习过程的关系；以学生为中心，发挥教师辅助和引导的作用；积极创设情境-协作-交流-知识建构的学习环境；在任务驱动教学方法为主的教学过程中通过尝试-探究-实践-归纳的方法使学生掌握知识建构的方法，形成信息技术素养。
二、说资源由于农远资源中没有相关的资源，在国家基础中输入“设置文字格式”也没有查到同类型的素材，因此本课资源均选自重庆电教网信息技术教参中下载了word 《素材》和“设置文章的格式” 课件两个资源三、说教材《我的家乡》是西南大学版信息技术四年级上册的第二课。
本课是在学生已经认识Word，并掌握建立文档、输入编辑文字、保存文档等操作的基础上，进一步对字符进行格式设置以美化文档，主要包括设置字体、字号、颜色和文字的动态效果等字符修饰操作。
这些操作在Word应用中非常基础而且重要，掌握这些操作对后续Word和其它软件中文本处理的学习是很好的铺垫作用。
西南大学版信息技术教材杂讲解操作方法时十分详细，只要学生认真阅读教材按照其操作步骤操作，完成学习任务是不成问题的。
四、说学生本课教学对象是我校四年级学生，该段学生由于学校的计算机设备老化，学生上机的时间有限，上课以鼠标的操作居多，本课的文字设置教学主要以鼠标操作为主，相信学生操作应该没有难度。
因此，本课我重点关注学生学习方法的掌握上。
五、说目标信息技术课程纲要指出信息技术课程旨在培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
初一信息技术《信息与信息技术》教学设计新部编版
a、二进制（与十进制比较学习）
1、规则：“逢二进一”
2、运算法则：0+0=0 0+1=1 1+0=1 1+1=10
3、练习1+10= 10+10= 11+11=
4、思考：110+11=
5、纠错：1+1=2 1+11=110
b、字符编码
小结感悟
师生共同总结，以学生为主
随堂练习
完成《初中信息技术创新导学手册》P3的实践活动2。
学情分析：
初一新生在小学已经学过信息技术，基本掌握了计算机的一些简单操作，学习兴致较高。但基于他们的年龄特点，对理论性强的知识兴趣不浓，理解有些困难，认识较为直观。另外，由于个性差异，也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同，形成了不同的层次，缩小学生间的差距，帮助学生适应初中信息技术学习是我们的首要任务。
教
学
目
标
知识和技能
1、通过活动理解信息和信息技术的概念。
2、了解信息的特征。
3、了解信息技术的应用并结合生活实际说出自己知道的应用。
4、了解信息的编码。
过程与方法
综合应用言语、多媒体课件和实践活动启发学生，通过听案例、说想法、看课件、实践体验等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，初步理解信息技术及其应用。
4、发展与展望
（1）发展
获取技术：感官→望远镜→显微镜→遥感技术……
传递技术：烽火、击鼓、信鸽、驿马→电话、电报、广播、电视、网络……
处理技术：结绳、数石子→算筹、算盘→机械计算机→电子计算机……
（2）展望
虚拟现实、人工智能
讨论：信息技术的发展将带来重大的社会变革，例如，许多语言和文化将会弱化，同时一些新兴网络语言不断兴起（展示部分网络语言），你如何看待这些变化？
初中信息技术说课稿《信息与信息技术》（最终5篇）
初中信息技术说课稿《信息与信息技术》（最终5篇）第一篇：初中信息技术说课稿《信息与信息技术》《信息与信息技术》说案一、教材分析和学情分析：1、教材分析：《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。
本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道当今是信息高速发展的社会，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。
2、学情分析：学生对计算机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是最好的老师。
基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能亲自根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。
3、本节课的内容：了解信息的特征和信息的表达方式；重点：信息的特征；难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的能力。
二、说目标：1、一个指导思想：“使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。
”2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程；3、以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐；4、养成在获取信息到运用信息的思维习惯，通过聆听、理解老师的想法，提高学生的听力；通过阅读提高学生的自学、自悟的能力；通过对学生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配，使学生养成劳逸结合的习惯。
通过对信息的正确判断，提高学生的辨别能力；三、教法和学法：1、教法：（1）、任务驱动：结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。
七年级信息与信息技术教案
七年级信息与信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解信息与信息技术的基本概念，知道信息在现代社会中的重要性。
2. 培养学生运用信息技术获取、处理、传递信息的能力。
3. 引导学生正确使用网络，遵守网络道德与法律，提高网络安全意识。
二、教学内容1. 信息与信息技术的基本概念2. 信息技术的应用领域3. 网络的基本概念与使用方法4. 网络安全与道德规范5. 信息技术在日常生活中的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：信息与信息技术的基本概念，信息技术的应用领域，网络的基本概念与使用方法，网络安全与道德规范。
2. 教学难点：信息技术的深入应用，网络的高级操作，网络安全与道德规范的具体实施。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息与信息技术的基本概念，信息技术的应用领域，网络的基本概念与使用方法，网络安全与道德规范。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解信息技术在日常生活中的应用。
3. 实践操作法：引导学生进行网络操作，提高实际应用能力。
4. 小组讨论法：分组讨论网络道德与法律问题，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教室内的计算机设备，每台计算机均连接互联网。
2. 教学PPT。
3. 网络道德与法律的相关案例资料。
4. 学生分组名单。
5. 教学进程安排表。
六、教学进程安排1. 第1-2周：信息与信息技术的基本概念第1周：讲解信息与信息技术的概念，引入信息的重要性。
第2周：介绍信息技术的应用领域，如通信、娱乐、教育等。
2. 第3-4周：网络的基本概念与使用方法第3周：讲解网络的定义、发展历程以及网络的基本组成部分。
第4周：教授如何使用网络，包括浏览器使用、搜索信息、文件等。
3. 第5-6周：网络安全与道德规范第5周：介绍网络安全的基本概念，如何保护个人信息，预防网络病毒等。
第6周：讲解网络道德规范，如尊重他人隐私、不传播虚假信息等。
4. 第7-8周：信息技术在日常生活中的实际应用第7周：通过案例分析，展示信息技术在生活中的应用，如在线购物、社交媒体等。
七年级信息技术第一单元第一节信息与信息技术教案
- 信息 → 信息技术 → 信息素养
- 信息特征 → 准确性、时效性、完整性
- 信息组成 → 数据、文字、图像、声音
- 信息处理 → 收集、分析、存储、传递
2. 教学总结
然而，在教学中也发现一些问题和不足之处。部分学生在信息的获取和处理方面仍存在一定的困难，今后可以加强对这些学生的个别辅导和指导。另外，在课堂互动环节，我发现学生的参与度有待提高，可以考虑采取更多的互动方式，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。
针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进和调整。首先，对于抽象的概念，我将尝试使用更多具体的实例和生活中的例子来帮助学生理解。其次，我将增加小组讨论的时间和数量，让学生有更多机会进行思考和交流。同时，我也将注重培养学生的信息素养，提高他们在信息时代下的竞争力。
- 实践活动：建议学生参加与信息相关的竞赛、讲座、实践活动等，如全国信息学奥林匹克竞赛、学校信息科技节等，以提高学生的实践能力和信息素养。
2. 拓展建议：
- 深入了解信息的相关知识：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，深入学习信息的基本理论、技术与应用，提高自己的信息素养。
- 实践操作：让学生尝试使用各种信息工具和技术，如搜索引擎、数据分析软件等，进行信息的获取、处理和应用，提高自己的实际操作能力。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
七年级信息技术信息与信息技术说课教案
七年级信息技术信息与信息技术说课教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解信息的定义和特征；2. 掌握信息处理的基本方法；3. 学会使用信息技术工具进行信息的收集、整理、存储和传递。
过程与方法：1. 通过实例感受信息的存在和应用；2. 学会使用信息技术工具进行信息的处理；3. 培养学生的信息素养和创新能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对信息技术的兴趣和好奇心；2. 认识信息技术在学习和生活中的重要性；3. 培养学生的合作精神和责任感。
二、教学内容：第一课时：信息的定义和特征1. 导入：通过实例引导学生感受信息的存在和应用，如天气预报、新闻报道等。
2. 讲解信息的定义和特征，如信息的来源、载体、传递方式等。
3. 练习：学生分组讨论，举例说明信息的特征。
第二课时：信息处理的基本方法1. 讲解信息处理的基本方法，如收集、整理、存储、传递等。
2. 演示使用信息技术工具进行信息处理的方法，如搜索引擎、文档编辑器等。
3. 练习：学生分组进行信息处理实践，如查找资料、整理笔记等。
第三课时：使用信息技术工具进行信息的收集和整理1. 讲解使用信息技术工具进行信息收集和整理的方法，如搜索引擎、问卷调查等。
2. 演示使用信息技术工具进行信息收集和整理的操作步骤。
3. 练习：学生分组进行信息收集和整理实践，如调查班级同学最喜欢的学科等。
第四课时：使用信息技术工具进行信息的存储和传递1. 讲解使用信息技术工具进行信息存储和传递的方法，如电子邮件、云存储等。
2. 演示使用信息技术工具进行信息存储和传递的操作步骤。
3. 练习：学生分组进行信息存储和传递实践，如通过电子邮件发送调查报告等。
第五课时：信息素养和创新能力的培养1. 讲解信息素养和创新能力的培养方法，如信息技术课程、课外阅读等。
2. 引导学生认识信息技术在学习和生活中的重要性。
3. 讨论：学生分组讨论如何利用信息技术进行创新，如制作多媒体作品等。
三、教学方法：采用讲授法、演示法、练习法、分组讨论法等，引导学生通过自主学习、合作学习，提高信息处理能力和创新意识。
信息七年级上册《信息与信息技术》教案
教学难点
1.信息的含义。
2.信息技术的应用。
3.正确使用信息技术。
教学方法与手段
讲授法 讨论法 探究法
教学准备
课本、教案
第一课时
课时数
课时
课堂教学实施设计 （教师活动、学生活动）
复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一．认识信息以及信息的基本特征
师：同学们你们已经在小学学习过信息技术这学门课程，那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息（举例）
（3）第三次信息革命是印刷术的使用。
（4）第四次信息革命是电报、电话、广播、电视的发明及普及。
（5）第五次信息革命是计算机的普及应用及与现代通信技术的结合。
四．信息技术的应用
管理与商务、辅助设计与制造、教育与娱乐、科学研究
五．正确使用信息
师：请同学们小组风讨论 以网络和电视为例举例它们的优点和缺点。
师：那么请同学们想一想信息传递和交流的方式有哪些？
好现在给同学们3分钟时间，请同学自己阅读课本第3页。
生：认真阅读
师：同学们我们一起来总结一下信息传递和交流的方式有哪些？
（信息传递和交流的方式有：语言、文字或图形、声波、电波、网络）
师：现在请同学们阅读课本第3页上小明天家某一天的生活片段，并在小组内讨论两：
生1：校园内铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等…………
生：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们的日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如：医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音等方式传播的内容。
初中信息技术说课稿《信息与信息技术》
初中信息技术说课稿《信息与信息技术》一、教材分析和学情分析：1、教材分析：信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是学问技能更新最快的学科。
《信息与信息技术》这一节是学校信息技术教材的第一册第一章第一节的内容，教学对象是七班级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步熟悉。
本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的学问以激发同学爱好为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成同学“了解熟识---基本技能---综合运用”这一合理学问链的必要环节。
新的学科的学习，对同学布满着挑战，能够让同学在现有基础上产生一种求知的冲动。
正是这种冲动，导致同学的抱负和实际技能的不平衡。
基于此点，从信息技术本身学科特点动身，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让同学知道现今是信息高速进展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起同学的生活体验，培育同学的信息素养。
2、学情分析：同学对微机布满了憧憬，甚至用“崇拜”这词决不过分；爱好是最好的老师。
（每次上信息技术课之前，同学在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。
特殊是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞）基于对同学状况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在同学初步建立信息技术中“信息”的感性熟悉后，能亲拘束网上依据特定的任务，搜寻一些信息，来加深理解，更能提高同学的学习爱好。
3、本节课的内容：了解信息的特征和信息的表达方式；重点：信息的特征；难点：培育能从各种途径猎取信息的思维习惯，以及培育辨析信息的力量。
二、说目标：1、一个指导思想：“使同学明白，随着信息技术的飞速进展，人类活动的终极目标就是：把简单的问题简洁化，对推动社会的进展作出贡献。
”2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程；3、一种体验和一种培育：以信息处理为主线，注意培育同学的信息素养以及猎取、分析、处理、传递、运用信息的意识，体验信息从猎取到运用的全过程，并在其中享受欢乐；4、多种收获：养成在猎取信息到运用信息的思维习惯，通过倾听、理解老师的想法，提高同学的听力；通过阅读提高同学的自学、自悟的力量；通过对同学的上机姿态矫正、上机时间和休息时间的合理安排，使同学养成劳逸结合的习惯。
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人教版七年级信息技术《信息与信息
技术》说课教案
各位领导、各位评委老师好：
我来，很高兴有机会参加本次说课大赛，聆听评委老师的悉心指导。
今天我说课的题目是《信息与信息技术》。
下面我分三个方面进行说课：
一、教材分析与学生分析
1、教材分析：本课是人民教育出版社七年级第一册第一章第一节的内容，它是基础性章节，学生对本节课的兴趣直接影响到以后的学习。
基于这种重要性，因此在本节课介绍有关信息的知识激发学生的学习兴趣，以学生以后的学习和信息素养打下基础。
2、学生分析：本节课的教学对象是七年级的学生而且我们学校的学生大部分是农村的孩子，他们没有具备一定的信息素养和利用计算机解决问题的能力。
根据本课的内容和我校同学的情况，以提问、启发、观察、分组讨论为主，激发学生的学习积极性。
3、教学目标
【知识与技能】了解信息的概念与特征、信息技术的概念、悠久历史。
【过程与方法】理解信息的特征并感受到信息技术对生活、学习、工作的影响。
【情感态度与价值观】通过学生的分组讨论和积极探索，激发学生
对信息技术的求知欲望，逐步形成合理使用信息技术的学习方法，积极参与信息活动的学习态度。
4、教学重点与难点
重点：信息的概念与特征、信息技术的悠久历史。
难点：信息的特征。
二、说教法和学法
1、教法：本节课的理论性较强所以用提问法、探讨法、讲授法等手段在普通教室进行授课。
主要用黑板，粉笔，教科书等教具。
2、学法：学习方式的改变是新课程改革的目标之一。
本节课我创设情景以提问方式引导学生观察在日常生活中存在的各种信息，调动积极性和主动性而培养学生的科学探究能力、独立思维能力和自主学习精神。
三、说教学过程
第一环节是创设情景、激发兴趣、导入新课
信鸽传信大家都很熟悉，它是传递信息的一种工具。
信鸽传信从唐代开始已普遍，信鸽在长途飞行中不会迷路所以古代信鸽传信在人类生活中发挥着重要的作用(展示图片)。
如果我让同学们把一条紧急信息传递国外的朋友，那你们使用什么样的手段？请同学们说一说，什么是信息？日常生活中，你认为哪些属于信息？（导入性提问）
通过这种创设情景，激发学生对信息与信息特征的兴趣，调动积极性和主动性。
学生积极思考，纷纷回答问题；这既为新课做好铺垫，同时活跃课堂气氛。
第二环节是任务驱动、分组讨论
提出教学任务一：校园里铃声响、十字路口的红灯、报纸上的文字等举例让学生分组交流说出信息有哪些特征和信息的概念。
通过老师的引导和学生的分组交流要总结信息的特征和信息的概念。
这样做是让学生逐步培养获得知识，能提高自主探索能力，思维能力，合作交流能力。
任务二：我们每天都在使用信息技术，信息技术的发展非常迅速，那什么是信息技术？信息技术经历了什么样的悠久历史？
通过合作交流要说出信息技术的概念和信息技术的五次革命。
这种学习方式不仅促进师生的互动性，主体意识和协作精神而且培养学生的自主学习的能力、探究能力、探索意识并形成良好的信息素养把信息技术作为始终学习的手段。
第三环节是归纳、总结知识点
老师引导学生本节课所学的知识点。
1、信息是实物的运动状态及其状态变化的方式。
信息的特征是普遍性、传递性、载体依附性、共享性、价值型、无限性、时效性。
2、信息技术是一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术成为信息技术。
它的英文缩写IT(Information technology)。
人类历史上发生过五次信息技术革命。
第一次：语言的使用、第二次：文字的创造、第三次：印刷技术的发明、第四次：电报、电话、电视的发明及普及、第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用。
第四环节是布置作业
1、利用因特网、查找有关信息技术的利和弊的相关资料。
第五环节是板书设计
适当的板书设计提高教学效果，揭示教材精华。
1、信息的特征、信息的概念。
2、信息技术的概念，信息技术的悠久历史。