小班数学我帮妈妈晒衣服教案反思
【园所必备】小班科学活动《我帮妈妈晾衣服》
活动名称《我帮妈妈晾衣服》一、活动目标：1.在材料的帮助下初步感知有规律排序（ABAB）。
2.通过操作活动，发现和探索多种排序规律(ABB,ABC)3.喜欢参加排序游戏，感受规律排序的乐趣。
二、活动准备：红色、绿色的衣服若干、无纺布大衣三件、纽扣、胶棒若干、PPT课件三、活动过程：（一）图片导入，幼儿感知物体的排序规律。
出示PPT小旗子挂饰、积木摆放、小朋友坐姿图片。
师：今天老师在户外游戏的时候发现了有趣的事情，我们来看看，图片里面有什么？它们怎么排队的？教师小结，原来这些物品不断的重复排序下去就是规律。
（二）发现规律：师：今天天气真好，妈妈洗了很多衣服，晾了一些来不及上班了，想请小朋友们帮忙把剩下的衣服按照她晾的方式继续晾完。
我们一起来帮助妈妈吧！（教师引导幼儿寻找衣服排序的规律“ABAB”，并按照规律将下面衣服晾完。
）ABAB引导后，教师继续引导幼儿（一件衣服两只袜子的进行晾晒，寻找出“ABB”的排序规律。
）教师小结：小朋友们真厉害，成功的帮助了妈妈有规律的将衣服和袜子晾晒了。
（三）探索简单的排序规律师：妈妈今天洗衣服的时候，有几件衣服纽扣洗掉了，我们帮助她把纽扣补齐再晾上吧！我们的小能手会有什么新的规律呢？也可以用自己喜欢的规律将纽扣补齐！一起去试试吧！（教师讲解操作规则）1.幼儿分组操作，教师巡回观察2.请幼儿观察每组的排序结果，分析。
请每组幼儿代表分享自己的排序规律。
教师小结：原来我们的排序有那么多种方式，游戏不仅可以按颜色排序，还可以按高低等不同的原则。
（四）活动拓展：请小朋友再去发现我们幼儿园还有哪些地方玩有规律的排序游戏的。
小班数学我帮妈妈晒衣服教案反思
小班数学，我帮妈妈干衣服教学案例反思小班数学我帮妈妈干衣服教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，借助材料，初步感知定期订购，喜欢参加排序游戏，感受定期排序的乐趣，适合幼儿园老师去小班数学活动课，来看我帮妈妈穿衣服。
活动目标1.最初在材料的帮助下感知正常的秩序。
2.喜欢参与排序游戏，感受定期排序的乐趣。
3.培养幼儿进行比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养孩子的逻辑思维能力。
活动准备1.木色夹子，衣架（取决于孩子的数量），红牌，绿色衣服和袜子。
2.在两张大纸上，画出两片“依法半折的纽扣”。
这两件衣服的订购规则是'ABAB，AABB'。
3.控制卡：三组按照颜色排列规则（AABAAB，AABBAABB，ABBABB），另一张规则为'AAAB'的卡用于游戏。
活动程序首先，回顾一下手的一致点1.游戏'挑选明星'。
老师将剪辑剪辑给自己并要求孩子跳起来挑选“妈妈”上的“星星”。
（孩子们的歌：小星星，闪闪发光，像无数小眼睛，我想脱掉它，把它当作我的小眼睛。
）2.引导孩子们数几颗星。
（回顾一下手的一致点）第二，法律的发现1.老师会根据“ABAB”规则将红色和绿色衣服卡放在衣架上，引导孩子观察母亲如何烘干衣物，并根据颜色特征找出规律。
2.老师的总结：妈妈正按照红色和绿色的规则进行烘干。
第三，继续依法排队老师：妈妈给两张外套挂图，上面有漂亮纽扣洗了两件衣服，但母亲在洗衣服时不小心洗了一些纽扣。
让我们一起弥补，我们应该做什么颜色？看看前面按钮的订购规则，你就会知道。
（孩子们会查找按钮排序规则，并按照规则填写下面缺少的按钮。
）四，组排序游戏根据控制卡上点的分类规则，引导孩子们晾衣服。
老师：妈妈今天还洗很多衣服。
他们想要排队晒太阳。
我们帮忙！但我们应该用什么规则来烘干衣服？比较卡会告诉我们。
A组：烘干衣服老师准备红色和绿色的小衣服，孩子根据控制卡'AABAAB'的规律将小衣服夹在衣架上。
幼儿园小班数学教案《晾衣服》及教学反思
幼儿园小班数学教案《晾衣服》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“晾衣服”。
通过引导幼儿观察、思考晾衣服的过程中的数学元素，培养幼儿对数学的兴趣和认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握数字15的顺序和数量概念。
2. 培养幼儿观察、比较、分类、排序等基本数学能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：数字15的数量概念及其顺序。
重点：观察、比较、分类、排序等基本数学能力的培养。
四、教具与学具准备教具：晾衣服玩具、数字卡片15、磁性白板、磁性数字。
学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示晾衣服玩具，引导幼儿观察晾衣服的过程，提问：“我们每天都要晾衣服，你们知道晾衣服里面有什么数学秘密吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示数字15，讲解数字的顺序和数量概念，引导幼儿用彩泥制作数字15，并进行排序。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔、剪刀、胶水等学具，让幼儿用画纸制作衣服，并按照数字15的顺序晾衣服。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现进行评价，强调合作、分享的重要性。
六、板书设计1. 数字15的顺序和数量概念。
2. 晾衣服过程中涉及到的数学元素。
七、作业设计作业题目：回家后，观察妈妈晾衣服的过程，用画纸和彩泥制作一个数字晾衣服作品，并拍照分享给教师。
答案：根据观察，完成数字晾衣服作品，拍照分享给教师。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
大部分幼儿能够掌握数字15的顺序和数量概念，但在合作、分享方面还需加强。
拓展延伸：结合本节课所学内容，教师可以设计更多与生活相关的数学活动，如整理玩具、摆放餐具等，让幼儿在实际操作中巩固数学知识，提高数学能力。
同时，加强家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的数学兴趣。
幼儿园小班数学活动教案《晾衣服》含反思
幼儿园小班数学活动教案《晾衣服》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《生活中的数学》，详细内容为“晾衣服”。
通过该活动，让幼儿观察、思考晾衣服的过程，培养幼儿对数量、分类、排序等基本数学概念的理解。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，理解数量多少的概念，能够进行简单的数数活动。
2. 培养幼儿对物体进行分类、排序的能力，提高幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，进行简单的数数活动。
教学重点：培养幼儿对物体进行分类、排序的能力。
四、教具与学具准备教具：晾衣服玩具一套，包括衣服、裤子、袜子等。
学具：人手一份晾衣服操作材料，包括衣服、裤子、袜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示晾衣服玩具，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
提问：“你们看，老师这里有一些衣服，我们要怎么晾衣服呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出一件衣服，引导幼儿观察，提问：“这件衣服是什么颜色的？有几个扣子？”（2）教师拿出几件相同颜色的衣服，引导幼儿观察，提问：“这几件衣服是什么颜色的？它们一样吗？哪里不一样？”（3）教师拿出几件不同颜色的衣服，引导幼儿观察，提问：“这些衣服是什么颜色的？我们可以按照什么顺序来晾衣服呢？”3. 随堂练习（5分钟）教师发放晾衣服操作材料，让幼儿进行实际操作。
（1）让幼儿按照颜色将衣服进行分类。
（2）让幼儿按照数量将衣服进行排序。
教师引导幼儿分享自己的操作过程和结果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 晾衣服主题板书：颜色：红、黄、蓝数量：1、2、32. 操作过程板书：分类：颜色、数量排序：从小到大、从大到小七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察家里的衣服，尝试进行颜色和数量的分类。
（2）用自己的玩具进行排序练习。
2. 答案：（1）颜色分类：红色、黄色、蓝色数量分类：1个、2个、3个（2）根据幼儿操作情况，自行排序。
小班数学优质课教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
小班数学优质课教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》教案课程名称：小班数学优质课教案《我帮妈妈晒衣服》授课对象：小班学生（3-4岁）教学目标：1. 让学生了解晒衣服的过程，并培养他们对家庭协助的意识。
2. 学生能够识别和比较不同颜色的衣服。
3. 学生能够使用简单的数学概念，如大、小、多、少等。
教学准备：1. 数学教具：不同颜色和大小的衣服、太阳等。
2. 教学辅助工具：图片和卡片。
教学步骤：第一步：导入1. 展示一张晒衣服的图片，引导学生谈论晾晒衣服的过程和意义。
2. 通过讨论，引出今天的课程主题。
第二步：引入数学概念1. 准备不同颜色和大小的衣服，并向学生展示它们。
2. 要求学生观察和比较衣服的颜色和大小，并引导他们使用数学概念，如大、小、多、少等。
第三步：游戏活动1. 将衣服放在教室或户外，让学生自由选择衣服，并将其晒在代表太阳的位置。
2. 引导学生根据衣服的颜色和大小将衣服分类。
3. 让学生观察各类衣服的数量，并引导他们使用简单的数学概念进行比较。
第四步：总结和延伸1. 与学生一起回顾今天的学习内容，并总结学到的数学概念。
2. 提出问题，让学生思考：太阳出来的时候我们可以晒衣服吗？为什么？3. 鼓励学生在日常生活中帮助家人晒衣服，加深对课程内容的理解和应用。
教学反思这节课的教学目标是让学生了解晒衣服的过程，并培养他们对家庭协助的意识，同时学生也能够识别和比较不同颜色的衣服并使用简单的数学概念。
通过教师的导入和引导，学生能够积极参与讨论和活动，培养了他们的观察力和思考能力。
教学过程中，我充分利用了教具和教学辅助工具，如衣服和图片，使学生更加直观地理解和掌握课程内容。
通过游戏活动，学生能够亲自操作和分类衣服，培养了他们的动手能力和协作能力。
同时，在活动中，我充分引导学生使用简单的数学概念进行衣服的比较和统计，巩固了他们对数学的理解。
在教学过程中，我也意识到了一些不足之处。
首先，我应该更加注意学生的个体差异，给予他们更多的引导和帮助。
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和理解数量的对应关系。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作意识，体验与同伴共同游戏的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知和理解数量的对应关系。
2.教学难点：让幼儿能够独立完成对应关系的操作活动。
三、教学准备1.教具：衣服图片若干，数字卡片若干，小夹子若干。
2.学具：每组一套衣服图片和数字卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示衣服图片，引导幼儿观察并说出衣服的名称。
2.引导幼儿谈论衣服的用途，激发幼儿的兴趣。
（二）基本环节1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
2.教师示范如何将衣服和数字对应起来，如：1件衣服对应数字1，2件衣服对应数字2，以此类推。
3.教师组织幼儿进行小组讨论，共同完成衣服与数字的对应关系。
4.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
5.游戏环节：（1）教师将衣服图片和数字卡片打乱，让幼儿重新进行对应。
（2）教师设置时间限制，看哪个小组能在规定时间内完成对应任务。
6.教师邀请完成任务的幼儿展示成果，并给予表扬。
（三）巩固环节1.教师出示新的衣服图片，让幼儿独立完成对应关系。
2.教师观察幼儿的操作过程，对有困难的幼儿给予指导。
1.教师邀请幼儿分享操作过程中的感受。
五、教学反思优点：1.教学设计符合小班幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的动手能力和观察能力。
2.教师在教学中注重引导幼儿参与，让幼儿成为学习的主体。
3.游戏环节的设计增加了课堂的趣味性，激发了幼儿的学习兴趣。
不足：1.教学过程中，部分幼儿对数字的认识不够，需要教师在今后的教学中加强数字教学。
2.教学评价环节较为简单，今后可以增加更多形式的评价方式，如：小组评价、个人评价等。
改进措施：1.在今后的教学中，加强对幼儿数字认识的培养，提高幼儿的数学素养。
2.丰富评价方式，让幼儿在评价中感受到自己的进步。
3.加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。
小班综合精品教案我帮妈妈晾衣服(精选
小班综合精品教案我帮妈妈晾衣服(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班综合活动教材第四章《我是生活小能手》，详细内容围绕“我帮妈妈晾衣服”这一主题，通过实践活动，让幼儿了解晾衣服的基本步骤和注意事项，培养他们的生活自理能力。
二、教学目标1. 了解晾衣服的基本步骤，知道不同衣物的晾晒方法。
2. 培养幼儿的生活自理能力，养成帮助家人做家务的好习惯。
3. 增进幼儿与家长之间的亲子关系，培养他们的家庭责任感。
三、教学难点与重点难点：掌握不同衣物的晾晒方法，如衣物翻面、平铺、挂晒等。
重点：培养幼儿的生活自理能力，让他们学会帮助家人晾衣服。
四、教具与学具准备教具：晾衣架、衣服、裤子、袜子、毛巾等。
学具：幼儿用晾衣架、衣物、衣夹等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示晾衣架、衣物等，引导幼儿观察，讨论晾衣服的场景。
（2）邀请一名幼儿扮演妈妈，教师扮演孩子，进行晾衣服的角色扮演。
2. 例题讲解（1）教师讲解晾衣服的基本步骤，如取衣服、翻面、平铺、挂晒等。
（2）教师示范不同衣物的晾晒方法，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一名“妈妈”，其他幼儿扮演孩子，进行晾衣服的实践操作。
（2）教师巡回指导，纠正错误，指导幼儿掌握晾晒方法。
（1）每组展示晾衣服的过程，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 晾衣服的基本步骤：1）取衣服2）翻面3）平铺/挂晒4）整理2. 不同衣物的晾晒方法：1）衣物：平铺晾晒2）裤子：挂晒3）袜子：夹在衣架上晾晒4）毛巾：挂晒七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮妈妈晾一次衣服，记录晾衣服的过程和心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在晾衣服过程中的表现，了解他们的生活自理能力，以便针对性地进行教育。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试自己叠衣服、整理床铺等，提高生活自理能力。
（2）开展亲子活动，鼓励家长参与幼儿的生活自理能力培养，共同完成家务任务。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的角色扮演4. 例题讲解的详细程度5. 随堂练习的组织与指导6. 板书设计的清晰与逻辑7. 作业设计的实践性与反思8. 课后反思及拓展延伸的深入性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：不同衣物的晾晒方法。
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》教案：教学目标：1. 通过学习本课，学生能够掌握衣物分类和洗涤的基本方法。
2. 学生能够理解晒衣服的重要性，培养动手帮助家庭成员的意识。
教学重点：1. 衣物分类和洗涤的基本方法。
2. 晒衣服的重要性和帮助家庭的意识。
教学准备：1. 教案的准备。
2. 课件或图片，用以辅助教学。
3. 衣服和洗涤用品。
教学步骤：导入：（5分钟）教师通过图片或故事引入课题：“我们都穿过衣服，那么你们知道怎样洗衣服吗？为什么要晒衣服呢？”讲解衣物分类和洗涤的基本方法：（10分钟）教师介绍不同种类的衣物需要采取不同的洗涤方式，包括手洗、机洗、干洗等。
通过图片或示范向学生展示正确的洗涤方法。
同时，教师引导学生讨论，衣服晒干需要选择合适的天气和场所。
读绘本《我帮妈妈晒衣服》：（15分钟）教师带领学生读绘本《我帮妈妈晒衣服》，教师可以边读边让学生观察图片，引导学生理解晒衣服的过程和晒衣服的重要性。
讨论和分享：（10分钟）教师带领学生讨论：你们是否曾经帮助妈妈晒衣服？你们通常是在什么时候晒衣服？晒衣服有什么好处？这些经历给你们带来了什么体验？鼓励学生积极发表自己的观点和体验。
小组活动：（15分钟）将学生分成小组，每个小组选出一名“家庭小能手”，其他小组成员扮演家庭成员，他们需要请这位“家庭小能手”帮助晒衣服，并向他请教正确的晒衣服的方法。
每个小组完成后，进行分享。
总结与反思：（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，并总结学到的重点知识和经验。
同时，教师提醒学生要在生活中积极帮助家庭成员，提高家庭的幸福感。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对衣物洗涤和晒衣服的重要性有了初步的认识。
同时，通过小组活动，学生们积极主动地参与其中，提高了与他们的合作能力。
但是，对于少数学生而言，他们对于实际操作的理解还不够深入，教师需要更多的引导和示范。
另外，教师在课前可以准备一些图片或实物，用来辅助教学，提高学生的学习兴趣。
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
教学目标
1.能够认识数字0-3；
2.能够用自己的语言描述家务劳动；
3.能够了解晒衣服过程中，有哪些需要计算的数学知识。
教具准备
1.数字卡片（0-3）；
2.衣服图卡片；
3.洗衣篮；
4.晾衣架。
教学过程
导入环节
老师介绍今天的主题为“我帮妈妈晒衣服”，并让学生回顾自己在家中帮助家里做过哪些家务。
学习环节
步骤一
老师给每个学生发放数字卡片（0-3），要求学生按顺序排成一排，从0-3。
步骤二
老师给每个学生发放衣服图卡片，要求学生根据图卡片上的衣服数量，将相应数量的衣服放入洗衣篮中。
步骤三
老师引导学生，观察家里晒衣服时，需要考虑哪些数学知识，例如几件衣服能够放在晾衣架上，需要计数的数量有哪些等等。
步骤四
老师让学生模拟晾衣服的过程，要求学生将洗好的衣服放在晾衣架上，需要根据晾衣架的空间和衣服数量，进行合理的摆放。
结束环节
老师让学生回顾今天所学的内容，学生可以用自己的语言描述出晒衣服的过程，同学们可以互相交流分享。
教学反思
通过这节数学课的教学，学生们不仅认识了数字0-3，而且也了解了家务劳动
中的一些数学知识，例如计数和空间规划等。
这样的教学不仅提高了学生数学能力，而且也增强了学生的生活实践能力。
同时，通过学生们的互动，也促进了同学之间的交流和合作。
不过，在教学过程中需要注意的是，对于小班学生来说，课堂上的细节需要特别关注，例如数字卡片会不会掉落，衣服图卡片是否清晰等。
这需要老师在课前准备时进行充分的测试和准备。
2024年小班综合精彩教案我帮妈妈晾衣服(精选
2024年小班综合精彩教案我帮妈妈晾衣服(精选一、教学内容1. 章节一：《我是家务小能手》——了解做家务的意义，学会晾衣服的基本步骤。
2. 章节二：《妈妈的好帮手》——通过实践活动，培养幼儿的自理能力和家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解做家务的重要性，学会关心家人，培养家庭责任感。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿的合作意识，增进与同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握晾衣服的正确方法和步骤。
2. 教学重点：培养幼儿的自理能力和家庭责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：晾衣架、衣架、衣服、裤子、袜子、毛巾等。
2. 学具：每组一套晾衣架、衣架、衣服、裤子、袜子、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组妈妈晾衣服的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，让幼儿了解做家务的意义。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿掌握晾衣服的正确方法和步骤。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行晾衣服实践，教师巡回指导，纠正错误。
5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，巩固所学内容。
6. 课程小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《我帮妈妈晾衣服》2. 板书内容：（1）做家务的意义（2）晾衣服的正确方法和步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，帮助妈妈晾一次衣服，并记录晾衣服的过程。
（1）将衣服平铺在晾衣架上。
（2）用衣架将衣服挂起。
（3）将晾衣架放置在通风处。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他家务劳动，如扫地、擦桌子等，培养幼儿全面的家务能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握晾衣服的正确方法和步骤。
2. 教学重点：培养幼儿的自理能力和家庭责任感。
3. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发他们对家务活动的兴趣。
4. 作业设计：作业应具有实际操作性和记录性，使幼儿能够在家庭中实践所学内容。
小班综合教案我帮妈妈晾衣服(精选
小班综合教案我帮妈妈晾衣服(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班综合活动教材，主要围绕“我帮妈妈晾衣服”这一主题展开。
教学内容包括：认识衣服的各个部位，学习正确晾衣服的方法，培养生活自理能力。
涉及的教材章节为《日常生活小帮手》的第二章节“我会晾衣服”。
二、教学目标1. 让学生掌握衣服的各个部位名称，如衣领、袖子、口袋等。
2. 培养学生正确晾衣服的技能，提高生活自理能力。
3. 培养学生乐于助人、热爱劳动的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：正确晾衣服的方法。
教学重点：认识衣服的各个部位，培养生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：衣服、衣架、晾衣绳、图片、卡片等。
学具：每人一套衣服、衣架、晾衣绳。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个妈妈晾衣服的场景，引导学生关注并参与其中。
2. 讲解衣服部位（5分钟）（1）教师展示衣服，引导学生说出衣服的各个部位。
（2）教师通过图片、卡片等辅助教具，帮助学生巩固记忆。
3. 学习晾衣服方法（10分钟）（1）教师示范正确晾衣服的方法，讲解注意事项。
（2）学生跟随教师一起练习晾衣服。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行晾衣服比赛，教师巡回指导。
六、板书设计1. 衣服部位：衣领、袖子、口袋等。
2. 晾衣服方法：展开衣服，拉平袖子，衣领朝外，衣架穿过衣领，挂在晾衣绳上。
七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈晾衣服。
2. 答案：按照课堂上学习的方法，正确晾晒衣服。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生晾衣服的实际情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生在家中尝试其他家务劳动，培养独立生活能力。
3. 家园联系：教师与家长沟通，共同关注学生的生活自理能力培养。
重点和难点解析1. 教学难点：正确晾衣服的方法。
2. 教学重点：认识衣服的各个部位，培养生活自理能力。
3. 实践情景引入。
4. 作业设计。
一、教学难点：正确晾衣服的方法1. 教师在示范晾衣服方法时，应分解动作，讲解清晰，便于学生理解和模仿。
小班数学优质课教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
小班数学优质课教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》一、教学目标1.让学生了解数字的概念和用途。
2.培养学生对数字的敏感度和兴趣。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学准备1.教学材料：《我帮妈妈晒衣服》绘本。
2.教学工具：数字卡片、晒衣绳、衣架、洗衣篮。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回忆上节课学习的内容，数字的基本认识。
2. 新知呈现（10分钟）•准备一袋数字卡片，让学生依次从中抽取一张数字卡片，然后展示给大家，学生说出卡片上的数字。
•通过一些问题引导学生思考数字的作用，例如：数字可以用来计数、表示数量等。
3. 活动一：晒衣服（20分钟）•引导学生到户外或教室内的空旷区域，搭起一条晒衣绳。
•准备一篮子洗过的衣服和衣架，让学生帮助妈妈晒衣服。
•老师示范并向学生解释晾晒衣服的过程：先把衣服平整地折叠好，然后用衣架夹住，最后挂在晒衣绳上。
•学生根据自己选择的衣服，用衣架夹住衣服后，将其挂在晒衣绳上。
4. 活动二：描述数量（15分钟）•让学生观察晾晒的衣服，在黑板或纸上画出相应的图形，每个图形代表一件衣服（也可以用小石子、纸牌等代替）。
•让学生通过观察图形，回答一些问题，例如：晾晒的衣服中，大衣的数量是多少？裤子的数量是多少？5. 教学反思（5分钟）在本节课的教学中，我发现学生对于数字的认知较为薄弱，他们并不完全理解数字的概念和用途。
在今后的教学中，我将更加重视数字的教学，通过更多的实际活动和讨论来培养学生对数字的敏感度和兴趣。
另外，也要让学生多进行观察和描述的训练，提高他们的观察能力和动手能力。
四、教学反思本节课采用了《我帮妈妈晒衣服》这一生活场景来引入数学教学，使数学变得更加贴近生活。
通过晾晒衣服的过程，让学生直观地感受到数字的作用和有关数量的概念，并培养了他们的观察能力和动手能力。
同时，通过活动二的练习，学生也增强了对数量的感知和描述能力。
然而，在今后的教学中，我需要更多的关注学生个体差异，及时发现他们的问题并作出针对性的辅导。
小班综合教案：我帮妈妈晾衣服
小班综合教案：我帮妈妈晾衣服小班综合教案:我帮妈妈晾衣服（精选12篇）小班综合教案:我帮妈妈晾衣服篇1教学目标：1.在情景中学习夹夹子的方洗，体验劳动的快乐。
2.引导幼儿按照物体的某一特征（外形、颜色）进行分类，培养幼儿的观察力。
教学准备：1.衣架、小夹子、每人一个小篮子。
2.小衣服、小裤子若干。
3.一个红盒子，一个绿盒子，一个黄盒子。
教学过程：一、师："今天天气很好，妈妈要晾衣服了，请问小朋友晾衣服需要些什么吗？引导幼儿要衣架，小夹子。
请小朋友看看这个像什么？（幼，像嘴巴）。
跟老师一起念儿歌，小夹子，张开嘴，啊唔一口，夹好了。
二、把每个小朋友的小篮子放在腿上，现在一起开始念儿歌，小夹子，张开嘴，啊唔一声夹好了，再来一遍，引导幼儿大声一点，妈妈现在请一个小朋友来念一念，小夹子，张开嘴，啊唔一口，衣服夹好了，再请一个小朋友，带一条裤子来，（幼："小夹子，张开嘴，啊唔一口，裤子夹好了。
三、现在请每个小朋友夹一夹，夹好了，妈妈这里有两个晾衣架，请你手上的衣服和裤子凉在相应的'衣架上，等会妈妈来检查，凉好衣服了，我们现在跳一舞放松一下，跳累了，我们来休息一下，（突然一阵雷声），妈妈说："下雨了，我们赶紧去收衣服，收好了的衣服放进盒子里，这里有三个颜色的盒子，不要放错了。
四、师小结，都收好了，现在和妈妈一起把衣服放进柜子里去。
小班综合教案:我帮妈妈晾衣服篇2一、教学内容：人教版数学四年级上册教材第112页到第113页例1。
二、教学目标：1、通过操作学具模拟烙饼过程，让学生感悟统筹思想，初步了解统筹的含义，掌握烙饼问题的统筹方法，并能实际应用。
2、在问题探究、动手模拟、交流争辩等学习活动中，提高学生探究能力和解决问题的能力。
在规律探寻中，培养学生观察能力与独立思考能力，发展学生的思维。
3、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优化方案的意识，提高学生解决问题的能力。
小班数学优质课教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
小班数学优质课教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》一、教学内容1. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1.理解图形大小的比较，掌握比较大小的方法；2.能够感性理解加法思想，学会简单加减的方法；3.培养学生的逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣。
2. 教学重点：1.比较大小的方法；2.简单加减的方法。
3. 教学难点：理解加法思想。
4. 教学准备：1.学生们已经学过图形名称、形状，并且掌握了简单的辨别大小的能力；2.教师已准备好简单的物品模型，如小饼干、纸张等。
二、教学过程1. 导入新课教师可以先讲述《我帮妈妈晒衣服》的故事，通过引导学生感性理解“晒衣服”、“衣服是湿的”、“衣服晒干了”等概念，为后面的教学做好铺垫。
2. 比较大小1.手持两个相同形状不同大小的物品，放在学生面前，让学生观察物品的大小；2.教师引导学生发现大物品的“大”与“多”，小物品的“小”与“少”相对应。
教师通过简单的比较让学生感性理解比较大小的方法；3.针对比较大的物品，教师可以让学生自己编造一些比较大小的方法，例如：用两个手放物品较大小、放在书橱上看看谁跑得快等，引导学生在比较大小中寻找乐趣。
3. 简单加减1.手持两个相同大小的物品，数量不同，放在学生面前，让学生观察物品数量；2.教师引导学生发现大物品数量的“多”与“加”，小物品数量的“少”与“减”相对应。
教师通过简单的加减让学生感性理解加法和减法；3.教师通过提问，引导学生思考加法的运用场景，如：“妈妈买了3个苹果，如果再买2个，一共有几个苹果？”等。
4. 拓展应用1.教师可以让学生自己找到一些物品，比较大小、数量，并制定比较大小、简单加减的方法；2.小组讨论，学生自行编写小故事，并用比较大小、加减法来描述小故事。
三、教学反思《我帮妈妈晒衣服》这个故事很生动，很容易引发学生的兴趣。
通过感性理解，学生掌握了比较大小和简单加减的方法，能够理解加法思想，也培养了学生的逻辑思维能力。
小班数学《活动我帮妈妈晒衣服》教案反思
一、教学内容
《活动我帮妈妈晒衣服》教案反思
本教学内容选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，涉及以下内容：1.认识衣物分类；2.学习简单的数量比较；3.初步感知顺序排列。
在本章节中，我们将以帮妈妈晒衣服为背景，引导学生观察、思考日常生活中的数学现象。通过衣物分类，让学生学会按种类、颜色等进行简单分类；通过比较衣物数量，让学生掌握数量多少的概念；通过晒衣服的过程，让学生感知顺序排列的重要性。教学内容紧密结合学生生活实际，旨在培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“衣物分类、数量比较和顺序排列在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
《活动我帮妈妈晒衣服》核心素养目标：
1.培养学生观察、分析日常生活情境中的数学问题，提高问题发现与解决能力。
2.培养学生运用分类、比较、排列等数学方法，形成逻辑思维与有序思考的习惯。
3.培养学生在实际操作中，体验数学与生活的紧密联系，增强数学应用的意识。
4.培养学生合作交流、分享成果的团队精神，提高表达与倾听的能力。
在教学过程中，教师要注重对重点内容的讲解和强调，确保学生对核心知识的掌握；同时，针对难点内容，采取有效的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《活动我帮妈妈晒衣服》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否帮妈妈晒过衣服？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索晒衣服中的数学奥秘。
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》教学目标•帮助孩子了解晒衣服这个日常生活场景，并通过实际操作体验其中的数学概念。
•培养孩子的观察力和动手能力，以及对数学概念的理解能力。
•培养孩子的团队合作意识，通过合作解决问题。
教学准备•一块白板或黑板和粉笔或白板笔。
•模拟衣架、衣服、太阳、云朵、风等道具。
教学过程1.导入活动：–通过问答的方式，带领孩子回忆起晒衣服的场景。
引导孩子回答：晒衣服需要什么自然因素？（太阳、风）为什么要晒衣服？（晒干、除湿）–提出问题：你们有没有帮妈妈晒过衣服呢？今天我们要一起来帮妈妈晒衣服，看看这个过程中会有哪些有趣的数学。
2.示范与讲解：–展示模拟的衣架、衣服、太阳、云朵、风等道具。
讲解这些道具的作用，并带领学生模拟晒衣服的场景。
–通过讲解，引导学生发现数学概念：•衣架的数量：引导学生数数衣架的个数。
•衣服的数量：问学生晒了几件衣服。
•衣服的颜色：鼓励学生观察衣服的颜色，并进行分类统计。
•太阳的位置：让学生观察太阳的位置，并描述太阳的位置关系（例如，太阳在衣架上方）。
•云朵的数量和形状：引导学生观察云朵的数量和形状，并进行描述。
3.学生操作：–将学生分成小组，每组分配衣架、衣服、太阳、云朵等道具。
–每个小组在指导下模拟晒衣服的场景，并利用道具进行操练。
老师可以提问如下问题：•你们组有多少个衣架？请数一数。
•你们组晒了几件衣服？请数一数。
•你们组晒了哪些颜色的衣服？请进行分类。
•请观察太阳的位置，并描述它在衣架的什么位置上？•你们组有几朵云？它们的形状是什么样？–在学生操练的同时，老师观察学生的表现，并及时给予指导和帮助。
4.教学总结与反思：–引导学生分享他们在模拟晒衣服的过程中发现的有趣的数学。
–老师总结本节课学习到的数学概念，和学生一起复习总结。
–老师对本节课教学进行反思，回顾教学过程中的不足和问题，并提出改进方法。
教学反思本节课以《我帮妈妈晒衣服》为主题，通过模拟晒衣服的场景，引导学生参与实际操作，培养他们的观察力和动手能力。
2024年小班数学教案我帮妈妈晒衣服
2024年小班数学教案我帮妈妈晒衣服一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“我帮妈妈晒衣服”。
通过幼儿在家庭生活中常见的晒衣服场景，引导幼儿学习数量概念、分类知识和简单的加减法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数量，理解数字15的含义，能够正确数数。
2. 培养幼儿的分类能力，能够根据颜色、形状等特征进行分类。
3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识数字15，学会数数，掌握分类方法。
难点：理解数字的含义，能够运用数字进行简单的加减法。
四、教具与学具准备1. 教具：妈妈晒衣服的场景图片，数字卡片，各种颜色、形状的衣物卡片。
2. 学具：幼儿用数字卡片，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用妈妈晒衣服的场景图片，引导幼儿观察并讲述场景中的数学信息，如数量、颜色、形状等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）引导幼儿认识数字15，学习数数。
（2）通过衣物卡片，让幼儿进行分类，如按颜色、形状分类。
（3）讲解简单的加减法，如晒衣服时，增加或减少一件衣服。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用数字卡片，进行数数游戏。
（2）让幼儿自己动手，用彩色笔和画纸画出自己喜欢的衣物，并进行分类。
六、板书设计1. 在黑板上画出妈妈晒衣服的场景，标注数字15。
2. 在场景旁边列出本节课所学的分类方法和加减法运算。
七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈晒衣服（回家实践作业）（1）晒了几件衣服？（2）衣服有哪些颜色和形状？（3）尝试用数字表示衣服的数量，并进行简单的加减法运算。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字、分类和加减法方面的掌握情况，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭数学活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业。
（2）结合日常生活，引导幼儿发现更多的数学信息，培养幼儿的观察力和思维能力。
小班数学优质课教案：我帮妈妈晒衣服
小班数学优质课教案：我帮妈妈晒衣服一、教学目标1.学习认识有关晒衣服的数学概念；2.提高小班幼儿的观察能力和逻辑思维；3.培养幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学准备1.教学素材：晒衣服的图片、计数器；2.教学工具：挂图、纸张、彩色笔等。
三、教学过程步骤一：引入1.现场展示晒衣服的图片，引发幼儿的兴趣；2.提问：你们家有晒衣服的地方吗？你们有帮助家里晒衣服的经历吗？步骤二：概念认知1.继续引导幼儿回忆晒衣服的过程，将其与数学联系起来；2.提问：晒衣服时，你们观察到了哪些规律？干净的衣服会变干吗？晒衣服多长时间，衣服就会干透？3.引导幼儿思考并总结规律：晒衣服的时间长短和天气、阳光的强弱有关。
步骤三：数学练习1.让幼儿分小组，每组分配一张纸和计数器；2.要求幼儿通过计数器记录晒衣服的时间和天气情况；3.引导幼儿比较不同天气和不同晒衣时间下衣服的干燥程度。
步骤四：小结与展示1.每个小组将记录的数据进行整理和汇总；2.引导幼儿分析数据，总结出晒衣服的最佳时间和天气条件；3.小组代表向全班汇报并展示他们的数据和分析结果。
四、教学延伸1.鼓励幼儿在家中继续观察、探索和记录晒衣服的情况；2.帮助幼儿进行数学计算，如计算晒衣时间的平均值、最大值和最小值等；3.鼓励幼儿与家人一起晒衣服，培养他们的家庭责任感和合作能力。
五、教学评估1.教师观察幼儿在课堂上的表现并做记录；2.提供一些小任务给幼儿完成，检验他们对晒衣服过程的理解和能力。
六、教学反思本节课通过将生活中的实际情境与数学知识相结合，既锻炼了幼儿的观察能力和逻辑思维，又提高了他们的合作意识和团队意识。
然而，在教学过程中，我发现幼儿对于时间的概念理解还比较模糊，需要进一步加强训练。
另外，在引入部分可以加入更多的启发性问题，激发幼儿的思考和讨论。
在以后的教学中，我会针对这些问题作进一步的调整和改进。
2024年小班数学教案我帮妈妈晒衣服
2024年小班数学教案我帮妈妈晒衣服一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动指导手册》第四章“生活中的数学”，详细内容围绕“我帮妈妈晒衣服”为主题，通过实践活动让学生感知和认识数量、分类和排序等基本数学概念。
二、教学目标1. 让学生通过帮妈妈晒衣服的活动，理解数量多少的概念，能够进行简单的数数和比较。
2. 培养学生将物品按照一定规律进行分类和排序的能力，提高观察能力和逻辑思维。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，激发他们热爱劳动、关心家庭的情感。
三、教学难点与重点教学难点：数量的比较、分类和排序。
教学重点：通过实践活动，让学生感知数学在生活中的应用，培养数学思维。
四、教具与学具准备教具：晒衣服模型、各种颜色和款式的衣服卡片、数字卡片、磁性黑板。
学具：每组一套衣服卡片、数字卡片、磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观看教师演示晒衣服的场景，引导学生关注衣服的数量、颜色和款式。
2. 例题讲解（10分钟）（1）引导学生数一数衣服的数量，学习比较多少。
（2）将衣服按照颜色和款式进行分类，学习分类和排序。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用衣服卡片进行数量比较、分类和排序。
4. 小组讨论（5分钟）各小组讨论练习中的问题，分享学习心得。
六、板书设计1. 黑板左侧：晒衣服场景图，标注数量、颜色和款式。
2. 黑板右侧：分类和排序的示例。
七、作业设计（1）数一数衣服的数量，与家人分享。
（2）将衣服按照颜色和款式进行分类，拍照记录。
答案：根据实际情况填写。
2. 拓展延伸：观察家里的其他物品，进行数量比较、分类和排序，与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在实践活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况，关注学生的兴趣和需求。
3. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现数学，培养数学思维。
重点和难点解析：1. 教学内容的实践活动设计。
幼儿园小班数学教案《我帮妈妈晒衣服》及教学反思（5篇范文）
幼儿园小班数学教案《我帮妈妈晒衣服》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园小班数学教案《我帮妈妈晒衣服》及教学反思《小班数学教案《我帮妈妈晒衣服》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《我帮妈妈晒衣服》含反思！活动目标1.在材料的帮助下初步感知有规律排序。
2.喜欢参加排序游戏，感受规律排序的乐趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备1.木头原色夹子、衣架若干(根据幼儿人数决定)，红色、绿色衣服和袜子的小卡片若干。
2.在两张大纸上分别画两件“扣子按规律贴了一半的大衣”，两件衣服的扣子排序规律分别是“ABAB、AABB”式。
3.对照卡：三组按照颜色排好规律(AABAAB、AABBAABB、ABBABB)的对照卡，另外再准备一个规律是“AAAB”的卡，供游戏时使用。
活动过程一、复习手口一致点数1.游戏“摘星星”。
教师将夹子夹在自己身上，请小朋友跳起来摘“妈妈”身上的“星星”。
(儿歌：小星星，亮晶晶，好像无数的小眼睛，我要把它摘下来，把它当我的小眼睛。
)2.引导幼儿数数自己摘了几颗星星。
(复习手口一致点数)二、发现规律1.教师将红色、绿色的衣服卡片，按照“ABAB”的规律在一个衣架上夹好，引导幼儿观察妈妈是怎么晾晒衣服的，根据颜色特征，发现规律。
2.教师总结：妈妈是按照一个红色、一个绿色的规律来晾晒的。
三、按规律续排出示两件大衣的挂图，师：妈妈洗了两件衣服，上面有漂亮的扣子，可妈妈在洗衣服时不小心洗掉了一些扣子，我们一起补上去吧，我们该补什么颜色的扣子呢?看看前面扣子的排序规律就知道了。
(幼儿寻找扣子排序的规律，并按照规律将下面缺失的扣子补齐。
)四、分组排序游戏引导幼儿根据对照卡上圆点排序的规律来晾晒衣服。
师：妈妈今天还洗了很多的衣服，它们想排着队出去晒太阳呢，我们一起来帮忙吧!(文.章出自快思教.案网)可我们该用什么规律晾晒衣服呢?对照卡会告诉我们的。
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小班数学,我帮妈妈干衣服教学案例反
思
小班数学我帮妈妈干衣服教学案例反思主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,借助材料,初步感知定期订购,喜欢参加排序游戏,感受定期排序的乐趣,适合幼儿园老师去小班数学活动课,来看我帮妈妈穿衣服.活动目标
1.最初在材料的帮助下感知正常的秩序.
2.喜欢参与排序游戏,感受定期排序的乐趣.
3.培养幼儿进行比较和判断的能力.
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.
5.培养孩子的逻辑思维能力.
活动准备
1.木色夹子,衣架（取决于孩子的数量）,红牌,绿色衣服和袜子.
2.在两张大纸上,画出两片“依法半折的纽扣”.这两件衣服的订购规则是'ABAB,AABB'.
3.控制卡：三组按照颜色排列规则（AABAAB,AABBAABB,ABBABB）,另一张规则为'AAAB'的卡用于游戏.
活动程序
首先,回顾一下手的一致点
1.游戏'挑选明星'.老师将剪辑剪辑给自己并要求孩子跳起来挑选“妈妈”上的“星星”. （孩子们的歌：小星星,闪闪发光,像无数小眼睛,我想脱掉它,把它当作我的小眼睛.）
2.引导孩子们数几颗星. （回顾一下手的一致点）
第二,法律的发现
1.老师会根据“ABAB”规则将红色和绿色衣服卡放在衣架上,引导孩子观察母亲如何烘干衣物,并根据颜色特征找出规律.
2.老师的总结：妈妈正按照红色和绿色的规则进行烘干.
第三,继续依法排队
老师：妈妈给两张外套挂图,上面有漂亮纽扣洗了两件衣服,但母亲在洗衣服时不小心洗了一些纽扣.让我们一起弥补,我们应该做什么颜色？看看前面按钮的订购规则,你就会知道. （孩子们会查找按钮排序规则,并按照规则填写下面缺少的按钮.）
四,组排序游戏
根据控制卡上点的分类规则,引导孩子们晾衣服.
老师：妈妈今天还洗很多衣服.他们想要排队晒太阳.我们帮忙！但我们应该用什么规则来烘干衣服？比较卡会告诉我们.
A组：烘干衣服
老师准备红色和绿色的小衣服,孩子根据控制卡'AABAAB'的规律将小衣服夹在衣架上.
B组：太阳袜
老师准备了红色和绿色的袜子.根据袜子,你需要一对（两个）来分享生活的常识.请按照'AABBAABB'规则将袜子放在衣架上,并检查参考卡.
C组：烘干衣服和袜子
老师将红色的衣服和绿色的袜子放在一起,并根据一双衣服和一双袜子（ABBABB）的规律,鼓励孩子们将衣服和袜子夹在衣架上,并参考控件进行验证.卡.
困难：幼儿可以排除项目类型的干扰并按颜色排序.
请让孩子们把已经晒干的衣服挂起来,和同伴一起享用.
第六,游戏'跳房子'
老师：与所有人一起玩游戏的小按钮,让我们来看看它目前的排序规则 - 三个红色,一个绿色,红色的脚,绿色的单脚.孩子们和老师一起跳了起来！
活动反映
小班的孩子对排序感兴趣,但排序很困难.他们需要模仿和练习很长一段时间才能建立对“找法然后划船”的感性理解.这项活动是儿童的第一个接触序列,所以我的重点是让孩子们学习寻找模式,发现模式,然后模仿定期订购.
语言提炼有助于儿童理解法律.我演示的法则相对简单.儿童更容易发现,但他们的答案仍然多种多样.我将帮助他们用更标准化的语言对它们进行总结：红色和绿色交替的模式.这将有助于孩子正确地排出,并帮助他们在遇到新的排序规则时快速正确地发现法律.在“给按钮上衣”一节中,在孩子寻找法律之后,我将再次总结前面按钮的订购规则.
2.“并排说话”,帮助幼儿清醒.小班的孩子在分拣时会对对象产生深刻的印象,但是往往缺乏执行法律的能力.前一个通常是正确排名,而后一个是错误的.因此,我要求幼儿并肩谈话.这样做的好处是增加语言可以帮助幼儿形成清晰的想法并提高行动的目的.
3.分层分组有助于所有幼儿实现发展.儿童之间存在个体差异.为了能够照顾每个孩子,我在设计活动时采用了分组策略.例如,在第二组操作中,提供三组材料,并且难度逐渐加深,使得具有不同能力的儿童可以选择适当的材料来完成任务.。