幼儿园大班教案《啄木鸟》含反思
2024年幼儿园大班教案《啄木鸟》
2024年幼儿园大班教案《啄木鸟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的动物》章节中的《啄木鸟》一文。
详细内容包括：介绍啄木鸟的外形特征、生活习性、捕食方式及其在自然界中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解啄木鸟的外形特征、生活习性和捕食方式。
2. 培养学生对自然生态中动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：啄木鸟的捕食方式及其在自然界中的作用。
教学重点：啄木鸟的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：啄木鸟图片、视频资料、PPT、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示啄木鸟图片，让学生猜测这是哪种动物，激发学生兴趣。
2. 讲解：向学生介绍啄木鸟的外形特征、生活习性和捕食方式。
3. 实践情景引入：播放啄木鸟捕食的视频，让学生观察并讨论啄木鸟的捕食特点。
4. 例题讲解：讲解啄木鸟在自然界中的作用，引导学生认识到动物对生态环境的重要性。
5. 随堂练习：让学生分小组，根据所学的啄木鸟知识，设计一幅以啄木鸟为主题的环保海报。
六、板书设计1. 板书《可爱的啄木鸟》2. 内容：（1）外形特征：头部、身体、翅膀、尾巴等；（2）生活习性：栖息地、食物、繁殖等；（3）捕食方式：用喙敲击树干，捕捉虫子；（4）作用：保护森林，维持生态平衡。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅啄木鸟的生活场景，并标注啄木鸟的外形特征、生活习性和捕食方式。
2. 答案示例：（1）场景：森林里，啄木鸟在树干上敲击捉虫；（2）外形特征：喙长、爪子锋利、羽毛鲜艳；（3）生活习性：栖息在树林中，以树皮下的虫子为食；（4）捕食方式：用喙敲击树干，捕捉虫子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对啄木鸟知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观动物园，观察其他动物的特点；（2）开展环保主题活动，提高学生的环保意识；（3）鼓励学生收集有关啄木鸟的资料，进行分享交流。
大班音乐教案及教学反思《啄木鸟》
大班音乐教案及教学反思《啄木鸟》教案概述教学目标1.能正确听辨歌曲中的节奏和旋律；2.能够模仿歌曲的节奏和动作；3.培养学生对音乐的兴趣。
教学材料1.歌曲《啄木鸟》；2.CD机或手机放音器；3.两节木鱼和两节小锣。
教学步骤步骤一：热身1.老师和学生一起做放松热身动作，让学生身心愉悦地迎接音乐课。
2.要求学生做鸟儿的姿势，用手比划小翅膀。
老师带领学生模仿啄木鸟啄木和小鸟飞舞的动作。
步骤二：听歌1.演奏歌曲《啄木鸟》。
2.让学生仔细听其中的节奏和旋律。
步骤三：模仿1.用木鱼模仿歌曲中的快速敲击和另外一种更轻柔的敲击，让学生一起跟随节奏模仿。
2.老师模仿歌曲中啄木鸟啄木的动作，让学生学习模仿。
步骤四：表演1.用小锣敲出歌曲中的高低不同区域的节奏。
2.学生各自表演一遍《啄木鸟》的鸟儿动作和木鱼模仿。
老师选择几位学生表演在前。
步骤五：结束1.学生自由活动，调节心情。
2.老师询问学生对该节课的感受和建议。
教学反思这节课我是第一次在音乐课上使用《啄木鸟》这首歌曲，事先对歌曲节奏和歌词做了充分准备。
在教学中，我发现学生们都很喜欢这首歌曲，特别是跟着老师模仿啄木鸟的动作。
在选择乐器时，我最开始只想到了木鱼，却没想到用小锣模仿高低声区域的节奏，这就影响到一些如何区分节奏的学生。
所以，下次我会多加思考，寻找多种适用的乐器。
在学生表演环节，我因为时间紧迫没有给每个学生都表演的机会，这会对那些没有表演机会的学生产生一定的挫败感。
所以，我打算在下次课上要给每一个学生都表演的机会。
总之，这次的音乐课虽然有不足，但在课堂教学中我取得了一些小小的进步。
我相信随着我的不断努力和摸索，将会打造出一堂趣味性和教育性相结合的优秀音乐课。
大班音乐公开课教案及教学反思《啄木鸟》
大班音乐公开课教案及教学反思《啄木鸟》教学背景《啄木鸟》是著名音乐教育家沃尔夫冈·奥宾格所编写的钢琴教材中的一首练习曲。
本次音乐公开课以大班幼儿为对象，旨在通过《啄木鸟》的演奏和歌唱，提高幼儿的音乐欣赏能力、表现能力和合作能力。
教学目标1.了解《啄木鸟》的基本知识和音乐表现形式；2.能够辨认《啄木鸟》的旋律并简单演奏；3.能够积极参与歌唱和表演《啄木鸟》；4.培养幼儿的音乐欣赏、表现和合作能力。
教学内容1. 介绍《啄木鸟》教师简要介绍《啄木鸟》的来源、曲调和表现形式，通过教师演奏和让幼儿跟着节拍轻轻拍打手指，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 演奏《啄木鸟》教师演奏一遍《啄木鸟》的简单版，让幼儿听一听，感受一下旋律，并在演奏中指导幼儿注意旋律起伏和节奏的变化。
3. 唱歌《啄木鸟》让全班幼儿一起高声唱出旋律中的“帝王鸟叫声”，教师指导幼儿的嗓音掌握和节奏感，分别指挥先后组唱和全体合唱，并鼓励幼儿发挥自己的表现力。
4. 表演《啄木鸟》让幼儿分别扮演不同的啄木鸟，根据《啄木鸟》的表现形式，用手指、嘴唇、头部等进行有节奏的表演，在音乐的指导下，表现出啄木鸟小巧灵动的形态和动作。
教学流程时间内容5 min 介绍《啄木鸟》10 min 演奏《啄木鸟》10 min 唱歌《啄木鸟》20 min 表演《啄木鸟》教学反思此次音乐公开课效果较好，幼儿们在互动中积极参与、合作、表现。
但在教学过程中也有不足之处，短时间内幼儿难以记下《啄木鸟》的旋律和表现形式，需要加强多次演奏和指导。
同时，幼儿表演中有一些细节不够到位，需要更加雕琢。
教师需要进一步提高组织能力和指导能力，使幼儿在音乐教育中能够最大限度地发挥自己的潜能。
幼儿园大班教案《啄木鸟》含反思
幼儿园大班教案《啄木鸟》含反思教案标题：啄木鸟教学内容：学习啄木鸟的生活习性，了解啄木鸟的食物和习性。
教学目标：1.培育幼儿对动物的酷爱，加强保护动物的意识。
2.激发幼儿自动察看动物、获得信息的喜好和本领。
3.提高幼儿的口语表达本领，培育幼儿的合作学习和制造力。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师准备幼儿园周边自然资源或是家中自然环境相关图片，引导幼儿察看并讨论自然环境中的动物。
2.老师出示啄木鸟图片，察看并引导幼儿讨论啄木鸟的特征、生活习性等。
二、学习啄木鸟的习性（25分钟）1.组织幼儿阅读有关啄木鸟的故事或观看有关动物纪录片，引导幼儿了解啄木鸟的生活状态。
2.带领幼儿察看啄木鸟图片，感知啄木鸟美丽的外表，并引导幼儿发表察看的感受。
3.老师讲解啄木鸟的特别生活习性和食物习性，引导幼儿了解啄木鸟的生活方式。
三、模拟啄木鸟找食物（20分钟）1.老师组织幼儿分组模拟啄木鸟找食物的过程，让幼儿懂得啄木鸟在茂密的树林中找到食物的本领。
2.老师在教室内放置几个分类水果，引导幼儿发挥本身的思维本领，通过触摸、嗅闻、品尝等方式找寻到水果。
四、制作啄木鸟的窝（30分钟）1.老师引导幼儿了解啄木鸟的窝的形状、位置、材料等。
2.组织幼儿分组动手制作啄木鸟的窝，启发幼儿制造力和分工合作本领。
五、反思（10分钟）1.老师引导幼儿就今日的活动进行反思，询问幼儿对于啄木鸟的认知有什么变化，对于参加活动有什么感受和想法，激励幼儿发表本身的看法。
2.老师总结今日的活动，重点讨论如何关爱保护自然环境中的动物，在老师的带领下让幼儿叙述本身的想法。
教学评价：1.在图片呈现过程当中，幼儿积极参加讨论，对啄木鸟的特征和生活习性有了初步的认得。
2.在模拟啄木鸟找食物的过程中，幼儿通过本身的发挥思维、管理分工，加添了自信念和团队精神。
3.在制作啄木鸟窝的过程中，幼儿不断地相互交流，想出了建窝的方法，说明幼儿具备较强的制造性思维。
幼儿园大班音乐教案活动《啄木鸟》含反思
幼儿园大班音乐教案活动《啄木鸟》含反思一、活动概述活动名称：啄木鸟年级：大班学科：音乐教学时长：30分钟二、教育目标1.培养幼儿们的音乐素养，使其能够较好的理解和欣赏音乐。
2.通过音乐表演，提高幼儿园大班幼儿们合作能力和集体观念。
3.培养幼儿的自信心和表现力，提高他们的综合素质。
三、活动步骤1.首先给孩子们介绍啄木鸟，引导孩子们认识啄木鸟，并向孩子们展示图片和视频，使孩子们更好地了解啄木鸟的叫声、外形、食物等相关知识。
2.然后，播放《啄木鸟》音乐让孩子们倾听，并询问孩子们音乐的感受及想象。
3.带领孩子们用手做出敲打树干的动作，模仿啄木鸟的敲击声，让孩子们逐渐熟悉音乐中的节奏和韵律。
4.随后，引导孩子们分成两组，模仿啄木鸟一样做出敲打树干的动作，并且边敲边唱《啄木鸟》这首歌。
可以给孩子们准备一些器材让他们像啄木鸟一样“啄打贴近”，如木锤或木块等。
5.最后，安排一些小班倾听孩子们表演的音乐，鼓励他们向别人展示自己的作品，并互相欣赏和赞美彼此的表现。
四、教学建议1.为了保证教学的有效性和安全性，活动前需要为孩子们进行热身运动。
2.为了保证幼儿们的合作能力得到提高，活动可以采用分组竞争的形式，丰富活动的趣味性和挑战性。
3.在活动中，要让孩子们明确学习目标，并不断给予他们鼓励和赞美，以激发他们的自信心和表现力。
4.在活动后，及时对活动进行总结并组织孩子们进行回顾反思。
五、反思在本次音乐活动中，孩子们都表现得很活跃，他们通过模仿啄木鸟的敲击声和动作，感受到了音乐的节奏和韵律，并且都能够跟着音乐唱出《啄木鸟》这首歌。
活动中的竞赛让孩子们感受到了集体协作和集体成就感，激发了他们的积极性。
在活动总结的时候，我鼓励孩子们互相欣赏赞美和表扬，让他们更加坚信自己能够学好音乐，也促进了他们的人际交往能力。
此次活动让我认识到，音乐活动是幼儿园教育中重要的一环，活动的设计要围绕着幼儿心理和兴趣来展开，让他们在愉快中更加轻松地接受知识。
大班音乐教案《啄木鸟》含反思
教案名称：大班音乐教案《啄木鸟》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《啄木鸟》的歌曲内容，理解歌曲所表达的寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、音色等，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，教育他们保护环境，关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《啄木鸟》歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
难点：培养幼儿的音准和唱歌技巧，让他们能够自信地表现歌曲。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《啄木鸟》音频文件、钢琴、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内温度适宜。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《啄木鸟》歌曲，让幼儿初步感受音乐的美妙。
2. 歌曲学习：教师教唱《啄木鸟》歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3. 唱歌练习：教师带领幼儿练习唱歌，注意纠正幼儿的音准和唱歌技巧。
4. 歌曲展示：让幼儿分组表演，展示他们的唱歌成果。
5. 总结与反思：教师对本次教学进行总结，让幼儿谈谈自己在唱歌过程中的收获和感受。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在唱歌过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的唱歌技巧。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让他们在唱歌中感受到快乐和自信。
4. 针对不同幼儿的音乐特点，教师要因材施教，给予个性化的指导。
5. 在未来的教学中，教师要继续改进教学方法，提高教学效果。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习歌曲《啄木鸟》，理解歌曲中啄木鸟的角色和它与树木的关系。
2. 教学步骤：a. 教师通过故事引入啄木鸟的角色，讲述啄木鸟帮助树木治病的情景。
b. 播放《啄木鸟》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
c. 教师教唱歌曲，解释歌词中的啄木鸟和树木的互动。
d. 幼儿跟唱，教师个别指导，纠正音准和节奏上的问题。
e. 小组合作，让幼儿分组练习合唱，加强团队协作意识。
幼儿园大班音乐教案活动《啄木鸟》含反思
幼儿园大班音乐教案活动《啄木鸟》含反思一、教学目标：1. 听懂崔健《啄木鸟》的音乐，并感受音乐的节奏和韵律。
2. 学会仿照啄木鸟的叫声，了解啄木鸟的生活习性。
3. 能够用简单的乐器和身体语言模拟啄木鸟的飞旋和啄食。
4. 发扬孩子的科学探究精神，帮忙孩子们珍惜小动物，了解生物多样性。
二、教学过程：1. 赏识音乐：通过播放崔健《啄木鸟》的音乐，让孩子们认得这种美妙动听的音乐。
老师可以为孩子分析这首曲子的乐器、节奏与韵律，并引导孩子们跟着音乐的节奏感受和体会。
2. 奇妙啄木鸟：老师让孩子们法啄木鸟的样子和叫声，渐渐引导孩子们了解啄木鸟的特征和生活习性。
可以通过图片、书籍等教具来帮忙孩子们认得啄木鸟，并让孩子们发挥想象，想象本身是一只啄木鸟，探究身边的世界。
3. 模拟啄木鸟：老师为孩子们准备简单的教具，如木棍、铃铛、竹子等，让孩子们仿照啄木鸟的飞行和啄食动作。
孩子们可以模拟啄木鸟的啄食、挖洞等动作，并通过各种乐器模拟啄木鸟的叫声，让孩子们在轻松愉悦的音乐氛围中体验啄木鸟的生活。
4. 探究自然：老师引导孩子们用科学探究的精神去察看和了解身边的自然事物，例如在户外或室内找寻不同种类的鸟，借此教会孩子们珍惜小动物，保护生物多样性。
三、反思：1. 教学过程中需要注意安全问题，孩子们用的乐器、工具等需要保证安全牢靠。
2. 前期需要做充分准备工作，例如准备教具、教材、游戏道具等，确保教学流程顺畅且孩子们能够获得更好的体验。
3. 在教学过程中，要发挥孩子自主发觉、探究的本领，让孩子们充分参加课堂活动，积极表达本身的看法和想法，相互学习、交流和共享。
4. 在教学评估中，老师需要充分了解孩子们对音乐活动的喜好和反应，适时依据孩子们的学习情况进行调整和补充。
同时也要认真听取家长的反馈和建议，做好家园合作，共同帮忙孩子们健康成长。
幼儿园大班教案《啄木鸟》含反思
幼儿园大班教学计划《啄木鸟》带反思太磐课程《啄木鸟》包含对太磐音乐主题教学活动的反思，让孩子们初步感知音乐的三部分结构，识别音乐的不同性质，并通过听音乐激发孩子爱啄木鸟的情感。
在理解音乐的基础上，尝试创建一个简单的动作来表达您的感受。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《啄木鸟》。
活动目标：1.通过听音乐激发孩子爱啄木鸟的情感。
2.最初了解音乐的三段式结构并辨别音乐的不同性质。
3.在理解音乐的基础上，尝试创建一个简单的动作来表达您的感受。
4，喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。
5.学会情感上唱歌。
活动准备：1，《啄木鸟》音乐磁带2，地图3，啄木鸟和大树头饰主要难点：让孩子们理解音乐，并能够分辨出三种音乐之间的区别活动程序：一，开始部分故事简介：在森林里，几棵大树生病了，所以请了啄木鸟医生。
经检查，发现害虫出了问题，因此啄木鸟舔了舔。
抓到虫子后，树病了，茂盛的叶子长了，所有的树枝都快乐地跳舞。
今天，刘先生带来的音乐就是故事。
让我们听听。
（孩子们完全享受音乐）二，基础部分（1）完全听音乐老师：请告诉孩子们分开看音乐怎么说？啄木鸟在做什么？（啄木鸟正在检查那棵大树，蟑螂蠕虫。
）现在请孩子们伸出手指。
我们将和那只啄木鸟医生一起去那棵大树去看医生。
（边听音乐边做）1.欣赏第一首音乐（1）老师：刚才我们跟随啄木鸟医生看了这棵树的病情，您看到啄木鸟如何检查那棵大树了吗？（从上到下）让我们与那棵大树一起学习。
问题：您检查过几棵大树吗？（四）复习第一段。
您还可以进行检查（两只手一起检查）。
2，欣赏第二首音乐老师：刚才我们去了那棵大树，与啄木鸟医生进行了检查。
啄木鸟医生是怎么给树上的虫子的？如何用动作表达出来？孩子们一起学习。
老师：每棵树上有多少只蝗虫？（不一样），第一棵树上有三个bug。
我们共有三个蹲坐。
将第二棵树和第三棵树粉碎三遍。
第四棵树只有一个蠕虫。
我们只舔它。
我们是否一起听音乐来给大槐树刺槐？3.欣赏第三首音乐师：我们检查了这棵树之后，我们抓住了昆虫，病情终于好转了，长出了一片茂密的叶子。
大班音乐教案《啄木鸟》
大班音乐教案《啄木鸟》一、教学目标:1.学习和掌握歌曲《啄木鸟》的曲调和歌词。
2.了解啄木鸟的生活习性和特点。
3.引导幼儿通过歌曲感受大自然的美好和生态环境的重要性。
4.培养幼儿的音乐欣赏和表演能力。
二、教学重点:1.正确唱诵歌曲《啄木鸟》。
2.了解啄木鸟的生活特点。
三、教学准备:1.录制好的歌曲《啄木鸟》。
2.教具：图片、卡片、音乐环境。
四、教学过程:1.热身活动：教师通过播放适合场景的环境音乐，让学生感受大自然的美妙之处，如森林鸟叫、树木摇晃、水流声等，引导幼儿进入自然的氛围。
2.导入新课：教师出示啄木鸟的图片，引导幼儿观察图片，感受啄木鸟的特点，并问：这是什么鸟？它生活在哪里？它有什么特点？3.学唱歌曲:1)教师播放歌曲《啄木鸟》，让学生跟随音乐节奏旋律，有模仿的意识。
2)分段唱练：先由教师带领学生唱诵歌曲的前两句，然后师生一起合唱一遍；接着教师再带领学生唱诵接下来两句，师生再一起合唱一遍。
3)分角色唱练：将整个歌曲分成A、B两段，教师带领学生分角色唱练，边唱边拍打节奏感受歌曲的韵律。
4.合唱表演:学生掌握了歌曲的内容和曲调后，教师与学生合唱整首歌曲，并可以邀请几位学生来到前台作为表演嘉宾，进行小小的演唱表演。
5.情景再现:1)教师根据歌曲的内容，设计情景再现的活动。
可以邀请几位学生来扮演啄木鸟和树木，通过动作表演啄木鸟在树上欢快地歌唱的情景。
2)教师可以配备一些道具，如绘制的啄木鸟，树木的图片和面具等，让学生更好地理解和认识啄木鸟的生活习性和特点。
6.音乐欣赏:教师可以播放一些关于自然、鸟儿的音乐，让学生闭上眼睛，用心聆听，然后请学生描述自己在音乐中感受到的美好和快乐。
7.教学总结:教师通过问答的方式对本堂课所学内容进行总结，并强调曲调和歌词的正确唱诵。
五、教学延伸:教师可以将歌曲与绘本相结合，选择一本关于啄木鸟的绘本，让学生在欣赏故事的同时，进一步了解和认识啄木鸟。
六、教学反思:通过本堂课的教学，幼儿对歌曲《啄木鸟》有了初步的了解和认识，能够准确唱诵歌曲的曲调和歌词。
啄木鸟教案反思（模板5篇）
啄木鸟教案反思（模板5篇）啄木鸟教案反思篇1活动目标：1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。
活动过程：1、手指游戏导入活动(1)、跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。
(2)、提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的?(咚咚咚)你们平常是怎么敲门的?(3)、引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。
2、教师示范朗读(1)、教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。
(2)、朗读前抛出问题：故事里都有谁?发生了什么?幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。
(3)、提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的?(幼儿敲桌子表现)你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
提问：(1)、雷公公的声音的怎样的?(很大声)，啄木鸟啄树的声音是怎样的?(2)、朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声)(3)、朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻)3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗?为什么?4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。
(1)、教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。
(2)、幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶6、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
大班音乐活动啄木鸟教案【含教学反思】
大班音乐活动啄木鸟教案【含教学反思】教学目标1.认识啄木鸟并了解其生活习性。
2.通过音乐活动，提高幼儿的音乐听力和鉴赏能力。
3.学习并演唱童谣《啄木鸟》，培养幼儿的协作与表现能力。
教学准备1.课堂布置：大班教室内墙上张贴啄木鸟的图片和文字介绍。
2.教具准备：幼儿不同颜色的毛线球、啄木鸟塑料模型、音乐器材（小鼓、铃鼓、木鱼等）。
3.幼儿准备：干净的双手和宽松服装。
教学流程第一步：导入（10分钟）1.老师向幼儿展示贴在墙上的啄木鸟图片和文字介绍，让幼儿知道啄木鸟是什么样的鸟，并了解其生活习性。
2.老师播放笔挺跳跃的啄木鸟视频，让幼儿在愉悦的氛围下进入学习状态。
第二步：音乐活动（30分钟）1.老师介绍童谣《啄木鸟》的歌词和调子，让幼儿跟随歌曲节拍轻声低吟，熟悉曲调。
2.老师进行音乐启发，将不同颜色的毛线球分配给幼儿，指挥幼儿按照音乐节奏上下跳跃，搭配合适的音乐器材，让音乐和动作相得益彰。
3.老师将啄木鸟塑料模型递给幼儿手中，指导幼儿用模型表现啄木鸟在树枝上啄木的样子。
第三步：表演和分享（20分钟）1.老师抽取志愿者，分别扮演啄木鸟和树木，继续演绎啄木鸟在树枝上啄木的情景。
2.幼儿分组，表演和分享自编啄木鸟故事或散文，让幼儿在自由的氛围中发挥想象力，培养创新能力和表现能力。
第四步：小结和反思（10分钟）1.老师与幼儿一同回顾活动流程，反思活动中需要改进的细节，并帮助幼儿认识到各自的优点和缺点。
2.老师向幼儿介绍音乐学习乐器的重要性，鼓励幼儿多参与同类型的音乐活动，提升音乐水平。
教学反思在这次啄木鸟音乐活动中，幼儿们兴致勃勃且互相配合，感受到了音乐带来的美妙和快乐。
在活动中，老师通过音乐启发和教学导引的方式，让幼儿掌握了基本的音乐节奏感和调子认识，同时也增进了幼儿之间的友谊和合作精神。
此次教学活动采用了多元化的手段和方法，让幼儿在自由和放松的氛围下快乐学习，并强化了对音乐的理解和认识。
在未来的教学活动中，我希望能够更加深入地挖掘幼儿的特点，采用更多有趣的教学方式，不断提升幼儿的综合能力和素质水平。
幼儿园大班音乐教案《啄木鸟》苹果树找医生含反思
幼儿园大班音乐教案《啄木鸟》苹果树找医生含反思
教学目标
1.让幼儿了解啄木鸟的生活习性，提高幼儿的观察力和感受力。
2.听辨音乐，并通过反复听、欣赏和体验，感受音乐，增强幼儿的音乐
素养。
3.提高幼儿的语言表达能力，帮助幼儿掌握新的词汇和表达方式。
教学内容及安排
热身活动（5分钟）
•师生互动问候
•简单的体操活动
引入音乐故事（10分钟）
1.引导幼儿想象一只可爱的啄木鸟在苹果树旁边飞翔，挑选一个苹果果
实，啄咬了一口，却不小心噎住了。
2.介绍啄木鸟是如何找到医生，并把苹果碎渣吞进胃里，解决了问题。
3.通过音乐创造出啄木鸟在苹果树旁边的画面，加强幼儿的儿童想象和
感受力。
学习音乐歌曲《啄木鸟》（20分钟）
1.听音符并模仿拍子节奏。
2.学习歌曲《啄木鸟》，并模拟啄木鸟的啄食动作。
3.分角色唱歌，模拟医生、啄木鸟和苹果。
反思分享（15分钟）
1.小组内分享幼儿自己制作的啄木鸟和苹果作品的经验和感受。
2.教师引导幼儿对本次活动进行反思，从中总结出学习成果和改进的地
方。
反思
这次教学活动中，我采用了引入音乐故事的方式，引导幼儿进入学习情境，营
造出音乐的氛围，让幼儿更容易接受和感受音乐。
在歌曲学习过程中，我加入了啄木鸟啄食的动作，让幼儿有了更加直观的体验，也增强了幼儿对歌曲的理解和记忆。
最后，在反思分享环节中，我希望通过细节和情感的表达，让幼儿更深刻地感受到学习的过程和成果。
总的来说，这次教学活动让我更深刻地认识到幼儿教育需要从多方面入手，注重方法和细节的处理，以期能够更好地促进幼儿的全面发展。
大班音乐教案及教学反思《啄木鸟》
大班音乐教案及教学反思《啄木鸟》课题名称：《啄木鸟》的音乐教学时间安排：1个课时教学目标：1. 让学生能够听懂并模仿《啄木鸟》这首音乐；2. 培养学生对音乐的欣赏能力和节奏感；3. 提高学生的团队合作和表达能力。
教学准备：1. CD播放器或电脑；2. 《啄木鸟》的音乐CD（或在线音乐资源）；3. 小组活动所需要的材料。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 教师播放《啄木鸟》的音乐，让学生聆听，感受其中的节奏和韵律。
2. 教师问学生有没有听过这首音乐，并引导学生讨论他们对音乐的第一印象。
Step 2：节奏学习（10分钟）1. 教师让学生跟随音乐的节奏拍手，帮助他们感受到音乐的节奏感。
2. 教师引导学生讨论音乐中有哪些重复的节拍，并让学生模仿拍手。
3. 教师分发小乐器（如铃铛、鼓）给学生，让他们根据音乐的节奏敲击乐器。
Step 3：分组活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组有三名学生。
2. 教师向每个小组发放口哨或鼓等乐器，并分别指派音乐家的角色，如演奏高音谱的学生为“高音者”，中音和低音部分的学生为“中音者”和“低音者”。
3. 教师演示如何以不同的节奏演奏乐器，学生跟随演奏。
4. 教师要求学生组内协调合作，按照音乐的节奏进行演奏，并互相帮助调整音量和节奏。
Step 4：展示（10分钟）1. 教师邀请每个小组上台展示他们的演奏服装、乐器和合作表演。
2. 其他学生和教师共同评价每个小组的表现。
Step 5：反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾课堂内容，让学生思考他们在学习和表演过程中遇到的困难和克服困难的经验。
2. 教师鼓励学生分享他们对音乐的感受，并提出改进的建议。
教学反思：本堂音乐课教学过程中，学生通过听、领悟音乐的节奏感，锻炼了他们的听觉感知能力。
通过小组活动，学生培养了团队合作和表达能力。
学生在展示环节中表现出了对音乐的欣赏和创造力。
然而，本课程在时间安排上稍显紧凑，学生的参与度和互动性有待进一步提高。
大班音乐教案《啄木鸟》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《啄木鸟》这首歌曲，了解啄木鸟的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和对动物的关爱。
二、教学重点与难点：重点：学习歌曲《啄木鸟》，掌握基本的节奏和音准。
难点：合唱部分的协调和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、钢琴、啄木鸟玩具、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《啄木鸟》歌曲片段，引导幼儿说出歌曲的名字和主题。
2. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲，注意讲解歌词中的啄木鸟生活习性和特点。
3. 节奏练习：教师示范歌曲节奏，让幼儿跟随节奏拍手，尝试用打击乐器伴奏。
4. 合唱练习：教师将幼儿分成两个声部，分别练习合唱部分，注意音准和协调。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈学习歌曲的收获，以及如何在日常生活中关爱动物。
五、课后作业：1. 让幼儿回家后向家长介绍《啄木鸟》歌曲的内容和意义。
2. 家长协助幼儿进行歌曲演唱练习，加强合唱部分的协调。
3. 家长鼓励幼儿观察大自然，了解其他动物的生活习性。
4. 家长与幼儿一起讨论如何关爱动物，培养幼儿的爱心。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 歌曲演唱：评价幼儿对歌曲的掌握程度，包括音准、节奏和合唱能力。
3. 课后反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。
七、教学拓展：1. 开展“动物好朋友”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达对动物的关爱。
2. 组织幼儿参观动物园，近距离观察各种动物，加深对动物的了解。
3. 开展“环保小卫士”活动，让幼儿参与环境保护实践，培养环保意识。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法和难度，确保教学效果。
2. 在合唱练习中，注意调整声部，使幼儿能够更好地协同演唱。
3. 教学过程中，要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对音乐的兴趣。
大班音乐教案《啄木鸟》含反思
大班音乐教案《啄木鸟》含反思教学目标1.认识和掌握鸟类的基本知识。
2.了解啄木鸟的生存习性和特点。
3.感知和表达啄木鸟在森林中的活泼形象。
4.通过音乐演唱和动作表演，培养孩子们的音乐表现能力和艺术鉴赏能力。
教学准备1.CD音乐《啄木鸟》。
2.玩具模型或图片等资料解说鸟类。
3.小鼓或木锤等敲击乐器，用于模仿啄木鸟啄木的声音。
4.小红花等奖励物品，以激励孩子们学习。
教学过程情境营造1.教师和孩子们一起坐在教室里，引导孩子们闭上眼睛，想象自己置身于一片茂密的森林里。
2.教师随着音乐的起伏，用甜美的嗓音带领孩子们慢慢走进森林深处。
3.孩子们慢慢地爬上一棵高高的树，并观察森林中的各种生物，看到了生动活泼的啄木鸟。
歌曲欣赏1.让孩子们听一遍《啄木鸟》CD音乐，重点聆听歌曲中模仿啄木鸟啄木的声音，也可以以动画视频的形式播放教学内容。
2.教师再次播放歌曲时，让孩子们哼唱跟唱，模仿啄木鸟啄木的声音和鸟的叫声。
敲击乐器演奏1.教师将小鼓或木锤等敲击乐器发放给孩子们。
2.教师按照节奏模拟啄木鸟啄木的声音，要求孩子们跟着敲击乐器模拟。
3.孩子们根据自己的节奏打出啄木鸟啄木的韵律，并随着音乐中变化的速度来调整节奏。
动作表演1.教师示范啄木鸟在树干上的爬行动作，并要求孩子们模仿。
2.每个孩子手拿一张绿色纸或绿色折叠扇子，表演啄木鸟在树上跳跃、爬行、啄木的动作。
3.孩子们在表演时，教师可以模仿啄木鸟的叫声，增强表演效果。
教学反思1.教学过程中，学生的热情很高，对于鸟类的认知和啄木鸟的特点也具有了更加深刻的印象。
2.学生们在歌曲欣赏和敲击乐器演奏环节均表现出色，基本掌握了啄木鸟的特征和韵律。
3.动作表演环节中，部分学生表现欠佳，需要加强练习。
教学总结通过这次音乐课，孩子们对于鸟类有了更加深刻的印象，更好地认识啄木鸟的特点和韵律，培养了孩子们的音乐表现能力和艺术鉴赏能力。
同时也锻炼了孩子们的动手能力和协调能力，达到了学科交叉的效果。
幼儿园大班优秀音乐教案《啄木鸟》及教学反思5则范文
幼儿园大班优秀音乐教案《啄木鸟》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园大班优秀音乐教案《啄木鸟》及教学反思《大班优秀音乐教案《啄木鸟》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。
2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构，有提示作用。
3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：音乐内容课件活动过程：一、以故事导入活动：果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检查，发现原来是虫子在捣乱。
于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。
苹果树慢慢地好起来，感觉舒服多了。
啄木鸟开心地拍起了翅膀。
最后大树的病好了，啄木鸟高兴地抖动着翅膀，跳起了舞，可开心了。
二、幼儿听音乐，根据故事情节，分辨乐曲结构，学习创编动作1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查？哪一段是啄木鸟捉虫的音乐？哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐？哪一段是啄木鸟跳舞的音乐？2、师完整播放音乐一次，引导幼儿认真倾听自由做动作。
3、逐段欣赏。
A.你觉得这段音乐说了什么事？（播放“查病”音乐，引导幼儿理解音乐内容）B.师：啄木鸟会怎样查病呢？（幼儿扩散回答）C.集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。
（注意动作、表情、眼神的引导的）D.欣赏“治病”音乐，提问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样？（一跳一跳的、很快等）是啄木鸟在干什么的音乐？（引出治病）E.师：啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢？（引导幼儿将动作创编出来，教师进行适当的引导）F.集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。
（注意动作、表情、眼神的引导的）G.欣赏“苹果树长叶子，啄木鸟跳舞”音乐，提问：苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样？（很舒服、慢慢地、很高兴等）他会做什么动作呢？（幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作，集体表演）三、完整学习表演。
大班音乐教案《啄木鸟》含反思
大班音乐教案《啄木鸟》含反思大班音乐教案《啄木鸟》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿理解乐曲的基础上，创编简洁的动作表示自己的感受，依据故事《苹果树找医生》的情节，辨别乐曲的ABC结构。
知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳动、C段乐曲美丽，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍，观赏音乐，体验与同伴合作表演的欢乐，快来看看幼儿园大班音乐《啄木鸟》含反思教案吧。
活动目标1、依据故事《苹果树找医生》的情节，辨别乐曲的ABC 结构。
知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳动、C段乐曲美丽，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。
2、理解乐曲的基础上，创编简洁的动作表示自己的感受。
3、观赏音乐，体验与同伴合作表演的欢乐。
4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动预备1、《啄木鸟》投影图谱一幅（见幼儿用书：《啄木鸟》）。
2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。
3、啄木鸟指挥棒一支。
活动过程1、老师叙述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。
老师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的爱好。
师：有一只勤快的鸟，它是谁呀？老师叙述故事。
2、老师引导幼儿在投影图谱的关心下观赏音乐。
老师出示图谱，引导幼儿看图观赏音乐。
师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。
音乐说了三件事，有三段（检查、捉虫、长出新叶）。
老师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。
师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗？（A段：共四句，每乐句由上而下匀称地摩挲一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。
B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。
C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，健壮成长。
）老师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。
师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开头做动作的地方。
大班音乐公开课教案及教学反思《啄木鸟》
大班音乐公开课教案及教学反思《啄木鸟》大班音乐公开课教案及教学反思《啄木鸟》一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和理解。
2.学习音乐中的节奏感和韵律感。
3.通过歌曲，表达对大自然的喜爱和赞美之情。
二、教学准备：1.音乐教具：音乐播放器、音乐CD、CD播放器。
2.教学道具：竖笛、音符卡片、小动物道具。
3.教学素材：《啄木鸟》歌曲。
三、教学流程：1.情境营造：教师引导幼儿听一首《啄木鸟》歌曲，带领幼儿进入大自然的世界，感受鸟儿欢快的歌声和自然的美妙。
2.歌曲学唱：教师播放歌曲《啄木鸟》，带领幼儿一起听歌、跟唱歌曲的歌词，让幼儿熟悉歌曲的曲调和节奏。
3.音乐欣赏：教师给幼儿播放《啄木鸟》的音乐片段，引导幼儿聆听音乐中的快慢、高低、音符的变化等元素，增强幼儿对音乐的感受和理解。
4.节奏教学：教师用竖笛演示歌曲中的节奏，让幼儿跟随音乐的节奏敲打手上的节拍器，感受音乐中的韵律感。
5.舞蹈表演：教师引导幼儿分角色进行舞蹈表演，使用小动物道具和音符卡片，让幼儿模仿鸟儿的动作和音乐中的节奏进行舞蹈表演。
6.交流互动：教师引导幼儿分享对歌曲的感受和理解，鼓励幼儿表达自己对大自然的喜爱和赞美之情。
四、课堂总结：教师带领幼儿回顾整堂课的学习内容和活动，鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
五、教学反思：通过这堂音乐公开课教学，幼儿对《啄木鸟》这首歌曲产生了浓厚的兴趣，并能够跟随音乐的节奏进行唱歌和舞蹈表演。
这堂课通过真实情境的设置、合理的教学安排和有效的教学方法，提高了幼儿对音乐的理解和感受能力，培养了他们对大自然的喜爱和赞美之情。
结合生活经验和情感，让幼儿在音乐中获得身心的放松和愉悦。
在今后的教学中，应该继续注重提高幼儿对音乐的感受能力，让他们在欢快的音乐中感受到快乐和自由。
幼儿园大班教案《啄木鸟》
幼儿园大班教案《啄木鸟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《啄木鸟》。
通过本节课的学习，让孩子们了解啄木鸟的外形特征和生活习性，培养孩子们对自然生态的兴趣。
二、教学目标1. 了解啄木鸟的外形特征、生活习性，培养孩子们的观察力和想象力。
2. 学习运用线条、颜色等绘画技巧，创作出啄木鸟的画作，提高孩子们的绘画能力。
3. 培养孩子们热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：啄木鸟的外形特征和生活习性的描绘。
教学重点：线条、颜色等绘画技巧的运用。
四、教具与学具准备教师准备：啄木鸟图片、绘画示范视频、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示啄木鸟的图片，让孩子们观察啄木鸟的外形特征，引导他们讲述自己在生活中见过的啄木鸟。
2. 知识讲解（10分钟）介绍啄木鸟的外形特征、生活习性，让孩子们了解啄木鸟的特点。
3. 例题讲解（10分钟）展示绘画示范视频，讲解绘画技巧，让孩子们学习如何描绘啄木鸟。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们根据所学知识，动手绘画啄木鸟，教师巡回指导。
5. 互动交流（5分钟）孩子们展示自己的作品，互相交流学习，教师给予点评和鼓励。
回顾本节课所学内容，引导孩子们关注大自然，关爱动物。
六、板书设计1. 板书啄木鸟2. 板书内容：啄木鸟的外形特征：羽毛、嘴巴、爪子等。
啄木鸟的生活习性：树栖、捕食昆虫等。
绘画技巧：线条、颜色等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅啄木鸟的画作。
2. 答案要求：线条流畅，色彩鲜艳，能体现出啄木鸟的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对绘画技巧不足的地方，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：带领孩子们观察校园里的鸟类，了解它们的特点。
开展“保护鸟类，从我做起”的主题活动，培养孩子们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 知识讲解的深度与广度4. 例题讲解的步骤与方法5. 学生的互动交流环节6. 作业设计的针对性与答案要求7. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学过程中，应明确啄木鸟的外形特征和生活习性为难点，这是因为在绘画过程中，孩子们需要观察并理解啄木鸟的这些特点，才能在画作中准确地表现出来。
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幼儿园大班教案《啄木鸟》含反思
大班教案《啄木鸟》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质，通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感，在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受，快来看看幼儿园大班《啄木鸟》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。
3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、有感情地学唱歌曲。
活动准备：
1、《啄木鸟》音乐磁带
2、图谱一张
3、啄木鸟以及大树头饰重点难点：
让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同
活动过程：
一、开始部分
故事导入：在一个森林里，有几棵大树生病了，于是请
来了啄木鸟医生，经过检查发现是害虫在捣乱，于是啄木鸟
笃笃笃、笃笃笃。
把虫子给捉完了，大树的病好了，又长出
了茂盛的树叶，所有的树枝开心的跳起舞来。
今天刘老师带
来的音乐讲的就是这个故事，我们来听听看。
（幼儿完整欣
赏一遍音乐）
二、基本部分
（一）完整欣赏乐曲
师：请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情？啄木鸟
在干什么？（啄木鸟在给大树检查，啄虫子）现在请小朋友
把手指伸出来，我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。
（边
欣赏音乐边做动作）
1、欣赏第一段音乐
（1）师：刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫子，那你们有没有看见啄木鸟是怎么给大树做检查的呢？
（从上到下）那我们一起来跟大树学一学。
提问：检查了几
颗大树呀？（四棵）复习第一段。
还可以在么检查（两只手
一起检查）师幼一起表演。
2、欣赏第二段音乐
师：刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了，
那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢？怎么用动作表
示的呢？小朋友一起来学一学。
师：每棵树的蛀虫一样多吗？（不一样），第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，第
二棵树和第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。
我们听音乐一起来给大树啄虫好不好？
3、欣赏第三段音乐
师：大树经过我们的检查，经过我们的捉虫，它的病终于好了，又长出了茂盛的树叶，提问：那它是怎样长出茂盛树叶跳起舞来的呢。
（一起听音乐做动作）那我们刚刚用的是这个动作，还有没有其他的小朋友有更好的动作可以做？（往上长）（边听音乐边做动作。
）
（二）完整欣赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化师：大树树的病好了，变得多精神啊！那我们现在把啄木鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一起连起来完成一遍好不好。
（完整表演）
师：刚刚我们在座位上有点挤，请小朋友一起来中间，我们再来一遍，你可以跟老师一样，也可以不一样哦。
（完整表演）
（三）分角色用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音乐的理解
师：刚刚老师看到有很多小朋友都做得特别好看，有谁愿意来扮演大树和啄木鸟来完整的表演一遍给大家看呢？我们请来了四棵大树，一只啄木鸟。
那请问小朋友哪一段是做啄木鸟的动作，哪一段做大树的动作，谁先做，说后做？（完整表演）表演的真好，我们给他们拍拍手。
师总结：先是啄木鸟检查大树，然后在给大树捉虫，第
三段的时候大树开心的跳起舞来。
师：现在请所有小朋友来分角色来玩，一个人做大树，
一个人做啄木鸟，自己商量一下。
大树在做的时候就要请啄
木鸟医生先休息一下了，因为它刚刚在做检查的时候已经很
辛苦了（完整表演）
三、结束部分
师小结：啄木鸟给大树的病治大树真开心，啄木鸟也很
高兴。
小朋友，你们喜欢啄木鸟吗？（喜欢）那我们应该怎
样对待啄木鸟呢？（保护它，和它做朋友）太好了，下面我
们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧！（听音
乐《啄木鸟》飞出活动室）活动反思：
大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐，全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分，适合大班儿童欣赏。
A段乐曲节奏平稳流畅（可理解为啄木鸟在检查树木）：B段乐曲节奏跳跃（理解
为啄木鸟捉虫）C段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）。
根据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。
2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。
3、表演时能
与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。
在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：一、借助
故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。
音
乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重
发展幼儿对音乐的感受和体验能力。
而建立语言故事和音乐
之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的
引导幼儿理解和感受音乐。
二、借助图谱，加深幼儿对音乐
结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。
通过欣赏图谱（即四棵树）来帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。
这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。
三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。
通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、活动觉（创编
动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲
的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和
表达的能力也得到了发展和锻炼。
不足之处：
1、开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了
幼儿的思想。
2、创编环节由于教师的固定动作较为明显，所以幼儿在
创编时动作较为单调。
3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱。
希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺
点及不足，尽量做的更好。