幼儿园小班数学：大小排序
小班数学活动大小排序教案与反思
小班数学活动大小排序教案与反思教学目标1.能够排序大小，能正确辨别大小之间的次序；2.能够理解大、小、相等等概念；3.能够进行简单大小比较。
教学准备1.教师准备各种大小的物品，如：小球、玩具车、积木等；2.设计大小比较的活动，如让学生比较两个物品的大小，或让学生排序多个物品；3.准备画板、彩笔等教学工具。
教学过程Step 1. 课堂导入1.引导学生认识大、小的概念，可以拿出两个不同大小的物品，让学生说出哪个更大或更小；2.再次引导学生回忆不同物品大小之间的概念，如更大、更小、相等等。
Step 2. 探究活动1.设计物品大小比较活动，如将不同大小的物品摆放在一个桌子上，让学生逐一比较，说出哪个更大或更小；2.设计排序活动，如将不同大小的物品放在地上，让学生按照大小顺序排列。
Step 3. 知识总结1.小结本次探究活动，总结物品大小的比较方法和排序方法；2.提醒学生要注意“大于”、“小于”、“等于”等概念的正确使用。
Step 4. 拓展练习1.设计综合练习，如让学生自己找出不同大小的物品，进行大小比较和排序；2.设计游戏式练习，如让学生在规定时间内将不同大小的物品排列成正确的顺序。
反思与评价通过这次活动，学生更加深入地理解了“大、小、相等”的概念，并能够用正确的语言表达出大小之间的关系。
在大小比较和排序活动中，学生除了能够正确地排序以外，还能够解释自己的排序方法，为学生提高了思维能力。
但是，在活动过程中也存在一些问题，如有部分学生在进行排序时容易出现混乱，需要加强这些学生的基础知识教育，以提高他们的思维能力。
此外，教师也要进一步结合学生的实际情况，设计更加贴近学生兴趣和能力的大小比较活动，以更好满足教学需要。
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思一、教学目标：1. 学习掌握数字的大小顺序。
2. 提高幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
二、教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 数字图形卡片。
3. 小班数学教具。
三、教学过程：1. 导入：老师拿出数字卡片1-10，按照顺序将卡片放在黑板上，引导幼儿观察，并提问：“你们看，这些数字的顺序是怎样的？”请幼儿回答。
2. 操作：老师将数字图形卡片发给每一个幼儿，让他们按照数字的顺序排列，并将排好序的卡片放在桌面上。
观察幼儿的操作情况，帮助他们纠正错误。
3. 游戏：将幼儿分为小组，每个小组派出一名代表。
在黑板上画出图形，并用数字卡片编号，让代表幼儿按照数字的大小顺序来排列。
其他幼儿鼓励他们的代表。
4. 总结：让幼儿回答问题：“你们学会了数字的大小顺序吗？”请幼儿回答。
四、教学反思：本次课的主题是《大小排序》，目的是帮助幼儿学会数字的大小顺序，并培养他们的观察能力和思维逻辑能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法和教具，以便更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
在导入环节，我通过放置数字卡片的方式来引导幼儿观察，并通过提问来激发幼儿思考。
这样的方式可以增强幼儿的注意力和思维能力。
在操作环节，我发放了数字图形卡片给每一个幼儿，并让他们按照数字的顺序来排列。
通过这种实际操作的方式，可以让幼儿更好地理解和掌握数字的大小顺序。
同时，我还观察并纠正了幼儿的错误，帮助他们提高。
在游戏环节，我将幼儿分成小组，并让代表按照数字的大小顺序来排列卡片。
这样的游戏方式可以培养幼儿的合作意识和团队精神，并加深他们对数字大小顺序的理解。
最后，在总结环节，我向幼儿提出问题，让他们反思自己是否掌握了数字的大小顺序。
这样可以帮助幼儿巩固所学内容，并让他们在思考中得到进一步的提高。
总之，本节课旨在帮助幼儿学会数字的大小顺序，并培养他们的观察能力和思维逻辑能力。
通过多种教学方法和教具的运用，幼儿在参与课堂的过程中得到了多方面的锻炼和提高。
幼儿园小班数学教案《大小排序》通用
幼儿园小班数学教案《大小排序》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《比较与排序》第三节《大小排序》。
主要内容包括：认识大和小，学会将物品按照大小进行排序，并能用大和小来描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并区分大和小，学会将物品按照大小进行排序。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用大和小来描述物品，并能将物品进行大小排序。
难点：如何引导幼儿观察、发现和描述物品的大小特征。
四、教具与学具准备教具：大、小两个气球，大、小两个苹果，大、小两个球。
学具：每组一个大、一个小物品，如：大、小纸球，大、小积木等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述“小兔子和大兔子”的故事，引导幼儿观察并说出故事中大兔子和小兔子的特点，激发幼儿对大和小的认识。
2. 实践操作（10分钟）（1）展示教具，让幼儿观察并说出大和小的特点。
（2）分组讨论，让幼儿在小组内用自己的语言描述大和小的区别。
（3）引导幼儿将学具按照大小进行排序，并说出排序的理由。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大、小两个气球，大、小两个苹果等物品，讲解如何用大和小来描述物品，并进行大小排序。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示一组大、小物品，让幼儿用大和小来描述。
（2）让幼儿在小组内进行大小排序，并说出排序理由。
教师对幼儿的表现进行评价，强调大和小在生活中的应用，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现大和小的特点。
六、板书设计1. 大和小2. 大小排序：从大到小，从小到大七、作业设计1. 作业题目：请在家庭中找出5个大物品和5个小物品，用大和小来描述它们，并进行大小排序。
答案：略2. 作业题目：请家长协助幼儿在日常生活中观察、发现大和小的特点，并进行描述和排序。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践操作、例题讲解等多种方式，让幼儿认识了大和小的概念，并能用大和小来描述物品。
幼儿园小班数学精品教案《大小排序游戏》
幼儿园小班数学精品教案《大小排序游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第三章第二节《比较大小》，主要内容包括：认识大小概念，能够通过观察、比较，将物品按大小进行排序。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握大小的概念，学会通过观察、比较进行大小排序。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握大小的概念，能够独立进行大小排序。
教学重点：通过游戏活动，培养幼儿观察、操作和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：大小不同的水果卡片、大小排序板、磁性黑板。
学具：每组一套大小不同的水果卡片、大小排序板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个大小不同的水果篮，引导幼儿观察水果篮中的水果，让幼儿尝试从中挑选出最大的和最小的水果。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师展示大小不同的水果卡片，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（2）教师通过比较大小，让幼儿理解大小的概念。
（3）教师演示如何使用大小排序板，将水果卡片按大小进行排序。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个大小排序的例题，讲解解题步骤，引导幼儿学会观察、比较和排序。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发大小不同的水果卡片，让幼儿独立进行大小排序。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在排序过程中出现的问题。
5. 小组合作游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一套大小不同的水果卡片，进行大小排序比赛。
比赛结束后，各组展示成果，共同评价。
六、板书设计1. 板书《大小排序游戏》2. 板书内容：（1）大小的概念（2）大小排序方法（3）例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里大小不同的物品，尝试进行大小排序，并拍照记录。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确进行大小排序即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏活动，让幼儿掌握了大小的概念，学会了大小排序。
小班数学教案按大小排序
小班数学教案按大小排序篇一：小班数学：排序教案数学：排序观摩课教案土默特左旗第一幼儿园小班教师：姚国珍2016.11数学：排序活动名称：数学：排序活动目标：1、尝试运用交替的规律给图片排序。
2、体验交替排序的规律和方法。
活动准备：洋娃娃、小熊、图形卡片、小红旗、彩带、胶棒、草地背景图片、背景音乐、洋娃娃和小熊的音乐。
活动过程：1、导入：小朋友们，请你们轻轻闭上眼睛，睁开。
你们看，谁来了？（洋娃娃）。
2、今天，洋娃娃要搬新家，她邀请小熊去她家里玩，可是，洋娃娃想把新家装饰的漂漂亮亮，洋娃娃走呀，走呀，来到了哪儿？（草地上）看见了什么？(许多花)。
洋娃娃高兴极了，小朋友，我们一起也来看看都有什么颜色的花？(红色的花，黄色的花)，教师边指花边和幼儿一起说：“红色的花，黄色的花，红色的花，黄色的花.......”，小朋友，你发现有什么秘密吗？这些花是怎么排队的？（幼儿回答：一个红色的，一个黄色的，一个红色的，一个黄色的......）。
3、那我们一起从小红旗后边，沿着这条红线来帮小红花排队。
一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色，谁知道，接下来要排什么颜色的花？（红色的）接下来是什么颜色？（黄色的）哦，我们做成了漂亮的花环，小朋友们真棒。
4、教师小结：这些花是按照一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色......的规律来排队的。
5、洋娃娃做好花环回到了家，回家看见家里有许多圆形，正方形的积木，乱糟糟的，看着很不好，洋娃娃想把圆形，正方形的积木一个一个的排好队，可排着排着洋娃娃就不知道这儿要排什么颜色的积木了，她想请小朋友们来帮忙。
6、教师出示一个三角形、一个圆形、一个三角形......)接下来是什么形状？（圆形）接下来是什么形状？（三角形）嗯，小朋友们真棒，帮洋娃娃把积木也整理好了。
7、教师小结：这些积木是按照一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形......的规律来排队的，所以家里就不乱了。
8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齐了，她们想邀请小班的小朋友们一起来她家里跳舞，但是她们要做许多有规律的花环，现在请小朋友们一起来做漂亮的花环吧。
2024年幼儿园小班数学精彩教案《大小排序》
2024年幼儿园小班数学精彩教案《大小排序》一、教学目标1.让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能进行大小排序。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作意识，激发学习数学的兴趣。
二、教学内容1.理解“大”和“小”的概念。
2.学会大小排序的方法。
三、教学重点1.理解“大”和“小”的概念。
2.掌握大小排序的方法。
四、教学难点1.让幼儿能够灵活运用“大”和“小”的概念进行排序。
五、教学准备1.教具：大小不一的玩具、水果、图片等。
2.学具：大小不一的卡片、贴纸等。
六、教学过程1.导入教师出示大小不一的玩具，引导幼儿观察并说出玩具的大小。
引导幼儿讨论：什么是大？什么是小？2.教学活动教师将大小不一的玩具分成两组，一组大的，一组小的，让幼儿进行观察。
引导幼儿说出每组玩具的特点，如：大的玩具、小的玩具。
教师示范如何进行大小排序，将玩具按照从大到小的顺序排列。
让幼儿模仿教师，尝试进行大小排序。
3.游戏活动游戏一：大小排序接力赛将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流进行大小排序，看哪组用时长最短。
游戏二：大小排序猜猜猜教师出示一张大小不一的卡片，让幼儿猜测卡片上的物品是大的还是小的，猜对的小组得分。
4.实践操作教师发放大小不一的卡片，让幼儿按照大小顺序排列。
教师巡回指导，给予幼儿鼓励和指导。
教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
七、课后作业1.家长协助幼儿完成大小排序的练习题。
2.家长与幼儿一起进行大小排序的游戏，巩固所学知识。
八、教学反思1.本节课通过实物、游戏等形式，让幼儿直观地理解了“大”和“小”的概念，并能进行大小排序。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、操作，培养了幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3.课后作业的布置，让幼儿在家庭中也能巩固所学知识，提高了学习效果。
4.本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对“大”和“小”的概念理解不够深刻，需要在今后的教学中加强巩固。
小班按大小排序教案6篇
小班按大小排序教案6篇优秀的教案应当激发学生的创造力和想象力，教案的准备可以让教师更好地安排课堂资源和教学工具，提高教学质量，下面是网作者为您分享的小班按大小排序教案6篇，感谢您的参阅。
小班按大小排序教案篇1活动目标：1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2、用语言讲述操作结果。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、ppt课件。
2、操作材料人手一份(课前打印)。
配套课件：小班数学课件《大小排序》ppt课件活动过程：一、出示ppt1，激发兴趣。
1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。
(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”二、出示ppt课件教学小班数学教案《大小排序》含ppt课件(二)出示ppt，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示ppt4)师：“穿过树林，我们来到动物之家了。
看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”(三)出示ppt，让幼儿按照从“小到大，“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示ppt5)师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)师：“我们是按从小到大的.顺序排队的，(出示ppt6验证答案)2、第五关(出示ppt7)师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)师：“我们是按从大到小的顺序排队的， (出示ppt8验证答案)(四)出示ppt9师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”三、幼儿操作活动：小动物来排排队。
幼儿园小班数学教案《大小排序》
幼儿园小班数学教案《大小排序》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一课时《大小排序》。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握大小概念，学会用大小进行物品排序。
二、教学目标1. 让幼儿了解大小的概念，能够辨别生活中物品的大小。
2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握大小排序的方法，并能够应用到实际生活中。
2. 教学重点：培养幼儿对大小的观察和辨别能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的水果、动物、玩具等图片。
2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大小不同的水果、动物、玩具等图片，创设一个“森林里的奇妙冒险”情景，引导幼儿观察并找出大小不同的物品。
2. 例题讲解（10分钟）结合实践情景，讲解大小概念，引导幼儿学会用大小进行排序。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张A4纸，让幼儿根据教师给出的大小不同的图片，进行排序练习。
4. 小组讨论（5分钟）a. 你在生活中还见过哪些大小不同的物品？b. 你是如何判断它们的大小的？6. 游戏环节（10分钟）设计一个“大小排序接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行回顾，强调大小排序的重要性。
六、板书设计1. 在黑板上贴上大小不同的水果、动物、玩具等图片。
2. 在图片下方写上“大小排序”四个字，突出教学主题。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿回家后，找出家里大小不同的物品，进行排序，并拍照记录。
b. 家长协助幼儿完成一幅以“大小排序”为主题的手工作品。
2. 答案：a. 幼儿完成的排序照片。
b. 幼儿和家长共同完成的手工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师应关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对大小排序的掌握程度。
小班《排序》教案优秀8篇
小班《排序》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案-小班数学教案：按大小对应排序
小班数学教案：按大小对应排序活动目标：1、学习按物体的大小给四个物体进行排序。
2、在活动过程中根据物体的大小特征匹配相应大小的物体。
3、尝试用语言讲述操作过程。
活动过程：1、集体活动。
（1）给四只大小不同的小猫排序。
教师出示图片小猫，提问：它们是谁？一共有几只？他们有什么不一样？谁会帮它们排队？先带领幼儿数数1、2、3、4只猫，然后大家确定开始的地方，幼儿上来排序，其他幼儿看排大的对不对，并集体讲述她是怎么排序的。
（2）给小猫送鱼。
教师出示三条鱼的图片。
问：这是什么？谁最爱吃鱼？那我们把这些鱼送给小猫好吗？看看这些鱼有什么不一样？想想应该怎么送？幼儿操作，师生共同检查，教师引导说出：最小的鱼送给最小的猫，大一点鱼送给大一点的猫，最大的鱼送给最大的猫。
大家集体练习一次。
2、操作活动。
按大小对应排序。
教师启发幼儿先将卡片中的动物按大小顺序排队，再引导幼儿将相关的物体按大小对应的排序在下方，进行排序活动。
3、活动评价：（1）让幼儿相互安静地观察同伴的操作情况，给幼儿提供交流和学习的机会，再请个别幼儿说说：你是怎样给动物排队？匹配食物的？（2）教师表扬能大胆地讲述自己操作过程的孩子。
小班数学教案：按规律排序活动目标：1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。
2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。
3、体验操作活动的快乐。
活动准备：1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条），小星星。
2、学具准备：“小星星”。
3、《操作册》第一册第7页。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。
小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？二、集体活动。
1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。
2、出示没有贴完的项链图案。
幼儿园小班数学教案《大小排序》
幼儿园小班数学教案《大小排序》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“大小排序”。
通过学习，让幼儿能够理解大小的概念，掌握比较大小的基本方法，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解大小的含义，学会比较大小的基本方法。
2. 能力目标：幼儿能够将物品按照大小进行排序，提高观察、比较和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较大小的具体方法，能够独立完成大小排序。
教学重点：让幼儿理解大小的概念，学会运用比较大小的基本方法。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、积木、水果等物品。
学具：每组一套大小不同的球、积木、水果等物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球、积木、水果等物品，让幼儿观察并讨论：“这些物品有什么不同？哪个大？哪个小？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过实物演示，引导幼儿理解大小的概念，学会比较大小的基本方法。
（2）教师邀请幼儿上台演示，巩固大小比较的方法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一组大小不同的球，示范如何进行大小排序。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿按照大小排序，并进行小组讨论。
（2）教师邀请部分幼儿上台展示，分享排序方法。
教师对幼儿的表现进行评价，强调大小排序的方法，鼓励幼儿在日常生活中运用。
六、板书设计1. 大小概念2. 比较大小方法3. 大小排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出一组大小不同的物品，进行大小排序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握大小排序方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的大小排序现象，如家庭成员的高矮排序、玩具的大小排序等，激发幼儿学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计和课后反思。
幼儿园小班数学教案《大小排序游戏》
幼儿园小班数学教案《大小排序游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《比较与排序》第三节《大小排序游戏》。
主要内容是让幼儿通过观察、操作、交流，掌握大小的概念，学会用大小排序，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解大小的概念，掌握大小排序的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：大小排序的方法。
难点：如何引导幼儿发现大小排序的规律。
四、教具与学具准备教具：大小不一的玩具、卡片、磁性黑板。
学具：每组一套大小不一的玩具、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示大小不一的玩具，引导幼儿观察、讨论。
（2）请幼儿用自己的语言描述这些玩具的大小，并尝试将它们按照大小顺序排列。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一组大小不一的卡片，示范如何进行大小排序。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组一套大小不一的玩具。
（2）幼儿尝试用大小排序的方法，将玩具按照从小到大或从大到小的顺序排列。
（3）教师巡回指导，及时纠正错误，引导幼儿发现排序规律。
4. 交流分享（5分钟）（1）每组幼儿展示自己的排序成果，分享排序经验。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
5. 游戏巩固（5分钟）（1）教师设计大小排序游戏，如“找朋友”、“大小接力”等。
（2）幼儿参与游戏，巩固大小排序的方法。
六、板书设计1. 大小排序的方法。
2. 大小排序的规律。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用大小排序的方法，为家人排序。
2. 答案：示例：爸爸、妈妈、我（从高到矮排序）。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学过程是否顺利，幼儿掌握情况如何。
2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的大小排序现象，如家庭成员的身高排序、水果的大小排序等。
鼓励幼儿用所学知识解决生活中的问题，提高幼儿的实践能力。
幼儿园小班数学教案《大小排序游戏》附反思
幼儿园小班数学教案《大小排序游戏》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，理解大小概念。
2.培养幼儿的排序能力，提高逻辑思维能力。
3.培养幼儿参与数学活动的兴趣，激发学习热情。
二、教学内容1.教学素材：大小不一的玩具、水果、生活用品等。
2.教学方法：游戏法、直观演示法、讨论法。
三、教学步骤1.导入老师出示大小不一的玩具，引导幼儿观察并说出它们的大小。
2.游戏活动1）老师将大小不一的玩具摆放在地上，让幼儿找出最大的和最小的玩具。
2）幼儿分成小组，每组选取大小不一的水果，按照大小顺序进行排序。
3）老师出示大小不一的生活用品，让幼儿说出它们的大小，并按照大小顺序排列。
2）老师鼓励幼儿分享自己在游戏中的收获。
四、教学反思1.优点1）通过游戏活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习大小排序，提高了参与度。
2）教学素材丰富，贴近幼儿生活，易于理解和接受。
3）老师及时给予幼儿鼓励和指导，提高了幼儿的自信心。
2.不足1）在游戏活动中，部分幼儿对大小排序的概念仍存在困惑，需要进一步引导。
2）教学过程中，老师对幼儿的个别关注不够，未能充分满足每个幼儿的需求。
3.改进措施1）针对幼儿的困惑，老师可以设计更多有趣的游戏，帮助幼儿加深对大小排序的理解。
2）在教学过程中，老师要关注每个幼儿的表现，给予个别关注，提高教学效果。
五、教学拓展1.家园共育：老师可以与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿观察和比较大小，巩固所学知识。
2.环境创设：在班级环境中布置大小排序的主题墙，让幼儿在日常生活中自然地接触到大小排序的概念。
重难点补充：教学过程：1.导入老师拿起两个大小明显的玩具，如一个大的熊娃娃和一个小的汽车模型。
老师：“小朋友们，你们看看，哪个玩具更大一些呢？”幼儿们可能会回答：“熊娃娃更大！”老师：“很好，那我们说熊娃娃是大的，汽车模型是小的，对不对？”2.游戏活动1）大小寻找游戏老师：“现在，我要你们在玩具箱里找到最大的玩具和最小的玩具，然后告诉我它们是什么。
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思
一、教学目标
1.学习掌握数字1-5的大小关系；
2.认识不同大小的物品，并进行简单的排序；
3.培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
二、教学准备
1.数字卡片1-5；
2.不同大小的水果、玩具、色块等物品。
三、教学步骤
1.导入环节
教师对幼儿进行简单的数字认知游戏，拿出数字卡片1-5，让幼儿说出数字的大小顺序。
2.讲解与演示
教师给幼儿演示如何按照大小顺序排列物品，如将一些不同大小的水果，按照从小到大的顺序排列，便于幼儿理解。
3.实践操作
1.教师将几个不同大小的物品摆在幼儿面前，让幼儿观察，说出物品的大小顺序。
2.幼儿分组，以小组为单位进行排序。
教师会对幼儿的排序情况进行引导和纠正。
3.教师提供更多物品，让幼儿自由地进行排序，并帮助幼儿形成正确的排序思维。
4.总结与巩固
1.自我总结：让幼儿说出今天学到的新知识和心得体会；
2.反思环节：教师和幼儿共同检查排序的正确性，看是否排序有误，让幼儿发现并纠正错误。
四、教学反思
1.教师在备课时应该更注重实际教学，根据幼儿的年龄和认知能力，选择易懂的物品来进行教学；
2.在实践操作中，教师应该更注重鼓励幼儿和引导幼儿思考，不要过多地干预幼儿的思维和动手能力；
3.在反思环节中，教师应该及时发现幼儿排序中的错误，并引导幼儿自我发现和纠正错误，增加幼儿的自学能力和思维能力。
幼儿园小班数学教案《大小排序》
幼儿园小班数学教案《大小排序》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大小排序》。
教学内容主要包括：认识大和小，学习将物品按照大小进行排序，掌握大小概念和排序技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小的概念，能够分辨出物品的大和小。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维水平。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大小的概念，学会对物品进行大小排序。
难点：如何引导幼儿运用逻辑思维进行观察、比较、分析，以及如何培养幼儿的合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、橙子、玩具等。
2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，邀请幼儿参与“大小球接力”游戏。
游戏过程中，引导幼儿观察、感受球的大小差异。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大小不同的苹果、橙子、玩具等物品，引导幼儿分辨大小，并进行排序。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放A4纸，让幼儿用彩笔在纸上画出大小不同的物品，并进行排序。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个大小不同的物品，讨论如何将物品进行大小排序。
5. 全班分享（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固大小概念和排序技巧。
七、板书设计1. 板书《大小排序》2. 板书内容：（1）大小的概念（2）大小排序方法（3）例题讲解（4）随堂练习八、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿找出家中大小不同的物品，进行大小排序。
（2）画一幅大小排序的画，要求至少包含5个大小不同的物品。
2. 答案：（1）家长可引导幼儿观察、比较，将物品按大小顺序排列。
（2）幼儿可根据自己的想法，自由发挥，创作一幅大小排序的画。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、例题、讨论等多种形式，让幼儿掌握了大小概念和排序技巧。
幼儿园小班数学排序教案
幼儿园小班数学排序教案一、教学目标1.让幼儿能够按照大小、长短、高矮等特征对物体进行排序。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1.教学主题：数学排序2.教学重点：让幼儿学会按照大小、长短、高矮等特征对物体进行排序。
3.教学难点：引导幼儿发现排序的规律，并能够应用到实际生活中。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一套大小不同的玩具，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（2）教师提问：“你们知道怎样让这些玩具排排队吗？”2.教学活动（1）大小排序①教师出示一套大小不同的积木，引导幼儿观察并说出它们的大小。
②教师示范如何按照大小顺序排列积木，并邀请幼儿上台尝试。
③教师组织幼儿分组进行大小排序比赛，鼓励幼儿互相帮助、共同完成任务。
（2）长短排序①教师出示一套长短不同的绳子，引导幼儿观察并说出它们的长短。
②教师示范如何按照长短顺序排列绳子，并邀请幼儿上台尝试。
③教师组织幼儿分组进行长短排序比赛，鼓励幼儿互相帮助、共同完成任务。
（3）高矮排序①教师出示一套高矮不同的杯子，引导幼儿观察并说出它们的高矮。
②教师示范如何按照高矮顺序排列杯子，并邀请幼儿上台尝试。
③教师组织幼儿分组进行高矮排序比赛，鼓励幼儿互相帮助、共同完成任务。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“找规律”游戏，让幼儿按照大小、长短、高矮等特征找出规律。
（2）教师出示一套颜色不同的卡片，引导幼儿按照颜色进行排序。
（1）教师邀请幼儿分享自己在排序活动中的感受和收获。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对排序概念的理解。
2.关注幼儿在游戏活动中的表现，了解幼儿的合作意识。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够运用所学知识。
五、教学反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注每一个幼儿的学习状态。
2.教师是否及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿的进步。
3.教学活动是否有趣，能否吸引幼儿的注意力。
4.教师是否关注幼儿在游戏活动中的合作意识，引导幼儿互相帮助。
幼儿园小班数学教案《大小排序游戏》含反思
幼儿园小班数学教案《大小排序游戏》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学《大小排序》教案
幼儿园小班数学《大小排序》动名称：小班数学《大小排序》教材分析：本节课是选自《幼儿素质发展课程》小班上册P298的一节数学活动，《指南》中指出，幼儿数学活动应重视引导幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作进行科学学习。
小班幼儿对生活中物品的大小、颜色、形状、数量等感兴趣，喜欢尝试比较，发现差异。
本节活动在孩子们通过比较物体大小的基础上，运用重叠、目测比较三只小熊的大小。
通过操作帮助幼儿学习按大小排序的方法。
结合三只小熊去超市的故事帮助小熊们开对应的大小的汽车停在停车场、超市买到相应大小的饼干，盘子，开车回到家里再次停车，孩子们通过一系列的排序后给帮助熊弟弟分一分饼干，进一步练习排，体验其中的乐趣。
活动目标：1、能用重叠和目测的方法区分物体的大小。
（重点）2、能进行正排序并按大小差异为给3只小熊匹配汽车、分饼干等，并能够完整表述自己的想法。
（难点）3.乐于参与数学活动，体会游戏地快乐。
活动准备：1.经验准备：幼儿对于物体的大小认知2.物质准备：教具—ppt课件；学具——饼干、盘子（大、中、小）幼儿人手一份。
活动过程：一、出示三只小熊的图片，引起幼儿兴趣。
（一）教师引导幼儿观察图片，对比他们的不同之处教师：“这是谁呀？他们都一样吗？哪里不一样？”教师：是小熊一家，他们的大小不一样，分别是大熊，熊二和小熊。
二、教师引导幼儿根据物体的大小，尝试按照从小到大的规律排序。
教师：今天是小熊猫的生日，小熊一家要去超市给小熊猫买礼物。
1.教师出示停车场①图片，引导幼儿将按汽车按从小到大排序。
教师：小朋友看一看，这个停车场有几辆小汽车，它们有什么不同？“三只小熊想请你们帮帮忙，请小朋友按从小到大的顺序将汽车排好，最小的汽车先排在小红旗的后面。
”2. 出示超市货架商品，创设帮忙整理货架情境。
教师：大熊太开心，飞快的跑进的超市，只见脚下一滑，哎呦，撞到了超市里的货架，货架上的物品全部散落了一地，现在可怎么办呀？我们一起帮助大熊将货架上的物品从小到大摆整齐吧！3.三只熊宝宝终于买到了自己心仪的礼物去给小熊猫过生日啦~三、幼儿操作，区分物体的大小，并能按照从小到大进行排序。
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教学资料参考范本幼儿园小班数学：大小排序
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活动目标：
1.学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2.用语言讲述操作结果。
活动准备：
1、幻灯片教学。
2、操作材料人手一份。
活动过程：
一、出示图片，激发兴趣。
1、师：“咦，我们来听一听有什么奇怪的声音？我们一起来找
一找吧！”
“呀，原来是一幅漂亮的图片发出的声音，小朋友们看看图片上
有谁？（红太狼、灰太狼、村长、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊）
2、师：“今天，它们要邀请我们豆豆四班的小朋友去青青草原
作客，你们高兴吗？”
“嘘！要到青青草原作客，小羊们提出了闯关的要求！我们一起
来加油努力吧！”
二、出示幻灯片教学。
（一）出示图3-4，请幼儿在相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
1、第一关（出示图3）
师：“到羊村，我们要经过一片树林，小朋友们，仔细看下，这
三棵树中哪棵最大？哪棵最小？
2、第二关（出示图4）
3、师：“现在要闯第二关了，路边上有三朵花，谁能说一说三朵
花中哪朵最大？哪朵最小？”
（二）出示图5，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
1、第三关（出示图5）
师：“穿过树林，我们来到羊村了。
看，谁来迎接我们呢？”
（喜羊羊、美羊羊、懒羊羊）
师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小？谁来说一说？”
（三）出示图6-7，让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规
律排队。
1、第四关（出示图6）
师：“现在开始闯第四关了，看，灰太狼一家也来凑热闹了，它
们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小？谁来说一说？”
师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢？”（小灰灰、红太狼、灰太狼）
师：“我们是按从小到大的顺序排队的。
”
2、第五关（出示图7）
师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队？应该怎么排？”（沸羊羊、村长、喜羊羊）
师：“我们是按从大到小的顺序排队的。
”
（四）出示图8
师：“我们闯关成功了！我们一起来鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊还
给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖！就是喜羊
羊与灰太狼的贴画纸，你们想要吗？”
三、幼儿操作活动：小动物来排排队。
巩固三个物体的大小排序。
师：“我这有两组小动物的图片，还有一张标记图，请小朋友帮
图片上的小动物们排排队，你可以按照“从大到小”也可以按照“从
小到大”的顺序排，排好后说说排成什么样？”。