2006年上海市中考语文试题及答案

2006年上海市初中毕业生统一学业考试语文试卷（满分150分，考试时间100分钟）考生注意：本卷共有20题。

请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。

第1部分阅读（87分）一、文言文（共38分）考生注意：1．请从下列A、B、C三组中选择一组，完成1—6题。

A组：供使用H版教材的考生完成。

B组：供使用S版教材的考生完成。

C组：供使用二期课改教材（试验本）的考生完成。

请将选定的组号填入答题纸的指定处。

2．7—10题为考生共做试题。

A组：供使用H版教材的考生完成（一）默写（15分）1．（1）白日放歌须纵酒，＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）商女不知亡国恨，＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿，误人藕花深处。

（4）日光下彻，＿＿＿＿＿＿＿＿，怡然不动。

（5）《扁鹊见蔡桓公》中表现蔡桓公对医生存有偏见的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿。

（二）解释下列加点的词语（4分）2．安陵君其许寡人（）3．余幼好书，家贫难致（）（三）阅读下文，完成4-6题（7分）岳阳楼记（节选）①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾揖摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然．感极而悲者矣。

②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

4．本文作者是＿＿＿＿（朝代）的文学家＿＿＿＿（人名）。

（2分）5．用现代汉语解释文中画线的句子。

（2分）沙鸥翔集，锦鳞游泳＿＿＿＿＿6．第①段描写“满目萧然”之景，表现迁客骚人＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。

（用文中的话回答）（3分）B组：供使用S版教材的考生完成（一）默写（15分）1．（1）秦时明月汉时关，＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）十岁裁诗走马成，＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿，天气晚来秋。

（4）日光下彻，＿＿＿＿＿＿＿＿，怡然不动。

（5）《登泰山记》中描写大风猛烈的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿。

（二）解释下列加点的词语（4分）2．后狼止而前狼又至（）3．今南方已定，兵甲已足（）（三）阅读下文，完成4---6题（7分）醉翁亭记（节选）①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

4．本文作者是＿＿＿＿＿＿＿＿（朝代）的文学家＿＿＿＿＿＿＿＿（人名）。

（2分）5．用现代汉语解释文中画线的句子。

（2分）临溪而渔，溪深而鱼肥＿＿＿＿＿＿＿＿6。

第①段描写山间不同时间的景色，表现作者＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。

（用文中的话回答）（3分）C组：供使用二期课改教材（试验本）的考生完成（一）默写（15分）1．（1）何当共剪西窗烛，＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）江山代有才人出，＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿，断肠人在天涯。

（4）日光下彻，＿＿＿＿＿＿＿＿，怡然不动。

（5）《陈涉世家》中表现陈涉胸怀大志的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿。

（二）解释下列加点的词语（4分）2．永州之野产异蛇（）3．彼竭我盈，故克之（）（三）阅读下文，完成4—6题（7分）桃花源记（节选）①林尽水源，便得一山。

山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、荚池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

②见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”4．本文作者是＿＿＿＿（朝代）的文学家＿＿＿＿＿＿＿＿（人名）。

（2分）5．用现代汉语解释文中画线的句子。

（2分）乃不知有汉，无论魏晋＿＿＿＿＿＿＿＿6．第①段描写桃花源中人的生活场景，表现他们＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。

（用文中的话回答）（3分）（四）阅读下文，完成7—10题（12分）秦西巴纵麑孟孙猎而得麑，使秦西巴持归烹之。

麑母随之而啼，秦西巴弗忍，纵而予之。

孟孙归，求麑安在。

秦西巴对曰：“其母随而啼，臣诚弗忍，窃纵而予之。

”孟孙怒，逐秦西巴。

居一年，取以为子傅。

左右曰：“秦西巴有罪于君，今以为子傅，何也？”孟孙曰：“夫一麑而不忍，又何况人乎？”[注释] ①纵麑（ni）：放走小鹿。

麑：小鹿。

②窃：私自。

③傅：任辅导责任的官或负责教导的人。

在文中指老师。

7．解释文中加点的词语。

（4分）（1）使秦西巴持归烹之（）（2）居一年，取以为子傅（）8．下列句子在文中的解释正确的一项是（）（2分）夫一麑而不忍，又何况于人乎？A对一头小鹿也不能忍受，又何况对人呢？B对一头小鹿都不忍心伤害，又何况对人呢？C连一头小鹿都不能容忍，怎么能容忍一个人呢？D连他都不忍心伤害小鹿，其他人会忍心伤害吗？9．秦西巴“纵麑”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿（用文中的话回答）（3分）10．从孟孙对秦西巴前后态度的变化中，你得到的启示是＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）二、现代文（共49分）（一）阅读下文，完成11一14题（19分）水的感悟①我们生活的世界包罗万象，无奇不有，但如果说有什么东西最不可思议和不可或缺，那恐怕要数“空气”和“水”了。

因为“空气”无色、无味、无形，我们无从把握和感受，所以很难去说它；而“水”则不同，它随时随处可见、可用、可感。

正因为有水，我们的地球才区别于其它星球，也正因为有水，人类才能绵延不jue 。

②我们每个人都生活在“水”中，却对它理解很少，甚至于常常忽略它的存在。

水就像人的血液。

它如此重要，却不显山露水，更不张扬狂妄。

当人们失去它的时候，方感其可贵；当人们拥有它的时候，却又将其淡忘。

可见，在某些事物上，“有”和“无”常常表现出惊人的统一。

③水，平和柔弱，但它能够征服强大。

最典型的是滴水穿石，以滴水之功，日积月累即可洞穿硬石。

钢铁在水中也会不知不觉地慢慢腐蚀、消失。

就像老子所言“柔弱能胜刚强”，这看似矛盾却是能够理解的。

只要坚持积聚，有信念，有恒心，弱小也会战胜强大。

这个道理，在历史上和生活中已经被无数事实所证明。

④水，随流赋形，但它始终坚守个性。

尽管没有固定的形态，但水并不是任意随人随物摆布的，一直有自己的原则。

那就是，一旦外力无视它的个性，水就会表现出率性而为和我行我素的“自由”精神。

当一盆水倒在地上，它就会随意而流；当江河被束缚过分，它就会冲破堤坝；当雨水自高天飘落，它就会洒向大地的每个角落。

所以，水又是自由的，它在本质上并不是受制于人和物的。

由此，我们可以联想到，我们既要与周围的人友好相处，又要保持自己的个性。

⑤水，流淌不息，但它不懈追求宁静。

一条河流的长途跋涉，一挂瀑布的痛苦轰鸣，甚至是大海的汹涌澎湃，都是为了归于平静。

水平如镜时，它才能照出万物的容颜，才能显示出宁静致远的内心。

因此，我们应该追求这样一种境界：不在喧嚣中迷失自己，而在宁静中澄明一片。

⑥水，生命之源。

在我们生活的这个星球上，陆地仅占五分之一，而水却占了五分之四。

如果说，陆地是边框，那么水面就是镜子。

有了这面镜子，云彩、飞乌、高山可以映照自己，而人类更可鉴别身心，包括容貌、品行、感情和思想。

11．根据第①段中的拼音，写出汉字：绵延不juｅ＿＿＿＿（2分）12．第②段画线句“水就像人的血液”一句运用了＿＿＿＿的修辞方法，在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）13．作者从“水”中得到的感悟是：（1）＿＿＿＿＿＿＿；（2）只要坚持积聚，有信念，有恒心，弱小也会战胜强大；（3）＿＿＿＿＿＿＿＿；（4）＿＿＿＿＿＿＿＿（9分）14．请根据第③段作者的论述，列举一个中国历史上“以弱胜强”的事例，并作简要分析。

＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）（二）阅读下文，完成第15—19题（30分）孩子和书①这小镇只有一家书店。

这书店只有她一个卖书的。

②她卖了多少书？怎样忙过来的？没有人说得清。

人们只知道，书架上的书越来越丰富，进出书店的人换了一拨又一拨，她的额头和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。

可她那一双眸子却依然如秋日潭水般清明。

几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。

正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会走进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。

有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。

③一天，小书店里来了一位年轻人。

④“您要买书？”“不，看看，先看看……”年轻人礼貌地说，“请您取一下那本书。

”他指向那本装帧精荚、雅致的诗集——《孩子和书》。

⑤“您看过这本书吗？”他抚摸着手中的诗集，问。

⑥她赧然了：“没有……”真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。

实在是因为太忙了。

她常常只能翻一翻新进的书：看看封面、内容提要、插图、定价。

这是为了向客人介绍、推荐。

让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。

她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠来的。

⑦“您，认识我吗？”年轻人突然问道。

⑧她愣住了，仔细地观察他，希望能记起来。

可是，回忆里只是一片空白。

他笑了。

“您真好，”说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。

”她茫然，甚至有点不知所措——为什么送我书？⑨见她不接，他就把那书放在柜面上，凝视着她，“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗？”他顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……”⑩年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。

十五六年前，正值“文化大革命”时期，她店里许多捆书被贴上了封条，放在了角落里。

有一天，她听到一阵“窸窸窣窣”的响声，走过去，啊!一个孩子，蓬头垢面，一脸汗珠，正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。

她咳嗽了一声。

于是看到一双慌张中带着倔强的眼睛……她没有训他，送了那本书给他，好像是《牛虻》。

孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书……她听了，爱怜地为他擦去汗珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食物…………为了这件事，她后来也吃了点苦头……十几年过去了，她已渐渐淡忘。

难道眼前的他就是当年的那个孩子？当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。