挑错
百般挑错的成语
百般挑错的成语
1、挑三拣四:指挑挑拣拣,嫌这嫌那。
2、吹毛求疵:比喻故意挑剔别人的缺点,寻找差错,也可以指摘细小的毛病。
3、抉瑕擿衅:形容寻求缺点和破绽,故意挑剔。
4、吹毛索垢:吹开皮上的毛寻疤痕。
比喻故意挑剔别人的缺点,寻找差错。
5、孤蹄弃骥:比喻在用人方面求全责备,过于挑剔。
6、横挑鼻子竖挑眼:比喻百般挑剔。
7、鸡蛋里挑骨头:比喻故意挑剔找茬。
8、挟细拿粗:比喻寻事生非;挑剔冒犯。
9、拣精拣肥:比喻挑剔,苛求。
10、抉瑕掩瑜:比喻刻意挑剔别人的缺点和短处,而抹煞其优点和长处。
公文格式挑错题
公文格式挑错题
以下是一个公文格式挑错题:
某政府机关向辖区内的居民发布一份关于限期清理废弃物的通知。
请指出公文中的格式错误,并提出正确的做法。
公文原文:
各住户注意:
为了加强市容市貌和环境卫生管理,根据上级要求,将对辖区内的废弃物进行清理。
请各住户在XX月XX日前自行清理门前及周边废弃物,逾期未清理的,将由清洁工统一清理,并按照有关规定进行处理。
特此通知。
XX市政府机关
XXXX年XX月XX日
格式错误分析:
1. 公文缺少标题。
一份完整的公文应该包括标题、主送机关、正文、发文机关和发文日期等部分。
标题应简明扼要地概括公文的主要内容,如“关于限期清理废弃物的通知”。
2. 公文中使用了口语化的表达方式。
如“各住户注意”、“将由清洁工统一清理”,这些表述不够正式。
在正式的公文写作中,应该使用专业、规范的语言表达方式。
3. 公文没有主送机关。
主送机关是指接收公文的单位或个人,在这份通知中应该明确指出主送机关为辖区内的各住户。
4. 公文的结尾表述不够规范。
通常公文结尾会用“特此通知”或者“此致、敬礼”等表达方式,但具体的表达方式应视公文的内容和行文关系而定。
正确的做法:
各住户:
关于限期清理废弃物的通知
为了加强市容市貌和环境卫生管理,根据上级要求,将对辖区内的废弃物进行清理。
请各住户在XX月XX日前自行清理门前及周边废弃物,逾期未清理的,将由清洁工统一清理,并按照有关规定进行处理。
特此通知。
XX市政府机关
XXXX年XX月XX日。
学位英语考试挑错题考试技巧
XX年学位英语考试挑错题考试技巧不读书那么愚,不思考那么浅;不多练那么生,不巧用那么钝。
以下是为大家搜索xx年学位英语挑错题考试技巧,希望对正在关注的您有所帮助!更多精彩内容请及时关注我们!代词和替代词的误用主要包括以下几种情况:代词和替代词(代词和反身代词)与所指的名词不一致,代词和替代词的数的误用(代词的单数和复数),不定代词的误用(尤其是在疑问句中)等。
辨析这类错误,最主要的是要弄明白代词和替代词所指代的名词,然后判断代词和替代词的使用在前后一致和数上是否有误。
不定代词是代词中较为特殊的一局部。
不定代词包括由body, one, thing构成的合成代词somebody, someone, something, anybody, anyone, anything, everybody, everyone, every-thing 以及some, any, few, little, much, all, another, other, each, either, none, other等常见代词。
在不定代词的使用中要注意以下几点:1.在否认句及疑问句中,通常使用any或由any构成的不定代词。
但在表示需要得到肯定的答复时,用some或由some构成的不定代词。
2.some, any, all可以代替可数名词及不可数名词。
3.few, a few, many代替可数名词;little, a little, much 代替不可数名词。
4.few和little是否认的概念,表示“几乎没有”;a few和a little是肯定的概念,表示“有少量”。
Would you like to have some coffee? 你想来点咖啡吗?There is little water in the bottle. 瓶中没有水了。
代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个意群,因此代词的出现必须有所指,而且形、数等必须与前面所代的部份相符。
给教材挑错
我们不能不说, 这是一种尊重: 对科学的尊重、 对孩子的尊重, 自 教 材 中 确 有 错 误 下 次 改 版 一 定 改 对
己的尊重。编 写教 材的专家们 尚能放 下架子 , 听孩子的声音 , 倾 日
常生活 中, 我们的家长们呢?是不是也 可以蹲 下来 , 听听……
正 。 ”
教材 主编 刘坚 专 门 回复说 : “ 住 这 个 小 朋 友 , 论 对 错 副 记 不
成 绩 , 这 次发 挥得 不错 。 他 “ 么 ?答 案 就 在 试 卷 上 ?”我 觉 得 莫 名 其 妙 ,“ 你 们 一 定 什 那
的 !”
5月 , 教 育 部 北 京 师 范 大
j都 能考 1 0分啦 !” O
“ 会 的。没 有人 去抄 试卷 背后 的答 案 。 ” 不
在 去 乡 下 的 路 上 , 问 雷 默 考 试 的 情 况 。雷 默 眉 飞 色 舞 地 告 我
专 门请 教 了北 京 师范 大学 生命
科 学 院 的 刘 恩 山 教 授 ,“ 实 证 了王 梦 缘 同 学 的 意 见 是 正 确
j诉 我 , 卷 背面 附有 答案 , 完 题 , 生 就 能 大概 估 算 出 自己 的 试 答 考
学基 础教育 课 程研 究 中 心和新
听 他 这 么 一 说 , 不 假 思 索 地 反 问 :“ 案 为 什 么 要 附 在 试 我 答
世 学数 材编 联合 ; 后, 是让 们抄的吗 纪小 学教 委会 卷背 不就 你 ?”
发 函 ,为 王 梦 缘 同 学 和 她 的 学 校 寄 发 了新 世 纪 小 学 数 学 教 材 雷 默 立 即 解 释 说 :“ , !我 们 严 格 按 照 考 试 的 规 定 , 前 不 不 在 两 个小 时里 只做 题 , 后 的 1 之 o分 钟 对 照 答 案 。 论 对 错 , 不 能 无 都
2023年学位英语挑错考试题型解析及答案2
2023年学位英语挑错考试题型解析及答案2023年学位英语挑错考试题型解析及答案It is important that they be looking at the speaker at the precise moment when the speaker reestablishes eye contact: if they are not looking, the speaker assumes that they are disinterested and either will pause until eye contact is resumed or will terminate the conversation.And the limited investments that are made in training workers are also much more narrowly focused on the specific skills necessary to do the next job rather than on the basic background skills that make it possible to absorb new technologies.One can only guess that if he heard many of them he was only strengthened in his resolve not to allow himself and his bride to be made a spectacle nottheir live selves or their bodies要点分析和参考译文要点:根本句型“ It is important that......” ,that 主语从句的谓语为虚拟语气(be)。
英语挑错试题及答案
英语挑错试题及答案1. 错误:She don't like to eat apples.正确:She doesn't like to eat apples.解析:主语为第三人称单数时,动词应使用第三人称单数形式。
2. 错误:There is a lot of books on the table.正确:There are a lot of books on the table.解析:当主语是复数时,谓语动词也应使用复数形式。
3. 错误:I have went to the store yesterday.正确:I went to the store yesterday.解析:表示过去发生的动作时,应使用一般过去时。
4. 错误:They are going to play the football.正确:They are going to play football.解析:球类运动前通常不加定冠词。
5. 错误:I have finished my homeworks.正确:I have finished my homework.解析:homework 是不可数名词,不可加复数形式。
6. 错误:She is a very beautiful womans.正确:She is a very beautiful woman.解析:woman 的复数形式是 women,且形容词修饰的名词应为单数。
7. 错误:I have been to China two times.正确:I have been to China twice.解析:表示次数时,应使用 twice 而非 times。
8. 错误:He is too tired to not go to bed.正确:He is too tired to go to bed.解析:双重否定表示肯定,此处应使用肯定形式。
9. 错误:I can't wait to see you. I am very exciting.正确:I can't wait to see you. I am very excited.解析:excited 用来形容人的感受,exciting 用来形容事物引起的感觉。
成人英语句子挑错常见错误类型
成人英语句子挑错常见错误类型2017成人英语句子挑错常见错误类型导语:成人英语当中的句子挑错常考的知识点无非是用词与语法的错误,下面YJBYS店铺讲解成人英语句子挑错常见错误类型,欢迎参考!一、用词错误(一)固定搭配的错误英语中固定搭配主要包括动词、形容词、名词同介词的搭配以及许多惯用法等。
(答案为A。
neither…nor…既不…也不…,是固定搭配。
)(答案为D。
be forced to do sth:被迫做…,要接不定式。
因此应改为to give up。
)(二)代词、替代词的错误(答案为C。
应改为our,代指前面的those of us。
)(答案为D。
应改为his,名词性的物住代词。
)(三)连接词的错误(答案为C。
应改为:what。
what 引导宾语从句在句中做介词about 的宾语。
)(答案为B。
应改为: two of which。
非限定性定语从句,which 在从句中指fifty states。
)二、语法错误句型与语法结构方面的错误是另一类常见错误。
主要体现在以下几个方面:(一)主谓一致方面的问题,主要表现为数的不一致。
(答案为B。
a good pair of glasses做主语,动词要用单数。
因此应改为was。
)(答案为C。
应改为is。
news 形式上是复数,意思上是单数。
)(二)语态和时态方面的问题(答案为D。
应改为:to be solved。
因为solve 和他它的逻辑主语之间是动宾关系。
再如:Nothing is allowed to be taken out ofthe building.任何东西都不能拿出这坐大楼。
)(答案为C。
应该为 have had difficulty 。
因为ever since 引导句子的时候,从句用过去时,主句要用现在完成时)(三)平行结构的错误(答案为C。
应改为:enjoy。
因为enjoy 和return 并列,都跟在had better 后面,要用动词的原形)。
舞蹈生挑错了挨罚作文1000字
舞蹈生挑错了挨罚作文1000字英文回答:It was a typical day in the dance studio, and I was practicing my routine for an upcoming performance. As I was going through the steps, I realized that I had made a mistake in one of the sequences. My heart sank as I knew that making a mistake in dance class meant facing the consequences.As the teacher noticed my mistake, she immediately called me out and asked me to do ten push-ups as a punishment. I felt embarrassed and frustrated with myself for messing up. I knew that I had to accept the punishment, but I couldn't help feeling disappointed in my own performance.After completing the push-ups, I took a moment to reflect on what had gone wrong. I realized that I had been distracted during the routine and had lost my focus,leading to the mistake. I knew that I had to do better and pay more attention in the future to avoid making the same mistake again.中文回答:那天在舞蹈教室里,我正在为即将到来的表演练习我的舞蹈动作。
如何处理对文章的挑错
如何处理对文章的挑错当你努力地撰写一篇论文或文章时,难免会出现错别字、语法错误或者其他的错误。
这些不仅会影响阅读体验,也会影响文章的可信度和拓展度。
那么,如何处理对文章的挑错呢?1. 自我检查首先,我们应该习惯性地自我检查。
在我们完成文章后,最好在稍微休息一会儿之后,再花15-30分钟专门针对文章进行仔细检查。
在这个过程中,我们不仅要注意文章的格式、错别字、句式表达等问题,还要检查文章陈述的论点是否有缺漏、错误和是否清晰。
如果我们需要调整文章中的某些内容或表述,可以进行相应的修改和调整,以便文章更加符合我们的意愿。
2. 找人帮忙其次,我们可以向别人求助。
在我们自我检查完后,可以找一个可靠的朋友或者老师,让他们读一遍我们的文章。
在这个过程中,我们可以让他们提出文章中存在的错误和需要完善以及不清楚的地方。
他们可以提供面向读者的反馈意见,这有助于写手更好地审视自己的写作。
通过这种方法,我们可以更加全面地了解文章存在的问题,从而促进文章的进一步提升。
3. 识别错误以及进行适当的修正当我们识别错误时,最好进行相应的修正。
我们不仅需要更改拼写错误和语法错误,还需要修正文章的统一性和逻辑性。
例如,我们需要检查文章的句子是否整齐有序,拒绝长篇大论,或者我们需要检查我们使用的术语和概念是否恰当,特别是在一些学术性文章中。
在这种情况下,我们可以考虑使用在线工具来帮助我们检查文章中存在的问题。
例如,部分在线工具可以较快地扫描文章,并自动识别文章中存在的错误。
这些工具可以帮助我们简化我们的自查工作,快速定位文章存在的问题,从而提高我们文章的质量。
4. 避免逃避最后,我们要避免逃避我们进行的工作。
虽然这一点看起来可能并不容易,但是我们需要主动地,习惯性地准确地检查我们的作品,如果出现错误,要勇敢面对它们,然后尝试调整来提高文笔。
如果我们大胆去面对自己的错误,我们将能够缓和对文章的不良反应,并从中获得更好的学习效果。
总体而言,在处理文章错误方面,我们需要保持冷静、用心、耐心地进行各项步骤。
名人故事:杨绛先生挑错-作文
名人故事:杨绛先生挑错
杨绛先生百岁诞辰之际,中央电视台《读书时间》专门做了一期专题节目。
现场嘉宾一共两位,三联书店的总李昕是其中一位。
节目中,李昕谈到了杨绛夫妇的精神境界和高风亮节,他们三十多年不换房,不装修,不买家具,但是他们捐出两人全部的版税超过万元,在清华大学设立了一个好读书基金会,扶助贫困学生。
杨绛先生挑错节目播出后,帮杨绛先生料理版权的友人吴学昭,特意给李昕打来电话:你们这期节目做得不错,杨先生看了很高兴。
但她发现你有个地方讲错了。
李昕听了心里一惊,忙问:什么地方?吴学昭回答说:杨绛夫妇在清华大学设立的是‘好读书奖学金’,但是被你说成‘好读书基金会’了。
她说,设立奖学金比较简单,但建立基金会就不同了。
那是得按国家有关规定成立的非营利性法人,需有规范的章程,有组织机构和开展活动的专职工作人员,还要申报民政部门批准,才可向公众募捐。
这两个概念不能混淆。
所以杨先生让我告诉你,今后若是再提到此事,一定要把说法改过来,不要一错再错,造成别人以讹传讹。
李昕听了,深感惭愧,请吴学昭代自己向杨先生道歉。
虽然只是个小错误,但杨绛先生的严谨和认真,令人受教。
杨绛先生之所以令人敬仰和钦佩,正是得益于她这种一丝不苟的治学态度,这,既是对自己负责,也是对他人负责。
关于挑错的作文600字感激挑错
关于挑错的作文600字:感激挑错关于挑错的作文600字:感激挑错最近几年来,素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏为今世作家挑错。
对此,作协主席铁凝诚恳致谢,莫言在被“咬”后也表示:请他人挑错,可能是排除谬误的好方法。
挑错,一个似乎让人厌恶的字眼。
在闻名作家的眼中,竟成了值得感激的行为。
感激挑错,它铲去错误的毒瘤,让真理之花绽放,让跋涉者离卓越的山峰更近一步。
感激挑错,是一种谦卑的姿态,更是一种大聪慧。
京剧名旦梅兰芳先生,在一次演出终止后,于世人喝彩声入耳见一老人大呼“不行!”散场后,梅先生特意将老人请至后台:“说吾孬者,是吾师也,请您指教!”老人深受感动,提出中肯的改良建议。
从那以后,梅先生每到此地演出,必请老人前来,面对老人毫不客气的挑错,梅先生不觉丢脸怨恨,反而拜老人为师;正是因为感激挑错,改良不足,梅先生登上京剧舞台的巅峰,成为一代传奇。
“人非圣贤,孰能无过?”即便是大伙儿学者,也要经历由无知开始的学习进程,感激挑错,才能认清不足,至臻至善。
章太炎先生诞生于医学世家,自恃医技精湛,直至一次自己生病久治不愈,经名医挑错才明白自己的药方不管用。
从此苦心钻研,在医学领域也有所建树。
假假设没有那次生病后名医挑错,章太炎恐怕意识不到自己的不足,发愤学成又从何谈起?感激挑错,成绩大师之学。
感激挑错,是一种态度,更是一种行动;闻过那么喜,主动找人挑错,更难能宝贵。
日本人原一平,由一个小职员进展成为“推销大师”,正是因为他每周请朋友、客户用饭,让他们为自己的言谈举止挑错,不断改良,终于制造了行业神话,从此刻做起,感激挑错,才能把握成功的契机。
为学时,感激挑错能够排除谬误,凸显真理;为人时,感激挑错能够彰显风度,追求卓越。
人一辈子的路途中,正是那些挑错的声音将咱们的道路照亮,让咱们少走弯路,直奔成功。
面对《咬文嚼字》的挑错,铁凝、莫言不但不气不恼,反而心怀感恩;相较之下,孔庆东在微博骂人被告仍不更正,那么失了知识分子的精神。
挑错教育的弊端范文
挑错教育的弊端范文挑错教育,指的是家长朋友们在陪伴孩子的成长的过程中,总是一味地指责孩子的种种错误言行。
挑错教育不利于孩子的安康成长。
今天,网站的就在这里向大家介绍一下挑错教育的四大弊端吧!孩子是一个不成熟的个体,尤其是小学生,自我意识正处于客观化时期,即使是中生也是“他评”占重要的地位。
家长认为孩子这也不好,那也不行,结果孩子就真的认为自己是个笨蛋,是个什么也不行的人。
没有了自信,没有了自尊,或者说,自尊与自信受到打击。
以后的开展可想而知了。
很多孩子之所以很努力,原因很简单,就是为了老师表扬,为了家长夸奖,同学的赞美。
正像一首歌所唱的那样:“为了母亲的微笑”。
老师、家长都一味地贬低他,看不起他,他会怎样呢?他会破罐子破摔。
甚至用恶作剧的方式引起别人的注意。
你不说我不好吗,我就给你来个让你见识见识。
心理学中经常提到“皮格马利翁效应”和“罗森塔尔现象”,讲的都是这个道理。
孩子还小的时候,他们没有主见,对家长高度依恋,有时候家长批评完了,他们委屈地哭两声就完事了。
到了青春期,独立意识增强,对抗心理开始发挥作用。
他们也从自我意识的客观化时期向主观化时期转变,他们对待问题,有了自己的观点,有了自己的主见,于是,开始与家长乃至老师对着干,你说我们不好,我还认为你不好呢!尤其是初中的高年级和高中阶段的前期,他们在问题的归因上有一个显著的特点,就是一切好事愿意归功于自己,一切失败和事情,他们愿意归因于别人或者客观环境,因此,孩子同家长顶牛现象很严重。
这时家长在一味地挑错,那就加剧了矛盾。
轻的是亲子之间冷战,重的是孩子离家出走,甚至自杀,极个别的杀害父母。
家长的一味挑错,孩子始终处在负性情绪之中,久而久之,极容易导致心理疾病。
诸如自卑、焦虑、孤独、冲动、嫉妒等等。
上面就是告诉给大家的关于挑错教育的弊端,大家都知道了吗?。
勇于挑错的读后感
勇于挑错的读后感篇一勇于挑错最近读了一篇关于勇于挑错的文章,哎呀,这可给了我不少的启发!咱先说说,谁不犯错呀?可能你今天不小心说错一句话,明天做错一件小事,这都太正常啦!但是能有人站出来给你挑错,那可真是难得。
就像我自己吧,以前写作文,觉得自己写得可好了,结果被同学挑出一堆错。
我当时心里那个不服气呀,想着:“你懂啥?” 可后来仔细一看,嘿,还真是自己错了。
也许就是因为不愿意承认错误,才一直没法进步呢。
我觉得勇于挑错这事儿,就像是给自己的人生照镜子。
有时候我们自己看不清自己的问题,别人一挑错,就好像镜子一照,啥毛病都显出来了。
这难道不好吗?可为啥有些人就是不愿意接受别人挑错呢?我想啊,可能是怕丢面子。
哎呀,被人指出错误多没面子呀,好像自己很笨似的。
但反过来想想,错都在那摆着,你不承认,它也不会自己消失呀。
再比如说,工作中要是没人给你挑错,你可能一直都在错误的道路上越走越远。
这多可怕呀!所以说,有人勇于给咱挑错,那是在帮咱呢,咱得心怀感激。
你们说是不是这个理儿?反正我读了这文章之后,下定决心,以后别人给我挑错,我可得虚心接受,争取变得越来越好!篇二勇于挑错嘿,朋友们!今天咱来聊聊“勇于挑错”这个话题。
你们说,挑错这事儿难不难?我觉得可太难啦!想象一下,你看到朋友做错了事,你敢不敢直接指出来?也许你心里会想:“哎呀,说了会不会伤感情?” 但要是不说,朋友可能一直错下去,那不是更糟糕?就拿我上次参加小组活动来说,我们一起做一个方案,有个小伙伴的想法明显有问题。
我当时犹豫了好久,心里一直在纠结:“说还是不说呢?说了他会不会生气?不说这方案可就砸了。
”最后我一咬牙,还是说了。
结果呢,一开始他确实不太高兴,但后来仔细想想,还感谢我指出了错误。
这让我明白了,勇于挑错不仅需要勇气,还得讲究方法。
不能一股脑儿地直接批评,得委婉点,给人家留点面子。
不然,就算你说的对,人家也不愿意听。
我觉得社会上很多问题,就是因为大家都不敢勇于挑错。
可行性研究报告挑错
可行性研究报告挑错1. 引言可行性研究报告是在企业决策过程中非常重要的一环。
它通过对项目的市场、技术以及经济可行性进行评估,为决策者提供了决策的依据。
然而,在进行可行性研究报告时,常常会出现一些错误和不足之处。
本文将针对可行性研究报告中常见的错误进行挑错,并提供对应的改进措施。
2. 方法在进行挑错之前,我们首先需要了解可行性研究报告中常见的错误类型。
根据过往的研究和经验,我们总结了以下几个常见的错误类型:1.数据不准确或不完整:可行性研究报告依赖于大量的数据,如果数据不准确或不完整,将会对决策者的决策产生误导。
2.假设不合理:可行性研究报告通常需要进行一些假设,但假设的合理性和准确性对决策的影响很大。
如果假设不合理,将会导致决策的失误。
3.方法不科学或不完备:可行性研究报告中所使用的方法应当科学可靠,并能全面地考虑到各种因素。
如果方法不科学或不完备,将会导致决策结果的偏差。
4.结论不具备实际操作性:可行性研究报告最终需要给出决策的建议或结果,如果这些结果缺乏实际操作性,将会让决策者无法实施。
基于上述错误类型,我们将对可行性研究报告进行挑错,并提出相应的改进措施。
3. 挑错与改进3.1 数据不准确或不完整数据的准确性和完整性是可行性研究报告中至关重要的一环。
为了解决这个问题,我们可以采取以下措施:•重视数据收集过程:确保数据的收集过程规范和严谨,减少误差和遗漏。
可以借助现代技术手段,如自动化数据采集工具等。
•多渠道数据采集:通过多种渠道获取数据,可以提高数据的准确性和完整性。
可以采用调查问卷、访谈、市场调研等方式来获取各方面的数据。
3.2 假设不合理合理的假设是可行性研究报告的基础。
为了改进这个问题,我们可以考虑以下方法:•调研市场情况:在进行假设时,应当充分了解市场情况,对市场的发展趋势、竞争对手等进行准确的把握,以确保所假设的前提是合理的。
•借鉴过去的经验:通过参考过去类似项目的经验,可以更好地评估假设的合理性。
给领导发言稿挑错
大家好!今天,我非常荣幸能够站在这里,与大家共同探讨关于如何挑选一篇优秀的发言稿的问题。
在会议中,我们经常需要撰写或修改发言稿,以表达我们的观点、汇报工作或进行其他重要的交流。
然而,在挑选发言稿的过程中,我们往往会遇到一些错误,这些问题不仅会影响发言稿的质量,还会影响我们的形象和效果。
因此,今天我将为大家列举一些常见的错误,并提供相应的修改建议。
一、内容空洞,缺乏针对性错误示例:尊敬的领导,亲爱的同事们,今天我站在这里,非常激动。
以下是我对近期工作的总结和展望。
修改建议:在撰写发言稿时,首先要明确发言的目的和主题,确保内容与主题紧密相关。
可以采用以下结构:1. 引言部分,简要介绍发言背景;2. 主体部分,具体阐述工作内容、成果和不足;3. 结尾部分,提出下一步工作计划或对领导的期望。
二、语言啰嗦,重复啰嗦错误示例:尊敬的领导,亲爱的同事们,首先,我要感谢领导对我的关心和指导。
其次,我要感谢同事们的支持与帮助。
再次,我要感谢大家的付出。
最后,我要感谢我的家人。
修改建议:在撰写发言稿时,要注重语言的简洁性,避免重复啰嗦。
可以将上述内容修改为:“尊敬的领导,亲爱的同事们,在此,我要感谢领导的关心与指导,感谢同事们的支持与帮助,以及家人的支持。
下面,我将汇报近期工作。
”三、逻辑混乱,条理不清错误示例:尊敬的领导,亲爱的同事们,首先,我要说,我们的工作取得了一定的成绩。
然后,我要指出,我们的工作中还存在一些问题。
接下来,我要提出解决方案。
最后,我要说,我相信我们一定能够克服困难,取得更好的成绩。
修改建议:在撰写发言稿时,要注重逻辑性,使条理清晰。
可以将上述内容修改为:“尊敬的领导,亲爱的同事们,首先,我要汇报近期工作取得的成绩。
其次,我要指出工作中存在的问题。
针对这些问题,我将提出以下解决方案。
最后,我相信在大家的共同努力下,我们一定能够克服困难,取得更好的成绩。
”四、缺乏数据支撑,论证不足错误示例:尊敬的领导,亲爱的同事们,我认为,我们的团队非常有凝聚力,大家团结一心,共同奋斗。
挑错话教案反思
挑错话教案反思教案标题:挑错话教案反思教案目标:1. 帮助学生认识和理解挑错话的概念;2. 培养学生批判性思维和分析能力;3. 提高学生的口头表达和沟通能力。
教学重点:1. 理解挑错话的含义;2. 学习分析和辨别挑错话的能力;3. 提高学生对挑错话的敏感度。
教学难点:1. 培养学生批判性思维和分析能力;2. 提高学生对挑错话的敏感度。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿;2. 挑错话示例材料;3. 学生练习活动材料。
教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 引入挑错话的概念,解释其含义和重要性;2. 提问学生是否听过或遇到过挑错话的情况,鼓励他们分享经验。
步骤二:讲解挑错话的特征(10分钟)1. 使用PowerPoint演示文稿介绍挑错话的常见特征,如含有歧视性言论、不准确的信息等;2. 提供挑错话示例材料,引导学生一起分析和辨别其中的挑错话。
步骤三:讨论挑错话的影响(10分钟)1. 引导学生讨论挑错话对个人和社会的影响,包括伤害他人感情、破坏人际关系等;2. 引导学生思考如何应对和反击挑错话,鼓励他们分享自己的想法和策略。
步骤四:练习活动(15分钟)1. 分发学生练习活动材料,要求学生阅读其中的对话并辨别其中的挑错话;2. 学生自行完成练习,并与同桌讨论答案;3. 随机抽查学生的答案,并进行讨论和解释。
步骤五:反思与总结(5分钟)1. 引导学生回顾本节课学到的内容,总结挑错话的特征和影响;2. 鼓励学生思考如何在日常生活中更好地应对和预防挑错话的出现。
教学延伸:1. 鼓励学生在日常生活中观察和记录挑错话的例子,并将其分享给全班;2. 组织学生进行小组讨论,探讨如何有效地应对和反击挑错话。
教学评估:1. 学生在练习活动中的表现和答案;2. 学生在讨论环节中的参与程度和质量;3. 学生对挑错话的理解和反思的书面作业。
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挑错题解题策略Part one 错误的类型第1类固定搭配的错误英语中的固定搭配有动词、形容词、名词同介词的搭配以及许多惯用法等。
看下面的例子:解析:答案为A。
n ei t he r…n or…既不…也不…,是固定搭配。
解析:答案为D。
b e f or ce d to d o s t h:被迫做…,要接不定式。
因此应改为to gi ve u p第2类代词、替代词的错误解题的时候要看清楚句子中的代词有没有前后矛盾的地方,比如前面是我们we,但是后面的宾格却用了them(应该改为us)。
请看例句:解题:错处是their。
应改为our,代指前面的those of us。
解答:答案为his one。
应改为his,his本身可以作名词性的物主代词,不需要再用one了。
第3类连接词的错误句子中的从句有很多种,这时候就要看清楚是何种从句,从而决定连接词用得对与否。
例:解答:答案为which。
应该改为what。
About后面的是一个宾语从句,引导词不用which。
解题:答案为two of those,应该改成two of which。
后半句其实是一个非限定性的定语从句,不能用those。
第4类主谓一致方面的问题,主要表现为数的不一致。
在主谓一致方面,可能有人称、数、时态、语态等问题。
例:解题:答案为were,改为was。
A good pair of glasses做主语,动词应为单数,和pair呼应。
解题:答案为are,改为is。
News形式上是复数,但谓语动词得用单数。
第5类语态和时态方面的问题时态和语态要保持一致,还要合理。
例:解题:答案为to solve,应改为to be solved。
因为solve和它的逻辑主语problems之间是动宾关系,问题是被解决的,所以用被动的形式。
解题:答案为have difficulty,应改为have had difficulty。
因为ever since 引导句子的时候,从句用过去时,主句要用现在完成时。
第6类平行结构的错误在英语的句式中,并列连词如and等前后的结构应该是相同的,这就是平行结构。
例:解题:答案为to enjoy,应改为:enjoy。
因为enjoy 和return 并列,都跟在had better 后面,要用动词的原形解题:答案为slamming。
应改为slammed, 因为句中, went out 和slammed 并列。
第7类倒装方面的错误英语中有一些情况下,主语和谓语是要求倒装的,比如否定结构放在句首的时候,虚拟语气中把if省略掉了的时候,做这类题目的时候,要熟记此类语法才行。
例:解题:答案为B, 应改为shall we。
因为前面是否定词组under no circumstances 放在句首,后面的主谓要倒装。
解题:they had应改为had they。
根据后半句的句式,明显得知这是一个虚拟语气,而前半句又省略了if,则they had要倒装。
第8类虚拟语气方面的错误虚拟语气有很多种形式,考试中也极易考到此类语法的辨错题。
例:解题:此句中goes是错的,有些形容词如important后面的从句用特殊的虚拟语气,形式为should+动词原形,而且should可以省略。
所以此题的正确用法应当是go或者should go。
解题:have known应改为would have known,因为根据前半句的意思得知这是对过去事情的虚拟,所以后半句的形式应改为would have known。
第9类语义的肯定与否定有些时候句子里揉合很多的否定结构,这是一定要看清楚整个句子的意思是肯定的还是否定的.例:解题:此句中nothing是错的。
前半句还在夸历史学教授知识渊博,到了后半句突然变得不学无术了。
nothing应改成anything。
解题:anybody改为nobody,后半句意思是:这里没有人不愿意帮你。
Part two 挑错的步骤第一步:分析句子的结构,找出句子的主要成分(主语、谓语、宾语等),看懂句子的意思。
弄清划线的四个部分分别在句中大致充当的语法成分。
第二步:过滤错误1.划线部分如果是主语或者谓语,则要考察主谓搭配有无错误(主语和谓语的性数搭配)。
还要考察谓语动词的时态有无错误。
2.划线部分如果是代词,则要考察代词与其指代的名词之间有无错误。
3.划线的部分如果是动名词或者分词结构或者不定式结构,则要考察它们的用法有无错误。
4.划线的部分如果和句中的从句有关系(主要是名词性从句或定语从句),则要考察从句的引导词有无错误;对于该从句还要重复上面1、2、3的过滤步骤。
5.划线的部分如果是特定的语法结构,比如强调句,倒装句,虚拟语气,情态动词表示判断,反意疑问等,则要考察这些结构的用法有无错误。
6.划线的部分如果是固定词组,则要考察该词组是否有误。
第三步:得出答案例题1解题步骤:第一步:本句的主语是Mary,谓语动词是met和stopped,对应的宾语分别是an old friend和talking with him。
本就大意是“昨天早晨在去超市的路上,Mary遇到了一个老朋友就停下来和他聊了很长时间。
A是状语,B是谓语动词,C是谓语动词,D是状语。
第二步:过滤错误1.A是一个固定词组,源自“on one’s way to+地点”,所以此处并无错误。
2.B和C都是谓语动词,时态是一致的,都是一般过去式,所以时态上并无错误。
C源自一个固定词组“stop doing”,其意思是“停止做某事”。
据此,我们可以知道“stopped talking with him”的真正意思是“停止和他的聊天”,这是不符合句意的,所以可知错误就在此处。
我们可以将之改成“stopped to talk with him”(停下来去和他谈话)。
这里用到了另一个词组“stop to do”,其意思是“停下来去做某事”。
3.D是一个固定词组,它的意思是“好一会,很长时间”,这个词组没有错误。
第三步:答案是C例题2第一步:本句有两个分句组成,中间用and连接。
第一个分句的主语是he,谓语动词是invited,宾语是me。
第二个分句的主语是I,谓语是did not want。
本句大意是“他邀请我去参加一个宴会,但是那天晚上我不想和他在一起”。
第二步:过滤错误1.A是动词谓语,和主语搭配没有错误,时态用过去式也没有错误。
2.B是不定式作宾语补足语,符合invite的习惯搭配“invite sb. to do sth.”(邀请某人做某事)。
3.C这个连词的意思是“并且”,用来连接两个句子。
根据第一步的分析,我们知道句中的两个分句是转折的关系,所以此处用“and”不对,应该改用“but”。
4.D源自“want to do”(想要做某事),所以无错。
第三步:答案是C例题3第一步:本句主语是the information,谓语是was given。
Which引导的从句是一个同位语从句,具体解释“information”。
本句大意是“她在事故中受伤的消息是Liz说出来的”。
第二步:过滤错误1.A不能充当同位语从句的引导词。
一般我们用that来充当。
2.B作谓语是可以的,和主语(she)搭配无错,时态也无错。
3.C和in搭配组成介词短语充当状语,此处无错。
4.D是动词的被动语态,充当主句的谓语,和主语“the information”搭配无错,时态也对。
第三步:答案是A。
例题4第一步:这里是两个句子。
第一个句子是个祈使句,此句不需要主语,Look at 是谓语,flowers是宾语。
第二个句子是个感叹句,they是主语,are smelling 是谓语。
第二步:过滤错误1.A是祈使句的动词谓语,无错。
2.B作宾语,无错。
3.C是感叹句的引导词,后面跟上形容词wonderful,此处无错。
4.D作感叹句的谓语,smell是个系动词,后面可以直接加上形容词(例如:the dish smells good.这个菜闻起来很棒。
),但是这个用法规定smell不能用进行时态。
据此,可知此处错。
第三步:答案是D。
例题5第一步:本句是一个祈使句,无需主语,谓语是forgive,宾语是him。
句子大意是“亲爱的Helen,请原谅他的无理,可以吗?”第二步:1.A是个动词原形,用作祈使句的谓语,无错。
2.B是个介词,源自短语“forgive sb. for sth.”(原谅某人做了某事)。
此处无错。
3.C是个名词,无错。
4.D是个反意疑问结构,祈使句的反意疑问句一般用“will you”,所以此处错误。
第三步:答案是D。
例题6第一步:本句主语是anyone,谓语是inform,宾语是you和the change of the schedule。
本句大意是“有没有人通知你昨天定下来的时间表做了一些变动?”第二步:1.A是主动词,和主语搭配无错,时态也无问题。
2.B是个动词,意思是“通知”。
无错3.C是个介词,用来连接第二个宾语,但是由于前面的动词inform习惯上要和of搭配组成“inform sb. of sth.”(通知某人某事),所以此处错误。
4.D是在由that引导的定语从句中充当谓语,时态用的是被动语态(时间表是被人定下来的)和过去完成时(时间表的决定时间比前面那个动词“inform”的时间还要早),无错。
第三步:答案是C。
第一步:本句主语是he;一个谓语是is,其表语是healthful;另一个谓语是works。
本句大意是“尽管他年纪较大,他仍然很健康,并且经常在田里劳作。
”第二步:1.A是个介词,意思是“尽管”,后面可以跟上名词短语,所以此处无错。
2.B是个名词,无错。
3.C是个副词,用在形容词healthful前面没有错误。
4.D是个形容词,意思是“保健的,有益健康的”(例如:a healthful diet 保健食品),不能用来形容人,所以此处应该改用healthy。
第三步:答案是D。