加拿大教育体系最全攻略
加拿大和中国的基础教育制度有何不同？
加拿大和中国的基础教育制度有何不同？
1. 教育体系结构不同：
加拿大的教育体系由省级教育局管理，而中国的教育体系由国家教育部管理。
加拿大的教育机构通常分为小学、初中和高中三个阶段，而中国的教育机构分为小学、初中、高中和大学四个阶段。
2. 课程和教学方法不同：
加拿大的课程注重实用性和学生个性化发展，强调学生的选择性和创造性；而中国的课程内容更加注重知识积累和传统文化的传承，强调考试分数和遵循教师的指导。
在教学方法上，加拿大更加注重互动、合作和探究式学习，而中国更加注重传统的讲授式教学。
3. 教师培训和评价有所不同：
加拿大的教师培训要求教师具有多元化的教育背景和专业技能，以及针对不同群体的教育方法和工具。
此外，加拿大还注重质量保证和教师评价，以确保教师的教育质量。
而中国的教师培训主要注重对课程和教学方法的培训，评价方面主要依据考试成绩和学校的教学成果来评价教师。
4. 学生评价方式不同：
加拿大的学生评价主要依据学生个人能力和兴趣方面，而中国的学生评价主要依据学科成绩和考试成绩来评价。
总结：
加拿大和中国在基础教育领域的制度不同主要体现在教育体系结构、课程和教学方法、教师培训和评价、学生评价等方面。
加拿大强调学生个性化发展和实用性，注重互动、探究式学习；而中国强调课程内容的传承、知识积累和考试成绩，注重传统的讲授式教学。
对于未来的教育改革与发展，两国可以借鉴对方的优秀经验，加强国际交流与合作，推动教育事业的发展。
留学加拿大前要了解的教育制度
加拿大基础教育是从幼儿园到高中，通常幼儿园是从4-5岁开始，6岁进入一年级，从小学到中学的学制是12年制教育 （这里省份略有不同）。学生通常在读完12年级结束修满该省规定的毕业学分即可获得高中毕业文凭。 阿尔伯塔省（AB） 5岁儿童开始读幼儿园（Kindergarten），6岁开始就读小学，小学为1-6年级，初中7-9年级，高中10-12年级，高中毕业 后开始高等教育学习。
4岁或者5岁儿童开始就读学前教育（Preschool Education），小学教育从1年级到6年级，中学为5年制，从7到11年级。
2、去加拿大留学学习和生活注意细节
一、学习上
1.老师称呼 在学校虽然老师不会时刻陪着学生，但是正常上课还是需要出席的，而且在学校内也有可能会遇到老师，在称呼老师的 手，一定要选对后缀，不要随便选择一个自己认为合适的称呼。
三、加拿大护照申请手续
如果是第一次申请加拿大护照，那么可以按照以下步骤办理： 1.你必须填写申请表。表格可向任何一间加拿大护照办事处、邮政局分销处索取表格，或者上下载表格。 2. 16岁以上的人士必须填写成人表格（PPT C 153），而16岁以下则填写儿童表格（PPTC 155）。 3. 申请表格填写妥当，可交护照办事处，或以邮递方式递交。 申请人索取护照续签简化申请表格，可到护照办事处领取或到加拿大护照官方站下载；申请表格填写妥当，可交护照办事 处，或以邮递方式递交。
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高中生留学加拿大五种方案
高中生留学加拿大五种方案方案一：预科+大学高二即可申请、预科毕业可获加拿大高中毕业文凭、便于申请奖学金对于埋头准备高考、仍无雅思托福成绩或雅思托福成绩不高的学生来讲，可通过该大道进入加国名校，其优势就在于，提高语言水平的同时能接触到专业课程的学习，为学生适应加拿大教育体制和教育模式做准备；能力较好的学生可同时选修部分转学分课程，节省本科学习的时间和课程量。
而对于高二毕业的学生来讲，选择该方案还有一个好处，就是在加拿大学完一年的预科课程后，可获得加拿大高中毕业证书，这对学生申请加拿大顶尖大学、获得高额奖学金是很有利的。
预科学院一般都是小班授课，学生与教授可进行一对一的交流，有助于提高学生的语言能力和沟通能力。
推荐院校：加拿大宝迪学院、多伦多英比利学院、达英国际学院、多伦多国际学院、加拿大阳光国际学院、皇冠学院、哥伦比亚国际学院预科课程一般包括：语言课程和专业课程，专业课程通常是根据学生的对本科课程的意愿和兴趣而设置的，可提高学生的专业基础能力，快速适应加国本科教学模式；另外，由于预科专业课程一般会有6门左右，而大学录取学生的时候也通常是根据学生6门成绩的平均分进行评估，因此为了学生能有比较好的平均分成绩，部分学院会鼓励学生选多1~2门课程，最终选取分数较高的6门课程计算预科阶段的平均分，尽量保证学生能获得较好的大学的录取。
方案二：大学学分课程省时省钱、可获大学毕业证书大学学分课程，主要针对高中毕业学生，无语言成绩也可申请，学校会在学生入学时举办英语测试，根据学生的测试成绩安排语言课程和专业课程。
学分课程的优势就在于，学生在大学指定的学院就读大一、二年级的课程，只要成绩符合大学的入学要求，即可进入大学就读大三、大四课程。
毕业后可活动大学的毕业证书。
对于高中阶段专业课程能力比较好的同学，这是一个不错的选择，既可修读语言课程，同时也能进入本科课程的学习，既可感受学院的小班教育、也可感受大学的丰富人文气息，而且最终获得的是大学的证书。
《加拿大》教案：探究加拿大的教育体系
《加拿大》教案：探究加拿大的教育体系第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解加拿大教育体系的基本情况，对加拿大的教育体系有一个初步的认识。
1.2 教学重点：加拿大教育体系的特点，加拿大教育的优势。
1.3 教学难点：加拿大教育体系的具体实施情况，加拿大教育的优势和不足。
1.4 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
1.5 教学准备：课件，案例资料，小组讨论指南。
第二章：加拿大教育体系概述2.1 课程目标：让学生了解加拿大教育体系的基本结构，包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。
2.2 教学重点：加拿大教育体系的基本结构，各个阶段的教育特点。
2.3 教学难点：加拿大教育体系中各个阶段的教育内容，教育方式的差异。
2.4 教学方法：讲授法，案例分析法。
2.5 教学准备：课件，案例资料。
第三章：加拿大学前教育3.1 课程目标：让学生了解加拿大学前教育的特点，包括公立幼儿园和私立幼儿园。
3.2 教学重点：加拿大学前教育的特点，幼儿园的教育内容。
3.3 教学难点：加拿大学前教育的方式，幼儿园的管理和运营。
3.4 教学方法：讲授法，案例分析法。
3.5 教学准备：课件，案例资料。
第四章：加拿大初等教育4.1 课程目标：让学生了解加拿大初等教育的特点，包括小学和初中。
4.2 教学重点：加拿大初等教育的特点，小学和初中教育的差异。
4.3 教学难点：加拿大初等教育的内容，教育方式的差异。
4.4 教学方法：讲授法，案例分析法。
4.5 教学准备：课件，案例资料。
第五章：加拿大中等教育5.1 课程目标：让学生了解加拿大中等教育的特点，包括普通高中和职业高中。
5.2 教学重点：加拿大中等教育的特点，普通高中和职业高中的差异。
5.3 教学难点：加拿大中等教育的内容，教育方式的差异。
5.4 教学方法：讲授法，案例分析法。
5.5 教学准备：课件，案例资料。
第六章：加拿大高等教育6.1 课程目标：让学生了解加拿大高等教育的基本情况，包括大学、学院和专业设置。
详解加拿大义务教育体系
详解加拿大义务教育体系加拿大没有联邦层面的教育管理中央机构，因而没有全国统一的教育制度。
教育服务由联邦、省和地方三级政府共同提供、拨款和监管。
但教育事务属于省级政府管辖范围。
学校大多数是省立的，各省宪法对该省的教育组织机构、学制、考试制度和经贯等都有明确的规定。
各省均设有教育厅，负责全省的教育事业。
联邦政府只负责组织、管理印第安人、因纽特人、武装部队人员及其家属，以及监狱犯人的教育。
义务教育管理体系加拿大教育按照四个阶段划分：学前教育、幼儿园至高中12年级义务教育、高等教育、成人继续教育。
除魁北克到11年级外，其他省提供从幼儿园(Kindergarten)到高中12年级的义务教育，学生到公立学校上学免学费。
公立学校的制度基本上分三级管理。
省教育厅(Ministry of Education)、学区教育局(School Board)、学校。
省教育厅负责制定学校教授的课程、发展课程指印，订立中学毕业的省试测验，管理学区(School District)，订立标准，制定政策，并设立指引作为校区运作的参考。
学区教育局负责管理区内学校的财政，设立程序及指导方案，建立政策及雇佣员工等。
学区设立教育总监，负责统筹校区家长咨询委员会（D.P.A.C）、学校家长咨询委员会(P.A.C)、社区学校校区咨询委员会以及社区学校委员会及组织。
公立学校系统加拿大的各级学校分公立和私立学校。
义务教育由公立学校提供。
公立学校又分为一般学校和特殊教育学校。
公立学校还可还分为天主教公立学校和普通公立学校（非天主教公立学校）。
加拿大公立学校，按学区划分。
选择公立学校的学生，必须在所居住学区的公立学校上学，不能跨区选校。
为加拿大公民和永久居民的学生，不用缴纳学费，而是由省政府拨给学校。
持学习签证或工作签证的临时居民，其孩子在加拿大上学，也享受加拿大的义务教育。
有些公立学校也接纳国际留学生（指父母不具有加拿大学习签证或工作签证的留学生）入学，但留学生不能享受政府补贴，必须自付所有费用。
加拿大高中课程体系评估及启示
投稿 网 址:丧孝占管猩2021年4月1日・81・加拿大高中课程体系评估及启示**该文为中国教育科学研究院基本科研业务费专项资助课题"破'五唯'视角下的学生评价改革研究”(GYH2019003)的研究成果万作芳1王欣晨2胡秀丽彳(1冲国教育科学研究院，北京,100088 ； 2.加拿大苏安高级中学，多伦多,M9N3X9;3.重庆市酉阳土家族苗族自治县实验小学校，重庆,409800)摘要省管教育是加拿大教育体系一个非常鲜明的特点。
加拿大公殳高中由省、地区和地方政府资金支持，各省的高中课程教学时间有统一规定。
进入21世纪后，高中实行了省考加入计算机能力评估、取消高中分科分流制度等改革措施。
高中生根据未来从事的职业决定选课;教师教学自由度大,对学生采取多元评估标准；大学依据高中生11年级成绩预录取学生，根据12年级成绩决定录取与否。
我们应理性看待大学预录取制度，给予教师 一定的评分自由裁量权，鼓励大学用“黑白名单”评判高中等措施。
关键词 加拿大 高中生省管教育自17世纪欧洲移民漂洋过海来到加拿大之后,400年间加拿大教育体系经历了从宗教到宗教和世俗并存，从私立到公立和私立并存的发展变 化。
大致可划分为四个阶段:第_阶段是18世纪早期到19世纪中期，从天主教教会办学开始,各种基 督教和天主教教会支持的学校控制着教育体系;第 二阶段是19世纪中期到19世纪晚期，出现了集中 教育管理权,地方上由纳税人支持的免费、普及型教育;第三阶段是20世纪早期开始到二战,加拿大 各省出现了负责本省教育发展的政府部门，形成了 更稳定的教育课纲和更专业化的教师队伍，也逐步形成了由省级政府财政支持的学校；第四阶段是二战后至今，各省政府教育部门全面参与到本省 教育的各个层面。
在第四阶段，加拿大基本上形成了今天的省管教育体系。
从幼儿园到高等教育，各 省由各自的财政支持本省的公立教育。
联邦政府在基础教育阶段也仅仅在资金上对原住民教育进行支持。
加拿大学前教育综述-2
加拿大学前教育综述内容摘要：加拿大是个多文化多民族的移民国家。
加拿大学前教育既重视幼小衔接，又重视儿童为本、师资培训，这些都是值得我国学前教育借鉴和学习的。
本文主要探讨加拿大的学前教育机构、学前教育课程设置、学前教育学习环境以及学前教育师资等，使我们对加拿大的学前教育状况有初步的了解。
关键字：学前教育机构学前教育课程设置学前教育学习环境学前教育师资加拿大是一个地广人稀、环境优美、经济社会高度发达的国家，对教育高度重视，拥有世界上最完善的教育体系，学习条件堪称世界一流。
加拿大的学前教育从机构的设立、到课程设置，从环境的设计、到师资的培养，从教育模式、到法律和全社会对孩子的保护关爱，无不使孩子们在天堂般的氛围里健康成长。
一、加拿大的学前教育机构加拿大的学前教育机构形式多样，一般包括5岁前的学前教育机构和5-6 岁附设在小学里的幼儿园这两类，而且其举办都要通过教育行政部门的审核。
它主要分为日托、幼儿园和学前班三类。
日托制最早由加拿大联邦政府提出，包括公立和私立，旨在为儿童创造“最好的开始”，帮助孩子不断进步，满足孩子的需要。
加拿大全日制的托儿所招收2.5 岁~ 5 岁的孩子，并提供全天看护，即孩子在园的时间一般从上午七八点到晚上六七点，有的日托需要孩子自带午餐，有的则提供午餐。
还有一种私立性质的收费相对高一些，孩子的入读年龄、在园时间比较灵活，可以全天，也可以选择去几个小时。
此类机构在教学安排等方面更加系统正规，孩子能够学习数字、字母、阅读、写作、音乐、数学、科学和手工制作等方面的知识和技能，从而为以后入读小学做准备。
孩子满五岁后可以入读公立小学的幼儿园，一个幼儿园有二十个左右孩子，上学时间与国内幼儿园差不多，一般是上午8：45到下午3：15，需要自带午餐。
这类幼儿园班名额有限，很难申请到名额，一般都要提前半年甚至一年半就开始排期，等到孩子两三岁正好排上，否则就可能影响孩子在附近及时入园——万一遇到因为家长耽误了及时给孩子报名、园校名额又满了的情况，家长们往往要搬家到有名额空缺的园校所在的社区。
加拿大中小学全球公民教育课程
04
课程的挑战与对策
课程实施中的困难与挑战
缺乏适宜的教材和资源
目前，加拿大中小学全球公民教育课程缺乏系统、全面的教材和资 源，导致教师难以有效地进行授课。
课程内容的深度和广度不足
全球公民教育涉及众多领域，如国际视野、跨文化交流、社会责任 感等，但现有课程内容往往涵盖不够深入，难以满足学生的需求。
教学方法单一
该小学在全球公民教育课程中，采用了主题式教学模 式，围绕全球议题如气候变化、世界贫穷、人权等展 开教学。通过组织学生进行小组讨论、角色扮演、案 例分析等活动，培养学生的批判性思维和问题解决能 力。同时，学校还积极与当地社区和非政府组织合作 ，为学生提供实地考察和参与社会服务的机会。经过 一段时间的学习，学生们在知识、技能和态度上都有 了明显的提高，对全球问题有了更深入的理解，同时 也增强了作为全球公民的责任感。
学校与社区的合作关系
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加强学校与社区的互动与合作
全球公民教育课程需要学校与社区紧密合作，共 同推进教育实施。
丰富学校的教育资源
通过与社区合作，学校可以获得更多的教育资源 ，如志愿者、资金等。
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增强社区对学校的支持
社区对学校的支持进一步增强，包括精神支持、 物资支持等。
加拿大中小学全球公民教育
传统的教学方法往往以教师为中心，忽视了学生的主体地位，导致 学资源
教育部门和相关机构应积极开发适应全球公民教育需求的 教材和资源，包括数字资源、互动式教材等，以丰富教师 的教学手段。
加强教师培训
教师应具备全球公民教育的相关知识和技能，因此应加强 教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
THANKS
感谢观看
02 批判性思维和问题解决
培养学生的批判性思维和解决问题的能力；
加拿大高等教育的办学特色
民的文化素质 ， 实行高等教育的普及化 ， 而设立 的专科性质的独立 职业学 院。大学和学 院是层
次 清楚 、 工 明确 的两 个 系统 ， 要 体 现在 ： 学 分 主 大 有 高度 的办学 自主 权 和学 术 自由 ， 学 院要 接 受 而 政府 的管 理 和 控 制 ； 学 主 要 教 授 基 础 知 识 、 大 基 本理论 ， 学 院 主 要 教 授 实 用 技 术 及 其 应 用 知 而
落实
些 比较 和 思 考 ， 获很 大 ， 受 颇 多 。本 文 就 收 感
加拿大高等教育主要办学特色做一介绍 ， 以期对 从事高等教育的同志有所启发。
一
、
特色之 一 ： 两种不 同的教 育体 系
加拿大高等教育分为大学和学院两种体系。
这里 的学 院不是 指 大学 内部 的二 级 学 院 ， 不 同 也 于美 国 的社 区学 院 ， 加 拿 大高 等 教 育 中 了适应 社 会 经 济 为 发展对 职业 型 、 用 型 人 才 的 需 要 ， 了提 高 国 应 为
２０ 年 １ ０９ ０月 ， 笔者有幸参 加了河南省第 五 期高校管理人才与 和谐校 园建设赴加拿 大专题
研究 培训 班 ， 加拿 大 多伦 多市 约克 大 学 进 行 了 在
一
个 半 月 的培 训 。 这 次 培 训共 听 取 了三 十 多 个
专题讲座 ， 考察了约克、 多伦多、 西尼加等 ９ 所大 学 和学 院。此次 培训 ， 阔 了视 野 ， 长 了见 识 ， 开 增 强化了责任 。联系国内高等教育情况 ， 笔者做 了
均数 ， 高于 平 均数 的 学 校 ， 府 再 给 予 年度 运 行 政 经费 ２ 的奖 励 。大 学 的 责 任 制 不 同 于学 院 ， ％ 主 要有三 项关 键 绩 效 指 标 ： 是 学 位 完 成 率 ， 是 一 二
加拿大教育体系的三个主要阶段
加拿大教育体系的三个主要阶段加拿大移民教育是给孩子最好的礼物，为何加拿大移民在世界各国中如此受欢迎?认为加拿大教育体系才是根本原因。
只有完善、健全的教育体系才是一个国家最长远的发展动力，成功移民加拿大子女教育优势要优于加拿大留学生。
整体来说，加拿大的教育体系分为3个阶段：一、学前教育：3-6岁，主要由政府资助的托儿所和幼儿园组成。
老师都是由经过严格训练持有大学文凭并有职业执照的高素质老师担任，此外还有私人开办的收费托儿所和幼儿园(每月约600-800加元)，但也必须由具有政府执照资格的人当老师。
这样就保证了孩子所受教育的专业性和科学性。
二、中学：加拿大实行中小学义务教育，孩子从学前班开始直到高中毕业全部免费。
中小学校并没有“重点”和“非重点”学校之分，而是按照学生所住的区域就近上学。
学生要想选择进入到一所好的学校，只需搬入到该学校所属的区域居住即可，而不需要用较高的学习成绩作为敲门砖。
由于加拿大没有“一锤订终身”的全国统一高考制度，上大学完全靠平时的学习成绩和个人能力所决定，所以学生们没有很大的学习压力，完全是在一个轻松自愿的学习环境中学习，学生的个性可以得到一个充分的施展。
三、大学：加拿大有许多世界着名的大学，如：麦吉尔大学、多伦多大学、UBC大学、皇后大学及滑铁卢大学等均进入北美排名前30名之列。
大多数高中毕业的学生都可以根据自己平时学习成绩和志愿上自己喜欢的大学。
上了大学并不是入了保险箱可以混日子，大学的教育采取的是宽进严出的政策，如果一个学期里有两门不及格就会被淘汰，被淘汰的学生可以转专业、转学或到社区学院上个大专或接受某种技能培训而早日就业。
一般来说，绝大多数加拿大学生大学毕业或大专毕业后就可以去找工作了，能继续考研或读博的只占少数，因为他们认为所学的理论知识对于去找份工作已经足够用了，若想得到进一步的提高，只有在实际工作中来增加自己的实际工作经验了。
因为实际工作经验从某种角度上讲比书本上的理论知识更加重要，只有那些对搞科研极为感兴趣想当科学家并具备研究天赋的少数人才去进一步考研、读博士，而这些人里也确实有许多人将会成为天才的科学家。
加拿大留学温哥华教育局高中教育体系介绍
加拿大留学温哥华教育局高中教育体系介绍温哥华教育局是整个加拿大西部最大的校区之一。
辖下有19所中学、90所小学、6个成人教育中心。
温哥华的学校具有100多年的光辉历史。
从卑诗省考试成绩排名中及大学奖学金获取率来看，温哥华学校排名第一。
所有学校设备优良、学习气氛浓厚，提供现代化的电脑、美术设施和优良的学术课程。
温哥华教育局提供的国际教育课程在1985年建立起来，多种课程设置，如中小学课程、国际认可制大学水平课程(International Baccalaureate)、全年开办之短期进修课程、暑期英语及文化学习班、ESL 语言指导课程。
海外学生完成12年级课程后，将获得高中毕业文凭，可选择继续在加拿大的学院及大学、或在美国、欧洲、原居住国升学。
国际学生项目：温哥华教育局的国际教育课程为海外留学生提供在温哥华市公立学校就读的机会，学生可就读一年或升读至中学毕业，取得加拿大十二年级的中学毕业文凭。
1. 全年课程：修读优质的学术课程，直至卑诗省中学毕业八至十二年级(十三岁或以上)。
中学全日课程：一至七年级(六岁至十二岁)。
小学全日课程：九月至六月为一学年。
申请限期是每年的5月31日。
2. 暑期课程：每年七、八月开的暑期课程，适合本地及国际学生就读。
课程內容十分丰富，有英語、娱乐活动、艺术、烹饪、体育和戏剧。
3. 国际认可制大学水平课程(IB)。
4. ESL 语言指导课程。
对国际学生的服务：温哥华教育局之国际学生教育部，为世界各地学生成功地提供短期和全年制的学术课程。
尽责的教师、职员、辅导主任、高年班同学及国际学生课程部的职员组成一个职员网络，帮助海外学生得到积极和成功的学习经验。
学校内的海外学生辅导主任及联络导师不断关注学生的生活和学术上的表现。
成绩优秀和对社会有贡献的杰出海外学生，可获温哥华教育局站住的奖学金。
学校的活动和设施：学校设施完善，有图书馆、电脑室、室内运动场、午餐饭堂，又辅导主任协助学生选课，报读大学，就业计划，学习技巧和引导有关个人问题的曲项。
加拿大课程体系
加拿大课程体系
加拿大的教育体系以其高质量和广泛的选择而闻名。
以下是加拿大常见的课程体系：
-安大略省课程体系：安大略省是加拿大最大的省份之一，其教育体系以其严谨和高质量而闻名。
该省的课程体系包括必修课程和选修课程，学生需要完成规定的课程才能毕业。
-魁北克省课程体系：魁北克省的教育体系以其独特的法语教育和文化背景而闻名。
该省的课程体系包括法语和英语课程，学生需要完成规定的课程才能毕业。
-阿尔伯塔省课程体系：阿尔伯塔省的教育体系以其注重实践和职业技能培训而闻名。
该省的课程体系包括必修课程和选修课程，学生需要完成规定的课程才能毕业。
-英属哥伦比亚省课程体系：英属哥伦比亚省的教育体系以其创新和灵活性而闻名。
该省的课程体系包括必修课程和选修课程，学生需要完成规定的课程才能毕业。
-新斯科舍省课程体系：新斯科舍省的教育体系以其注重实践和职业技能培训而闻名。
该省的课程体系包括必修课程和选修课程，学生需要完成规定的课程才能毕业。
需要注意的是，加拿大各省的课程体系有所不同，具体的课程设置和要求可能会有所差异。
加拿大高中留学教育模式介绍
____高中留学教育形式介绍____高中留学教育形式介绍____的教育形式与中国是完全不一样的，____的中小学都是由省教育局管辖，省教育局的职责在于课程的设定及师资的指导，并且有权利规定、检查及发执照给公私立中小学。
在英属哥伦比亚省〔B.C.〕及阿尔伯塔省〔Alberta〕，省教育局也负责设计该省高中生毕业考试。
公立学校的管理是由地区选出或者由市区教育局所掌管，义务教育开场于六岁，高中学业通常在十八岁完成。
留学专家指出，除了公立学校及公费私立教育局以外，在____也有私立学校提供中小学教育。
学制：中小学的学年度与大学、学院的学年度不同。
一般九月开学，来年六月底完毕，在当中会有一至两星期的圣诞节假期及新年假期及三月中一个星期假期，一学年通常包括两个学期，第二个学期在二月开课。
但是，也有些学校将一学年分为三个学期或四个学期，学生通常在早上八点半上课，下午三点放学，一般而言，所有的学校在星期六及星期天都没有课。
课程设置：一般包括英文〔第二语言法语〕、数学、科学〔物理、化学、生物、电脑技术等科〕、____历史、____地理、艺术、卫生体育、公民教育和职业导训、第三语言〔中文可算第三语言占一个学分〕、商业研究等。
公立高中：公立高中多由政府投入办学，对____当地学生是免学费的，但对于国际学生要收费；因为承当着国家义务教育的使命，要为本国学生提供根底教育，所以，公立中学的师资程度相差无几，学生、家长选择时不会有太多担忧。
但学校的教学程度，教育环境，学生情况也会有一定的差异；大多数学校都主要是招收本国学生，只有局部学校可以招收国际学生，而且国际学生比例也比拟小，因此在公立高中学习有利于国际学生更好地融入当地的环境；公立高中都没有学校公寓，国际学生都需要住在当地的住宿家庭中。
入读公立高中需注意的问题：1、因为不是每个教育局下的公立高中都招收国际生而且数额也很有限，所以要提早申请。
2. 因为公立高中主要是为本地学生提供根底教育，所以对入读的国际学生不会有特别的照顾。
高中毕业加拿大出国留学的方法
高中毕业加拿大出国留学的方法高中毕业如何去加拿大留学1、大学预科如哥伦比亚国际学院，将中国高中成绩转入加拿大高中，修完加拿大高中课程，英语课程及大学预备课程后，凭高中成绩单和毕业证申请加拿大大学。
优势是，提前花时间适应加拿大高中教育，为进入顶尖大学，并且为在大学不轻易被淘汰打下坚实基础。
2、预科+本科学生同时获得预科和本科两份录取通知，如达英国际学院+阿尔伯塔大学。
这种方式学生既可以通过预科强化能力，获得加拿大高中毕业证，也不担心预科后还要自己申请本科。
3、直申本科(语言加专业)如萨省大学、达尔豪斯大学，在学校发给一份本科录取通知的同时，再发一个语言的录取通知。
在开学时学生如果经过大学测试具备听懂大学课程的能力或者开学时有雅思6.0-6.5可以直接进入专业课。
如果通过测试，语言基础较好，大部分的课程都听得懂，可以一边读语言一边修几门选修课。
如果基础很弱，学校会根据学生的水平不同，安排不同长度的全日制英语强化训练。
这是加拿大留学生选择最多的方式，优势在于申请学校和签证时无需雅思成绩，开学时有合格的语言能力，可直接进入专业课，没有合格的语言能力学校愿意强化，也可接受延期。
4、有条件双录取专家介绍，如多伦多大学，英属哥伦比亚大学，可以凭雅思6.5或托福80以上的成绩申请大学，出示当地一本线以上的高考成绩，以说明自己是中国优秀的高中毕业生，同时具备相当好的英语水平，加拿大名校很认可中国的基础教育，乐于接受真正优秀的学生。
5、入读学院大专如北阿尔伯塔理工学院学分可转至阿尔伯塔大学、卡尔加里大学、亚冈昆学院学分可转至渥太华大学、卡尔顿大学。
学院的课程是应加拿大对实用人才的需求而设置的，对于理论基础弱动手能力强的学生非常适用，对于希望学习一技之长，直接在加拿大就业，然后寻求移民的学生来说，这是最直接、省钱、省时的方式，同时大学学士学位课程也有一部分实用课程，所以认可学院的学分，如果学生愿意往学术方向发展，不排除将来读硕读博的可能，入学时基础差通过一段学习能很好适应加拿大教学特点，可以转到自己理想的大学继续攻读学位课程。
加拿大高中课程体系
加拿大高中课程体系
加拿大高中课程体系是一个多元化的教育体系，它提供了学生们在学习上的多种选择。
加
拿大的高中课程体系主要分为两类：一类是公立学校，另一类是私立学校。
公立学校的课
程体系是由政府提供的，它们提供的课程涵盖了各种学科，包括英语、数学、物理、化学、生物、历史、地理、政治、社会学、艺术、音乐等。
私立学校的课程体系也是由政府提供的，但它们提供的课程更加多样化，涵盖了更多的学科，如商业、科技、计算机科学、心
理学、社会学、经济学等。
加拿大的高中课程体系也提供了学生们可以选择的不同类型的课程，如核心课程、选修课程、职业课程等。
核心课程是指学生必须完成的课程，它们包括英语、数学、物理、化学、生物、历史、地理、政治、社会学等。
选修课程是指学生可以根据自己的兴趣和能力选择
的课程，它们包括艺术、音乐、体育、计算机科学、心理学、社会学、经济学等。
职业课
程是指学生可以选择的专业性课程，它们包括商业、科技、计算机科学、心理学、社会学、经济学等。
加拿大的高中课程体系为学生们提供了多种学习选择，让他们可以根据自己的兴趣和能力选择最适合自己的课程。
它不仅可以帮助学生们更好地掌握知识，而且还可以帮助他们更好地发展自己的技能和能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
加拿大教育和就业细节表模板-概述说明以及解释
加拿大教育和就业细节表模板-范文模板及概述示例1:标题：加拿大教育和就业细节表模板引言：加拿大是一个备受国际学生欢迎的留学目的地，其高质量的教育体系以及广阔的就业机会吸引着全球各地的学生。
为了帮助学生对加拿大的教育和就业细节有更清晰的认识，本文提供了一个加拿大教育和就业细节表模板，以便学生可以更好地了解这个国家的教育和就业环境。
一、教育细节：1. 教育体系：加拿大的教育体系分为小学、中学、高中和大学四个阶段。
小学一般为5至12岁儿童提供教育，中学是12至16岁学生的阶段，高中为16至18岁学生提供教育，而大学则是提供高等教育的机构。
2. 大学分类：加拿大的大学可以分为研究型大学和应用型大学。
研究型大学主要注重学术研究和理论知识的传授，而应用型大学则更加强调实用技能和实际应用。
3. 学历体系：加拿大的学历包括学士学位、硕士学位和博士学位，学士学位一般需要完成4年的大学学业，硕士学位需要1至2年，博士学位需要3至5年。
4. 学费和奖学金：加拿大的学费因大学和专业而异，一般来说，本科学费每年在1.5万至2.5万加元之间，研究生学费则在1.5万至3万加元之间。
此外，加拿大的大学还提供各种奖学金和助学金，以帮助学生支付学费和生活费用。
二、就业细节：1. 就业市场：加拿大的就业市场相对活跃，提供了广泛的就业机会。
尤其在科技、医疗、金融等行业，就业机会更多，而人力资源和服务业也是就业的重要领域。
2. 就业前景：尽管加拿大的就业市场竞争激烈，但其就业前景相对较好。
根据加拿大政府的数据，未来几年内，预计将有大量的岗位空缺，尤其是在技术、工程和健康领域。
3. 工作许可和移民：加拿大政府为海外留学生提供了工作许可和移民机会。
在完成学业后，学生可以申请毕业工作许可，以在加拿大工作一定时间，并为移民做准备。
结论：加拿大的教育和就业环境为学生提供了广阔的发展机会。
通过了解加拿大的教育细节和就业情况，学生可以做出更好的决策，并为自己的未来规划提供更多选择。
加拿大中学课程体系
加拿大中学课程体系加拿大中学的课程体系丰富多样，其中最主要的三大课程体系包括OSSD课程、BC课程和艾伯塔课程。
下面将对这三大课程体系进行详细的介绍。
一、OSSD课程OSSD课程是加拿大安大略省的高中文凭课程，是加拿大安省教育部直接监管的加拿大高中课程之一，全球闻名，被视为全世界最优质的中学教育体制之一，全球排名第四。
OSSD课程要求学生修满30个学分，其中18个为必修学分，12个为选修学分。
学生需要通过安省教育局统一制定的高中文学水平测试（Literacy Test），并完成40小时的社会服务（Volunteer Service），获得安大略省教育部认证的高中毕业证书。
OSSD课程的特点是采用全英文授课，教学严谨，课程设置科学，采用多元化的评价方式，重视学生的综合素质评价。
同时，OSSD课程的学费相对较低，约为每年12000加元至15000加元之间。
二、BC课程BC课程是加拿大不列颠哥伦比亚省教育部授权，经国家教育部批准开办的加拿大高中课程。
该课程采用全英文授课，学生通过BC 省高中会考后可以获得BC省教育部颁发的高中文凭，成绩得到加拿大、美国各个大学认可。
BC课程分为英文授课和法文授课两种，国际生选修的英语辅导ESL课程不提供学分，其他可提供学分。
必修的100个学分中，至少56学分是核心课程，每年可以选择8门课程学习，暑期课也可额外选修一门课程。
同时，学生还需要完成至少20小时的社区服务（Community Service），并参加体育、音乐、戏剧等活动。
三、艾伯塔课程艾伯塔课程是加拿大艾伯塔省教育部授权开办的加拿大高中课程，也是中国学生选择较多的课程体系之一。
该课程采用全英文授课，学生通过艾伯塔省高中会考后可以获得艾伯塔省教育部颁发的高中文凭。
艾伯塔课程的学制为两年，每年分为三个学期（秋季学期、冬季学期和夏季学期），每学期约12周。
学生需要修满30个学分，其中10个为必修学分，20个为选修学分。
加拿大基础教育课程改革
加拿大基础教育课程改革20世纪80年代以来加拿大基础教育课程改革在世界基础教育改革的版图中,加拿大的基础教育改革措施与成就虽然非常独特,但却并不显目。
造成这种情况的原因很多,其中关键的一个原因是加拿大独特的课程改革模式被美国模式的光辉所掩盖。
外界一直以来视其邻国———美国的基础教育改革为北美乃至世界基础教育改革的风向标,而较少将注意力集中在加拿大。
但事实上,自20世纪80年代以来,加拿大的基础教育改革所呈现出的独特性迥异于美国模式,完全有理由吸引我们学习与审视的目光。
一、加拿大基础教育概况：1、小学6年，包括1年（半日制）幼儿园；中学6年，初中4年（7-10年级）和高中2年（11、12年级）；2、基础教育的关键在中学，10年级开始实行学分制加拿大是个联邦制国家，每个省或自治区高中毕业所要求的条件不完全相同3、中学课程种类适当，内容偏浅加拿大课程设置没有中国的种类多，内容也没有那么难。
个人认为适当的课程设置，难易适度的知识学习，更有利于孩子健康、全面的成长。
4、中学不分文理科在加拿大没有文理科概念的。
中学课程一般分为8个学科领域：英语语言、社会科学、自然科学、数学、体育艺术、技能、个人规划和毕业报告。
学生可以根据自己的兴趣，自由选择学习的方向。
5、想读大学，不用挤高考独木桥国内来说，老师、家长、学生极大目光是盯着高考的，当时当孩子终于进入大学，他们往往想的是青春，结果很多忘记大学这个对人生最为重要的跳板。
在加拿大是没有小升初的，也没有中考和高考。
加拿大中学都是单轨制，没有中途的分流，学生一读就是6年，到了毕业才决定最后的方向。
即使想读大学，也无需挤高考独木桥。
6、教育理念更倾向于“职业教育”中国人一般重视学历，加拿大读大学和就业是平行的两种概念，深圳就业会成为更多人在完成中学学业之后的选择。
虽然近年来随着就业竞争日益激烈，加拿大中学毕业生报读高等教育（包括专业大学和研究生课程）的人数相对在不断增加，但加拿大“职业教育”的教育理念倾向仍然较为明显。
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加拿大教育体系最全攻略系统综述加拿大拥有世界上最完善的教育体系，拥有世界上一流的大学、中学、小学教育，学习条件世界一流。
全国推行十二年免费义务教育，公民或永久居民及其子女从小学到中学全部免费教育。
加拿大政府非常重视教育，加拿大是世界上教育经费最高的国家之一，每年在教育方面的投入占国内生产总值（GDP）的7%左右。
政府对高等教育也有很高的津贴。
家庭经济状况不佳的大学生, 政府有无息贷款资助。
目前，加拿大高等教育普及率已达到45%，居世界前列。
教育机构加拿大没有联邦教育部或类似的教育机构，教育由各省政府负责，因而全国没有统一的教育制度，学校大多数是省立的，各省宪法对该省的教育组织机构、学制、考试制度和经贯等都有明确的规定。
各省均设有教育部，负责全省的教育事业。
由10个省的教育部长组成的“加拿大教育部长理事会”，负责促进和直辖市各省间的教育合作。
联邦政府只负责组织、管理印第安人、因纽特人、武装部队人员及其家属，以及监狱犯人的教育。
联邦政府向各省提供部分教育经费，并向学生提供“加拿大学生资助计划”，以维持他们的学习。
学年学制一般而言，加拿大儿童在4-5岁是可入幼稚园1-2，所有儿童在6岁时读1年级。
学年一般从9月到次年6月.过有时1月份也会招生。
据省份不同，中学可读到1年级、12年级和13年级。
中学以后，学生可直接入大学或学院(注并无类似国内高考的升学考试)。
请注意安大略省要求学生完成13年级(又称OAC-Ontario Academic Credit)后才能入大学。
学位学校加拿大全国约有70所高等院校，其中6所用法语，6所用英语、法语双重语言教学，其余均用英语教学。
高等教育的结构中共分十个等级：博士学位、哲学硕士学位、硕士学位、执照(指律师或医生合格开业证明)、研究生毕业证书、学士学位、大学毕业证书、特别证书、结业证书和证书。
普通学士学位一般修读3年。
荣誉学士学位一般修读4年。
大学学年一般是从9月到次年5月，暑期大学也提供一个学期，学生可以选择继续修读学分。
每个大学都有它自己的入学要求，安省大学一般要求AC平均分至少70分以上。
加拿大大学都是公立的，它的总体水平比美国大学高，而且水平比较平均。
加拿大的中小学教育学制划分加拿大公立学校普遍实行12年制中小学义务教育，通过2个级别的学校来完成：一是Primary School，即小学；二是High School，即高中。
5~18岁（从小学到高中）的儿童享有免费接受教育的权利。
中小学一般实行六三三制，“Primary School”包含了三个层次的教育：入学的第一年，叫“Kindergarten”，入学的第2~7年的6年间，应该属于中国的小学阶段；从第8~10年的3年间，是中国的初中阶段；“High School”（高中）阶段学习3年。
在魁北克和纽芬兰地区为11年；安大略省为8年小学，5年中学，高中毕业共需13年，第十三年级为称大学预科，学生毕业时可拿到中学荣誉毕业文凭（Secondary School Honor Graduation Diploma），有此文凭能优先进入大学。
课程设置幼儿园孩子的学习内容涵盖了个人与社交发展、语言、数学、科学、艺术等。
儿童满六岁便可以报名就读小学，科目包括英语、数学、科学、社会、艺术、健康与体育等。
小学生的作业全部在学校完成。
学校不仅在教室教学，同时还非常注重寓教于乐，将社会教育与启发式教育相结合，如组织学生外出参观博物馆、图书馆、体育活动、报馆等等。
由于加拿大是双语国家，英文及法文都是官方语言，所以在一般的小学，学生从四年级开始学法文。
在加拿大，学生在中学毕业时可以选择读大学或社区学院或到社会参加工作。
未来的不同发展方向主要通过中学期间的选课来实现，大约在学生十年级时就能见分晓。
学生从中学开始沿用选课方式，年级越高可选课程越多，通常学校有辅导老师专门的帮助学生选课或改选课程。
在某方面有专长和天分的学生还可以与辅导老师商量来选择适应其个性的成长和能力发挥的课程。
一般中学可供选择的课程非常多，课程总体上重视学术、智能、人际关系、社会发展、技能及职业培训。
一般英文、社会研究、数学和科学是必修课。
不准备上大学的学生可选择绘图、木工、计算机操作等，相当于中国的职业高中，希望上大学的可选择学术课程。
在中学阶段，学生必须完成一定学分才能中学毕业，相当于中国的普通高中。
教育体制公立：公立学校分为“公立学校”及“公费私立学校”两种。
加拿大的中小学都是由省教育局管辖。
省教育局的职责在於课程的设定及师资的指导，并且有权力规定、检查及发执照给公私立中小学。
在英属哥伦比亚省(B.C.)及亚伯达省(Alberta)，省教育局也负责设计该省高中生毕业考试。
公立学校的管理是由地区选出或者市区教育局所掌管。
如果，家长居住於学生所就读学校的区域，又持有加拿大公民或者居民的身份，那么，学生就可以免费上公立学校。
超过百分之九十的加拿大居民就读公立学校。
公立学校的经济来源最主要来自於当地的土地徵收税，也有来自省政府及联邦政府的赞肋。
义务教育开始於六岁，高中学业通常在十八岁完成。
除了公立学校以外，在安大略省(Ontario)及魁北克省(Quebec)也有公费私立教育局(Separate Schools Boards)。
虽然是私立学校，这些学校仍旧接受省政府大部份的经济赞助，但是，接受独立教育局的管理。
这些学校通常与一些宗教有关。
例如:天主教或基督教。
诸如此类的学校。
在课程中都包括一些宗教教义的教导。
私立：除了公立学校及公费私立教育局以外，在加拿大也有私立学校提供中小学教育。
这些私立学校大概可以分为三种不同的形式：独立学校、国际学校及宗教学校。
这些学校并没有接受政府实质上的经济赞助。
一般来说，不管学生所持之身份为何--国际学生、加拿大公民或者居民，都必须负担全额学费。
有些省份的私立学校可提供给加拿大公民或者居民一小部份的学费减免。
独立学校通常被视为传统的加拿大私立学校。
这些学校通常提供丰富的大学学前课程及较低的教师学生人数比例。
其中有些学校也有学生宿舍的设备。
大部份的学校都是属於The Canadian Association of Independent Schools的会员。
希望进入这类型学校的学生需要经过严格的考试及面试。
所以，有计划申请此类型学校的学生需要有很好的英文能力及在校成绩。
还有一种类型的私立学校是属於宗教性质的私立学校。
该类型学校并没有接受省教育局实质上的经济赞助。
有些学校会要求学生加入特定之宗教信仰，但有些学校接受来自不同信仰的学生。
除了政府所规定的中学课程外，学校通常在课程中都会包含一些宗教教义的教导。
有些学校也会提供住校设备给海外学生。
国际学校算是加拿大较新的学校组织形态，提供中学课程，学生来源最主要来自海外。
如果国际学校的执照是由省教育局所颁发的，那么，该学校的课程将是符合标准并且同时接受省教育局定期的审核及考察。
但是，每个学校的师资及设备就因校而异了。
在此建议您在选择此类型学校的时候先对学校的执照及设备做一番研究调查。
除了中学主要课程外，国际学校将会提供一些课程及活动以促进海外学生适应加拿大的生活及学习。
同时．也会安排英文训练课程以帮助学生适应新语言及文化。
加拿大高等教育学士课程（Undergraduate Programs）加拿大大学所提供的学士课程是全世界无与伦比的。
为了让这一点更清楚，您可以阅读由美国机构所设计的美国及加拿大大学排行榜。
举例来说，Gourman Report是一个闻名世界的教育指南，其内容包括了加拿大及美国工程学校的简介及排名。
以电子工程为例，读者可以清楚的看见大部份的加拿大大学排名皆与美国最好的私立大学并排。
最大的差别则在於加拿大学校的学费只有美国最好的私立大学学费的四分之一到十分之一。
所以，如果您正在找寻高品质、学费低廉的学校，那么您的第一个选择应该是加拿大。
加拿大大学有提供一些不同形式的学士课程。
首先，您可以从荣誉学土学位及一般学士学位中做选择。
荣誉学士学位通常要求学生完成较多的学分才能毕业。
同时，学生通常需要完成一个毕业计划或者论文以完成该学位。
如果学生想要进入研究所，大部份的学校都会要求荣誉学士学位以做为最基本的入学条件。
学生同时也可选择以三年或者四年的时间来完成学士学位。
有很多的学位课程及所有的荣誉学土学位课程都需要四年的时间完成，但是有些省份也提供三年的学士学位课程。
所有的三年课程都属於一般学士学位，因此对於要进入研究所较不适宜。
但是。
如果您计划在完成学土学位後很快的就要开始工作，那么选择三年的学位课程不但可以让您很快的开始工作，同时也为您节省了一年的学费及生活费。
安大略省(Ontario)、新斯科细亚(Nova Scotia)及曼尼托巴省(Manitoba)皆有提供三年的学土学位课程。
在加拿大，有些学位课程需要五年的时间完成。
这些课程通常包括了实习机会或者建教合作的工作安排。
例如:教育课程、会计课程及药剂课程，提供实习的机会，建教合作的工作则提供工程、电脑资讯、共同科目及商业学系。
几点与学士课程相关的问题:1.加拿大的法律学士学位要求一个已完成之学士学位做为基本的入学条件。
2.对於医学院的入学条件则是需要完成至少两年到三年的学土课程，该课程通常是生物或化学。
3.加拿大大学的共同科目不包括加拿大历史或宪法，而这些科目通常是美国学位课程的必修科目。
研究所(Graduate Studies)加拿大大学提供硕士班、博士班课程、研究所文凭及证书课程。
被认可的博士班课程都是由加拿大大学及研究所机构所提供。
博士学位需要至少两年的时间完成，并要求学生进行与博士论文相同模式的研究。
大部份的博士班课程需要一年的在校修课，接下来至少再一年的时间做研究及论文。
但是，也有很多学生花了三到五年的时间完成。
在加拿大，有一些学校允许学生在取得学士学位後迳读博士班课程。
在这种情形下，学生将需要多花一年的时间来完成博士学位，或者至少三年的时间来完成该学位。
硕士班课程(Master´s Program)加拿大入学主要提供以下两种形式的硕土班课程:事业性及学术性的学位课程。
事业性课程通常与一些主要专业有关，如工程及教育。
事业性硕土班课程通常需要完成必修课程及理解式的考试，但是并不需要写论文。
以学术性为主的硕士班课程则需要完成必修课程及一个研究计划(Project)或者硕士论文。
另外，所有的学科都有提供学术性硕士班课程。
在同时，所有的课程学位都有不同的称呼以便区分，例如: 一个专业性的工程硕士学位称为Master´s in Engineering(M.Eng)，但是，以学术性为主的工程硕士学位则被称为Master´s inScience(Engineering)(M.Se(Eng.))。