高二地理(选修一)教材体会

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文化 源地 文化 出现 不同 文化 景观 出现 留下 印记 改造 环境 文化 景观
文化 生态
不同 环境
人
文化 载体 空间 移动 文化 扩散
文化 载体
生存 空间
文化 覆盖
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旅游活动
生 产 力 的 提 高 到 一 定 水 平 人 类 社 会 发 展 到 一 定 阶 段 生存需求已满足 人 开 发 利 用
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具备一定的经济条件
具备一定的时间条件 产生娱乐享受的需求
旅 游 者
旅 游 活 动
反 作 用
旅游业
环 境
自然 人文
地质气象水文生物 建筑艺术风土民情
旅游 资源
旅游活动是人类社会发展的必然产物
二：人口数量与环境
数量
生育率、死亡率 资源需求、废弃物排放量
环境 合理 容量 全球 中国
三：环境人口容量
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根据 保证生活质量 资源、 环境 符合可持续发展 科技、 人口 开放、 容量 相对 消费 估计 需要更完整的资源请到 新世纪教 确定 等 育网 - www.xsjjyw.com
人口数素质与环境
治
自然环境
相互影响、制约
人文环境
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人口与环境 城市的地域结构 选修（一） 文化景观 旅游活动 世界政治经济地理格局
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人口与环境
人口、环境是人类社会的最基本要素，人口与环境的关系是人口地理的重要 内容。环境是人类赖以生存的基础。虽然从人类社会的初期，到科技发达的现代， 人类社会对环境的依赖已极大地减弱，但是环境依然是制约人类社会的重要因素。
一：影响人口身体素质的因素
影响 遗传 因素 影响 人口的身 体素质 物质、能量、信息 环境 因素
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自然 环境
社会 环境
二：人口科学文化素质与环境、经济发展的关系
良性循环
文化素质高
资源观、 先进 环境观、 发展观 落后
人口、环境、经济协调发展
文化素质低
人口剧增、环境恶化、经济落后
需要更完整的资源请到 恶性循环 新世纪教 育网 - www.xsjjyw.com
文 化 区
二：解析以下名词，是本单元的难点。 文化与文明；物质文化与精神文化； 文化现象与文化景观 物质文化景观与精神文化景观；文化 景观的指示作用及局限； 文化事物与文化系统；文化区；文化 传承与文化扩散；扩展 扩散与迁移扩散； 传染扩散、等级扩散与刺激扩散；
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世界政治地理格局
政 治 经 济 冲 突 和 国 际 竞 争 政治 格局 一战前后、二战、 冷战时期的演变 发展趋势 经济 格局 当前状况 当前 形式 原因 表现 主要意义 经济全球化 阶 梯 区域一体化 五大基本要素 提升国力途径 主要组织
人口迁移与环境
一：影响人口迁移的主要因素
经济发展
交通通信 文化教育 社会 经济 因素 影响人口 迁移的主 要因素
气候
自然 环境 因素 淡水 土壤
婚姻家庭
政治因素 政策 政治变革 人口迁移 战争 影响 影响
矿产
二：人口迁移与环境
环境
三：中国的人口迁移
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高二地理（选修一）教材体会
绍兴鲁迅中学
孔晓阳
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高中地理的基本框架
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区域地理
自然地理
岩 大 水 生
理论地理
应用地理 人文地理
经 人 聚 文 旅 政
石
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
气
物
济
口
落
化
游
（时间、特点、原因）
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一：城市在区域中的作用及服务范围
城 市 的 作 用 与 形 态
需要更完整的资源请到 新世纪教 同类活动空间上集聚
城市的作用与形态
城 市 的 地 域 结 构
城市地域功能分区
城市功能分区的结构和成因
城市的合理规划
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文化景观
一：文化是人类创造的所有的物质
财富和精神财富，故所有文化都与人有 关，人是贯串文化地理的核心线索，人 文地理的五个研究主题（文化源地、文 化区、文化景观、文化生态、文化扩散） 都是人为核心构建的，这是理清单元思 路的根本。
城 市 必修 宏观 小比例尺 大比例尺 点 分布与地理环境的关系
选修
微观
面
内部的功能分区与地理环境
城市数目增多
二：城市的发展变化贯穿着一条线索：
社会生产 力发展 经济发展
多种 组合 模式
城市发展
合理、 不合理
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城市规模增大
人口、用地增加 城市经济活动扩大
受历史、经济等影响 城市功能分区形成
本单元的教学重点是探讨人口与环境相互影响的关系。人口对环境的影响表 现在人类活动的量、质、和时空变化，根据大纲要求分别从三个方面展开探讨：
（1） 人口数量与环境
（2） 人口数素质与环境
（3） 人口迁移与环境
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城市的地域结构
一： 在必修下册中已经学习过有关城市的的内容，但是选修 教材中的城市内容有所不同:
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再见
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人口数量与环境
不同的 一：人口数量的变化 社会时 期 人口数 量的变 化 不同的 生产力 水平 不同的人口 再生产类型 食物、医疗、劳动力需求、 生育观念、抵御灾害的能 力等 不同的出生率、死 亡率、自然增长率
依靠综合国力
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教学过程中的注意点： 1. 目标教学的运用 2. 案例教学的运用 3. 理论联系实际 4. 知识间的联系 5. 信息的反馈 6. 评价形式的多样性 7. 学生资料的阅读和收集 8. 知识的落实，更注重 方法的培养和观念的形成 9. 比较法的运用 10.图示法的运用