儿童文学常识
文学能力小学知识点总结
文学能力小学知识点总结
一、文学常识
1. 了解一些常见的文学作品及其作者、出版时间和励志难念的意境和情感。
2. 掌握一些常见的文学专有名词，如诗、词、曲、小说、散文、报告文学等。
二、阅读能力
1. 通过阅读理解文学作品，了解其中所描述的事件、情感和道德观点，并能表达自己的理解和感受。
2. 通过阅读理解文学作品，了解其中所使用的语言、修辞手法和艺术手法，并能分析其作用和效果。
三、分析能力
1. 能够分析文学作品的结构、内容和风格，理解其主题和意义。
2. 能够分析文学作品的情节、人物和环境，了解其创作背景和意图。
四、表达能力
1. 能够用简单、流畅的语言表达对文学作品的理解和感受。
2. 能够用简单、生动的语言描述文学作品中所描述的事件、情感和道德观点。
五、创造能力
1. 能够用自己的语言创作简单的诗歌、散文或小说，表达自己的思想和情感。
2. 能够用自己的想象力创作简单的情节、人物和环境，表现自己的审美情趣和创造力。
通过培养这些文学能力，小学生可以逐步提高自己的阅读能力、分析能力、表达能力和创造能力，从而更好地理解和欣赏文学作品，丰富自己的人生体验，提高自己的人文素养。
同时，这些文学能力也为小学生以后学习文学和创作文学打下了坚实的基础，使他们在文学方面有更广阔的发展空间。
儿童文学常识
儿童文学考点1、儿童文学的概念：（1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称（2）儿童文学是具有独特艺术和审美价值的语言艺术（3）儿童文学是适合于儿童接受并作为他们所喜闻乐见的文学作品（4）儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值综上所述，儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2、儿童文学的美学特质：既儿童文学的基本审美特征或艺术品性。
主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴这几个方面。
3、儿童文学在美学特质方面，如何与成人文学相区别：（1）儿童文学的美学特质是指那些对于成人文学而言，在儿童文学中表现得更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品性。
（2）儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共同性。
4、从儿童的生理和心理特点出发，在小学教育中实施儿童文学的审美教育应该把握以下几个方面的原则：直觉性原则、非功利性原则、情感性原则5、儿童文学在小学语文教学中的作用：（1）儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源（2）提升教师自身的素质6、儿童文学与小学生素质培养:（1）儿童文学有助于指导小学生的人格养成（2）儿童文学有助于推动小学生的思维发展（3）儿童文学有助于培养小学生的创造精神（4）儿童文学有助于小学校园文化的建设第六章童话寓言1、童话概念：童话是文学中一种特殊艺术形态的题材。
它是以奇异的幻想、极度的夸张、多彩的象征色调构成的一种具有独特审美价值的虚幻故事。
童话是儿童文学中最具有代表性的一种文学样式。
童话的一切虚幻都依附于生活的土壤。
2、童话的文学特征：（一）传统童话的文学特征：（1）.固定的叙事程式（2）.鲜明的主题（二）现代童话的文学特征：（1）.日常生活进入幻想世界（2）.个性化、多样化的趣味和风格（3）.儿童与成人共享童年梦想3、童话的主要表现手法：拟人、夸张、颠倒、象征。
4、童话的三种形象类型：（一）超人体童话形象（二）拟人体童话形象（三）常人体童话形象5、寓言的概念：“寓”是寄托的意思，寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的一种文学样式。
小学生文学常识汇总
小学生文学常识汇总在小学阶段，培养学生对文学的兴趣和认知是非常重要的。
通过学习文学常识，可以帮助学生提升阅读理解能力，培养他们的审美情趣。
本文将对小学生文学常识进行汇总，介绍一些经典的儿童文学作品和知名的儿童文学作者，以及一些学习文学的方法和技巧。
一、经典的儿童文学作品1.《安徒生童话》：安徒生童话是国际儿童文学的经典之作，包含了许多脍炙人口的故事，如《丑小鸭》、《海的女儿》等。
这些童话故事既有趣味性，又能传递深刻的教育意义，适合小学生阅读。
2.《格林童话》：格林童话是一系列的民间故事集，其中包含了《灰姑娘》、《白雪公主》等经典故事。
这些故事常常被改编成电影、动画片等形式，深受小学生的喜爱。
3.《小王子》：《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里的作品，是全球儿童文学的经典之一。
书中讲述了小王子从行星上旅行到地球的故事，通过对人性、友情和爱的思考，引导孩子思考生命的意义。
4.《爱丽丝梦游仙境》：这是英国作家刘易斯·卡罗尔的作品，讲述了一个小女孩爱丽丝在梦中进入一个奇幻的世界的故事。
这本书以奇特的想象力和离奇的情节吸引了无数小读者。
二、知名的儿童文学作者1.鲁迅：鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，也是许多小学语文课本中的重要作家。
他的作品如《中国儿童文学史略》、《阿Q正传》等，以鲜明的个性特点和独特的文风，对中国儿童文学产生了深远影响。
2.安徒生：此前在经典作品中已经提到，安徒生是世界儿童文学的重要代表之一。
他的童话故事既能娱乐小朋友，又能启发他们的思维，使得安徒生的作品跨越时空，深入人心。
3.草地亚·奥维德：草地亚·奥维德是俄国著名的儿童文学作家，他的代表作品《十二个月》、《野天鹅》等被广泛地翻译成不同语言，成为全球孩子们的童年读本。
三、学习文学的方法和技巧1.阅读：要培养小学生的文学常识，首先要鼓励他们多读书。
可以为孩子提供一些经典的儿童文学作品，如那些提到的《安徒生童话》、《格林童话》等，同时也要关注国内外优秀的儿童文学作品，帮助孩子拓宽阅读领域。
小学文学常识
一年级上册语文文学常识1、《爷爷和小树》作家：李昆纯著有散文诗集《弯弯的彩桥》、《赠你一支凤尾竹》、《太阳花》，诗集《冬爷爷捏红了弟弟的鼻子》、《怕痒树》，组诗《仙人球》、《弯弯的彩桥》等。
2、《我多想去看看》作家：王宝柱，作品有《前哨雄鹰》、《塞上八月》、《牧人之家》等。
3、《自己去吧》作家：李少白，笔名少白，出版有儿童诗集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《小小蝌蚪会唱歌》，童话集《大尾巴奇遇记》《傻熊多多的故事》等。
《中华少年》4.《一次比一次有进步》作家：方崇智，著有寓言集《懒汉吃鱼》、《数学家的魔箱》、《现代寓言》、《聪明的傻瓜蛋》、《仙境拾宝》、《魔术大师》、《狐大嫂开店》、《上帝的玩笑》，童话集《魔怪兄弟》等。
5. 《小松鼠找花生》、〈雪孩子〉作家：嵇鸿著有长篇小说《毒窟》、《圈女》，儿童文学集《鬼火》、《神秘的小坦克》、《最珍贵的礼物》、《动脑筋童话》、《雨夜之歌》、《珍珠贝姑娘》等。
《雪孩子》(选入《世界金奖童话库》)并选入小学语文课本。
6.《雪地里的小画家》作家：程宏明著有儿童诗歌专集《聪明的仙鹤》、《好玩的剪贴》、《把我数丢了》、《小船儿》等16部。
《比尾巴》、《雪地里的小画家》被选入小学语文课本。
一年级下册语文文学常识1.《柳树醒了》作家：雪兵著有诗集《浪花》、《上弦月》、《雪兵儿童诗选》、《雪兵自选诗》等。
2.《春雨的色彩》作家：楼飞甫著名儿童文学作家兼翻译家。
代表作品：《红草莓小书·小黑猪看瓜》、《世界故事大王》。
他曾翻译过许多外国儿童文学作品如《水城威尼斯》、《灯》、《火车头》、《红蜻蜓》等3.《古诗两首》（1）《春晓》作家：孟浩然代表作《过故人庄》、《春晓》、《宿建德江》、等诗篇。
现有《孟浩然集》。
（2）《村居》作家：高鼎所写诗篇《村居》、《画》、《早行》、《偶书》等等。
4.《看电视》作家：蒲华清童话诗集《美丽的小仙女》，《红雨伞》，幼儿短诗集《天上的洒水车》，幼儿故事集《可怜的小花狗》等。
儿童文学知识点
儿童文学知识点儿童文学是指专门为儿童创作的文学作品，其内容和形式都需要考虑到儿童的心理特点和认知水平。
下面将介绍几个关于儿童文学的知识点，帮助大家更好地了解和欣赏这一领域的作品。
一、适合不同年龄段的阅读材料儿童文学根据儿童的不同年龄段和认知水平，可以分为幼儿文学、少儿文学和青少年文学。
幼儿文学主要适合3-6岁的孩子，内容简单易懂，图文并茂，适合家长和孩子一起阅读。
少儿文学适合6-12岁的儿童，内容更加丰富多样，涵盖了各种题材和形式的作品。
青少年文学适合12岁以上的青少年，内容更加深刻，涉及到更多的社会问题和情感体验。
二、儿童文学作品的特点儿童文学作品的特点主要体现在以下几个方面：1.语言简单明了，符合儿童的阅读水平和心理特点；2.题材丰富多样，涵盖了童话、寓言、诗歌、小说等形式；3.内容积极向上，弘扬美好的价值观和道德观念；4.注重情节的连贯性和节奏感，吸引孩子的注意力和阅读兴趣。
三、儿童文学作品的经典代表儿童文学作品中有许多经典代表作，如安徒生的《皇帝的新装》、格林童话的《灰姑娘》、卡尔维诺的《看不见的城市》等。
这些作品不仅在文学价值上有着重要的地位，而且对儿童文学的发展和影响也是不可忽视的。
四、培养孩子的阅读兴趣和能力儿童文学作为孩子的启蒙读物，对于培养他们的阅读兴趣和阅读能力起着重要的作用。
家长和老师可以通过选择合适的儿童文学作品，引导孩子培养良好的阅读习惯，拓展他们的视野和想象力，帮助他们更好地成长和发展。
综上所述，了解儿童文学的知识点对于家长和教育者来说是非常重要的。
希望通过这些介绍，大家可以更好地理解和欣赏儿童文学作品，引导孩子建立正确的价值观和健康的心理。
希望每一个孩子都能在美好的儿童文学世界中茁壮成长。
小学生必备文学常识积累(带答案)
小学生必备文学常识积累1.先来跟着老师用儿歌的方式了解一下中国历史上的重要朝代：夏商与西周，东周分两段。
春秋与战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，两晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，王朝至此完。
2.“三曹”指三国时期的曹操、曹丕、曹植父子三人，他们是集中体现“建安风骨”文学创作特点的三位代表作家。
3.“乐府双璧”指的是：《孔雀东南飞》和《木兰诗》。
4.“三苏”指的是北宋时期苏洵、苏轼、苏辙父子三人。
5.书法史上“二王”指王羲之、王献之父子。
6.“初唐四杰”是指唐朝初年的王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王四位诗人。
7.唐朝著名诗人及雅号：李白——诗仙杜甫——诗圣王维——诗佛刘禹锡——诗豪李贺——诗鬼白居易——诗魔8.“李杜文章在，光焰万丈长”，这里的“李杜”指的是李白和杜甫。
9.中国文学史上的“大李杜”是指李白和杜甫，其实，还有“小李杜”，“小李杜”指的是：李商隐和杜牧。
10.“一门父子三词客，千古文章四大家”中的“三词客”指的是：苏洵、苏轼、苏辙。
“四大家”指的是：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼。
11.诗词派别代表人物边塞诗派：高适岑参山水田园诗派：陶渊明王维孟浩然豪放诗派：苏轼辛弃疾婉约派：柳永李清照12.我国古代“四书五经”，“四书”指的是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；“五经”指的是《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。
13.我国“四大民间故事”指的是：《牛郎织女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》。
14.女娲造人、女娲补天、盘古开天地、后羿射日、精卫填海、黄帝战蚩尤、大禹治水这些神话故事中：解释自然现象的有女娲造人、女娲补天、盘古开天地；反映人类同自然斗争的有后羿射日、精卫填海、大禹治水；反映社会斗争的有黄帝战蚩尤。
15.我国第一部：我国第一部诗歌总集是《诗经》；我国第一部语录体散文（儒家经典）作品是《论语》；我国第一部纪传体史书是西汉著名史学家司马迁撰写的《史记》；我国第一部编年体史书是《春秋》；我国第一部国别体史书是《国语》。
小学五年级文学常识大全
小学五年级文学常识大全一一、文化常识：1、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
2、三国：魏、蜀、吴。
3、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。
4、“四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。
5、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。
6、苏轼的散文代表北宋散文的成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。
7、马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。
8、曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》（又称《石头记》），它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。
9、鲁迅是中国现代文学的奠基人，陈毅被称为“元帅诗人”；臧克家因诗作多为农村题材，有“泥土诗人”之称；田间被闻一多誉为“时代的鼓手”（擂鼓诗人）。
10、岁寒三友：松、竹、梅。
11、花中四君子：梅、兰、竹、菊。
12、文人四友：琴、棋、书、画。
13、文房四宝：笔、墨、纸、砚。
14、四库全书：经、史、子、集。
15、《诗经》“六义”指：风、雅、颂（分类）、赋、比、兴（表现手法）。
16、唐诗、宋词、元曲、明清小说。
17、桂冠、鳌头、榜首、问鼎、夺魁：第一。
18、三纲五常：“三纲”：父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲；“五常”：仁、义、礼、智、信。
19、“四书”“五经”是儒家的主要经典：“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
20、三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女娲、神农；五帝：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。
21、五金：金、银、铜、铁、锡。
22、五味：酸、甜、苦、辣、咸。
23、五行：金、木、水、火、土。
24、永字八法其实就是「永」这个字的八个笔画，代表中国书法中笔画的大体，分别是「侧、勒、弩、趯、策、掠、啄、磔」八划，以诸宗元所著《中国书学浅说》一书中解说较为明了。
人教版3——6年级课内文学常识(总复习资料)
（3）列夫·托尔斯泰（俄国作家）我 们在小学课本中学过他写的《穷人》。 我还知道他写的 《战争与和平》。 （4）笛福（英国作家）我们在小学 课本中学过他写的《鲁滨孙漂流记》。
（5）契科夫（俄国作家）《凡卡》
四、外国文学名家名著：
世界著名童话作家 德国作家格林兄弟，作品有： 《灰姑娘》、《小红帽》、 《白雪公主》。
名著阅读与文学常识
在小学课本里出现的 名篇名著
一、中国四大名著作者
《红楼梦》
作者：曹雪芹， 清代小说家。
《西游记》 作者：吴承恩，明代小说家。 《三国演义》 作者：罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。 名本，字贯中。杭州人，祖籍太原。 《水浒传》 作者：施耐庵，元末明初小说家。
二、中国现代作家及作品 （1）巴 金 我们在小学课本中学过他写的 《海上日出》、《鸟的天堂》。 我还知道他写的《激流三部曲》、《家》、 《春》、《秋》。 （2）老 舍 我们在小学课本中学过他写的 《猫》、《养花》、《草原》、《趵突 泉》、《林海》。我还知道他写的《茶 馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》。 （3）叶圣陶 我们在小学课本中学过他写 的《荷花》。
雨果，法国伟大作家，作品《巴黎圣母 院》、《悲惨世界》。
巴尔扎克，法国伟大作家，作品总名 《人间喜剧》，其中代表作《欧也妮.葛 朗台》《高老头》。
泰戈尔，印度诗圣，作品《飞鸟集》 《园丁集》。
海明威，美国作家，作品《老人与海》。
名著心血知多少？
古今中外，许多名人都是锲而不舍、 呕心沥血，才写出了千古传诵的名 著。事业的成功在于恒心和毅力， 让我们学习他们“春蚕到死丝方尽” 的精神，坚持不懈的努力学习吧！
3、大仲马和小仲马的关系是（ 父子 ）
他们的代表作有：大仲马《基督山伯爵》、 《三个火枪手》等，小仲马《茶花女》。
儿童文学常见知识
8.D【解析】寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理的文学作品，因 有所寄托，所以寓言历来都是寄意深远，其灵魂是寓意。
9.A【解析】在儿童文学中，儿童文学的三大层次分别是：婴幼儿文学、童年期文学、
少年期文学。
10.A【解析】儿童诗《小小的船》的作者是叶圣陶。
11.C【解析】 童年期文学特别强调四个方面的要求： 游戏性、 浅显性、 趣味性、 真实性。
D.在题材范围上，前者有禁区，后者没有禁区
29. 将儿童小说分为短篇、中篇、长篇三种类型，其分类标准是（
)。
A.叙述方式 C.题材
B.篇幅大小 D.表现手法
30. 科学诗《我们的土壤妈妈》的作者是（
)。
A.陶行知 C.高士其
B.老舍 D.鲁兵
参考答案及解析 单项选择题 1.D【解析】童年期文学常用的艺术手法有夸张、写实、幽默。 2.B【解析】《五卷书》为印度古代寓言集，译者是伊本・阿里・穆格发，这个译本另外
)。
A.浅显性 C.幻想性
B.真实性 D.趣味性
12. 幼儿文学应特别注重（
)。
A.简单性 C.教育性
B.故事性和新奇性 D.趣味性和娱乐性
13. 以下选项中不是童年期文学常见的样式的是（
)。
A.儿歌 C.童话
B.儿童诗 D.寓言
1
14. 儿童文学（狭义）应特别注重（
)。
A.美育和引导 C.幻想和想象
22.C【解析】 绕口令是我国一种传统的语言游戏， 又称“急口令”“吃口令”“拗口令” ，
是训练儿童语言和思维的好工具。 23.D 【解析】拟人体童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。
《小溪流的歌》 《洋葱头历险记》 《丑小鸭》均为拟人体童话。
小学生必学文学常识
小学生必学文学常识1. 为什么小学生需要学习文学文学是人类智慧的结晶，是一门有关情感、思想和人类生活的艺术。
对小学生来说，学习文学不仅可以丰富他们的知识，还有助于培养他们的语言表达能力、情绪认知能力和思维能力。
通过学习文学，小学生能够开拓视野，增强人文素养，培养对美好事物的欣赏和理解能力。
2. 经典童话故事小学生应该了解一些经典的童话故事，如《一千零一夜》中的《阿拉丁神灯》、安徒生的《小红帽》、格林童话中的《白雪公主》等。
这些故事以简洁的语言和生动的情节，引导儿童思考善恶、勇敢、友爱等基本价值观。
阅读和倾听这些故事，小学生能够培养自己的想象力和情感共鸣能力。
3. 名著启蒙小学生也可以逐渐接触一些名著，如《西游记》、《红楼梦》等。
尽管这些作品的文字较难，但是可以选择适合儿童的版本或者通过家长、老师的帮助进行阅读。
名著中蕴含着丰富的思想和情感，能够培养小学生的行为准则、品德修养和创造力。
4. 儿童文学儿童文学是专为儿童写作的文学作品，包括儿童小说、儿童诗歌、儿童散文等。
儿童文学的特点是语言简单易懂，内容贴近儿童生活和成长。
小学生可以阅读一些脍炙人口的儿童文学作品，如郑渊洁的《皮皮鲁传》、杨红樱的《宝葫芦的秘密》等。
通过阅读儿童文学，小学生能够培养阅读兴趣、提高语言表达能力和培养文学素养。
5. 必备古诗词古诗词是中华民族传统文化的瑰宝，也是中文学习中的重要组成部分。
小学生应该学习一些简单易懂的古诗词，如《静夜思》、《咏鹅》等。
通过学习古诗词，小学生能够培养优美的语言感觉和审美能力，并了解中国传统文化的魅力。
结语小学生学习文学是一项重要而有意义的任务。
文学不仅能够开拓视野，增长知识，还可以培养孩子的情感认知和思维能力。
家长和老师应该鼓励小学生读书，选择适合他们年龄和阅读水平的文学作品，帮助他们在阅读中成长、感悟、思考，并享受文学带来的快乐。
儿童文学1
常识：1、1762年，法国启蒙运动的代表人物卢梭，发表《爱弥儿》，第一次喊出“要尊重儿童”的呼声。
2、儿童读者是儿童文学首位的基本的阅读者和接受者。
3、英国作家格雷厄姆童话《柳林风声》。
奥地利作家萨尔登童话《班比》（小鹿班比）4、1593年出现了由吕坤从各地民间搜集并加以改编的《演小儿语》，是我国古代第一部儿歌专集。
最早对儿歌的性质功能做出初步的比较正确的提示和概括的是吕坤的父亲吕得胜。
5、郑旭旦《天籁集》，称儿歌为天籁。
6、判断儿歌类型（P105）7、任溶溶：幽默儿童文学，翻译《长袜子皮皮》、《木偶奇遇记》。
创作《“没头脑”和“不高兴”》、《爸爸的老师》、《我是一个可大可小的人》8、鲁兵：《小猪奴尼》、《老虎外婆》、《不知道和小问号》。
擅长以故事入诗。
9、1909年孙毓秀编译的《童话》是首次在中国出版物上使用“童话”一词10、世界上最早的民间童话集：法国夏尔.贝洛《鹅妈妈的故事》、德国格林兄弟《儿童与家庭童话集》、意大利卡尔维诺《意大利童话》11、童话形象分为超人体、拟人体、常人体。
12、判断童话类型（P139）13、德国的格林兄弟《儿童与家庭童话集》的最早版本，正式列入“世界文献遗产”，即“世界记忆工程”儿童读者书儿童文学首位的基本的阅读者和接受者。
14、卡诺尔《爱丽丝漫游奇境记》把“荒诞文学的艺术推到了最高水平”15、林格伦：《长袜子皮皮》、《小飞人三部曲》。
1958年获得第二届国际安徒生奖。
被称为“童话外婆”。
16、达尔：被称为“20世纪最具想象力的童话大王”作品《查理和巧克力工厂》、《慈善巨人》、《女巫》。
其中《女巫》荣获英国文学界的最高奖---惠特布雷德图书奖。
17、美国的怀特：《小老鼠斯图亚特》、《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》。
18、孙幼军：《小布头奇遇记》、《小狗的小房子》、《怪老头》。
19、周锐：《勇敢理发店。
、《阿嗡大夫》。
20、冰波《狼蝙蝠》、《窗下的树皮小屋》、《阿笨猫的故事》。
小学生语文考试必备文学常识
小学生语文考试必备文学常识【文学常识】1.鲁迅，原名周树人，字豫才。
伟大的文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。
“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是他一生的真实写照。
主要作品有小说集《呐喊》(包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》等)，《彷徨》(包括《祝愿》、《伤逝》等)，《故事新编》，散文集《朝花夕拾》(包括《藤野先生》、《范爱农》等)，散文诗集《野草》，十四本杂文集，和大量的书信。
《阿Q正传》中主人公被打后不争，而说：“儿子打老子，有什么方法呢?”临死前划圈，仍然画不好，内心却想着：下次死里一定要画好。
2.郭沫假设，原名开贞，号尚武。
出色的作家、诗人和戏剧家，也是历史学家和古文字学家。
是继鲁迅之后中国文化战线上的又一面旗帜。
主要作品为1921年出版的诗集《女神》(包括《凤凰涅盘》、《女神之再生》、《炉中煤》等);历史剧作有《棠棣之花》、《屈原》、《虎符》、《高渐离》、《孔雀胆》、《蔡文姬》、《武那么天》等。
《女神》是一部出色的浪漫主义诗集，是我国新文学史上第一部不朽的诗歌作品，开了一代新诗风。
奠定了新诗运动的根底。
3.叶圣陶，名绍钧。
现代作家，教育家。
主要作品为长篇小说《倪焕之》，短篇小说有《多收了三五斗》、《夜》等，童话集有《稻草人》、《古代英雄的石像》。
他是中国现代文学史上最早写童话的作家。
4.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是笔名。
现代出色作家，“五四”新文学运动的先驱之一。
主要作品为《蚀》三部曲(《幻灭》、《动摇》、《追求》)、《子夜》、“农村三部曲”(《春蚕》、《秋收》、《残冬》)、《林家铺子》，散文《风景谈》、《白杨礼赞》。
《子夜》是我国现代文学史上第一部现实主义长篇杰作，显示了“左翼”文学阵营的战斗实绩。
5.郁达夫，现代作家。
主要作品为《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》等。
6.徐志摩，现代诗人。
主要作品为诗集《志摩的诗》、《猛虎集》等，著名篇目有《再别康桥》、《在病中》、《沙扬娜拉》、《偶尔》等。
儿童文学常识大全
⼉童⽂学常识⼤全 中国⽂学有着数千年的传承，⼤家知道中国⽂学常识有哪些呢?以下是⼩编精⼼准备的⼉童⽂学常识，⼤家可以参考以下内容哦! ⼉童⽂学常识⼤全【1】 ⼀)中国古代作家作品 1.先秦作家作品 孔⼦，名丘，字仲尼，春秋时代鲁国陬(z ōu)⾢⼈，思想家、教育家，儒家学派创始⼈。
思想核⼼是“仁”。
现存20 篇，是他的弟⼦记录他与弟⼦们⾔⾏的语录体专集。
“论”，读l ún ，择也，选择摘录之意。
墨⼦，名翟(d í)，春秋时代鲁国⼈，墨家学派创始⼈，主张“兼爱”、“⾮攻”、“尚贤”、“节⽤”。
著有⼀书，今存53 篇。
孙⼦，名武，字长卿，春秋后期齐国⼈，军事理论家，著有，⼀名，13 篇，古代称为“兵经”，是我国第⼀部军事著作。
孟⼦，名轲，字⼦舆，战国时邹(⼭东)⼈，思想家、政治家、教育家，是继孔⼦之后的儒家⼤师。
其中⼼思想是“仁义”，主张实⾏仁政，强调“民贵君轻”，重视民⼼向背。
在⼈性问题上提出“性善”论。
著有⼀书。
庄⼦，名周，战国时宋国蒙(河南)⼈，道家学派代表⼈物。
现存⼀书，33 篇，⼜名。
代表作是。
荀⼦，名况，尊号“卿”，汉时避宣帝刘洵讳，改称“孙卿”，战国时赵(河北)⼈，思想家、教育家，儒家学派代表⼈物。
他针对孟⼦“性善论”提出“性恶论”，针对儒家“天命论”提出“天⾏有常”的朴素唯物论和“制天命⽽⽤之”的“⼈定胜天”思想。
著有32篇，代表作有、《天论》等。
韩⾮，战国末韩国⼈，荀况弟⼦，法家学派代表⼈物。
在政治上提出重赏、重罚、重农、重战者诸项政策，主张君主集权，反对贵族操纵政治。
现存《韩⾮⼦》55 篇，代表作有《五蠹》、《智⼦疑邻》、《扁鹊见蔡桓公》。
吕不韦，战国末期韩国⼤商⼈，曾为秦国的相国。
他集合门客编写了《吕⽒春秋》。
列⼦，名御寇，战国时郑(河南)⼈，被道家尊为前辈，主和贵“虚”，即虚静、⽆为。
著有《列⼦》8 篇。
屈原，名平，字原，号灵均，战国末期楚国⼈。
一年级语文文学常识大全
一年级语文文学常识包括但不限于以下几个方面：
基础知识：掌握汉语拼音，学会拼音查字法，正确使用标点符号，掌握常用汉字的笔画、笔顺和偏旁部首，了解汉字的基本结构。
古代诗歌：了解一些经典的古代诗歌，如《静夜思》、《春晓》等，初步感受古诗的韵味和节奏。
寓言故事：了解一些简单易懂的寓言故事，如《狼来了》、《愚公移山》等，理解故事中的寓意和道理。
传统文化：了解一些中国传统文化知识，如传统节日、传统习俗、传统艺术等，增加学生对中华文化的认同感和自豪感。
科普知识：通过简单的文章和图画，介绍一些基础的科普知识，如动植物的生长规律、自然现象等，培养学生的科学素养和探究精神。
童话故事：阅读一些经典的童话故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，培养学生的想象力和审美能力。
文学作品：了解一些著名的儿童文学作家，如安徒生、格林兄弟等，阅读他们的经典作品，提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
总之，一年级语文文学常识的学习应该注重基础知识的掌握和语言表达能力的发展，同时也要注重培养学生的阅读兴趣和良好的学习习惯。
小学生必背的文学常识
小学生必背的文学常识文学是人类智慧的结晶，它承载着丰富的情感和思想。
作为小学生，掌握一些文学常识不仅能够丰富自己的知识，更能够培养审美情趣和文学素养。
下面，就来介绍一些小学生必背的文学常识。
1. 诗歌诗歌是文学中最为纯粹的形式之一。
它以自由的节奏和美妙的韵律吸引着人们。
小学生应当了解一些著名的古代诗人，比如杜甫、李白、白居易等，还要熟悉一些现代诗人，如徐志摩、舒婷等。
同时，了解一些常见的诗体和诗句，如五言绝句、七言绝句等，能够让孩子对诗歌有更深的理解和欣赏。
2. 童话故事童话故事是小朋友们最喜欢的阅读内容之一。
经典的童话故事有很多，如《美女与野兽》、《灰姑娘》、《小红帽》等。
通过阅读这些故事，小学生可以培养丰富的想象力，感受到不同的情感和道理。
同时，了解一些故事的作者和背后的寓意，可以更好地理解故事的内涵。
3. 名著经典名著经典是文学宝库中的瑰宝，阅读名著可以提高孩子的语言表达能力和阅读理解能力。
小学生可以尝试一些适合他们阅读的名著，如《小王子》、《安徒生童话》、《西游记》等。
通过读这些名著，孩子们可以接触到各种不同的人物形象和故事情节，丰富自己的知识和阅历。
4. 寓言故事寓言是一种通过虚构的动物或物体来反映人类社会和人生道理的文学形式。
小学生应该了解一些著名的寓言故事，如《老鼠和狮子》、《狐假虎威》等。
寓言故事能够培养孩子们的思维和观察力，帮助他们理解现实生活中的道理和谜题。
5. 儿童文学作家儿童文学作家是专门为儿童写作的作家。
小学生可以了解一些儿童文学作家，如安徒生、杨红樱等。
了解这些作家的作品和风格，对小学生培养阅读兴趣和写作能力具有积极的影响。
6. 诗词鉴赏诗词是中国古代文化的瑰宝，小学生应当学会欣赏和鉴赏一些常见的古诗词。
如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
通过学习和欣赏这些经典诗词，小学生可以丰富自己的语言表达能力和审美水平。
以上就是小学生必背的一些文学常识，希望小朋友们能够在阅读中感受到文学的魅力，不断提高自己的文学素养。
小学文学常识大全
先秦时期1. 我国第一部诗歌总集是《诗经》。
第一部语录体儒[rú]家经典是《论语》[lún yǔ]。
2."四书五经"，"四书"指《大学》《中庸[yōng]》《论语》《孟子》，" 五经"指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》3. 我国的第一位伟大的爱国主义诗人是（屈原），他的代表作《离骚》为我国第一首长篇抒情诗。
4. 女娲造人、女娲补天、盘古开天地、后羿射日、精卫填海、黄帝战蚩尤[chīyóu] 、鲧gǔn禹yǔ治水这些神话故事中解释自然现象的有（女娲补天）、（女娲造人）、（盘古开天地）；反映人类同自然斗争的有（后羿射日）、（精卫填海）、（鲧gǔn禹治水）；反映社会斗争的有（黄帝战蚩尤）。
5 春秋战国时期百家争鸣，其中孔子是（儒家）学派的代表人物，名（丘），字（仲尼），他不仅是一位思想家，还是一位（教育）家。
秦汉时期1. 我国第一部纪传体史书是西汉著名史学家（司马迁）撰[zhuàn]写的《史记》，被（鲁迅）誉为"史家之绝唱，无韵之《离骚》"，与司马光的《资治通鉴》并称"史学双璧"。
2. 汉赋四大家：（司马相如）、扬雄、（班固）、张衡3、我国第一部断代体通史是《汉书》，作者是东汉的（班固）4、西汉文章两司马指的是（司马迁）、（司马相如）魏晋南北朝时期1. 我国第一位女诗人是（蔡琰yǎn（字文姬[wén jī]））。
2 乐yuè府双璧指的是《孔雀东南飞》、《木兰辞》（再加上《秦妇吟》为乐府三绝）。
3. 建安"三曹"指的是(曹操) 、(曹丕[cáo pī]) 、(曹植) ，" 七步之才"这个成语就是由（曹植）的《七步诗》得来的。
其实建安曹家人才辈出，你还记得那个称象的男孩吗？他叫什么名字？（曹冲）4. 魏晋南北朝诗人，被钟嵘[róng]《诗品》称为"古今隐逸诗人之宗"的是（陶渊明），作品：《归园田居》《饮酒》《桃花源记》唐宋时期1 . 初唐四杰：（王勃）、（卢照邻）、（杨炯[yáng jiǒng]）、（骆宾王）2.韩愈的诗" 李杜文章在，光芒万丈长。
小学必备文学常识
小学时期，培养文学常识是非常重要的。
以下是一些小学阶段必备的文学常识：
1.名著：了解一些经典名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等。
可以阅读简化版或适合小学生的版本，了解故事情节和主要人物。
2.童话故事：熟悉一些经典童话故事，如《灰姑娘》、《睡美人》、《小红帽》等。
这些故事可以培养孩子的想象力和阅读习惯。
3.唐诗宋词：了解一些经典的唐诗宋词，如杜甫的《月夜忆舍弟》、李白的《静夜思》、苏轼的《江城子·密州出猎》等。
可以学习背诵一些简短而优美的诗句。
4.儿童文学作品：阅读适合小学生的儿童文学作品，如《小王子》、《神秘岛》、《安徒生童话集》等。
这些作品可以启发孩子的思维和情感。
5.诗歌、散文与小说：通过阅读一些简短的诗歌、散文和小说，培养对文学的兴趣和理解能力。
可以选择适合小学生阅读的书籍，如《草鞋湾》、《一休哲学故事集》等。
6.文学常识和文学名言：了解一些文学常识和名言，如古诗文中的典故、作家名言等。
可以通过课堂学习和阅读书籍来获取。
以上是一些小学必备的文学常识，通过培养文学素养，可以帮助孩子提升语言表达能力、阅读理解能力和文化修养。
儿童文学常识
儿童文学考点1、儿童文学的概念：（1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称（2）儿童文学是具有独特艺术和审美价值的语言艺术（3）儿童文学是适合于儿童接受并作为他们所喜闻乐见的文学作品（4）儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值综上所述，儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2、儿童文学的美学特质：既儿童文学的基本审美特征或艺术品性。
主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴这几个方面。
3、儿童文学在美学特质方面，如何与成人文学相区别：（1）儿童文学的美学特质是指那些对于成人文学而言，在儿童文学中表现得更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品性。
（2）儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共同性。
4、从儿童的生理和心理特点出发，在小学教育中实施儿童文学的审美教育应该把握以下几个方面的原则：直觉性原则、非功利性原则、情感性原则5、儿童文学在小学语文教学中的作用：（1）儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源（2）提升教师自身的素质6、儿童文学与小学生素质培养:（1）儿童文学有助于指导小学生的人格养成（2）儿童文学有助于推动小学生的思维发展（3）儿童文学有助于培养小学生的创造精神（4）儿童文学有助于小学校园文化的建设第六章童话寓言1、童话概念：童话是文学中一种特殊艺术形态的题材。
它是以奇异的幻想、极度的夸张、多彩的象征色调构成的一种具有独特审美价值的虚幻故事。
童话是儿童文学中最具有代表性的一种文学样式。
童话的一切虚幻都依附于生活的土壤。
2、童话的文学特征：（一）传统童话的文学特征：（1）.固定的叙事程式（2）.鲜明的主题（二）现代童话的文学特征：（1）.日常生活进入幻想世界（2）.个性化、多样化的趣味和风格（3）.儿童与成人共享童年梦想3、童话的主要表现手法：拟人、夸张、颠倒、象征。
4、童话的三种形象类型：（一）超人体童话形象（二）拟人体童话形象（三）常人体童话形象5、寓言的概念：“寓”是寄托的意思，寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的一种文学样式。
12348低幼儿童文学重点知识点
幼儿文学重点梳理一、总纲幼儿文学定义：【文学作品语言的特点】1、形象生动；2、凝练含蓄；3、新鲜多样；4、富有音乐性；5、语言的个性化；6、语言富有感情色彩【幼儿文学】以3-6岁的幼儿为主要对象，促进幼儿健康成长的，适应幼儿审美需求的文学作品。
【幼儿文学的美学特征】1、稚拙美；2、纯真美；3、荒诞美【幼儿文学的功能】幼儿文学作品有教育、认知、审美和娱乐四个方面的作用。
1、促进幼儿社会性发展；2、增长幼儿知识、扩大眼界、培养求知兴趣；3、丰富幼儿的语言和感情，发展幼儿思维和想象力；4、培养幼儿美感，发展审美能力；5、愉悦幼儿身心，培养活泼开朗的性格【幼儿文学创作要求】在题材、主题、形象、情节、结构、语言、体裁方面都有特殊要求。
【题材】作品中描绘的具体事物，即“母题”。
如自然母题、成长母题、顽童母题等。
【主题】作品的中心思想。
如道德性主题、知识性主题、兴趣性主题等。
【体裁】作品形式，童话、儿歌、生活故事等幼儿文学分类：诗歌、散文、童话与寓言、生活故事、图画书、科学文艺二、幼儿诗歌【诗歌一般特点】抒情性、音乐性、语言高度凝练和形象【中国最早儿歌】《春秋左传》【最早儿歌集】明代吕坤《演小儿语》【儿歌功能】1、对儿童的道德意识和情感施以影响；2、儿童知识的重要来源；3、促进幼儿的语言发展【儿歌的艺术特征】1、内容单纯、集中、具体形象；2、写作手法生动活泼；3、语言简练、形象、口语化；4、形式多样化【儿歌写作手法】比喻、拟人、想象和夸张、反复、起兴、摹状、设问【儿歌的样式】摇篮歌、游戏歌、数数歌、问答歌、、连锁调、绕口令、颠倒歌、字头歌【谜语的构成】谜面（喻体）、谜底（本体）、谜目（打一个什么）【谜语种类】按谜底内容分：物谜、事谜、字谜、画谜【儿童诗和儿歌的区别】1、儿童诗含蓄，儿歌直接；2儿童诗语言更简练，儿歌更有韵律；3、儿歌较短，儿童诗有长有短【儿童诗的种类】1、故事诗；2、童话诗；3、科学诗；4、抒情诗；5、讽刺诗三、幼儿散文【散文】注重抒写真实感受和境遇的文学体裁。
小学生必背文学常识汇总
小学生必背文学常识汇总
中国传统文化
* 《三字经》：启蒙教材，通俗易懂。
* 《百家姓》：传统姓氏的渊源和变迁。
* 《千字文》：一篇文学经典，也是培养语言基础的好材料。
* 《论语》：孔子言行录，是研究中国古代文化的重要资料。
* 《红楼梦》：中国古代小说代表作，描写了一个封建大家族的兴衰历程。
西方文学经典
* 《安徒生童话》：世界上最受欢迎的童话之一。
* 《格林童话》：收集了许多欧洲的童话，广受欢迎。
* 《小王子》：一个永恒的童话，记录了对人性、友谊和爱的思考。
* 《罗宾逊漂流记》：描写英国文明人在荒岛上的生存方式，具有启示性。
* 《汤姆·索亚历险记》：美国经典儿童文学，在野外生存、摆脱贫困、所见所闻等方面展示了主人公的成长历程。
小学作文常识
* 小学生要掌握基本的汉字、词语和书写规范。
* 知道各种文体的特点，如说明文、议论文、寓言等。
* 要写好一篇作文必须挖掘好素材，提高赏析能力。
* 作文时需要注意排版，如标题、开头、结尾等。
* 重要的是要有耐心，多练多总结。
以上是小学生必背的文学常识汇总，希望同学们能够关注和学习，提高自己的文学素养。
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儿童文学考点1、儿童文学的概念：（1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称（2）儿童文学是具有独特艺术和审美价值的语言艺术（3）儿童文学是适合于儿童接受并作为他们所喜闻乐见的文学作品（4）儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值综上所述，儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2、儿童文学的美学特质：既儿童文学的基本审美特征或艺术品性。
主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴这几个方面。
3、儿童文学在美学特质方面，如何与成人文学相区别：（1）儿童文学的美学特质是指那些对于成人文学而言，在儿童文学中表现得更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品性。
（2）儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共同性。
4、从儿童的生理和心理特点出发，在小学教育中实施儿童文学的审美教育应该把握以下几个方面的原则：直觉性原则、非功利性原则、情感性原则5、儿童文学在小学语文教学中的作用：（1）儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源（2）提升教师自身的素质6、儿童文学与小学生素质培养:（1）儿童文学有助于指导小学生的人格养成（2）儿童文学有助于推动小学生的思维发展（3）儿童文学有助于培养小学生的创造精神（4）儿童文学有助于小学校园文化的建设第六章童话寓言1、童话概念：童话是文学中一种特殊艺术形态的题材。
它是以奇异的幻想、极度的夸、多彩的象征色调构成的一种具有独特审美价值的虚幻故事。
童话是儿童文学中最具有代表性的一种文学样式。
童话的一切虚幻都依附于生活的土壤。
2、童话的文学特征：（一）传统童话的文学特征：（1）.固定的叙事程式（2）.鲜明的主题（二）现代童话的文学特征：（1）.日常生活进入幻想世界（2）.个性化、多样化的趣味和风格（3）.儿童与成人共享童年梦想3、童话的主要表现手法：拟人、夸、颠倒、象征。
4、童话的三种形象类型：（一）超人体童话形象（二）拟人体童话形象（三）常人体童话形象5、寓言的概念：“寓”是寄托的意思，寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的一种文学样式。
6、寓言的特征：（一）寓意于言的教训性（二）连类比物的比喻性（三）犀利幽默的讥刺性（四）精练简洁的概括性7、寓言与童话的联系和区别：联系：寓言和童话都来自于民间，受到神话、传说的直接影响，同时又在长期的发展演变过程中相互渗透、借鉴与融合，所以二者从容到形式存在不少相近之处。
它们的故事情节都充满幻想色彩，比较广泛地采用拟人、夸、象征等艺术手法差异：首先，寓言和童话主题设置的重心有所不同。
寓言的训诫意味十分明确，能够在实现中找到直接投射的目标。
童话对于现实生活的折射则是间接的。
其次，寓言和童话的虚构、幻想的思维方式不同。
寓言重视的是对现实的讽喻和影射，多着眼于现实事物与虚构事物中找到某点相同之处，因而其虚构与幻想的展开经常受到理性逻辑的限制。
而童话的幻想是主题提炼、故事发展、人物行动的根本驱动力，它根植于现实又超越于现实，具有真幻结合、似真似幻的特质再次，主题呈现以及幻想方式的差异，最终造成了寓言和童话在文体特质上的不同。
寓言情节单纯，叙述简洁凝练，人物形象鲜明而单一，不一定个性丰富，但具有概括性。
而童话的情节比较曲折丰富，结构也复杂多变，更注重细节的描写，角色性格的刻画。
安徒生童话的出现，标志着作家专为儿童创造童话的意识的觉醒，童话发展由此进入另一个阶段，开始了艺术实践的现代之路。
真正的把“童话”作为一种特殊的幻想故事，并使其成为独立的文体是五四时期，特别是新中国成立之后。
第七章儿童故事儿童小说1、儿童故事的概念：故事是一种叙事述性文学体裁。
侧重于事件过程的描述，强调故事的完整性，连贯性，生动性，趣味性，适合口头讲述。
儿童故事则指具有故事基本特征的容单纯、篇幅短小，与儿童的接受相适应，供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁。
2、儿童故事的特征：（一）完整连贯（二）生动有趣（三）语言口语化和生活化3、儿童故事的类型：（一）民间故事（二）改编故事（三）生活故事（四）历史故事（五）谜语故事（六）动物故事4、儿童小说的含义：儿童小说是以儿童为主要读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所能理解和接受的小说。
5、儿童小说的构成元素：人物、故事、主题。
6、儿童小说的分类：（一）按篇幅的长短划分：（1）长篇儿童小说（2）中篇儿童小说（3）短篇儿童小说（二）按题材容划分：（1）生活小说（2）历史小说（3）惊险小说（4）动物小说（5）武侠小说（三）按体裁样式划分：（1）传记体儿童小说（2）日记体儿童小说（3）系列儿童小说7、儿童故事与其他载体的关系（儿童故事与儿童小说）：联系：儿童故事与儿童小说都具有较强的叙事性，且两种都有人物、环境、情节等因素区别：（1）儿童小说的读者是高等年段的少年儿童，与他们的接受能力相适应，儿童小说反映的社会生活较儿童故事更为复杂；而儿童故事一般供成人对学龄儿童讲述或低学段儿童阅读，更侧重于有完整的事件过程，有起伏的情节。
（2）儿童小说注重人物形象的塑造、人物性格的立体表现、人物心理的形象化展示以及人物活动环境的详尽描写；在语言运用上使用小说笔法；而儿童故事在叙述上要求口语化，且淡化对人物的心态、外貌及其生活环境的描写。
第八章儿童散文儿童报告文学1、儿童散文的含义：散文是指那些以自由的笔墨抒写作者的经历见闻和感受，形式活泼、情思精美的文学作品。
儿童散文则是指用生动、凝练、充分生活化的文学语言为少年儿童创作，供少年儿童欣赏，与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学载体。
2、儿童散文的特征：（一）容的包容性与限定性（二）多样的儿童情趣（三）美的和谐统一：（1）情感美（2）意境美（3）语言美3、儿童散文的类型：（一）叙事性（二）状物写景型（三）抒情型（四）议论型4、儿童报告文学的含义：报告文学是将文学和新闻相结合，及时迅速地反映生活中具有新闻价值的真实的人物和事件的文学体裁。
儿童报告文学则是生动及时反映当代社会生活中与儿童生活联系的人物和事件的报告文学。
5、儿童报告文学的特征：（一）报告文学的特征：新闻性、文学性、评述性（二）儿童报告文学的特征：（1）对当代少年儿童生活的热切关注：儿童报告文学的主要阅读对象是少年儿童，关注当代少年儿童生活的方方面面是这一文学体裁的表现重心。
（2）对现实报告的冷静思考：儿童报告文学不一定斗医欢愉去取悦读者，而更侧重于直面少年儿童的现实生活的现实状况，以作者冷静的思考铸成作品的震撼力。
（3）现实报告与读者对象的适应性：儿童报告文学的容应深不失度、锐而有情。
表现容要与少年儿童的阅读特点和需要相适应。
6、儿童报告文学的类型：（一）以报告事件和现象为主（二）以报告人物为主第十一章儿童戏剧文学儿童影视文学1、儿童影视文学的含义：儿童影视文学是指为拍摄儿童影视片所创作的文学剧本，它是儿童影视创作的文学基础，是导演再创造的依据。
2、儿童影视文学的特征：视像性、趣味性、情节性、形象性、幻想性3、儿童影视的分类：（一）儿童故事片（二）美术片：（1）色彩鲜艳（2）造型夸（3）机智有趣（4）节奏快、动感强简答题：《爱弥儿》——卢梭《爱弥儿》是法国杰出启蒙思想家卢梭的重要著作，是第一本小说体教育名著。
在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想。
卢梭的教育思想是从他的自然人性观出发的，主对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，以培养理性王国的“新人”。
自然教育思想的核心是要求摆脱封建教育对儿童身心发展的摧残和束缚，要求教育要遵循儿童身心发展的规律，反映了资产阶级对教育的合理要求。
《童年的消逝》——尼尔.波兹曼尼尔.波兹曼是世界著名的媒体文化研究者和批评家，《童年的消逝》是他的代表作之一。
在书中作者提出了“什么是童年”，“童年是怎么产生的”和“童年是怎么逐步消逝”等问题，通过教育，阅读能力，家庭，羞耻心，媒介等方面来阐述童年的消逝。
波兹曼认为，童年理念能否存在主要取决于当时社会的大众媒介形式，印刷媒介有效地将成人世界与儿童世界相隔离，由此发明了童年；以电视为中心的媒介环境模糊了成人世界与儿童世界的界限，由此导致童年的消逝。
《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的四大名著之一，小说主人公汤姆·索亚幼年失去父母被姑妈收养。
聪明顽皮的他富有正义感还爱冒险，因为不堪忍受束缚个性和枯燥乏味的生活，于是幻想干一番英雄事业。
小说情节紧凑，含义深刻，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵，并与小市民庸俗保守的生活加以对照，突出了那种生活的枯燥与沉闷。
作者通过主人公的冒险经历，运用了对比和夸的手法，深刻讽刺了美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的仪式和刻板腐的学校教育。
《汤姆·索亚历险记》以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。
《爱丽丝梦游仙境》——易斯·卡罗尔《爱丽丝梦游仙境》是英国作家查尔斯·路德维希·道奇森1865年出版的儿童文学作品。
故事叙述一个名叫爱丽丝的女孩从兔子洞进入一处神奇国度，遇到许多会讲话的生物以及像人一般活动的纸牌。
在这个喝一口水就能缩得如同老鼠大小的奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人。
她不断探险，同时又不断追问“我是谁”，在探险的同时不断认识自我，不断成长，终于成长为一个“大”姑娘。
但就在这时候她猛然惊醒，才发现原来这一切都只是自己的一个梦境。
书中以丰富的想象力和种种隐喻，描绘了心地善良、纯洁、乐于助人、坚强勇敢的爱丽丝不被世俗及外界的束缚所左右，坚持自己心中所想，并在梦境中找回了自己，坚持做自己的故事。
《夜莺与玫瑰》——王尔德《夜莺与玫瑰》这篇童话收录于王尔德1888年出版的《快乐王子及其他童话》。
作品中的夜莺一直在歌颂爱情，当她听到青年学生的故事时，坚信其终于在现实生活中找到了真爱。
所以她不惜牺牲自己的生命去换取一朵红玫瑰，帮助青年学生实现其爱情。
然而当年轻学生的表白遭到女孩的拒绝时，这朵珍贵的红玫瑰在那一刻变得黯然失色，毫无价值。
这是一篇对爱情的嘲讽之作，也是一篇对唯美主义爱情的追求之作。
作者运用形象化的比喻、色彩艳丽的词汇、多感性的语言来描绘一个带有悲剧色彩的爱情故事。
作品中夜莺为爱而死这一意象，表达了作者理想中的“爱是我们生活的世界最高主题，我为人人，人人为我”；“为了爱，我们不惜牺牲自己宝贵的生命”；“生命是有限的，爱的精神却是永恒的”这种因为至爱而变得极美的形象。
附：儿童文学复习资料一、填空1、中国民间文学的四大经典作品是《孟女》、《牛郎织女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》2、贝洛夫人的《鹅妈妈故事集》是西方儿童文学自觉形态的开始。