大班健康活动《我爱吃蔬菜》-2019最新幼儿园大班教案
我爱吃蔬菜大班教案
我爱吃蔬菜大班教案一、教学目标：1. 让学生了解蔬菜的种类和营养价值。
2. 培养学生喜欢吃蔬菜的良好饮食习惯。
3. 提高学生动手操作和表达能力。
二、教学内容：1. 认识常见的蔬菜及其图片。
2. 了解蔬菜的营养价值。
3. 学习制作蔬菜沙拉。
4. 开展蔬菜绘画活动。
三、教学准备：1. 准备各种蔬菜的图片和实物。
2. 准备蔬菜沙拉的制作材料。
3. 准备画纸、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种蔬菜的图片，引导学生说出蔬菜的名字，并简要介绍蔬菜的营养价值。
2. 学习蔬菜沙拉制作：教师示范如何制作蔬菜沙拉，引导学生参与制作过程，培养学生的动手操作能力。
3. 品尝蔬菜沙拉：学生品尝自己制作的蔬菜沙拉，感受蔬菜的美味。
4. 蔬菜绘画活动：学生根据自己的喜好，用画笔和画纸创作蔬菜绘画作品，提高学生的表达能力。
五、教学评价：1. 观察学生在制作蔬菜沙拉过程中的动手操作能力。
2. 评价学生在品尝蔬菜沙拉时的表现，了解学生对蔬菜的接受程度。
3. 评价学生的蔬菜绘画作品，看是否能够表达出蔬菜的特点。
六、教学内容：1. 学习蔬菜的种植方法和生长过程。
2. 参观菜园，观察蔬菜的生长情况。
3. 开展蔬菜种植实践活动，培养学生的动手能力和观察能力。
七、教学准备：1. 准备菜园参观的地点和种植工具。
2. 准备蔬菜种子和幼苗。
3. 准备观察记录表，用于学生记录蔬菜的生长情况。
八、教学过程：1. 导入：教师带领学生参观菜园，引导学生观察蔬菜的生长情况，并简要介绍蔬菜的种植方法和生长过程。
2. 蔬菜种植实践活动：教师示范如何种植蔬菜，引导学生参与种植过程，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 观察蔬菜生长：学生定期观察蔬菜的生长情况，并将观察结果记录在观察记录表上。
4. 交流分享：学生分享自己观察到的蔬菜生长情况，提高学生的表达能力。
九、教学评价：1. 观察学生在种植蔬菜过程中的动手操作能力。
2. 评价学生在观察蔬菜生长过程中的认真程度和记录准确性。
大班健康教案我爱吃蔬菜范文(20篇)
大班健康教案我爱吃蔬菜范文（20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我爱吃蔬菜活动教案
我爱吃蔬菜活动教案一、活动目标1. 让学生了解蔬菜的种类、营养价值和食用方法。
2. 培养学生的饮食习惯，提高他们对蔬菜的接受度和喜爱程度。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 准备各种蔬菜的图片、实物或模型。
2. 准备蔬菜的相关资料和视频。
3. 准备烹饪工具和食材，以便进行蔬菜烹饪活动。
三、活动过程1. 导入：向学生介绍蔬菜的定义，让他们说说自己认识的蔬菜。
2. 讲解：通过图片、实物或模型，展示各种蔬菜的形态特征。
引导学生了解蔬菜的生长环境、营养价值和食用方法。
3. 观看蔬菜相关资料和视频，加深学生对蔬菜的了解。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己最喜欢的蔬菜，并说明理由。
5. 蔬菜烹饪活动：引导学生参与蔬菜烹饪过程，让他们亲身体验蔬菜的美味。
6. 品尝蔬菜：让学生品尝自己烹饪的蔬菜，分享食用蔬菜的快乐。
四、活动延伸1. 开展“蔬菜知识竞答”活动，检验学生对蔬菜的了解程度。
2. 邀请家长参与，举办“家庭蔬菜烹饪大赛”，促进家校合作。
3. 布置作业：让学生回家后，与家人一起尝试烹饪新的蔬菜菜品，分享食用蔬菜的感受。
五、教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对蔬菜的认知和喜爱程度。
2. 收集学生的作业和作品，评估他们对蔬菜的了解和烹饪技能。
3. 听取家长和学生的反馈，了解活动的影响和效果。
六、活动内容1. 学习蔬菜的分类：让学生了解蔬菜的分类，包括根菜类、茎菜类、叶菜类、花菜类和果菜类。
2. 了解蔬菜的营养价值：讲解不同蔬菜的营养成分，强调蔬菜对身体健康的重要性。
3. 学习蔬菜的食用方法：介绍蔬菜的烹饪方法，如炒、煮、蒸、烤等，让学生了解如何制作美味的蔬菜菜品。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解蔬菜的分类、营养价值和食用方法。
2. 互动式教学：学生通过小组讨论、问答等形式，主动参与学习过程。
3. 实践操作：学生亲自动手烹饪蔬菜，提高他们的实践能力。
八、教学资源1. 蔬菜图片、实物或模型：用于展示不同种类的蔬菜。
《我爱吃蔬菜》大班健康教案
《我爱吃蔬菜》大班健康教案活动设计背景蔬菜是幼儿生活中不可缺少的食物，为了使幼儿了解更多的蔬菜特征及营养，知道多吃蔬菜有利于身体健康。
教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯，我设计了《我爱吃蔬菜》主题活动。
活动目标1.引导幼儿认识常见的蔬菜，幼儿知道吃的是蔬菜的那部分及蔬菜的功用。
2. 教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。
3.发展幼儿的观察力和概括力。
教学重点、难点认识各种蔬菜，了解它们的特征。
活动准备1. 实物：西红柿、萝卜、白菜、大蒜、土豆、菠菜、芹菜等若干。
2.几种常见的蔬菜头饰若干。
活动过程一．开始部分：1.创设情景，引入课题（1）猜一猜，它们是谁？又红又圆像苹果，酸酸甜甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。
（西红柿）兄弟七八个，抱着柱子过，听说要分家，衣服都扯破。
（蒜）一个胖娃蛙，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种冬天拔，我们人人都夸它。
（萝卜）（2）小朋友真聪明猜的对，它们都是可爱的蔬菜宝宝，今天老师就带你们到蔬菜王国去参观，你们高兴吗？蔬菜王国里有许多蔬菜宝宝你们想认识它们和它们做好朋友吗？二．基本部分：（一）观察讲述1.师出示实物，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、说一说自己看到的蔬菜宝宝叫什么？2.引导幼儿从形状、颜色、味道等观察蔬菜的特征。
（二）分享提问：1.你最喜欢吃的蔬菜是什么？为什么?2.你知道吃蔬菜的哪一部分？（1）小组交流（2）师小结蔬菜的种类很多，有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有的吃果实。
三．实践应用1.蔬菜是我们每天都吃的食物，吃蔬菜的好处很多，你能光吃就自己喜欢的蔬菜吗？2.听故事《挑食的豆豆》3.幼儿交流。
启发幼儿讨论我们要和蔬菜做朋友，我们离不开蔬菜。
四．游戏《找朋友》师做蔬菜国王，小朋友戴头饰扮蔬菜宝宝。
1.找颜色相同的蔬菜宝宝。
2.找可以吃叶的蔬菜宝宝。
3.找自己喜欢的蔬菜宝宝。
五．活动结束小结：蔬菜宝宝有各种丰富的营养我们和蔬菜做朋友会使我们健康成长。
幼儿园大班健康我爱吃蔬菜教案(精选10篇)
幼儿园大班健康我爱吃蔬菜教案（精选10篇）幼儿园大班健康我爱吃蔬菜教案篇1活动设计背景本活动源于幼儿周围的观察，我发现有幼儿来向我反映中午就餐时，有一些幼儿把不吃的蔬菜偷偷倒掉。
针对这一现象，我设计这一活动，重在让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道蔬菜对人体的健康作用，从而养成不挑食，不偏食的良好饮食习惯。
活动目标1、通过活动，让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体健康，做到不挑食，不偏食的良好饮食习惯。
2、知道人体需要各种不同的营养。
3、了解蔬菜对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点通过学习，让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体健康。
活动准备各种蔬菜：菠菜，芹菜，西红柿，南瓜，红辣椒，胡萝卜，白萝卜等等。
蔬菜面具数个杯子活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）一、老师由变魔术引入。
1、“小朋友看过魔术表演吗？现在想看吗？”老师用水杯喝水，故意把喝完水的空水杯拿给幼儿看，然后把事先准备好的西红柿和菠菜悄悄放入杯中，请幼儿配合念魔法语“菠萝菠萝蜜”把西红柿和菠菜变出来。
2、老师：“这是我最喜欢吃的蔬菜，西红柿含有维生素，对皮肤好（可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻）。
菠菜可以保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮。
”引导幼儿参加讨论：“你最喜欢吃什么蔬菜？”（幼儿念魔法语“菠萝菠萝蜜”把放在书包里的蔬菜变出来）二、不用颜色的蔬菜养护我们身体里的不同器官：1、绿颜色的蔬菜对肝脏好，可以减肥。
引导幼儿举出绿颜色的蔬菜。
例如：菠菜，生菜，芹菜。
2、红颜色的蔬菜对心脏好，增强抵抗力，预防感冒，最近有许多小朋友感冒了，请你找一找能预防感冒的红色蔬菜。
引导幼儿举出红颜色的蔬菜，例如：西红柿，红辣椒。
3、黄颜色的蔬菜对胃好，对骨头好，还能延缓衰老。
幼儿园大班健康教案大班健康活动《我爱吃蔬菜》_0377文档
2020幼儿园大班健康教案大班健康活动《我爱吃蔬菜》_0377文档EDUCATION WORD幼儿园大班健康教案大班健康活动《我爱吃蔬菜》_0377文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1、幼儿喜欢吃蔬菜，知道多吃蔬菜对身体好。
2、初步培养幼儿不挑食的好习惯。
活动准备：各种蔬菜若干，魔法箱一个，宝贝厨房标志，水果色拉一盘，围裙，厨师帽子各一个，四段音乐。
活动重点：幼儿喜欢吃蔬菜活动难点：幼儿知道多吃蔬菜对身体好活动过程：―开始部分师：今天老师要带小朋友到“宝贝厨房”去做客，你们想去吗？和我随着音乐一起出发吧！（幼儿跳舞进场）二基本部分1幼儿来到“宝贝厨房”入座，教师装扮成厨师，告诉幼儿要给大家做蔬菜大餐。
2师：“今天厨师给小朋友带来了许多的蔬菜，可是有一个蔬菜它不好意思出来和你们见面，（引起幼儿注意围裙口袋里的蔬菜）谁来猜猜，这个蔬菜是谁”？――幼儿到教师口袋里来摸蔬菜，并且猜是那种蔬菜（西红柿）。
3提问：谁喜欢吃西红柿？可以怎样吃？教师渗透西红柿的营养价值以及对身体的好处。
4教师请幼儿用热烈的掌声请出其他的蔬菜。
（芹菜，黄瓜，洋葱，南瓜，红薯，菠菜）5提问：都有哪些蔬菜？你喜欢吃那种蔬菜？（引到幼儿大声说出我爱吃……）可以怎样吃？渗透不同蔬菜的营养价值以及对身体当然益处。
6师：还有几种蔬菜宝宝想要和小朋友一起玩捉迷藏的游戏，请小朋友们快去找找他们吧。
（幼儿找到事先藏好的蔬菜：胡萝卜，土豆，青椒）7提问谁爱吃胡萝卜，土豆和青椒，可以怎样吃？渗透这几种蔬菜的营养价值以及对身体的好处。
8出示“魔法箱”告诉幼儿，这个魔法箱会变出好吃的蔬菜色拉，请幼儿一起来试试。
幼儿园大班健康教案：我爱吃蔬菜(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班健康教案：我爱吃蔬菜(四篇)目录：幼儿园大班健康教案：我爱吃蔬菜一幼儿园大班健康教案：我能自己睡觉二幼儿园大班健康教案：我长大了三幼儿园大班健康教案：手指操四幼儿园大班健康教案：我爱吃蔬菜一活动目标：1、认识常见的蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、发展幼儿的观察力、概括力和动手操作能力。
3、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。
教学重点、难点：知道从蔬菜的食用部分，比较其异同点，形成蔬菜的概念。
活动准备：1、实物蔬菜：西红柿、冬瓜、豆角、大蒜、土豆、扁豆、白菜、芹菜、菠菜、胡萝卜、花菜等，蔬菜筐5个（分别贴有根、茎、叶、花、果标记）。
2、自制PPT课件及一封信。
一、创设情景，引入课题师：刚刚蔬菜王国的国王给老师打来电话，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多蔬菜，放在了咱们活动室里，小朋友想不想看看是什么？二、基本部分：（一）观察讲述1、幼儿观察2、引导幼儿从形状、颜色、味道等观察蔬菜的特征。
3、教育幼儿爱吃蔬菜。
提问：我们为什么要吃蔬菜？小结：蔬菜是我们生长过程中不可缺少的好朋友，每天吃新鲜的蔬菜能使身体营养平衡，增强体质，减少疾病。
（二）经验分享1、师：谁在一直拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一封信，是蔬菜国王给小朋友的信。
看看上面写的什么：我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，我们蔬菜有不同的食用的部分，现在请小朋友先动一下脑筋想想这些蔬菜是吃哪一个部分的，呆会儿再来回答我的问题。
2、幼儿观察1、）观察植物的每一个部分。
2、）猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。
（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黄瓜、茄子、冬瓜、扁豆，让幼儿了解他们的名称、形状、特征，知道吃的是他们的果实）。
幼儿园《我爱吃蔬菜》教案
幼儿园《我爱吃蔬菜》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们了解蔬菜的种类和营养价值。
让孩子们认识到吃蔬菜对身体的好处。
1.2 技能目标培养孩子们的观察能力和表达能力。
培养孩子们的食物选择能力和饮食习惯。
1.3 情感目标让孩子们热爱蔬菜，养成健康的饮食习惯。
培养孩子们的团队合作意识和分享精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让孩子们了解蔬菜的种类和营养价值。
培养孩子们的食物选择能力和饮食习惯。
2.2 教学难点让孩子们理解蔬菜对身体的好处。
培养孩子们的观察能力和表达能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备蔬菜图片、蔬菜模型、蔬菜卡片等。
彩色笔、画纸、颜料等绘画材料。
3.2 环境准备干净整洁的教室，适当的桌椅排列。
充满生机的植物装饰，增加氛围。
第四章：教学过程4.1 导入教师以生动有趣的方式引入蔬菜主题，例如讲述一个蔬菜小故事。
引导孩子们观察教室中的植物，引发他们对蔬菜的兴趣。
4.2 蔬菜认知教师展示各种蔬菜的图片和模型，让孩子们观察并说出蔬菜的名称。
教师讲解蔬菜的种类和营养价值，让孩子们了解蔬菜对身体的好处。
4.3 蔬菜绘画教师分发画纸和颜料，引导孩子们绘制自己喜欢的蔬菜。
教师鼓励孩子们用彩色笔给蔬菜上色，激发他们的创造力。
4.4 蔬菜分享教师组织孩子们分享自己绘制的蔬菜，鼓励他们表达自己的想法和感受。
教师引导孩子们相互欣赏和鼓励，培养他们的团队合作意识和分享精神。
第五章：教学评价5.1 观察评价教师观察孩子们在绘画过程中的表现，评价他们的观察能力和表达能力。
教师观察孩子们在分享过程中的表现，评价他们的团队合作意识和分享精神。
5.2 作品评价教师对孩子们绘制的蔬菜作品进行评价，关注他们的创意和绘画技巧。
教师鼓励孩子们自我评价和相互评价，培养他们的自我反思和评价能力。
第六章：教学活动一认识蔬菜游戏6.1 活动目的通过游戏方式让孩子们更加直观地认识蔬菜，增强他们对蔬菜的兴趣。
6.2 活动内容教师准备蔬菜卡片，每张卡片上有一种蔬菜的图片和名称。
幼儿园《我爱吃蔬菜》教案
1110幼儿园《我爱吃蔬菜》教案1一、活动目标：1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒。
3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。
二、活动准备：1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。
2、分类筐。
3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝）。
三、活动过程：（一）、问题导入：让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜，通过介绍自己喜欢的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。
1、师（出示“蔬菜”）：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。
你喜欢蔬菜吗？你都喜欢吃什么蔬菜，为什么？（教师鼓励幼儿回答问题，并及时的给予表扬，增强幼儿的自信心。
）2、教师小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应该样样蔬菜都要吃。
（二）、蔬菜可以吃那些部位？对蔬菜食用的不同部位感兴趣。
1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜？（引出胡萝卜）胡萝卜的什么部位可以吃？小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。
2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。
这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。
青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/叶/茎/种子）也是可以吃的？我们回去再找一找。
（三）、品尝蔬菜沙拉1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？小结：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。
2、老师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。
尝尝你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？3、教师小结：蔬菜不仅味道好营养也很丰富，是维持我们生命不可缺少的食物。
与孩子一起品尝营养的蔬菜——《我爱吃蔬菜》科学教案
与孩子一起品尝营养的蔬菜——《我爱吃蔬菜》科学教案。
第一步：了解蔬菜的营养成分如果我们要让孩子们爱上蔬菜，首先要做的就是让他们了解这些食物的营养成分。
可以通过动画视频、绘本、玩具等多种形式来让孩子们了解蔬菜富含的各种维生素、矿物质和纤维素，以及这些成分对身体健康的作用。
比如，维生素A可以保护视力，纤维素可以促进肠道健康等等。
同时也可以用有趣的方式，如制作素描、DIY健康便当、电影分享等方式，让孩子们体验蔬菜的魅力，使他们对这些营养丰富的食物充满好奇心。
第二步：了解蔬菜的品种和成熟度了解蔬菜不仅需要了解它们的营养成分，还需要知道它们的品种和成熟度。
这将有助于孩子们更好地了解不同蔬菜的特点，而了解成熟度则有利于选择最适合制作点心、餐点或者其他美食的蔬菜。
孩子可以通过一些游戏和实践活动了解这些知识，如：“找不同”、“品尝竞赛”和“蔬菜照相”等，这些方式能够让孩子在体验中学习，更容易理解和记忆。
第三步：我们一起来尝试蔬菜在孩子们学习了蔬菜的基本知识后，就可以开始品尝了。
尝试新的食物或许会使孩子们感到紧张不安，但是我们可以通过创造积极的氛围，放松孩子的心态，使他们感受到蔬菜带来的美味和健康，在尝试了之后，他们会更容易喜欢上吃蔬菜。
可以进行一些有趣的活动，如切蔬菜比赛、制作美味的点心等，孩子们会非常享受这些活动，并更加愿意尝试新的蔬菜制作。
同时也要让他们知道，不同的蔬菜制作方法也会有所不同，他们可以自己动手尝试不同的烹饪方法，来发现自己喜欢的味道。
在孩子就餐时，家长可以在他们的餐盘中多加一些蔬菜，让他们在每一餐中都吃到这些健康的食物。
但千万不要强制孩子们吃蔬菜，这会形成厌食和逆反心理，反而会让孩子们对食物产生恐惧和拒绝。
可以鼓励孩子们尝试新的口味和菜品，同时可以给孩子们一些关于怎样做出更美味的蔬菜菜品的建议和技巧。
让孩子们充分参与制作蔬菜菜品的过程，培养他们对营养和饮食的认知，同时也会增加孩子们的自信心和成就感。
我爱吃蔬菜大班教案
我爱吃蔬菜大班教案第一章：认识蔬菜一、教学目标：1. 让学生了解蔬菜的种类和特点。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 介绍常见的蔬菜，如西红柿、黄瓜、土豆、菠菜等。
2. 讲解蔬菜的营养价值和健康作用。
3. 引导学生了解蔬菜的生长过程。
三、教学方法：1. 图片展示：展示各种蔬菜的图片，让学生直观地认识它们。
2. 讲解介绍：教师讲解蔬菜的特点、营养价值和生长过程。
3. 小组讨论：学生分组讨论蔬菜的种类和特点，分享自己的见解。
四、教学评价：1. 学生能正确识别常见的蔬菜。
2. 学生了解蔬菜的营养价值和健康作用。
第二章：蔬菜的种植与生长一、教学目标：1. 让学生了解蔬菜的种植方法和生长过程。
2. 培养学生对农业生产的兴趣和好奇心。
3. 教育学生珍惜食物，懂得感恩。
二、教学内容：1. 讲解蔬菜的种植方法，如播种、施肥、浇水等。
2. 介绍蔬菜的生长过程，如发芽、长叶、开花、结果等。
3. 引导学生了解农业生产的艰辛和食物的价值。
三、教学方法：1. 视频播放：播放蔬菜种植和生长的视频，让学生直观地了解整个过程。
2. 讲解介绍：教师讲解蔬菜的种植方法和生长过程。
3. 小组讨论：学生分组讨论蔬菜的种植和生长，分享自己的见解。
四、教学评价：1. 学生能了解蔬菜的种植方法和生长过程。
2. 学生对农业生产产生兴趣，懂得珍惜食物。
第三章：蔬菜的营养价值一、教学目标：1. 让学生了解蔬菜的营养成分和健康作用。
3. 教育学生关注身体健康，提高生活质量。
二、教学内容：1. 讲解蔬菜的营养成分，如维生素、矿物质、膳食纤维等。
2. 介绍蔬菜的健康作用，如预防疾病、增强免疫力等。
3. 引导学生了解蔬菜在日常饮食中的重要性。
三、教学方法：1. 讲解介绍：教师讲解蔬菜的营养成分和健康作用。
3. 小组讨论：学生分组讨论蔬菜的营养价值和健康作用，分享自己的见解。
四、教学评价：1. 学生能了解蔬菜的营养成分和健康作用。
3. 学生关注身体健康，提高生活质量。
大班我爱吃蔬菜教案
大班我爱吃蔬菜教案大班我爱吃蔬菜教案【篇一：大班健康说课稿】大班健康：饮食要均衡尊敬的各位领导，老师：大家好，今天我的说课题目是《饮食要均衡》。
一、说教材此活动来源于生活，我们都知道现在幼儿挑食、偏食现象比较严重，我们大人虽然知道各种食物中都具有很好的营养，但幼儿就是不吃。
本次选材《动物运动会》是一篇生动有趣的故事，语言浅显生动，接近幼儿口吻，采用动画模拟的手法，寓知识于幼儿喜闻乐见的故事中，通过以生动的小熊人物通过在赛跑中发生的事情的进行热烈讨论，通过动画生动有趣地展示故事的内容，让幼儿从中了解到饮食均衡的重要性。
通过动画以及故事相融合，让幼儿根据故事进行讨论，符合了大班爱学好问年龄特点，又符合现代幼儿的饮食现实需要。
本次活动将与语言、社会以及国学的内容等领域相结合。
二、说教学目标《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。
”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、连贯、清楚地说出自己的想法和感受。
”等。
结合大班幼儿的年龄特点，我从知识，技能，情感三个方面提出以下三个目标：1.知识目标：让幼儿初步了解人体需要的各种维生素以及其对人体健康成长所起的作用。
2.技能目标：引导幼儿在听、说、议、捏等学习活动中获得新知识，培养幼儿的语言表达、动手实践等能力。
3. 情感目标：教育幼儿不偏食、不挑食，从小养成良好的饮食习惯。
三、重点难点根据《新纲要》的总目标和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的重点和难点。
1.重点：让小朋友养成良好的饮食习惯。
2.难点：在感知和理解故事的过程中,能大胆清楚连贯地表达自己的想法。
情感体验是抽象的，而大班的幼儿有一定的理解水平，所以幼儿在理解故事内容同时，充分把握故事人物形象的基础上，移情到自己的生活经验。
四、说教法和学法(一)说教法“教学有法，但无定法，贵在得法”。
为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。
所谓“视听讲做结合的方法”, “视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容;“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿参与故事内容当中,满足幼儿乐于表现的愿望。
幼儿园大班健康活动教案《香香的蔬菜我爱吃》及教学反思[全文5篇]
![幼儿园大班健康活动教案《香香的蔬菜我爱吃》及教学反思[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6a0e0d29a200a6c30c22590102020740be1ecdca.png)
幼儿园大班健康活动教案《香香的蔬菜我爱吃》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园大班健康活动教案《香香的蔬菜我爱吃》及教学反思《大班健康活动教案《香香的蔬菜我爱吃》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康活动教案《香香的蔬菜我爱吃》含反思！教学目标：1、知道样样蔬菜都要吃，养成不偏食的好习惯。
2、知道人体需要各种不同的营养。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
教学重点难点：教学重点：知道吃蔬菜对身体健康教学难点：培养幼儿吃蔬菜的兴趣教学准备：幼儿每人带一样蔬菜、蔬菜图片、带幼儿到食堂参观、幼儿教材教学过程：一、蔬菜大展览(1)布置摆放蔬菜区角，请幼儿把自己带来的蔬菜边摆放在柜子上，边介绍蔬菜名称。
(2)老师说蔬菜名称，幼儿找蔬菜。
(3)老师介绍几种蔬菜的营养。
二、参观食堂组织幼儿参观食堂人员摘菜、洗菜、烧菜的过程。
三、老师制作各种蔬菜小模型或图片，开展“娃娃餐厅”活动，让幼儿亲自“炒菜”，培养吃蔬菜的兴趣。
四、老师在萝卜或大白菜等贴上五官，以“蔬菜宝宝”口吻和幼儿找招呼。
五、小结：蔬菜的种类多，不同蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养，所以小朋友每天都要吃一两种蔬菜。
六、请幼儿翻开幼儿教材《香香的蔬菜我爱吃》，请小朋友将菜肴中的蔬菜找出来并连线。
教学反思：幼儿能认识很多的蔬菜，但也有很多幼儿表示不喜欢吃蔬菜。
通过这个活动我们让幼儿认识到了多吃蔬菜好处多的道理。
并于家长联系，让幼儿在家也要多吃蔬菜。
养成幼儿不偏食的好习惯。
大班健康活动教案《香香的蔬菜我爱吃》含反思这篇文章共1749字。
第二篇：小班健康：香香的蔬菜我爱吃香香的蔬菜我爱吃教学目标：1、知道吃蔬菜对身体健康有好处2、知道样样蔬菜都要吃，有不偏食的好习惯。
教学重点：知道吃蔬菜对身体健康有好处。
大班我爱吃蔬菜教案
大班我爱吃蔬菜教案大班我爱吃蔬菜教案【篇一：大班健康说课稿】大班健康：饮食要均衡尊敬的各位领导，老师：大家好，今天我的说课题目是《饮食要均衡》。
一、说教材此活动来源于生活，我们都知道现在幼儿挑食、偏食现象比较严重，我们大人虽然知道各种食物中都具有很好的营养，但幼儿就是不吃。
本次选材《动物运动会》是一篇生动有趣的故事，语言浅显生动，接近幼儿口吻，采用动画模拟的手法，寓知识于幼儿喜闻乐见的故事中，通过以生动的小熊人物通过在赛跑中发生的事情的进行热烈讨论，通过动画生动有趣地展示故事的内容，让幼儿从中了解到饮食均衡的重要性。
通过动画以及故事相融合，让幼儿根据故事进行讨论，符合了大班爱学好问年龄特点，又符合现代幼儿的饮食现实需要。
本次活动将与语言、社会以及国学的内容等领域相结合。
二、说教学目标《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。
”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、连贯、清楚地说出自己的想法和感受。
”等。
结合大班幼儿的年龄特点，我从知识，技能，情感三个方面提出以下三个目标：1.知识目标：让幼儿初步了解人体需要的各种维生素以及其对人体健康成长所起的作用。
2.技能目标：引导幼儿在听、说、议、捏等学习活动中获得新知识，培养幼儿的语言表达、动手实践等能力。
3. 情感目标：教育幼儿不偏食、不挑食，从小养成良好的饮食习惯。
三、重点难点根据《新纲要》的总目标和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的重点和难点。
1.重点：让小朋友养成良好的饮食习惯。
2.难点：在感知和理解故事的过程中,能大胆清楚连贯地表达自己的想法。
情感体验是抽象的，而大班的幼儿有一定的理解水平，所以幼儿在理解故事内容同时，充分把握故事人物形象的基础上，移情到自己的生活经验。
四、说教法和学法(一)说教法“教学有法，但无定法，贵在得法”。
为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。
所谓“视听讲做结合的方法”, “视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容;“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿参与故事内容当中,满足幼儿乐于表现的愿望。
我爱吃蔬菜幼儿园大班健康教案
我爱吃蔬菜幼儿园大班健康教案活动目标：1、认识常见的蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、发展幼儿的观察力、概括力和动手操作能力。
3、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。
教学重点、难点：知道从蔬菜的食用部分，比较其异同点，形成蔬菜的概念。
活动准备：1、实物蔬菜：西红柿、冬瓜、豆角、大蒜、土豆、扁豆、白菜、芹菜、菠菜、胡萝卜、花菜等，蔬菜筐5个（分别贴有根、茎、叶、花、果标记）。
2、自制ppt课件及一封信。
一、创设情景，引入课题师：刚刚蔬菜王国的国王给老师打来电话，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多蔬菜，放在了咱们活动室里，小朋友想不想看看是什么？二、基本部分：（一）观察讲述1、幼儿观察2、引导幼儿从形状、颜色、味道等观察蔬菜的特征。
3、教育幼儿爱吃蔬菜。
提问：我们为什么要吃蔬菜？小结：蔬菜是我们生长过程中不可缺少的好朋友，每天吃新鲜的蔬菜能使身体营养平衡，增强体质，减少疾病。
（二）经验分享1、师：谁在一直拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一封信，是蔬菜国王给小朋友的信。
看看上面写的什么：我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，我们蔬菜有不同的食用的部分，现在请小朋友先动一下脑筋想想这些蔬菜是吃哪一个部分的，呆会儿再来回答我的问题。
2、幼儿观察1、）观察植物的每一个部分。
2、）猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。
（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黄瓜、茄子、冬瓜、扁豆，让幼儿了解他们的名称、形状、特征，知道吃的是他们的果实）。
3、）还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。
（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。
大班我爱吃蔬菜教学设计
大班我爱吃蔬菜教学设计教学设计：大班我爱吃蔬菜一、教学目标：1. 认识并了解蔬菜的种类和特点。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好，激发他们选择蔬菜的意识。
3. 培养幼儿良好的饮食习惯，增强他们对蔬菜的认知和理解。
二、教学准备：1. 蔬菜图片、挂图及海报。
2. 一些常见的蔬菜，如胡萝卜、西兰花、黄瓜、番茄、土豆等。
3. 烹饪器具和食材（适当的蔬菜）。
三、教学过程：1. 导入（约10分钟）教师带领幼儿观察和回忆曾经吃过的蔬菜，通过引导问题，让学生主动回答蔬菜的名称，例如：教师：同学们，你们曾经吃过什么蔬菜呢？它们的颜色是什么样的？它们有什么特点呢？学生：胡萝卜、西兰花、黄瓜、番茄等。
教师：对，这些都是我们常见的蔬菜，它们是非常健康的食物哦！2. 蔬菜分类（约15分钟）教师出示蔬菜的图片和挂图，引导幼儿分析和分类蔬菜，例如：教师：同学们，我们一起来看看这些蔬菜，它们有什么共同点呢？我们可以将它们分成几类？学生：红色的、绿色的、黄色的等。
教师：对，蔬菜可以分成不同颜色的类别，例如红色的有番茄、胡萝卜等，绿色的有西兰花、黄瓜等。
你们自己能找出其他蔬菜的类别吗？3. 做蔬菜拼盘（约20分钟）教师准备一些蔬菜切片，让幼儿自由选择并搭配蔬菜，制作自己喜欢的蔬菜拼盘。
教师：同学们，我们来一起动手做一个蔬菜拼盘吧！你们可以自己选择喜欢的蔬菜，然后将它们搭配成一个漂亮的拼盘。
学生们根据自己的喜好选择蔬菜，并将它们摆放在盘子上。
4. 蔬菜课堂展示（约10分钟）学生们展示自己做的蔬菜拼盘，一起分享和讨论自己选择和摆放蔬菜的理由和方式。
5. 烹饪蔬菜（约30分钟）教师带领幼儿进行简单的蔬菜烹饪，如蔬菜沙拉、蔬菜炒饭等。
教师：同学们，我们现在一起动手做一个健康的蔬菜沙拉，你们准备好材料了吗？学生们将蔬菜切割成小块，并搅拌在一起制作蔬菜沙拉。
6. 品尝与总结（约15分钟）学生们品尝自己做的蔬菜沙拉，并进行评价和总结。
教师：同学们，这是你们自己做的蔬菜沙拉，吃起来怎么样呢？有什么感觉？学生：好吃！健康！美味！教师：对哦，蔬菜不仅健康美味，而且营养价值很高。
我爱吃蔬菜大班健康活动教案
我爱吃蔬菜大班健康活动教案我爱吃蔬菜大班健康活动教案活动目标：1、幼儿喜欢吃蔬菜，知道多吃蔬菜对身体好。
2、初步培养幼儿不挑食的好习惯。
活动准备：各种蔬菜若干，魔法箱一个，宝贝厨房标志，水果色拉一盘，围裙，厨师帽子各一个，四段音乐。
活动重点：幼儿喜欢吃蔬菜活动难点：幼儿知道多吃蔬菜对身体好活动过程：一、开始部分师：今天老师要带小朋友到“宝贝厨房”去做客，你们想去吗？和我随着音乐一起出发吧！（幼儿跳舞进场）二、基本部分1、幼儿来到“宝贝厨房”入座，教师装扮成厨师，告诉幼儿要给大家做蔬菜大餐。
2、师：“今天厨师给小朋友带来了许多的蔬菜，可是有一个蔬菜它不好意思出来和你们见面，（引起幼儿注意围裙口袋里的蔬菜）谁来猜猜，这个蔬菜是谁”？——幼儿到教师口袋里来摸蔬菜，并且猜是那种蔬菜（西红柿）。
3、提问：谁喜欢吃西红柿？可以怎样吃？教师渗透西红柿的营养价值以及对身体的好处。
4、教师请幼儿用热烈的掌声请出其他的蔬菜。
（芹菜，黄瓜，洋葱，南瓜，红薯，菠菜）5、提问：都有哪些蔬菜？你喜欢吃那种蔬菜？（引到幼儿大声说出我爱吃……）可以怎样吃？渗透不同蔬菜的营养价值以及对身体当然益处。
6、师：还有几种蔬菜宝宝想要和小朋友一起玩捉迷藏的'游戏，请小朋友们快去找找他们吧。
（幼儿找到事先藏好的蔬菜：胡萝卜，土豆，青椒）7、提问谁爱吃胡萝卜，土豆和青椒，可以怎样吃？渗透这几种蔬菜的营养价值以及对身体的好处。
8、出示“魔法箱”告诉幼儿，这个魔法箱会变出好吃的蔬菜色拉，请幼儿一起来试试。
9、幼儿每人拿一种蔬菜与教师一起变“蔬菜色拉”（做律动），然后把手中的蔬菜放进魔法箱，教师来变蔬菜色拉。
10、出示蔬菜色拉，幼儿说说都有什么蔬菜。
11、教师告诉幼儿，生活中还有许多的蔬菜，今天厨师没有带来，请小朋友回家找一找，看一看还有什么蔬菜小朋友喜欢吃，下次把它带到“宝贝厨房”来做客。
三、结束部分提示幼儿吃东西之前要讲卫生，勤洗手。
我爱吃蔬菜活动教案
我爱吃蔬菜活动教案一、活动目标：1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒。
3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。
二、活动预备：1、蔬菜实物假设干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。
2、分类筐。
3、一次性桌布，筷子、碟子假设干，蔬菜沙拉〔小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝〕。
三、活动过程：〔一〕、问题导入：让幼儿说说自己喜爱吃的蔬菜，通过介绍自己喜爱的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。
1、师〔出示“蔬菜”〕：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃很多的蔬菜。
你喜爱蔬菜吗？你都喜爱吃什么蔬菜，为什么？〔老师鼓舞幼儿回答下列问题，并实时的予以表扬，加强幼儿的自信心。
〕2、老师小结：蔬菜有许多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应当样样蔬菜都要吃。
〔二〕、蔬菜可以吃那些部位？对蔬菜食用的不同部位感爱好。
1、猜猜老师喜爱吃什么蔬菜？〔引出胡萝卜〕胡萝卜的什么部位可以吃？小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。
2、不同的`蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。
这里有许多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。
青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根〔花/果/叶/茎/种子〕也是可以吃的？我们回去再找一找。
〔三〕、品尝蔬菜沙拉1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？小结：蔬菜有许多的做法，可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。
2、老师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。
尝尝你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？3、老师小结：蔬菜不仅味道好营养也很丰富，是维持我们生命不可缺少的食物。
《我爱吃蔬菜》教案
《我爱吃蔬菜》教案《我爱吃蔬菜》教案篇1设计理念：《我爱吃的蔬菜》是（西师版）一班级语文教材的第一次口语交际活动。
要让孩子们对口语交际活动感爱好，这第一次活动必需能牢牢抓住孩子们的心，让他们乐于进行口语沟通。
所以老师首先得给他们搭建好沟通平台，创设良好的交际情景，激发他们的交际热忱和欲望。
在交际中，老师要留意引导孩子们养成良好的口语交际习惯，培育孩子们大方自信地表达自己的沟通内容。
教学目标：1、激发与人交际的爱好，能大胆表达自己的沟通意图。
2、熟悉常见的蔬菜，能用恰当的语言把自己喜爱吃的蔬菜从样子、颜色或味道等方面进行介绍。
3、培育同学的口语交际力量,引导他们养成良好的口语交际习惯。
4、教育同学多吃蔬菜,养成不挑食的习惯。
教学重、难点：重点：能用几句通顺的话把自己喜爱的蔬菜介绍给大家，培育良好的交际习惯。
难点：留意口语简洁、清晰，能正确表达自己的意思。
课前预备：老师：本课放大的彩图或课件，收集有关蔬菜的图片和养分价值等方面的学问,几颗小五星。
同学：自己喜爱的蔬菜实物或图片，在家长的关心下收集有关蔬菜的吃法和养分价值等方面的学问，并跟着家长到菜市场去买菜，观看卖菜者，买菜者的语言等。
教学课时：一课时教学过程：一、动画引入，激发爱好师：小伴侣们，你们喜爱看动画吗？生：喜爱。
师：咱们一起到动画城里去看看好吗？生：好。
师：动画展现。
二、自主合作，鼓舞同学沟通1、小伴侣，刚才咱们在动画城里看到了什么？谁来说一说。
2、老师引领，向同学们介绍自己喜爱吃的蔬菜以及爱吃的缘由。
老师知道吃蔬菜对身体有很多好处，所以我特殊喜爱吃蔬菜，尤其爱吃马铃薯，也就是我们叫的洋芋。
它养分丰富，俗称地下苹果，而且，它还不会含有农药，是让人放心的绿色蔬菜。
你们看，图片上的这些小伴侣在相互介绍自己喜爱吃的蔬菜，看看他们怎么说的：“我喜爱吃萝卜，由于它又大又白，煮着吃可好吃了。
”“西红柿好吃又好看，它既能生吃，也可烧汤，炒蛋，吃法多着呢！”3、在生活中，你最喜爱吃哪些蔬菜，把你预备的蔬菜或头饰（图片）拿出来，先向同桌介绍这些蔬菜。
我们都爱吃蔬菜幼儿园大班教案
我们都爱吃蔬菜幼儿园大班教案活动目标：1. 认识并了解多种常见蔬菜的名称和营养价值。
2. 激发幼儿对蔬菜的兴趣，愿意多吃蔬菜。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4. 通过团队合作，增进幼儿间的交流与互动。
活动准备：1. 蔬菜图片（如胡萝卜、菠菜、西红柿、黄瓜等）。
2. 蔬菜实物（如胡萝卜、菠菜、西红柿、黄瓜等）。
3. 蔬菜剪刀、盘子等制作工具。
4. 记录表、笔。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师出示蔬菜图片，引导幼儿说出蔬菜的名称。
2. 问：“你们喜欢吃蔬菜吗？为什么？”3. 教师小结蔬菜的重要性，强调多吃蔬菜的好处。
二、认识蔬菜（10分钟）1. 教师逐一展示蔬菜图片，介绍每种蔬菜的名称和营养价值。
2. 幼儿观察蔬菜实物，感受其颜色、形状和质感。
3. 小组讨论，每组选择一种蔬菜，讨论其特点和吃法。
三、动手制作蔬菜拼盘（15分钟）1. 教师示范如何安全使用剪刀和盘子。
2. 幼儿分组动手制作蔬菜拼盘，每组选择不同的蔬菜。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的困难。
4. 完成拼盘后，每组展示自己的作品，并简要介绍创作思路。
四、分享与讨论（10分钟）1. 每组幼儿代表上台分享自己的蔬菜拼盘。
2. 其他幼儿提问或提出建议，教师给予回应和鼓励。
3. 教师总结，强调每种蔬菜的独特美味和营养价值。
五、健康饮食承诺（5分钟）1. 教师引导幼儿讨论如何做到均衡饮食，多吃蔬菜。
2. 每位幼儿在记录表上签名，承诺多吃蔬菜。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中实践自己的承诺。
活动反思：通过本次活动，幼儿对蔬菜有了更深入的了解，不仅认识了多种蔬菜的名称和营养价值，还通过动手制作蔬菜拼盘增强了实践能力和团队合作精神。
同时，活动过程中注重了幼儿的情感关怀，鼓励每位幼儿积极参与，营造了温馨、支持性的学习环境。
在今后的教学中，可以进一步丰富蔬菜的种类和制作方法，以满足幼儿的多样化需求。
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大班健康活动《我爱吃蔬菜》
大班健康活动《我爱吃蔬菜》
活动目标
1、幼儿喜欢吃蔬菜，知道多吃蔬菜对身体好。
2、初步培养幼儿不挑食的好习惯。
活动准备各种蔬菜若干，魔法箱一个，宝贝厨房标志，水果色拉一盘，围裙，厨师帽子各一个，四段音乐。
活动重点幼儿喜欢吃蔬菜
活动难点幼儿知道多吃蔬菜对身体好
活动过程—开始部分
师今天老师要带小朋友到“宝贝厨房”去做客，你们想去吗？和我随着音乐一起出发吧！（幼儿跳舞进场）
二基本部分
1幼儿到“宝贝厨房”入座，教师装扮成厨师，告诉幼儿要给大家做蔬菜大餐。
2师“今天厨师给小朋友带了许多的蔬菜，可是有一个蔬菜它不好意思出和你们见面，（引起幼儿注意围裙口袋里的蔬菜）谁猜猜，这个蔬菜是谁”？——幼儿到教师口袋里摸蔬菜，并且猜是那种蔬菜（西红柿）。
3提问谁喜欢吃西红柿？可以怎样吃？教师渗透西红柿的营养价值以及对身体的好处。
4教师请幼儿用热烈的掌声请出其他的蔬菜。
（芹菜，黄瓜，洋葱，南瓜，红薯，菠菜）
5提问都有哪些蔬菜？
你喜欢吃那种蔬菜？（引到幼儿大声说出我爱吃……）可以怎样吃？渗透不同蔬菜的营养价值以及对身体当然益处。
6师还有几种蔬菜宝宝想要和小朋友一起玩捉迷藏的游戏，请小朋友们快去找找他们吧。
（幼儿找到事先藏好的蔬菜胡萝卜，土豆，青椒）7提问谁爱吃胡萝卜，土豆和青椒，可以怎样吃？渗透这几种蔬菜的营养价值以及对身体的好处。
8出示“魔法箱”告诉幼儿，这个魔法箱会变出好吃的蔬菜色拉，请幼儿一起试试。
9幼儿每人拿一种蔬菜与教师一起变“蔬菜色拉”（做律动），然后把手中的蔬菜放进魔法箱，教师变蔬菜色拉。
10出示蔬菜色拉，幼儿说说都有什么蔬菜。
11教师告诉幼儿，生活中还有许多的蔬菜，今天厨师没有带，请小朋友回家找一找，看一看还有什么蔬菜小朋友喜欢吃，下次把它带到“宝贝厨房”做客。
三结束部分
提示幼儿吃东西之前要讲卫生，勤洗手。
请小朋友洗手之后一起品尝蔬菜色拉。
（音乐洗手歌）。