牛津译林版八年级英语上册：Unit1FriendsReading1

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牛津译林版八年级英语上册8A Unit1 Friends 单元教案

(Hobo is Eddie’s good friend because they always share things with each other.)
Ask the students toread the Comic strip and answer the questions:
(1) What does Eddie give Hobo?
Step6Homework
1. Describe a good friend of yours with the words and phrases learnt in this lesson.
2. Finish the Workbook exercises.
板书设计
教学反思
课题
8A Unit 1 Friends Reading (1)
Step 5 Retell
1. T: So we have got a table about them. And you have known a lot about them.Can you say sth about themaccordingto the information in the table.
Sentences may be used:
I think my good friend should be very … because…
I agree. / I don’t agree with you because …
It’s q important for a friend to be …? Do you think so?
Eyes, nose: big, small
Face: round, square
Body: thin, strong, slim, fat, tall, short

Unit1Reading课件牛津译林版英语八年级上册

I can tell her anything and she keeps my secrets.
honest/a true friend
She can always help me with my problems. I can go to her when I am in trouble. helpful She is willing/ready to help me any time
Let's fill in the blanks
Name : May Looks: has big _b_r_i_g_h_t eyes
has longs_tr_a_i_g_h_t hair Personality: __sw__e_e_t__
can keep a _s_e_c_r_e_t_
Let's read and answer
share … with sb. 和某人共享/分担……
Share the candy with your brother. 把糖分给你弟弟一点。 I share a room with my friend. 我跟朋友同住一个房间。 I'll share the cost with you. 我和你分担费用。
Let's try
Fill in the blanks according to the text.
My friend Betty is _s_li_m__ (苗条) and has _s_h_o_r_t_ (短的) hair. She is _g_e_n_e_ro_u__s (大方的) and is willing to share things with her friends. She is also very helpful. She is _r_e_a_d_y_ (乐意的；准备好的) to help people any time. She hopes to be a _s_i_n_g_e_r__ (歌手) when she _g_r_o_w_s_ _u_p__ (长大).

牛津译林版八年级上册Unit 1《Friends》(Reading1)课件

Appearance of friends:
Wear small roundraight hair
P9 B1
Name：
Looks:
slim 1.________ short has 2. _________ hair
Personality:3._________ generous and helpful Name：
May
Fill in the blanks
May is shorter than me. She has straight hair. Everyone thinks she is very _________ pretty ______. May is a ____ true friend. When something _______ worries me, I can always go to her. I can tell her anything ________ because she can ____ keep a secret ______. says a bad word She ____ often and never ______________ smiles about anyone.
We never feel bored. He tells funny jokes.
4. Do his legs fit well under the school desks? What happens to him when he walks past the desk? No. He often knocks our books and pens onto the floor.
----She is slim and she has short hair.

牛津译林版英语八上Unit1《Friends》(Reading1)说课稿

牛津译林版英语八上Unit 1《Friends》（Reading 1）说课稿一. 教材分析《Friends》是牛津译林版英语八上Unit 1的阅读文章，主要讲述了一对好朋友在购物时互相帮助、互相关心的故事。

通过本节课的学习，学生能够掌握文章中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力，同时培养学生的友谊意识和团队精神。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活的话题有较强的兴趣。

但部分学生在阅读理解方面还存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助来提高。

此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，需要在教学过程中充分考虑这一点。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的重点词汇和句型，理解文章大意。

2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，运用所学知识进行口语表达和写作。

3.情感目标：学生能够培养友谊意识和团队精神，学会关爱他人。

四. 说教学重难点1.重点：文章中的重点词汇和句型。

2.难点：理解文章细节，运用所学知识进行口语表达和写作。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定购物场景，让学生在实际情境中学习英语。

2.任务型教学法：引导学生参与小组讨论，培养学生的合作精神。

3.交际式教学法：鼓励学生进行口语表达，提高交际能力。

4.多媒体教学手段：利用课件、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以一幅友谊的图片引导学生思考，引出本节课的主题。

2.自主学习：学生阅读文章，掌握文章大意。

3.课堂讲解：教师讲解文章中的重点词汇和句型。

4.小组讨论：学生分小组讨论文章细节，培养合作精神。

5.实践环节：学生进行角色扮演，运用所学知识进行口语表达。

6.课堂总结：教师总结本节课的主要内容。

7.课后作业：学生按要求完成课后作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计需简洁明了，突出文章主题和重点词汇。

可以采用思维导图的形式，将文章情节和重点词汇进行梳理。

八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

译林牛津版八年级上册英语 Unit 1 Friends 课时2 ReadingⅠ 授课课件

知识点 8 singern.歌手 eg：WangFeiisapopularsinger. 王菲是一位受欢迎的歌手。
考向 singer为可数名词，其复数形式为singers。它是由动词sing加后缀-er构成的。 eg：Lilywantstobeasingerwhenshegrowsup. 莉莉长大后想成为一名歌手。
词含义及用法
条
示例
nois 意为“噪音，喧闹声”，Don't make
e 常指不悦耳、不和谐 any noise！
的嘈杂声。
别吵闹！
The girl has a
意为“嗓音”，一般指 beautiful
vioc 人说话、唱歌、谈笑 voice.
e 的声音。
那女孩嗓音
搭配：inaloudvoice大声地；inalowvoice低声地； inaquietvoice轻声地；raiseone'svoice提高嗓门
归纳：在一部分动词的词尾加上-er或-or或-r构成名词。 eg：work—worker工人；teach—teacher教师 drive—driver司机；dance—dancer跳舞者 invent—inventor发明家；edit—editor编辑
知识点 9 ...whenshegrowsup.……当她长大时。
典例 Smiletotheworld,
A
_________theworldwillsmilebacktoyou. (日照)
A. and B. or C. but D. if
【点拨】考查连词的辨析。句意：对世界微笑，那么世界将会以微笑回报你。and表示顺承；or表示选择，意为 “或者”，或表示一种否定的条件，意为“否则”；but 表示“转折”；if表示一种条件，意为“假如；如果”。这里前后是并列顺承关系。

牛津译林版八年级英语上册 Unit1 Friends 知识点

牛津译林版八年级英语上册Unit1 Friends知识点Unit1 Friends 第一课时Comic strip and welcome to the unit 知识点总结1.honest adj.诚实的;正直的其比较级是more honest，最高级是most honest。

反义词dishonest。

honest是以元音音素开头的单词，表示“一位诚实的……”,前面的冠词要用an,不可用a。

eg:an honest boy一个诚实的男孩care vi.照顾care about 和care for都是由“动词+介词”构成的，当人称代词作宾语时，人称代词应用宾格形式。

eg: Does she care about/for you when you are ill当你生病的时候，她关心你吗3.Can I have some more food 我能再吃些食物吗more用在some，many，any,much,a few等后面,表示“还……”,“再……”,“多……” eg:They need a few more.他们还需要一些。

数词+more+名词=another+数词+名词。

eg:I want to buy two more books.=I want to buy another two books.我想再买两本书。

4. Can I have something to drink 我可以喝点东西吗①动词不定式作定语放在所修饰词之后。

eg:Do you want to have something to eat 你想吃点东西吗②something,anything 作主语时谓语动词要用第三人称单数形式。

③形容词修饰不定代词时应放在不定代词的后面。

eg:I have something important to tell you.我有重要的事情要告诉你。

5. What about some milk来些牛奶如何What/How about...表示建议。

牛津译林版八年级英语上册Unit1-Reading知识点讲解

八年级上册Unit 1 Reading一、词汇1. thirsty (adj.) 口渴的– thirstier -- thirstiest2. honest (adj.) 诚实的，dishonest (adj. 反义词) 不诚实的；an honest boy 一个诚实的男孩3. care (v. & n.) 关心，关注；careful (adj.) 关心的；careless (adj.) 不关心的5. yourself (pron.) 你自己，yourselves (pron.) 你们自己6. humour/ humor (n.) 幽默humorous (adj.) 幽默的7. polite (adj.) 礼貌的；impolite (adj. 反义词) 不礼貌的/ rude8. tidy (adj.) 爱整洁的– tidier – tidiest；untidy (adj. 反义词) 不整洁的9. true (adj.) 确实的truly (adv.) truth (n.)10. generous (adj.) 慷慨的，大方地（反义词）selfish 自私的11. singer (n.) 歌手sing (v.)唱歌song(n.)歌曲12. fit （v.）可容纳，装进/（adj.）健康的，合适的13. sweet (adj.) 可爱的/ (n.) 糖果14. smile (n.)/(v.) 微笑smiling (adj.) 微笑的，带有笑意的15. choose (v.) 选择– chose – chosen choice (n.) 选择16. have something to drink/eat 有一些喝/吃的东西17. share sth. with sb. 和某人分享某物share one’s joy 分享某人的快乐18. keep a secret / keep secrets 保守秘密19. tell sb. funny jokes 告诉某人有趣的笑话20. have problems with/(in)doing sth. 做某事有困难二、短语1. one of my best friends 我最好的朋友之一2. be willing to do sth./be ready to do sth. 乐意、自愿做某事3. help sb. any time 在任何时候帮助某人（any time 前无at）把座位让给需要的人4. give one’s seat to someone in need5. have a good voice 有一副好嗓子6. want to be a singer 想成为歌唱家7. make sb. look smart 使某人看上去聪明8. have a good sense of humour 有良好的幽默感9. feel bored with……　对……感到无聊走过……10. walk past……/go past……　11. have big bright eyes 有大而明亮的银镜12. have long straight hair 有长而笔直的头发13. say a bad word /bad words about anyone说任何人的坏话14. knock sth. onto the floor 把某物撞翻在地15. in the future 在将来16. keep a secret to sb. 向某人保密；keep a secret for sb. 为某人保密三、句型（语法）1. Can I have some more food/apples?five more students / another five students; one more cake2. What about sb./sth./doing sth.?3. 区别nothing /nobody和none:4. They make him look smart. What makes your friend so special?make sb. (not) do sth. make sb./sth. + adj.5. be/get ready to do sth. be/get ready for sb./sth.6. Do you believe what he/she says? (his/her words)?7. 区别because / because of 和so8. agree with sb. /to do sth.9. She is willing to share things with her friends .be willing to do sth. = be ready / glad to do sth.10. be helpful to……11. give sth. to sb. = give sb. sth. pass sth. to sb. = pass sb. sth.12. She always gives seats to people in need on the bus .A friend in need is a friend indeed.13. She wants to be a singer when she grows up.14. When something worries me , I can always go to her.worry (v.) sth. worry sb. worry (n.) -- worries (pl.)worry about sb./ be worried about sb.四、重点词、句的理解、运用(语境中设计处理)1.Betty is one of my best friends. Betty 是我最好的朋友之一的意思是“.... …中的一个”，后面跟复数代词或可数名词的复数形(1) one of …式。

牛津译林版八年级上册Unit 1《Friends》(Grammar)教学设计

牛津译林版八年级上册Unit 1《Friends》（Grammar）教学设计一. 教材分析《Friends》是牛津译林版八年级上册Unit 1的教学内容，本节课主要讨论朋友和友谊这一主题。

教材通过描述不同人物的性格特点和他们的友谊，引导学生学习一般现在时态的肯定句和疑问句以及一般现在时态的被动语态。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时态。

但他们在语言表达方面还存在一定困难，需要通过大量的操练来提高他们的语言运用能力。

此外，学生的学习动机和学习态度对他们的学习效果有重要影响，因此，教师需要设计有趣且富有挑战性的教学活动来激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的肯定句、疑问句和被动语态，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用一般现在时态进行表达和交流。

3.情感目标：学生能够理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时态的肯定句、疑问句和被动语态。

2.难点：学生能够运用一般现在时态进行流畅的口语表达和交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种真实且有意义的任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。

2.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学会运用一般现在时态。

3.情境教学法：通过创设各种情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有动画、图片和例句的教学课件，帮助学生更好地理解和记忆。

2.练习册：准备与本节课内容相关的练习册，用于巩固所学知识。

3.听力材料：准备与本节课主题相关的听力材料，帮助学生提高听力技能。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问“你的朋友是什么样的人？”等问题，引导学生谈论朋友和友谊，激发他们的学习兴趣。

牛津译林版英语八年级上册Unit1 Reading 阅读课件

_long straight hair pretty Personality 02 sweet never say a bad word _____________________________________________ about anyone
03
Behavior smile ____________________________________________
_
May is _sh__o_rt_e_rthan I am and she has long _s_t_r_a_ig_h_t_hair. Everyone thinks she looks _p_r_e_tt_y_. If something worries me, I can tell her because she can _k_e_e_p__a_s_e_c_r_e_t . May is very kind and she never __sa_y__a_b_a_d__w__o_r_d_ about others. I think May is a __tr_u_e_ friend.
01 the tallest almost 1.75m ____________________________________________
_wear glasses look smart
Personality 02
have a good sense of humour _____________________________________________
Topic sentence +
supporting details
Details make our writing vivid and interesting.

牛津译林版八年级英语上册Unit 1 Reading (I) 示范课教学设计

10.Students read the passages and write T or F.
活动层次
学习理解之概括与整合
查看学生的作答情况，了解他们获取阅读语篇关键信息的情况。
环节设计意图:
通过不同的阅读活动，培养学生获取文章大意及关键信息的能力，帮助学生理清文章内容，同时表格的形式能够帮助学生建立框架意识。
训练学生在真实情境中运用目标语言的能力。
环节六：基于语篇，探究主题意义。（4 mins）
教师引导学生思考问题，探究“朋友”的重要性。
教学活动
14. Students discuss the questionwhy they need friends.
活动层次
迁移创新之推理与论证
效果评价
倾听学生的讨论，了解学生对主题意义的理解程度。
环节设计意图:
升华主题，引导学生了解语篇背后所蕴含的情感态度。
作业与拓展
1. Finish the exerciseB1.
2. Review the new words and phrasesthey’ve learnt today.
二、语篇分析
【What】
本节课的话题是“最好的朋友”，属于人与社会主题下的主题群“社会服务与人际沟通”，子话题为“良好的人际关系与社会交往”。阅读文本包含了三个语篇，分别介绍了三个好朋友的外貌、品质等。
【Why】
在每个学生成长的过程中，朋友都是一笔重要的财富。本节课旨在引导学生结合自己在平时生活中与朋友相处的经历学习语言，意识到朋友的重要性，学会珍视友谊。
环节设计意图：
通过看图说话和匹配活动，帮助学生熟悉话题，同时在情境中学习新词，有利于加深学生对新词的理解。通过预测活动，进一步帮助学生了解话题，培养学生读前预测的意识和习惯，有效降低阅读难度。

牛津译林版八年级英语上册Unit 1 Reading 优质课课件(共22张PPT)

bored. We all think she is very _h__u_m__o_r_o_u_s__. 3. I can tell her everything. She is a _tr_u__e friend.
4. He can always help me with my problems. I can go to him when I am in trouble. He is
look like?
smart/cute/ handsome/pretty
wear glasses
strong/weak fat/slim/thin
Revision: abilities
share joy or sadness with me
listen to me carefully
never tells lies to me
Looks: _s_l_im_____ has _s_h_o_r_t hair
Personality:_g_e_n_e_r_o_u_s__
and helpful
Name: Max
Looks: the _t_a_ll_e_st_in his class wears small round _g_la_s_s_e_s
To be a singer.
Task 2: Read for details How tall is Max?
He is almost 1.75 metres.
What kind of person is he?
He has a good sense of humour.= He is very humorous.
What qualities do you think is important in a

牛津译林版八年级英语上册Unit1-Reading知识点总结讲解

八年级上册Unit 1 Reading 一、词汇二、短语be willing to do sth./be ready to do sth. 乐意、自愿做某事help sb. any time 在任何时候帮助某人（any time 前无at）三、句型（语法）1. Can I have some more food/apples?five more students / another five students; one more cake2. What about sb./sth./doing sth.?3. 区别nothing /nobody和none:4. They make him look smart. What makes your friend so special?make sb. (not) do sth. make sb./sth. + adj.5. be/get ready to do sth. be/get ready for sb./sth.6. Do you believe what he/she says? (his/her words)?7. 区别because / because of 和so8. agree with sb. /to do sth.9. She is willing to share things with her friends .be willing to do sth. = be ready / glad to do sth.10. be helpful to……11. give sth. to sb. = give sb. sth. pass sth. to sb. = pass sb. sth.12. She always gives seats to people in need on the bus .A friend in need is a friend indeed.13. She wants to be a singer when she grows up.14. When something worries me , I can always go to her.worry (v.) sth. worry sb. worry (n.) -- worries (pl.)worry about sb./ be worried about sb.四、重点词、句的理解、运用(语境中设计处理)1.Betty is one of my best friends. Betty 是我最好的朋友之一(1) one of …的意思是“.... …中的一个”，后面跟复数代词或可数名词的复数形式。

牛津译林版八年级英语上册课件：Unit 1 Friends Reading (共24张PPT)

Appearance( 外貌):
I want to tell you about my best friend Betty. She is as slim as I am. She has short hair. She is one of my best friends.
slim, short hair
I have a wonderful friend named Max. He is very
tall ----- almost 1.75metres He is the tallest boy in my class. However, he has poor eyesight because of working on computer too much at night. He wears small,round glasses and they
a true
tell her anything because she can keep a
friend, keep a
secret.
secret, kind
She is kind and never says a bad word about anyone.
T or F questions:
1. Betty is ready to help old people only. 2.Betty wants to be a dancer and travels around the
Yang Liwei is wonderful.
He is good at telling funny jokes.
Zhao Benshan has a sense of humour.
He wears round glasses and they make him look smart.

牛津译林版英语八年级上册Unit1Reading1教学设计

-激发学生对本节课话题的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-通过阅读课文，让学生了解课文主要内容，学习本节课的核心词汇和短语。
-讲解一般现在时和一般过去时的用法，通过例句和情境，让学生在实际语境中体会两种时态的区别。
-引导学生运用阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读效率。
2.教学目标：
-让学生掌握本节课的核心词汇和短语。
-帮助学生理解并运用一般现在时和一般过去时描述事物的特征和历史文化背景。
-提高学生的阅读策略运用能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，针对课文内容进行讨论，分享自己了解到的各国文化及著名建筑。
-每个小组选出一个代表进行汇报，展示小组讨论成果。
2.教学目标：
-培养学生的合作学习能力和口语表达能力。
1.词汇练习：请学生完成课后词汇填空练习，要求正确运用本节课所学核心词汇和短语。
2.语法练习：设计一般现在时和一般过去时的语法练习题，让学生在实际语境中运用两种时态，提高语法运用能力。
3.阅读理解：布置一篇关于介绍世界著名建筑的阅读文章，要求学生运用阅读策略，提高阅读效率，并完成相关阅读理解题目。
4.写作任务：请学生选取一个自己感兴趣的著名建筑，用英语写一篇短文，描述该建筑的特点、历史背景和文化意义，不少于80词。
5.口语作业：鼓励学生课后与家长或朋友进行英语对话，分享本节课所学内容，提高口语表达能力。
6.拓展阅读：推荐学生阅读关于世界各国的文化、风俗和著名建筑的书籍或文章，拓宽知识面，增强跨文化交际意识。
作业布置注意事项：
1.作业难度适中，既要巩固所学知识，又要激发学生的学习兴趣。
2.作业量适中，避免给学生造成过重的负担，确保学生有足够的时间进行复习和拓展。

Unit1Reading课件英语牛津译林版八年级上册

You’re welcome to visit us any time/anytime. 你无论什么时候来我们都欢迎。
知识概要
课时讲练
知识清单
4
4.Betty has a good voice. 贝蒂有一副好嗓子。
voice意为“嗓音”，是可数名词。
【辨析】voice、noise与sound
voice 嗓音 noise 噪声；吵闹声 sound 声音
worry此处用作及物动词，意为“烦扰；使担心，使发愁”，后常接人作宾语。例如：
His bad health worries his parents greatly. 他的身体不好，这使他的父母很担忧。
知识概要
课时讲练
知识清单
8
【拓展】worry还可以用作不及物动词，意为“担心”，常用搭配 worry about sth/sb意为“为某事/某人而担心”，相当于be worried about sth/sb。例如：
A.with; about
B.to; with
C.to; about
知识概要
课时讲练
知识清单
14
四、根据汉语意思完成英文句子。每空一词。
1.玛丽有一双大而明亮的眼睛，留着长发。 Mary _h_a_s_ big __b_ri_g_h_t_ eyes and long __ha_i_r_. 2.小心，别把我的杯子撞到地上。 Be careful not to __k_n_o_ck__ my cup _o_n_t_o_ the floor. 3.年轻人在地铁和公共汽车上应该给老人让座。 Young people should __o_ff_e_r_ their __se_a_t_s_ to old people on the underground or on the bus.

牛津译林版八年级上册Unit1《Friends》(Integratedskills)说课稿

牛津译林版八年级上册Unit 1《Friends》（Integrated skills）说课稿一. 教材分析《Friends》是人教版牛津译林八年级上册Unit 1的一篇阅读文章，主要讲述了四个朋友在周末的计划以及他们之间的友谊。

通过本节课的学习，学生可以掌握一般将来时态的运用，提高阅读理解能力，并培养与人相处的良好品质。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般将来时态有一定的了解。

但他们在阅读理解方面还存在一定的问题，如词汇量不足、阅读策略不明确等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高他们的阅读能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握一般将来时态的运用，正确运用相关词汇描述将来的计划。

2.能力目标：学生能提高阅读理解能力，快速获取文章主旨大意。

3.情感目标：学生能学会与人分享，培养友善、和谐的品质。

四. 说教学重难点1.重点：学生能掌握一般将来时态的运用和相关词汇。

2.难点：学生能在实际情境中运用一般将来时态描述自己的计划。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，充分调动他们的学习积极性。

2.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，提高学生的学习兴趣。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论自己的朋友，引出本课主题。

2.自主学习：学生快速阅读文章，回答相关问题，了解文章大意。

3.课堂讨论：学生分组讨论文章细节，分享自己的看法。

4.情境练习：学生模拟文章中的情境，运用一般将来时态描述自己的计划。

5.总结提升：教师引导学生总结文章主题，强调友谊的重要性。

6.课后作业：学生运用一般将来时态写一篇关于周末计划的短文。

七. 说板书设计板书设计如下：Friends•Four friends•Their plans for the weekend•Friendship八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度。

牛津译林版八年级上册Unit 1《Friends》(Main task)教学设计

牛津译林版八年级上册Unit 1《Friends》（Mn task）教学设计一. 教材分析《Friends》是牛津译林版八年级上册Unit 1的一篇课文，主要讲述了朋友之间相互关心、支持和帮助的故事。

本文通过描述两个好朋友Andy和Sarah在日常生活中所遇到的困境，以及他们如何相互鼓励、共同解决问题，从而让学生学会珍惜友谊，懂得在困难面前互相支持的重要性。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的英语基础，能够听懂、读懂简单的英文故事，并能运用所学知识进行简单的交流。

但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。

针对这一情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、读懂《Friends》这篇课文；–能够运用所学的词汇和句型介绍自己的朋友；–能够运用所学知识描述朋友之间的相互关心和支持。

2.能力目标：–能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力；–能够通过阅读课文，提高阅读理解能力。

3.情感目标：–学会珍惜友谊，懂得在困难面前互相支持的重要性；–培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。

四. 教学重难点•词汇：friend, friendliness, support, encourage, solve problems等；•句型：- How’s your friend? He/She is…•What can I do for you? I can…•理解课文内容，把握人物关系和情感变化；•运用所学知识进行实际操作，如编写故事、角色扮演等。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学会运用所学知识；2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中感受、体验英语；3.情感教学法：以情感人，激发学生的学习兴趣，培养他们的情感态度。

六. 教学准备1.教材：牛津译林版八年级上册Unit 1《Friends》；2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等；3.教学课件：根据教学内容设计的课件；4.教学素材：相关图片、视频等。

Unit1reading1课件牛津译林版英语八年级上册

So, she isbored. /bɔːd/ adj.
Read and answer
How many entries are there? What are they about? Who are they ?
Think and answer
When we talk about friends, we may talk about their.......
• I never feel bored with him.
• Would you like to make friends with a humorous person? Why?
Read and answer
May
Pretty has big bright eyes/long straight hair sweet smiles often/never says a bad word a true shares worries/ keeps a secret friend
big bright eyes/
long straight hair
sweet/ can keep a
secret
Future plan a singer /
/
Read and find
Opinions
Facts
She is generous. She is willing to share her
Think and talk
Who would you like to choose to be your best friend? I will choose..... A: What does he/she look like? B: He/She A: What is he/she like?