多姿多彩的天气
【二年级作文】千变万化的天气_250字
【二年级作文】千变万化的天气_250字
千变万化的天气，让我们感到无比神奇。
有晴天，阳光明媚，空气清新，让我们心情舒畅；有阴天，云雾缭绕，让我们感到忧郁；有大风，让树木摇曳，让我们感到风中站立的勇气；有雷雨，让大地一片狂喜，花儿开放，让我们感受到天地的力量。
晴天万里无云，阳光明媚，常常是人们最喜欢的天气。
在这样的天气下，我们可以去户外去玩耍，去乡村采摘水果，去海边沐浴阳光，真是让人倍感愉悦。
阴天就不如晴天那么愉快了，天气阴沉，心情也跟着低落。
不过，在这样的天气下，你可以躲在屋子里读书、做手工，感受一下安静的氛围。
大风在我们的日常生活中也经常出现，经常吹得树木摇摆不定，吹得人直站不稳。
不过，大风也代表着勇气和坚韧，它告诉我们，无论遇到多大的挑战，我们都可以顶住压力坚持下去。
雷雨是最具有震撼力的天气之一，它代表着天地的力量和生命的勃发。
在雷雨中，大地似乎在重生，草木郁郁葱葱，花卉在雨中鲜艳夺目。
总的来说，天气的变化是多种多样的，它让我们感受到不同的情绪和挑战。
但无论天气如何变幻，我们都要心怀感激，学会享受生活中的每一个瞬间。
《多姿多彩的天气》——小学科学教学大赛精品获奖课件
相 红色 霞 击 彩， 相 ，染天 映 一橘 得 边 的 层红 云 烧 呈 层、 霞 起 现 的金 一 火 眼 光黄 片 红 前 和、 奇 的 。 色紫 异 彩 ， ……
黄沙滚滚而来，令天空黯然失色，看， 整个天空都被黄色的“妖魔”蚕食了。
是盘冰 眼，弹 花乒子天 缭乒，上 乱乓从降 。 乓天冰 ，而雹 四降， 下，一 滚如个 落大个 ，小冰 让珍晶 人珠透 看落明 得玉的
下雪啦，雪花纷飞，纷纷扬扬飘逸而 下，整个世界穿上了洁白的外衣，真是 银装素裹！
பைடு நூலகம்
朝雾在山间任意的流淌，一丝丝、一缕 缕的白纱笼罩山间……给人虚幻、飘渺的感 觉，像是进入了仙境。
入琼 童枝 话玉看 里树， 的，洁 仙晶白 境莹雾 一多淞 般姿缀 。，满 犹了 如枝 进头 ，
不要以为龙卷风只会出现在一望无际的荒漠 中，世界上的任何一个角落，都有可能被光顾。 龙卷风遮天闭日，威力巨大，可以卷走它眼前的 一切物体……
多变的天气作文
多变的天气作文(精选 15 篇)夏天的天气说变就变，现在还是晴天，过一会儿就像要下大雨了似的。
刚开始刮起了小风，天空变得有些阴暗，云都会萃在一团。
接着风开始大起来，树叶和树开始摇摆，蚂蚁开始搬家，小燕子和蜻蜓都开始低飞。
小贩在收摊了，人们都加快了脚步回家。
这时，天空响起了一阵阵雷声。
蓦地，乌云浮到天空上来，一道闪电从天空上劈下来，接着，就下起了瓢泼大雨。
人们都回到家赶紧收衣服，小动物们都回自己的窝里了，天空即将变得漆黑，雨越下越大，“呼呼呼，呼呼呼”的大风猛烈刮着，大树开始剧烈摇晃起来。
汽车都行驶地缓慢起来，它们的轮胎都溅起了一阵阵的水花，有些弄到小朋友的裤子和衣服上，甚至有些弄到小朋友的脸上。
带了雨伞的人在路上慢慢地走，没带雨伞的人在路上飞快地奔跑着回家。
下雨过后，太阳公公又高高地挂在天空上，一道五颜六色的彩虹从云里露了出来，草、花、树木上都挂着露珠，发出了一阵阵香味。
我喜欢奇妙的大自然，也喜欢夏天的雨！昨天天还美美的，可今天的天气，没有昨天的活力，阳光走了，太阳公公也跟着走了。
太阳公公一走，玩皮的雨就开始带着风一起搞破坏了。
回家路上，开始只是刮着暴风，风里面还有一些无辜的衣服，它们被风驱赶着，有的死活不肯跟风去流浪，抓着树枝天，暗下来了，这预示着一场狂风暴雨即将来袭，我加快了有脚步，风越来越大了。
很快，天空黑得伸手不见五指了，我开始急速奔跑，连蛋挞的美味都顾及不上品尝了，风在耳边鬼哭狼嗥了。
我的脸已经冻得快失去知觉了，鼻子早已成为了冻得失去知觉，头发也快要被“连根拨起”了，大腿也有丝丝寒意，风已经穿透了我全身，几乎要把我整个人淹没。
刚进门把书包扔在沙发上大口地喘气，耳边就响起了雨声，眨眼一场倾盆大雨就拉开了序幕，给玻璃洗了个“透心凉”。
唉！这变化无常的天气。
昨天看天气预报说，下午两点钟要下雨，果真，昨天下午两点摆布，真的下雨了。
现在的天气真是让人琢磨不透，说下雨就下雨了。
昨天我和妈妈骑车去商店买东西的路上，蓦地下起了小雨。
三年级科学《多姿多彩的天气》教学设计一等奖
三年级科学《多姿多彩的天气》教学设计一等奖《三年级科学《多姿多彩的天气》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！1、三年级科学《多姿多彩的天气》教学设计一等奖科学探究会描述不同天气现象的特点。
能用嬉戏等方式来表现天气对人们生活生产的影响。
情感、看法与价值观观赏漂亮的天气。
知道我国古代就有了天气现象的各种记录。
科学学问知道各种不同的天气现象。
知道天气可以用一些可测量的量来描述。
体验到天气对人类工作、生活的.影响。
教学打算：各种天气现象的图像资料；有关天气现象的诗歌、成语〔课件〕；各种天气现象的卡片与之相适应的人们生活、生产活动的卡片。
一．教学导入：1．课件出示：古代有关天气现象的记录。
2．提问：我们知道有哪些天气现象？二．活动观赏天气现象1．相识各种天气现象并描述其特点。
〔1〕课件出示：教材第16的插图。
要求：细致视察，相识各种天气现象。
〔2〕提问：用自己的语言描述天气的特点。
〔3〕组内同学互述。
〔4〕指名全班描述。
〔5〕老师总结概括不同天气的特点。
2．收集有关天气现象的诗歌与成语。
〔1〕课件出示老师搜集的有关天气现象的诗歌、成语。
〔2〕学生观赏，老师针对资料对学生进展美育教育。
〔此环节能实现科学与语文、美术等学科的整合。
〕〔3〕布置学生课后收集资料并编成小报进展传阅与展示。
三．活动我们与天气1．布置任务：设计用嬉戏来表现天气与人们生活、生产的关系。
2．指导学生看教材的两幅图，提问：从图中你得到什么启示？3．交待嬉戏规那么与留意事项。
4．学生嬉戏。
四．小结1．总结不同的天气现象及其特点。
2．评价在每一环节中表现好的小组2、三年级科学《多姿多彩的天气》教学设计一等奖【设计思路】1、学生在相识了温度计的运用后提出要测定气温。
因此在教学中将运用温度计的技能训练，放在一个比拟重要的地位。
保证学生较顺当地获得我们生活中的环境与气象台预报气温的环境下的各种温度数据。
2、在强调动手实践的根底上，重视学生的理解和体验，使学生对探究活动的得失形成更理性的思索，所以在本课教学活动中，对温度数据的整理和分析放在本课的核心地位，以突出沟通活动和构造性探究作为本课的根本教学方式。
《多姿多彩的天气》变化的天气PPT课件-完美版
阴天
雾：在水气充足、微风及大气层稳定的情况下，如果接 近地面的空气冷却至某程度时，空气中的水气便会凝结 成细微的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降， 这种天气现象称为雾。雾的出现以春季二至四月较多。
下雪天：天上飘着雪花，风呼呼地刮着， 很冷，天也是灰蒙蒙的。
下雪天
下雨天：云层很厚，看不到太阳，天灰蒙蒙的， 有较大的风，有时还会有雷电，让人感觉有些冷。
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁 迅先生 的才学 和人格 魅力所 折服， 这节课 我们就 来谈谈 自己心 目中的 鲁迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈， 可以结 合课外 学习的 收获来 谈；可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事， 也可以 说说读 鲁迅作 品的体 会。
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（3）小组讨论，合作学习。
鸟语花香 彩桥横空 鹅毛大雪 寒霜袭人 金风送爽 众星捧月 朝霞灿烂
春暖花开 光芒万丈 漫天飞雪 霜林尽染 北风呼啸 群星灿烂 丹霞似锦
大家一起做游戏
• 每个小组抽取一张“天气卡片”，小组的
各成员分别扮演在这种天气出现时的人或 者事物的样子。
• 然后其他小组来猜一猜表演者抽到的是什
么天气。
谢谢大家！
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的 句子方 法：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
【四年级】变化多端的天气
【四年级】变化多端的天气每个人都经常关注天气，因为天气变化可能会影响我们的生活。
有时候，天气会让我们感到快乐和愉悦，有时候却会让我们感到不安和烦恼。
天气是一个神奇的自然现象，它变化多端、不断变幻，所以我们需要随时关注它的变化。
在这篇文章中，我们将探讨一下天气的变化。
春春天是一个美好的季节，因为它代表着生命与希望以及新的开始。
在春天里，我们经常会看到一些独特的景象，比如春天的雨水、绿草茵茵的草地和盛开的鲜花。
春天的天气通常比较温暖，但有时也会有点寒冷。
在春天的早晨，阳光很暖，有时会有一些微风在树叶和草地上吹过。
夏夏天是一个炎热的季节，因为太阳会更直接地照射到地球。
在夏天里，我们可能会感到有些难以忍受的高温，所以我们需要注意防晒和降温。
在夏天的晴天里，阳光很强烈，有时我们甚至能感受到它的“火辣辣”之感。
在夏天的夜晚，我们经常可以看到许多闪闪发亮的星星。
秋秋天是一个清新的季节，因为天气开始转凉，我们需要注意保暖。
在秋天里，我们能看到树叶逐渐变色，并最终掉落在地上。
有时，我们也可以看到风吹得树叶被吹得飞舞起来，在这个季节中弥漫着枯萎的味道。
秋天的天气相对凉爽舒适，白天晴空万里，晚上有时会有点冷。
冬冬天是一个严寒的季节，因为气温通常很低，我们需要注意保暖。
在冬天里，我们最初可以看到零星的雪花，但是随着时间的推移，雪越来越多，最终可能会形成一片白茫茫的雪原。
在冬天的夜晚，我们可以在寒冷的空气中看到闪闪发亮的星星，以及经常吐着白气的人们。
总之，天气是一个非常奇妙的自然现象，变幻多端、不断更替。
学会关注天气变化，可以帮助我们更好地备战，更好地生活。
但无论什么时候，我们都应该根据实际情况来做出应对。
希望大家能够在不同的天气中找到适合自己的乐趣。
【四年级】变化多端的天气
【四年级】变化多端的天气
天气是指大气状态在某时某地的表现，包括气温、气压、雨量、风、湿度、云量等，它直接影响着我们的生活和工作。
在一年四季里，天气也有着不同的变化。
春天是一个万物复苏的季节，气温逐渐回升，百花盛开，春雨绵绵，空气中充满了清新的气息。
不过，春天的天气也是忽冷忽热，气温时高时低，穿衣要注意随时变化。
夏天是炎热的季节，气温高，阳光强，白天的气温常达30摄氏度以上，晚上也不会太凉爽。
夏天的天气还带有一些小雨，这样不仅降低了气温，还能为大地注入水分。
在夏季我们还要注意防晒，防中暑。
秋天是收获的季节，气温逐渐降低，白天晚上温差变大，天气凉爽宜人，适合户外活动。
不过，秋天的天气也是比较干燥的季节，空气中的湿度较低，我们需要多喝水保持身体水分。
冬天是寒冷的季节，气温低，风大，中草药讲，“冬吃萝卜夏吃姜,不劳医生开药方”。
这是因为冬季天气寒冷，吃辣的姜可以起到温暖身体的作用，而冬季萝卜则可以增加身体免疫力。
在冬天，我们要注意保暖，多服用一些有滋补作用的食物。
天气变化多端，我们应该随时关注天气预报，做好相应的准备。
无论什么季节，我们都应该爱护环境，保护自然资源，共同建设美丽家园。
多姿多彩的天气教学设计与反思
《多姿多彩的天气》教学设计与反思【教材分析】《多姿多彩的天气》是湘版《科学》三年级下册天气单元的第一课。
在本节课的教学中，以天气现象展开研究，通过观察、欣赏不同的天气现象，使学生初步认识不同的天气现象，领略大自然的神奇。
培养学生爱护自然、保护自然的意识。
【学生分析】本节课教学是从与我们生活、生产有密切关系的天气现象来展开观察、研究的。
三年级学生通过一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望。
【设计理念】本课以认识天气为目的，以科学探究为教学手段，围绕我们熟悉的天气现象展开学习。
学生在欣赏多姿多彩的天气同时，感受自然美，知道天气可以测量，并掌握相关天气常识。
【教学目标】科学知识：1知道各种不同的天气现象。
2知道可以用一些可测的量来描述天气。
3初步知道天气预报的方法。
探究与能力：1会描述不同天气现象的特点。
2初步知道描述的天气的量有哪些。
3用游戏等方式表现天气对人类的影响。
情感、态度、价值观：1观看各种天气现象的图像资料，领略天气变化的美丽与神奇，增进对大自然的热爱之情。
2收集有关天气现象的诗歌，感受文字描述天气现象的美，受到美的熏陶。
【教学重难点】1、教学重点：知道各种不同的天气及天气现象。
2、教学难点：会描述不同天气现象。
【教学准备】收集有关天气现象的图片或照片，及有关天气现象的诗句；课件。
【教学过程】一、谜语导入1、猜谜语千条线，万条线，落到水里看不见。
白色花无处摘，纷纷扬扬天上来。
抓不住身子，看不见影子。
小时摇动叶子，大时推倒房子。
2、提问：这些谜语描述的都是什么现象？你还知道哪些天气现象？这么多天气给你留下了什么印象呢？能用一个词语来描述吗？这节课我们研究天气。
板书：多姿多彩的天气二、认识各种天气并描述天气的特点1、谈话：今天的天气怎么样？天空有点阴，太阳一会出现一会又不见了，有微风吹过，温度有点低，觉得有点冷。
2、描述天气可以从太阳，云，风，温度这几方面来说。
三年级科学《多姿多彩的天气》
三年级科学《多姿多彩的天气》教学设计单位：石泉县饶峰镇中心小学教师：柯宝林《多姿多彩的天气》教学设计一、概述：《多姿多彩的天气》是湖南少年儿童出版社《科学》三年级下册的课文。
在本节课的教学中，我根据儿童的心理特点和生理特点，以及儿童以有的前概念，以天气现象展开研究，通过观察、欣赏不同的天气现象，使学生知道怎样观察和欣赏大自然带给我们神奇的天气现象。
培养学生爱护自然、保护自然的意识。
二、教学目标：1、知识目标：①知道各种不同的天气现象。
②知道可以用一些可测的量来描述天气。
③初步知道天气预报的方法。
2、能力目标（科学探究法）：①会描述不同天气现象的特点。
②初步知道描述的天气的量有哪些。
③用游戏等方式表现天气对人类的影响。
2、情感、态度、价值观：①观看各种天气现象的图像资料，领略天气变化的美丽与神奇，增进对大自然的热爱之情。
②收集有关天气现象的诗歌，感受文字描述天气现象的美，受到美的熏陶。
三、教学重难点：1、教学重点：知道各种不同的天气及天气现象。
2、教学难点：会描述不同天气现象。
四、学生分析：本节课教学是与我们生活、生产有密切关系的天气现象来展开观察、研究的，让学生从身边发现科学，研究科学，并能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。
五、设计理念：本课以认识天气为目的，以科学探究为教学手段，围绕我们熟悉的天气现象展开学习。
学生在欣赏多姿多彩的天气同时，感受自然美，知道天气可以测量，并掌握相关天气常识。
六、教学准备：收集有关天气现象的图片或照片，及有关天气现象的诗句；课件。
七、教学时数：一课时八、教学过程。
湘教版三年级下册科学教案：多姿多彩的天气
湘教版三年级下册科学教案：多姿多彩的天气一、教学目标1.让学生了解天气的多样性和变化规律。
2.培养学生观察、记录和分析天气的能力。
3.引导学生关注天气对生活的影响，提高防范意识。
二、教学重难点1.天气的多样性和变化规律。
2.天气对生活的影响。
三、教学准备1.课件、图片、视频等教学资源。
2.天气记录表。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道我们生活的地球上有什么吗？生：有大气、水、生物……师：是的，我们生活的地球上有很多奇妙的事物。
今天，我们来学习一下关于天气的知识。
2.学习天气的多样性师：同学们，你们知道天气有哪些种类吗？生：晴天、雨天、阴天……师：很好，天气有很多种类，下面我们来看看这些天气的特点。
（播放课件，展示不同天气的图片）师：请大家说一说，你们看到的这些天气分别是什么？生：晴天、雨天、阴天……师：下面，我们来进行一个小游戏，请同学们快速说出下列天气的特点。
（教师出示天气卡片，学生快速回答）3.学习天气的变化规律师：同学们，你们知道天气是如何变化的吗？生：有时候晴天，有时候雨天……师：是的，天气是有规律的。
下面我们来看看天气变化的规律。
（播放课件，展示天气变化规律的视频）师：请大家说一说，你们看到的天气变化规律是什么？生：从晴天到雨天，再从雨天到晴天……师：很好，天气变化的规律就是从一种天气过渡到另一种天气。
4.学习天气对生活的影响师：同学们，你们知道天气对我们的生活有什么影响吗？生：晴天可以去户外活动，雨天要带雨伞……师：是的，天气对我们的生活有很大的影响。
下面我们来看看一些天气对生活的影响。
（播放课件，展示天气对生活影响的图片）师：请大家说一说，你们看到的天气对生活的影响是什么？生：晴天可以去户外活动，雨天要带雨伞……5.实践活动师：同学们，我们已经了解了天气的多样性、变化规律以及天气对生活的影响。
下面我们来实践一下，观察一下我们身边的天气。
（学生分组观察，记录天气情况）师：请大家分享一下你们观察到的天气情况。
【四年级】变化多端的天气
【四年级】变化多端的天气天气一直是人们关注的话题之一，四年级的同学对于天气有着浓厚的兴趣。
不同的天气会带来不同的变化和感受，让我们一起来看看四年级同学对于变化多端的天气的描述吧！春天的天气真是多变啊！早上时，阳光明媚，天空湛蓝，温暖的阳光洒在大地上，仿佛给大地披上了一层金色的外衣。
但是到了中午，天气突然变得阴沉起来，乌云密布，雷声隆隆。
刮起了一阵狂风，大雨滂沱而至，像是天空的泪水。
而下午，天气又变得晴朗了起来，温度逐渐回升，花朵散发着迷人的香气，春风拂面，给人一份舒适和愉悦。
夏天的天气更是多变，有时烈日当空，一切都被太阳覆盖着，像是火烧的世界。
炎热的天气让人不禁想找个阴凉的地方躲躲。
但是有时候又会遇到暴风雨，天空阴沉沉的，雷电交加，像是在大地上敲打着鼓点。
雨水从天空倾泻而下，各种形状的雨滴打在花叶上，溅起一片水花，仿佛天空和大地在跳着雨舞。
这样的天气让人既感到炎热又充满了新鲜的感觉。
秋天的天气有时如美丽的画卷，阳光透过稀稀疏疏的云层洒在大地上，树叶在秋风的吹拂下纷纷飘落，像是大地的锦绣。
有时天空一片蔚蓝，温暖的阳光洒在大地上，温度适宜，宜人的天气让人心情愉悦。
但是有时候天气变得阴沉，阴天的天空像是覆盖着一层面纱，风也渐渐变得瑟瑟凉。
冬天的天气变化则更为明显，早晨起床时，世界变得一片银装，大地被厚厚的白雪覆盖着，阳光倾洒而下，闪耀着银白色的光芒。
但是到了中午，阳光进一步地减少了，天气变得寒冷，风一吹，凛冽的寒风钻进人的衣服里，让人忍不住打上了寒颤。
而到了晚上，天空渐渐变得阴沉，大雪纷纷扬扬，世界变得一片银色的童话景象。
变化多端的天气给我们带来了不同的感受和各种生活上的变化。
无论是春天的温暖阳光、夏天的炎热和暴风雨、秋天的美丽画卷，还是冬天的银装世界，每一种天气都有着独特的魅力。
四年级的同学们通过观察和体验，逐渐认识到了不同的天气对生活的影响，并开始学会欣赏和享受变化多端的天气带给我们的美好。
大班主题多姿多彩的天气教案【含教学反思】
大班主题多姿多彩的天气教案【含教学反思】一、教学目的1.能够认识和了解不同天气状况的表现形式，如晴天、阴天、雨天、雪天、风天等。
2.能够用简单的语言描述不同的天气状况。
3.能够掌握常用的天气词汇并能够运用到日常生活中。
4.能够培养孩子们观察天气的好习惯。
二、教学内容1. 教学前游戏使用游戏方式引入天气主题，增加孩子们的兴趣和注意力。
游戏名称：天气找茬游戏规则：1.老师准备两张图片，要求图片中有明显的天气差异，如一张是晴天，一张是阴天。
2.所有孩子一起观察图片，记住不同的天气特征。
3.摆放图片，让孩子们找出不同的地方，当孩子们发现不同地方时，用简单的语言描述出不同的天气状况。
4.老师选出描述准确的孩子进行表扬。
2. 教学中活动活动一：天气营地准备：1.多张图片，其中有各种不同的天气状况，例如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2.多种不同的玩具，如小动物、小车、小雨伞等。
活动步骤：1.老师将图片放置在桌子上，让孩子们自由观察和选择。
2.选好图片后，孩子们需要用自己选择的玩具模拟出对应的天气场景。
3.老师可以带着孩子们进行简单的讨论，询问孩子们用什么玩具可以更好地表现出天气特征。
4.孩子们可以在群体中自由交流，分享各种天气的知识和认识。
活动二：天气观察者准备：1.一张大型天气表，上面标注了各种天气特征。
2.手表或计时器。
活动步骤：1.老师宣布要进行一次天气观察，所有孩子们需要一次性观察当下的天气状况。
2.观察完毕后，孩子们需要结合天气表上的标注，自己选择当前的天气特征，例如“晴天，有些微风”，并记录下来。
3.记录完成后，孩子们可以相互比较自己的记录，了解不同孩子们的天气认识程度。
3. 教学后作业作业一：天气日记让孩子们在家中记录每天不同的天气状况，可以配合绘画或拍照等方式进行。
作业二：天气美术作品让孩子们以不同天气为主题进行绘画，可以发挥他们的想象力，创意多样。
三、教学反思1.本次教学中游戏和活动方式丰富多样，能够有效提高孩子们学习天气知识的兴趣。
多姿多彩的天气教案设计
《多姿多彩的天气》活动让孩子知道天气的奥秘以及了解天气的多样性。
下面是为大家整理的《多姿多彩的天气》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。
《多姿多彩的天气》教案一：活动目标：1、知道一些动物习性的变化和天气之间的关系，了解天气的多样性。
2、在多种形式中表现对天气的感受。
3、激发幼儿探索自然界奥秘的兴趣。
活动准备：多媒体课件，彩色纸人手一份，记号笔。
活动过程：一、导入活动。
教师在郊游音乐中带幼儿进入活动室。
二、幼儿观看课件。
1、认识晴天。
“你喜欢晴天吗为什么”2、认识雨天。
1幼儿看课件，知道燕子低飞、鱼儿出水、蚂蚁搬家要下雨。
2听音乐《大雨和小雨》。
3、小结：有些动物能告诉我们天气的变化。
三、观看课件——多样的天气。
1、我们还可以从什么地方知道天气。
2、小结：天气有很多种，晴天、雨天、阴天、雪天……四、表演——多姿的天气。
1、用不同的动作表示不同的天气。
2、听音乐，幼儿讨论是什么天气。
3、幼儿跟音乐表演。
五、选择——多彩的天气。
1、你喜欢什么样的天气呢2、小结：天气变化了，有时人的心情也会跟着变化。
3、用颜色表示天气。
六、制作天气标志。
1、幼儿操作。
2、展示天气大转盘。
活动延伸：自制乐器，来表现天气中的各种声音。
《多姿多彩的天气》教案二：教学目标会描述不同天气现象的特点。
能用游戏等方式来表现天气对人们生活生产的影响。
教学准备：各种天气现象的图像资料;有关天气现象的诗歌、成语课件;各种天气现象的卡片与之相适应的人们生活、生产活动的卡片。
教学过程一教学导入：1.课件出示：古代有关天气现象的记录。
2.提问：我们知道有哪些天气现象二活动欣赏天气现象1.认识各种天气现象并描述其特点。
1课件出示：教材第16的插图。
要求：仔细观察，认识各种天气现象。
2提问：用自己的语言描述天气的特点。
3组内同学互述。
4指名全班描述。
5教师总结概括不同天气的特点。
2.收集有关天气现象的诗歌与成语。
1课件出示教师搜集的有关天气现象的诗歌、成语。
三年级下册科学教案-2.1 多姿多彩的天气-湘科版
多姿多彩的天气【教学目标】（一）科学知识：1．知道各种不同的天气现象2．知道天气可以用一些可测量的量来描述。
3．知道天气对人类工作、生活的影响。
（二）科学探究：1．会描述不同天气现象的特点。
2．能用游戏等方式来表现天气对人们生活生产的影响。
（三）情感、态度、价值观：1．观看各种天气现象的图像资料，领略天气变化的美丽与神奇。
2．阅读有关科技史，知道我国古代就有了天气现象的各种记录。
【教学重难点】重点：知道各种不同的天气及天气现象。
难点：会描述不同天气现象。
【教学过程】（一）教学导入1．课件出示：古代有关天气现象的记录。
2．提问：我们知道有哪些天气现象？（二）活动：欣赏天气现象1．认识各种天气现象并描述其特点。
（1）教材插图。
要求：仔细观察，认识各种天气现象。
（2）提问：用自己的语言描述天气的特点。
（3）组内同学互述。
（4）指名全班描述。
（5）教师总结概括不同天气的特点。
2．收集有关天气现象的诗歌与成语。
（1）课件出示教师搜集的有关天气现象的诗歌、成语。
（2）学生欣赏，教师针对资料对学生进行美育教育。
（此环节能实现科学与语文、美术等学科的整合。
）（3）布置学生课后收集资料并编成小报进行传阅与展示。
（三）活动：我们与天气1．布置任务：设计用游戏来表现天气与人们生活、生产的关系。
2．指导学生看教材的插图，提问：从图中你得到什么启示？3．交待游戏规则与注意事项。
4．学生游戏。
（四）小结1．总结不同的天气现象及其特点。
2．评价在每一环节中表现好的小组和个人。
【教学反思】这节课总的来说教学思路完整，发现的问题有以下几点：1．在描述天气时应该多让学生用自己的语言描述，充分发挥学生的主动性。
2．整节课中自己的语言还是过于多，应多让学生说发挥学生的主体性。
3．在进行本节课的教学时，可在课前让学生去主动收集资料，使学生在课堂中变被动为主动。
4．学生进行描述天气现象时可让学生加上动作，增加课堂的趣味性。
5．学生欣赏诗歌从中体会什么天气时，应该让学生说明理由加深理解，同时将天气现象与生产生活相联系起来。
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二年级上册《多姿多彩的天气》
林婷婷
教学目标：通过艺术欣赏、表演、绘画等艺术活动，引发学生观察、想象、表现大自然的天气情景。
学习运用艺术手段表现和交流自己的感受。
教具准备：天气图片天气声音天气预报片段简单的天气图标天气记录表
学具准备：绘画纸彩色笔
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1 大家来听听，这些都是什么声音？（风声雨声雷声）
2 天气可以听得见，同样的，也能看得见。
（欣赏不同天气得艺术作品和图片。
）
3 大家都知道都有些什么天气吗？（引出课题，板书：多姿多彩的天气）
三、有关天气的表演
1 大家说了那么多的天气，那你最喜欢什么天气呢？
2 谁能给大家表演一下，在不同的天气里，我们都有什么样的感受呢？（冷得哆嗦、热得流汗、被风吹得难以前行）
3 刚才有小朋友说了，刮风的时候，树都被吹得一直摇。
那现在请小朋友们来表演一下刮风时候的小树，把手举起来当成我们的树枝。
（没有风就不动，微风就轻轻摆动，大风就加大摆动的幅度，狂风被吹的东倒西歪）
四、设计天气图标
1 观看天气预报片段。
2 看天气预报中，它用很简单的图标就可以告诉我们天气怎么样。
3 引出课题《天气图标》。
（板书：天气图标）
4 让学生欣赏老师收集的天气图标作为参考。
5 根据常见的晴、阴、雨、霜、雪、风等天气状况，让学生创制天气图标。
五、作品展示
请小朋友到黑板上来画自己设计的天气图标，并给大家讲解，自己画的都是什么天气。
大家再来说说，谁画的最棒。
六、课后延伸
我是天气预报员。
注意近一个月的天气变化，并用自己设计的符号、图标把它记录下来。
同学之间可展开交流，看看自己的记录结果对吗。
附：板书天气记录表
多姿多彩的天气
天气图标：（各种天气图标卡和图案）
（学生绘制的天气图标）。