《景泰蓝的制作》导学案
2024年景泰蓝的制作教案四篇
明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间起先广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最精彩，因此习惯称为“景泰蓝"。
连接词开头其次步轮到该说就是还得3.在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。
这种写法启示了我们：依次说明不仅可以根据事物本身的条理（课文中制作的工艺程序）,而且可以根据人们的相识过程（课文中对这一制作过程及原理的了解），同时，还可以把二者结合起来。
这使镀金由妾词开头其次步轮到该说就是还得主要环节尽打接合焊剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送、烧、提金刚砂石水磨、磨刀石水磨、搬木碳水磨电镀主要动作打粘明确：①这样写符合事物自身特点。
（二）、请选择恰当的词语填入横线上。
（拖动序号至相应横线）2、领悟以制作过程为说明依次，有详有略地进行说明的布局方法。
4、各种色料的细末都盛在碟子里,和着水，象画家的画桌一样，五彩缤纷的碟子一大堆。
1、掐丝是一种特别A的工作。
2、咱们的手工艺品往往费大功夫,刺绣、刻丝、象牙雕刻，全者陋C上显能耐。
3、且不说自由画怎么生动奇妙，图案画怎么工整D……4、小块面积小，无论热胀冷缩都B……A、精细B、微小C、细密D、细致理由：精细：精密细致，可形容工作仔细，考虑问题细致周到，还可形容工艺雕刻等。
细致：精细周密，常指办事、思索问题时看法精细入微；也用于人的感情、作风等；还指器物做得很精致。
微小：细小、微小，着重于"微"，指小或弱，多形容声音、尘埃、力气等的微小。
细密：精细仔密，可形容质地；又指视察思索、处理问题时细致周全。
七、课夕M乍业通过这篇的学习，我们驾驭了这种以说明事物发展过程为主的说明文，应抓住发展过程的特点，按事物发展的依次来绽开说明，并突出重点部分具体说明，这些都是我们在写说明文的时候须要留意学习的地方。
点击"课外作业"，出示作业。
请以"红烧肉的制作"为题写一篇说明文，留意抓居处说明的对象的特点，支配好说明依次和材料的详略，综合运用三种以上说明方法，字数在500字左右。
景泰蓝的制作教师版导学案
《景泰蓝的制作》导学案【教学目标】⒈通过学习增强文化积累，感受劳动人民精湛的手工艺术的美，提高人文素养。
⒉在学习中了解景泰蓝的制作过程，了解作者如何用准确、严密的语言有详有略的介绍景泰蓝的制作过程。
【教学重点】1.了解说明性文字的准确、严密性与语序的合理安排及语言的分寸感。
2.学习课文多种样式综合运用的说明方法。
【教学难点】多种说明方法的辨析【活动一】【课前预习】1、关于程序说明文“在我们的日常生活、工作和劳动生产中，往往有着一定的进程和次序。
生活、工作按着这个次序去做，就会顺利地达到目的；反之，就会走弯路、窝工，甚至会达不到目的。
说明这些进程次序的文章，就是程序说明文，它是说明文较为重要的一个部分。
常见的程序说明文有产品使用书、工艺流程说明、工作进程说明等。
2、作者介绍：叶圣陶：作家，教育家，出版家，政治活动家。
原名叶绍钧，江苏苏州人。
早年当小学教师，并参加新潮社和文学研究会。
1923年起开始从事编辑出版工作，主编或编辑过《文学周报》、《小说月报》等。
1931年"九·一八"事变后投入抗日救亡活动。
1946年后积极参加爱国民主运动。
1949年后历任出版总署副署长兼编审局局长、教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑、中央文史研究馆馆长、全国政协副主席等职。
著有小说《倪焕之》，散文集《脚步集》、《西川集》等叶圣陶是“五四”新文化运动的先驱者，是文学研究会在创作上最有成绩的作家，也是五四时期除鲁迅之外最重要的现实主义小说家。
1921年冬，叶圣陶开始尝试童话创作。
《小白船》是他的第一篇童话，表达的是“爱”和“善”的理想主义。
从1921年冬至1922年夏，他一共写了23篇童话，于1923年结集出版，书名便是其中一篇童话的篇名《稻草人》。
叶圣陶还发表过中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》（1929年）。
其他作品还有：短篇小说集《隔膜》（1922年）、《火灾》（1923年）、《线下》（1925年）、《城中》（1926年）、《未厌集》（1928年）等。
《景泰蓝的制作》优秀教学设计
《景泰蓝的制作》优秀教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《景泰蓝的制作》的教案设计
《景泰蓝的制作》的教案设计第一章：景泰蓝的概述1.1 介绍景泰蓝的定义：景泰蓝是一种传统的金属工艺品，以铜为胎，采用金、银、铜等金属丝掐制成各种图案，再填充色彩，经过高温烧制而成的工艺品。
1.2 讲解景泰蓝的历史起源和发展：景泰蓝起源于我国元朝，明清时期达到鼎盛，被誉为“铜器之冠”。
1.3 分析景泰蓝的艺术特点：色彩鲜艳、图案丰富、制作工艺精湛。
第二章：景泰蓝的制作材料与工具2.1 介绍制作景泰蓝所需的材料：铜胎、金属丝（金、银、铜）、釉料、助溶剂等。
2.2 讲解金属丝的加工方法：掐丝、焊接、打磨等。
2.3 介绍制作景泰蓝所需的工具：镊子、剪刀、焊枪、磨具等。
第三章：景泰蓝的基本制作工艺3.1 讲解景泰蓝的制作流程：制胎、掐丝、填充色彩、烧制、打磨、镀金等。
3.2 演示景泰蓝的基本制作方法：掐丝、焊接、填充色彩、烧制等。
3.3 分析景泰蓝制作过程中的注意事项：如焊接的牢固度、色彩的搭配、烧制的温度等。
第四章：景泰蓝的艺术创作4.1 讲解景泰蓝艺术创作的要点：主题选定、图案设计、色彩搭配等。
4.2 引导学生进行景泰蓝艺术创作：提供创作主题，让学生结合自身喜好进行图案设计，并选择合适的色彩搭配。
4.3 分析优秀景泰蓝艺术作品的欣赏：讲解其设计理念、制作工艺、艺术价值等。
第五章：景泰蓝制作的实践操作5.1 组织学生进行景泰蓝制作实践：分组进行，每组选定一个主题，分工合作完成一件景泰蓝作品。
5.2 指导学生进行实践操作：从制胎、掐丝、填充色彩到烧制等环节，逐一进行指导。
5.3 对学生制作的作品进行评价：从设计、制作工艺、艺术价值等方面进行评价，给予肯定和鼓励。
第六章：景泰蓝制作技巧提升6.1 分析景泰蓝制作中的高级技巧：讲解如何提高掐丝的精准度，如何处理胎体与丝的结合，以及如何进行精细的填充色彩。
6.2 演示高级技巧的应用：通过实际操作展示如何运用高级技巧制作出更为复杂和精细的图案。
6.3 学生实践与指导：学生在专员指导下尝试应用高级技巧，并对过程中遇到的问题进行分析和解决。
景泰蓝的制作导学案
景泰蓝的制作导学案一、景泰蓝的起源和发展1.景泰蓝的起源景泰蓝起源于明代，最早是用于宫廷的贵重工艺品，以烧制的彩绘瓷器为胎体，以宝石和琉璃为主要装饰材料，经过多道炉火反复烧成而成。
明代嘉靖年间，景泰蓝工艺逐渐发展成熟，并成为当时瓷器的主要装饰工艺之一2.景泰蓝的发展景泰蓝的制作工艺在明代和清代达到巅峰，成为宫廷贵族的专属之物，世人难以触及。
20世纪初，随着中国传统工艺品的复兴，景泰蓝开始重新引起人们的关注，成为瓷器艺术的一种重要表现形式。
近几十年来，景泰蓝的制作技术和工艺水平得到了进一步提升和发展，成为中国瓷器工艺的瑰宝之一二、景泰蓝的制作工艺1.材料准备：主要材料包括瓷器胎体、宝石和琉璃装饰材料、各种颜料和器具。
2.胎体制作：选取高质量的瓷器作为胎体，进行打磨和形状修整，以便后续的彩绘和装饰。
3.彩绘和装饰：根据设计图案，在胎体上涂抹各种颜色的琉璃浆料，并利用细管描绘出细致的线条和花纹，彩绘要细致入微，色彩要鲜艳亮丽。
4.烧制和堆砌：完成彩绘后，将胎体放入烧炉进行炉火的反复烧炼，以使彩绘瓷器与装饰材料完美结合。
烧制完成后，将装饰材料一层层地堆砌在胎体上，经过多次烧制和重叠的堆砌，形成厚实坚固的装饰层。
5.抛光和打磨：经过烧制和堆砌后，景泰蓝制品会有一层烧结的硬皮，需要经过抛光和打磨，使其表面光滑细腻，呈现出璀璨的光泽。
6.成品处理：完成抛光和打磨后，对景泰蓝制品进行最后的检查、修整和装配，使其成为一件完整的艺术品。
三、景泰蓝的特点和价值1.独特的工艺特点：景泰蓝制作工艺考究精细，色彩鲜亮艳丽，图案细腻精致，表现出浓郁的中国风格和传统文化元素。
3.经济价值：随着中国传统文化的复兴和艺术品市场的繁荣，景泰蓝作为一种独特的文化产物，其市场价值逐渐上升。
同时，景泰蓝制作业也为相关从业人员提供了就业机会和经济收入。
四、景泰蓝的应用领域2.礼品和纪念品：景泰蓝制品因其独特的工艺和设计，常被选作送礼品和纪念品，具有深厚的文化内涵和艺术品位。
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；（2）掌握课文中的专业术语和表达方法；（3）提高阅读理解能力和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏艺术作品，培养审美能力；（3）学会运用课文中的表达方法，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重；（2）培养学生勇于探索和不断创新的精神；（3）培养学生合作共赢的团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；（2）课文中的专业术语和表达方法；（3）学生的阅读理解能力和信息提取能力。
2. 教学难点：（1）景泰蓝制作工艺的细节描述；（2）如何运用课文中的表达方法进行创意写作。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示景泰蓝作品，引起学生兴趣；（2）介绍景泰蓝的起源和发展历史；（3）引导学生关注课文《景泰蓝的制作》。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解景泰蓝的制作过程；（2）学生提取课文中的专业术语和表达方法；（3）学生总结景泰蓝的艺术特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的细节描述，分析景泰蓝制作工艺的精细程度；（2）小组代表分享讨论成果；（3）教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成相关练习题；（2）学生展示练习成果，教师点评。
5. 创意写作：（1）学生运用课文中的表达方法，进行景泰蓝制作工艺的创意写作；（2）学生展示写作成果，教师点评。
四、课后作业1. 学生课下搜集更多关于景泰蓝的制作工艺资料，丰富自己的知识；2. 学生总结课文中的专业术语和表达方法，提高自己的表达能力；3. 学生结合课文内容，进行家庭作业的创意写作。
五、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的适用性；2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果；3. 关注学生的兴趣和发展需求，不断丰富教学内容。
《景泰蓝的制作》 教案教学设计
《景泰蓝的制作》教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 学生了解景泰蓝的历史背景和发展过程。
2. 学生掌握景泰蓝的基本制作技巧和工艺流程。
过程与方法：1. 学生通过观察、实践和小组合作，培养审美能力和动手能力。
2. 学生通过研究、讨论和展示，提高问题解决和沟通能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对中国传统工艺的热爱和保护意识。
2. 学生培养耐心、细心和责任心，培养团队协作精神。
二、教学重点与难点重点：1. 学生了解景泰蓝的制作过程。
2. 学生掌握景泰蓝的基本制作技巧。
难点：1. 学生掌握景泰蓝的掐丝和点蓝技巧。
2. 学生解决制作过程中遇到的问题。
三、教学准备材料：1. 景泰蓝制作的基本工具和材料，如铜丝、蓝釉、焊锡、砂纸等。
2. 示例景泰蓝作品和图片。
设备：1. 烤箱、烙铁、剪刀、放大镜等。
2. 展示台、投影仪、音响等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示景泰蓝作品和图片，引导学生关注景泰蓝的特点和魅力。
教师简要介绍景泰蓝的历史背景和发展过程，激发学生对景泰蓝制作的兴趣。
2. 基本知识（10分钟）教师讲解景泰蓝的制作工艺流程，包括掐丝、点蓝、烧制等步骤。
学生通过观看示例作品，了解景泰蓝的制作技巧和注意事项。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
学生根据图纸和材料，尝试掐丝和点蓝的基本技巧，完成一个简单景泰蓝作品的制作。
4. 问题解决（10分钟）学生在制作过程中遇到问题，进行小组讨论，共同解决问题。
教师引导学生思考如何改进制作技巧，提高作品质量。
5. 展示与评价（5分钟）五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈。
针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六、教学拓展1. 学生了解景泰蓝在现代艺术领域的应用，如景泰蓝首饰、摆件等。
2. 学生通过查阅资料或邀请专家，了解景泰蓝制作的历史人物和代表作品。
【制作】苏教版必修五景泰蓝的制作导学案
【关键字】制作《景泰蓝的制作》导学案主备：高金彪审核：刘春海时间：教学目标:1．学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。
2．学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。
3了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。
教学重点、难点:1．重点：以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。
2．难点：本文的多种说明方法。
课前预习案一、知识链接1、作者简介：叶圣陶，原名叶绍钧。
1894年生，江苏苏州市人。
我国现代著名的作家和教育家。
解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。
二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。
解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长，现任全国人大常委、全国政协副主席。
他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。
关于“景泰蓝”：景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是北京著名的物种工艺品之一。
此种工艺制作在明景泰年间广泛流行，当时以蓝釉为最出色，习惯称为“景泰蓝”。
清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐、奖杯等。
2、给下列加点的字注音①铁砧_______②瓶颈_______③喷水_______④譬如_______⑤白芨浆_______⑥蘸水__ ___⑦剥落______⑧缂丝______⑨硼砂______⑩釉料______铀______铬______硒____ ___铁臼_______椴木_______铁屑______粘满______ 作坊______ 着火_____ 一着不慎______粘液______ 工作______ 着力_____ 说着______拌和_______ 和平______ 和了______和面_______ 应和______2、辨字形并组词①砧_______ _______飐_______ _______②镀_______ _______踱_______ _______③愣_______ _______塄_______ _______④截_______ _______戳_______ _______⑤涨_______ _______胀_______ _______⑥蓝_______ _______篮_______ _______⑦岌_______ _______芨_______ _______3、解释词义①疏疏朗朗：②半斤八两：③各有千秋：④推陈出新：⑤恰如其分：⑥瓶颈：4、辨析词义①试验：实验：②精密：精细：③结合：接合：④细致：细密：⑤功夫：工夫：⑥界限：界线：二、预习课文，思考以下几个问题1、熟读课文，理清文章结构。
《景泰蓝的制作》的教案设计
《景泰蓝的制作》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握景泰蓝的基本制作工艺和流程。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们对传统工艺的认知和欣赏水平。
3. 通过制作景泰蓝作品，培养学生耐心、细致的学习态度和团队协作精神。
二、教学内容1. 景泰蓝的历史与发展2. 景泰蓝的基本工艺流程3. 景泰蓝制作技巧与注意事项4. 创作实践：制作一件简单的景泰蓝作品5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握景泰蓝的基本制作工艺和流程，创作一件具有个人特色的景泰蓝作品。
2. 教学难点：景泰蓝制作技巧的掌握，如掐丝、点蓝、烧制等。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《景泰蓝制作》教程、景泰蓝作品图片、视频资料等。
2. 制作材料：铜丝、焊锡、蓝釉、烧制工具等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、展示台等。
五、教学过程1. 导入：通过展示景泰蓝作品，引发学生对景泰蓝艺术的兴趣，介绍景泰蓝的历史与发展。
2. 基本工艺流程讲解：讲解景泰蓝的基本工艺流程，包括掐丝、点蓝、烧制等步骤。
3. 制作技巧与注意事项：分析景泰蓝制作过程中应注意的问题，如铜丝的选用、焊锡的熔点等。
4. 创作实践：分组进行景泰蓝制作实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
六、教学评估1. 学生制作过程的观察：关注学生在制作过程中的动手能力、创新能力及团队协作精神。
2. 作品完成质量：评估学生在作品中的构图、颜色搭配、工艺技巧等方面的表现。
3. 学生反馈：收集学生在学习过程中的疑问和意见，以便对教案进行改进。
七、教学反思2. 根据学生反馈和作品质量，调整教学方案，提高教学效果。
3. 探索更多教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
八、拓展活动1. 组织学生参观景泰蓝制作博物馆或企业，加深他们对景泰蓝艺术的了解。
2. 邀请景泰蓝艺术家进行专题讲座，分享景泰蓝制作经验和艺术感悟。
景泰蓝的制作导学案
4．下列句中没有语病的一项是（ ）
A．在这次世博会期间，由于美术家和掐丝工人的合作，使国宝景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。
B．不仅景泰蓝在掐制和纹饰上增添了上百余种工艺，而且在造型和题材上又创新了200多个品种。
导学案设计
年级
组别
高二
审阅
（备课组长）
审阅
（学科校长）
主备人
使用人
高二全体学生
授课时间
课题
景泰蓝的制作
课型
讲授
课标
要求
学习使用术语,详略得到地说明比较复杂的生产过程的方法.
学
习
目
标
知识与技能
1.学习抓住特征、突出重点、按照生产制作顺序，准确使用术语,详略得到地说明比较复杂的生产过程的方法.
2.学习课文运用多种说明方法说明事物的写法。
过程与方法
品读、制作表格、品析
情感态度价值观
了解并认识制作景泰蓝手工艺品技术工人的聪明才智，增强热爱所学专业技术的思想感情。
学习
重点
以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。
学习
难点
掌握本文的多种说明方法。
学习
方法
制作表格、品析
学导程序设计
学
习
过
程
及
方
法
环节一 “学”
过程设计
课堂笔记
【走进作者】
叶圣陶，原名叶绍钧。（1894—1988），江苏苏州市人。我国现代著名的作家、编辑家和教育家。解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长、全国人大常委、全国政协副主席。早年曾主编《小说月报》，代表作有长篇小说《倪焕之》童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》，散文集《小记十篇》，短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。
2023年关于景泰蓝的制作教案四篇
2023年关于景泰蓝的制作教案四篇景泰蓝的制作教案篇1教学目标：1、掌握__综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2、领会__以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
3、了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。
教学设想一、__以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。
要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制__说明顺序结构图。
二、__的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。
三、有条件的，可以出示景泰蓝的图片，帮助学生理解课文。
教学要点一、了解__常用的说明方法。
二、掌握__的说明顺序。
三、学习__扣住“手工操作”这一特征进行说明。
教学过程：一课时导入新课：今天我们来学习《景泰蓝的制作》二、解题问：什么是景泰蓝？学生从课文中找答案。
明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。
三、作者介绍问：__作者是叶圣陶，初中时我们曾学过他的__，下面先请一位同学来给我们介绍一下作者。
明确：现代著名作家，教育家。
名绍钧，江苏苏州人。
创作涉及童话、散文、小说等领域。
他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。
四、明确教学目标学习这篇课文，我们主要要注意两个问题：1、掌握__综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2、领会__以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
五、研读课文：初中时我们也学过一些说明文，了解到说明文主要要抓住说明对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明。
通过“预习提示”我们已经了解到__的说明对象是“景泰蓝的制作”，那么它有什么特点呢？作者又运用了那些方法来说明的呢？学习__时要注意体会。
制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金衔接词开头第二步轮到该说就是还得主要环节尽打接合焊剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送、烧、提金刚砂石水磨、磨刀石水磨、椴木碳水磨电镀主要动作打粘填烧磨镀详略安排一般详详略略略制作特点制作精细、操作繁琐、手工制作提问：同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。
《景泰蓝的制作》导学案
《景泰蓝的制作》导学案《景泰蓝的制作》导学案两篇《景泰蓝的制作》导学案【1】【学习目标】1、学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序介绍说明事物的方法。
2、了解景泰蓝制作的特点，感受传统工艺中审美、科学创造的内涵。
【资料链接】1、作者介绍叶圣陶，名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。
1894年生于江苏苏州。
他是文学研究会的著名小说家，代表作有《多收了三五斗》、《倪焕之》。
他又是现代文学史上最早的童话作家，作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》。
他曾长期从事教育工作，主编过著名的《中学生》杂志，后来成为国内有名的语文教育学家。
2、关于景泰蓝景泰蓝又名珐琅，起源于元朝时的古老京都，盛行于明朝景泰年间(1450年-1456年)，因其釉料颜色主要以蓝色(孔雀蓝和宝石蓝)为主，故称为景泰蓝。
景泰蓝是我国著名的传统手工艺品,在我国已有600多年的历史,它集历史、文化、艺术与独特的传统工艺于一身,古朴典雅,精美华贵。
它以独特的民族风格和深刻的民族内涵闻名中外。
景泰蓝是由金银铜贵重金属,集掐丝、烧焊、点蓝、烧蓝、磨光、镀金等十余道工艺精制而成。
珐琅厂生产景泰蓝以其上乘的质量和浓厚的文化品味享誉国内外市场,它制作讲究,技艺精湛,继承了明清两代优秀的传统技艺,并使其得到了更大发展,形成全新简洁,现代时尚的新一代景泰蓝。
3、常见说明方法1、下定义(定义说明)严格说明一种事物的本质特征或一个概念的含义(内涵)及使用范围(外延)。
例：食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质。
2、作诠释(诠释说明)对事物作一般性解释、说明。
例：掐丝就是拿扁铜丝粘在铜胎表面上。
3、作比较(比较说明)将一事物或事理与另一事物、事理进行比较，找出区别，突出某一事物的特征。
例：他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。
4、打比方(比喻说明)借助比喻来说明事物、阐明事理。
例：许多水果样子十分古怪，有的壳上和着茸毛，有的果皮像是蛇皮。
5、举例子(举例说明)选取有代表性的具体实例来说明事物。
《景泰蓝的制作》导学案共2课时
第一单元第五课《景泰蓝的制作》导教案制作人岳建华审查人高二语文组使用时间2016年11 月5 日【学习目标】1、学习本文依据景泰蓝制作的先后次序介绍说明事物的方法。
2、在学习中认识景泰蓝的制作过程，认识作者怎样用正确、严实的语言有详有略的介绍景泰蓝的制作过程。
3.学习课文多种款式综合运用的说明方法。
第一课时【预习导航】1、作者介绍：叶圣陶（1894 —— 1988），名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。
1894 年生于江苏苏州。
他是文学研究会的有名小说家，代表作有《多收了三五斗》、《倪焕之》。
他又是现代文学史上最早的童话作家，作品有《稻草人》、《古代英豪的石像》。
他曾长久从事教育工作，主编过有名的《中学生》杂志，因此此后成为国内有名的语文教育学家。
《景泰蓝的制作》写于1955年3月22日，作者敌手工业制品很感兴趣，以前想写一组文章，把每种手工业品的制作过程、记录下来，结果只写了两篇，即本文和《荣宝斋的彩色木刻画》。
2、对于“景泰蓝”的知识景泰蓝，别名铜胎掐丝珐琅，发源于元朝，流行于明朝景泰（1450 年－ 1456 年）年间，因其釉料颜色主要以蓝色(孔雀蓝和宝石蓝）为主，故称为景泰蓝。
珐琅（ f àláng）：某些矿物质原料烧成的像釉子的物质，多涂在铜质或银质器物表面。
景泰蓝是我国有名的传统手工艺品, 在我国已有600 多年的历史 , 它集历史、文化、艺术与独到的传统工艺于一身, 古朴典雅 , 精良华贵。
它以独到的民族风格和深刻的民族内涵有名中外。
景泰蓝是由金银铜名贵金属, 集掐丝、烧焊、点蓝、烧蓝、磨光、镀金等十余道工艺精制而成。
珐琅厂生产景泰蓝以其上乘的质量和浓重的文化品尝享誉国内外市场, 它制作讲究 , 技艺精深 ,继承了明清两代优异的传统技艺, 并使其获得了更大发展, 形成崭新简短, 现代时髦的新一代景泰蓝。
3、解题作者敌手工业制品很感兴趣，以前想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来。
《景泰蓝的制作》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《景泰蓝的制作》学科领域：美术年级：八年级课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解景泰蓝的历史背景、制作工艺和特点，提高学生的审美素养。
2. 培养学生动手能力和创新精神，提高学生的审美实践能力。
3. 引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
三、教学内容1. 景泰蓝的历史与发展2. 景泰蓝的制作工艺3. 景泰蓝的艺术特点4. 景泰蓝作品的欣赏与评价5. 景泰蓝制作的实践操作四、教学过程第一课时1. 导入：教师展示景泰蓝作品，引导学生关注景泰蓝艺术。
2. 讲解：教师讲解景泰蓝的历史背景、制作工艺和艺术特点。
3. 欣赏：教师带领学生欣赏经典景泰蓝作品，引导学生进行评价。
4. 实践：教师演示景泰蓝制作过程，学生跟随操作。
第二课时1. 复习：教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 实践：学生独立完成景泰蓝制作作品，教师巡回指导。
3. 展示：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价。
4. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调景泰蓝艺术的价值。
五、教学评价1. 学生对景泰蓝历史、制作工艺和艺术特点的掌握程度。
2. 学生景泰蓝制作实践操作的能力。
3. 学生对景泰蓝艺术的欣赏能力和创新精神。
4. 学生对传统文化的热爱和民族自豪感的提升。
六、教学资源1. 图片：收集景泰蓝作品图片，包括历史经典作品和现代创新作品。
2. 视频：拍摄景泰蓝制作过程的视频，为学生提供直观的学习资料。
3. 材料：准备景泰蓝制作所需的金属丝、釉料等材料，以及工具如剪刀、钳子等。
七、教学策略1. 情境创设：通过展示景泰蓝作品，引导学生进入艺术氛围，激发学习兴趣。
2. 示范引导：教师演示景泰蓝制作过程，学生跟随操作，提高实践能力。
3. 讨论交流：组织学生进行作品欣赏和评价，促进学生之间的互动和思考。
4. 创新实践：鼓励学生在制作过程中发挥创新意识，培养学生的艺术素养。
八、教学注意事项1. 安全：在实践操作过程中，教师要提醒学生注意使用工具的安全，避免受伤。
《景泰蓝的制作》 导学案(学生版)
《景泰蓝的制作》导学案【自主学习】（一）容易读错的音1.给下列单音字注音铜胎．（）重叠．（）焊．接（）譬．如（）钳．子（）白芨．（）筛．选（）蘸．水（）绒．线（）缂．丝（）硼．砂（）釉．料（）硝．石（）铁臼．（）铁屑．（）铀．（）铬．（）硒．（）2.给下列多音字注音折折叠（）粘粘贴（）折本（）粘稠（）磨打磨（）片铜片（）磨盘（）相片儿（）作工作（）剥剥落（）作坊（）剥皮（）（二）容易写错的字3.写对字形dù（）金qiā（）丝dù（）船xiàn（）阱duï（）步chǎn（）媚膨zhànɡ（）dié（）子zhànɡ（）单间dié（）zhǎnɡ（）潮通dié（）驱qiǎn（）铁zhēn（）yí（）失diǎn（）脚qiǎn（）责niān（）轻怕重chïu（）密duàn（）木chïu（）缎duàn（）炼chïu（）怅duàn（）烧【精读细研】4.同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？5.“且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么公正细致．．……”与“咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，缂丝，象牙雕刻，全部在细密．．上显能耐”中，加点词语能不能互换？【达标训练】（一）基础积累6.下列各项中，加点字的注音完全正确的一项是（）A.铁砧（zhān）釉料（yîu）白芨（jī）作坊（zuō）B.硫酸（liú）譬如（pì）缂丝（ɡé）硼砂（pénɡ）C.硝石（xiāo）着力（zhuï）镀金（dù）缺憾（hàn）D.瓶颈（jǐnɡ）铁臼（jiù）剥落（bāo）蘸浆（zhàn）7.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.延展点蓝膨涨疏疏朗朗B.刺绣筛选捍接五颜六色C.雕刻驱遣干躁不相上下D.掐丝摩擦炉膛费尽心思8.下列各句中，加点词语使用不当的一项是（）A．“自古忠孝难两全”，这句话用在与父亲见了最后一面，便匆匆返回训练场的无锡籍奥运选手丁峰身上，真是恰如其分．．．．。
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《景泰蓝的制作》导学案【学习目标】1 学习文章以制作过程安排说明顺序，有详有略，逐层说明的布局方法。
2学习综合运用多种说明方法说明事物的方法。
3体会本文如话家常的平实性说明语言的特点。
【学法建议】1、学习时提醒学生本文作为典范的传统说明文，在程序性说明文中具有典型意义。
2、为了激发学习积极性，减轻说明文学习的枯燥，可以利用多媒体资源，如制作录像。
3、梳理全文说明顺序、说明思路时，可以提取中心词、衔接词等显在语言标志。
【课前预习】1、作者简介叶圣陶：现代著名作家，教育家。
名绍钧，江苏苏州人。
创作涉及童话、散文、小说等领域。
他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，小说多写“平凡的人生故事”。
其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。
2、资料链接景泰蓝又名铜胎掐丝珐琅，中国特种手工艺品，最早产于元朝时的古老京都，盛行于明朝景泰年间(１４５０年－１４５６年)，因其釉料颜色主要以蓝色(孔雀蓝和宝石蓝)为主，古称为景泰蓝。
3、预习思考(1)预设问题①景泰蓝的制作过程分几步？是哪几步？②作者为什么详写掐丝、点蓝这两道工序？③本文综合运用多种说明方法有什么好处？④在语言上，这篇文章遣词准确、造句严谨、用语平实。
请举例说明。
⑤你可以为景泰蓝下一定义吗？(2)预习课文后，你提出了哪些新的问题？互动课堂一、自学评价1、下列字音完全正确的一组( A )A、作坊zuō著作zuò作威作福zuò作奸犯科zuòB、喁喁私语yúyú角隅yú汲水jī白芨浆jīC、粘结nián 掂量diān 踮脚diǎn 拈花惹草zhānD、铁砧zhēn 箴言zhēn 诊断zhěn 缜密zhēn2、下列各组书写有误的一项( D )A焊接掐丝膨胀恰如其分B铁臼缺憾琢磨半斤八两C镀金繁复钳子推陈出新D干燥稠密譬如驱谴3、下列横线上依次填入的词语是( A )(1)景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了(2)且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整细致，单想想那么多密密麻麻的铜丝没有一条不是专心一志粘上去的，粘上去以前还得费尽心思把它曲成最适当的笔画，那是多么大的(3)咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣、刻丝、象牙雕刻，全都在上显能耐。
(4)小块面积小，无论热胀冷缩都比较，又比较禁得起外力……A、界限工夫细密细微B、界线功夫精细细微C、界限功夫细微精细D、界线工夫细密精细二、文本研习《景泰蓝的制作》一文介绍了工艺独特、工艺水平要求高、主要采用手工操作的高级工艺品景泰蓝的制作过程。
全文可分为三个部分。
(一)、第一部分(第1段)点明参观的时间、地点和内容，交代了写作的目的──说一说人们喜爱的手工艺品景泰蓝的制作过程。
一部分交待了写作的缘起，引出后文。
(二)、第二部分(第2～16段)，是全文的主要内容，具体说明景泰蓝的制作过程和技术。
这是本文的主体部分，又可以分为四个层次。
1、第一层(第2、3段)介绍制作景泰蓝的第一道工序：制胎。
(1)第2段先说明制作铜胎的原料是红铜，接着举圆盘、花瓶、方盒子三个例子说明景泰蓝铜胎的打制方法。
先设计，再尽打，然后需把红铜圈起来，两边重叠，再尽打后两边接合(2)第3段将景泰蓝的制胎与铜器作坊的工作相比较，说明它们的相同点与不同点，引出下文。
2、第二层(第4～9段)介绍制作景泰蓝的第二道工序：掐丝。
掐丝是景泰蓝制作的关键工序，作者对它介绍得十分详细。
(1)作者在介绍掐丝这道工序时抓住了精细这一个特点。
以“掐丝”为例，课文不仅介绍了粘丝、烧焊、清洗等各个步骤，而且介绍了掐丝的构图特点和所费工时。
为了更明白地说明，便于读者了解，综合运用多种说明方法。
请指出下列各句的说明方法。
①掐丝就是拿扁铜丝(截面是长方形的)粘在铜胎表面上。
( 下定义)②、一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。
( 列数字)③、他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝线绒线。
( 作比较)④、譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好。
( 举例子)(2)、第6段说明景泰蓝制品上的图案“全是线条画，而且一般是繁笔”的科学道理。
说明顺序是结果-----原因-------结果。
(3)、第7段运用列数字、作比较说明方法着重说明景泰蓝掐丝的特点，是一件值得惊奇的东西。
(4)、第8、9两段介绍的烧焊和酸洗是掐丝的辅助工序，作者简要带过。
3、第三层(第10～13段)介绍制作景泰蓝第三道工序：点蓝。
也是景泰蓝制作的关键工序，是作者继“掐丝”之后又一详写内容。
(1)第10段介绍“点蓝”和“景泰蓝”名称的由来。
(2)第11段说明色料的原料。
(3)第12段说明色料的研制方法。
(4)第13段介绍点蓝的操作方法与具体过程。
4、第四层(第14～16段)分别介绍了烧蓝、打镀和镀金三道工序。
(三) 第三部分(第17段)概括整个制作过程，强调景泰蓝制作“全部工作是手工”的特点，，结构上照应开头，结束全文三、问题探讨1、同是景泰蓝制作工序为什么详写“掐丝”和“点蓝”这两道工序而略写其它？①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。
③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。
2、景泰蓝的制作顺序是制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、电镀，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝、点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序说明呢？①这样写符合事物自身特点。
②符合人们对客观事物的认识规律。
人们是按照事物发展的先后来认识事物的。
选修延伸【课后练习】一、阅读下面的文字，完成1一3题。
锰结核主要分布在水深4-6公里的深海盆的海底，在东太平洋的克拉里吊断裂带与克里帕顿断裂带之间储量特别大，大约平均每平方米100会斤以上，总量估计可达30亿～50亿吨。
锰结核是一种。
它外形浑圆，一般是褐色的，往往以贝壳、珊瑚、鱼牙、鱼骨为核心，其他物质成层状生长，包裹核心，含有锰、铁、铜等20多种金属元素。
到目前为止，关于锰结核的金属元素供应源有多种说法。
早期比较流行的是，大陆或岛屿上岩石风化后分解出的金属离子，被风或河流带入海洋。
后来也有人提出，是海底火山、海底风化和水溶液为它提供了所需的金属元素。
海水本身是盐类溶液，也可能是最重要的金属元素供应源。
宇宙尘埃等外空物质也能形成锰结核的元素供应源。
近年来，海底多金属矿泉被大量发现，有人提出可能这些矿泉带来的矿物质才是锰结核形成的基本物质基础。
在深水环境下，锰结核不停地生长，单体锰结核生长速度极慢，可全世界的锰结核增长总量十分可观。
科学家枯计，太平洋的锰结核一年之内生长的铜就可供世界用3年！关于锰结核的生长机理，存在着较大的分竣。
概括起来，主要有三种假说：一是自生化学沉积说，认为海底的PH值增高时，氢氧化铁会围绕一个核心沉淀，这种沉淀物可吸附锰离子并产生催化作用，促使二氧化锰不断生成。
二是生物成因说，它的理论根据是，用扫描电子显微镜观察锰结核的表面和内部细微构造时，发现结核表面有很多由底栖微生物形成的空管和微窟窿，当其形成管子时，摄取了大量的微结核于壳内。
三是火山活动说，认为火山爆发喷发出大量气体，伴随着锰、铁、铜及其他微量金属，这些金属进入海水中后，沉淀出铁的含水氧化物，使锰和其他金属经过氧化富集、沉淀，形成锰结核。
现在已经估计出，锰结核大约每千年生长1李米，有的甚至每万年生长1毫米，其生长速度远远低于海底沉积物的堆积速度。
可是为什么锰结核没有被厚厚的海洋沉积物理起来，还有待于人类去发掘。
1．根据上下文，下列对“锰结核”的解释，填入横线处最恰当的一项是( D )A.以海中生物残骸为核心、其他物质层状堆积形成的矿石B.火山爆发喷发出的含金属元素的气体的凝结物C.表层含有大量二氧化锰、氢氧化铁等物质的沉淀物D.含有丰富的锰、铁、铜等金属元素的海底团块2．下列表述不符合原文意思的一项是( C )A.锰结核一般是褐色的，在锰结核的“核”上，含有多种金属元素的物质一层包裹一层，外形浑圆。
B.锰结核含有锰、铁等20多种金属元素，它的表面有许多由底栖微生物形成的空管和微窟窿。
C.锰结核的金属元素供应源是大陆或岛屿的岩石、海底火山喷发的气体、本身是盐类溶液的海水以及宇宙尘埃等。
D.锰结核的年增长总量非常大，但就单体的锰结核增长速度看，非常缓慢，远远低于海底沉积物的堆积速度。
3．根据本文提供的信息，下列推断合理的一项是( B )A.海中的氢氧化铁围绕一个核心沉淀，当海底的PH值增高时，能促使二氧化锰的生成，并最终形成锰结核。
B.锰结核主要分布在深海盆的海底，这与其金属元素供应源和生长机理密切相关。
C.海底火山爆发喷出的炽热气体，能将海中的锰、铁、铜及其他微量金属析出，形成锰结核。
D.锰结核的生长速度不同，体积大小不一，彼此相差很大，因此无法估计锰结核的年生长量。