高等教育法的理论与实践

2、法律权威
3、权力制约 B、历史由来 4、司法公正 C、基本要求
5、人权保障
三、教育法的理论与实践
三、教育法的构成
• • • • • • 1、西方： 大陆法系——英美法系 2、社会主义法律体系： 公法、私法、社会法 3、教育法律体系： 学生 “6法1例”
学校
教师
政府
• 4、教育法的基本内容： • （主体间关系如左图所示）
教师
教育法律关系
• 1、学校与教师之间的法律关系 （主体、客体、内容；行政、民事） • 2、教师与学生之间的法律关系 • 3、教师与国家、社会之间的法律关系
四、教师的权利
• （一）教师权利的实质
• 1、权利的含义 • 2、权利的要素（五大要素） • 自由——利益——正当——资格——主张 • 3、教师权利的渊源（四重使命） • 教书 ——育人—— 研究—— 服务 • 4、教师权利的核心（自由）
2、保障教育秩序的强制手段
3、维护教育权利的根本方式
4、学科交叉研究的有效方法
法律与每一门科学有着紧密的关系：
• A、人文社会科学与法律的关系
• 关系图示一 政治 学
市场经济实质就是 法治经济.经济分析 分析派 经济 学 宪法、宪政
法律
法哲学 哲学
发现问题和验证方案 社会 学
V
解决问题和提供方案
关系图示二
• 2、学术权 • 3、管理权（两类）
• 4、社会服务权
• • • （1）政府性兼职权 （2）公益性兼职权 （3）盈利性兼职权
• 5、社会权
• • • • •
（1）获酬权 （2）同工同酬 （3）休息权 （4）退休 （5）社会保障
• 6、精神权利
• • • •
（1）任职资格权 （2）获得奖励权 （3）权利的归属 （4）进修培训权
• （二）教师权利的内容 （教育法第七条）
• 1、教学权
• • • • • • • • • （1）课程设计权 （2）教材使用权 （3）课堂组织权 （4）教法选择权 （5）教具选用权 （6）考试评价权 学术研究权——著书立说权——学术批评权——学术结社权——学术活动权 A、管理学校事务权 三类事物——六种会议 B、管理学生权 学业指导权——品德培养权——考核评价权
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高等教育法的理论与实践
目录
• part 1 • 依法治国与依法治教的基本要求与重大意义 • part 2 • 法治是治国理政的基本方式 • part 3 • 教育法的构成 • part4 • 教师的权利与义务
一、依法治国与依法治教的基本要求与重大意义
一、依法治国与依法治教的基本要求
1、法治国家建设的重要环节
• （三）教师的义务
•
1、公共义务
国家——社会
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2、学校义务
（1）校纪校规（2）教学规程（3）科研义务（4）信守合同
3、学生义务
（1）传道 （2）授业 （3）解惑 （4）维权
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伦理 学
情理法的关系
历史
法律与革命 人 类史就是一部法 制史
法律
文学 艺术
法律与文学运动
新闻 学
媒体审判 媒体与公权力的关系， 新闻法
• B、自然科学与法学
1、科学与法律的关系：马克思 2、法律对科学的意义： 引导 激励 调节 保障
二、法治是治国理政的基本方式
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二、法治是治国理政的基本方式
1、良法治国 A、概念解读