一组贫困地区的孩子们的读书和生存现状令人痛心的图片
浅谈农村精准扶贫家庭学生厌学心理的因素
浅谈农村精准扶贫家庭学生厌学心理的因素随着精准扶贫工作的深入开展，农村家庭的生活水平逐渐提高，但是在一些家庭中，孩子的学习兴趣却没有得到提高，甚至有的孩子出现了学习厌学的情况。
这种现象背后隐藏着许多心理因素，需要我们从多个角度进行分析和思考，才能更好地帮助这些家庭和孩子走出困境。
农村家庭的学习环境相对较差，这是学生厌学心理的主要原因之一。
农村家庭的经济状况不如城市家庭，家庭条件和学习资源有限，孩子的学习环境往往没有得到有效改善。
在一些偏远地区，甚至存在学校条件简陋、教学资源匮乏的情况，这对孩子的学习兴趣和学习动力产生了消极影响。
一些农村家庭的家庭教育观念相对落后、教育方式单一，这也是导致孩子学习厌学的重要原因。
一些农村家庭对于孩子的学习态度不够重视，缺乏对孩子的教育指导和关心，甚至出现家长对孩子学习的漠视和忽视。
一些家长对孩子的教育方式比较传统，以严厉和惩罚为主，缺乏对孩子个性和特点的尊重和理解，这也增加了孩子学习的压力和厌学的可能性。
农村家庭的社会环境也会对孩子的学习产生影响。
一些农村地区缺乏良好的社会环境和学习氛围，孩子的学习动力和学习兴趣往往受到了挫折。
而且一些贫困家庭的孩子还可能因为受到同学的歧视和排斥，从而导致了对学习的消极情绪和态度。
一些农村家庭因为经济条件的限制，家长不能给孩子提供更好的学习资源和学习条件，导致了孩子对学习的无力和厌倦。
在这种情况下，孩子容易产生对学习的厌恶心理，对学习产生退缩和放弃的态度。
针对农村家庭学生学习厌学的心理因素，我们可以采取一些措施来改善和解决。
加大对农村学校的改善力度，提高学校的教学条件和教学质量，增加教学资源和学习环境的改善，为孩子提供良好的学习条件和保障。
加强对农村家庭教育观念的宣传和引导，培养家长对孩子学习的重视和关心，推动家长改变传统的教育方式，以尊重和关心为基础，培养孩子的学习兴趣和学习动力。
我们还可以加强对农村家庭的教育帮扶工作，通过提供更多的教育资源和教育援助，帮助贫困家庭孩子获得更好的学习条件和学习保障，从而增强孩子的学习信心和学习动力。
贫困山区孩子的生活写照 他们的生存状况依然让人关注
贫困山区孩子的生活写照他们的生存状况依然让人关注（组图）2010-07-03 09:06:17| 分类：默认分类| 标签：|举报|字号大中小订阅花了很长时间从支教期间的数百张照片中选取了这样的一组图片，四年支教岁月,偏远贫寒的山村，这些图片成为生命中永恒的记忆。
在城市或者在东部发达地区的乡村，经济的迅速发展让老百姓的生活质量有了很大提高，但在最偏远的山村，因为自然和社会原因，那里依旧贫寒，父老乡亲的生活依然艰辛，山里孩子的生存状况依然让人关注，这组图片所展示的正是这样的生活境况，但是,又不仅仅是这样的境况，透过这一张张面孔，我们会看到善良，纯真以及孩子们身上透露出来的坚强。
（作者；吴祥）吃映山红花瓣的男孩:两个小男孩子在山上放牧,铝锅里的东西就是他们的午餐,注意那不是菜,而是一种名叫映山红的野花的花瓣,虽然看起来色泽绚丽,不过吃起来却十分涩味.沉思的女孩和男孩:这是一次家访时偶然拍得的图片,两个孩子蹲在一间倒塌的房屋前,他们的眼神似乎有些迷茫无主,生活的艰辛让他们的童年也感到沉重.站在教室门口的男孩:在一所名为地基坝的乡村小学门口,两个男孩正等着老师来上课.四壁透风的教室抵挡不住寒风的侵袭,我拍这张照片的时候,孩子们的老师正在田里取泥,准备修补墙上的缝隙.背小孩的小孩:这样的场面在偏远山村或许并不少见,一个未成年的孩子的背上已经开始有另一个未成年的孩子,看上去让人心酸,却又让人深思.削地瓜的女孩:看看女孩身前身后的物品,就不难想象这个家庭的家境,这是我的一个学生的妹妹,她的父母都在小煤矿打工时受了伤,生活状况一直都比较清苦.玩细竹块的女孩:在一个名叫弯河组的小寨子里,这个小女孩正和一群孩子挥舞着小竹块打闹,欢畅地笑着.可是当小女孩面对我的镜头时,怎么都不愿意笑了,因此图片中可爱的小女孩显得有些郁闷.留守在家的小男孩:这是贫寒山村人家常见的境况,支教那几年中走过很多这样的家庭,而每一次走进这样的家庭,看到这样的孩子,心中都会涌起一股帮助他们的冲动,可事实上我们又能做得了什么呢?接受资助的男孩:2002年深圳感恩工作室到山里资助学生,这是其中接受资助的孩子之一,当天他在老师的带领下走了三个多小时的山路来到镇上,这个时候他明显有些疲惫不堪了,但他还得走三个小时山路回到遥远的山村小学.站在背篓前面的女孩:面对我们的镜头,小女孩子腼腆地笑了,显得很可爱,真心祝愿她以后的生活也能多些笑脸.放牛的小孩:两个小孩看护着这一大群牛,这些牛是整个寨子里的,由各家各户轮流看护,那些未成年的小孩承担了这样的责任,你不得不心生佩服,城里的小孩子在这个年龄在做些什么呢?或许依旧在父母的怀抱里撒娇.教室门口的男孩:在教育门口,小男孩孤独的身影和破败的教室组成一幅厚重的风景,盼望着,这样的人文风景尽快地消失.微笑的孩子:在阴暗的教室里,孩子们面对镜头露出了灿烂的笑脸,这让阴暗潮湿的教室里也多了很多生气,而我的心境似乎也明快了很多.孩子们始终是很可爱的.上课的孩子们:这样的场面一定不多见,这是一个班的孩子们在上课,他们的面前还没有书,因为教材还没有运到.一百一十多个孩子挤在一个班里,里面的空气都要比外面高几度.孩子们的草屋:游走山村,这样的景致随处可见,风雨飘摇的草屋,是大山深处一道难以消逝的风景.贫寒总有千百种原因,但看到这样景象,你还是会忍不住伤感,毕竟他们是我们的父老乡亲.劳动的小孩:从摄影的角度看,这是一幅很美丽的图画,夕阳西下,孩子的背影孤独地远去.这是一个周末时我和孩子们劳动时拍摄的图片,孩子们背着农家肥从家里翻过群山到自己的土地上,来回竟然要两三个小时.孩子们的未来在哪里；这是一所极其平常的山村学校景况，看到这些艰辛求学的孩子，你忍不住会想，他们真的可以凭借知识走出大山吗?现在大学天文数字般的收费让很多山里乡亲畏而远之，事实上，大学成为为愈来愈多山里孩子遥远的梦想，我支教的那片山村，辍学率高得惊人。
《天那边》观后感
《天那边》观后感《天那边》观后感1天那边题目让人有无限的遐想，天那边有迷人的风景，有淳朴的人们，有甘甜的溪水，有让你无限舒坦的想象，但影片《天那边》讲述的是大学生支教的故事。
有让人笑掉大牙的搞笑片段，有让人深深感动的流泪画面。
总而言之，泪水相携欢笑，值得一看！一个进山支教的志愿者，一群朴素的孩子，一个淳朴的老师……在影片的前半部分，几乎没有任何刻意让观众感动的镜头，反而用“非常规”的手法让影片笼罩在一种轻松的氛围之内。
至少，影片中“江可可”这个角色离开山区之前的桥段，都充满了诙谐的元素这个为表现城乡文化之间的隔阂所塑造的角色，是影片中让人印象最为深刻的角色之一。
也是这个角色的存在，使影片的前半部分没有那种刻意塑造的矛盾。
每个人都有每个人自己的选择，江可可最后选择了离开，而许小萌在得知罗老师去世的消息后毅然决定放弃城市中优越的生活而选择了清苦却充满意义的乡村当老师。
不能说到底谁对谁错，只能说个人的选择不同！在这里，有一个需要深思的问题，我们对于追求理想的执着度到底有多少？每个人生活的目的都是为了耕种一片属于自己的麦田，而每个人生活的动力便是让这片属于自己的麦田郁郁葱葱，在有风的季节随风摇曳它茁壮的枝叶。
努力往梦想的天际生长，直到触摸到云朵的温度，就进感受阳光给予的温暖。
《天那边》观后感2电影是这样开始的：火车上，两个实习的要去山区支教的大学生（一男一女），正肆无忌惮地、信誓旦旦地说着豪言壮语。
女孩为梦想而来，男孩为爱情而来。
这样地开始似乎一下子就让人看到了结尾。
女孩为了梦想放弃了男孩、放弃了爱情。
可当男孩走的时候，更多的不是鄙夷。
就像男孩所说的：我要回家，我在这儿呆不下去了，我想我的爸妈。
你去实现你的梦想和价值吧。
你说得很对，我在这就是白痴。
是的，我们没有权利让你一个刚要毕业的过惯了安乐生活的大学生去承担那份本来属于我们每一个人的责任。
况且，也许正的像他说的那样在这里我就是白痴。
城里，也许更适合他，更好地让他把自己的所学奉献给社会。
山区孩子求学艰难作文
山区孩子求学艰难作文《山区孩子求学艰难》在繁华都市的喧嚣之外，在那连绵起伏的山脉深处，有这样一群孩子，他们每天都在为求学之路而艰难跋涉。
对于他们来说，知识是改变命运的希望，而上学则是一场充满挑战的征程。
山区的孩子们，往往居住在分散而偏远的村落。
从家到学校，可能是几公里甚至十几公里的山路。
这些山路崎岖不平，有的地方陡峭险峻，有的地方泥泞湿滑。
每天天还未亮，孩子们就得起床，匆匆吃完简单的早饭，然后踏上漫长的上学路。
他们背着沉重的书包，里面装着书本和文具，也装着对未来的憧憬。
或许你无法想象，在寒冷的冬日清晨，他们穿着单薄的衣服，在寒风中瑟瑟发抖，却依然坚定地前行；在炎热的夏日，他们顶着烈日，汗水湿透了衣衫，却从未停下脚步。
遇到下雨天，山路变得更加难走，雨水冲刷着地面，形成一道道水沟，孩子们只能小心翼翼地跨过，稍有不慎就会滑倒。
交通的不便，只是他们求学路上的第一道难关。
许多山区学校的教学资源极度匮乏。
教室里的桌椅破旧不堪，黑板斑驳，粉笔也常常不够用。
学校缺乏现代化的教学设备，没有多媒体教室，没有电脑，甚至连一本像样的课外书都很难找到。
师资力量的薄弱更是一个严重的问题。
由于山区条件艰苦，很少有老师愿意长期留下来任教。
有的学校一个老师要兼任多个学科的教学，教学质量难以保证。
而且，由于老师数量有限，孩子们能接受的教育内容也非常有限。
山区孩子的家庭经济条件普遍较差，这也给他们的求学之路带来了巨大的压力。
有些家庭甚至难以承担孩子上学所需的费用，如书本费、学杂费等。
为了能让孩子上学，家长们不得不节衣缩食，拼命劳作，但即便如此，也常常捉襟见肘。
在这样的困境下，山区的孩子们依然没有放弃对知识的渴望。
他们珍惜每一次学习的机会，课堂上认真听讲，课后努力完成作业。
他们知道，只有通过学习，才能走出大山，改变自己和家庭的命运。
有一个叫小明的孩子，他家住在离学校十几公里的山村里。
每天，他要走两个多小时的山路才能到学校。
他的父母都是普通的农民，家里的收入微薄。
贫困山区孩子学习生活照片观后感
贫困山区孩子学习生活照片观后感英文回答：After seeing the photos of the children in poverty-stricken mountain areas, I was deeply moved and touched by their difficult living and studying conditions. It is heartbreaking to see the challenges they face on a daily basis.Firstly, the photos showed that many of these children study in makeshift classrooms or even outdoors, lacking proper facilities and resources. They sit on the cold ground or on worn-out benches, with no desks or chairs. Despite these challenging conditions, they still strive to learn and improve themselves. This shows their determination and resilience in the face of adversity.Secondly, the photos also revealed the lack of basic necessities in their lives. Some children were seen wearing tattered clothes and shoes, while others had no shoes atall. It is heartbreaking to see them endure such hardships, yet they continue to smile and find joy in the little things. Their optimism and positivity are truly inspiring.Furthermore, the photos showcased the long distances these children have to travel to reach their schools. Some have to walk for hours through rugged terrains and cross dangerous rivers. This not only affects their physicalwell-being but also takes a toll on their education. The journey to and from school becomes a daily struggle, but they persevere because they understand the value of education.In addition to the challenges they face, the photos also highlighted the resourcefulness of these children. They make the most out of what they have and find creative ways to learn. For example, I saw a photo of a child using a makeshift blackboard drawn on a wall to practice writing. This demonstrates their determination to overcome obstacles and make the most out of their limited resources.Overall, these photos have left a lasting impact on me.They have made me realize the importance of appreciatingthe opportunities and resources I have in my own life. Itis a reminder that education is a privilege that many children around the world do not have easy access to. I am inspired by the resilience, determination, and resourcefulness of these children, and it motivates me to take action and support initiatives that aim to improvetheir living and studying conditions.中文回答：看到贫困山区孩子的学习生活照片后，我深感他们所处的困境和艰苦。
告诉你西部孩子的真实生活
告诉你西部孩子的真实生活作者：Ｋｅｖｉｎｍｔｎｋ来源：《课外阅读》2005年第05期2004年，在贵州的甲坝民族小学我看到了让我眼涌热泪和终身难忘的一幕幕。
当城市里的孩子将整只的“巨无霸”毫不可惜地丢弃时，甲坝民族小学的孩子却一日三餐捧着白米饭就着足以让人吐舌头的辣椒，或生怕多倒而小心翼翼地在米饭中放进一点已没了味的酱油权当佐料欺骗着自己的味蕾。
我的手在掀开小学四年级学生王线的大木箱时感到了无力，那个用她挂在脖子上的钥匙打开的大木箱里存放的东西给我的第一感觉是根本没有上锁的必要。
小半碗几乎不够这个羸弱的小女孩吃一顿的大米、小罐头瓶中储存的一点辣椒酱、5片白菜叶是大木箱里的全部内容。
站在旁边的李家明老师告诉我，大米的量再多一点点就是王线一周的全部食物。
每周放假，王线都要走40里山路从家里背回一个星期的口粮。
打开王线的饭盒，里面除了凉米饭就是辣椒酱。
在征得王线的同意后，我用小勺尝了一口她的辣椒米饭，一入口那辣味就迅速从舌尖向舌根蔓延，到咽喉时我已顾不得什么了，不断地吐着舌头并用手扇着风。
不知是太辣还是激动，就觉得眼里有液体要向外涌。
白米饭辣椒不只是王线的中餐，还是晚餐。
甲坝民族小学的516名学生每天、每月的每—顿吃的都是这些，要变花样也就是有时把辣椒酱换成酱油或在锅上蒸米饭的同时在白水中煮点没有油腥的土豆、白菜佐餐。
当城市里的孩子享受着四季恒温的教室仍须早接晚送时，甲坝民族小学的孩子却三个或五个蜷缩在一卷旧棉絮中，陪伴他们的没有低回的童谣，只有穿过屋顶眨着眼的星星。
大家共同的心愿是下雨时再不要抱着被子蜷缩在墙角挨过一夜，因为第二天课堂上会打瞌睡。
王线、王艳玲、杨朝芳除了上课、吃饭在一起，睡觉也是无法分开的，因为学校宿舍实在太有限，她们三个人必须挤在一张木板床上。
已有20多年历史的老屋早已在风吹雨淋下露了天，老屋是根本无法挡住隔三岔五就不约而至的雨水的，王线她们只好把床挪到漏雨稍少的那一边。
我打开她们的木箱时发现，长期被雨水浸泡的木箱已有些发朽了。
贫困山区教育现状分析及对策
贫困山区教育现状分析及对策由于历史、自然等诸多因素的制约，使得贫困山区人民的生产力水平较为落后，社会基础薄弱。
这种薄弱的经济基础严重影响着当地教育的发展，而教育的发展滞后又长期制约着劳动者素质的提高，进而制约着贫困山区经济、社会的发展。
因此，贫困山区经济繁荣和社会进步的根本出路就在于教育事业的迅速发展和劳动者素质的普遍提高。
一、贫困山区教育发展现状1.贫困山区家庭教育文化氛围薄弱。
家庭教育对于一个孩子的成长非常重要。
贫困山区的家长文化层次差，部分家长只受过一两年学校教育，甚至有些没上过学，缺乏科学的教育方法；当孩子遇到作业问题时，家长无法指导。
有些家长认为供孩子上学只是为了尽“责任”，孩子是否上学由孩子自己决定。
部分家长根本认识不到知识可以改变命运的道理，产生了一种消极的“读书无用”论’思想。
部分家长平时不注意自己的言行，在孩子面前没有表现出家长的风范，2.贫困山区文化氛围相当薄弱。
由于贫困山区大部分祖辈、父辈都没有接受过好的教育，又没有文化的熏陶，他们不能很好的引导孩子，部分家长不回避学生，农闲时凑到一块进行赌博、说脏话等，导致孩子的教育受到阻碍，环境可以造就人，同样也可以影响人。
3.贫困山区家庭经济困难。
在广大贫困山区，农民只能解决温饱问题，还没有脱贫，很多家长外出务工，导致孩子是边上学边做农活，甚至有些学生没有读完小学就去打工，还有些虽然圆了大学梦，可是面对几万元的学杂费，家里也无能为力，尽管国家对这些学生有救助政策，但是救助面窄，部分贫困学生没有得到有效的救助。
4.贫困山区学校师资配备紧缺并不稳定。
由于贫困山区学校条件艰苦，交通不便，许多青年教师不愿留在贫困山区任教，学校对有些教师在某一学科方面专门培训一两年，刚靠得住，却又被调走。
很多贫困山区学校缺少专业教师，尤其是英、音、体、美教师，致使好多课程由非专业教师兼任。
尽管学校为了学生的全面发展尽全力开全课程，但教学效果不好。
在贫困山区还有很多代课和支教教师，这部分教师中有的教龄达到十几年，确实对贫困山区的教育作出了贡献，但由于工资待遇低，影响了他们的工作积极性。
偏远山区的孩子生活情况
偏远山区的孩子生活情况引言偏远山区的孩子生活情况一直备受关注，由于地理位置的限制，这些孩子的生活条件与城市里的孩子相比存在一定的差距。
本文将着重探讨偏远山区的孩子生活情况，并分析他们所面临的困境和需要改善的方面。
一、教育问题在偏远山区，教育资源的缺乏是一个普遍存在的问题。
由于交通困难和经济发展水平低下，这些地区的学校数量有限，而且往往设施简陋。
由于学校之间的距离较远，许多孩子需要到外地上学，而这又增加了他们的负担和风险。
此外，教师的流动性也相对较高，导致教育质量的不稳定。
针对这些问题，政府和社会应该加大投入，在偏远山区修建更多学校，并提升教育设施，同时加强师资培训，确保孩子们能够获得更好的教育。
二、生活条件偏远山区的孩子面临着较为艰苦的生活条件。
由于地理环境的限制，这些地区的基础设施建设相对滞后，例如道路交通、供水和电力等。
这给孩子们的日常生活产生了一定的困扰，他们的出行不便、用水困难等问题都需要得到解决。
政府和相关部门应该加强对这些地区的基础设施建设，以改善孩子们的生活条件，使他们能够享受到更好的基础设施服务。
三、健康问题偏远山区的孩子在健康方面存在一定的困境。
由于生活条件的限制和医疗资源的匮乏，孩子们往往难以及时得到医疗服务。
疾病的治疗和预防缺乏有效的手段，导致孩子们更容易受到一些常见疾病的侵扰。
对于这个问题，政府应该加大对偏远山区的医疗卫生工作的投入，建立更多的医疗机构，提供更好的医疗服务，同时加强健康教育，增加孩子们的健康意识。
四、心理困扰与城市里的孩子相比，偏远山区的孩子在心理方面更容易受到困扰。
由于与外界的隔离和交流的限制，他们往往缺乏与同龄人的互动，感受到孤独和孤立。
与此同时，由于经济困难和家庭环境的限制，他们可能面临更多的压力和责任，导致心理问题的出现。
政府和社会应该关注偏远山区孩子们的心理健康，加强心理健康教育，提供咨询和支持服务，帮助他们更好地面对生活中的挑战。
结论在偏远山区，孩子们的生活情况相对困难，在教育、生活条件、健康和心理方面都面临着一些问题。
贫困生数据
2004 2004 2004 2010 2004 2004 2008 2010 2008 2006 2008 2004
S200804 2008
S200605 S200805 S200407 S200902 S200903 S200503 S201003 S200606 S201004 S200701 S200607 S200608 S200408 S200409 S200904 S201005
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2008 2006 2008 2007 2008 2006 2006 2008 2007 2006 2007 2009 2007
S200836 S200731 S200837 S200732 S200733 S200633 S200947 S200948 S200949 S200634 S200950 S200951
申请者编号 年级
S200601 S200501 S200502
2006 2005 2005
S200602 2006
S200603 2006
S200401 S200402 S200403 S201001 S200404 S200405 S200801 S201002 S200802 S200604 S200803 S200406
2009 2009 2007 2009 2006 2006 2009 2006 2006 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2007 2010 2010 2007 2010 2005 2009 2009 2007 2005 2005 2005 2010 2010 2010 2008 2006 2006 2009 2009 2006 2006 2007 2008 2008
贫困山区孩子的学习环境PPT演示课件
图书资料匮乏
学校图书资源有限，缺乏适合学生 阅读的图书资料，影响学生的知识 面。
实验设备短缺
贫困山区学校实验设备严重不足， 导致许多科学实验课程无法正常开 展。
软件资源有限
教育软件少
现代教育技术应用不足
贫困山区学校可用的教育软件资源有 限，限制了学生的学习内容和方式。
现代教育技术如多媒体教学、在线教 育等在贫困山区学校的普及程度较低。
学习条件。
制定长期发展规划，确保教育资 源的均衡配置，逐步缩小城乡教
育差距。
鼓励企业、社会组织和个人参与 贫困山区教育事业，形成多元化
的投入机制。
提高贫困地区教育水平
加强师资队伍建设，提高教师 的专业素养和教育教学方法， 为孩子们提供更好的教育质量。
完善学校设施设备，改善教学 环境，提高教育信息化水平， 为孩子们提供更优质的教育资 源。
贫困山区孩子的学习 环境ppt演示课件
目录
• 引言 • 贫困山区孩子的学习现状 • 改善贫困山区孩子学习环境的措施 • 成功案例分享 • 未来展望
01
引言
主题介绍
贫困山区孩子的学习环境
01
探讨贫困山区孩子面临的学习环境问题，包括学校设施、师资
力量、学习资源等方面的不足。
学习环境对贫困山区孩子的影响
推广现代教育理念，注重培养 孩子们的综合素质和创新能力， 促进贫困地区教育的全面发展。
培养孩子们的自我发展能力
加强心理健康教育，关注孩子们的心理健康和成长需求，培养他们积极向上的心态和自信心。
开展丰富多彩的课外活动和社会实践，拓宽孩子们的视野和知识面，提高他们的社会适应能 力。
引导孩子们树立正确的价值观和人生观，培养他们的责任感和担当精神，为他们的未来发展 奠定坚实基础。
贫困山区孩子让人辛酸的学习生活
贫困山区孩子让人辛酸的学习生活上课了，“教室”里的孩子们是那样的专注，丝毫没有因为站着上课而感到辛苦，也许是书中的知识让他们暂时忘记了疲劳，也许是他们早已习惯了这样的学习方式。
旁边的房子是教室吗？那黑乎乎的没有玻璃的窗户，不见有一丝光线透出；那厚厚的土墙，也许年代久远，也许已步入危房行列。
孩子们手上的书本都已卷了边，依稀可看清“语文”二字，是上届的哥哥姐姐们留下的还是山外好心人士捐助的已不得而知，但它却让孩子们爱不释手；孩子们是那样的虔诚，那样的投入，捧着书本，朗朗书声似乎已跃然纸上。
孩子们手上拎着的，是火盆吗？在脚踩泥地头顶青天的“教室”里上课，天寒地冻之时，火盆对于食不果腹、衣不蔽体的孩子们而言，可能是唯一能给他们增加热量带来力量的“奢侈品”了。
小女孩虽然已有些不堪重负了，但她依然舍不得放下，让火盆靠自己的身体近一些，再近一些，那样，温暖就多一些，哪怕多一丁点也好。
没有统一的制式校服，没有课桌，没有椅子，孩子们蓬乱的头发，不太干净的衣服，手上吊着的“书包”，还有脚上的泥鞋都在诉说着孩子们的艰辛与不易，可这一切丝毫没有减少孩子们的学习热情。
同一片蓝天下，还有这样多的孩子在饱受着贫穷落后带来的苦难，但愿今天的书声能换来孩子们明天的幸福。
亲爱的孩子们：你们好！首先我要自我介绍一下，我是位正和你们一样沐浴在“二免一补”这项阳光工程的温暖中，快乐学习的小学六年级学生的爸爸。
在这春光明媚山花烂漫的好时节，我澎湃的心潮忽然有一种感动，觉得心里有许多话想对你们说，不管你们愿不愿意听，我都想说说，说说我的心里就会轻松愉快了！我知道，你们是贫困的，虽然造成贫困的原因各不相同，也许有的父母残疾，连自己的生活都不能自理，更别说下地干活上山挖药给你们挣学费了；也许有的疾病缠身，把辛辛苦苦攒的一点儿钱全都送到了医院或者买了大包小包的药，说不定还欠下一屁股的债务；也许有的父母离异，独自带着孩子苦巴巴的熬着，即使最基本的生活和温饱都有困难啊……但贫困无一例外都给你们带来了物质上和精神上的苦难，给你们的心灵造成了巨大的伤害。
每一片非洲孩子们学习的艰苦作文
每一片非洲孩子们学习的艰苦作文全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的朋友们:你们今天过得好吗?我是来自非洲偏远山村的一名小学生,今天我想和大家分享一下我们这里孩子们上学的艰辛历程。
相信通过我的讲述,你们会更加珍惜自己现有的学习环境和机会。
每天一大早,当乡村里的公鸡还在打鸣的时候,我们这些孩子就已经开始了新的一天。
由于家里条件太过贫困,我们无法像城里的孩子那样轻松上学。
我们首先要起身做一些家务活,比如去远处的河边打水、砍柴、喂养家里的牲畜等。
有时候妈妈身体不舒服,我们还得帮忙做做饭。
完成这一切之后,我们就开始了征程,前往距离家有数英里远的校园。
沿路上狭窄崎岖,到处是坑坑洼洼,特别是在雨季的时候,路面几乎被洪水完全淹没。
有些地方甚至连简易的木板桥都没有,我们就只好赤脚涉水而过。
别的不说,单是这一来一回就已经让我们体力消耗巨大了。
但这仅仅是一个开始。
到了学校,我们学习的环境也十分简陋。
教室里桌椅数量永远供不应求,大家只能挤在一起或干脆坐在地板上。
有时候甚至会有几十个学生挤在一间狭小的教室里。
课本和作业本更是奢侈品,我们只能用珍贵的本子勉强书写,以免浪费。
可笔还是会磨洋工,墨汁还是会用完。
而缺了课本我们就只好靠老师费力地在黑板上一笔一划地抄写每一个单词和习题。
中午的时候,我们会在校园里捡拾野菜和根茎充饥。
别看我们吃的很简陋,我们可是宝贵的食物都省吃俭用,分文不浪费哦。
有时候,学校会发放一些国际组织捐赠的干粮,那可是我们最大的慰藉。
我们会分外珍惜那几块硬邦邦的饼干,细嚼慢咽地吃完最后一点残渣。
放学后,我们就要开始做家里的活了。
有些孩子还要去学校附近的农场或矿场打工,赚取贫困家庭的一点生计费。
大家背着沉重的行囊,步行数英里回到家中。
晚上太阳一落山,整个村子就会陷入一片黑暗之中。
我们只能靠着煤油灯或火把的光芒,写写作业或温习功课。
常常到了天将拂晓的时候,我们才能偷得一点儿小睡。
第二天一早,这一切又将重新开始。
老实说,我们的生活当中充满了艰辛和挣扎。
我与贫困山区孩子相对比 (共54张)
破烂的教室里, 是从未破烂过的希望
精品课件
窗里吹来的, 是瑟瑟的寒风
精品课件
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前 面 路 再 难 也 要 学 下 去
精品课件
坎坷的黄土路上,何时能有一丝生命的绿意?
精品课件
失学的孩子:那里是我的梦,我向往的天地!
精品课件
黑板上方,模糊的字迹,还能依稀认出, 那是:为祖国…奋学
精品课件
黯淡的灯光,照亮了书上的符号,也照亮了前途的路。
精品课件
有这样一群孩子： 他们只能在简陋的教室里学习； 在寒冬去拣树枝； 使用破旧的桌椅； 铅笔用到很短也不会扔去...... 他们的生活很艰辛，但他们从来没有 放弃求学的心！
精品课件
接下来 ——
心 是应该用 去感受的图片
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一个来 自贫困山区 的小学生， 用“一天为 何要吃三顿 饭？”这样 “荒诞”的 “文学语 言”，撞醒 了我们麻木 的心灵。原 来，山区的 孩子们在家 乡每天只能 吃一顿饭。
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小 小 的 铅 笔 头 ， 他 们 舍 不 得 扔
眼里，有三分忧伤，三分渺茫，三分无奈一分……
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贫困地区的孩子 在上学只能自己 去，他们是多么 希望妈妈能送他 们去上学呀！
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生活条件虽然很 差，但是他们依 然刻苦学习，奖 状就是他们的骄 傲。
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看了这么多幅图片 不知道你们有什么感受 至少 我觉得我现在很幸福 。
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站 着 也 要 读 书
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头这样低,是因为不 舍得扔掉已快拿不 起来的铅笔头
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4个人挤一个桌子上课
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长大一定要建设我的家乡
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看了贫困山区的孩子的生活后的感悟
看了贫困山区的孩子的生活后的感悟农民工是我们祖国的建设者，他们的工作既辛苦又没有多少工资，有时可能还会有生命危险。
留守儿童有时一年甚至两三年才能见到自己的父母一面。
正如剧中石头说的：“我宁愿每天爸爸都打我。
”这句话突出了“石头”是多么地想念他的爸爸埃他们不能够感受到父母对他们的爱，有时甚至还会遭受那些自命清高的人的唾弃，这些对于一个孩子来说，是多么地不能承受啊!
留守儿童的生活是艰辛的，他们没有了父母的照顾，只能用自己的双手学会如何自立他们总会比我们这些娇生惯养的孩子多一些吃苦耐劳、多一些磨练。
留守儿童的生活是苦苦等待，苦苦等待回家过年的父母，他们所想要的只不过是父母一张熟悉的面孔与他们对自己的祝福。
留守儿童需要的是尊重，只要我们对他们有一点最起码的尊重，他们也会觉得快乐。
金钱对于他们并不重要，尊重与爱才是他们真正所紧缺的。
留守儿童的生活与我们的生活相比真是相差甚远，而我们却没有珍惜我们现在所拥有的，作为一位中学生与留守儿童相比我真是自愧不如，我没有他们那样独立，没有他们那样吃苦耐劳，没有他们在面对困难时的敢于承担。
我们应该向他们学习，学习他们身上所具有的优秀品质，努力做一个优秀的中学生。
虽然他们的生活是艰苦的，但是因为他们有坚定的信念，所以他们是最棒的!让我们向他们——这些遗落的花儿，向他们的父母致
敬!。
贫困山区孩子的生活情况范文
贫困山区孩子的生活情况范文许多孩子，他们个个饱经风霜，一张张的稚嫩的小脸扬抑着对生活的渴望，没有漂亮衣服穿，家里人省吃俭用给孩子买一身新衣裳，四岁的孩子穿的是七八岁孩子穿的衣服，家长说衣服买大点孩子大了还能再穿，听了真心寒，我想大家很多人都看过《暖春》吧，在你们闻所未闻的山区里也有许多跟小花一样命运的孩子，因上不起学而放弃学业在家放牛陪父母种地，一年才七八百块的学费+生活费就难道了父母，哎，中国再改革开放，那些贫困山区也一样沾不到光，山高皇帝远的。
暑假把一些山区孩子接到家里来玩玩，让孩子也见见大城市的美景，兴许那孩子长大之后会是一位很有出息的学者什么的呢？他会很感激你的。
民主乡中心小学康世兰同学：你好，我叫张会帧，是山东省平原县实验小学五年级一班的学生。
开学以后，我们学习了第一单元的“走进西部”，我是多么向往西部地区啊！在《草原》一课中，我了解到西部如画般的风景，热情好客的主人。
在《丝绸之路》中我了解到了西部悠久的历史和灿烂的文化。
在《白杨》和《把铁路修到拉萨去》中体会到了西部建设者默默无闻、无私奉献的精神。
可是，我同时也知道了，西部还非常贫穷、落后。
在课堂上老师通过因特网上给我们看了你的生活环境的图片后，我惊呆了：你的生活环境竟然那么差！矮小的房屋，小小的电视，简单的饭菜，破旧的衣服，身患重病又年迈的奶奶，还没上学的弟弟、妹妹……太苦了。
你早上天还没亮就起床在土灶上做饭，照顾弟弟、妹妹起床，吃饱饭还要刷锅洗碗，给妹妹梳头，走路上学。
放学回到家又得到田里干活，一边学习一边照顾妹妹和身患重病的奶奶。
衣服都旧了、破了还在穿。
比起你来，我就差远了。
每天早上，我都是在家长做好饭后的催促声中，睡眼惺忪地穿衣、吃饭，顶多帮着家长擦擦桌子、递递盘子，心情好时才刷碗，心情不好谁支使我都不动。
学习成绩也经常因为马虎而忽高忽低。
我打心眼儿里佩服你，在这么艰苦的条件下仍然努力地学习，得了满墙的奖状。
我和我的同学们准备和你们那里的小朋友们开展“手拉手”活动，对于这次活动，我的想法是：首先，我们通过书信建立联系。
贫困山区的孩子作文
贫困山区的孩子作文
贫困山区的孩子。
贫困山区的孩子，他们生活在偏远的山区，缺乏基本的教育资源和生活条件。
他们的父母大多是务农的农民，收入微薄，生活艰辛。
然而，尽管面临着各种困难和挑战，这些孩子们依然充满着对生活的热爱和对知识的渴望。
在贫困山区，孩子们的学校条件很差，教学设施简陋，师资力量不足。
然而，这并没有阻挡孩子们学习的热情。
他们在简陋的教室里，挤在破旧的桌椅上，努力学习知识。
虽然没有电脑、没有多媒体教学设备，但他们用着最简单的工具，把自己的梦想一点一滴地实现。
贫困山区的孩子们，他们的家庭条件可能很困难，但他们的心灵却是纯净的。
他们懂得珍惜每一次机会，努力学习，用知识改变自己的命运。
他们明白，只有通过知识，才能让自己走出大山，走向更加美好的未来。
贫困山区的孩子们，他们的生活可能很简陋，但他们的心灵却是丰富的。
他们懂得感恩，懂得珍惜。
他们在大山里，学会了坚强和勇敢，学会了与大自然和谐相处，学会了用简单的方式快乐生活。
贫困山区的孩子们，他们的未来可能很艰难，但他们的心中却充满了希望。
他们相信，只要努力学习，只要坚持不懈，就一定能够改变自己的命运，走向更加美好的未来。
贫困山区的孩子们，他们是我们国家的未来，是我们的希望。
我们应该给予他们更多的关爱和支持，让他们有更好的学习条件，让他们有更多的机会去实现自己的梦想。
让我们一起努力，让贫困山区的孩子们拥有一个更加美好的未来！。
山区一年级学生现状
山区一年级学生现状
山区一年级学生普遍存在以下问题：一是识字量较低。
由于山区教育资源匮乏，学生的阅读材料比较有限，导致他们的识字量不能得到有效提升。
二是表达能力欠缺。
山区学生的家庭教育水平不高，家长很少与孩子交流，孩子的表达能力得不到有效训练，导致他们在表达思想时显得比较含糊。
三是思维方式单一。
山区学生往往没有接触过多种多样的文化和知识，导致他们的思维方式比较单一，缺乏创新意识和探究精神。
四是心理压力较大。
由于家庭经济困难、交通不便、生活条件差等原因，山区学生的心理状态受到一定影响，常常面临着比城市孩子更大的心理压力。
为了提高山区一年级学生的素质，需要采取以下措施：一是增加阅读量。
学校可以增加适合学生年龄的书籍，激发学生的阅读兴趣，提高他们的识字量和表达能力。
二是加强家校互动。
学校应该加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况和心理状态，从而更好地配合学校的工作。
三是丰富教学内容。
学校可以采用多种多样的教学方式，让学生接触到不同的文化和知识，提高他们的思维方式和探究精神。
四是关注学生心理健康。
学校可以组织一些有益的活动，让学生放松心情，减轻心理压力，增强自信心和抗挫能力。
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昆明市东川区舍块乡孩子们的艰辛求学路
昆明市东川区舍块乡孩子们的艰辛求学路昆明市东川区舍块乡孩子们的艰辛求学路图：东川区舍块乡云坪小学，学生每天步行四五个小时上学，由于当地不吃中午饭，正在长身体的学生只能带着洋芋来充饥。
图：东川区舍块乡新和小学的孩子们在大声朗诵课文图：云评小学，下课后孩子在教室去前休息。
新和小学，离家路程近4、5个小时，学校大都实行一段制教学（早上11：00上课至16：00）周末放学后孩子兴奋跑回家。
东川区舍块乡新和小学放学后孩子忙碌做饭。
一边是宿舍一边是“厨房”。
锅碗瓢盆、蔬菜、腊肉、鸡蛋。
全是孩子从家里带来的。
东川区舍块乡新和小学放学后孩子忙碌做饭。
孩子住校一周才能回家一次，只有在学校吃住。
九龙小学，孩子认真地听讲。
一个班只有三本教科书。
九龙小学，孩子的衣服鞋子都补着补丁。
张正宽老师教学30多年，放学后看着10多个学生打篮球，把学生当作孩子。
九龙小学，孩子认真地听讲。
一个班只有三本教科书。
步行4、5个小时到学校，上课不时犯困。
九龙小学，孩子认真地听讲。
一个班只有三本教科书。
艰辛求学路一个8岁的娃娃，稚嫩的双手却满腹老茧。
一个学校、一个老师、13个孩子。
（一个人的学校）麻地小学，孩子认真听讲东川区舍块乡麻地小学，一小女孩渴望上学来到学校教室听课。
孩子的家，大都生活在大山里.从家到学校一般要步行5、6个小时的山路。
小汽车，是孩子最奢侈的玩具。
山路崎岖。
学生放学走在“人”字形山路上。
舍块中学，是乡镇最好的建筑。
舍块中学，李福云放学后翻越两座山去放牛。
走在悬崖边上放牛，由于居住的背后大山草已经枯竭，只能翻越两座大山到有草的地方放牛。
李福云家里，唯一的电器就是电视机，还是08奥运时政府赠送的。
舍块中学，吕棕楠母亲瘫痪，上学前给母亲做饭梳头。
没有作业本，拿废纸和透明胶布制作书本。
一张饭桌，一个木凳。
周末吕棕瑞在家复习功课。
面临中考，却不能好好复习，周末帮父母干农活。
吕棕瑞功课还没有做完，就被妈妈喊来喂猪，做农务。
破旧的宿舍，窗户玻璃残缺。