我的宿舍调研报告

调研过程与分析
我们的寝室在柳园24号楼，宿舍楼内的寝室基本沿走廊对称分布，而走廊长时间处于弱光状态，所以很少有人逗留。最常见的情境就是匆忙的脚步声和宿管阿姨的背影。从阴暗的走廊进入寝室，立刻给人一种豁然开朗的感觉，明暗的对比、空间的突然扩大都使我更加感觉到宿舍的温馨、惬意。
我们的宿舍空间由六个私人空间、一个流动空间和一个阳台组成，其分布大致如右图。
效果：
1.改变单调的空间布局，是空间更加丰富、有趣。
2.组团式空间能增进人与人的交流。
不足：
1.降低了空间的利用率。
2.个人空间没能得到充分满足。
编者：2012级郑州大学建筑学院城市规划
我们的宿舍是一个开间为330cm、进深660cm、高为312cm的长方体盒子。宿舍进深呈南北向，南面开窗向阳以获得必要的日照，北面内开门面向宿舍走廊。宿舍整体布局为对称状。这样的空间布局既保证了每个人的公平，又最大程度的提高了人均空间利用率。寝室中间的过道北通向门口，南通向阳台，直线的设计使我们更便捷地进出寝室、晾晒衣物。安排在过道两侧的床铺与桌柜形成了我们个人的私人空间，上床下书桌的整体家具把睡眠、学习、储藏等多个功能组合成一个整体，这样的设计便于我们管理和使用同时也节约了宿舍的空间，提高了空间利用率。
较大的个人空间、便捷的通行设计给人舒适、惬意的体验，很好地发挥了宿舍最基本的功能——休息。但是在具体使用过程中，某些不合理的设计还是给我们的寝室生活带来了一定的烦恼。其问题大致如下：
1.床板偏低。
经实际测量，男生寝室床板实际高175cm，这个高度可能满足过去的需求。但我们寝室有4人身高高于175cm在床板下活动时一不小心就会碰头。
2.上床下书桌式家具给人压抑感。
由于书桌在床下面且距离只有97cm，而且自然采光极差即使在白天也需要人工照明，非常耗能，所以在学习工作时会感到压抑。
3.总有一个同学受到开关门的干扰。
由于采取对称线式的结构，总有一个同学的个人空间不可避免的冲着门口（室外）。此位置空间在冬夏季受室外空间影响很大而且其私密性也很难得到充分保障。
4.窗台设计不合理。
窗台是室内空间的外延，其延展性应达到晾晒衣物的基本作用。经实际测量，窗台深度只有27cm更本无法满足寝室3人同时晾晒衣物，更无法晾晒被褥。
5.吊扇布置不合理。
寝室两侧床铺中心距吊扇140cm，垂直距离为120cm，这样的布置在夏季根本发挥不到祛暑纳凉的作用。
6.宿舍设计简单。
对称线式的空间布局在形式上呆板，每个人的生活空间与他人完全相同，毫无个性与生气。
为了进一步了解人体尺度在宿舍空间的应用，我对自身进行了一些数据的测量，其结果如下表(单位mm)
编号
项目
高度
A
人体高度
1780
B
肩宽度
500
C
肩峰至头顶高度
293
D
正立时眼的高度
1513
E
正坐时眼的高度
1203
F
胸廓前后径
200
G
上臂长度
700
H
手长度
185
I
肩峰高度
1450
J
1/2上个骼展开全长
956
在本次调研中，我们怀着激动的心情对我们长期生活的宿舍进行了测量、汇总、分析，从中我们学到了许多有关人体尺度、交往、行为与空间关系的知识。
1.人体尺度是人体工程学中的基础数据和计测手段。人体尺度主要是指建筑或建筑物的各部分与人体之间的大小关系，进而形成的一种大小感。
2.行为是为了达成目的或欲望而必须采取的某种活动状态。或者换句话，行为是人们在日常生活中进行的活动。人的行为，决定着空间的最终形式。也就是说，在对空间进行设计时，设计师要考虑到使用者的行为习惯，得出最方便用户行为的方案。
“我的宿舍”
高等学校校园建筑中，学生宿舍占有重要地位。学生宿舍不仅是学生学习生活的场所也是构成校园景的观重要组成部分，更重要的是为学生提供交流、互相学习的场所。它对学生健康的社会交往观念和人格修养起到积极的作用。高校学生宿舍的基本功能可归纳为四个“S”，即睡眠（sleep）、学习（study）、贮藏（store for belongs）、社交（social relation）。大学生的生活除了学习外，休息、文体和社交活动也同样重要，从某种程度上看，是大学的第二堂课。因此学生宿舍为学生个人提供舒适的休息睡眠空间，又要考虑到集体活动的需求，创造多内容、多功能、多层次的学生交往空间。
K
臀部宽度
350
L
肚脐高度
1002
M
指尖到地面高度
700
Nபைடு நூலகம்
上腿长度
475
O
下腿长度
450
P
脚高度
68
Q
坐高
893
R
腓骨高度
414
综合以上信息搜集分析，我提出如下对宿舍改造的设想：
特点
1.将原来直线走廊改为折线走廊。2.将原来对称布局改为非对称布局。
3.将个人空间改为小组式的组团空间。4.将上床下书桌式家具拆开单独使用。一侧为休息空间另一侧为学习、娱乐空间。