选修课-日语-02
大学日语课程教学大纲(二)2024
大学日语课程教学大纲（二）引言概述:本文旨在为大学日语课程的教学制定一个全面的教学大纲（二）。
该大纲将涵盖五个主要的教学内容，包括听力、口语、阅读、写作和文化知识。
通过这些教学内容的有机结合，学生将能够全面提高自己的日语水平，更好地了解和应用日语。
正文内容:1. 听力:- 掌握基本听力技巧，如辨认日语语音、识别常用词汇等。
- 学习不同语速和口音的听力材料，提高听力理解能力。
- 练习听力对话和短文，提高听力反应速度和准确性。
- 使用多样化的听力资源，如音频材料、电影、日本电视剧等。
2. 口语:- 学习日常用语和常用口语表达，提高口语交际能力。
- 进行口语练习，如角色扮演、对话交流等，增强口语表达的流利度。
- 学习日语故事、短文，并进行口语朗读训练，提高语音语调准确性。
- 听取和模仿日语母语者的口音和语速，提高口语的自然程度。
3. 阅读:- 学习日语基础词汇和常见句型，提高阅读理解能力。
- 阅读各类文章，如新闻、短文、小说等，培养阅读兴趣和扩大阅读广度。
- 掌握阅读技巧，如快速阅读、精读和推理阅读，提高阅读速度和准确性。
- 分析日本文化和社会现象，从中获取更深层次的文化知识。
4. 写作:- 学习基础的日语书写规则和常用汉字，提高写作能力。
- 练习日语写作，如写信、日记、文章等，提高表达能力和写作流畅度。
- 学习日语报道写作和评论写作，提高自己的批判性思维和文笔。
- 逐步引入复杂的写作题目，如故事创作、专题研究等，培养学生的创造性思维。
5. 文化知识:- 学习日本的历史、地理、传统艺术等文化知识，加深对日本的了解。
- 了解和尊重日本的礼仪和文化习惯，提高跨文化交际能力。
- 学习日本音乐、电影和文学，培养对日本艺术的欣赏能力。
- 通过举办文化活动和实地考察，让学生更好地体验和理解日本文化。
总结:通过本教学大纲（二），学生将在听力、口语、阅读、写作和文化知识等方面得到全面提高。
同时，通过灵活运用多种教学方法和资源，如听力材料、口语练习、阅读文本和文化活动等，可以更好地促进学生对日语学习的兴趣和积极性。
日语 选择性必修课件
日语选择性必修课件1. 课程简介本课程旨在为学习者提供一定程度的日语基础，并培养学习者的日语听、说、读、写的能力，帮助学习者更好地应对日语交流的需求。
该课程为选择性必修课程，适合有意向学习日语的学生选修。
2. 课程目标通过本课程的学习，学生将能够： - 掌握基本的日语语音、发音规则； - 学会运用常用日语词汇进行简单对话； - 理解基本的日语语法规则，并能够灵活运用于交流中； - 阅读简单的日语文章，并能够获取基本信息； - 写简单的日语文章，能够以日语进行简单的书信、邮件等的撰写。
3. 课程内容3.1 日语基础•日语假名：学习平假名和片假名的基本发音和书写方法。
•基本语音规则：学习日语特有的发音规则和语音变化规律。
•基本词汇：学习常用的日语词汇并进行拼读训练。
3.2 日常对话•自我介绍：学习如何用日语进行简单的自我介绍，包括姓名、国籍、年龄、兴趣爱好等。
•礼貌用语：学习日常交流中常用的礼貌用语，如问候、道歉、感谢等。
•购物对话：学习如何用日语进行简单的购物对话，包括询问商品、价格、支付方式等。
3.3 日语语法•词法：学习日语的基本词法结构，包括名词、动词、形容词等的用法。
•句法：学习日语中基本的句子结构和语法规则，包括主谓宾、修饰关系、时态等。
3.4 阅读与写作•阅读理解：学习如何阅读简单的日语文章，理解文章中的基本信息，并能够回答问题。
•写作技巧：学习以日语进行简单的写作，包括写信、写邮件、撰写简短日记等。
4. 学习方式•面授课程：每周两次课堂教学，包括听力训练、口语练习、课堂互动以及学习指导。
•自主学习：学生需要自主完成课后作业和阅读习题，积极参与日语学习社群，提高语言交流能力。
•学习资源：提供课程教材、参考书籍、学习网站等多种学习资源，供学生自主选择和使用。
5. 考核与评价•出勤及课堂表现：考核学生在课堂上的出勤情况及表现，包括听力、口语、互动交流等方面。
•课堂作业：考核学生在课堂外完成的作业，包括听力练习、口语训练、书面作业等。
日语选修课学习心得体会2
日语选修课学习心得体会2我从小就因喜欢动漫游戏而爱上日语，后来大学进入日语专业正式学习，大三赴日交换留学一年，毕业后在日企工作了七年多，掐指一算，学日语至今也有12个年头了。
粗略整理了一下这些年来的日语学习经验，分享给大家。
【五十音图】从小学开始，我就对日语感兴趣。
跟大多数少年一样，带我入门的领路人是日本的动画片和电子游戏。
那时候的动画片都是中文配音，只有主题曲和片尾曲是原汁原味的日语。
我先用录像机录下，然后再回放，把每句歌词抄下来，前前后后抄录了好几十首歌。
后来上初中时又买了台带AV输入端子的录音机，把录像带里的日语歌转录到录音带，没完没了的听，慢慢地也能跟着哼唱。
而电子游戏呢，当时哪有汉化版，满屏的日语指令，只能靠死记其位置。
然后那些要用一长串假名密码记录通关进度的游戏，就逼着我去学写平假名了。
比如FC的《圣斗士黄金传说完结篇》《天使之翼2》等等我的五十音图学习，就是这样完成的。
>>通过抄日语歌词学写假名，通过听日语歌来学读假名，此法相信到今天也绝不过时。
何况在网络时代，获取日语歌资源犹如探囊取物。
在此推荐几首KIRORO的歌，速度较慢且咬字清晰，适合用来学假名发音：《未来へ》《長い間》《ひとつぶの涙》《生きてこそ》。
--------------------------------------------【词汇】让我第一次接触大量日语文字的，是日本的国民RPG游戏《勇者斗恶龙3》。
其文字量是以前那些小游戏远远不能比的。
面对异国语言的叹息之壁，不畏艰险的初中生采取了两个行动：第一，买了本《新袖珍日汉词典》;第二，开始做攻略笔记。
在此游戏的通关过程中，积累了大量RPG词汇魔法、钥匙、战斗、逃跑、宝箱、体力……，但是语法依然一窍不通，虽然抄了很多对话，但仅能弄懂只言片语。
此后一直到高中，虽然游戏照玩不误，但日语却止步不前。
毕竟不像现在有令人眼花缭乱的日语学习书，更没有金山银山般的网络资源。
高校--《日语选修》课程教学大纲
《日语选修》课程教学大纲课程名称：日语选修课程类别：公共选修课适用专业：非外语专业(艺体类除外)考核方式：考试总学时、学分：68学时4学分其中实验学时：0 学时一、课程教学目的本课程是为大学本科非外语专业(艺体类除外)开设的一门公共选修课程，为期一个学年,每学期计划授课17周,每周2课时。
所用教材为外语教学与研究出版社出版的《大家的日语》第1册。
本课程旨在通过一个学年的日语知识的学习,对日语语音、词汇、语法、听说等进行训练,使学生掌握基本的日语语言知识,基本技能以及日语学习策略,培养起对日语的兴趣,初步了解日本社会和文化,养成自主学习的习惯,并借以提高文化素养，达到日语国际能力考试4～3级要求。
二、课程教学要求主要包括语音、文字、词汇、语法、句型、听说等6个项目。
具体要求如下：1.发音标准,语音语调正确。
2.掌握800个左右日语词汇。
3.掌握基本句型约30个以及30个左右日常用语。
4.能说出常用的问候语,能用学过的单词和句子进行简单的交流。
5.通过语言的学习,初步了解日本社会、文化、文学等相关知识。
三、先修课程无四、课程教学重、难点1.通过本课程的学习,掌握800个词汇,能正确熟练掌握30个基本句型及日常用语。
2.断定句、陈述句、存在句、描写句的学习，特别是形容词的用法，是本课程的教学重点。
五、课程教学方法与教学手段本课程以教师讲授为主,学生自主学习和课外实践为辅。
课堂上教师充分利用现代化多媒体教学技术，采用以小组为单位的合作学习、任务教学等方法开展教学。
课堂上采用精讲多练的外语授课方法,并穿插相关的日本文化介绍,提高学生学习日语的积极性和主动性。
六、课程教学内容第一学期：（34学时）入门知识(日语的发音与书写)(4学时)1．教学内容假名与拍节、浊音、半浊音、长音、拨音、促音、拗音、音调、语调等2．重、难点提示促音的发音音调的掌握第1课 (3学时)1．教学内容（1）わたしはマイク·ミラーです。
《日语考级指导(N2)》课程教学大纲
《日语考级指导（N2）》课程教学大纲一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1.通过本课程学习，学生能够了解日本语能力二级测试的出题形式；
2.通过本课程学习，学生能够掌握日本语能力二级测试的相关词汇、语法；
3.通过本课程学习，学生能够具备较高的听解能力；
4.通过本课程学习，学生能够具备较高的文章阅读能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
1
2
三、教学内容与预期学习成效
3
4
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
1.张鑫友《历年日语能力考试试卷(2级)》九通电子音像出版社;2010年
2.佐佐木仁子《新日语能力考试考前对策》世界图书出版公司北京公司2012年
2.主要参考书
1.5周突破新日语能力考试语法N2外研社，2012年
2.5周突破新日语能力考试听解N2外研社，2012年
5。
日语选修课教材
第一章、日语历史和中日语言交流第一节、平假名和片假名的由来日语的字母称为假名（かな），有平假名（ひらがな）和片假名（かたかな）两种．平假名和片假名是对应的，“假”即“借”，“名”即“字”。
只借用汉字的音和形，而不用它的意义，所以叫“假名”。
平假名:它由48个字构成，用来书写土生土长的日本词、虚词、动词结尾和用来书写那些用正式批准的通用字无法书写的中国外来语。
片假名:也是由一组48个字构成。
它主要是用来书写中文以外的外来词的，用于强调象声词，或动植物学名。
平假名是日语中表音符号的一种。
平假名是从中国汉字的草书演化而来的。
早期为日本女性专用，后随着紫式部的《源氏物语》的流行而使得日本男人也开始接受和使用平假名。
现代日语中，平假名常常用来表示日语中的固有词汇及文法助词，为日文汉字注音时一般也使用平假名，称为振假名。
『平假名』是由汉字的草书简化得来的，『片假名』是由楷书的偏旁盖冠得来。
平假名的字源----------------------------------あ安い以う宇え衣お於か加き畿く久け计こ己さ左し之す寸せ世そ曾た太ち知つ川て天と止な奈に仁ぬ奴ね祢の乃は波ひ比ふ不へ部ほ保ま末み美む武め女も毛や也ゆ由よ与ら良り利る留れ礼ろ吕わ和を袁ん无片假名的字源 (取其中文部首)----------------------------------ア阿イ伊ウ宇エ江オ於カ加キ畿ク久ケ介コ己サ散シ之ス须セ世ソ曾タ多チ千ツ川テ天ト止ナ奈ニ二ヌ奴ネ祢ノ乃ハ八ヒ比フ不ヘ部ホ保マ末ミ三ム牟メ女モ毛ヤ也ユ由ヨ与ラ良リ利ル流レ礼ロ吕ワ和ヲ袁ン尔第二节、现当代中日文化交流中的“外来词汇”中日之间的文化交流史上，有着许多有趣味也有意味的事。
从大的方面说，有两个时期的情形特别引人注目。
一是在中国唐代，一是在近代。
在唐代，是日本贪婪地向中国学习，甚至是在与中国文化接触后，大和民族才首次与文字遭遇，从此才学会了书写。
日语的“假名”（字母）不过是汉字的变体。
《日语(二外)II》-课程教学大纲
《日语（二外）Ⅱ》课程教学大纲The Course Syllabus ofJapanese (Second foreign language) II一、课程基本信息课程代码：16183802课程名称：日语（二外）Ⅱ课程类别：学科基础课学时：32学分：2适用对象: 英语专业考核方式：考试先修课程：日语（二外）ⅠBasic information about the courseCourse code: 092042/16183802Course name: Japanese (Second foreign language) IICourse type: Skill training coursePeriod: 32Credit: 2Target student: majoring in EnglishAssessment method: examinationPreparatory courses: Japanese (Second foreign language) I二、课程简介中文简介:本课程是第二外国语―日语课程的第二阶段。
第一阶段为日语入门，第二阶段则是在此基础上的进一步深入。
通过这个课程的学习学生将掌握更多的日语词汇、句型、语法项目和日常生活会话的表达方式，进一步提高日语的听、说、读、写水平。
本课程在词汇上，对应于日语能力考试的4级～3级词汇；在语法说明上，采用标准的日语教育法用语，有利于学生课外利用其他参考书和日后继续自学；各项语法内容说明充分，便于理解。
本课程在教学过程中重视交际能力的培养，重视会话的理解和表达的训练与指导，会话题材多样并贴近生活，课程内容具有知识性、实用性和趣味性。
English introduction:This course, as an obligatory one, serves as the second stage of the Second Foreign Language—Japanese learning for English majors. Through the study of this course, the students will master more Japanese words and sentences, and learn more expressions and everyday dialogs. This will improve their competence of Japanese listening, speaking, reading and writing. The vocabulary of this course is close to that of “Japanese-Language Proficiency Test” Level 4 to 3. The grammar explanation is standard, adequate and understandable. During this course, we attach importance to cultivate students’ communication ability, and to train their understanding and expression of everyday dialogs which are closely linked with the actual life. In a word, this course boasts comprehensive knowledge, and it is applicable and interesting.三、课程性质与教学目的本课程的教学对象为商务英语专业高年级学生，是在学习专业英语的基础上开设的第二外国语课程，属必修课。
日语公共选修课大纲
《日语公共选修课》教学大纲与教学计划一、课程说明1.课程性质：公共选修课2.适用专业：全校各本科专业3.学时数：32学时（每周2学时，共16周）4.开课单位：外国语学院5. 本课程的性质、地位和作用日语课程是面向全校各本科专业开设的一门公共选修课。
针对它的教学对象的日语零起点的现实情况，本课程旨在通过词汇、语法等训练，加强口语练习，使学生掌握基本的日语知识和简单的日语口语，培养学生学习日语的兴趣，使学生养成自主学习的习惯，为今后的继续学习奠定扎实的基础。
二、本课程的教学目标对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，使之具有初步的日语运用能力，是本课程教学设计的主要目的。
使学生掌握基本的日语语言知识，基本技能以及日语学习策略，培养起对日语的兴趣，初步了解日本的社会和文化，养成自主学习的习惯，并借以提高文化素养。
为了防止阅读技能的发展与其它技能脱节。
在认真抓好课内教学的同时，引导学生积极创造条件开辟第二课堂，鼓励学生参加各种日语课外活动。
三、课程基本要求、内容（一）基本要求主要包括语音、文字、词汇、语法、句型、功能意念等6个项目。
1.发音标准，语音语调正确。
2.掌握日语单词400个左右。
3.掌握基本句型约20个、约20句日常用语。
4.能说出常用的问候语，能用学过的单词句子进行简单的交流。
5.通过语言的学习，充分了解日本社会、政治、经济、文化概况。
（二）内容《新中日交流标准日本语》第1章発音入門①教学目的；通过本单元的学习，能按行背诵日语五十音图，正确书写所学的日语发音标记，能区分相似音和相似形，具备较好的辨音能力。
同时配合发音掌握200个左右的单词，通过做大量的练习和自我测试题，全面掌握日语的发音。
②教学内容；本单元分为5个知识点（5课），对日语语音知识进行全面、系统的介绍。
各课的内容分别为为五十音图、浊音和半浊音、拨音长音和促音、抝音和抝长音、相似音|形的对比。
同时有大量的练习题和测试题，由浅入深地使学生掌握日语的语音知识和发音要领。
日语选修课教学大纲
《日语公共选修课》教学大纲适用专业：全校各专业本科学分：2理论学时： 30 实验学时：课程编号：开课单位：外语学院课程性质：公共选修课编写人：王晴一、课程在教学计划中的地位、作用日语公共选修课程是各专业本科的一门公共选修课课。
它的教学对象是以日语作为第二外语学习的非日语专业的大学本科生。
本课程旨在通过日语语音、词汇、语法等训练和适当的听说练习，使学生掌握基本的日语语言知识，基本技能以及日语学习策略，培养起对日语的兴趣，初步了解日本的社会和文化，养成自主学习的习惯，并借以提高文化素养。
二、本课程的教学目标对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，使之具有初步的日语运用能力，是本课程教学设计的主要目的。
为了防止阅读技能的发展与其它技能脱节。
在认真抓好课内教学的同时，引导学生积极创造条件开辟第二课堂，鼓励学生参加各种日语课外活动。
三、课程基本要求、内容（一）基本要求主要包括语音、文字、词汇、语法、句型、功能意念等6个项目。
1.发音标准，语音语调正确。
2.掌握日语单词400个左右。
3.掌握基本句型约20个、约20句日常用语。
4.能说出常用的问候语，能用学过的单词句子进行简单的交流。
5.通过语言的学习，充分了解日本社会、政治、经济、文化概况。
（二）内容《日本语初级综合教程》第1章発音入門①教学目的；通过本单元的学习，能按行背诵日语五十音图，正确书写所学的日语发音标记，能区分相似音和相似形，具备较好的辨音能力。
同时配合发音掌握200个左右的单词，通过做大量的练习和自我测试题，全面掌握日语的发音。
②教学内容；本单元分为5个知识点（5课），对日语语音知识进行全面、系统的介绍。
各课的内容分别为为五十音图、浊音和半浊音、拨音长音和促音、抝音和抝长音、相似音|形的对比。
同时有大量的练习题和测试题，由浅入深地使学生掌握日语的语音知识和发音要领。
具体内容如下：（1）字源第一课全面介绍五十音图的字源。
2第二外语日语课程标准
（三) 日语中日常会话寒暄语
掌握动词的种类及基本形;熟练掌握日语基本会话寒暄语;掌握相关单词，能进行基本的会话 和写作、阅读等。
(四）ﻩ结合专业掌握就业领域日语服务用语基本会话
(五)ﻩ了解中日文化差别，尊重日本民族文化特色
（-）教学内容的组织与安排
２、ﻩ教师充分利用模拟实训室设施进行教学。
3、 充分运用网络课程资源。开发并利用现有的电子书籍、国家精品资源库、各大网站等网络资 源,使教学内容从单一走向多元,拓展学生的知识和能力。
4、ﻩ开发和利用校外实训基地。本课程属于实践性较强的专业课程,培养学生如何用日语为客人 提供服务是本课程的关键。因此有一个真实或仿真的操作环境是本课程的一个必要条件，在不断开发 和完善校内模拟实训室的同时,需要充分利用校外实习基地的资源，让学生在真实的环境中熟悉真 实的业务流程。
课程教学项目和学时分配如下表所示:
学习内容及学时分配
学习阶段
学习任务
学习内容
学时 分配
理论 学时
实践 学时
名称
学期
阶
段
１
初始阶段
第1-5
周
能正确默写 背诵识读日语平 片假名；掌握日 语发音规律
1.日语发音
2.日语的文字与书写方法
3.日语变音、声调与语调
１０
６
4
ﻬ
阶
段
２
中 期 阶 段
第6－1０周
依托课文学习日 语称谓代词、数 字、时间、岁数、 金额、兴趣爱好等 表达方式。能听懂 并进行简单的日语 会话,能用日语自 我介绍，表达自己 简单的思想和看法 等。
五、其他说明
本课程标准所规定的是《第二外语日语》课程的基本教学内容,在教学过程中可根据实际情况适当调整。
中学日语选修课导读单2
沈师大附属学校导学案编号： 2年级：高一学科：校本选修执笔：程浩课题：日本语基础入门与日本文化概况（二）共 2课时一、学习目标：1.了解五十音图表二的用法。
2.练习浊音、半浊音和拗音的发音。
3．复习表一的五十音图。
二、预习指导：五十音图•表二•[浊音•半浊音]が行がガgaぎギgiぐグguげゲgeごゴgoざ行ざザzaじジji/ziずズzuぜゼzeぞゾzoだ行だダdaぢヂji/di づヅzu/duでデdeどドdoば行ばバbaびビbiぶブbuべベbeぼボboぱ行ぱパpaぴピpiぷプpuぺペpeぽポpo说明：1）浊音是由かさたは四行清音浊化而成，发音时伴随着声带的（预先）振动，类似于英语中的浊辅音+元音的发音。
2）じ和ぢ、ず和づ是两对发音完全相同的假名，一般情况下使用じ和ず，ぢ和づ只出现在连浊（浊音便）等场合，比如はなぢ（鼻血）つづく（続く）等；3）浊音中的が行在位于单词或句子中间时，会产生“鼻浊化”现象，其发音是日语语音的难点之一，在后面将有单独说明。
4）半浊音实际上是清音，只是习惯叫法而已，在发音上ぱ行半浊音和ば行浊音构成清浊对应，但是一般意义上把ば行和は行进行清浊对应，请注意区别。
五十音图•表三•[拗音]（片假名省略）やゆよききゃkyaきゅkyuきょkyoししゃsha/syaしゅshu/syuしょsho/syoちちゃchaちゅchuちょchoににゃnyaにゅnyuにょnyoひひゃhyaひゅhyuひょhyoみみゃmyaみゅmyuみょmyoりりゃryaりゅryuりょryoぎぎゃgyaぎゅgyuぎょgyoじじゃja/jya/zya じゅju/jyu/zyuじょjo/jyo/zyoぢぢゃdyaぢゅdyuぢょdyoびびゃbyaびゅbyuびょbyoぴぴゃpyaぴゅpyuぴょpyo说明：1）拗音是由い段假名（い除外）和やゆよ三个音相拼而成，每个拗音为一拍；2）拗音的写法是い段假名和小一号的やゆよ紧挨在一起，やゆよ位于い段假名的右下角。
《日语泛读Ⅰ、Ⅱ》课程教学大纲
本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍本课程为日语专业学生基础教育层面的专业必修课，教学对象是日语专业本科一二年级学生。
授课采取课堂讲授、提问、讨论相结合的方法。
重点讲授日语文章的表达特点、日语中应用广泛而学生掌握较差的日语惯用句等，拓宽学生的视野和知识面，培养良好的阅读能力和阅读技巧。
本课程强调一个“泛”字，要避免将“泛读课”上成“精读课”；着重训练学生的阅读技能，如通读、略读、细读，猜读等，培养学生逐步提高阅读速度；同时结合教材适当补充课外读物。
具体而言，开始第一、第二学期学习时，学生应该已经熟悉和了解日语文章的基本结构和表达特点，能够借助工具书阅读一般日语期刊中文学、文化、日常生活、科普等文章并理解其主旨、大意。
二、课程目标通过本课程的学习，使学生进一步了解日语文章表达方式的特点，学会日语复杂句子的分析，通过对日本各方面，社会，文化，经济，言语，科技，文学，诗歌等方面文章的理解学习，扩大学生的知识面，更进一步了解日本社会。
掌握快速阅读及翻译的技巧，为将来的工作奠定坚实的语言基础。
具体而言，经过一、二年级两个学期的学习，要求学生能读懂有一定专业性的科技资料和一般现代日本文章。
读一般性日语文章时，能理解作品的主要内涵和意境，生词量一般不超过10%，并能较好地归纳概括其主要内容。
同时要求学生养成良好的课外阅- 1 -读习惯。
三、学习要求（1）按时上课,认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测试。
课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。
（2）为加深对课程内容的理解、提升学习效果，应按时完成教师布置的阅读文献和背景资料等作业。
（3）先修课程是初级日语Ⅰ。
四、教学进度日语泛读Ⅰ- 2 -日语泛读Ⅱ五、参考教材与主要参考书- 3 -1、选用教材：《新编日语泛读》第一、二册；作者：王秀文李庆祥出版社：外语教学与研究出版社出版时间：2006年5月第一版2、主要参考书：《天声人语》王锐编著，世界图书出版公司，2002。
《第二外语(日语)(Ⅱ)》课程教学大纲(本科)
第二外语（日语）（Ⅱ）The second foreign language(Japanese)（Ⅱ）课程代码：17410090学分：2学时： 32 （其中：课堂教学学时：30 实验学时：0 上机学时：0 课程实践学时:0 ）先修课程：二外日语（Ⅰ）适用专业：教材：《新大学日语简明教程》，王诗荣主编，高等教育出版社，2007年11月第1版一、课程性质与课程目标（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）通过本课程的学习，使学生学到基础日语知识，具备一定的阅读能力，一定的翻译和听解能力一定的写和说的能力，使学生以日语为工具获取专业所需要的信息，并为将来自主学习日语打下好的基础。
（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。
应包括知识目标和能力目标。
）课程目标1：能听懂日常的简单会话，以及基本无生词、语速中等的听力材料。
课程目标2：能写出内容较熟悉的，与日常生活相关的一些小文章，内容连贯、语句通顺、无重大语法错误。
课程目标3：能翻译一些句型简单的小短文。
注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准；（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1-1……m-n1.毕业要求1-1:2.毕业要求……注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“✓”，也可标注“H、M、L”。
二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章（一）课程内容中国と（二）教学要求形容动词和以形容动词作谓语的描写句。
主谓谓语句。
（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1. 重点形容动词的活用变化规律。
主谓谓语句的解释说明。
2. 难点形容动词的活用变化规律。
第二章（一）课程内容の季節（二）教学要求形容词和以形容词作谓语的描写句。
（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1. 重点形容词的活用变化规律。
日语写作(二)《日语写作(二)》课程教学大纲
《日语写作(二)》课程教学大纲课程名称：日语写作（二）课程代码：11122630课程类型：专业必修课学分：2 总学时：32 理论学时：32 上机学时：0先修课程：日语写作（一）适用专业：日语专业一、课程性质、目的和任务日语写作（二）是日语专业的主干课程，也是日语专业的必修课程。
在日语学习中，听，说，读，写，译，应该说是学习语言的必要环节。
所以为了发展全面素质的人才，写作在外语学习中，占据了重要的一席之地。
本课程于二年级第二学期开设，属于专业必修课程。
通过本课程的学习能够锻炼学生的语言组织能力，以及自我意思的表达能力，更加锻炼和巩固了所学习的知识。
本课程的任务就是让学生通过该课程的学习，学会日语写作所必需的基础知识，能对客观事物进行有条理的描写，具备必要的应用文写作技能，掌握一定的文章表达方式。
二、教学基本要求1、知识、能力、素质的基本要求通过对日语写作的学习，以日文形式将自己的想法传达给对方，提高自己的表达以及写作能力。
事实上，通过写作练习，同时也可以有效地帮助会话能力的提高。
2、教学模式基本要求本课程要求学生在充分预习的基础上，课堂上认真听教师对课文中的难点进行的重点讲解，并通过提问与讨论，加深对内容的领会。
在教学过程中，教师将通过“阅读作文范文和会话范例”，然后“练习表达”，进而进行“写作的练习”，这样一个过程，来提高表达能力和写作水平。
教师在授课当中一定要给学生指出重点、难点以及学习方法和技巧，使其少走弯路。
每一课学完之后要给学生布置书面作业或思考题，检查并掌握学生的学习情况以及开发学生的思考能力、判断能力和创新能力。
三、教学内容及要求本课程共分四个单元。
第一单元记叙文。
包括三课第一课写情文要求学生掌握叙情文のフローチャート。
结合范文いきていることのすばらしさ等进行指导，并进行写情文练习。
第二课记事文要求学生掌握叙事文のフローチャート。
结合范文勇気のある人、日本での旅行等进行指导，并进行叙事文练习。
选修日语2
（2）①调：第一个假名读高调，后面的所有假名不论有 多少个，一律读降调。 例：駅 えき ① ① （3） ②③④⑤等调：第一个假名读低调，从第二个开 始读高调，读到所标音调的圈圈内的数字为止，剩下 的假名读降调。 例：青い あおい ②； アニメ ② あいうえお ④； あいうえお ③ つまらない ③； つけくわえる ⑤ さすせそす ④；
十、日语的声调 的声调
1，日语的声调为低高型、高低型和低高型3种， ，日语的声调为低高型、高低型和低高型 种 一般用① 等数字符号标 一般用①、②、③、④等数字符号标注。 例：行く いく ⓞ 会う あう ① 青い あおい ② 暖かい あたたかい ④ 2，声调的读法 ， 第一个假名读 后面的假名一律读 汉语。 （1） ⓞ调：第一个假名读降调，后面的假名一律读高调用汉语。用拼 ） 音的音调 指上声， 平声。 音的音调来说的话，低调指上声，高调指 平声。 例：買う かう ⓞ ； 行く いく ⓞ ここ ⓞ ； 椅子 いす ⓞ 試合 しあい ⓞ； 机 つくえ ⓞ
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（２） 田中さんの 家族（かぞく）は 昨日（きのう） 新宿（しんじゅく）へ 出（で）かけました。 奥さんは デパートで 傘（かさ）を 買（か）い ました。 娘さんは 本屋（ほんや）で 音楽（おんがく）の 本（ほん）を 買いました。 田中さんたちは レストランで 食事（しょくじ） を しました。 田中さんたちは 喫茶店（きっさてん）で お茶 （ちゃ）を 飲（の）みました。 映画館（えいがかん）で 映画（えいが）を 見 （み）ました。
（3） 王：前天下午到美术馆去了。 田中：哪儿的美术馆？ 王：上野的。和小张一起去的。 田中：到上野是坐什么去的？公共汽车吗？ 王：不是，是电车。从家里到美术馆用了1个半小时。 田中：下星期天我也到上野的美术馆会。 王：和谁去？ 田中：后天，公司的客人从美国来。和那位客人一起 去。
田中さんは 新聞を 第六课 田中さんは 新聞を 読みます 読む (よむ) (1) [动1] 看，读 居間 (いま) (2) [名] 起居室 (全家常用的房间) 奥さん (おくさん) (0) [名] 夫人，太太 食器 (しょっき) (0) [名] 餐具，食具 洗う (あらう) (0) [动1] 洗 台所 (だいどころ) (0) [名] 厨房 娘 (むすめ) (3) [名] 女儿，姑娘 する (0) [动3] 做，干 自分 (じぶん) (0) [名] 自己 出かける (でかける) (0) [动2] 到……去，出去 傘 (かさ) (1) [名] 伞 買う (かう) (0) [动1] 买
日曜日（にちようび） 行きます。
美術館へ
王 ：だれと
行きますか。 会社の お客（きゃく）さんが お客さんと いっし
田中：あさって アメリカから ょに
来ます 田中到公司去。田中坐电车到公司去。 田中回家。田中下午8点回家。 小王去年来到东京。从中国的北京来的。 （2） 小王同小张到美术馆去了。小王他们坐电车到美术 馆去的。从小王家到美术馆用了1个半小时。 小王他们下午1点半到了美术馆。小王坐电车回家的。 下午7点到了家。
（3） 田中：早上好！ 王：您早！下一班公共汽车是几点几分？ 田中：7点15分。王先生所在的学校几点上课？ 王： 9点上课。田中先生所在的公司几点开始办公？ 田中：我们公司也从9点开始。明天是星期六。明天 学校休息吗？ 王：不，不休息。 田中：暑假从什么时候到什么时候？ 王：从 7月 15 日到 8月31日。
今年 (ことし) (0) [名] 今年 来年 (らいねん) (0) [名] 明年 飛行機 (ひこうき) (2) [名] 飞机 タクシー (1) [名] 出租汽车 工場 (こうじょう) (3) [名] 工厂 家族 (かぞく) (1) [名] 家族，家属 地下鉄 (ちかてつ) (0) [名] 地铁 うち (0) [名] 家 自転車 (じてんしゃ) (2) [名] 自行车 上海 (シャンハイ) (1) [专] 上海 …ませんでした
午後７時（ごごしちじ）に
（３） 王 ：おとといの 午後 美術館へ 行きました。
田中：どこの 王
美術館ですか。 いっしょに
：上野（うえの）です。張さんと
行きました。 田中：上野まで 王 何で 行きましたか。バスですか。 美術館まで １時
：いいえ。電車です。家から かかりました。
間半
田中：来週（らいしゅ）の に わたしも 上野の
東京 (とうきょう) (0) [专] 东京 (地名) 北京 (ペキン) (1) [专] 北京 上野 (うえの) (0) [专] 上野 (地名) ～へ ～で …ました ～と ～たち ～時間 (じかん) ～と いっしょに お～ ～が 毎日 (まいにち) (1) [名] 每天，天天 今週 (こんしゅう) (0) [名] 这星期，本星期 先月 (せんげつ) (1) [名] 上月 今月 (こんげつ) (0) [名] 这个月，本月 来月 (らいげつ) (1) [名] 下月
です。明日（あす）は 明日（あす） ですか。 王
土曜日（どようび）です。 休（やす）み
学校（がっこう）は
：いいえ、休（やす）みでは
ありません。 いつまで
田中：夏休（なつやす）みは ですか。 王
いつから
：７月１５日（しちがつじゅうごにち）から
８月３１日（はちがつさんじゅういちにち）までで す。
第 4 课 昨天是 6月 29 日
本课重点： 本课重点： １．～へ（に） ２．～で ３．～から ４．～と 行きます
行きます 来ます 行きます
（１） 田中さんは 会社（かいしゃ）へ 行（い）きま す。 たなかさんは 電車（でんしゃ）で 会社へ 行 きます。 田中さんは 家（いえ）へ 帰（かえ）ります。 たなかさんは 午後８時（ごごはちじ）に 家へ 帰ります。 王さんは 去年（きょねん） 東京（とうきょう） に 来（き）ました。 中国（ちゅうごく）の 北京（ペキン）から 来 ました。
本课重点： 本课重点： １．～は ２．～時に ３．～時から ～でした / では ありませんでした。
...ます（动词） ～時まで ...ます
４．...ます/ません
（１） 昨日（きのう）は にち）でした。 今日（きょう）は にち）です。 明日（あす）は 今日（きょう）は 明日（あす）は 昨日（きのう）は 昨日（きのう）は せんでした。 ７月１日（しちがつついたち）です。 金曜日（きんようび）です。 土曜日（どようび）です。 木曜日（もくようび）でした。 休日（きゅうじつ）では ありま ６月３０日（ろくがつさんじゅう ６月２９日（ろくがつにじゅうく
昨日は 第四课 昨日は
６月２９日でした ２９日
昨日 (きのう) (2) [名] 昨天 今日 (きょう) (1) [名] 今天 明日 (あす) (2) [名] 明天 木曜日 (もくようび) (3) [名] 星期四 金曜日 (きんようび) (3) [名] 星期五 土曜日 (どようび) (2) [名] 星期六 休日 (きゅうじつ) (0) [名] 休息日，休假日 時計 (とけい) (0) [名] 钟表 今 (いま) (1) [名] 现在，目前 午前 (ごぜん) (1) [名] 上午，午前 起きる (おきる) (2) [动2] 起床
（l） 昨天是 6月 29 日。今天是 6月 30 日。明天是 7月 1日。今天是星期五。明天是星期六。昨天是星期四。 昨天不是休息日。 （2） 这是钟表。现在几点钟？上午6点50分。 田中上午7点钟起床。田中所在的公司上午9点开始办 公。田中所在的公司下午5点下班。田中从9点工作到5 点。 田中从星期一工作到星期五。明天是星期六。明天田 中不工作。
田中さんは 会社へ 第五课 田中さんは 会社へ 行きます 行く (いく) (0) [动1] 去 電車 (でんしゃ) (0) [名] 电车 (指电气化列车) 家 (いえ) (2) [名] 家，房子 帰る (かえる) (1) [动1] 回去，回来 去年 (きょねん) (1) [名] 去年 来る (くる) (1) [动3] 来，来到 美術館 (びじゅつかん) (3) [名] 美术馆 かかる (2) [动1] 用 (～小时) 着く (つく) (1) [动1] 到，到达 来週 (らいしゅう) (0) [名] 下星期 あさって (2) [名] 后天 客 (きゃく) (0) [名] 客人
～では ありませんでした ～時 (じ) ～分 (ふん) ～に ～から ～まで …ます …ません ～日 (び) 勉強 (べんきょう) (0) [名] 学习 おととい (3) [名] 前天 雨 (あめ) (1) [名] 雨 先週 (せんしゅう) (0) [名] 上星期，上周 誕生日 (たんじょうび) (3) [名] 生日，诞辰 寝る (ねる) (0) [动2] 睡觉，就寝 映画 (えいが) (1) [名] 电影，影片 ～年 (ねん)
何時（なんじ）何分（なんぷん）ですか。 学校（がっこう）は 何時（なんじ）に
田中：７時１５分（しちじじゅうごふん）です。王 さんの 王 始（はじ）まりますか。 ：９時（くじ）に 始（はじ）まります。田中 何時（なんじ）から さんの ですか。 会社（かいしゃ）は
田中：わたしの
会社（かいしゃ）も
９時にから
本课重点： 本课重点： １．～を ２．～で ３．～を ...ます ...ます（场所） します
（１） 田中さんは 新聞（しんぶん）を 読（よ）みます。 田中さんは 居間（いま）で 新聞を 読みます。 田中さんの 奥（おく）さんは 食器（しょっき） を 洗（あら）います。 奥さんは 台所（だいどころ）で 食器を 洗いま す。 田中さんの 娘（むすめ）さんは 勉強（べんきょ う）を します。 娘さんは 自分（じぶん）の 部屋（へや）で 勉 強を します。
（２） 王さんは 張さんと 電車で 美術館（びじゅつかん）へ 美術館へ 行きました。 １時間半（いちじ
行きました。 王さんたちは 王さんの かんはん） 王さんたちは 美術館に 王さんは 家から 美術館まで
かかりました。 午後１時半（ごごいちじはん）に 家へ 帰りました。 家に 着きました。
着（つ）きました。 電車で
音楽 (おんがく) (1) [名] 音乐 レストラン (1) [名] 西餐馆 食事 (しょくじ) (0) [名] 吃饭 茶 (ちゃ) (0) [名] 茶 飲む (のむ) (1) [动1] 喝，饮 見る (みる) (1) [动2] 看，观看 こんばんは (0) [寒暄] 您好 (晚间用的寒暄语) パンフレット (4) [名] 小册子 もう (1) [副] 已经；不久就 ピンポン (1) [名] 乒乓球 まだ (1) [副] 还，尚 あと (1) [名] 以后；后面
新宿 (しんじゅく) (0) [专] 新宿 (地名) 男は つらいよ (おとこは つらいよ) (3) + (0) [专] (日本电影的片名) ～週間 (しゅうかん) ～店(てん) 妻 (つま) (1) [名] 妻子 家内 (かない) (1) [名] 妻子，内人 (自谦语) お嬢さん (おじょうさん) (2) [名] 姑娘，女孩子 (对别人女儿的礼貌称呼) テニス (1) [名] 网球 見物する (けんぶつする) (0) [动3] 参观 ビール (1) [名] 啤酒