高考作文的回顾与思考
高考作文的反思与总结
高考作文的反思与总结高考作文是整个高考考试中的重要组成部分，它不仅是对考生语言表达和写作能力的考察，更是考察其综合思维能力和文化素养的重要途径。
本文将对高考作文进行反思与总结，探讨如何在备考过程中提升作文水平，以及如何更好地应对考试要求。
一、备考策略与技巧备考是高考作文成功的基石，通过有效的备考策略与技巧，可以提高写作水平和应对考试的能力。
1. 阅读书籍与报纸：阅读是提高写作能力的关键。
多读好书，尤其是文学作品，可以拓宽思维，提高语言表达的能力。
同时，多关注时事新闻，了解社会热点话题，可以帮助写作时丰富素材，增强观点论证的力度。
2. 多写多练：提高写作必须多写多练。
可以选择热门话题进行练习，如教育、环境、科技等，并结合模拟考试的题目进行针对性的训练。
在写作过程中，要注重语言的准确性、逻辑的严密性和观点的独立性。
3. 学习范文与优秀作文：学习范文和优秀作文可以帮助我们更好地理解高分作文的要素和结构，并借鉴优秀作文的写作技巧与表达方式。
可以通过阅读教科书的范文，参考学长学姐的高考作文等途径来积累经验。
二、常见问题与解决办法在高考作文中，考生常常遇到一些问题，如时间不足、观点不明确、语法错误等。
下面列举了一些常见问题，并提供相应的解决办法。
1. 时间不足：高考作文时间紧张，写不完的情况很常见。
解决办法是提前练习和抓住重点。
在备考过程中，要多进行模拟考试，熟悉自己的写作速度，并通过有针对性的练习来提高写作效率。
同时，在写作过程中，要注意合理安排篇幅，抓住文章的重点，有重点地展开论述。
2. 观点不明确：作文观点不明确会导致文章没有重点，思路不清晰。
解决办法是在写作之前明确自己的立场和观点，并通过论证来加强说服力。
可以在草稿纸上先行构思和列出观点，确保文章有条理地展开。
3. 语法错误：语法错误会直接降低作文的语言表达分数。
解决办法是提前复习语法知识，牢固掌握基本的语法规则和常见错误，避免在作文中出现低级的语法错误。
高考作文点评反思范文模板
正文：在刚刚结束的高考中，我作文题目为《以梦为马，不负韶华》。
这篇作文得到了不错的分数，但当我认真回顾并反思这篇作文时，我发现其中仍有许多不足之处。
首先，在立意上，我选择了以“梦想”为主题，试图探讨梦想与人生的关系。
然而，在具体阐述过程中，我对于“梦想”这一概念的理解和把握还不够深入。
在作文中，我提到了“梦想是人生的动力，是人生的指引”，但并未进一步展开论述，使得文章的立意略显单薄。
其次，在结构安排上，我采用了总分总的结构，开头直接点明主题，中间部分分别从梦想的重要性、实现梦想的途径以及梦想与现实的关系三个方面进行论述，结尾再次强调主题。
然而，在论述过程中，我对于各个部分的衔接处理不够自然，使得文章的层次感不强。
再次，在语言表达上，我力求做到准确、生动、富有文采。
但在实际写作过程中，我发现自己在运用修辞手法方面还不够熟练，导致文章的语言表达略显平淡。
例如，在描述梦想的重要性时，我本可以用排比、比喻等修辞手法来增强文章的感染力，但最终却选择了平铺直叙的方式。
此外，在素材运用上，我选取了古今中外的典型事例来佐证自己的观点。
然而，在具体运用过程中，我对于素材的筛选和整合不够精细，使得文章在论证过程中显得有些冗长，且论证力度不足。
针对以上问题，我进行了以下反思：1. 深入理解主题：在今后的写作中，我要加强对主题的挖掘和思考，确保文章立意深刻、新颖。
2. 优化结构安排：在布局谋篇时，要注重各个部分的衔接，使文章层次分明，逻辑清晰。
3. 提升语言表达：学习运用多种修辞手法，使文章语言生动、富有文采。
4. 精选素材：在论证过程中，要注重素材的筛选和整合，确保论证有力、简洁。
总之，这篇高考作文虽然得到了不错的分数，但其中仍有许多不足之处。
在今后的写作中，我要认真反思，不断改进，提高自己的写作水平。
只有这样，才能在未来的道路上，以梦为马，不负韶华。
高考作文的回顾与思考_1
高考作文的回顾与思考导读：本文高考作文的回顾与思考，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
化等方面的知识如此信手写进文章里来。
1986年的作文题是《树木·森林·气候》，要求考生从现实生活中选择一个有意义的话题来发表自己的见解。
这篇作文所提供的材料是带有比喻性的。
对于用比喻性的材料作文，一般所采用的方法是先引用材料，稍加概括，然后转入自己确定的正题，这叫转折入题。
有位考生是这样入题的：“‘一颗树不能改变气候，只有森林才能改变气候’，提起森林调节气候，我不禁想起了社会气候……。
”类似这样的入题方法，就是掌握了斩折入题的个中要领的，它给后文的论述拓开了非常广阔的余地，让人读来备感亲切自然。
文章的语言向来都有高低之分，文野之分，雅俗之分。
不少高中毕业生由于长期的努力，语言的功底已较为厚实。
我们高兴地看到，每年的高考作文中都有精品佳作。
这些优秀作文不但思想内容健康充实，而且语言也非常精美流畅。
有的考生还擅长于把一些好诗好句十分贴切地引入文章，如1993年的作文，有位考生引用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来赞美新树皮，引用“落红不是无情物，化作春泥更护花”来赞颂老树皮，不但显得精要，也给文章平添了几许高雅。
又如1995年在根据《鸟的评说》展开议论时，有的考生引用了“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”以及“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟”等诗句，很形象地阐明了人各有所长，又各有所短，要正确对待自己和他人的道理。
三高考作文的几点启示第一，要提高对思想性在写作中起统帅作用的认识。
有的学生总认为写作与作者的思想境界关系不甚密切，只要提高写作技巧就能写出好文章。
其实这是认识上的一个误区。
鲁迅先生说得好：“我以为根本问题在作者可是一个‘革命人’，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是‘革命文学’。
从喷泉出来的都是水，从血管里出来的都是血。
”（注：《鲁迅全集》第3卷，人民文学出版社1981年版，第544页）叶圣陶先生的语文教育论著中，更是反复强调思想修养的重要性，他说：“有些人认为只要学好了语文，思想内容的问题也会随之解决，因而就想专在字词语句方面下功夫。
【高考作文】包揽后的反思
【高考作文】包揽后的反思在即将迎来高考的日益紧张的时刻，我想回顾一下这段时间的准备和心态，以及对自己在之前的努力中的不足之处进行反思和总结。
我想谈谈我的准备过程。
在复习阶段，我主要集中在对知识点的梳理和理解上。
我做了很多题目，试图通过不断的练习来巩固知识，提高自己的应试能力。
在这个过程中，我发现自己的注意力比较容易分散，经常容易被其他事物所干扰，导致效率不高。
对此，我认识到了自己的问题，并努力调整了自己的学习环境，力求创造一个专心学习的条件。
我也发现自己在一些考点上存在一些漏洞，对一些基础知识的理解不够深入，这给我的复习带来了困难。
我会在今后的学习过程中更加注重基础知识的学习和理解，争取打牢基础。
我想谈谈我的心态。
在备战高考的过程中，我的心态经历了起伏。
起初，我对高考充满信心，相信只要自己付出努力就一定能够取得好成绩。
随着备考压力的逐渐增加，我的信心也逐渐动摇。
有时候，我会因为一道题做不出来而感到沮丧，甚至想要放弃。
但在家人和朋友的鼓励下，我再次找回了自己的信心，并努力调整了自己的心态。
我明白高考只是人生中的一个重要节点，无论结果如何，都不能定格我未来的发展。
在这最后冲刺阶段，我会保持积极向上的心态，用冷静和理智来应对题目。
我想总结一下我在备考过程中的不足之处。
我觉得我在选择题上的解题能力还不够强，容易被一些干扰选项所迷惑。
这可能与我在平时做题时缺乏一定的技巧性训练有关。
我有时候在做题时过于急躁，容易出现粗心大意的错误。
为了克服这个问题，我会更加注重细节的把握，做到严谨认真，避免低级错误的出现。
我还有时候会过于依赖书本上的知识和公式，对于解题过程中的一些思路和方法掌握不够熟练。
我需要更加灵活地运用所学知识，以应对高考中的各种问题。
备战高考是一段辛苦而又关键的经历。
通过这段时间的准备和反思，我认识到了自己的不足之处，并制定了相应的改进计划。
我相信只要我能保持良好的心态，持续努力，就一定能够在高考中取得令人满意的成绩。
高考心得体会及反思怎么写
高考心得体会及反思怎么写（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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对高考作文的感想(精选5篇)
对高考作文的感想(精选5篇)对高考作文的感想精选篇1每年六月，是千万考生期盼已久的日子，也是他们感畏惧的日子。
每年的这个月份，总是充满着欢笑与泪水，成功与失落，然而这些总是六月不变的情愫。
今年的六月，是我人生中重要的一个转折点。
面临即将到来的高考，我心底总带着份紧张，带着份忐忑，带着份不安。
可是近自己总是在疑惑，总是在问自己为什么要参加高考，为什么要读书，读书真的有那么重要吗？眼睁睁看着高考正在一步一步向自己逼近，可心里却怎么也平静不下来，总是感觉明天就要走向高考那个战场，那个一分就可以战胜千人的战场。
自己真的想不明白，为什么要考大学，难道是为了学习更多的知识，为了长见识，还是其他什么？如果单单就这一方面来说，或许这些都不是我们的初衷。
记得在那一天的晚上，不知自己怎么了，对着台灯傻傻的发呆，白色的光不是很刺眼，突然想到了一个问题，‘我读书到底是为了什么，为了参加高考？为了考大学？为了以后找一个好的工作？为了以后更好的生活？’这个问题我想了很久，却一直找不到答案。
小时候，只记得父母对自己说：“孩子，加油读书，只有读书才能有出息，才不会想父母一样这么辛苦的工作。
”真的是这样的吗？读书真的有这么重要吗？就在这时，自己想到了以前的一次考试，自己取到了一个很好的成绩，自己拿着成绩单回到家，告诉父母自己的成绩，看着父母露出来欣慰的笑容。
想着想着，顿时自己好像明白了什么。
读书，其实可以说是为了自己，为了自己以后的前途也是为了父母，为了高考。
可是真的只有这些吗？不，还有，自己从幼儿园一直到高中毕业，这十几年所要交的的学费，难道不是父母辛辛苦苦工作的工资吗？读书就是为了这些吧！高考是人生的一到门槛，我们要认真对待。
俗话说得好，在人生之中，重要的考试莫过于高考了，所谓一考定终身。
就这样我们在高考的漩涡中，越陷越深。
说到这，心里充满了一股酸酸的带着一点苦涩的滋味，读书，高考，高考，读书……为什么要参加高考，为什么要读书，我想这个答案，在每个人心里都会有着不同的答案对高考作文的感想精选篇2高考是一座独木桥，千军万马都从那里过，因为传统的观念就是这样，只有走大学深造的路才是正途，才能够出国，能够谋取好的工作机会。
高考作文的回顾与思考
高考作文的回顾与思考一高考作文的简要回顾如果把25年来高考语文卷中的大小作文综合起来看，它们已涉及到记叙、描写、议论、抒情和说明等各种表达方式。
若仅以大作文的命题形式而言，可分为单纯命题作文和提供材料作文两类。
单纯命题作文共有3次。
它们分别是1982年的《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》（议论文），1988年的《习惯》（文体不限），1994年的《尝试》（记叙文）。
提供材料作文多达22次。
这其中又可分为以下6种情况：第一种情况是，提供文字材料，缩写和改写各一次。
1978年要求考生将一篇《速度问题是一个政治问题》的议论文，由1800字缩写成500～600字的短文。
1979年要求考生把何为的短篇小说《第二次考试》改写为《陈伊玲的故事》。
第二种情况是，提供漫画自拟题目作文两次。
1983年要求对一幅《这里没有水，再换个地方挖》的漫画展开议论。
1996年的作文题中出现了两幅漫画：一幅是《给六指做整形手术》，另一幅是《截错了》。
要求考生以《我更喜欢漫画〈〉》为题写一篇议论文。
第三种情况是，提供文字材料写信两次。
1985年提供一则环境污染方面的材料，要求考生以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况，申述理由，呼吁尽快解决。
1989年提供的材料是，一个重点中学高三年级里中上水平的学生对历史很感兴趣，他想报考某重点大学历史系，而班主任和父母对此则持有不同的看法，使得这位同学非常困惑和苦恼，给你写了一封信，想听听你的意见，请你给他写一封回信。
第四种情况是，提供文字材料再加命题或半命题作文6次。
它们分别是1980年的《读〈画蛋〉有感》，1981年的《毁树容易种树难》，1986年的《树木·森林·气候》（副标题自定），1991年的《近墨者黑》和《近墨者未必黑》（二题任选其一），1998年的《坚韧——我追求的品格》和《战胜脆弱》（二题任选其一），1999年的《假如记忆可以移植》（副标题自定）。
高考后感想反思总结模板
时光荏苒，转眼间，紧张的高考已经落下帷幕。
回首这段充满挑战与收获的日子，我感慨万分，现将我的高考后感想、反思与总结如下：一、感想1. 感谢首先，我要感谢我的父母，他们一直陪伴在我身边，给予我无尽的支持和鼓励。
感谢老师们辛勤的付出，是他们用知识照亮了我前行的道路。
感谢同学们的陪伴，是你们让我学会了团结协作、共同进步。
2. 感慨高考是一场人生的洗礼，它让我明白了时间的宝贵。
在备战高考的日子里，我经历了无数个日夜的奋战，感慨万分。
如今，高考已过，我感慨自己的成长，感慨时光的流逝。
二、反思1. 自我认知回顾高考历程，我发现自己在学习过程中存在以下问题：（1）学习方法不当：在备考过程中，我没有找到适合自己的学习方法，导致学习效率不高。
（2）心态不稳定：面对高考的压力，我时常感到焦虑，影响了学习状态。
（3）时间管理能力不足：在备战高考的过程中，我没有合理安排时间，导致学习效果不佳。
2. 与他人的关系在高考期间，我与家人、老师和同学的关系也发生了微妙的变化。
以下是我对此的反思：（1）与家人：高考期间，父母对我关爱备至，但我却时常因为学习压力而忽略了他们的感受。
今后，我要更加关心家人，珍惜与他们相处的时光。
（2）与老师：在备考过程中，老师们给予了我很多帮助，但我却因为自己的原因，没有充分利用这些资源。
今后，我要主动与老师沟通，虚心请教。
（3）与同学：在高考期间，同学们相互鼓励、共同进步。
我要珍惜这段友谊，与同学们携手共进。
三、总结1. 坚定信念高考虽然过去了，但我深知人生才刚刚开始。
在未来的道路上，我要坚定信念，勇往直前。
2. 不断进步在反思中发现自己的不足后，我要努力改进，不断提升自己。
在今后的学习和生活中，我要：（1）调整学习方法，提高学习效率。
（2）保持良好的心态，学会调节压力。
（3）合理安排时间，提高时间管理能力。
（4）珍惜与家人、老师和同学的友谊，共同成长。
总之，高考是我人生中的一个重要阶段，它让我收获了知识、友谊和成长。
高考作文的回顾与思考_1
高考作文的回顾与思考化等方面的知识如此信手写进文章里来。
1986年的作文题是《树木·森林·气候》，要求考生从现实生活中选择一个有意义的话题来发表自己的见解。
这篇作文所提供的材料是带有比喻性的。
对于用比喻性的材料作文，一般所采用的方法是先引用材料，稍加概括，然后转入自己确定的正题，这的，看到，坚车能道理。
系不甚密切，只要提高写作技巧就能写出好文章。
其实这是认识上的一个误区。
鲁迅先生说得好：“我以为根本问题在作者可是一个‘革命人’，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是‘革命文学’。
从喷泉出来的都是水，从血管里出来的都是血。
”（注：《鲁迅全集》第3卷，人民文学出版社1981年版，第544页）叶圣陶先生的语文教育论著中，更是反复强调思想修养的重要性，他说：“有些人认为只要学好了语文，思想内容的问题也会随之解决，因而就想专在字词语句方面下功夫。
这个想法也不对。
”（注：《叶圣陶语文教育论集》，教育科学出版社1980年版，第139页）由此可见，我们在练习写作的过程中，一定要注意提高自己的思想境界及辨别是非的能力。
1989年高考作文的书信中，有位考生告诉好友：“你千万不要听父母的话，他们都是时代的落伍者，满脑子铜臭味；你也不要听班主任李老师的话，他让你考一般院校，是因为把握大，你考取了，他能名利双收，不但可以提高知名度，还可以多拿奖金。
”这位考生在信中所反映出来的思高愈等等。
所设置1990年的“这里是个坏地方”和“这里是个好地方”，1997年的“乐于助人”和“悄悄走开”等。
其实，1988年的命题作文《习惯》中也包含着好坏两种习惯。
另一类是能够相容、不是非此即彼的。
如1996年的《我更喜欢漫画〈〉》，所提供的两幅漫画都很好，要你经过比较后选择其中一幅展开议论；1989年给好友写回信，报考重点大学历史系，报考一般院校及报考外经贸专业都不无道理，它们之间是优与更优的关系；2000年所提供的4种几何图形，任何一个都与其他3个不同，都可以作为正确答案。
高考个人心得及反思【三篇】
高考个人心得及反思【三篇】【篇一】辈子都会很顺利，反之亦然。
高考对每个人来说，都是人生中第一个很关键的一步。
对每一个经历过的人来说，都是一辈子不可能忘记的。
虽然我的高考已经过去多年了，但每次回想起来，却仍然历历在目……至今，我仍然保存着我当年的准考证，甚至当年的一些考试题目，我都能记着。
虽然那已经成为历史，但是作为我人生经历的一部分，同时也是人生的一个转折点，一个新的起点，我永远都不能忘记。
作为一个经历过高考的人，我始终认为，参与高考就像一次炼狱的洗礼，你才能从一个孩子成长为一个大人。
因为你身上背负的不仅仅是你自己的命运，甚至有父母的企盼，家庭的希望。
对于以前的孩子来说，只要你考上了大学，就相当于你一辈子进了保险箱，不仅你以后的生活有了着落，你的父母、兄弟姐妹等他们的命运可能因此而改变。
所以有人说：高考不仅仅是一次考试，也不仅仅是考孩子，同样是在考父母。
当然，我不是无限制的拔高高考的作用，但是由于它对一个人一生的影响太大，你不能孤立的、简单的把它看作仅仅只是一次考试。
今年的高考已经结束了，几家欢喜几家愁，虽然现在上大学已经不再包分配工作了，但是它在人们的心中仍有不可替代的地位。
今年高考结束的时候，我还饶有兴趣的买了份高考试题和答案，不过说实话，现在试题的灵活性和难度与以前的确不可同日而语，好多题我都不会做了，即便看着答案也很吃力。
我明白，作为我曾经经历过的一个时代，高考从我的人生中无可挽回的逝去了，即便现在让我重新回到课堂，重新学习那些已经忘记的差不多的知识，我已不可能静下心来。
我明白，我的高考时代已经结束、无可挽回了。
但是，我觉得，其实人生的每一次重大选择都是一次高考，就看你能不能做对题目，选择正确答案，能否走正确的路。
所以，我们的高考还没有结束!【篇二】又是一年高考完成时。
虽然每年都是高考年，但今年对我来说却意义非凡，因为今年我也是高考生中的一员。
在这一年里我真正体会到了酸甜苦辣，也有太多的感想。
高考作文的回顾与思考
高考作文的回顾与思考一高考作文的简要回顾如果把25年来高考语文卷中的大小作文综合起来看，它们已涉及到记叙、描写、议论、抒情和说明等各种表达方式。
若仅以大作文的命题形式而言，可分为单纯命题作文和提供材料作文两类。
单纯命题作文共有3次。
它们分别是1982年的《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》（议论文），1988年的《习惯》（文体不限），1994年的《尝试》（记叙文）。
提供材料作文多达22次。
这其中又可分为以下6种情况：第一种情况是，提供文字材料，缩写和改写各一次。
1978年要求考生将一篇《速度问题是一个政治问题》的议论文，由1 800字缩写成500～600字的短文。
1979年要求考生把何为的短篇小说《第二次考试》改写为《陈伊玲的故事》。
第二种情况是，提供漫画自拟题目作文两次。
1983年要求对一幅《这里没有水，再换个地方挖》的漫画展开议论。
1996年的作文题中出现了两幅漫画：一幅是《给六指做整形手术》，另一幅是《截错了》。
要求考生以《我更喜欢漫画〈〉》为题写一篇议论文。
第三种情况是，提供文字材料写信两次。
1985年提供一则环境污染方面的材料，要求考生以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况，申述理由，呼吁尽快解决。
1989年提供的材料是，一个重点中学高三年级里中上水平的学生对历史很感兴趣，他想报考某重点大学历史系，而班主任和父母对此则持有不同的看法，使得这位同学非常困惑和苦恼，给你写了一封信，想听听你的意见，请你给他写一封回信。
第四种情况是，提供文字材料再加命题或半命题作文6次。
它们分别是1980年的《读〈画蛋〉有感》，1981年的《毁树容易种树难》，1986年的《树木·森林·气候》（副标题自定），1991年的《近墨者黑》和《近墨者未必黑》（二题任选其一），1998年的《坚韧——我追求的品格》和《战胜脆弱》（二题任选其一），1999年的《假如记忆可以移植》（副标题自定）。
高考作文的回顾与思考-模板
高考作文的回顾与思考一高考作文的简要回顾如果把25年来高考语文卷中的大小作文综合起来看，它们已涉及到记叙、描写、议论、抒情和说明等各种表达方式。
若仅以大作文的命题形式而言，可分为单纯命题作文和提供材料作文两类。
单纯命题作文共有3次。
它们分别是1982年的《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》（议论文），1988年的《习惯》（文体不限），1994年的《尝试》（记叙文）。
提供材料作文多达22次。
这其中又可分为以下6种情况：第一种情况是，提供文字材料，缩写和改写各一次。
1978年要求考生将一篇《速度问题是一个政治问题》的议论文，由1800字缩写成500～600字的短文。
1979年要求考生把何为的短篇小说《第二次考试》改写为《陈伊玲的故事》。
第二种情况是，提供漫画自拟题目作文两次。
1983年要求对一幅《这里没有水，再换个地方挖》的漫画展开议论。
1996年的作文题中出现了两幅漫画：一幅是《给六指做整形手术》，另一幅是《截错了》。
要求考生以《我更喜欢漫画〈〉》为题写一篇议论文。
第三种情况是，提供文字材料写信两次。
1985年提供一则环境污染方面的材料，要求考生以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况，申述理由，呼吁尽快解决。
1989年提供的材料是，一个重点中学高三年级里中上水平的学生对历史很感兴趣，他想报考某重点大学历史系，而班主任和父母对此则持有不同的看法，使得这位同学非常困惑和苦恼，给你写了一封信，想听听你的意见，请你给他写一封回信。
第四种情况是，提供文字材料再加命题或半命题作文6次。
它们分别是1980年的《读〈画蛋〉有感》，1981年的《毁树容易种树难》，1986年的《树木·森林·气候》（副标题自定），1991年的《近墨者黑》和《近墨者未必黑》（二题任选其一），1998年的《坚韧——我追求的品格》和《战胜脆弱》（二题任选其一），1999年的《假如记忆可以移植》（副标题自定）。
XX年高考作文回顾与思考,
XX年高考作文回顾与思考,洛阳市第八中学李永葆我有幸参加了XX年普通高等学校招生考试的作文评卷工作，在十几天的评卷过程中，发现了我省考生在作文方面的许多共性问题，现总结如下，希望能与各位同仁开展探讨，并希望能对明年的复习备考起到一点儿作用。
首先，从整体上讲，今年的高考作文的命题形式，从表面上看与往年没有什么区别，仍然是供材料话题作文。
这就容易给考生造成错觉，从而暗中提升了思维定势对他们审题意识的影响，使他们误认为今年的试题与往年一样, 于是不假细致的思索，就匆匆下笔，造成了不应有的失误。
仔细分析今年的试题，其形式上与往年的不同是明显的，今年作文试题命题与评分标准的变化是巨大的。
首先我们可以看到，不管是去年的“心灵的选择”，还是往前推的“答案是丰富多采的”，“假如记忆可以移植”，“坚韧一一我追求的品格/战胜脆弱”，等等，都是单一元素命题，而今年的命题是“感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅”的关系，即多元素关系型命题，也就是说，今年的高考试题要求考生从“感情的亲疏远近”与"对事物的认知的正误深浅”二者的关系入手来表述或论证，任何一个元素都不能舍弃，而且也不能是并列的关系，提示语“感情上的亲疏关系和对事物认知的正误深浅有没有关系呢”中的“和”是介词，而不是表并列的连词。
不但如此，二者之间还有一个方向性问题，或者换句话说，二者有主次之分、主宾之别，即“感情上的亲疏远近”决定、影响“对事物认知的深浅正误”，而不是相反。
但许多考生没有认真审题，忽视了上述问题，有近一半考生受到思维定势的影响，把介词“和”理解为表示选择关系的“或”，或者理解为表示并列关系的“和”，从而舍弃了其中的一个元素，重归单一元素命题的写作模式，或按并列关系分而述之，其结果可想而知。
本来内容应当为一类的作文，被归入三类。
表达和发展等级最多也只能列入二类中下等，作文的总体分数难以突破40分，其损失是惨重的，教训也应该是深刻的。
关于高考作文的心得体会(优秀8篇)
关于高考作文的心得体会(优秀8篇)关于高考作文的心得体会篇1一辈子都会很顺利，反之亦然。
高考对每个人来说，都是人生中第一个很关键的一步。
对每一个经历过的人来说，都是一辈子不可能忘记的。
虽然我的高考已经过去多年了，但每次回想起来，却仍然历历在目……至今，我仍然保存着我当年的准考证，甚至当年的一些考试题目，我都能记着。
虽然那已经成为历史，但是作为我人生经历的一部分，同时也是人生的一个转折点，一个新的起点，我永远都不能忘记。
作为一个经历过高考的人，我始终认为，参与高考就像一次炼狱的洗礼，你才能从一个孩子成长为一个大人。
因为你身上背负的不仅仅是你自己的命运，甚至有父母的企盼，家庭的希望。
对于以前的孩子来说，只要你考上了大学，就相当于你一辈子进了保险箱，不仅你以后的生活有了着落，你的父母、兄弟姐妹等他们的命运可能因此而改变。
所以有人说：高考不仅仅是一次考试，也不仅仅是考孩子，同样是在考父母。
当然，我不是无限制的拔高高考的作用，但是由于它对一个人一生的影响太大，你不能孤立的、简单的把它看作仅仅只是一次考试。
今年的高考已经结束了，几家欢喜几家愁，虽然现在上大学已经不再包分配工作了，但是它在人们的心中仍有不可替代的地位。
今年高考结束的时候，我还饶有兴趣的买了份高考试题和答案，不过说实话，现在试题的灵活性和难度与以前的确不可同日而语，好多题我都不会做了，即便看着答案也很吃力。
我明白，作为我曾经经历过的一个时代，高考从我的人生中无可挽回的逝去了，即便现在让我重新回到课堂，重新学习那些已经忘记的差不多的知识，我已不可能静下心来。
我明白，我的高考时代已经结束、无可挽回了。
但是，我觉得，其实人生的每一次重大选择都是一次高考，就看你能不能做对题目，选择正确答案，能否走正确的路。
所以，我们的高考还没有结束!关于高考作文的心得体会篇2朱凯(清华大学)学数学，朱凯觉得最基本也是最重要的就是计算。
而就是这一基本的环节却被很多同学忽视了。
高考得与失的思考作文(10篇)
高考得与失的思考作文(10篇)高考得与失的思考作文精选篇1上帝为你关上了一扇门，也会为你打开一扇窗。
——题记海明威曾经说过，＂只要你不计较得失，人生还有什么不能想法子克服？′在漫长的人生征途中，我们不断地得到与失去。
只有正确看待得与失，才能迎来光明与希望。
得是彩虹，失是风雨，风雨过后才能见到彩虹。
塞翁失去了马，却没有唉声叹气，不久之后，丢失的马不仅回来了，还带回了一匹新马。
失去并不是永久性的，那也许是＂得到′在和我们捉迷藏。
当我们失去了一样东西时，不要焦虑，在前方隐隐闪烁的，正是＂得到＂的光芒。
得是蜜糖，失是蛀虫，蜜糖吃多了，嚣张的一定是蛀虫。
塞翁得到了新马，并没有欣喜若狂，没过多久，塞翁的儿子就因骑那匹马摔断了腿。
得到并不是无止境的，那也许是＂失去′在积蓄力量。
当我们尝到了甜头时，不要忘形，苦涩往往都隐藏在甜蜜之后。
于光远原来是学习物理的，对自然科学很有兴趣。
然而内忧外患的不堪时局，破碎动荡的家国悲影却使他放弃了自己的兴趣，走上了革命道路。
他急国家所急，忧国家所忧，强烈的爱国心，责任心让他在全新的领域绽放出华彩。
对于得与失，我们应该一视同仁。
我们不能从片面的角度看待事物，而应该用长远的目光发现事物的本质。
失之东隅，收之桑榆。
放弃了白天的喧嚣，我们才拥有了夜晚的宁静；放弃了春天的浪漫，我们才拥有了秋天的成熟。
有时候，我们情愿为了一棵树而放弃整片森林，更多的时候我们因放弃了一朵花而拥有了整个花园。
错过太阳时不要流泪，因为我们可以仰望灿烂的星空。
认清了人生的底色，应对得与失时就有了心理准备，在得到时就不会忘乎所以，在失去时就不会痛不欲生。
从现在开始，让我们不再计较得失，用一颗平静的心去面对这个跌宕起伏的人生吧！高考得与失的思考作文精选篇2有得才有失这句话一直出现在人们的脑海里，世界是相对的，只有失去了，才能得到一些。
穿越于几百年前的古代，是否也有这样的影子了？塞外风雪十二月的天是异常寒冷，天惨白惨白的，没有一丝光亮。
高考作文的回顾与思考
高考作文的回顾与思考一高考作文的简要回顾如果把25年来高考语文卷中的大小作文综合起来看，它们已涉及到记叙、描写、议论、抒情和说明等各种表达方式。
若仅以大作文的命题形式而言，可分为单纯命题作文和提供材料作文两类。
单纯命题作文共有3次。
它们分别是1982年的《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》，1988年的《习惯》，1994年的《尝试》。
提供材料作文多达22次。
这其中又可分为以下6种情况：第一种情况是，提供文字材料，缩写和改写各一次。
1978年要求考生将一篇《速度问题是一个政治问题》的议论文，由1800字缩写成500～600字的短文。
1979年要求考生把何为的短篇小说《第二次考试》改写为《陈伊玲的故事》。
第二种情况是，提供漫画自拟题目作文两次。
1983年要求对一幅《这里没有水，再换个地方挖》的漫画展开议论。
1996年的作文题中出现了两幅漫画：一幅是《给六指做整形手术》，另一幅是《截错了》。
要求考生以《我更喜欢漫画〈〉》为题写一篇议论文。
第三种情况是，提供文字材料写信两次。
1985年提供一则环境污染方面的材料，要求考生以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况，申述理由，呼吁尽快解决。
1989年提供的材料是，一个重点中学高三年级里中上水平的学生对历史很感兴趣，他想报考某重点大学历史系，而班主任和父母对此则持有不同的看法，使得这位同学非常困惑和苦恼，给你写了一封信，想听听你的意见，请你给他写一封回信。
第四种情况是，提供文字材料再加命题或半命题作文6次。
它们分别是1980年的《读〈画蛋〉有感》，1981年的《毁树容易种树难》，1986年的《树木·森林·气候》，1991年的《近墨者黑》和《近墨者未必黑》，1998年的《坚韧——我追求的品格》和《战胜脆弱》，1999年的《假如记忆可以移植》。
第五种情况是，提供文字材料，规定范围，由考生自拟题目作文9次。
1984年提供的材料是中学生和中学语文老师对作文教学的不同反映。
最新-高考作文的回顾与思考 精品
高考作文的回顾与思考一高考作文的简要回顾如果把25年来高考语文卷中的大小作文综合起来看，它们已涉及到记叙、描写、议论、抒情和说明等各种表达方式。
若仅以大作文的命题形式而言，可分为单纯命题作文和提供材料作文两类。
单纯命题作文共有3次。
它们分别是1982年的《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》议论文，1988年的《习惯》文体不限，1994年的《尝试》记叙文。
提供材料作文多达22次。
这其中又可分为以下6种情况第一种情况是，提供文字材料，缩写和改写各一次。
1978年要求考生将一篇《速度问题是一个政治问题》的议论文，由1800字缩写成500～600字的短文。
1979年要求考生把何为的短篇小说《第二次考试》改写为《陈伊玲的故事》。
第二种情况是，提供漫画自拟题目作文两次。
1983年要求对一幅《这里没有水，再换个地方挖》的漫画展开议论。
1996年的作文题中出现了两幅漫画一幅是《给六指做整形手术》，另一幅是《截错了》。
要求考生以《我更喜欢漫画〈〉》为题写一篇议论文。
第三种情况是，提供文字材料写信两次。
1985年提供一则环境污染方面的材料，要求考生以澄溪中学学生会的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况，申述理由，呼吁尽快解决。
1989年提供的材料是，一个重点中学高三年级里中上水平的学生对历史很感兴趣，他想报考某重点大学历史系，而班主任和父母对此则持有不同的看法，使得这位同学非常困惑和苦恼，给你写了一封信，想听听你的意见，请你给他写一封回信。
第四种情况是，提供文字材料再加命题或半命题作文6次。
它们分别是1980年的《读〈画蛋〉有感》，1981年的《毁树容易种树难》，1986年的《树木·森林·气候》副标题自定，1991年的《近墨者黑》和《近墨者未必黑》二题任选其一，1998年的《坚韧——我追求的品格》和《战胜脆弱》二题任选其一，1999年的《假如记忆可以移植》副标题自定。
第五种情况是，提供文字材料，规定范围，由考生自拟题目作文9次。
高考作文议论文结构 高考作文的回顾与思考_语文论文
命题者要考生根据这首短诗系生活实际写议论
997年提供了3则材、则正面材3则反面材
命题者要考生根据材（乐助人）和材3（遇到别人碰上麻烦事悄悄走开）系实际写议论
00年提供了则寓言说年轻人健康美貌诚信机敏才学金钱和荣誉这七项必须丢弃项把诚信抛了
命题者要考生以诚信话题写
如再以每次作数划分要作、作各写9次不不写两次只写作5次
二高考作粗略分析纵观5年高考语卷首先我们可以清楚地看到思想性直是高考作主旋律
98年先天下忧而忧天下乐而乐这题目取千古绝唱《岳阳楼记》要论述是人生价值观问题议论心是苦乐观即对吃苦与享乐、逆境与顺境等人生态
题句作者仲淹是伟政治、军事和学他那不以物喜不以己悲坦荡胸襟和高风亮节能引导考生积极思考人与集体、局部与全局、眼前与长远、荣誉与困难、权利与责任等关系
只有这样才能把信写得入情入理既观鲜明又不失偏颇
再次高考作对考生知识面广和布局谋及语言运用等都有较高要
位考生988年题《习惯》作写道如爱迪生习惯黑暗那么今天我们也许还着蜡烛；如赵武灵王习惯宽袍子和沉重战车也许赵国早就灭亡了；不客气地说如老祖宗类人猿习惯爬着走路那恐怕我们今天境况就不可想象了
这位考生知识面就较宽广和扎实否则就不可能把科学发明、历史演变、生物进化等方面知识如信手写进里
五要力培养广学生语感和想象力
语言是反映事物、表达情思工具定要通多接触群众、多名著等途径训练正确语言习惯做到简洁明快明晰畅达
想象力方面则要鼓励学生平学会从正面想从反面想从单定向思维发展生动活泼多向思维
要向名学习也要结合己思想实际多多写使想象既胆又合理
我们期望通学语教师和广学生共努力尽快把应试教学变素质教学有效地推进语教改步伐更快地提高学写作教学整体水平
高考议论文写作回顾
高考议论文写作回顾高考是每一个学子人生中的一次重要考验，在中国教育体系中占据着举足轻重的地位。
高考是一场公平竞争的盛会，也是对学生多年学习成绩的一次检验。
在高考中，除了笔试科目的考核外，议论文写作也是考生们需要面对的挑战之一。
对于许多学生来说，议论文写作是一种难度较大的考试题型，需要深入思考，理清思路，表达清晰，引人入胜。
随着高考制度的不断完善和变革，议论文写作也在不断呈现新的特点和趋势。
本文将对高考议论文写作进行回顾，探讨其在高考中的重要性及对学生的影响。
高考议论文写作的重要性不言而喻。
议论文是一种学术性强、表达要求高的作文题型，要求考生能够融会贯通，深思熟虑，有条不紊地对一个问题进行全面、深入的分析和论证。
在高考中，议论文写作不仅是对学生综合运用语言文字能力的考核，更重要的是体现了学生的思维能力、逻辑思维能力、创新能力和综合素质。
通过议论文写作，可以考察学生对社会、对生活、对学术、对未来的思考和见解，能够反映学生的思想、素养和综合表达能力，对学生的综合素质和未来的发展具有重要的意义。
高考议论文的命题趋势也在不断发生变化。
过去，高考议论文的命题主要集中在社会热点、教育问题、文学作品等方面，如“是否应该取消高考”、“手机对学生的影响”、“文学作品中的人生哲理”等。
近年来，高考议论文的命题范围越来越宽泛，既有传统命题，也有新颖命题；既有对社会热点问题进行探讨，也有对未来发展趋势进行设想。
今年的高考议论文命题有：“学生是否应该接触互联网”、“未来教育的发展方向”等。
这些新颖的命题不仅考查了学生对社会问题的关注和理解能力，更考查了学生的创新思维和未来意识。
高考议论文写作的评分标准也在不断完善和变化。
在过去，高考议论文的评分主要有内容、结构、语言三大项。
内容方面主要考察学生的观点和论证是否合理、是否有说服力；结构方面主要考察文章的逻辑性和连贯性；语言方面主要考察学生的表达能力和语言准确性。
近年来，高考议论文的评分标准逐渐发生了变化，新增加了“立意和主题表现”、“创新性及发展性”等项，体现了更多对学生综合素质的考查。
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高考作文的回顾与思考一高考作文的简要回顾如果把25年来高考语文卷中的大小作文综合起来看，它们已涉及到记叙、描写、议论、抒情和说明等各种表达方式。
若仅以大作文的命题形式而言，可分为单纯命题作文和提供材料作文两类。
单纯命题作文共有3次。
它们分别是1982年的《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》（议论文），1988年的《习惯》（文体不限），1994年的《尝试》（记叙文）。
提供材料作文多达22次。
这其中又可分为以下6种情况：第一种情况是，提供文字材料，缩写和改写各一次。
1978年要求考生将一篇《速度问题是一个政治问题》的议论文，由1 800字缩写成500～600字的短文。
1979年要求考生把何为的短篇小说《第二次考试》改写为《陈伊玲的故事》。
第二种情况是，提供漫画自拟题目作文两次。
1983年要求对一幅《这里没有水，再换个地方挖》的漫画展开议论。
1996年的作文题中出现了两幅漫画：一幅是《给六指做整形手术》，另一幅是《截错了》。
要求考生以《我更喜欢漫画〈〉》为题写一篇议论文。
第三种情况是，提供文字材料写信两次。
1985年提供一则环境污染方面的材料，要求考生以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况，申述理由，呼吁尽快解决。
1989年提供的材料是，一个重点中学高三年级里中上水平的学生对历史很感兴趣，他想报考某重点大学历史系，而班主任和父母对此则持有不同的看法，使得这位同学非常困惑和苦恼，给你写了一封信，想听听你的意见，请你给他写一封回信。
第四种情况是，提供文字材料再加命题或半命题作文6次。
它们分别是1980年的《读〈画蛋〉有感》，1981年的《毁树容易种树难》，1986年的《树木·森林·气候》（副标题自定），1991年的《近墨者黑》和《近墨者未必黑》（二题任选其一），1998年的《坚韧——我追求的品格》和《战胜脆弱》（二题任选其一），1999年的《假如记忆可以移植》（副标题自定）。
第五种情况是，提供文字材料，规定范围，由考生自拟题目作文9次。
1984年提供的材料是中学生和中学语文老师对作文教学的不同反映。
命题者要求考生联系自己和周围同学的现状，以对中学作文教学的看法为中心，写一篇议论文，1987年提供的材料是A县育民小学在征得家长同意后，举办了游泳训练班，经过科学训练，在全县小学生游泳比赛中获得了团体冠军。
命题者要求考生就理论对实践的指导意义这个问题写一篇文章。
1990年提供的材料是一对孪生的小姑娘在玫瑰园中与母亲的对话。
一个说这是个坏地方，因为这里的每朵花下面都有刺；另一个说这是个好地方，因为这里的每丛刺上面都有花。
命题者要求考生就第一个小姑娘的说法，联系生活实际，展开议论。
1992年提供的文字材料较长，在“春雨潇潇，路灯朦胧”的候车亭旁，依次出现的人物除“我”以外，还有“运动鞋”“红雨衣”和“伞下一对男女”，他们在公共道德问题上前后有不同的表现。
命题者要求根据所提供材料加以设想，写一篇短小的记叙文，记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方。
同时再选择材料中的一个或几个人物的思想行为，进行分析，写一篇短小的议论文。
1993年提供了这样一则材料：夏日的夜晚，院子里梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。
女儿对老树皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞美……父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们所说的那样……”根据这个材料，让考生写一篇记叙文，要求对环境和气氛加以具体描写，并要写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。
1995年提供的材料是一首寓言诗《鸟的评说》，诗中的7种鸟相互攻击、讽刺和嘲笑。
命题者要求考生根据这首短诗，联系生活实际，写一篇议论文。
1997年提供了3则材料，第1、2则为正面材料，第3则为反面材料。
命题者要求考生根据“材料2（乐于助人）”和“材料3（遇到别人碰上麻烦事时悄悄走开）”，联系实际写一篇议论文。
2001年提供了一则寓言，说一个年轻人在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”和“荣誉”这七项中必须丢弃一项时，把“诚信”抛掉了。
命题者要求考生以“诚信”为话题写一篇文章。
2002年提供的材料，说的是一位登山者途中遇到了暴风雪，面临生命危险；正在这时，他发现雪地上有一个冻僵的人，是救人还是尽快找到避风处自救？经过心灵翻江倒海的思量，他选择了救人。
命题者要求围绕“心灵的选择”这个话题写一篇文章。
第六种情况是，提供几何图形命题作文1次。
2000年提供了4个各不相同的几何图形，问哪一个与其他3个类型不同？要求考生以《答案是丰富多彩的》为题，写一篇文章。
25年来的作文题，若以体裁进行分类，则有书信体两次，读后感两次，体裁不限的7次（从1998年到2002年已连续5年不限文体），规定写记叙文的3.5次（注：1992年要求写短小的记叙文、议论文各一篇，每篇不少于350字即可，各占25分），规定写议论文的10.5次。
如果再以每次作文的篇数来划分，要求小作文、大作文各写一篇的9次，不大不小写两篇的1次，只写一篇大作文的15次。
二高考作文的粗略分析纵观25年的高考语文卷，首先，我们可以清楚地看到，思想性一直是高考作文的主旋律。
1982年的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这个题目取自千古绝唱《岳阳楼记》，要求论述的是人生的价值观问题，议论的中心是“苦乐观”，即对吃苦与享乐、逆境与顺境等的人生态度。
题句作者范仲淹是一个伟大的政治家、军事家和文学家，他那“不以物喜，不以己悲”的坦荡胸襟和高风亮节，能引导考生积极思考个人与集体、局部与全局、眼前与长远、荣誉与困难、权利与责任等关系。
又如1992年高考作文中的记叙文，要求“记叙他们中谁又怎样回来清理这个地方”，试题在所提供的材料中已明确点出：“‘运动鞋’‘红雨衣’和‘伞下一对’，他们都有可能回来。
”这就是一种积极向上、向善的形式，引导广大青年从我做起，从现在做起，把爱护公共环境当作自己的自觉行动。
1993年的试题要求在记叙文中赞叹老树皮，赞美新树皮，这也是一种积极的人生态度的引导，不少考生从老皮剥落，露出新皮这种自然现象，联系到社会现象，赞叹革命前辈崇高无私的奉献精神，赞美新生事物强大的生命力，等等，这样的立意就十分准确而切题。
2001年和2002年分别要求围绕“诚信”和“心灵的选择”作文。
在我国市场经济日益发展的今天，让当代青年学生思考和表述诚信和舍己救人等话题，显然是与社会主义精神文明建设紧密相关的。
其次，高考作文还考查学生是否掌握了较为辩证的思维方法。
每年的高考作文题都是命题者集体智慧的结晶，有其深广的寓意，考生可以从若干个不同的角度去提炼中心思想。
如果能选准最佳角度切入，并能揭示出论题或所提供材料中的核心问题，那么文章就会有一定的深度和分量。
1996年的《我更喜欢漫画〈〉》，若就“医”论“医”，势必不能写深写透，显然也不太符合命题者的初衷。
倘能就“医”论“他”，把议论和批判的矛头对准社会上形形色色类似“庸医”的人，就能写出立意高远的好文章来。
又如1991年的“近墨者黑”和“近墨者未必黑”，这是两个完全不同的命题，分属两个完全不同的认识范畴，要求阐述的也是两个完全不同的社会问题。
“近墨者黑”是从整体的社会现象来观察问题的，人们的社会存在决定人们的思想意识，从这个意义上说，当然是近墨者黑。
“近墨者未必黑”则是就个体的思想表现而言的，人们都有自己的主观能动性，外因必须通过内因起作用，从这个意义上说，近墨者又未必黑。
如若看不到这是两种不同的认识领域，揭示不出其内在的规律，仅仅是罗列一些现象材料，那是不能论清题旨的。
再如1989年要求给处在困惑和苦恼中的好友写回信。
毫无疑问，这封信的成功与否，关键取决于发友看了你的信后能否减轻乃至消除困惑和苦恼。
你必须首先在好友报考重点大学历史系和一般院校以及外经贸专业三者中确定其中一个，然后再说出一些能使他信服的道理来；与此同时，还要顾及好友、班主任及父母三方面的想法和可接受的程度。
只有这样，才能把信写得入情入理，既观点鲜明，又不失之于偏颇。
再次，高考作文对考生知识面的广度和文章的布局谋篇及语言文字的运用等都有较高的要求。
一位考生在1988年题为《习惯》的作文中写道：“如果爱迪生习惯于黑暗，那么今天我们也许还点着蜡烛；如果赵武灵王习惯于宽大的袍子和沉重的战车，也许赵国早就灭亡了；不客气地说，如果老祖宗类人猿习惯于爬着走路，那恐怕我们今天的境况就不可想象了。
”这位考生的知识面就较为宽广和扎实，否则就不可能把科学发明、历史演变、生物进化等方面的知识如此信手写进文章里来。
1986年的作文题是《树木·森林·气候》，要求考生从现实生活中选择一个有意义的话题来发表自己的见解。
这篇作文所提供的材料是带有比喻性的。
对于用比喻性的材料作文，一般所采用的方法是先引用材料，稍加概括，然后转入自己确定的正题，这叫转折入题。
有位考生是这样入题的：“…一颗树不能改变气候，只有森林才能改变气候‟，提起森林调节气候，我不禁想起了社会气候……。
”类似这样的入题方法，就是掌握了斩折入题的个中要领的，它给后文的论述拓开了非常广阔的余地，让人读来备感亲切自然。
文章的语言向来都有高低之分，文野之分，雅俗之分。
不少高中毕业生由于长期的努力，语言的功底已较为厚实。
我们高兴地看到，每年的高考作文中都有精品佳作。
这些优秀作文不但思想内容健康充实，而且语言也非常精美流畅。
有的考生还擅长于把一些好诗好句十分贴切地引入文章，如1993年的作文，有位考生引用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来赞美新树皮，引用“落红不是无情物，化作春泥更护花”来赞颂老树皮，不但显得精要，也给文章平添了几许高雅。
又如1995年在根据《鸟的评说》展开议论时，有的考生引用了“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”以及“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟”等诗句，很形象地阐明了人各有所长，又各有所短，要正确对待自己和他人的道理。
三高考作文的几点启示第一，要提高对思想性在写作中起统帅作用的认识。
有的学生总认为写作与作者的思想境界关系不甚密切，只要提高写作技巧就能写出好文章。
其实这是认识上的一个误区。
鲁迅先生说得好：“我以为根本问题在作者可是一个…革命人‟，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是…革命文学‟。
从喷泉出来的都是水，从血管里出来的都是血。
”（注：《鲁迅全集》第3卷，人民文学出版社1981年版，第544页）叶圣陶先生的语文教育论著中，更是反复强调思想修养的重要性，他说：“有些人认为只要学好了语文，思想内容的问题也会随之解决，因而就想专在字词语句方面下功夫。
这个想法也不对。
”（注：《叶圣陶语文教育论集》，教育科学出版社1980年版，第139页）由此可见，我们在练习写作的过程中，一定要注意提高自己的思想境界及辨别是非的能力。