五年级数学社团活动
五年级数学兴趣小组活动教案
五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标：1. 提高学生的数学兴趣，激发学生的学习热情。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
3. 巩固学生的数学知识，提高学生的数学思维能力。
二、活动主题：《数学谜语大赛》三、活动时间：1课时四、活动准备：1. 数学谜语题目及答案2. 评分标准3. 奖品五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍活动主题，引导学生积极参与。
2. 活动一：数学谜语抢答赛（1）教师出示数学谜语，学生抢答，答对者得分。
（2）设置几轮比赛，每轮结束后，统计得分。
3. 活动二：数学谜语猜猜乐（1）学生分组，每组派一名代表抽取数学谜语。
（2）代表需在规定时间内猜出谜底，猜对者得分。
（3）设置几轮比赛，每轮结束后，统计得分。
4. 活动三：数学谜语接力赛（1）学生分组，每组排成一列，第一个学生领取数学谜语。
（2）第一个学生猜出谜底后，将答案传给下一个学生。
（3）依次类推，一个学生将答案告诉教师。
（4）教师判断答案是否正确，正确者得分。
5. 活动四：数学谜语成语接龙（1）学生分组，每组派一名代表抽取数学谜语。
（2）代表需用谜底中的一个字作为成语的开头，接着进行接龙。
（3）设置几轮比赛，每轮结束后，统计得分。
6. 活动五：总结与颁奖（1）教师总结活动成果，对表现出色的学生进行表扬。
（2）颁发奖品给获胜组，鼓励所有参与者。
六、注意事项：1. 活动过程中，教师需关注学生的参与程度，确保活动顺利进行。
2. 活动结束后，教师应及时反馈，总结活动中的优点和不足。
3. 针对不同学生的学习情况，适当调整活动难度，使所有学生都能参与其中，提高学习兴趣。
4. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生在活动中互相帮助，共同进步。
六、活动拓展：1. 教师可引导学生自制数学谜语，提高学生的创新意识。
2. 组织学生参观数学博物馆或数学家纪念馆，了解数学发展史，激发学生对数学的热爱。
3. 开展数学主题班会，让学生分享数学学习心得和趣味数学故事。
五年级数学兴趣小组活动教案
五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标1. 提高学生的数学兴趣，激发学生的学习热情。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
3. 巩固和拓展学生已学的数学知识，提高学生的数学思维能力。
4. 通过活动，让学生体验数学的乐趣，提高学生对数学的认识。
二、活动主题《分数的奥秘》三、活动内容1. 回顾分数的基本概念，理解分数的意义。
2. 学习分数的加减法运算规则。
3. 进行分数相关的实践练习，巩固所学知识。
4. 分享学习心得，交流学习方法。
四、活动准备1. 教学材料：教材、练习题、黑板、多媒体设备等。
2. 学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
五、活动过程1. 导入：教师通过讲解分数的故事，引导学生进入分数的学习情境。
2. 讲解：教师讲解分数的基本概念，让学生理解分数的意义。
3. 实践：学生进行分数的加减法运算练习，教师巡回指导。
4. 分享：每组学生分享自己的学习心得和经验，交流学习方法。
5. 总结：教师总结学生的表现，对学生的学习进行评价和鼓励。
六、活动延伸1. 家庭作业：布置相关的分数练习题，让学生巩固所学知识。
2. 课后活动：组织学生进行分数主题的手工制作或数学游戏，进一步激发学生的学习兴趣。
七、活动评价1. 学生表现评价：观察学生在活动中的参与程度、合作意识和数学思维能力。
2. 学生自我评价：让学生填写自我评价表，反思自己在活动中的表现和学习收获。
3. 教师评价：教师根据学生的学习情况和表现，给予评价和建议。
八、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会参与活动。
2. 鼓励学生提问和发表自己的想法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 创造轻松愉快的学习氛围，让学生在活动中享受数学学习的乐趣。
九、注意事项1. 确保教学材料和设备的准备充分，以便活动的顺利进行。
2. 在活动过程中，注意学生的安全，避免发生意外情况。
3. 关注学生的情绪和需求，及时调整教学方法和节奏，确保活动的效果。
五年级上册数学社团进度
五年级上册数学社团进度本学期，五年级数学社团的进展非常顺利。
经过数学老师的精心指导和同学们的努力，我们取得了令人骄傲的成绩。
在这篇文章中，我将详细介绍我们数学社团的活动及进度。
一、提升基础知识为了打好基础，我们在开学初期重点复习了四则运算，包括加法、减法、乘法和除法。
通过小组讨论、互助学习和游戏竞赛等形式，同学们对基本运算符号的使用和计算方法有了更深入的理解。
同时，我们也注重练习口算，提高同学们的计算速度和准确性。
二、拓展应用能力在巩固基础知识的基础上，我们引导同学们运用所学知识解决实际问题。
通过集体讨论，我们分析了一系列日常生活中的数学应用场景，比如购物结账、计算时间、测量长度等。
同学们积极思考，提出解决问题的方法，并在小组合作中进行实践。
这样的实际操作培养了同学们的应用能力和团队合作精神。
三、培养逻辑思维数学是一门注重逻辑思维的学科。
我们通过数独、逻辑推理等游戏和活动，锻炼同学们的逻辑思维能力。
例如，我们组织同学们参加数独比赛，通过填写数独表格来训练他们的逻辑思维和问题解决能力。
此外，我们还进行了团队合作的逻辑游戏，激发同学们的思维灵活性和创造力。
四、探索几何知识在学习几何知识方面，我们引导同学们通过观察、实践和探索，理解几何图形的性质和关系。
我们组织实地考察，参观了当地的图书馆、博物馆等，同学们在实践中学习与几何相关的知识，并体验了几何在现实生活中的应用。
同时，我们还利用模型和幻灯片等多媒体手段向同学们展示了丰富的几何知识，激发了他们的学习兴趣。
五、扩展思维视野为了让同学们拓宽数学思维的广度，我们邀请了数学专家、校友等来进行讲座和分享。
他们讲解了一些与数学有关的有趣知识，比如数学史、数学家的故事等。
通过这些活动，同学们了解到数学的深远影响和重要性，激发了他们继续深入学习数学的动力。
六、丰富课外活动除了课内学习，我们还经常组织数学竞赛、智力游戏和讨论会等丰富多彩的课外活动。
这些活动不仅增加了同学们学习数学的乐趣，还让他们更好地运用所学知识。
人教版五年级上册数学兴趣社团教案
主题：五年级上册数学兴趣社团教案1.概述数学是一门重要的学科，但许多学生在学习过程中却感到枯燥和难以理解。
为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习动力，学校决定开设五年级上册数学兴趣社团。
本文将根据人教版五年级上册数学教材内容，设计一份课程计划，帮助学生在轻松愉快的氛围下学习数学，培养其对数学的兴趣。
2.课程计划（1）第一节课：数学游戏体验在第一节课中，我们将利用各种有趣的数学游戏，让学生亲身体验数学的乐趣。
通过组队比赛的方式进行数字拼图游戏，让学生在游戏中培养解题能力和团队合作精神；还可以利用数独游戏，锻炼学生的逻辑思维能力。
通过这些游戏，让学生感受到数学的趣味性和实用性，培养其对数学的积极态度。
（2）第二节课：数学探索实践在第二节课中，我们将组织学生进行数学实验和探索活动。
通过使用木制的几何模型，让学生在实践中探究几何图形的性质和应用，了解几何图形在生活中的实际运用。
还可以组织学生利用小磁铁和铁屑进行磁性实验，让学生亲身体验磁力的神奇，并进行有趣的讨论和总结。
通过这些实践活动，让学生在探索中体验数学的魅力，培养其对数学的兴趣和好奇心。
（3）第三节课：数学应用拓展在第三节课中，我们将引导学生从实际生活中寻找数学的应用场景，并进行相关讨论和共享。
设计有关周长和面积的实际问题，让学生通过测量和计算实际物体的周长和面积，体会数学在日常生活中的实际应用；还可以让学生通过分析生活中的数据，进行简单的统计和图表制作，培养其数据分析能力。
通过这些活动，让学生意识到数学无处不在，增强其对数学应用的兴趣和理解。
3.课程教学方法（1）启发式教学方法在数学兴趣社团的教学中，我们将采用启发式教学方法，引导学生通过实际操作和探究，自主发现和学习数学知识。
通过提出具体问题、激发学生思考和探索，引导学生自主解决问题，培养其主动学习和探究的能力。
（2）合作学习方法数学兴趣社团将注重培养学生的合作精神和团队意识，在教学过程中引导学生进行小组合作学习。
：小学数学社团行动方案
2023年关于土地承包合同8篇土地承包合同篇1依据_________省_________农场_________文件规定，为明确土地所有权与土地承包经营权，特订立本合同。
一、合同双方发包方(甲方)：____________________________承包方(乙方)：_________住所：_____________二、承包土地名称：甲方将_________大队_________号地耕地面积_________公顷承包给乙方。
三、承包期限：自________年_________月_________日至_________年________月________日。
四、承包土地用途：种植业生产经营。
五、地租价格：按_________省_________农场当年度规定的价格执行。
六、租金交付时间：当年_________月_________日前由乙方以现金方式交与甲方，以甲方出据的收款凭证为准。
七、合同保证金：为保证乙方认真履行合同条款，甲方按每公顷_________元的标准，收取保证金;乙方交付的保证金，甲方按当期银行利率计息，在双方解除合同时，甲方退回乙方。
如乙方在承包期内违约，保证金做为违约金没收。
八、双方的权利和义务(一)、甲方的权利和义务1.发包国家所有依法由本单位使用的土地;2.监督、检查乙方依据承包合同约定的用途合理有效使用土地，制止乙方损害土地和农业资源的行为;3.按合同约定的租金价格和应交方式收缴租金;4.维护乙方的土地承包经营权，不得非法变更、解除承包合同;5.依照合同约定为乙方提供生产、技术、信息等服务;6.尊重乙方的生产经营自主权，不得干涉乙方依法进行正常的生产经营活动。
(二)、乙方的权利和义务1.享有承包土地的使用、收益和土地承包经营流转的权利，有权自主组织生产经营和处理产品;2.乙方对发包责任人擅自更改合同内容或不合理的摊派有权拒绝;3.承包土地被依法征用、占用的，有权依法获得相应的补偿;在承包期满或因故终止合同时，应使所承包的土地恢复原有状态;4.维护土地的农业用途，不得用于非农建设，不得给土地资源造成损害;5.按合同约定土地租金价格和交租时间及交租方式交纳租金。
数学五年级活动方案
数学五年级活动方案
数学五年级活动方案：
1. 数学游戏：组织学生参加数学游戏，如数独、九宫格、填数字等，通过游戏的方式
锻炼学生的逻辑思维和计算能力。
2. 数学竞赛：组织数学竞赛，可以是班级内部的小组竞赛，也可以是和其他班级进行
的比赛。
通过竞赛，激发学生对数学的兴趣，并提高解题能力。
3. 数学展示：组织学生进行数学展示，可以是数学实物的展示，也可以是学生自己设
计的数学作品展示，如数学拼贴画、数学模型等。
通过展示，学生可以共同学习和交流，提高自己的数学观察力和创造力。
4. 数学实践：组织学生进行数学实践活动，如实地考察，解决实际生活中的数学问题，如计算面积、体积等。
通过实践，学生可以将数学知识运用到实际中，提高数学应用
能力。
5. 数学讲座：请数学专家或者大学教授来校进行数学讲座，介绍最新的数学研究成果，激发学生对数学的研究兴趣，拓宽学生的数学视野。
6. 数学绘画：组织学生进行数学绘画活动，如通过画图解决几何问题，画数学曲线等。
通过绘画，学生可以加深对数学概念的理解，并培养审美和创造能力。
7. 数学故事：组织学生分享数学故事，如数学家的传记，数学发现的历史故事等。
通
过故事的方式，激发学生对数学的兴趣，并了解数学的发展历程。
8. 数学电影观赏：组织学生观看与数学相关的电影，如《美国数学家》、《黑板》等。
通过电影的展示，学生可以感受到数学在现实生活中的应用和重要性。
通过以上活动方案，可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维和解题能力，
并培养他们的创造力和应用能力。
五年级小小数学家数学社团活动计划
五年级“小小数学家”社团活动计划一、活动目标1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。
二、社团计划1.培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
2.培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
3.增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
4.丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
三、活动安排1.活动时间：单周周三下午第三节课2.活动地点：五（一）班教室3.活动课题：小小数学家数学4.活动形式：动手操作、课外搜集、综合实践、讲授等。
四、活动措施数学课外活动的组织形式，要灵活多样，生动活泼，并且适合儿童的年龄特点，富有吸引力。
１.乐学——数学游戏和趣味数学小学生具有好胜、好奇的特点。
将数学知识寓于游戏中，联系生产、生活实际，学生特别感兴趣，能主动积极参与。
如图形的拼摆、数学游戏等。
五年级数学社团活动完整版
五年级数学社团活动Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】五年级数学“1+1”社团活动资料孙秀红五年级数学“1+1”社团活动计划孙秀红数学“1+1”活动计划孙秀红为了适应时代的要求，根据学校的社团活动安排，为了学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
因此特制定我们数学“1+1”社团活动计划。
一、活动的目标：1、激发学生联合会学习数学的兴趣。
2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。
3、扩展学生的知识面。
让学生灵活运用数学知识解决问题，并学会用最佳的方法来解题。
4、增加了实践的机会，丰富学生的业余生活。
5、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。
二、活动重点：增加学生运用所学知识解决问题的能力。
三、活动地点：五（1）教室四、活动时间：每五下午的第三节课五、活动形式：课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
六、活动思路：1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。
3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。
4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。
5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣。
7、通过兴趣班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。
五年级数学兴趣小组活动教案
五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣和热情，激发学生的探究欲望。
2. 培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力和问题解决能力。
3. 通过活动，使学生能够在数学实践中感受数学的乐趣，提高数学素养。
二、活动准备1. 教具：数学教材、练习题、奖励物品等。
2. 环境：安静、舒适的教室环境，有利于学生集中注意力。
三、活动过程1. 导入：教师简要介绍活动目的和内容，激发学生的兴趣。
2. 活动一：数独游戏a. 教师发放数独题目，学生独立完成。
b. 学生之间互相检查，教师巡回指导。
c. 选出优秀作品和进步作品，给予奖励和表扬。
3. 活动二：数学谜语竞猜a. 教师出数学谜语，学生抢答。
b. 答对的学生获得奖励，答错的学生给予鼓励。
c. 轮流出题，增加互动性和趣味性。
4. 活动三：数学故事分享a. 学生分组，每组选择一个数学故事进行分享。
b. 学生扮演故事角色，进行表演和讲解。
c. 教师点评，引导学生从故事中汲取数学知识。
5. 活动四：数学竞赛a. 教师设计数学竞赛题目，包括口算、笔算、解决问题等。
b. 学生分组进行竞赛，记录得分。
c. 评选出获胜团队和个人，给予奖励和表扬。
b. 学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。
四、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极性、合作意识和创新精神。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，包括知识掌握、思维能力、表达能力等。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化活动内容和形式。
五、活动拓展1. 推荐数学书籍和网站，引导学生自主学习。
2. 组织数学主题活动，如数学沙龙、数学电影欣赏等。
3. 开展数学日记活动，鼓励学生记录生活中的数学趣事。
注意事项：1. 确保活动时间充足，让学生充分参与。
2. 关注学生的个体差异，给予不同难度的问题和任务。
3. 营造轻松、愉快的活动氛围，让学生感受到数学的乐趣。
4. 教师要积极参与活动，关注学生的需求，及时给予指导和帮助。
五年级趣味数学社团活动记录
错车时，甲车上一乘客看见乙车从车窗经过用了 7 秒。问乙车长多少 米 5、一列火车全长 216 米，以每秒 20 米的速度行驶，遇上路旁迎面走 来的小芳，10 秒后离开，追上路旁同向行走的小军，12 秒后离开。 求小芳、小军每秒各走多少米 6、有两列同方向行驶的火车，快车每秒行 30 米，慢车每秒行 22 秒。 从两车头对齐开始算，行 24 秒后快车超过慢车；从两车尾对齐开始 算，行 28 秒快车超过慢车。快车和慢车各长多少米
趣味数学社团活动记录
活动
活动
时间
地点
小组成员 出勤情况
全部到齐
解简易方程
【例 1】＋6－=34
【例 2】6x－7=5x＋4
活
【例 3】4(4x－11)=3(22－2x)
【例 4】6(3x－4)=8(4x－9)－2(2x＋1)
动 课堂练习： 1、－＋=
内
2、－9=＋
3、9(2x－3)－2=5(2x－1) 容
趣味数学社团活动记录
活动 时间
活动 地点
小组成员 出勤情况
全部到齐
平均数问题
【例 1】明明前 4 次单元测试的平均成绩是 89 分，第 5 次得了 92 分，
5 次单元测试的平均成绩是多少
【例 2】期末考试中，青青语文和数学平均 96 分，数学和英语平均
91 分，英语和语文平均 86 分。三科的平均成绩是多少分
时间为 45 秒，而在这段时间内，他行走了 72 米，求这列火车的速度 活
是多少
【例 3】火车通过长为 82 米的铁桥用了 22 秒，如果列车的速度加快
1 倍，它通过 162 米长的铁桥就用 16 秒。求列车原来的速度和它的长
动
度。
【例 4】一列火车通过 750 米长的大桥用 50 秒（从车头上桥到车尾离
小学五年级的趣味数学社团活动记录.doc
五年级趣味数学社团活动记录活动时间小组成员出勤情况活动趣味数学社团活动记录活动地点全部到齐平均数问题【例 1】明明前 4 次单元测试的平均成绩是89 分，第 5 次得了 92 分，5 次单元测试的平均成绩是多少？【例 2】期末考试中，青青语文和数学平均96 分，数学和英语平均91 分，英语和语文平均86 分。
三科的平均成绩是多少分？【例 3】一个零件加工厂前六天平均每天生产零件93 箱，为赶工期，第 7 天生产的零件箱数比这七天的平均箱数还多 3 箱。
这个厂第 7 天生产零件多少箱？【例 4】在一次数学测验中，计算出全班的平均成绩是90.5 分，但经过仔细校对，发现计算时把一位同学的93 分误看做是 39 分，经过重新计算，全班的平均成绩应该是92 分，这个班有多位同学？课堂练习：1.小青期末考试中语文、数学、社会的平均成绩是93 分，英语得了内99 分，小青四门科目的平均成绩是多少？2.三组小朋友参加制作环保华袋的活动，第一、二组平均每组制作32 只，第二、三组平均每组制作 35 只，第一、三组平均每组制作26 只。
三个小组各制作多少只？容 3.师傅加工一批零件，前 3 天平均每天加工零件 32 个，第 4 天加工的零件比这 4 天的平均数多 15 个。
第 4 天加工多少个？4.英语测验，五（ 2）班的平均成绩是 92.1 分。
复查时发现把李享的88 分错看成 68 分了，得新计算后全班的平均分是92.6 分。
五（ 2）班共有多少名同学？5.数学测验，全班平均分是 91.2 分。
已知女生有 21 人，平均每人 92分，男生平均每人 90.5 分，求这个班男生有多少人？6.甲、乙两块棉田，总平均每公顷收皮棉 940 千克。
甲棉田 6 公顷，平均每公顷收 1020 千克，乙棉田平均每公顷 820 千克，乙棉田有多少公顷？趣味数学社团活动记录活动活动时间地点小组成员211 班雷逸俊未到出勤情况周期问题【例 1】有一列数： 7、3、 4、 6、7、3、4、6⋯⋯（1）第 150 个数是多少？（2）150 个数相加的和是多少？2003【例 2】8的个位数字是几？活【例 3】2010 年 10 月 1 日是星期一，那么 2011 年 1 月 1 日是星期几？课堂练习：1、有同大小的、白、黑珠共 180 个，按 5 个的，再 4 个白的，再 3 个黑的排列着。
小学五年级孩子的数学游戏与活动
小学五年级孩子的数学游戏与活动数学是小学生学习中的重要科目之一，通过游戏和活动的方式，可以激发孩子们对数学的兴趣，提高他们的学习动力。
下面是一些适合小学五年级孩子的数学游戏与活动，帮助他们巩固数学知识、培养数学思维。
游戏一：数字拼图准备一些数字卡片，上面分别写着不同的数字。
孩子们要根据给定的数字，将卡片拼成一个完整的数学问题。
例如，给定数字卡片“2”、“5”、“7”和“+”，孩子们需要将它们拼成“25+7=？”这样的数学问题。
这个游戏可以锻炼孩子们的数学计算能力和逻辑思维能力。
活动一：数学趣味竞赛组织一个小小数学竞赛，让孩子们分成若干小组，进行数学知识的角逐。
可以设置不同的关卡，包括口算、算术题、几何问题等，孩子们在比赛中不仅能够巩固数学知识，还可以增强团队合作和竞争意识。
游戏二：数学象棋数学象棋是将数学与象棋相结合的一种游戏。
每一个棋子上都标有一个数字，孩子们需要通过移动棋子，进行数学运算，例如将一个标有“5”的棋子移动到一个标有“4”的棋子上，并进行相减运算。
这个游戏可以培养孩子们的计算能力和战略思维。
活动二：数学宝藏寻找将数学题目隐藏在校园的不同角落，每个题目的答案都是数学宝藏的一部分。
孩子们需要通过解答问题，找到所有的答案，并将它们组合起来得到最终的宝藏线索。
这个寻宝活动不仅能够激发孩子们对数学的兴趣，还能锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。
游戏三：数学迷宫为孩子们设计一个数学迷宫，迷宫中设置不同的数学题目和障碍物。
孩子们需要通过解答题目，找到正确的路径，成功离开迷宫。
这个游戏可以培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力，并激发他们对数学的兴趣。
活动三：数学拼图比赛给每个小组准备一些数学拼图，孩子们需要根据自己的拼图片段，合作完成一个完整的数学图案。
第一个完成的小组将获得胜利。
这个活动可以培养孩子们的合作精神和空间想象力，同时巩固数学知识。
通过这些数学游戏与活动，小学五年级的孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的数学能力和解决问题的能力。
五年级趣味数学社团活动记录
17.48×37－174.8×1.9＋17.48×82
36×1.02＋1.2×69.4
-3-
活动 时间
小组成员 出勤情况
趣味数学社团活动记录
10 月 27 日
活动 地点
综合楼四楼多功能室
全部到齐
行程问题（一）
【例 1】甲、乙两辆汽车同时从 A、B 两地相向开出，甲车每小时行
55 千米，乙车每小时行 50 千米，两车在离中点 20 千米处相遇。求 A、
标测试？
【例 4】一个两位数，个位上的数字是十位上数字的 2 倍，如果把十
动
位上的数字与个位上的数字对调，那么所得的两位数比原两位数大
36。原来的两位数是多少？
课堂练习：
1、某文具店有钢笔和毛笔共 69 枝，钢笔每枝 7.5 元，毛笔每枝 18
元。全部卖出后，毛笔比钢笔多卖 120 元。毛笔有多少枝？
枝？
【例 2】有甲、乙两个仓库，甲仓库存粮是乙仓库存粮的 3 倍，如果
从甲仓库调 28 吨到乙仓库，则甲仓库还比乙仓库多 4 吨。原来乙仓
库存粮多少吨？
活
【例 3】五年级（2）班进行了两次体育达标测试，情况如下：第一次
达标的人数比未达标人数的 3 倍多 4 人；第二次达标的人数增加了 5
人，正好是未达标人数的 6 倍。问这个班一共有多少人参加了体育达
6、有两列同方向行驶的火车，快车每秒行 30 米，慢车每秒行 22 秒。
从两车头对齐开始算，行 24 秒后快车超过慢车；从两车尾对齐开始
算，行 28 秒快车超过慢车。快车和慢车各长多少米？
-5-
活动 时间
小组成员 出勤情况
趣味数学社团活动记录
活动 地点
全部到齐
五年级数学兴趣小组活动记录
五年级数学兴趣小组活动记录五年级数学兴趣小组活动记录前言：数学兴趣小组的成立，旨在让学生在愉悦的氛围中，掌握数学知识，提高数学能力。
下面是本小组近期开展的活动记录。
活动一：游戏比赛为了让学生们不再对数学感到枯燥乏味，小组决定开展一场趣味比赛。
比赛包含了趣味小游戏和数学实践，让同学们在遊戏中体会到数学的乐趣。
比赛首先进行了“数学拼图”的环节，其中每位选手根据自己的能力来选择难度。
比赛中，同学们需要将各种图形的拼图拼合完整，加深了学生对几何图形的认识。
接下来，小组接着进行了“数学大比拼”的环节。
同学们进行智力PK，通过抢答闯关等环节，增强了学生对数学知识的理解。
活动二：拓展实践为了更好的将数学理论与实践相结合，小组开展了课外拓展实践活动。
小组成员分为若干组，分别进行数学实践探究。
小组一：计算实践在小组中，同学们进行更复杂的数学题目编写，以提高计算能力。
小组二：抽象实践在小组中，同学们将数学理解升华为抽象模型，从而训练出更高的思维能力。
小组三：可视化实践在小组中，同学们通过建立数学模型，掌握表格、数据等常用工具，详情参见《 Excel 数据表的使用》的相关文章。
活动三：在线学习书本知识只是学习数学的一部分，小组更重视线上学习资源。
小组成员通过线上学习平台进行“学前预习、课上教学、课下拓展”的全程式学习。
为了更好地鼓励小组成员积极学习，小组设置了在线学习竞赛。
成员可以在限定时间内完成对应科目的考试、论文等任务，同时还可获得小组奖励。
精心策划的活动让我们的数学兴趣小组收获了许多成果。
在这个愉快的氛围中，同学们不再将学习视为一项任务，而是把它视作一种有趣的体验。
数学学习也可以这样有趣！。
全版小学数学社团活动流程
全版小学数学社团活动流程
活动目标
- 培养学生对数学的兴趣和热爱
- 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力
- 增强学生的合作与沟通能力
- 激发学生对创新和探索的欲望
活动准备
1. 确定活动日期、时间和地点
2. 确定活动参与学生名单
3. 确定活动所需材料和设备
4. 分配活动角色，包括指导老师和学生助教
5. 设计活动流程和内容
活动流程
1. 活动开始
- 欢迎辞和简要介绍活动内容
- 介绍指导老师和学生助教
- 分组安排，确保每个小组有适当的人数和能力
2. 第一部分：数学游戏
- 分组比赛，通过数学游戏培养学生的数学思维能力和解决问题的能力
- 游戏结束后，进行简单的总结和回顾
3. 第二部分：数学讲座
- 邀请数学专家或老师进行数学讲座，介绍有趣的数学知识和应用
- 学生可以提前准备问题，与讲座嘉宾进行互动交流
4. 第三部分：实践活动
- 分组进行数学实践活动，如解决数学难题、设计数学游戏等- 学生可以展示他们的创意和解决问题的能力
5. 活动结束
- 学生展示成果和心得体会
- 颁发奖项和证书，鼓励学生的参与和努力
- 活动总结和感谢辞
注意事项
- 活动前要进行充分的准备工作，确保所需材料和设备齐备
- 活动流程要简洁明了，注意时间控制，不要超时
- 鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力
- 活动后要及时总结和反馈，以便改进和提升活动质量
以上是全版小学数学社团活动的流程安排，希望能帮助到您。
如果有任何问题或需要进一步的帮助，请随时告诉我。
小学数学教学中的数学社团活动
小学数学教学中的数学社团活动
数学社团活动在小学数学教学中起着重要的作用，它们帮助学生以更有趣的方式探索数学知识，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。
以下是一些可以在小学数学社团开展的活动的例子：
数学游戏日：组织各种有趣的数学游戏，如数独、拼图等，让学生在游戏中锻炼逻辑推理和解决问题的能力。
数学奥赛训练：为对数学感兴趣的学生提供奥数训练，帮助他们更深入地学习和应用数学知识。
数学研究小组：鼓励学生选择自己感兴趣的数学主题，并进行深入研究和讨论。
这可以激发学生的独立思考和创新能力。
数学建模挑战：提供实际问题，让学生通过数学建模的方式解决。
这有助于培养学生的实际应用能力和团队合作精神。
数学竞赛准备：为有参加数学竞赛意愿的学生提供专门的培训和辅导，帮助他们在竞赛中取得好成绩。
数学展示活动：组织学生展示自己在数学上的成果和创意，如数学作品展、数学演讲等。
这有助于学生增强自信心和展示能力。
数学讲座和工作坊：邀请数学领域的专家或教育者来学校举办数学讲座和工作坊，让学生接触到更广阔的数学知识和思维方式。
通过数学社团活动，学生可以积极参与数学学习，培养自主学习能力和团队合作精神，提高数学素养和解决问题的能力。
这些活动可以使数学变得更有趣和有意义，激发学生对数学的兴趣和热爱。
小学数学社团活动策划
小学数学社团活动策划1. 活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育越来越注重培养学生的综合素质、创新能力和实践能力。
为了激发小学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养，我们特此策划举办小学数学社团活动。
通过本次活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，培养他们的逻辑思维、创新意识和团队协作能力。
2. 活动目标1. 激发小学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
2. 提高学生的数学素养，拓展他们的知识面。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
4. 增强学生之间的交流与互动，提高他们的沟通能力。
3. 活动对象小学一到六年级学生4. 活动时间2022年10月 - 2023年1月5. 活动地点学校多功能厅、教室、图书馆等6. 活动内容1. 数学讲座：邀请数学专家进行讲座，分享数学故事、数学方法和解题技巧等。
2. 数学竞赛：组织数学知识竞赛，包括个人赛和团体赛，以激发学生的竞争意识和团队精神。
3. 数学实践：开展数学实践活动，如数学建模、数学实验等，让学生在实践中提高数学素养。
4. 数学趣味游戏：设计数学趣味游戏，让学生在游戏中研究数学，提高他们的研究兴趣。
5. 数学作品展示：鼓励学生创作数学作品，如数学手抄报、数学绘画等，展示他们的数学才华。
6. 家长开放日：邀请家长参加开放日活动，增进家长对学校数学教育的了解和支持。
7. 活动组织结构1. 活动策划小组：负责活动的整体策划、组织和协调。
2. 讲座讲师团队：负责数学讲座的筹备和主讲。
3. 竞赛组织团队：负责数学竞赛的筹备、组织和评判。
4. 实践活动团队：负责数学实践活动的筹备和指导。
5. 游戏设计团队：负责数学趣味游戏的设计和实施。
6. 作品展示评审团队：负责数学作品的收集、评审和展示。
7. 家长沟通小组：负责家长开放日活动的筹备和沟通。
8. 活动预算1. 讲师费用：10,000元2. 活动场地租赁：5,000元3. 活动道具和材料费：3,000元4. 宣传费用：2,000元5. 其他费用：500元总计：21,000元9. 活动宣传1. 制作活动海报，在学校张贴和宣传。
五年级数学社团活动计划
五年级数学社团活动计划1.1 目的：通过趣味竞赛活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力和团队合作精神。
1.2 内容：分为初赛和决赛两个阶段。
初赛以个人赛为主，包括数学知识测试、计算题比赛和趣味题目答题等环节。
决赛则增加了团队合作项目，要求学生组成小组合作完成一系列数学问题，以及进行团队赛。
1.3 时间安排：初赛将在本学期第一次数学社团活动中进行，决赛在下学期进行。
1.4 人员分配：数学社团成员负责组织和监督，老师和志愿者协助指导和评判。
第二节：数学实践活动2.1 目的：通过实践活动，让学生深入了解数学在现实生活中的应用，增强他们对数学的实际运用能力。
2.2 内容：包括数学探究实验、数学游戏设计、数学建模比赛等项目。
学生可以选定自己感兴趣的主题，进行小组探究和实践，最终呈现成果并进行评比。
2.3 时间安排：实践活动将在数学课间或数学社团活动时间进行。
2.4 人员分配：老师指导学生选题，数学社团成员和志愿者协助组织和评比。
第三节：数学知识讲座3.1 目的：通过数学知识讲座，让学生了解数学知识的深度和广度，培养他们对数学知识的兴趣和好奇心。
3.2 内容：邀请数学领域的专家和学者，就不同领域的数学知识进行深入讲解，包括数论、几何、代数、概率等方面的知识。
3.3 时间安排：每月举办一次数学知识讲座，活动时间为周末或晚间。
3.4 人员分配：数学社团成员负责邀请和组织，老师协助指导。
第四节：数学才艺展示4.1 目的：通过才艺展示，发掘学生在数学方面的天赋和特长，增强他们自信心和对数学的自豪感。
4.2 内容：包括数学作品展示、数学歌曲表演、数学舞蹈展示等项目。
4.3 时间安排：每学期举办一次才艺展示活动，安排在学校文艺节或活动周进行。
4.4 人员分配：数学社团成员负责组织和监督，老师协助指导和评选。
第五节：数学趣味之旅5.1 目的：组织数学趣味之旅，走进数学的领域，开拓视野，增强学生的学习动力。
5.2 内容：包括参观数学博物馆、科学馆，实地探究数学问题，了解数学在现实生活中的应用。
五年级数学兴趣小组活动记录
〔2〕再加两根，摆出三个三角形
2、请你移动一根火柴棒使等式成立
〔1〕3-7=4
〔2〕17+7=77-7
3、移动一根，使等号两边相等。
练习
活
动
效
果
培养学生活泼的思维能力，提高学习奥数的兴趣。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导教师
周次
12
星期
五
教室
36人
王教师
活
动
容
谁的鸽子多
周次
星期
五
教室
36人
王教师
活
动
容
拼拼摆摆
1、 用三根火柴棒可以摆出一个三角形
〔1〕 在加两根火柴棒，摆出两个三角形
〔2〕再加两根，摆出三个三角形
2、请你移动一根火柴棒使等式成立
〔1〕3-7=4
〔2〕17+7=77-7
3、移动一根，使等号两边相等。
练习
活
动
效
果
〔1〕 3 3 3 3＝3
〔2〕 3 3 3 3＝9
3．在下面的算式适宜的地方添上运算符号或〔〕，使等式成立。〔30分〕
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3=1992
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7=1993
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4=1996
数学兴趣小组活动记录
活动日期
活动地点
活动人数
辅导教师
2021.9
多媒体教室
20
王教师
活
动
容
找规律
1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。
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五年级数学社团活动 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】五年级数学“1+1”社团活动资料孙秀红五年级数学“1+1”社团活动计划孙秀红数学“1+1”活动计划孙秀红为了适应时代的要求，根据学校的社团活动安排，为了学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
因此特制定我们数学“1+1”社团活动计划。
一、活动的目标：1、激发学生联合会学习数学的兴趣。
2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。
3、扩展学生的知识面。
让学生灵活运用数学知识解决问题，并学会用最佳的方法来解题。
4、增加了实践的机会，丰富学生的业余生活。
5、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。
二、活动重点：增加学生运用所学知识解决问题的能力。
三、活动地点：五（1）教室四、活动时间：每五下午的第三节课五、活动形式：课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
六、活动思路：1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。
3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。
4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。
5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣。
7、通过兴趣班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。
七、活动内容安排：周次?内容第七周最大和最小第八周?循环小数第九周?小数除法第十周用小数除法解决问题第十二周?分数加减法的简便运算第十三周?相遇问题(求路程)1第十四周?相遇问题(求时间)第十五周?相遇问题（求路程）2第十六周?一般应用题第十七周倒推还原应用题五年级数学“1+1”社团活动教案孙秀红最大和最小教学目标让学生了解一些关于求最大最小的问题。
培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
提高学生解决生活中的实际问题的能力。
教学重点：关于求最大最小的问题的知识。
教学难点：解决生活中的一些实际问题。
教学过程：一、引入二、新课1、用36米的竹篱笆围成一个长方形采用，围成菜园的最大面积是多少？分析与解：已知这个长方形的周长是36米，即四边之和是定数。
长方形的面积等于长乘宽。
因为长+宽=36÷2=18由结论知，围成长方形的最大面积是9×9=81（平方米）说明，周长一定的长方形中，正方形的面积最大。
2、两个自然数的积是48，这两个自然数是什么值时，它们的和最小？分析与解：48的约数从小到大依次是1，2，3，4，6，8，12，16，24，48。
所以，两个自然数的乘积是48，共有一有5种情况：48=1×48，1+48=4948=2×24，2+24=2648=3×16，3+16=1948=4×12，4+12=1648=6×8，6+8=14两个因数之和最小的是6+8=14。
结论：两个自然数的积一定时，两个自然数的差越小，这两个自然数的和也越小。
3、要砌一个面积为72平方米的长方形猪圈，长方形的边长以米为单位都是自然数，这个猪圈的围墙最长是多少米？解：将72分解成两个自然数的乘积，这两个自然数的差最小的是9-8=1，由结论，猪圈围墙长9米、宽8米时，围墙总长最少，为：（8+9）×2=34（米）答：围墙最长是34米。
三、练习1、现计划用围墙围起一块面积为5544平方米的长方形地面，为节省材料，要求围起最短，那么这块长方形地的围起有多少米长？2、把19分成几个自然数的和，怎样分才能使它们的积最大？循环小数教学目标：1、使学生初步认识循环小数、有限小数、无限小数，认识循环节，学会循环小数的简便写法。
2、使学生经历观察和比较循环小数特点的过程，提高他们的分析概括能力和自主学习能力。
教学重点：初步认识循环小数、有限小数、无限小数。
教学过程一、创设情境，导入新课1、理解依次重复出现的意义。
（1）出示月历表。
月历表中的星期几是按照怎样的规律排列的（星期一后是星期二，直到星期天，再回到星期一，继续重复）这种情况我们可以称它为“依次不断重复”，或者说是“循环”。
（2）观察月历，理解依次重复和循环的含义。
2、导入：生活中有这些重复现象，数学计算中也会遇到一些重复现象，这节课我们大家就一起探讨吧。
二、小组合作，探索新知1、教学例题（1）出示例题的情景图，引导学生观察并说出图意。
师：请看屏幕，它都提供了哪些数学信息？（2）学生独立列出算式：400÷75。
（让学生试着计算，看他们有什么发现。
）（3）前面我们发现有些除法总是除不尽，这节课我们就来研究除不尽时商有没有规律，有什么规律？（4）全班交流。
问：在计算过程中是否遇到什么问题？（它的商有除不尽的现象。
）（5）如果继续除下去会是什么情况（余数的数字和商的数字还会不断重复现）2、出示例题：28÷1878.6÷11男生做第一题，女生做第二题。
（体验余数的数字和商的数字不断重复出现的况。
）3、讨论：怎样表示这个除不尽的商呢？讨论除不尽的现象。
4、你知道这样的小数叫什么小数吗？循环小数有什么特点呢在循环小数里，依次不断重复出现的数字叫什么呢怎样表示循环小数呢5、看教材理解。
三、理解循环节、有限小数和无限小数1、（1）举例说明循环小数中的循环节。
（2）怎样简便表示循环小数？（3）什么是有限小数什么是无限小数请举例说明。
循环小数属于哪一种2、练习反馈。
（1）下面几个数中，是循环小数的有（），请用简便方法表示出来。
4.20.6666…2.7467467…3.08787…5.476763.1415926…5.7676…（2）你还能给它们分一分类吗？分类：可分成有限小数和无限小数，无限小数中又可分为循环小数和无限不循环小数。
3、取近似值。
对于循环小数，有时也可以根据实际需要取它的近似数。
任取上面练习中的两个循环小数，取它们的近似值。
4、试做：如果有需要请老师帮助。
0.6666…≈（）保留一位小数0.6666…≈（）保留两位小数2.7467467…≈（）保留一位小数2.7467467…≈（）保留两位小数2.7467467…≈（）保留三位小数（1）你是用什么方法取近似值的？（2）比较0.6666……和2.7467467…在保留一位、两位、三位小数时有什么不同？（比较区别得出：保留几位小数，就看几位小数的后一位，如果大于等于5，则向前进一；反之，则舍去。
）四、实践、练习1、判断正误，并改正。
（1）一个小数从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字重复出现，这样的小数叫循环小数。
（）（2）9.666是循环小数。
（）（3）循环小数是无限小数。
（）（4）3232.32是有限小数，也是循环小数。
（）（先独立判断，再交流评价。
）2、选一选。
（1）循环小数（）无限小数，无限小数（）循环小数。
A、是B、不是C、不一定是（2）3.223223的循环节是（）。
A、233B、223C、3223、小刚练习书法，他把“我们是共产主义接班人”这句话依次反复写，第62个字应写什么字？五、课堂总结这节课你有什么收获？交流收获，并提出问题。
小数除法教学目标:1、使学生掌握有特殊数量关系的连除问题。
2、使学生会解决有关小数除法的简单实际问题。
3、培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：认识连除解决问题的数量关系，学会两种解答方法．教学难点：理解连除应用题的两种解题思路．教学关键：认识连除解决问题的数量关系，学会两种解答方法．解决问题方法：从量的角度来分析数量关系教学过程：一、复习：口算：0.18÷95.2÷0.26.9÷0.31÷0。
57.2÷0。
728。
25÷0.50。
35÷0。
57.4÷0.1二、引入新课前面我们学习了小数除法的计算，那么你会解决下面的问题吗（板书课题）三、自主探索（出示）张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克,每头奶牛一天产奶多少千克同学们,你们见过奶牛吗张燕家养了3头奶牛,她正在和爸爸一起挤牛奶呢，我们一起去看看吧. (出示图),从图中,大家能得到什么数学信息１、读题，理解题意，独立思考，尝试分析数量关系。
２、问：这题能一步算出最后结果吗３、应该先算什么再算什么呢４、请学生在小组内谈谈自己的想法。
５、指名有代表性的算法板书在黑板上：方法一：220.5÷7=31.5（千克），31.5÷3=10.5（千克）方法二：220.5÷3=73.5（千克），73.5÷7=10.5（千克）方法三：220.5÷（3×7）=10.5（千克）请同学说一说每道算式求的是什么６、观察对比：两种方法有什么不同和相同的地方四、应用小数除法解决实际问题。
1、完成做一做。
（1）先让学生独立分析题目的已知条件和问题。
（2）根据小明的提示列式计算。
（因为付钱时，一种情况付到角，另一种情况付到分，由于本题的单价是2．50元，所以根据实际情况，本题要求保留两位小数。
（3）提问：每一步在求什么乘除混合的算式应该怎样计算（4）探索一题多解。
根据小红的提示，也可以先算出平均每人用了多少吨再算出平均每人付水费多少元2、一只蜻蜓0.5小时飞行9.3千米,是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍，这只蝴蝶每小时飞行多少千米3、用一部收割机收大豆，5天可以收割20.5公顷,照这样计算,7天可以收割多少公顷62.4公顷大豆需要多少天才能收完4、小结：一般情况下，遇到除不尽的情况通常保留一位、两位或三位小数。
解决问题时要根据实际情况以及实际需要取商的近似值。
五、教学总结:1、今天你有什么收获有没有问题跟老师或同学交流2、出一道小数除以整数的计算题考考同桌。
用小数除法解决问题教学目标：1、使学生能联系生活实际体会取近似值的不同情况，并能联系生活实际正确应用“进一法”和“去尾法”。
2、培养学生联系生活实际灵活解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系。
教学重点难点：取近似值的方法。
教学关键：取近似值的方法。
解决问题方法：联系生活实际，灵活解决问题。
教学过程：一、复习小数四则混合计算。