芜湖市第三十九中学教师业务学习签到表

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教师签到表

创A考校教师签到表
日期
姓名
1上
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6上
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备注
到校
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日期
姓名
16上
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17上
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18上
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19上
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20上
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教师业务学习安排表及学习材料

教师业务学习安排表及学习材料work Information Technology Company.2020YEAR教学的有效性主讲：张巧玲教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求，哪一项教学改革不是为了使教学更有效不是为了使学生发展得更好目前，课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象，可以说，当前课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战和所受到的最强烈的批评就是无效和低效问题。

因此，提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键。

一、教学有效性究竟指什么l.教学有效性究竟指什么速度、收益、安全也是有效教学必须考虑的三个要素：速度可看作学习时间（长度）——投入；收益可看作学习结果（收获）——产出；安全可看作学习体验（苦乐）——体验。

可以说，时间、结果和体验是考量学生有效学习的三个指标。

学习时间指学习特定内容所花费的时间，它意味着学习效率，即学习速度的快慢，显然，学习速度快，学习特定内容所花费的时间就少，效率也就高。

学习结果，指学生经过学习所发生的变化、获得的进步和取得的成绩。

这是有效性的核心指标，也是我们平常所说的有效性，每节课都应该让学生有实实在在的感觉得到的学习收获，它表现为：从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，从不能到能的变化和提高。

学习体验指的是学生的学习感受，即学习活动所伴随或生发的心理体验。

这是被传统教学所忽视的考量有效性的一个向度。

孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。

教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸伴随着学科知识的获得，学生对学生学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极学生对学科学习和信心是越来越强还是越来越弱这就是我们所强调的学习体验，它是有效性的灵魂，学生越来越爱学习是学习有效性的内在保证。

显然，这三个指标是相互关联、相互制约的，它们具有内在的统一性。

学习时间是前提，投入一定的时间并提高学习效率，这是增加学习结果和强化学习体验（积极）的基础；学习结果是关键，学习的学业进步和学力提升不仅能促进学习效率的提高，也能增进学生学习的积极体验；学习体验是灵魂，积极的体验和态度会促使学生乐于学习，并提高学习的效率和结果，实际上，学习体验本身也是重要的学习结果。

教师业务学习计划安排表

教师业务学习计划安排表教师业务学习计划安排表8篇教师业务学习计划安排表（篇1）随着课改的深入，需要超多文化底蕴深厚、高素质的教师。

做为一名教师，深感肩负的职责重大，教师要有长流水才能浇灌祖国的花朵。

所以，我应不断学习，汲取教育、教学的经验充实自己，特制定我的发展计划如下：一、思想政治方面学高为师，身正为范。

做为一名教师务必要有高尚的道德情操。

极积参加每次的政治学习，并认真学习和做好记录。

要树立良好的师德形象，我应不断学习，以《规范》的要求为准绳，严格要求自己。

不断加深自我修养，做一个学生喜爱的，家长放心，学校满意的好老师。

二、业务学习方面1、要用心参加业务学习，并认真做好业务笔记。

除了学校统一规定的2周一次的业务学习，还要自主学习，选取一些适合于自己的学习资料，进行自主学习，从而不断提高自己的业务水平。

多写教育叙事、教育感悟、教育教学案例、课堂教学反思以教学随笔或教学反思。

2、他山之石，能够攻玉。

要多听课，多学习，主动听优秀教师课、同年组老师的课，并且记好不少于20节的听课记录，本学期听课要不少于20节，要写好评课记录。

3、充分利用好研讨课机会来不断提高自己的教学潜力，深入教材，研究教法学法。

上好本学期的研讨课，要上出自己的风格，自己的特点。

及时发现自己的不足，不断改善。

在研讨课期间要多听课，多学习，学习别人的优点来弥补自己教学方面的不足，要充分利用好“研讨课”这个大舞台，不断学习不断超越自己。

4、加强教学基本功的训练。

练就过硬的基本功。

同时还要多研究如何让自己班学生也打好基础。

5、要用心参加上级业务部门组织的各种培训，利用网络进行自我学习。

要经常上网学习，观看好的课例，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导好处。

三、读书方面多读书来丰富自己的文化素养。

选取适合自己的'书籍认真学习，做好笔记，随时要应用到自己的教学实践中去。

期末结合实践写出自己的心得体会。

师德、师风学习签到表

姓名
分数
序
号
姓名
分数
1
李荣景
19
刘树臻
2
吴金庆
20
夏丰惠
3
张建庆
21
李明友
4
何子平
22
程庆道
5
王日星
23
王日顺
6
吴金帅
24
张云苓
7
许光英
25
蔡其军
8
吴长民
26
张文军
9
王秀兰
27
左子军
10
吴金成
28
吴信智
11
王宝玉
29
董立亮
12
高树娟
30
徐胜宝
13
王新安
31
张怀康
14
张修房
32
王慧芳
15
王文波
33
徐洪年
19
刘树臻
2
吴金庆
20
夏丰惠
3
张建庆
21
李明友
4
何子平
22
程庆道
5
王日星
23
王日顺
6
吴金帅
24
张云苓
7
许光英
25
蔡其军
8
吴长民
26
张文军
9
王秀兰
27
左子军
10
吴金成
28
吴信智
11
王宝玉
29
董立亮
12
高树娟
30
徐胜宝
13
王新安
31
张怀康
14
张修房
32
王慧芳
15
王文波
33
徐洪年

教师上课签到表

星期五
实到人数未到数及情况教师签名
第一节上第二节第三节第四节第五节下第六节第七节晚一节晚二节
午
午
教师上课情况统计表
周次：班级：
课程
任课教师
实际上课节数
备注（有无空堂，课上情况外出）
交表时间星期一星期二星期三星期四星期五课时科目实到人数未到数及情况教师签名科目实到人数未到数及情况教师签名科目实到人数未到数及情况教师签名科目实到人数未到数及情况教师签名科目实到人数未到数及情况教师签名上午第一节第二节第三节第四节下午第五节第六节第七节晚一节晚二节教师上课情况统计表周次
教师上课签到表
周次：班级：
星期一
课时科目实到人数未到数及情况教师签名科目
本周应到学生数：
星期二
实到人数未到数及情况教师签名科目
班主任：
星期三
实到人数未到数及情况教师签名科目
班长签名：
星期四
实到人数未到数及 பைடு நூலகம்况教师签名科目
交表时间

教师业务学习安排表及学习材料

教师业务学习安排表及学习材料XXX教师业务研究安排表2012年2月24日时间。

研究内容。

主讲地点。

参加对象二月份。

组织教师研究《平罗县中小学教学常规管理实施细则》。

会议室。

张巧玲、XXX、全体教师三月份。

组织教师研究XXX教育教学思想集。

锦。

多功能室。

教研组长、实验室、XXX、XXX、XXX四月份。

组织教师研究新版课程课标。

1、组织教师研究《教师角色新思考》；2、组织教师研究《教学的有效性》。

会议室。

全体教师、组内教师五月份。

组织研究《有效教学的理念》、《如何评价一堂课的优劣》。

2、组织教师研究教师继续教育公共教材。

多功能室。

全体教师六月份。

组织教师研究《新课程中教师角色的十大转变》；2、组织教师研究教师继续教育专业教材。

教研组长实验室。

组内教师九月份。

组织教师研究《40年教学的20条经验》；2、继续组织教师研究新版课程课标。

会议室。

全体教师十月份。

组织教师研究XXX的教育思想；2、组织教师研究《新课改基本理念集锦》。

多功能室。

组内教师十一月份。

组织教师研究《切记，一个学生一个世界》；2、继续组织教师研究新版课程课标。

教研组长实验室。

全体教师、组内教师十二月份。

组织教师研究《做一名阳光的教师》。

会议室。

全体教师、XXX教学的有效性主讲：XXX教学的有效性是教育教学改革的共同追求。

所有教学改革都是为了使教学更有效，使学生的发展更好。

目前，课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。

可以说，当前课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战和所受到的最强烈的批评就是无效和低效问题。

因此，提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键。

一、教学有效性究竟指什么教学有效性包括三个要素：速度、收益、安全。

速度可看作研究时间（长度）——投入；收益可看作研究结果（收获）——产出；安全可看作研究体验（苦乐）——体验。

可以说，时间、结果和体验是考量学生有效研究的三个指标。

他们的研究态度更加积极，自主性和创造性得到了提高。

教师业务学习安排表

教师业务学习安排表教师业务学习安排表教师也要学习，下面是教师业务学习安排表，给大家参考。

教师业务学习计划一一、学习形式：1、以集中学习为主,集中学习时间原则上定在双周三下下午3：40开始。

学习形式采用专题讲座、观看光盘、案例分析等多种形式进行，突出教师的参与和互动。

2、分散自学为辅。

由于教师工作性质限制了集中学习的频率，所以还要经常采用分散自学的形式，要求各教师阅读新课程读本，并做读书笔记，撰写心得体会。

3、学校集中业务学习时间为每两周一次。

二、学习的主要内容：1、学习教育政策法规。

组织教职工学习现代化教育实施，进一步加强师德教育，树立教师的新形象，增强法制观念，更好地依法治教、以德治教。

2、学习素质教育的相关政策及理论，进一步深刻认识当前素质教育的形势下，教师应如何提高自己，如何进一步把素质教育的精神落实到自己的实际教学工作中去。

3、学习新课程改革理论。

总结分析新课改在实施几年里的不足与经验，组织进一步学习新课程改革相关理论，学习各级各类优秀教师的先进事迹，进一步激励广大教师弘扬高尚师德，不断加强自身的教育修养，增强教书育人的本领。

4、组织教师观摩优秀课堂教学的光盘(省送教下乡优质教育资源光盘)，看后认真研讨，学习新的课堂教学思路和方法，提高自己的课堂教学水平。

5、结合《江苏教育》《江苏教育研究》等教育刊物，学习相关的教学理论和具体实践材料，提高理论水平。

三、健全管理机制，保障学习效果：(1)培训期间严格学习纪律，建立签到制度，除病假公事除外，无正当理由不准缺勤，做到严格出勤统计，健全规范学习过程记录。

坚持严格按计划内容组织培训活动。

(2)要求每位教师必须明确参加业务学习的重要性，能自觉参与学习，业务笔记规范，反思真实有效，上交及时。

(3)要认真总结，不断反思。

联系工作实际及时写好学习心得体会文章，相互交流，并作为教师业务考核重要内容存入个人业务档案。

(4)多做学习反思，通过学习到实践的过程而厚积薄发，积极撰写高质量的论文，并向相关教育刊物投稿。

师德、师风学习签到表

李明友
3
张建庆
21
王日顺
4
何子平
22
张文军
5
王日星
23
左子军
6
吴金帅
24
徐胜宝
7
许光英
25
李群
8
吴长民
26
刘文艳
9
王秀兰
27
王月婷
10
吴金成
28
刘宝英
12
高树娟
30
13
王新安
31
15
王文波
33
16
刘德增
34
18
王宝梅
时间：2015.11
师德、师风学习暨班主任培训签到表
序号
姓名
分数
序
号
姓名
分数
1
李荣景
王新安
31
15
王文波
33
16
刘德增
34
18
王宝梅
时间：2015.3
师德、师风学习暨班主任培训签到表
序号
姓名
分数
序
号
姓名
分数
1
李荣景
19
刘树臻
2
吴金庆
20
夏丰惠
3
张建庆
21
李明友
4
何子平
22
程庆道
5
王日星
23
王日顺
6
吴金帅
24
张云苓
7
许光英
25
蔡其军
8
吴长民
26
张文军
9
王秀兰
27
左子军
10
吴金成
28
吴信智
23
王日顺
6