规范语言文字--构建文明校园
创建语言文字规范化达标校汇报材料
规范语言文字构建文明校园——XXXXXXXX创建语言文字规范化达标校汇报材料XXXX小学位于淮安市淮安区泾口涧河南路桥头村境内。
学校始建于XXXX年，占地约XXXX平方米。
校园环境优美，设施齐全。
学校现有XXXX名教职员工，XXXX个教学班，XXXX名学生。
学校一贯重视语言文字工作，紧紧围绕“推广普通话，使用规范字”的工作目标，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的重要抓手，把语言文字工作纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到学校各项教育教学活动中，如今学校的语言文字工作开展有序，各项指标均已较好地达成，现按照评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促进！一、加强管理，优化语言文字创建。
（一）健全机构学校高度重视语言文字规范化工作，健全管理机构，成立了语言文字规范化工作领导小组，由XXXX校长担任组长直接领导开展工作，分管教学的XXXX副校长担任副组长，教务处、语文教研组成员担任组员，各班成立了语言文字推普小组，起示范与督促作用，形成了完善的语言文字工作网络。
（二）创设环境在语言文字规范化工作中，我校大力营造氛围，在校园内设立了“倡导文明用语，争做文明学生”、“说普通话，写规范字，做文明人”等关于语言文字规范化工作的宣传标语；各办公室、教室张贴了“说好普通话，写好规范字”的宣传牌；班级黑板报开辟了“说普通话、写规范字”宣传专栏，少先队充分利用晨会、升旗仪式、雏鹰广播等阵地宣传推广普通话和规范字的意义。
各班设立推普监督员，将学生说普通话的情况纳入班级常规检查评比。
通过这些软件建设的加强，使每一位进入校园开放领域的教职员工、学生和家长都耳濡目染，创设了说普通话，写规范字的浓厚氛围。
（三）课堂教学加强写字教学。
严格按照课程设置方案每周开设一节写字课，同时规定每节语文课必须确保不少于五分钟的写字教学。
重视语文教学。
语文课上落实学生听、说、读、写能力的训练与培养，作业严格要求，提高学生写字水平，重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力。
规范校园语言文字 构建文明育人环境(论文) (3)
规范校园语言文字构建文明育人环境引言作为一个学校来说，校园语言文字的规范与否直接关系到整个学校的文化氛围以及教育质量。
规范校园语言文字是构建文明育人环境的重要举措，对于培养学生积极向上的价值观和健康的交往方式具有重要意义。
本文将从校园语言文字的现状、规范校园语言文字的重要性，以及如何构建文明育人环境等方面进行论述。
一、校园语言文字的现状目前，校园语言文字的使用普遍存在以下问题：1.辱骂、侮辱性言辞的滋生：部分学生在交流中使用辱骂、侮辱性言辞，伤害他人自尊心和形成积极交往的壁垒。
2.方言和俚语过度使用：一些学生在交流中过度使用方言和俚语，造成沟通障碍和语言质量下降。
3.网络词语的溢出：随着互联网的普及，一些网络词汇开始泛滥成灾，影响正常的校园交流和语言表达。
二、规范校园语言文字的重要性规范校园语言文字的重要性主要体现在以下几个方面：1.促进学生的素质提升：规范使用校园语言文字能够培养学生良好的言行举止，培养学生正确的价值观和道德观念，提高学生的道德素质和综合素质。
2.构建良好的校园文化氛围：规范校园语言文字能够营造积极向上的校园文化氛围，增强学生的集体荣誉感和归属感，促进师生之间的良好关系。
3.培养健康的交往方式：规范校园语言文字能够促使学生在交往中注重尊重他人、倾听他人，培养学生健康、和谐的人际交往方式，从而形成良好的交往品质。
4.提升学校的教育质量：规范校园语言文字为教师与学生之间的交流提供良好的环境，有利于教学效果的提升，提高学校的教育质量。
三、构建文明育人环境的途径为了构建文明育人环境，我们可以从以下几个方面入手：1.加强师资培训：学校应加强对教师的语言文字规范培训，提升教师的语言文字素养，使其成为学生规范语言文字的榜样。
2.制定校园语言文字规范：学校应制定明确的校园语言文字规范，明确禁止使用辱骂、侮辱性言辞，限制方言和俚语的使用，并规定网络词语的使用范围。
3.加强学生教育与引导：学校应加强学生的规范教育与引导，让学生了解规范语言文字的重要性，树立正确的价值观和交往方式。
校园文明礼仪国旗下讲话稿（通用11篇）
校园文明礼仪国旗下讲话稿校园文明礼仪国旗下讲话稿（通用11篇）随着社会不断地进步，能够利用到讲话稿的场合越来越多，讲话稿也称“发言稿”，是指在讲话前拟定的书面稿子。
大家知道讲话稿怎么写才正确吗？下面是小编为大家整理的校园文明礼仪国旗下讲话稿（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
校园文明礼仪国旗下讲话稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好！今天主题班会讲话的主题是：《创建文明校园、争做文明学生》。
作为一名追求上进的中学生，同学们，你们是否养成了良好的文明习惯呢？下面让我们每位同学都来对照一下，一起来做一个文明体检吧。
上下楼梯，靠右行走，下课后不追逐打闹，楼道里不推搡拥挤。
同学们，你们做到了吗？这些文明的行为不仅反映了你心里想着别人，更说明了你将安全牢记在心里，学会了遵守规则。
遇到老师大声问好，进出家门跟父母主动打招呼。
同学们，你们做到了吗？主动问好，不仅说明了你文明友善，你的善于表达，还见证着你的自信。
使用礼貌用语，总会悄悄地给别人留下好的`印象。
不在校园内吃零食，不乱抛杂物；爱护花草树木和公共财物，不乱涂乱画。
同学们，你们做到了吗？你的一言一行，代表着你的形象，体现出你的修养，当你总是表现得那么优雅而得体的时候，也意味着你同时在收获着父母的喜爱、老师的欣赏和同学的敬佩。
文明是一种品质，是一种修养，更是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
我们不只是在校园里要讲文明，在校外我们也要做一个文明的人。
走路要走人行道；过马路要走斑马线，骑车不能逆向行驶等，不要闯红灯，这些基本的交通规则必须遵守。
在公共场所要遵守公共秩序，言行举止要有礼貌，绝不随地吐痰或者乱扔垃圾。
文明礼仪是一种品质，文明礼仪是一种习惯，文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
学做文明人，学做社会人，文明校园，礼让他人，让我们从身边的小事做起，让文明礼仪之花在校园，在社会处处盛开。
同学们，让我们从小事做起，从身边做起，引领文明风气、创建文明校园、争做文明学生！谢谢大家！校园文明礼仪国旗下讲话稿2尊敬的老师们、同学们：大家好！今天我国旗下讲话的题目是：提高文明素质，创建文明校园。
学校申报市级“语言文字规范化示范校”自评报告
规范语言文字，传承优秀文化一XX学校申报市级“语言文字规范化示范校”自评报告语言文字是先进文化建设的重要组成部分，随着信息化对社会发展影响的广泛深入，语言文字规范化工作更显重要。
为此，我校结合自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化建设中。
按照评估标准我校进行了自评，以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标，通过自评进一步建立和完善了工作机制，促进了我校的语言文字工作走上制度化、规范化、示范化的轨道。
现将自评情况报告如下：一、学校基本情况XX学校是一所九年一贯制学校。
办学十一年多来，学校实行自主办学，名师教育，坚持“高起点、高标准、高质量”的原则，坚持“母语基础、英语特色”的双语教学方针，坚持“阳光教育”理念，秉持“教育就是'服务、关怀、成功'”的核心价值观，以传承民族文化为切入点，使语言文字工作规范化，课程化，常态化，学校先后被评为“XX市一级学校”、“XX市德育示范学校”“XX市绿色学校”“XX市现代教育技术实验学校”“XX市依法治校示范校”“XX市慕课实验学”“百校创新人才培育基地”“XX省英特尔未来教育项目示范学校”“全国优秀家长学校”等荣誉称号。
学校现有43个教学班，在校学生数2125人。
有专任教师114名，外籍教师2人，本科学历85人,专科学历29人,学历达标率100%,教师资格证100%,普通话达标100虬这支教师队伍具有良好的专业素养，勇于创新，乐于奉献，积极引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造学校的品牌，形成美丽的校园文化。
二、对语言文字工作的认识首先，我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度来认识，经常性地开展形式多样的相关活动，宣传、贯彻、落实《中华人民共和国通用语言文字法》。
规范使用语言文字PPT幻灯片
赛三等奖（2013年12月） ❖ 开元学校荣获2014年长宁区中小学生中华经典诵读大赛（集体）三等奖
（2014年9月）
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讲普通话、写规范字、做文明人
❖ 个人： ❖ 沈嘉琪同学荣获2014年上海市精锐教育杯第五届“魅力汉语
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讲普通话、写规范字、做文明人
劳技课程 师生古诗 文作品
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讲普通话、写规范字、做文明人
劳技课程 师生古诗 文作品
中华指南车 黄帝遭迷雾，外使盲归途。 采玉荒山里，形制寄香炉。 所涉为何物？中华指南车。 机巧传万国，稀有知音读。
七（4）班 林丰隆 18
讲普通话、写规范字、做文明人
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讲普通话、写规范字、做文明人
❖ 获奖情况：
❖ 集体：
❖ 开元学校荣获学校文化中华经典诵读项目先进学校（2013年9月） ❖ 开元学校《传承文化·寄情书法》课题荣获第四届华阳社区教育贡献奖“
社校联动”优秀项目奖（2013年9月） ❖ 开元学校荣获“雅言传承文明 经典浸润人生”长宁区中小学生诵读·
书写·描绘中华经典活动优秀表演奖（ 2013年11月） ❖ 开元学校荣获2013年长宁区教师中华经典诵读大赛（中学组）三等奖（
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讲普通话、写规范字、做文明人
一、加强领导，健全组织制度。 （一）健全机构，形成共识。
语言文字工作领导小组：形成了“以领导主管、 语言规范领导小组牵头，各职能部门协助， 全体教职工参与”的立体化工作模式。
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讲普通话、写规范字、做文明人
一、加强领导，健全组织制度。 （二）制度保障，狠抓落实。
《上海市开元学校语言文字工作条线管理职责》 《上海市开元学校语言文字工作奖惩制度》
学校语言文字规范化工作计划（通用8篇）
学校语言文字规范化工作计划（通用8篇）如何准备学校语言文字规范化工作计划?快来看看吧。
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!何不好好地做个工作计划呢?下面是小编为大家收集的学校语言文字规范化工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
学校语言文字规范化工作计划（篇1）一、指导思想：正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。
根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，适应知识经济时代的需要，我校以发展观为指导，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点，结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以创建语言文字示范校为努力方向，使学校语言文字工作上一个台阶。
二、主要工作：（一）学校工作。
在学校工作中，继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。
1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议，根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。
2、在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。
师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。
3、学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循文字的规范，不使用不规范汉字。
4、加强校园网语言文字工作宣传力度。
开辟校园语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。
5、加强教师普通话和口语表达方面的培训，特别是落实二级乙等教师的强化训练措施，耐心做好他们的思想工作，帮助他们提高普通话水平，争取在规定期限内达标，从而为争创语言文字示范校奠定基础。
规范用字的宣传标语
规范用字的宣扬标语1.树立语言规范意识，构建和谐校园环境。
2.积极普及民族共同语，强化中华民族凝集力。
3.说一般话，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明。
4.人人学讲一般话，个个争当文明人。
5.沟通——从一般话开始。
6.认真落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推广一般话，推行规范汉字。
7.说一般话，用规范字，展示师生风采。
8.普及一般话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步。
9.树立语言文字规范意识，提升中华民族文化素养。
10.说一般话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
11.说好一般话，方便你我他。
————您出行的第一张名片。
14.一般话与素养同在，与形象同伴，与文明同行。
15.说一般话，写规范字，用文明语，做文明人。
16.爱国旗、唱国歌，说一般话、写规范字。
； 17.一般话是校园语言。
； 18.说好一般话，沟通你我他；使用规范字，方便千万家。
19.中华民族大。
1.树立语言规范意识，构建和谐校园环境。
2.积极普及民族共同语，强化中华民族凝集力。
3.说一般话，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明。
4.人人学讲一般话，个个争当文明人。
5.沟通——从一般话开始。
6.认真落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推广一般话，推行规范汉字。
7.说一般话，用规范字，展示师生风采。
8.普及一般话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步。
9.树立语言文字规范意识，提升中华民族文化素养。
10.说一般话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
——现代人必备的素养和交流工具。
——您出行的第一张名片。
14.一般话与素养同在，与形象同伴，与文明同行。
15.说一般话，写规范字，用文明语，做文明人。
16.爱国旗、唱国歌，说一般话、写规范字。
； 17.一般话是校园语言。
； 18.说好一般话，沟通你我他；使用规范字，方便千万家。
19.中华民族大团结，同心同德同语言。
~ 20.大力推动语言文字规范化，共塑校园文明新形象。
校园语言文字规章制度
校园语言文字规章制度第一章总则第一条为了规范校园语言文字的使用，维护校园秩序，营造良好的学习生活环境，特制定本规定。
第二条本规定适用于校园内的所有师生员工，所有人应当遵守。
第三条学校语言文字规章制度是对语言文字行为规范的要求，是师生员工在学校内交流的准则，必须严格遵守，不得违反。
第二章语言文字的基本原则第四条师生员工在校园内的一切言传身教活动应当以正确的语言文字表达思想，不得使用违反社会公德、可能引发纷争的言辞。
第五条不得使用污秽、低俗、粗鄙、侮辱性语言。
第六条不得传播虚假信息，不得恶意诋毁他人。
第七条不得使用歧视、侮辱性词语，尊重师生员工的人格尊严，保持文明礼貌。
第八条不得散布不良信息，不得传播有害信息，不得参与网络谣言的传播。
第九条不得传播暴力、色情、恐怖等不良信息，不得编造、散布损害社会稳定和国家安全的谣言。
第十条不得泄露学校内部机密，不得散布不实信息，造成恶劣后果的。
第十一条师生员工应当自觉抵制网络暴力，保持网络文明，不得给他人造成不良影响。
第十二条师生员工应当遵守法律法规，不得从事违法违纪活动，不得利用网络传播违法信息。
第十三条师生员工应当遵守学校相关规定，遵循学校道德规范，符合学校文化氛围。
第三章语言文字的具体规定第十四条语言文字应当简洁明了，不使用生僻词语和专业术语，避免给他人造成困扰。
第十五条在发表言论时，应当注意遣词造句，尽量避免语病和词句不通，保持文章流畅。
第十六条在表达观点时，应当客观公正，尊重别人的言论自由，避免强加个人意见。
第十七条语言文字应当正确使用标点符号，遵循语法规则，保持语言的规范性。
第十八条在网络交流中，应当尊重他人隐私，遵守网络道德规范，保护个人信息安全。
第十九条在书面交流中，应当注重格式规范，尊重文字版权，不得抄袭他人作品。
第二十条在口头交流中，应当遵循礼貌用语，尊重他人身份尊严，不得进行攻击性言论。
第二十一条语言文字应当符合社会潮流，注重情感交流，富有人情味，不失真实性和可读性。
语言文字规范化工作汇报材料
语言文字规范化工作汇报材料篇一：XX语言文字工作汇报材料规范语言文字构建和谐校园为提高我校师生说普通话，写规范字的能力，我校以争创“日照市语言文字规范化示范校”为契机，高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成效：师生说普通话、写规范字已成为自觉行为，普通话已成为我校的校园语言。
现把我们所做的主要工作总结如下：一、健全领导机制，制定总体规划为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，学校成立了由校长任组长，教导主任任副组长，各级部主任为组员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。
同时，又成立了由各级部主任任组长，各级部语文教研员为副组长，各级部教师、学生为成员语言文字工作小组。
工作小组每年初制定语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。
逐渐形成了上下贯通，左右协调的层级管理网络。
我们分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到了实处。
除此以外，我们还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校干部、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正。
这更好地促进了学校普及普通话，使用规范字工作的落实。
二、学校语言文字规范化工作领导组对语言文字规范化工作给予了极高的重视，并将其列入重要议事日程，投入专项工作开展经费，确保工作顺利开展。
我校建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。
并出台了若干规章制度，如《职小语言文字工作基本要求》、《各级部的培训计划》《职小教师课堂要求及量化管理方案》等，这些制度使全校师生在普通话、规范字方面有规矩可依。
结合我校实际，已形成了自己的一套管理办法，比如：坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。
为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续教育的内容，将普通话合格作为教师评聘和新进教师的基本条件之一。
规范校园语言文字 构建文明育人环境(论文)
规范校园语言文字构建文明育人环境引言随着社会的发展，校园教育不仅仅是传授知识和技能的场所，更是培养学生全面发展的重要平台。
而校园语言文字的规范与否直接影响着校园文化氛围的形成以及学生综合素质的培养。
因此，规范校园语言文字已经成为现代教育中的重要议题。
本文将讨论如何规范校园语言文字，以构建一个文明育人环境。
1. 校园语言文字的特点分析校园语言文字具有以下几个特点：1.1 多元化校园中的语言文字呈现多元化的特点，学生们来自不同的地区、文化背景和社会环境。
因此，校园语言文字应该尊重和包容不同的文化和语言习惯，不歧视、不排斥其他地区的方言和口音。
1.2 青少年特点校园语言文字的使用主要针对青少年群体，他们具有好奇心强、模仿力高、影响易传染等特点。
因此，校园语言文字要注重引导学生正确使用语言文字，避免使用低俗、不文明的语言。
1.3 教育性质校园语言文字是教育工作的一部分，它应该传递正确的价值观和道德观念。
通过规范校园语言文字的使用，可以培养学生的礼仪意识、道德观念和社会责任感。
2. 规范校园语言文字的必要性规范校园语言文字的必要性主要体现在以下几个方面：2.1 促进良好的人际关系校园是学生学习和交流的重要场所，规范校园语言文字有助于改善学生之间的人际关系，减少冲突和误解。
通过文明用语，可以培养学生互相尊重、理解和关心他人的意识，营造和谐的校园氛围。
2.2 增强沟通能力规范校园语言文字有助于提高学生的表达能力和沟通能力。
通过训练使用准确、清晰、得体的语言文字，可以培养学生的思维逻辑能力和文字表达能力，使其能够更好地与他人沟通和交流。
2.3 塑造良好的学习氛围语言是思维的表达工具，良好的学习氛围需要有良好的语言环境。
规范校园语言文字有助于营造良好的学习氛围，激发学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习效果。
2.4 培养正确的价值观和道德观念通过规范校园语言文字，可以传递正确的价值观和道德观念，引导学生用文明的方式表达自己的观点和情感。
语言文字规范化(优秀4篇)
语言文字规范化（优秀4篇）语言文字规范化篇一指导思想为贯彻落实《国家通用语言文字法》和《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》及有关精神，结合学校实际，通过创建活动，增强师生语言文字规范化意识，推动学校语言文字工作整体水平的提高，并在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。
创建语言文字规范化示范校工作计划基本思路通过努力，达到《湖北省语言文字规范化示范校评估标准》的要求，将语言文字工作作为教学改革质量的重要内容，努力营造规范使用语言文字的校园环境。
一、加大宣传，形成氛围1、加强语言文字的宣传贯彻，执行《国家通用语言文字法》和组织学习《湖北省语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》，通过宣传，增强语言文字工作的认知度。
2、加大语言文字规范宣传力度，要在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组织并开展好每一年度的推广普通话宣传活动。
深入开展第11届全国推广普通话宣传周活动，结合申报市语言文字工作评估标准，在学校内进一步拓展宣传渠道，利用横幅、广播、黑板报等渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次掀起“说普通话、写规范字”的良好氛围。
二、健立健全制度1、组织教师认真学习《教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》，制定并完善了《语言文字规范化实施细则》、《检查反馈制度》、《语言文字工作考核制度》等。
把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。
并在“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的原则指导下，制定了语言文字规范化工作总体规划，开展科学、生动、有序、有效的“双推”工作。
2、为了确保语言文字工作得以顺利开展，各部要根据自己的情况制定相应措施，加大此项工作的力度，落实对各个阶段语言文字工作开展情况的检测和监督。
语言文字工作论文
语言文字工作论文规范语言文字工作建设和谐文明校园广西省河池市凤山县高级中学田维国20XX年10月，河池市成立了国家三类城市语言文字工作评估团，由市人民政府副市长黎丽担任团长，市人民政府副秘长黄锋、市政协副秘书长罗华生、市教育局局长陆程担任副团长。
10月28日，市语委评估团学校组的领导和专家们，在自治区普通话培训测试中心主任黄凯、河池学院文学与传媒学院院长谭为宜的率领下来到我校。
通过听取汇报、现场查看、检查资料、师生座谈等多种形式，对我校迎接国家三类城市语言文字工作评估进行了验收。
专家组认为，凤山县高级中学的语言文字规范化工作真抓实干，成绩突出，主要表现在四个方面：一是思想认识到位，规范意识极高，工作思路清晰；二亮点突出，特色鲜明，成效显著；三是分析和解决问题非常务实；四是语言文字进课堂，“三纳入一渗透”落实得好。
目前我校在职在编人员有154人，其中工勤人员22人，1956年1月前出生的教师有3人，共有25人不属检查范围；应测教师129人均已取得普通话等级证书，但未达到相关等级要求的有44人，已经全部报名参加县语委办组织的普通话培训，有42人参加测试，有16人达到规定要求。
普通话培训率100%，考试率%，普通话测试等级过关人数为101人，其中二级甲等19人，二级乙等91人（其中语文教师9人），成绩合格率为%。
学校语言文字工作取得佳绩和好评，我们的具体措施如下：高度重视，强化意识：我校把普及普通话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校管理常规，纳入校园文化建设。
本着“规范语言文字工作，建设和谐文明校园”的思想意识，全面贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的推广普通话工作方针，大力推广普通话，促进语言文字规范化。
狠抓落实，注重实效：一、建章立制，明确责任（一）学校专门成立了语言文字规范化领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，各处室同志任小组成员，齐头并进，通力协作，共同推进这一工作。
（二）制定语言文字工作制度。
规范语言文字的倡议书5篇
规范语言文字的倡议书5篇在当今社会生活中，倡议书在我们的视野里出现的频率越来越高，倡议书是一种号召性的专用书信，具有一定的格式要求。
为了让您在写倡议书中更加简单方便，下面是小编为大家整理的规范语言文字的倡议书5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
规范语言文字的倡议书1随着我国综合国力的不断增强和国际地位的不断提升，全球正在掀起“汉语热”，作为中华文明的传承者，我们有责任提高自身的语言文化素质;作为龙的传人，我们更有义务规范使用自己的母语。
为此，我们向全校师生发出如下倡议：一、积极学习和使用普通话，使普通话成为校园语言。
课堂内外、师生之间请使用普通话交流，形成良好的语言交际氛围;会议用语也坚持使用普通话，进一步增强推广普通话的力度和广度。
二、坚持书写规范汉字。
教师在教案及作业批改中应杜绝使用不规范汉字，同学们无论是写作业和笔记，还是出黑板报和宣传橱窗都要努力不写错字、别字，不写繁体字，不写不规范的字。
三、做“推普”的宣传员和监督员。
对校园内不规范的语言、文字要予以指正;同时，也要留意街头巷尾中的广告、招牌，开展查找错字及不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范化意识。
四、在各种场合使用文明语，不说粗话和脏话;日常生活中时刻注意自己的口语发音，使规范用语成为一种自觉行为。
五、把说普通话和维护祖国语言的纯洁与健康同爱国结合起来，使说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国语言文化的行为。
六、普通话是教师的职业语言，全体领导、教师应以身作则，率先垂范。
老师们，同学们，加强校园文化建设，促进祖国文化发展，是我们的责任和义务。
因此，从我做起，从现在做起，请讲普通话，请写规范汉字，努力营造良好的校园人文环境，净化祖国的语言和文字环境。
规范语言文字的倡议书2各位老师、各位同学：大家好!作为炎黄子孙，每位同学都有热爱祖国语言，传承中华文化的责任和义务。
然而，在大数据时代，受手机电脑操作的影响，特别是视频图片和各种快餐文化的冲击，好多人不重视朗读、书写和纸质书的阅读。
语言文字规范化纳入学校精神文明创建活动计划_0
语言文字规范化纳入学校精神文明创建活动计划篇一：大力推进语言文字规范化共同构建和谐文明新校园大力推进语言文字规范化共同构建和谐文明新校园我校在科学发展观指引下，贯彻落实全教会和教育规划纲要精神，全面实施素质教育。
为了进一步做好语言文字工作，提升我校语言文字工作的整体水平，根据上级文件精神，我校积极创建语言文字规范化示范校。
力争健全机构，完善制度；规范管理，提升水平；活动纷呈，彰显特色；真抓实干，成效显著；求真务实，争先创优等方面，将我校的创建工作总结如下：健全机构，完善制度（一）工作机构健全，组织保障有力我校党政领导高度重视语言文字规范化工作，将其视为学校精神文明建设和校园文化建设的高度，纳入学校工作计划并加以实施。
为了进一步促进我校语言文字工作，强化师生的语言文字规范化意识和普通话应用意识，学校成立专门的语言文字工作领导小组，下设语言文字工作办公室（挂靠教科室），具体组织落实语言文字工作和各级创建活动。
领导小组和工作小组工作具体，职责分明。
书记、校长任领导小组组长，分管校长任领导小组副组长，具体负责语言文字工作，工作小组各成员具体落实学校各项活动在各年级组、各教研室、各班级开展情况。
教科室充分发挥语言文字工作办公室的作用，总体规划符合我校实际的语言文字工作；各职能部门具体负责各项工作的落实；语文组全体老师负责学生日常“听、说、读、写”的训练，组织开展学校的语言文字规范化活动。
学校语言文字工作做到了有组织、有方案、有计划、有措施、有检查、有总结、有评比。
领导小组：组长：李广恩刘永臣副组长：张志刚语言文字工作小组组长：赵国军副组长：张志刚成员：语文教师（二）加强制度建设，规范师生言行学校积极贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的模式，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响全体师生日常行为规范的一项常规化工作。
学校语言文字规范化达标创建指导细则
1
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（1）高校、中职生、中小学生能辨认识字范围内的规范字和不规范字，能正确书写所学规范字的字形、笔顺（书写正确率达95% 2 分、达90%1分、90%以下此项不得分）
（2）幼儿有良好的书面表达意愿和涂鸦习惯，大班幼儿能姿势正确书写自己的名字，书写规范（达标率达90% 2 分，达80% 1分）
说明：
1.中小学、中职、幼儿园教师持县（区、市）及以上教育行政部门、高校教师持学校颁发“三笔字”合格证书的可加分（持证率达95% 加2分，达90% 加1分，90%以下不加分）
2.指标B1-19为一票否决条款，达标率不足90%者不能评为省级示范学校
3.指标B1-19和B2-23中所指普通话水平达标，参照教育部文件及《贵州省国家通用语言文字条例》中相关标准和规定执行
学校文件明确
3
A2
长效机制
10分
3
校领导熟悉语言文字法律法规、方针政策，参加语言文字有关的教育教学活动
图片、视频等
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将语言文字工作列入学校发展规划、纳入日常管理，定期进行总结评比，有年度工作计划和学期工作安排，有过程性资料、有总结
制定相关规章制度，有文件、有落实
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在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度
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在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求，列入教职工考核工作要求，作为评优条件之一
2
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建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励，作为聘任和晋级条件之一
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在学生评优（先）等方面有规定和要求
学习语言文字规范化心得体会5篇
学习语言文字规范化心得体会5篇学习语言文字规范化心得体会篇1一、建章立制，保障工作有效进行。
随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。
校领导早已认识到这一点，很早就把规范用字用语的工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作当中，成为学校常规管理的重要组成部分。
学校专门成立语言文字工作组，张建清副校长担任组长，教务处、语文组为落实部门，全体语文教师、班主任为骨干组员，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确。
为了更好地开展语言文字工作，学校每学年开学在校务会议上专门研究部署本年度的语言文字工作，有针对性地将语言文字规范化列入学生培养目标，并制定具体可行的专项工作计划。
依据国家有关语言文字工作法规，我校制定了《太白县黄凤山小学语言文字规范工作制度》，建章立制，保障工作有序有效进行，取得较好成效。
二、活动引领，营造良好氛围。
学校十分重视语言文字规范化工作，认真教师组织学习《国家通用语言文字法》，学习党和国家领导人关于语言文字工作的指示和讲话。
学校各级会议上多次强调，搞好语言文字工作直接关系到学校精神文明建设，要求全体教师身体力行，带头说好普通话，用好规范字。
学校领导在各种语言文字活动中亲自参加，为全校师生员工树立了良好的榜样。
我校将学校语言文字规范化工作与校园文化建设结合起来，促进校园文化建设。
学校结合升国旗仪式、主题班会、德育办宣讲、校园告示牌宣传，纠正身边语言文字应用上的不规范现象。
举办黑板报设计、班级展牌设计、教师寄语等活动为学生写好汉字创设环境，营造良好的语言文字氛围，让语言文字规范意识深入师生心灵。
20-20学年我校以“让梦想飞扬”为主题，以培养学生良好的读书习惯为导向，着眼于学生的人文发展，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，积极开展语言文字教育，为全体师生打造一个书香校园，畅读经典书籍，让黄凤山小学校园里书飘香，使校园文化充满智慧和生机。
普通话推广心得体会8篇
普通话推广心得体会8篇普通话推广心得体会篇1规范语言行为，共建文明校园社会发展对语言文字规范化、标准化提出了更高更迫切的要求，推广、使用普通话、规范社会用字日趋显得重要，语言文字标准化工作被提到了政府部门重要议事日程上来，推广使用普通话成为教育部门义不容辞的责任。
为此，我结合班级实际，一步一个脚印，真抓实干，在全班积极开展推广普通话宣传活动，并取得了一定的成绩。
现将我推广普通话工作进行简要总结。
一、营造推普氛围，打造规范环境。
学校近年来，一直将推广普通话作为一项系统工程来抓。
走进中心小学，“讲普通话，写规范字”的大标语清晰可见，人文性的警示语随处可见，醒目的宣传语、橱窗、读书栏等都在用规范的汉字提醒着师生。
“读写姿势要正确”“快乐生存，自信发展”“我读书，我快乐”等规范的宣传语言在教学楼内德墙壁上、楼梯上、楼层里、教室中、办公室里随处可见。
这种潜移默化的文化教育无声地影响着每一个人，感染着每一个人，教育着每一个人，让推普工作成为一种自然，让规范教育成为一种习惯。
二、规范课程设置，落实推普组织。
根据班级实际，结合推普工作的开展，成立了推普工作领导组，并规范课程设置，规范写字课，要抓课堂语言，课堂书写的规范，抓课后作业，课后交流的规范。
在推普周进行学生作业，教师教案展评活动。
三、开展多样活动，落实推普教育。
1、利用星期一的升旗活动，发出推普周活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，宣传相关的法律法规，政策方针和规范标准。
让每一个学生都认识到推广普通话的重要性，警示自己规范学习，规范语言，规范行为。
2、充分发挥推普小队的作用，让普通话推广员在校园的各个角落监督学生的言行，让学生处处讲普通话，时时说普通话，事事用普通话交流。
3、家校共建，小手拉大手，一起说普通话。
在推普周里，组织学生家长走进校园，开展“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”的知识讲座，宣传普通话的相关知识，并鼓励与孩子一道共同讲普通话，监督孩子写规范字。
“讲好普通话 写好规范字 做文明学子”活动总结
XX小学XXX年“讲好普通话写好规范字做文明XX学子”活动总结随着改革开放的深入和现代科技文化的发展，普通话已成为新时期的教学语言、工作语言、宣传语言、交际语言，在建设社会主义精神文明和物质文明中发挥着越来越重要的作用。
多年来，我校全面贯彻国家新时期语言文字工作方针和全国语言文字工作会议精神，落实省教育厅、省语言文字工作委员会和市语委办的要求，加强薄弱环节，使推普工作成为学校教育、教学目标管理的重要内容。
在本次活动中，我校根据结合实际，大力宣传，广泛动员，使推普工作渗透到学校工作的各个领域，并在全体师生中努力营造以讲好普通话、写好规范字为荣的良好氛围。
为了今后更好地做好推普工作，现对本次活动情况总结如下：一、健全组织机构为进一步贯彻执行党在新时期的各项语言文字方针，实施《国家通用语言文字法》，加强我校语言文字规范化工作的领导，进一步做好我校推普和语言文字规范化工作，使学校的语言文字规范化工作更加规范化、系统化、科学化，并能做到长抓不懈。
学校成立了语言文字工作领导小组，作为校语言文字工作主要组织机构，由校长XXX直接分管，负责全校推普和语言文字规范化管理工作，检查评估本校教师和学生在日常教学中使用普通话和规范化字的情况;营造良好的校园育人环境及校园文化氛围为宗旨，开展学校各项推普活动。
在班级建立推普小组，由班主任担任组长，班级“推普小能手”担任主要成员，负责组织班级的推普活动和语言文字使用情况。
这样，建立了两极级管理体系，健全了校语言文字工作机构，明确了职责，形成了环环相扣的覆盖全校的推普络，保障了推普工作的开展，使学校的推普和语言文字规范化工作成为我校教育教学的有机组成部分，走向规范化、制度化和科学化的道路。
二、制定推普制度根据国家教委和国家语委《关于小学普及普通话通知》和省语委、省教厅关于贯彻《通知》的要求，以及市推普办的意见，我们制定了《XX小学语言文字工作规章制度》，并在《班主任职责》、《教职工年度考核总表》中等列入教师要用普通话教学或抓好推普工作的要求。
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规范语言文字构建文明校园创建市级语言文字规范化示范校工作自评报告单县职业中专创建于1985年，是一所国家级重点职业学校。
现有23个教学班，1200名学生。
在编教职工138人。
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》文件精神，我校紧紧围绕“普及普通话，使用规范字”的工作目标，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的内容之一长抓不懈。
将语言文字工作纳入教师基本功训练、课堂教学、常规管理之中，渗透到教育教学活动的方方面面。
各项评估指标均已得到较好地落实，现根据评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建。
一、组织管理（一）健全机构，责任到人学校一贯重视推广普及普通话、规范语言文字教学工作，始终把此项工作作为学校工作的重要内容。
成立了单县职业中等专业学校语言文字规范工作领导小组，由王腾香校长担任组长直接领导开展工作，分管部门主任担任副组长，全校教研组、语文教师担任组员，各班成立了语言文字推普小组，起示范与督促作用，形成了完善的学校语言文字工作网络。
建立了《单县职业中专教师语言文字规范化考核标准》并纳入目标责任管理之中。
学校语言文字规范工作领导小组成员涵盖了各处室负责人、语文教师。
教务处主要负责教师普通话培训、检测、规范用字等工作，还负责教师评聘、考核、各种宣传用语等工作，政教处、团委主要负责领导学生的推广普通话、使用规范字工作。
成立了语言文字规范工作督查小组，由校长负责，组员包括各处室负责人、各教研组组长。
主要负责教师教学用语、用字，课堂语言文字规范的督查工作，并及时提出整改意见。
（二）创设推普环境为了加强宣传教育，使说普通话、用规范字的意识深入人心，我校大力营造氛围，在校园内设立了“普通话是沟通的桥梁，规范字是文明的标志”“说普通话，写规范字，做文明人”等关于语言文字工作的永久性宣传标语；各办公室、教室设立了“请讲普通话，书写规范字”有关语言文字工作的标语牌、宣传牌；班级黑板报开辟了“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传专栏。
政教处、团委充分利用晨会、升旗仪式、广播站等宣传推广普通话、写规范字的意义。
学校在每年“推普周”活动中，都要悬挂横幅，张贴标语，出宣传专栏、黑板报，大张旗鼓地宣传，让每一个学生都认识到说普通话、用规范字的重要性。
学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。
（三）资料档案，管理规范在日常工作中，有关语言文字规范化的各种文件计划资料保存齐全，我们还严格规范学校其他档案管理，对内对外所有来往文件逐项审查，发现问题及时纠正。
校内做到用字规范。
各种活动资料搜集齐全，管理规范。
（四）健全制度，加强管理自语言文字规范工作领导小组成立以来，学校建立了一系列的规章制度，将语言文字工作纳入规范化常规管理，保障了语言文字工作规范化、经常化的开展，做到了有制度、有经费、有计划、有总结。
学校逐步建立健全了普通话推广和规范用字制度，如《单县职业中等专业学校学生语言文字行为规范制度》、《单县职业中等专业学校语言文字规范化工作制度》、《单县职业中等专业学校校园用语用字管理制度》等多项制度，这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。
（五）语文教学根据课程安排，学校开设写字课、书法课，把钢笔字、毛笔字做为校本课程每周每班一节，每周一节传统文化课并与经典诵读结合，语文教学中贯穿口语交际说话内容，使学生热爱祖国语言文字，增强了学生的民族自豪感和爱国主义精神。
充分发挥语文课主渠道作用，语文课上指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力；作业严格要求，提高学生写字水平；重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。
学校在课堂教学评估、听课评价标准、教师教育教学情况问卷调查等方面，对教学用语、教学板书的规范化方面提出了明确的要求，将其作为业务考核的内容之一，对存在问题尽快督促落实。
（六）教师普通话培训1、为了推广普通话，强化语言文字规范化工作，学校组织教师在每周一、周三下午第三节课时间，对全体任课教师进行普通话培训，并利用课间操的时间组织教师进行普通话演讲比赛。
在每周的例会上，分别选二至三位教师谈谈老师在教学中的经验。
2、学校在教师考核、评先评优、职务晋级方面把规范用语和规范用字作为重要依据。
（七）普通话口语实践学校作为本地区语言文字规范化示范创建校，积极发挥自身辐射作用，致力于向全社会推广普通话工作。
1、教职工与家长联络时，要使用普通话。
2、教职工、学生坚持在社会上、家庭中说普通话。
3、积极组织学生参加校外普通话实践活动，通过拉横幅、发宣传单等形式，推广普通话。
4、利用各种机会，加强学生语言文字应用能力的培养。
如早读、阅读课、班会活动、校园广播站等。
有些班级利用班会开展演讲、辩论、朗诵等各种形式的主题活动。
学校积极开展语言文字规范化的工作也得到了上级教育部门的充分肯定。
使普通话真正成为校园语言，工作语言，生活语言，为推广普及普通话工作做出了应有的贡献。
二、师生普通话水平及使用（一）教师普通话水平学校在教师任用时，必须具有相应的学历、专业技术和工作能力才能上岗，普通话等级证书即是必备条件之一。
语文老师要达到二甲以上，其他老师要达到二乙以上，目前专任教师普通话合格率100%，语文教师普通话合格率100%。
（二）校园用语规范学校积极强化用语规范化工作，严格要求普通话作为“四种用语”，即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作和生活用语。
具体措施如下：1、普通话成为教学用语，语言文字工作纳入教学要求中。
所有课程均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标。
教务处制定的《教师教学用语用字规范要求》，对教师备课、课堂教学和板书、课外辅导、批发作业、教研活动等方面均有具体而明确的要求；《教学计划、教案检查办法、标准及要求》中有语言文字专项内容；《课堂教学评价表》中“教师素质”一项要求：“授课语言使用普通话，自然流畅；板书工整、美观”，其分值为10分，真正做到语言文字规范化工作与学校常规教学工作相结合。
2、普通话成为宣传用语，校园的广播站，“国旗下演讲”均使用普通话。
3、普通话成为集体活动用语，学校所有的大小集体活动、会议、公务等均使用普通话。
4、普通话成为工作和生活用语，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。
三、校园用字规范（一）加强检查，规范教师用字规范教师用字工作主要由语言文字规范工作督查小组负责，通过检查，指导教师用字。
检查方式包括：1、通过听课，特别是领导小组随堂听课，检查教师板书用字；2、通过教学检查，检查教师教案用字；3、通过不定期抽查学生作业检查教师批改作业、书写评语用字；（二）分类指导，规范学生用字教务处、政教处、团委、班主任等充分利用校园广播站、国旗下讲话、黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，并以“国庆”、“元旦”、“艺术节”等重要节日和纪念日为契机，通过丰富多彩的朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等方式，在学生中进行语言文字竞赛，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平，锻炼了学生运用语言文字的能力。
任课教师则通过认真批改学生作业，提高学生规范用字意识。
（三）落实责任，规范校园用字公文、公章、标语、制度、名称、标志牌、指示牌、宣传栏、板报等，学校采取了处室、部门负责制。
校长室负责公文、公章的用字；教务处、政教处负责校园环境、教室布置用字；政教处、团委负责教室黑板报、学生讲话稿等用字。
四、深入持久开展语言文字工作，提高我校语言文字水平（一）继续利用校园广播站、宣传窗、国旗下讲话、班级黑板报等宣传阵地，广泛宣传规范用语、规范用字的重要意义。
（二）结合国庆、元旦、艺术节等重要节日和纪念日以及“文明礼貌月”、“感恩教育”等重大德育活动，开展形式多样的诗歌朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等活动，为学生提供展示自我语言文字水平的舞台，提供身边学习的榜样，提高学生学习普通话、讲普通话、写规范字的积极性。
（三）充分利用教职工政治学习、业务学习宣传语言文字工作，利用教学活动、师德师风建设活动，组织教师开展教学论文、教学设计评比，演讲比赛，经典诗文诵读比赛等，来丰富教职工的业余文化生活提高规范用语能力。
（四）继续组织师生搞好每年的“推普周”活动，在提高师生语言文字水平的同时，起到良好的社会辐射作用。
（五）教务处组织学生参加各级各类作文竞赛。
近年来，我校学生多次在各类比赛中获奖，极大的调动了学生学习语文的兴趣，提高了学生的文字应用能力。
五、不足与思考在总结语言文字规范化工作成效的同时，我校的语言文字规范化工作仍存在以下不足：1、语言文字规范化工作与素质教育工作结合还不够紧密；2、语言文字规范化工作与除语文之外的各个学科结合还不够紧密。
针对上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是：1、将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；2、在各学科的教学中以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，寻找语言文字工作新的增长点，从而推进学校办学质量的整体提升。
六、自评结果根据以上对组织管理、用语规范、用字规范、宣传等方面的认真自查，我校自认为在推广、普及普通话和使用规范文字方面已基本达到菏泽市语言文字规范化示范校的评估标准。
因此向县市教育局、语言文字工作委员会提出申报市级语言文字规范化学校。
在今后的创建工作中，我校将继续努力在语言文字规范化示范校创建活动的推动下，不断完善我校语言文字工作，务实创新，突出特色，进一步提高办学水平，为语言文字规范化工作作出更大的贡献！单县职业中等专业学校 2014-6-22。