高中心理健康说课稿 爱的三部曲说课稿

高中心理健康说课稿爱的三部曲说课稿高中心理健康说课稿爱的三部曲说课稿《爱的三部曲》说课稿

爱情到底是什么,高中生能否享受爱情,这是很难回答的问题。

高中阶段是性别社会化的重要阶段，正值高二的学生，大部分已经体验过对异性的好奇、好感、迷恋、喜欢，对爱情有着复杂的思绪:渴望、害怕、迷茫、挫败……一方面，为了获得更多来自倾心的异性的关注，他们会卖力地秀自己;另一方面，他们时时会陷入困惑:“自己的感觉到底是喜欢还是爱,要不要向对方表明心意,要不要接受对方的心意,面对爱的感觉，接下来应该怎么办,”

本活动课依托电影《爱情麻辣烫》中“王艾喜欢玲玲的声音”这一视频材料，设置了“爱的困惑”、“爱的选择”、“爱的成长”三个场景，进行同伴之间的观点碰撞:自己的感觉到底是喜欢还是爱,要不要向对方表明心意,要不要接受对方的心意,同时借助斯滕伯格的“爱情三角形理论”中关于爱的内涵和爱的品质的观点，贯穿所有场景，达成内心升华，适时提出高中阶段的爱情观:“为美好的爱情，努力成为值得别人爱和有能力爱别人的人。”引导学生为了心中美丽的爱情去升华自我，为爱成长为可爱的人，给双方成长的机会，而非匆忙开始恋爱。

本活动课操作过程中要营造一个开放而安全的课堂环境，让学生说出内心的困扰，让同伴之间的观点有机会真正碰撞，并从正面建构积

极的爱情观。

《爱的三部曲》教案

【活动对象】

高中二年级

【活动目标】

1(帮助学生认识喜欢与爱的区别，理解爱的内涵、爱的能力的重要，减少盲目涉爱行为。

2(帮助学生在面临爱的困扰时，更加理性地做出有利于双方成长的选择。

3. 激发学生为爱成长的意识，并将重心置于双方成长而非恋爱行为。

【设计理念】

爱情到底是什么,高中生能否享受爱情,这是很难回答的问题。

高中阶段是性别社会化的重要阶段，正值高二的学生，大部分已经体验过对异性的好奇、好感、迷恋、喜欢，对爱情有着复杂的思绪:渴望、害怕、迷茫、挫败……一方面，为了获得更多来自倾心的异性的关注，他们会卖力地秀自己;另一方面，他们时时会陷入困惑:“自己的感觉到底是喜欢还是爱,要不要向对方表明心意,要不要接受对方的心意,面对爱的感觉，接下来应该怎么办,”

本活动课依托电影《爱情麻辣烫》中“王艾喜欢玲玲的声音”这一视频材料，设置了“爱的困惑”、“爱的选择”、“爱的成长”三个场景，进行同伴之间的观点碰撞:自己的感觉到底是喜欢还是爱,要不要向对

方表明心意,要不要接受对方的心意,同时借助斯滕伯格的“爱情三角形理论”中关于爱的内涵和爱的品质的观点，贯穿所有场景，达成内心升华，适时提出高中阶段的爱情观:“为美好的爱情，努力成为值得别人爱和有能力爱别人的人。”引导学生为了心中美丽的爱情去升华自我，为爱成长为可爱的人，给双方成长的机会，而非匆忙开始恋爱。

本活动课操作过程中要营造一个开放而安全的课堂环境，让学生说出内心的困扰，让同伴之间的观点有机会真正碰撞，并从正面建构积极的爱情观。

【活动过程】

一、团体暖身阶段:临时家庭

“临时家庭”游戏规则:

全班同学围成几个圈圈站立，注意听老师口令。当老师喊一个数字 N 时，N 个同学立刻随机抱成一团组成临时家庭，落单的同学成为无家可归者。

(提问)

为什么没有男女生敢单独拥抱在一起,

为什么不得不与异性同学拥抱在一起时我们很纠结,

(引导)

若是有人问起:“哪一时期的男女交往最有美感,”答案无疑是“青春期”。我们这个年龄正是对异性超级敏感的阶段，但我们有时会迷惑于两性间的界限和距离。

我们很多人在游戏中的状态有点纠结:一方面我们渴望受到异性的关注和欢迎，期待在游戏中得到他们的拥抱;另一方面，当真的有机会拥抱他们时，我们却又犹豫不决。

面对一个让自己砰然心动的男孩或女孩，我们有时也分不清自己对他们的感觉究竟是好感还是爱。今天借这样一个机会，老师和大家一起来探讨一下这个话题《喜欢与爱》。

二、团体转换阶段:爱的困惑

视频《爱的困惑》

高中生王艾痴迷于各种声音，直到有一天他迷上了同班一个女孩小玲的声

音:“不知怎么的，我被她的声音迷住了，对我来说，其他的声音似乎变得不那么重要了。这种感觉，我还从来没有过，真的，她的一举一动都那么吸引我，她的每一种声音，我都不想放过，我要把它们录下来，存在心里。”

【爱的困惑】

王艾对玲玲的感觉究竟是什么,喜欢和爱有什么区别呢,

学生可能回答:好奇、好感、迷恋、喜欢…

【爱的知识 1】

“喜欢”与“爱”都是能为我们带来愉悦感受的积极情感，但这毕竟是两种不同的感觉:

喜欢一个人，却不一定爱 TA;爱一个人，就一定会先喜欢 TA。

喜欢一个人，是看到了 TA 的优点;爱一个人，是包容了 TA 的全部缺点。

喜欢一个人，更多希望拥有 TA;爱一个人，却更多为 TA 的存在和成长考虑。

有一句话很形象地描绘两者的区别:

喜欢一朵花，你会摘下它;爱一朵花，你会浇灌它。

伟大的爱情心理学大师弗洛姆在他《爱的艺术》一书中也说过:

“爱是对我们所爱者的生命及其成长的关怀～”

当我们爱一个人，我们会更多地给予、呵护和成全，为了 TA 的成长和幸福不懈努力。这也许就是“爱”为什么会比“喜欢”更深刻而伟大～

爱喜欢

清晰的、明智的基于对对方了解基础上欣赏其长处、接纳其短处只看到吸引自己的地方并不了解对方的全部会随着时间而增长随着时间推移，感觉会越来越淡。

往往以对方为中心，愿为对方付出一切代价，甚至是生命的代价。

往往以对方的条件为中心，并不为对方负责任，更多地是关注自己的感觉。

三、团体工作阶段:爱的选择

视频《爱的选择》

王艾沉迷于自己对玲玲的这种感觉，从此开始变得有点儿“怪”。他开始有意无意地出现在玲玲身边，常常制造邂逅碰面，并偷偷用录音机录下玲玲的各种声音:朗读课文的声音、欢快的笑声、没头没脑的对话，并将这些声音剪辑制作成了一盘特别的录音带: