人教版三年级《我不能失信》课文
人教版小学语文《我不能失信》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我不能失信》课文原文及赏析《我不能失信》课文原文:星期天,宋庆龄全家要去一位伯伯家看鸽子。
她早就盼着这一天了。
可是,吃过早饭后,妈妈突然对她说:“宝贝,今天你不能去了,爸爸有事要等一位朋友,你就在家里替爸爸接待这位朋友吧。
”“不,妈妈。
”宋庆龄说,“我已经答应小珍今天上午教她叠花篮了,我不能失信啊!”“那……回来你再教她吧。
”妈妈说。
“不行,不行!”宋庆龄皱起眉头,“如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是现在我知道了,却不去做,这就等于失信了。
你说过的,做人要讲信用,你不是也常教育我要做一个有诚信的人吗?”妈妈听了女儿的话,心里很为难:到底是把女儿留在家里呢,还是让她去伯伯家看鸽子呢?最后,妈妈决定把女儿留在家里。
宋庆龄尽管没有去看成鸽子,但她却履行了自己的诺言,做了一个诚实守信的人。
赏析:《我不能失信》这篇课文以宋庆龄小时候的真实故事为素材,生动地展现了她的诚实守信品质。
课文通过描绘宋庆龄在期待已久的看鸽子活动与已经承诺教朋友叠花篮之间的选择,强调了诚信的重要性。
课文首先设置了情节冲突,即宋庆龄既想去伯伯家看鸽子,又已经答应教朋友叠花篮。
在这个冲突中,宋庆龄坚持自己的承诺,表达了“我不能失信”的坚定态度。
她的言行体现了诚实守信的美德,这也是课文的核心主题。
在与母亲的对话中,宋庆龄进一步阐述了自己的观点。
她认为,如果忘记承诺可以道歉,但明知故犯就是失信,这与做人要讲信用的原则相违背。
这种深入浅出的论述,使读者更深刻地理解到诚信的内涵和价值。
母亲在听到宋庆龄的坚持后,内心产生了矛盾和挣扎,这反映了家长在教育子女时可能面临的困难和抉择。
最终,母亲尊重并支持了宋庆龄的选择,这也体现了家庭教育中对于孩子独立思考和自主决策的尊重。
总的来说,《我不能失信》这篇课文通过讲述宋庆龄的故事,教育孩子们要诚实守信,坚守承诺,这对于培养孩子们良好的道德品质具有重要的启示作用。
同时,课文也提醒家长们在教育子女时,应注重引导他们树立正确的价值观,鼓励他们做出符合道德原则的决策。
我不能失信教学反思
我不能失信教学反思我不能失信教学反思1“阅读是学生个性化行为。
”因此,语文课应力争让学生全方位、多角度了解、领悟课文的知识及思想价值,这是当今阅读教学应追求的最高层次。
我们教师要设计开放问题,引导学生多角度思考,以求发展。
在这堂课的设计中,“你认为宋庆龄是个怎样的人?你的周围有这样的人吗?”就是一道引起学生多元反应的问题,它带动学生对课文作出了各自独特的阅读和思考。
在教学中,我惊喜地看到学生自己品读、揣摩、推敲课文的情景。
自主、合作、探究的学习方式是新课程改革的基本理念。
如何在阅读教学中体现这个理念呢?我在本课做了一次尝试。
在初读感知后,我提出了探究内容——课文哪些地方看出“我不失信”?学生通过分析品读,合作探究,共同解决了这个问题,体会到了宋庆龄诚实、守信的高尚品质。
我不能失信教学反思2当决定参加镇级小学语文优质课比赛之后,我就默默思考选择什么样的课题来参赛。
虽然每年都上一堂语文课,或参加一师一优课评选或完成每年一次的校际公开教学任务,但是已经有7年没有担任语文学科教学,对语文课堂有很大的陌生感;由于普通话水平较差,课堂语言本来就不是很流畅,间断7年没在课堂实际操练,课堂语言的生疏就可想而知了。
因此,我参加这次比赛的一个主要目的就是贵在参与,贵在给青年教师起一个带头作用。
不过,我只要决定的事情,就一定要尽自己的最大努力去做好,不仅对别人更是对自己的一个交代,这也是做人诚信的表现。
优质课比赛结束了,但是我的学习、反思没有结束。
回想这节课,感触颇多,为更好地总结经验,改正不足,不断提升自己课堂教学能力,同时也给自己一个交代,现反思如下:一、选课细细思量虽然很久不担任语文学科教学,但是我一直关注小学语文学科的发展,坚持阅读报刊或者公众号上关于小学语文教改、教学方面的__。
以前一直担任小学语文学科教学,对人教版小学语文教材比较熟悉,但是随着部编版语文教材逐渐使用,我对此套教材不是十分了解。
幸好3月份我参加了部编教材小学三年级语文网络培训,对三年级语文下册教材编写思路、特点、教学建议及单元结构有了初步了解。
《我不能失信》课文内容
《我不能失信》课文内容《我不能失信》课文内容讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
下面是小编给大家带来的《我不能失信》课文内容,希望对您有所帮助!《我不能失信》课文内容一个星期天,宋耀如一家用过早餐,准备到一位朋友家去。
二女儿宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!她刚走到门口,忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。
父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问:“庆龄,你怎么不走啦?”“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。
”父亲说完,拉起庆龄的手就要走。
“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“那……回来你去小珍家解释一下,表示歉意,明天再教她学花篮,好吗?”妈妈在一旁说。
“不,妈妈。
如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信啊!”“我明白了。
我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑,说:“那你就留下来吧!”庆龄点点头,甜甜地笑了。
《我不能失信》教案学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括课文的主要内容。
3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。
课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。
谈话导入1、哪位同学订阅过《儿童时代》?你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁?宋庆龄是怎样的一个人物?利用自己寻找到的资料,结合资料袋中的内容向大家介绍。
2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》(板书课题)。
初读感知1、请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读检查。
3、讨论疏解:a.故事发生在什么时间?b.文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的`联系?爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
《我不能失信》教学反思(通用9篇)
《我不能失信》教学反思《我不能失信》教学反思(通用9篇)身为一名到岗不久的人民教师,教学是重要的任务之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的《我不能失信》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《我不能失信》教学反思篇1《我不能失信》是我们进入三年级的第二篇略读课文,学生在第一单元已经学习了一定的阅读方法,所以,在学习这篇文章时,我又引导学生重新回顾略读课文的学习方法,尽量让学生能够在自主读书的基础上,能读懂课文内容,并体会作者所要表达的中心思想。
反思自己这节课的教学,我认为自己在指导学生学习略读课文时针对这节课问题的设计比较好。
本文的故事内容比较受学生的喜欢,也非常容易理解。
在初读感知中,我设计了这样几个小问题:1.借助拼音自己轻声读课文,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺,读流利。
2.分自然段指名朗读课文,检查自读情况。
3.以小组为单位,围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事,故事告诉我们什么”。
接下来,我让学生进一步默读课文,加深理解:宋庆龄想不想去伯伯家?她为什么停住了脚步不去?别人是怎么劝说的?她是怎么说的?你从中受到了哪些启示?在学生充分阅读,自主学习的基础上,进行全班交流。
学生大多能够抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质。
这一主题进行了辩论,又给学生创设情境:“如果你是宋庆龄,你会怎样处理这件事?” “你在日常生活中有没有遇到过类似的事?你是怎么处理的?读了本文后有何感想?”学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处,收到了意想不到的效果。
今后在阅读教学中,也要有意识地调动学生的自主性和积极性,让学生能够有自己的独特的阅读感受,倾听学生的学习效果,时间久了,学生的阅读水平也会逐步提高。
《我不能失信》教学反思篇2《我不能失信》是人教版小学三年级第二单元的一篇略读课文,故事内容贴近学生的生活,语言浅显易懂,学生易于理解。
人教版三年级上册《我不能失信》教案
人教版三年级上册《我不能失信》教案《我不能失信》讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
教学目标:1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在自读自悟的过程中了解课文的主要内容,能联系生活实际,和同学交流读后的感受。
课前准备:发动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。
教学流程一、谈话导入1、(出示资料袋内容)请大家读一读,你对宋庆龄有了哪些了解?除此,你还知道哪些关于宋庆龄的事?2、今天我们就来学习一个她小时侯的故事《我不能失信》(板书课题)二、初读感知1、第一次读课文,要求:自由轻声读课文,遇到生字拼读注音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺。
2、指名分自然段朗读课文。
(纠正字音)3、第二次读课文,要求:课文主要写了一件什么事?说一说你读懂了什么?4、讨论交流,学生汇报自己读懂的内容。
预设学生交流的内容如下:故事发生的时间、人物、事件完整地说说课文主要讲了一件什么事。
三、分角色读课文1、四人分角色读课文。
先组内练习,然后小组间比赛。
2、组内安排角色,各组练习,老师巡视。
3、组与组之间进行朗读比赛。
4、评议,推选优胜组。
四、讨论深化1、(宋庆龄是一个诚实守信的孩子)2、(练读几个重点语句)3、你有什么启发?在生活中,如果遇到类似的情况,你会怎么做?4、小节:俗话说一诺千金,诚实守信是我们做人处事的基本准则,希望以后大家也能想宋庆龄一样重诺言,守信用。
五、自选一个作业完成1、收集诚信的格言名句2、读一个有关诚信的故事3、写几句读后感《我不能失信》课文一个星期天,宋耀如一家用过早餐,准备到一位朋友家去。
二女儿宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!她刚走到门口,忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。
父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问:“庆龄,你怎么不走啦?”“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。
【部编人教版】2019年春三年级下册语文:第21课《我不能失信》新版教案
21*我不能失信教学目标:1. 正确、流利地朗读课文,联系上下文揣摩人物心理,有感情地朗读人物对话。
2. 把握文章的主要内容,通过朗读感悟、思考和交流理解“一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
”这句话,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。
3. 运用默读、朗读等方法培养学生独立阅读能力。
教学重点:理解“一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
”这句话,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
教学难点:透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点,体会人物可贵品质。
教学准备:教师:搜集资料、图片,制作课件。
学生:寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
教学时数:1课时教学过程:一、板书课题,谈话导入1. 同学们,今天老师要和大家一起来学习一篇有关名人小时侯的故事,题目是《我不能失信》,板书课题。
你能说说“失信”是什么意思吗?(失去信用)你知道“失信”的反义词是什么吗?(守信)这个题目还可以怎样说?(我要守信)2. 课题质疑:“我”指的是谁呢?是说她在哪件事情上不能失信呢?3. 那么宋庆龄是怎样的一个人物?出示资料袋,自由读“资料袋”里的内容。
今天我们就要来学习一个宋庆龄小时候的故事——《我不能失信》。
齐读课题。
【设计意图:有效沟通情感与认知、课内与课外的联系,创造浓厚的课堂学习氛围。
】二、初读课文,感知“信”。
1. 课件出示朗读要求,学生齐读:①借助拼音读课文。
②难读的地方多读几遍,把课文读通顺,读流利。
③用序号标出自然段。
2. 开火车读课文,检查自读情况,纠正字音。
同时出示本文生词及几个难读的词学生认读:照耀、早餐、叠花篮、解释、歉意、道歉。
3. 小组探讨交流,“想想课文讲了一件什么事?故事告诉我们什么?”(提示概括课文内容的方法)(出示课件)a.故事发生在什么时间?b.文中提到了哪几个人?他们之间有着什么样的联系?c.事情的经过是什么,结果又怎样?4. 填空概括故事内容。
小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案
小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案《我不能失信》是小学三年级上册人教版语文课本中的故事。
教案如下:教学目标:1.了解并理解故事的大意和情节。
2.学习生词,提高词汇能力。
3.通过阅读理解,培养学生的阅读能力和习惯。
4.培养学生诚实守信的品质和正确的人生价值观。
教学准备:1.教师准备课本、黑板、多媒体课件等教学工具。
2.学生准备课本、笔记本、铅笔等学习工具。
教学过程:Step 1: 导入新课1.让学生观察课本封面的插图,猜测故事内容。
2.引导学生回忆生活中的诚信故事,引发学生对诚信的思考和讨论。
Step 2: 阅读故事1.让学生跟读故事标题,预测故事的大致内容。
2.整体阅读《我不能失信》,并推测故事主要情节和教育意义。
3.细读课文,解释生词和句子结构生词。
Step 3: 综合训练1.与学生一起回答课文后面的问题,检查学生对故事的理解程度。
2.通过个别、小组或全班讨论的方式,就故事中的主要人物、情节和学习到的道理展开讨论。
3.学生根据故事内容,写一篇比较长的读后感。
Step 4: 拓展活动1.教师可以引导学生找一些有关诚信和品德的文章进行阅读和讨论。
2.通过角色扮演或小组合作的形式,让学生编写一幕关于诚信的小剧本。
Step 5: 总结课堂1.请学生总结本节课所学到的知识和体会,并与同学分享。
2.点评学生的表现,鼓励学生守信用,做一个真诚守信的人。
Step 6: 课后作业1.完成课本后面的练习题,巩固对故事的理解。
2.写一篇关于诚信的作文,表达自己对诚信的看法和体会。
以上就是关于小学三年级语文《我不能失信》的教案,希望能对您有所帮助。
新人教版(部编)三年级语文下册《六单元 21 我不能失信》导读课_4
今天,我们就要学习一篇关于守信的故事!
人教部编版 语文 三年级 下册
21 我不能失信
宋庆龄:是已故中国革命家及中华民国 国父孙中山的妻子。她创办的《儿童 时代》杂志是新中国最早的儿童读物 之一。宋庆龄经常为少年儿童题词和 撰写文章,鼓励孩子们健康成长。 1981年5月16日,全国人大常委会决定 授予宋庆龄“中华人民共和国名誉主 席”称号。
拓展延伸
曾子杀猪 曾子的夫人要去赶集,她的孩子哭着也要跟去。曾夫人对孩子说: “你先回家待着,待会儿我回来杀猪给你吃。” 曾夫人从集市上回来后,曾子就要捉猪去杀。夫人拦住他说:“我只 不过是跟孩子开玩笑罢了 。” 曾子说:“这可不能开玩笑啊!孩子没有思考和判断能力,要向父母 亲学习,听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他,这就是教育孩子 骗人啊!母亲欺骗孩子,孩子就不会再相信自己的母亲了,这不是教育孩 子的正确方法。 最后曾子孩子坚持把猪给杀了。 思考:你觉得曾子做的对吗?
朗读课文,要求:
1、用自己喜欢的方式学习本课生字。 2、把句子读通顺。 3、了解课文的大意。
识字游戏
耀
庆
叠
眼 望祝 歉词
盼
道
读一读
一个风和日丽的早晨,宋耀如一家用过 早餐,准备到一位朋友家去做客。
二女儿宋庆龄特别高兴,她早就盼着到 这位伯伯家去了。
我昨天和小珍约好了,今天她来我们家, 我教她叠花篮。
妈妈心疼地说:“我的女儿一个人在家,该 多没意思啊!”庆龄仰起脸回答道:“一个人在 家,是很没劲。可是,我并不后悔,因为我并没 有失信。”
人教版部编版三年级下册语文 《我不能失信》PPT教学课件4
整体感知
自由朗读课文,说一说课文主要讲了一件什么事?
课文讲一个星期天,宋耀如一家(准备)到一位( 朋友) 家去,二女儿宋庆龄(也很想去)。她突然想起今天上午 (要教小珍学叠花篮),爸爸妈妈都劝她( 改天再教), 但她为了( 守信 )还是( 留了下来 ),履行了自己的诺言。
互动课堂
默读课文,说说宋庆龄遇到了一个怎 样的选择?
21 我不能失信
宋庆龄(1893年-1981年),是已故 中国革命家及中华民国国父孙中山的 第二任妻子。1927年11月1日,宋庆龄 等成立国民党临时行动委员会。 1938 年6月14日,宋庆龄在香港发起成立保 卫中国同盟。1981年5月16日,全国人 大常委会决定授予宋庆龄“中华人民 共和国名誉主席”称号。1981年5月29 日20时18分,宋庆龄在其北京寓所病 逝,享年88岁。
再读课文最后一段, 说说宋庆龄为什么这么做?
你认为宋庆龄的做 法对吗?为什么?
妈妈心疼地说:“我的女儿一个人在家,该 多没意思啊!”庆龄仰起脸回答道:“一个人在 家,是很没劲。可是,我并不后悔,因为我并没 有失信。”
宋庆龄的做法是对的,她是在坚持正确的做法,不能因 为一些诱惑或原因,而失去自己的初衷,正确的事情, 我们要坚持,做的问心无愧,坦坦荡荡。
1.宋庆龄是
2.可是我没有忘记,我 不能失信
。 啊!
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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汇报人:XXX 日期:20XX年XX月XX日
课堂练习
一、选字填空。 耀 要 药 闪(耀 ) ( 药 )品 只( 要 ) 盼 畔 判 湖( 畔 ) 企( 盼) (判 )断 歉 欠 纤 ( 欠 )钱 ( 纤 )夫 道( 歉 )
人教版语文三年级上册第八课我不能失信词语盘点
人教版语文三年级上册第八课我不能失信词语盘点【扑空】〖理解〗没有在目的地找到所要找的对象或办成要办的事。
〖例句〗狡猾的敌人还是扑空了。
【解释】〖理解〗1、分析说明。
2、消除;消释。
〖例句〗他向老师解释了早上迟到的原因。
【道歉】〖理解〗为不适当或有危害的言行承认不是;承认使人委屈或对人无礼,同时表示遗憾。
〖例句〗犯了错误,要及时道歉。
【失信】〖理解〗违背协议或诺言,丧失信用。
〖例句〗在现代社会,失信于人的人终究会尝到自己酿的苦酒。
【信用】〖理解〗能够履行诺言而取得的信任。
〖例句〗重信誉、讲信用的商店,总是能吸引很多回头客。
【近义词】漂亮──美丽奇怪──奇特解释──阐明【反义词】漂亮──丑陋失信──守信一个星期天,宋耀如一家用过早餐,准备到一位朋友家去。
二女儿宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!她刚走到门口,忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。
父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问:“庆岭,你怎么不走啦?”“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。
”父亲说完,拉起庆龄的手就要走。
“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“那……回来你去小珍家解释一下,表示歉意,明天再教她叠花篮,好吗?”妈妈在一旁说。
“不,妈妈。
如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信啊!”“我明白了,我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑,说:“那你就留下来吧!”庆龄点点头,甜甜地笑了。
1、本文是略读课文,学习时学生应该自主阅读,在自读自悟的基础上,就自己的阅读感受与同学进行交流,与人分享阅读成果,感受阅读的乐趣,提高阅读能力。
2、本文的问话和答话较多,学生朗读时要体会宋庆龄和父母亲当时的所思所想,准确读好每一个关键词语、每一句话的语气、语调。
部编人教版三年级下册语文课件 第21课 我不能失信
品读课文 “不,妈妈。您说过,做人要信守诺
言。如果我忘记了这件事,见到她时向她 道歉是可以的,但我已经想起来了,就不 能失信了!”
宋庆龄面对妈妈的建议说出了这段话, 谈一谈你对这段话的理解。
品读课文
这是一段语言描写。小庆龄并没有忘 记和朋友的约定,她觉得没有忘记而失信 是一种故意失信,比无意中的失信更严重。 这表现了她真诚与守信的品质。
其常见的事物,但是在作者的眼中,它们都有着 独特的美。前两句,作者运用比喻的修辞手法, 展现了水洼、群星给我们带来的感官美;第三句 中的大树虽然看起来不起眼,却给我们带来绿荫, 也是一种美。我们也可以学习作者的写法,来写 出普通事物之美。
课后习题参考答案
参考答案:(1)清晨,露珠挂在草尖, 就像一颗颗晶莹剔透的闪亮的钻石。(2)秋 风阵阵,银杏树的叶子变得金黄金黄的,就 像一把把小扇子。
半部分“土”两横间距要紧凑, 下横宜长。
初读课文
奇妙 闪烁
词语解释 (光亮)动摇不定、忽明忽暗。 稀奇巧妙。
变幻 翩翩起舞
形容轻快地跳起舞来。 不规则地改变。
初读课文
“奇妙”的意思是奇特、美妙,在课文中 找找,“我们奇妙的世界”奇妙在何处。
“一切看上去都是有生命的。”
初读课文
作者从哪些方面介绍了世界的奇妙?
品读课文
小庆龄选择独自一人留在家里等候小 珍,可是小珍却没有来。小庆龄后悔吗? 她是怎么说的?在课文中找出相关句子。
品读课文
庆龄仰起脸回答道:“一个人在家,是很 没劲。可是,我并不后悔,因为我没有失信。”
说说你对这句话的理解。 这句话说明小庆龄对于守信并不后悔,这 一切都是她心甘情愿的,因为在她的心里,重 承诺、守信用比什么都重要。
小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案
小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案小学三年级语文《我不能失信》原文孔子说:“人而无信,不知其可也。
”在现实生活中,一个人要做到时时处处守信并不容易。
默读课文,联系生活实际,说说你对下面句子的理解:“一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
”一个风和日丽的早晨,宋耀如一家用过早餐,准备到一位朋友家去做客。
二女儿宋庆龄特别高兴,她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!她刚走到门口,突然停住了脚步,皱起了眉头。
爸爸看见了,奇怪地问:“庆龄,你怎么不走啦?”“爸爸,我不能去了!我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。
”爸爸说完,拉起庆龄的手就要走。
“不行!不行!我走了,小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“那。
回来你去小珍家解释一下,表示歉意,改天再教她叠花篮,好不好?”妈妈在一旁说。
“不,妈妈。
您说过,做人要信守诺言。
如果我忘记了这件事,见到她时向她道歉是可以的,但我已经想起来了,就不能失信了!”庆龄坚定地说。
“我明白了,我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑,说:“那你就留下来吧!”送家里人出门后,庆龄一个人回到房间里,耐心地等候着。
她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴,平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。
可是,直到全家人吃过午饭回来,小珍也没有来。
妈妈心疼地说:“我的女儿一个人在家,该多没意思啊!”庆龄仰起脸回答道:“一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
”小学三年级语文《我不能失信》教案【教学过程】第一课时一、新课导入。
同学们,今天老师要和同学们一起来学习一篇有关名人小时候的故事,题目是《我不能失信》。
板书课题,我们一起把课题来读一读。
你能说说“失信”是什么意思吗?“失信”的反义词是什么,你知道吗?(守信)课文在写谁呢?说她在哪件事情上很守信呢?请同学们读读课文。
部编人教版三年级下册《我不能失信》类文阅读理解
21我不能失信季羡林的故事季羡林老师是我国著名的语言学家、文学翻译家,作为誉满国内外的学术大师,他却没有半点架子。
在北大校园里,季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装,圆口布鞋,出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。
他像一个工友,说话平常,总是面带笑容;他像一个老农,声音低沉,平易近人。
在住院期间,一天一位年轻护士说起某报正在连载季先生的著作《留德十年》,表示很爱看。
季老马上吩咐身边人去买,他说:“书是给人看的,哪怕有几句话对年轻人有用了,也值得。
”这一来轰动了全医院,大家都来伸手,还索要签名本。
“都给。
”“买去。
”季先生发话说:“钱是有价之宝,人家有收获是无价之宝。
”最后,一趟一趟买了600本,他也一笔一画地签了600本。
白岩松在1995年做《学者访谈录》时,在掏名片准备递给季老的一刹那,季老就站起来,弯腰等着。
白岩松掏名片的时间,季老就一直弯腰等着,这个场景令在场所有人感动不已。
后两次采访季羡林时,大家每次走的时候,他依然会站在家门口,很有礼貌地望着大家渐渐走远,周兵感叹道:“做人做到这份儿上,真让人敬佩。
”1.短文第一自然段中的加点词语“架子”的意思是()。
A.由若干材料纵横交叉地构成东西,用来放置器物、支撑物体或安装工具等B.比喻事物的组织、结构C.自高自大、装腔作势的作风D.架势、姿势2.用“___”画出描写季羡林外貌的句子。
3.季羡林为什么自己掏钱买600本《留德十年》?4. 读了这个故事,你觉得季老是个()的人。
(多选)A.生活简朴B.平易近人C.关心青年人成长 D.待人接物周到有理1.C2.画:季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装,一双圆口布鞋,出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。
3.因为医院的护士说很爱看这本书,季老觉得只要书对大家有益,就值得买。
4.ABCD曾子杀猪有一天,曾子的妻子要去集市,儿子哭着要和曾妻一块儿去。
于是曾妻骗孩子说:“乖孩子,待在家里等娘,娘回来给你杀猪吃。
《我不能失信》教学反思12篇
《我不能失信》教学反思12篇《我不能失信》教学反思1今天上的是人教版第五册的第八课《我不能失信》,这是一篇略读课文。
课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。
但她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。
诚实守信是做人处世的基本准则,讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德,更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。
在教学中通过角色表演朗读来熟悉课文,在熟悉课文的基础上通过“课文什么地方让你感动”的思考进一步领会庆龄守信用的可贵品质,从而使孩子受到熏陶感染,得到启示。
两个班上下来,有很多地方值得回顾与反思,整理如下:1.意外的“守信”和“失信”。
意外之一:课前,当我们说到好朋友要相互“守信”时,我把“守信”两个字工整地写在黑板上。
接着出示课题了,我一边写课题,一边问学生,如果我的课题中用的是“守信”,应该怎么说?奇怪的是,两个班的大多数同学几乎都是不加思考地说“我不能守信”。
这让我多多少少有些意外,我暗暗好笑,怎么就不会拐弯呢?当我再追问“我不能守信,还能成为朋友吗?”很多孩子才反应过来,急着更正,应该是“我要守信”、“我能守信”,还有一个同学说“我不能不守信”。
这样的问题出现,我想主要是学生还没有养成思考的习惯,不会去比一比,想一想,思考“失信”和“守信”的意思和关系。
我想,通过这样的辨析,不仅弄清了“守信”和“失信”的意思,而且更是提醒学生回答问题要想好在说。
意外之二:学完了课文,我请学生联系自己的生活说说自己在日常生活中有没有遇到过类似的“守信”或者“失信”的事?我本以为,学生肯定会说生活中别人放自己鸽子的事情。
没想到站起来的两位同学都是说自己“失信”的事情,并且当堂和对方表示歉意。
这让我很是意外,深深感受到孩子身上的童贞。
小孩子就是这么可爱,在平时的生活中往往会推卸责任,指责别人的不是。
而一旦经受教育,他们就完全不同了,会找到自己身上的问题,并真诚地向对方道歉。
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人教版三年级《我不能失信》课文导语:《我不能失信》是人教版小学语文三年级上册第二单元一篇略读课文,讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
以下是小编为大家精心整理的人教版三年级《我不能失信》课文,欢迎大家参考!
我不能失信
一个星期天,宋耀如一家用过早餐,准备到一位朋友家去。
二女儿宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼望着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极了! 伯伯还说准备送她一只呢!
她刚走到门口,忽然想起小珍今天上午要来找她学叠花篮。
父亲见庆龄住了脚步,奇怪地问:“庆岭,你怎么不走了?”
“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。
”父亲说完,拉起庆龄的手就要走。
“不行! 不行! 小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“那 .. 回来你去小珍家解释一下,表示歉意,明天
再教她学花篮,好吗?”妈妈在一旁说。
不,妈妈。
如果我忘记了这件事,明天见到她时,可
以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信啊! ”
“我明白了。
我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄
笑了笑,说:“那就留下来吧! ” 庆龄点点头,甜甜地笑了。
第八课《我不能失信》知识点
一、多音字:
1、教教书; 教师
2、行行动; 银行
3、奇惊奇奇形怪状; 奇数奇偶
4、空空间空城计空架子; 空白空闲
二、近义词:
解释—说明、解说漂亮—美丽特别—特殊高兴—喜悦准备—打算
奇怪—好奇忘记—遗忘忽然—突然
三、反义词:
失信—守信漂亮—丑陋忘记—牢记留下—离开明白—糊涂特别—普通(一般)
四、词语解释:
1、失信:答应别人的事没做,失去信用。
2、扑空:没有在目的地找到要找的对象。
3、解释:说明含义、原因、理由等。
4、道歉:表示歉意,特指认错。
5、忽然:表示来得迅速而又出乎意料; 突然。
五、词语辨析:
1、解释解说二者都是动词,都含有“说明”的意思。
但
“解说”侧重于向人介绍某种事物; 而“解释”含有辩解、使人相信的意思。
例:他对这个词语的解释清楚、明白。
讲解员向观众解说了兵马俑的各种造型。
六、关于诚信的成语
一诺千金言而有信一言九鼎金口玉言言必信,行必果
精诚所至,金石为开
七、课文内容:这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故
事。