幼儿园大班数学教案：量

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幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思

幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思教学目标：通过本次教学，幼儿能够：1. 学习使用尺子测量物体的长度。

2. 了解长度单位的基本概念。

3. 练习精确测量长度的方法。

4. 培养观察、分析和判断的能力。

教学重点：1. 用尺子正确测量物体的长度。

2. 熟悉长度单位的概念。

教学难点：1. 培养幼儿准确测量的能力。

2. 意识到尺子测量的准确性和重要性。

教学准备：1. 准备尺子、不同长度的物体。

2. 准备幼儿学习用语。

3. 准备课件和教材。

教学过程：1. 导入：首先，老师可以引导孩子们回忆一下昨天的内容——长度和高度的概念。

如果孩子们还没有认识到这些概念，那么老师可以再次为他们解释，让他们明白这些概念在我们日常生活中的作用。

然后，老师可以拿出一些不同的物体，让孩子们将这些物体按照长度排序，然后解释长度单位的基本概念。

2. 教学过程：（1）测量长度：老师可以示范使用尺子测量物体的长度，并向孩子们介绍长度单位的基本概念。

然后，老师可以让孩子们尝试用尺子测量一些物体的长度，让他们了解精确测量的方法。

（2）测量比较：接下来，老师可以让孩子们将不同长度的物体按照大小排序，让孩子们意识到测量长度的大小对我们的生活有着深刻的影响。

（3）练习测量：在整个练习过程中，老师应该为孩子们提供足够的材料，让他们可以自由地练习测量，从而促进他们的能力提高。

（4）反思总结：最后，老师应该与孩子们一起回顾这个测量过程中学到的知识，学习到的技能，以及发现的问题和解决方法。

3. 激励与评价：教学应该以激励和评价为中心，让孩子们感受到自己在学习上取得的进步和成就。

同时，老师应该从不同方面评价孩子们的学习成果，以便及时调整任何需要调整的地方。

反思：这节课的教学收获颇丰，我从中意识到了许多需要改进的地方。

首先，我发现幼儿在使用尺子时容易出现不熟练的情况，因此需要更多的练习才能掌握精确测量的方法。

其次，在测量比较时，我没有给予幼儿足够的指导，可能导致孩子们的排序不够准确。

幼儿园数学活动教案：量一量

幼儿园数学活动教案：量一量教案标题：幼儿园数学活动——量一量一、教学目标：1. 培养幼儿对长度的基本认知，理解“长”和“短”的概念。

2. 通过实践活动，让幼儿掌握使用简单的测量工具（如纸条、小木棍等）进行测量的方法。

3. 提高幼儿的观察力和动手能力，培养其对数学的兴趣。

二、教学内容：1. 认识和理解“长”和“短”的概念。

2. 学习使用简单的测量工具进行测量。

3. 进行实际操作，测量日常生活中的物品。

三、教学准备：1. 各种长度不同的物品（如铅笔、尺子、书本等）。

2. 简单的测量工具（如纸条、小木棍等）。

3. 教学PPT或图片，展示“长”和“短”的概念。

四、教学过程：1. 引入环节：通过故事或者实物展示，引导幼儿理解“长”和“短”的概念。

2. 讲解环节：教师演示如何使用纸条或小木棍等简单工具进行测量，并讲解测量的基本步骤和注意事项。

3. 实践环节：幼儿分组，每组选取一种物品进行测量，教师巡回指导。

4. 分享环节：各组分享自己的测量结果，教师引导幼儿比较和理解不同物品的长度差异。

五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿尝试测量其他物品的长度，如桌子、椅子、床等，进一步巩固和应用所学知识。

六、教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调“长”和“短”的概念以及测量的方法。

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多实践，提升自己的测量技能。

七、教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中是否能正确使用测量工具进行测量，以及他们对“长”和“短”的理解程度。

2. 通过分享环节，评估幼儿的表达能力和对测量结果的理解。

3. 在日常生活中，观察幼儿是否能主动运用所学知识进行测量，以此评估教学效果。

以上就是本次“量一量”幼儿园数学活动的教案，旨在通过实践活动，帮助幼儿理解和掌握长度的概念及测量方法，同时激发他们对数学的兴趣和好奇心。

省级优秀幼儿园教案-大班数学《量一量》

教案
参赛作品名称《量一量》
教学领域
数学
年龄段/班大班（5——6 岁）
一、初步建立测量单位的概念，能够用移动测量的方法进行简单
的测量，并准确记录测量结果；
活动目标
二、在学习活动中感受数学测量源于生活，愿意积极参与测
量活动，体验活动带来的快乐。
一、经验准备：具有数量化比较长短或者高矮的经验；
记录好，这样就可以带着这个记录表去买桌子了。
个别幼儿在家有看到过大人用手测量物体的经验，所以知道可以用手来测量桌子，在实际操作时也能模仿大人一砸一砸的量，并且起到带动作用；在第一次尝试测量时，大部分的幼儿可以收尾相接的测量，大部分幼儿不能沿着边成一条较直的线测量，经过第一次分享小结，孩子们基本上学会了用自然物移动测量的方法进行简单的测量，并准确记录测量结果；
活动小结
漏，这样测量才准确。（老师一边用肢体语言的示范动作，一边进行讲解总结，也可以通过错误的测量，让幼儿了解其导致的错误结果）
（二）第二次测量（运用学会的测量记录方法，进行巩固）
师：请孩子们选一些你刚才没用过的工具再次量一量桌子的长吧，量完了把结果记下来。
老师巡视，个别指导，提醒把结果记录下来。师：测量完了，并记录好的小朋友，请你回到座位与同伴小声分享自己选的是什么工具、用的什么方法量的以及测量结果。展示个别幼儿的结果，并请幼儿大声告诉大家自己选用什么来当做量尺，怎样测的，测量的结果是多少。三、师总结：通过今天的活动，我们知道进行移动测量的时候要一下接一下，不能留空，也不能重复测量，测量后要把结果
二、教具准备：记录纸（放黑板背后）、红色粉笔一支。活动准备三、学具准备： 1、每桌一大框测量工具：剪刀、长玩具、薯片罐子、胶棒、文具盒、水彩笔等若干 2、被测：课桌若干张 3、记录表 1 张/人。

幼儿园大班数学教案《量一量》含反思

大班数学教案《量一量》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣，初步选择和使用材料与工具，在探索中积极思考，从而掌握正确的测量方法，培养幼儿的观察能力和探索能力，快来看看幼儿园大班数学《量一量》含反思教案吧。

活动目标：1、初步选择和使用材料与工具，在探索中积极思考，从而掌握正确的测量方法。

2、喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣。

3、培养幼儿的观察能力和探索能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：1、教师用具：记录纸、水彩笔。

幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。

2、环境创设：将教室布置成‘宝宝学园’的环境。

活动过程：一、教师以“帮助小动物测量‘宝宝学园’用具”引题。

结合自由探索活动，引导幼儿交流、学习正确的测量方法。

1、导入：师：“小动物们想在森林里建造自己的‘动物学园’，可是‘动物学园’里的东西要怎么来设计和建造呢熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。

所以想请我们帮助它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告诉它们，好让它们照着这些样子来建造自己的‘动物学园’。

”2、教师让小朋友们探索学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。

(1)师：“我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。

所以，我为每个人都准备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更准确地测量和记录自己椅子的高度。

”(2)教师提问：“你是怎么量的量了几次”(3)请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度，师生共同寻找正确的测量方法。

师：“他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更准确呢”(4)教师示范讲解正确的测量方法及记录方法。

师：“我们测量东西的时候，为了能测量和记录的更准确，测量的工具要和测量的东西一端对齐;量一次后用自己的方法做个记号;第二次量的时候，要和前一个记号对齐了再量;量一次记一次，为了不让自己忘记量了几次，可以用点、竖线来帮助自己来记，也可以心里记住次数。

幼儿园大班数学教案――活动室的玩具多(数量)

幼儿园大班数学教案――活动室的玩具多(数量)
一、教学目标
1. 让幼儿感知数量的多少，并能正确描述、比较数量的大小；
2. 培养幼儿对数量概念的认知和初步的计数能力；
3. 培养幼儿合作学习和分享的意识和能力。

二、教学内容
数学——幼儿园大班：活动室的玩具多(数量)
三、教学重点
1. 让幼儿掌握数量的概念；
2. 激发幼儿的学习兴趣。

四、教学准备
1. 摆放各种不同数量的玩具在活动室中；
2. 准备数学教具：计数棒、计数卡片等。

五、教学步骤
1. 导入活动
今天我们到活动室来玩玩具了，大家看这个活动室里放了好多好多的玩具呀！你们知道我们今天要学什么吗？没错，我们要一起学学怎么数数！
2. 学习重点
（1）带领幼儿感知数量，让幼儿能够描述玩具数量的多少，
并进行简单的比较。

如：“猪猪侠比车车多，玩具熊比熊猫多”；（2）引导幼儿使用计数棒进行数数。

比如，让幼儿将计数棒
放在相应的玩具上，数出这些玩具的数量。

3. 拓展训练
（1）给幼儿出示不同的计数卡片，让他们运用计数卡片数出
相应数量的玩具；
（2）让幼儿合作，模仿老师给出的数量，将所需数量的玩具
放到指定的位置。

六、教学反思
这节数学课中，我通过让幼儿感知数量、用计数棒计数、遇到相同数量玩具合作等方式，让幼儿初步认识数量的概念，培养了幼儿的初步计数能力。

同时，我也发现在教学过程中，有些幼儿还存在着认识困难，比较、数数不准等问题，需要在接下来的教学中加以纠正和引导。

在今后的教学过程中，我还需要设计更多有趣的活动，调动幼儿的积极性和学习兴趣，提高幼儿对数量概念的认知和掌握。

幼儿园大班数学教案《量沙》

幼儿园大班数学教案《量沙》一、教学目标1.能够正确理解“多少”、“少”、“多”等词汇的含义。

2.能够识别出两堆沙子的多少，掌握量沙计数的方法。

3.培养幼儿量物的观察力和感受力，培养幼儿的数学意识。

二、教学重点1.掌握用手指、小勺等工具精确计数的方法。

2.能够用简单的语言描述两堆沙子的量的大小。

三、教学准备1.沙子、量杯、小勺、计数工具（手指、木棒等）。

2.白纸及彩笔一套。

3.教学课件。

四、教学过程1. 上课时间早晨9:30 ~ 11:30。

2. 上课内容1.导入新课介绍今天要学的内容：量沙。

请学生数一数教室里有几张桌子、几把椅子，逐渐转入到量沙的话题。

2.学习量沙（1）教师在黑板上画出一组简单的沙子图形，引导学生观察了解，并说出沙子的数量。

（2）教师表演用小勺或手指将沙子移动到量杯中，让孩子们用眼睛观察，并在沙子倒入量杯之前猜测其数量。

然后，让孩子们用小勺或手指也尝试将沙子移动到量杯中，并数出沙子的数量。

（3）教师让孩子们两两合作，取出不同数量的沙子，比较沙子的数量。

将较少的沙子倒入另一个量杯中，比较两个量杯中沙子的数量，诱导孩子们使用“多”和“少”等词汇描述沙子的多少。

（4）教师提高难度。

将沙子分成三组或更多组，并让孩子们用不同的计数工具计数。

比较每组沙子的数量，并描述它们的区别。

3.游戏环节为了更好地锻炼孩子们的观察力和感受力，设计几个游戏环节：（1）测量比赛：孩子们同操场上的其他组一起比赛，用不同的量杯测量沙子的数量，并在黑板上标出河表，看谁标得更准？（2）猜数游戏：在黑板上画出一组沙子的图形，并让孩子们猜测其数量。

然后让他们互相猜测沙子数量，看看谁猜得最准？（3）数数大比拼：从准备好的沙子中取出相同数量的沙子，然后将其放入两个量杯中，比较沙子数量。

孩子们可以用各种计数工具来完成这个任务。

3. 结束课堂结束课堂前，老师总结课上学习的关键点和难点，提醒学生注意课后的反思和回顾。

五、教学评估教学中，老师需重点考核学生以下能力：1.掌握用手指、小勺等工具精确计数的方法。

幼儿园大班数学量的排序教案6篇

幼儿园大班数学量的排序教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班数学量的排序教案6篇在写教案时要结合实际的教学环境和条件，合理利用教学资源和工具，提前准备好详细的教案可以让我们更好地解决突发情况，保持课堂的秩序和纪律，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班数学量的排序教案6篇，感谢您的参阅。

大班数学量一量教案

大班数学量一量教案【篇一：幼儿园大班数学活动教案】幼儿园大班数学活动教案：有趣的测量活动目标：1．感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

2．学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。

3．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

活动重难点：1．重点：按照正确的步骤用工具测量2．难点：（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动准备：铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

活动过程：一、故事导入师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。

你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢？二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。

1．（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？2．师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）3．师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。

在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）4. 师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。

并将结果记录在表格里。

幼儿操作，教师巡回指导。

请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。

幼儿园大班科学教案《量一量》

幼儿园大班科学教案《量一量》
教学目标
1.进一步认识长度的概念；
2.学习使用简单工具测量物体的长度；
3.培养幼儿的观察力和实际操作能力。

教学准备
1.测量工具：尺子、卷尺、米尺等；
2.长度相同但形状不同的物体，如木棍、石头等；
3.认识和测量长度的图片或卡片。

教学内容
导入环节
•初步了解长度的概念：什么是长度？长度有什么作用？举例子，如赛跑的终点线、标准场地等。

•导入课题：《量一量》。

引导幼儿探索物体长度的测量方式，了解如何使用简单工具测量长度。

学习环节
1. 观察物体长度
（1）通过观察物体外形大小、长度等，引导幼儿感知“长”、“短”等概念。

（2）通过观察长度相同但形状不同的物品，让幼儿认识“长度相等”，引导语言表达：“这两个木棍长度相等。

”
2. 学习使用测量工具
（1）介绍测量工具的种类及用途，如卷尺、尺子、毫米尺等。

（2）示范使用尺子或卷尺测量物体长度，并让幼儿模仿实践。

（3）把同一物品长度测量多次，以发现测量误差及逐步提高准确性。

3. 发现物品长度的单位
（1）介绍长度的单位及使用场合，如米、厘米、分米等。

（2）以示例物品为例，带领幼儿发现并记录不同长度单位的长度值。

复习环节
根据教学内容，随机出示课前测的图片或卡片，让幼儿根据所学的知识量化答案，巩固测量长度知识。

教学总结
通过本次《量一量》的科学探究，幼儿能够理解长度的概念、认识测量工具及其使用方式，发现长度的单位并能根据所学知识拓展应用场合，具有一定的实践操作技能和团队合作精神。

幼儿园大班数学优秀教案《测量》5篇

幼儿园大班数学优秀教案《测量》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》部分的第3节，详细内容包括认识尺子、了解长度单位厘米和米、学习使用尺子进行测量、探索测量方法以及实践测量活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识尺子，了解长度单位厘米和米，学会使用尺子进行测量。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 通过测量活动，使幼儿体验到数学与生活的紧密联系，提高幼儿解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：长度单位的概念、使用尺子进行测量。

教学重点：认识尺子、学会使用尺子进行简单测量。

四、教具与学具准备教具：尺子、测量对象（如铅笔、书本等）、教学课件。

学具：每组一把尺子、测量对象（如玩具、桌子等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于小兔子测量菜地的故事，引出测量主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）向幼儿展示尺子，介绍尺子的结构和用途。

（2）讲解长度单位厘米和米，让幼儿初步建立长度概念。

（3）示范如何使用尺子进行测量，并强调注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）（1）请一名幼儿到讲台上，用尺子测量铅笔的长度，并说出测量结果。

（2）讲解测量方法，引导幼儿观察尺子上的刻度，学会读取数据。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。

请各组幼儿汇报测量结果，分享测量经验。

六、板书设计1. 尺子的结构2. 长度单位：厘米、米3. 测量方法4. 测量活动示例七、作业设计1. 作业题目：用尺子测量家中的一件物品，并记录测量结果。

答案：略2. 作业题目：用尺子测量自己的身高，并与同伴比较。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了尺子，学会了使用尺子进行简单测量。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在测量过程中遇到的问题，及时给予指导。

拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中的测量工具，如卷尺、量杯等。

幼儿园大班数学活动教案《量一量》(15篇)

幼儿园大班数学活动教案《量一量》（15篇）幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇1设计意图：孩子们在户外观测秋天的景色时，对大树的形状特征产生了爱好，荣寅宸与毛坚在争论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争辩雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？为满意幼儿的新奇心，从他们的爱好出发，引导幼儿用自己的'方式进行测量，所以设计了这一活动。

活动目标：1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。

2、初步学习测量及记录的方法。

环境创设：1、户外。

2、长短绳子、各种尺、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。

活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观测树，用语言简约表述出树的不同。

1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？2、这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展争论，查找测量树干粗细的方法。

1、刚才小伙伴说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？2、有没有方法知道××究竟有多少粗？××有多少细呢？幼儿争论：用手环绕、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通：1、粗细：〔1〕、用什么材料测量？有多少粗？什么方法测量的？〔2〕怎样知道测出来的数字是多少？〔3〕、为什么测量出的粗细不一样？2、高矮：〔1〕、小花园里哪棵树最高？·有多高？你怎么知道？·怎么记录？〔2〕、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？〔3〕、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？·用钢皮卷尺径直测量；·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。

四、小小树医生1、医生每年都要给小伙伴体检，量量身高和胸围。

现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。

幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。

2、相互沟通记录结果。

幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇2目标1、学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程，对测量活动感爱好。

2、对植物生长过程有探究愿望。

幼儿园大班数学课：量的认识

幼儿园大班数学课：量的认识量是数学中的一个重要概念，在幼儿园的数学课程中，帮助孩子们认识量是一个关键目标。

通过开展丰富多样的活动和教学方法，可以帮助孩子们提高量的认识能力。

本文将详细介绍幼儿园大班数学课上的量的认识内容。

一、量的概念首先，我们需要向孩子们介绍量的概念。

量是用于衡量事物多少的标准，在数学中常用数字来表示。

我们可以用量的大小来比较不同的事物，例如：比较两个水果的重量、比较两个容器的大小等等。

二、通过实物演示认识量为了帮助孩子们更好地理解量的概念，可以通过实物演示的方式进行教学。

比如，教师可以带来不同大小的容器，让孩子们进行比较，了解容器的大小差异。

还可以给孩子们准备一些水果，让他们用手感受水果的重量，并进行比较和排序。

通过实物演示，孩子们能够直观地感受到不同事物的量的差异，从而更加深入地理解量的概念。

三、量的比较与排序了解量的概念后，我们可以引导孩子们进行量的比较和排序。

这是培养孩子量的认识能力的重要环节之一。

通过量的比较和排序，孩子们可以发现不同物体之间的大小关系，并加深对量的认识。

在课堂上，教师可以给孩子们出示一些图片，要求他们根据图片中的物体大小进行排序。

还可以准备一些不同大小的糖果或玩具，让孩子们进行比较和排序。

通过这些活动，孩子们能够逐渐掌握量的比较和排序的方法，提高他们的量的认识能力。

四、量的表示与操作在幼儿园大班数学课上，也可以教授孩子们一些简单的量的表示和操作方法。

例如，通过教授使用小数尺、天平等测量工具来测量物体的长度和重量。

教师可以向孩子们展示实际使用这些工具的过程，并引导他们自己操作。

通过实际操作，孩子们能够更好地理解量的表示和操作方法，进一步提高他们的量的认识能力。

五、量的应用除了认识量的概念和方法，我们还应该帮助孩子们理解和应用量的概念。

在课堂上，可以引导孩子们通过量的认识，解决一些实际问题。

比如，让孩子们想象自己是一名小商贩，需要称重水果并卖给顾客。

教师可以给孩子们一些水果和一个简单的天平，让他们自己称重并卖出。

量一量大班数学教案

量一量大班数学教案引言：大班是学龄阶段中的一个重要阶段，学生在这个阶段具备了一定的认知和思维能力，对数学的学习也开始有一定的抽象化和理解能力。

因此，设计出一套适合大班学生的数学教案是非常重要的。

本文将围绕“量”的概念展开，为大班数学教师设计一份量的学习教案。

一、教学目标1.学生能够正确理解并使用与“量”相关的基本术语和概念；2.学生能够准确量取物体的长度、面积和容积；3.学生能够灵活运用量的转换关系，如厘米和米的转换；4.学生能够解决实际问题中与量相关的计算和推理问题。

二、教学准备1.教师准备：（1）掌握与“量”相关的知识和概念；（2）准备与“量”相关的教学材料，如直尺、容器等；（3）准备一些具体的实物，如玩具、水果等，用于实际操作。

2.学生准备：（1）带齐纸笔和尺子；（2）保持良好的听课态度和积极参与。

三、教学步骤1.导入（1）教师出示一些常见的量的实物，如直尺、铅笔、书等，让学生观察并思考：这些物体有什么相同之处？（2）学生逐个回答，教师引导学生总结：这些物体都具有“量”的属性，我们可以用数字来表示它们具体的大小。

2.概念讲解（1）教师给出“长度”和“面积”的概念，并与学生一起寻找身边的实例进行说明；（2）教师引导学生思考，探究“容积”的概念，学习如何准确测量容积。

3.实践操作（1）教师带领学生进行长度测量实践，比如测量教室的长宽、同学的身高等；（2）教师指导学生进行面积测量实践，比如测量课桌的表面积等；（3）教师设计一些容积测量实践，比如测量水杯的容积等。

4.量的转换（1）教师向学生提出：如果我用米来表示长度，厘米又如何表示呢？引导学生思考厘米和米之间的转换问题；（2）教师给出相应的转换关系和计算方法，并通过实例进行演示和讲解；（3）学生进行练习，检验对转换关系的掌握程度。

5.综合应用（1）教师提供一些与“量”相关的实际问题，如购买水果的计量问题等；（2）学生们分组讨论并解答问题，通过互动学习提高解决问题的能力。

幼儿园大班数学教案《用尺量一量》及教学反思[优秀范文五篇]

幼儿园大班数学教案《用尺量一量》及教学反思[优秀范文五篇] -第一篇：幼儿园大班数学教案《用尺量一量》及教学反思大班数学教案《用尺量一量》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿欣赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用，初步了解和学习直尺的使用方法，萌发对测量的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《用尺量一量》含反思教案吧。

活动目标：1.初步了解和学习直尺的使用方法。

2.欣赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。

3.萌发对测量的兴趣。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：1. 与幼儿人数相等的各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)2. 测量的表格、笔和纸盒活动过程：一、提问引发思考师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么?师：那如果我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢?(幼：尺子)师：现在请你观察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到过尺子呢?教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的;尺子是能够用来测量物体长度的工具。

二、演示和操作师：请你们拿出自己准备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格子(就是刻度)，数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。

量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。

师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果?教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继续测量。

要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最后结果就是物体的测量长度。

三、幼儿思考，提出问题师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢?(引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。

)师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。

四、问题迁移，欣赏各种尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。

量的相对性大班数学教案

量的相对性大班数学教案一、教学目标本节课的教学目标如下：1.理解量的相对性的概念。

2.能够通过实例说明不同量之间的相对关系。

3.能够利用量的相对性解决实际问题。

二、教学准备为了顺利进行本节课的教学，教师需要准备以下内容：1.教师用的PPT课件。

2.学生用的纸和铅笔。

三、教学流程本节课的教学流程如下：1.导入（5分钟）–提出问题：在日常中，我们经常遇到哪些量的比较和对比呢？–引出本节课的主题：量的相对性。

2.概念介绍（10分钟）–通过PPT课件，向学生介绍量的相对性的概念。

–解释什么是相对大小和相对位置。

–举例说明不同量的相对关系。

3.数学活动（30分钟）–将学生分成若干小组，每组给出一组实际情境。

–学生需要分析并找出其中的关键量，通过比较和对比，解决对应的问题。

–指导学生用列点的方式记录解决问题的思路。

4.活动讨论（15分钟）–邀请学生上台分享他们的解决思路和结果。

–全班共同讨论，提出不同的解决方法和观点。

5.归纳总结（10分钟）–教师通过PPT总结学生的共性和差异性观点。

–引导学生总结量的相对性的特点和应用。

6.作业布置（5分钟）–为巩固学生对量的相对性的理解，布置相关的练习题。

四、教学评价本节课的教学评价方式如下：1.教师观察学生在数学活动中的表现和参与度。

2.教师评估学生的解决问题的能力和思维方式。

3.学生完成的练习题的正确率和解题思路。

五、教学扩展为了进一步扩展学生对量的相对性的理解，教师可以进行以下拓展活动：1.邀请专家或相关行业人士来讲解他们在工作中如何应用量的相对性。

2.组织学生观察和比较不同物体的大小、重量等，进一步加深对量的相对性的理解。

3.引导学生运用量的相对性概念分析和解决日常生活中的问题。

通过以上的教学准备和流程，学生将能够全面理解量的相对性的概念和应用，提升他们的解决问题和分析能力。

这将有助于他们更好地应用数学知识解决实际问题。

幼儿园大班数学教案《量的守恒》含反思

幼儿园大班数学教案《量的守恒》含反思一、教学目的1. 理解“量”的概念，能够用语言表述“量”的大小；2. 经过简单的试验探究，认得“量”的守恒性；3. 了解“容器”和“水”是我们日常生活中常见的有关“量”的事物；4. 通过试验，形象直观地表现“量”的大小，提高幼儿对“量”的感知和认知水平。

二、教学内容《量的守恒》三、教学过程1. 课前准备（1）老师准备板书：“量”、“守恒”等字样，以及与“量的守恒”有关的图形、图片，并在黑板上画出两个用来装水的玻璃杯。

（2）准备需要用到的物品：两个同样大小的玻璃杯、一盆水、一张白色纸。

2. 课堂教学（1）导入引导幼儿说说本身近来学到的有关数字和数学的学问，复习数字和简单的数学概念。

（2）呈现物品和启发问题拿起两个相同大小的玻璃杯，向幼儿们呈现。

老师可以这样问道：“这两个杯子有什么不同？”“假如让你们选一个杯子来装水，你们更爱好哪个杯子？”等。

（3）试验操作a. 在老师引导下，让幼儿们分别将两个杯子中的水倒到一个大玻璃容器中。

（b）询问幼儿：这两个杯子中有多少水？幼儿回答后，老师再询问：拨弄水的过程中有什么事情是你们发觉了的呢？（c）让幼儿们在白色纸上用笔标记本身的名字，然后让他们在大玻璃容器里用本身的玻璃杯倒一杯水出来，把水倒到纸上。

比较不同幼儿倒出来的水量。

（4）总结向小伙伴们解释“量”的概念并引导小伙伴们猜想：“假如把水倒进去放到一个容器里，这两个玻璃杯中的水量分别是多少呢？”，再将答案呈现给小伙伴。

四、教学反思本课的试验操作丰富了教学内容，给幼儿留下了深刻的印象。

在进行本课的准备时，我碰到了一点难题，由于我只有一个大玻璃容器，需要幼儿们一轮轮地倒水试验，时间特别紧张，因此调动了各位同学的积极性和耐性。

在今后的教学过程中，我也要注意时间的布置，重视每个幼儿的感受和体验，并留出更多的时间交流、总结和讨论。

同时，应当要多予以幼儿呈现本身的机会，让他们更加积极地参加到教学中来。

量度教案：有趣的幼儿园大班数学

量度教学是幼儿园数学中的一项重要内容，它教授的不仅仅是数学知识，更是培养孩子们的观察力、分析力和判断力。

而对于大班幼儿园的孩子们来说，量度教学就更加注重教育的趣味性。

本文将从以下几个方面介绍有趣的幼儿园大班数学量度教学。

一、教材选择方面针对大班幼儿园的孩子们，量度教学需要选择与他们生活息息相关的日常度量单位来进行教学。

比如，身高、体重、温度等等。

只有这样，孩子们才能对这些概念有深刻的印象。

此外，在教学过程中，还可以通过引导孩子们去实地测量来增强他们的学习兴趣，同时也可以考虑使用一些如秤、尺、温度计等教学工具，让孩子们亲身体验和感受量度教育的乐趣。

二、教学方式与教育游戏结合在教学过程中，教师需要灵活运用各种教学方法，例如讲解、演示和比较等等。

同时，教育游戏也是非常有趣的一种教学方式，它可以激发孩子们的学习兴趣，并让他们在玩耍中学习知识。

比如，体重比较游戏。

让孩子们利用秤去测家长或老师的体重，然后比较并选择哪个人是最轻的，最重的，最适合去搬运货物等等。

这样的教育游戏可以让孩子们有趣地学习和掌握体重的概念。

三、数学综合课程运用除了专门的量度教学课程外，教师还可以把量度教学融入到其他数学课程中。

比如，在数学综合课程中，可以让孩子们通过比较食物的重量、长短、高低等等来学习数量比较。

这种综合课程可以让孩子们在学习中逐渐掌握量度教育的知识技能，并且更容易吸收和理解这些知识。

四、环境创设在教学环节中，教师应该注重环境创设的效果。

一个愉悦宽敞的教室和一些与量度教学相关的道具是非常重要的，这可以让孩子们在轻松的教室环境中更加专注地学习知识。

此外，还可以创设一些具有趣味性的量度教育场景来让孩子们参与，比如在教室里创造一个小型测量站，让孩子们在其中进行实地测量。

幼儿园大班量度教学应该是一项富有趣味性和启发性的教育课程。

教师需要重视教育的趣味性，注重教材选择、灵活运用教学方法和创设良好的教育环境，让孩子们在轻松愉悦的情况下学习知识，并且能够从中得到实际的启发。

幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重教学案例分享

幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重教学案例分享引言：测量是数学中的一个重要念，在幼儿园阶段就需要培养幼儿的测量意识和能力。

本篇说课教案针对幼儿园大班，以“测量物体的轻重”为主题，通过多种途径帮助幼儿了解轻重的概念，并掌握轻重物体的测量方法。

一、课程目标1.身体感官体验轻重的洛伦兹定律，了解轻重的概念。

2.通过多种具体体验和实践活动，掌握轻重物体的测量方法。

3.培养幼儿细致、认真、自主探究和合作精神。

二、教学内容本次说课将围绕“测量物体的轻重”这一主旨进行讲解，并通过以下四个环节帮助幼儿达成课程目标。

1.导入环节通过朗读整本《大象的重量》的故事，引导孩子们思考重和轻的概念，并可用幼儿园常用的游戏角色(如手指家族)进行身体感官体验轻重的洛伦兹定律。

引导幼儿了解轻重的概念和量化方法。

2.查看物体轻重环节将多种不同材质、不同大小和不同颜色的物品放在同一桌子上，请幼儿将它们按照大小、颜色分别排列，逐一观察探索每个物体的轻重程度，并用自己的方式进行判断。

然后请幼儿拿对比的两个物体，进行比较并判断哪个轻，哪个重，培养幼儿的比较和大量实践操作能力。

3.称重实践环节准备一大堆可测量的物品，让幼儿们体验用带刻度式的称量器将物品逐一测量出重量，并找到物品等于或最接近标准重量的物品，培养幼儿的客观测量和数学计算能力。

4.小组合作环节将幼儿分成小组，每个组员根据自己志愿选择一个物品，在老师的帮助下测量物品的重量,并用带刻度的砝码称重来比较不同物品的重量，最终通过小组合作，完成整个物品分组的测重工作。

培养幼儿的合作意识和自主探索能力，同时也提高了他们的思维能力、团队协作能力，让他们在比较中形成了初步的综合思维。

三、教学过程设计1.导入环节：概念引入和实验探究◆导入与引出：呈现新课题，通过视频、故事等多种方式，引出幼儿园大班的重点主题——测量物体的轻重。

◆创设情境：通过游戏、角色扮演等方式，帮助幼儿体验轻重感。

◆概念定义：简单而清晰地定义“轻”和“重”，并展示轻和重的不同表现方式。

幼儿园大班数学教案量的相对性

幼儿园大班数学教案量的相对性1. 引言在幼儿园教育中，数学教学是培养幼儿逻辑思维和数学概念的重要环节。

针对大班幼儿园数学教案量的相对性问题，本文将从教案编写的目的、时间安排和内容设置三个方面进行具体讨论，以探讨如何合理确定幼儿园大班数学教案的数量。

2. 教案编写的目的2.1 引导教学数学教案的目的是引导教师进行教学，帮助幼儿更好地理解数学知识。

通过合理编写教案，教师能够在教学过程中进行有效的引导，调动幼儿的学习积极性，提高教学效果。

2.2 培养兴趣数学教案编写还可以培养幼儿对数学的兴趣。

通过设计生动有趣的教学内容和活动，激发幼儿的好奇心，使他们对数学产生浓厚的兴趣，从而更愿意主动参与数学学习。

3. 时间安排合理的时间安排对幼儿园大班数学教案量的相对性有着重要的影响。

3.1 周计划在一个周计划中，可以合理分配数学教案的数量。

根据幼儿的年龄特点和学习需要，可以将周计划中的数学教案分为不同的主题或知识点。

例如，一周内可以安排两到三个数学教案，每个教案的时间持续30-40分钟。

3.2 每日计划在每日计划中，可以根据幼儿的学习进度和注意力集中度，合理安排数学教案的数量。

一般情况下，一天内可以安排一到两个数学教案，每个教案的时间控制在20-30分钟之间。

4. 内容设置幼儿园大班数学教案的内容设置应充分考虑幼儿的认知水平和兴趣点。

4.1 游戏教学利用游戏教学的方式进行数学知识的传授，可以增加幼儿的参与度和积极性。

在教学过程中，可以设计各种数学游戏，如数学拼图、数学接龙等，引导幼儿主动参与，培养他们解决问题的能力。

4.2 手工制作通过手工制作活动，将数学知识与实际应用相结合，提高幼儿的学习兴趣和动手能力。

例如，可以设计数学制作手工，如折纸船计算面积、搭建磁力块制作几何图形等，让幼儿在制作过程中巩固数学概念。

4.3 视频辅助利用教学视频进行数学教学可以生动形象展示数学问题的解决过程，激发幼儿的学习兴趣。

教师可以选择一些富有趣味性和互动性的数学教学视频，如卡通动画等，让幼儿通过观看视频，学习数学知识。

幼儿园大班数学教案量

幼儿园大班数学教案量设计思路：在此以前幼儿沃迈斯已需要进行过比较物体的大小、长短的活动，积累了一些运用感官比较物体量差异的，因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细、厚薄的各种方法，增强幼儿认识周围环境的提高能力。

幼儿在学习这一内容时可能会遇到二个困难。

第一是不能地将比较结果与相应的词匹配。

这是因为在幼儿阶段词与某些概念建立联系需要一个，不能一蹴而就。

所以应该先让幼儿通过非正式的教育文艺活动积累有关概念的感性概念经验，然后与琥式的教育活动中指认和命名活动完成词在概念的匹配。

第二是理解物体量差异的相对性。

由于幼儿思维不可逆，他们不易理解相对概念。

因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起的思考，光束帮助幼儿理解物体量差异的换言之。

该内容是幼儿以后讲课相邻数以后和进行排序活动的基础。

如果幼儿真正理解了物体量差异的相对性，那么他们的逆向思维和推理能力也将得到相应的发展。

这一内容除了组织正式的教育活动，还应安排非正式的教育活动，如在数学复合材料角放置各种有关的材料，让幼儿通过分类积累有关的感性经验。

教学目标：1、学习比较两个以上物体的粗细、厚薄2、知道物体的粗细、厚薄是相对的。

教学重点和难点：1、重点：物体量差异的相对性。

2、难点：词与概念的匹配。

质点量差异的相对性。

教学准备：教具：粗细不同的毛线、小棒、笔若干；厚薄不同的书、纸、布若干。

学具：每一幼儿学童一份厚薄不同的纸、布。

粗细不同的毛线、小棒笔。

每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。

彩色的篮子若干个只。

数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。

（进行分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。

）教学过程：1、通过分类活动并使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。

（1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。

教师教师可通过提问介绍幼儿的分类水平，如：“为什么把这支笔放在这个纸袋盒子里？”等。

（2）该分类活动是个别需要进行的，尽可能了解每个幼儿的操作情况。