精品幼教-幼儿园小班科学教案：试一试

小班科学教案试一试

小班科学教案试一试教案主题：植物的生长与发育一、教学目标1.知识与能力目标：了解植物的生长与发育过程，掌握植物的生存基本需求，了解植物的不同部位的功能。

2.过程与方法目标：通过观察实验、讨论、探究等方式培养学生的实验设计和科学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对植物的爱护意识，增强环境保护的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：植物的生长与发育过程2.教学难点：植物的不同部位的功能及其适应环境的特点。

三、教学准备1.教学材料：植物的生长发育示意图、植物标本、实验器材等。

2.教学环境：教室内外四、教学过程1.导入（10分钟）引导学生回忆一下上节课学习的内容：你们还记得我们上节课学习了什么吗？说一说植物的基本部位有哪些？在生活中我们常见到哪些植物？你们想过植物是如何生长的吗？接下来我们就一起来探究植物的生长与发育过程。

2.植物的生长与发育（20分钟）2.1植物与环境的关系通过讲解和示意图，让学生了解植物与环境的关系。

引导学生思考：植物需要什么外部条件才能生长呢？2.2植物的生长与发育过程通过实例和讲解，让学生了解植物的生长与发育过程，包括种子发芽、根系生长、茎叶生长、开花授粉、果实成熟等。

3.实验探究（30分钟）3.1小组讨论：植物的不同部位有什么不同的功能？学生分成小组进行讨论，并记录下自己的观察和发现。

3.2实验设计：植物生长的条件实验让学生按照小组讨论的结果，设计一个实验来研究影响植物生长的因素。

例如：种子的不同处理方式对其发芽率的影响。

3.3实验进行与结果分析学生在教师的指导下进行实验，并记录实验过程和结果。

之后，学生分析实验结果，观察和解释不同处理方式对植物生长的影响。

4.植物标本观察（20分钟）教师出示植物标本，并介绍植物的不同部位、组织和特点。

学生观察标本并进行记录，讨论各部位的功能。

5.总结与反思（10分钟）通过小组或全班讨论的形式，学生们分享他们的观察结果和实验结论。

同时，教师提出关键问题，引导学生思考：植物在不同生长阶段对外部环境的需求不同，为什么会这样？你们觉得如何保护植物生长的环境？五、教学反思通过本节课的教学，学生对植物的生长与发育过程有了初步的了解。

尝一尝教案小班科学游戏激发好奇心

尝一尝教案-小班科学游戏激发好奇心随着幼儿园教育的普及和发展，越来越多的家长开始关注幼儿园的教育质量，希望能够选择到最适合孩子的幼儿园，给孩子创造一个有利的学习环境。

幼儿园教育的一大重要环节就是科学游戏。

在幼儿园阶段，通过科学游戏的方式，可以让幼儿在愉悦的氛围中学习科学，激发他们的好奇心，培养他们的想象力和创造力。

今天，我要介绍的是一个非常好的科学游戏教案——“尝一尝”。

这是一种独特的游戏方式，以互动游戏的形式，引导幼儿探索和认识自然世界，寻找问题的答案，同时培养幼儿互动交流的能力，提高幼儿的社交能力。

“尝一尝”教案的理念是：通过实验来让幼儿自己发现科学规律，而不是直接告诉他们答案。

这种方法不仅可以提高幼儿的学习兴趣，更可以锻炼他们的动手及思考能力。

在游戏中，幼儿不仅可以学习科学知识，更能够在游戏中培养他们的观察、思考和推理能力。

例如，我们可以通过游戏来让幼儿认识到物质的变化，让幼儿把不同物质混合，并观察混合物的变化，同时也可以尝试不同的口感。

例如，加盐的和没加盐的水，加糖的水和没加糖的水，加醋的水和加奶的水，每一种口感都可以让幼儿更好地理解物质变化的原理。

这样的尝试不仅能够让幼儿感受到科学的乐趣，而且还会在游戏中提高他们的社交能力。

而在实施“尝一尝”教案之前，需要进行一定的教学准备。

首先是教师的准备，需要充分掌握相关的科学知识和游戏的规则，在教学过程中要注重幼儿的安全。

其次是教室或者实验室的准备，需要准备好相关的材料和设备，例如水杯、勺子、酒精灯、量筒等，在教学前要检查设备是否完好，以保证实验的顺利进行。

“尝一尝”教案是一种非常有趣和实践性强的科学游戏教学方式。

通过这种方式，幼儿可以在愉悦的氛围中学习科学知识，理解科学原理，探索自然世界，锻炼思维和动手能力，同时也能够在游戏中培养他们的交往能力和社交能力。

对于幼儿现阶段的教育发展非常有益，因此教师要多多引导幼儿参与科学游戏，让他们在玩中学习，在学习中玩，互相激发出好奇心和学习欲望，创造一个有利于幼儿健康成长的学习环境。

《试一试》课程教学设计一等奖

《试一试》课程教学设计一等奖1、《试一试》课程教学设计一等奖教学要求：1、认识12个生字。

会写条、什、么、找、让、动等字。

掌握多音字觉积累词语。

2、正确、流利的朗读课文。

2、了解课文内容，理解我就是要你们动手试一试呀的含义，学习伊伦娜勇于动手实践的精神。

重难点、关键：1、识字、写字。

2、理解我就是要你们动手试一试的含义。

课时划分：两课时第一课时教学目标：1、认识12个生字。

2、正确、流利地朗读谜面。

3、学习课文，了解课文内容。

教具准备：生字卡片教学过程：一、实验导入，设置悬念，激发兴趣1、启发：如果老师往装满水的金鱼缸里放一条金鱼，水回溢出来吗？2、教师设置悬念：小朋友们，你们知道什么是科学家吗？可是就是怎样一个科学家，却告诉一群小朋友：把一条金鱼放进装满水的缸里，水不会溢出来。

这是怎么回事？今天我们一起学习课文《试一试》二、初读感知，认读生字1、教师范读课文。

学生对照生字表圈画出生字。

2、学生借助拼音自读课文，结合课文中的句词语，认读本课的生字。

3、反馈学生认字的情况。

（1）指名认读生字。

（2）交流生字的识记方法。

（3）反馈识字方法。

（4）读词语，在读词语中积累词语，巩固生字的学习情况。

4、朗读课文（1）小组自由读，（2）指名读，集体评议。

（3）分角色读课文。

三、读文理解1、学生带问题再读课文：这位科学家不仅说把一条金鱼放进装满水的缸里，水不会溢出来，还要问小朋友们为什么？同学们是怎样回答的呢？2、指名反馈。

3、指导学生分角色朗读其它同学的话。

4、对于同学们的回答，伊伦娜的表现怎样？5、指导朗读妈妈的话。

6、伊伦娜按妈妈的话做了结果怎样？7、讨论：妈妈为什么不直接告诉伊伦娜，而让她自己去试一试？科学家明知道答案是会溢出水来，却为什么说不会？8、集体反馈，教师小结。

四、再读，巩固理解，加深印象。

第二课时教学目标：1、会写条、什、么、找、让、动等字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、总结全文。

学习伊伦娜勇于动手实践的精神。

尝一尝教案小班动手实验科学启蒙

尝一尝教案——小班动手实验科学启蒙随着社会的发展和科技的进步，我们的孩子的知识面和知识深度也在逐步提高。

早期的教育注重基础知识的灌输和语言的运用，但现在，我们越来越注重孩子的动手能力和实践能力，以此来更加生动有趣的展开教育活动。

在小学科学的教育中，动手实验是十分常见的一种形式。

如让孩子在小班阶段就接触到实验科学呢？尝一尝教案可能是一个不错的选择。

尝一尝教案是一种针对小班幼儿开展的实验教学法。

采用桌面小实验与食品学习相结合，让孩子们在学习过程中获得知识，也能够锻炼他们的动手能力。

这种教法不仅让孩子们在实践中更好地理解科学知识，还能让他们在探索中获得更多的自信和独立思考能力。

孩子在小班阶段，接触的课程内容具体而细致，它们常是幼儿学习生活中的方方面面。

例如，食品是每个人日常生活中都无法回避的东西。

尝一尝教案就是将食品与科学结合，让孩子们在探索和尝试中，看到科学知识的丰富面貌，并激励孩子对科学探究的兴趣。

利用这种教学方式，幼儿能直接感知到新知识所带来的有趣感，这对于培养他们对科学和知识的好奇心是十分有意义的。

作为一门实验科学启蒙课程，尝一尝教案强调的是让孩子能够在探究和尝试中学会分析和解决问题，提高他们的动手能力和思考能力，和他们一起合作以及计划和探索，在这个过程中培养他们的团队合作精神，也为他们的创造性思维提供了良好契机。

除了从理论上学习知识外，还建立了实践知识技能的认识，让小班幼儿接受一种全新的、美好的、有趣且有启发的教育。

尝一尝教案注重动手探究，这种教学方式要求教师只提供指导和引导，学生需要动手探索并运用他们所学的知识和技能来解决问题。

在这样的情况下，小班幼儿能够充分发挥自己的创造性思维和想象力，在实践中解决问题的能力得到了充分锻炼，培养了小班幼儿的自我探究和发现能力，增强了他们的自信心和学习兴趣。

在尝一尝教案中，食品具有很好的探索性和可操作性，能够使幼儿对科学和知识产生浓厚的兴趣。

例如，拿纸巾吸水，通过观察和实践，幼儿可以学习到简单的科学原理。

小班科学试一试教案活动反思

小班科学试一试教案活动反思
在本次小班科学试一试教案活动中，我选择了进行一个有趣的实验，让学生通过实践来探索科学知识。

活动的步骤如下：
1. 引入活动：我向学生介绍了本次实验的主题和目的，解释了为什么要进行这个实验，并激发了学生的兴趣。

2. 实验准备：我向学生展示了所需要的实验器材和材料，并一一解释它们的作用和使用方法。

然后，我向学生提出了一些问题，让他们思考如何进行实验。

3. 实验过程：我分发了实验指导书给学生，让他们按照指导书的步骤进行实验。

我在实验过程中不断引导学生观察和思考，帮助他们发现问题和解决问题。

4. 实验总结：实验结束后，我组织学生分享他们的实验结果和观察到的现象。

然后，我向学生提问，让他们总结实验原理和结论。

在整个活动中，我观察到学生们非常投入和积极参与。

他们按照指导书的要求进行实验，并且能够准确观察和描述实验现象。

他们还能够从实验中发现问题，思考问题，并提出自己的解决方法。

通过实验的过程，学生们不仅学到了科学知识，还培养了观察、思考和解决问题的能力。

然而，在活动的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在引入活动
时可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力和兴趣。

其次，在实验过程中，我可以更加注重学生的安全意识，提醒他们注意实验器材的使用方法和操作规范。

最后，我可以在结束时给学生一些具体的反馈和指导，帮助他们进一步巩固和应用所学的知识。

总的来说，通过这次小班科学试一试教案活动，我认为学生们对科学知识的学习和实践能力都有了一定的提高。

我也意识到自己在教学中的不足之处，并将努力改进和提高自己的教学方法和能力。

小班科学教案试一试反思

小班科学教案试一试反思科学教学是学校教育中的重要一环，而科学教案则是指导教师进行科学课程教学的指导性文件。

根据学生的年龄和学习情况，科学教案需要根据具体情况制定，并在实施过程中进行反思与改进。

本文将就小班科学教案的制定、实施和反思进行探讨。

首先，小班科学教案的制定需要考虑到学生的认知水平和兴趣点。

小班学生由于年龄较小，对于科学知识的掌握和理解能力相对有限。

因此，在教案制定过程中，需要选择适合学生阶段性认知水平的主题，并结合学生的兴趣点，设计引发学生好奇心和求知欲的内容。

比如可以选择一些与生活相关的主题，如植物的生长、动物的特征等，通过亲近自然的感受和实践活动，培养孩子们对科学的兴趣。

其次，在教案实施过程中，教师需要注意培养学生的观察和实验能力。

小班学生的学习特点是好奇心强，喜欢动手实践，因此，在教学内容的选择上，可以通过实物展示、实地考察和实验操作等形式引导学生进行观察和实验，培养学生观察事物、提出问题、做出实验、总结归纳的能力。

同时，针对小班学生的年龄特点，教师应当采用简明直观的语言进行讲解和引导，尽量注重视觉和触觉的刺激，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教师应当在教学过程中注重培养学生的团队合作精神和独立思考能力。

在小班教学中，往往可以采用小组活动的形式，让学生在合作中学习、交流并互相促进。

通过与同伴的合作完成任务，培养学生间相互尊重和合作的精神。

同时，也要给学生一定的自主决策权，让他们自由思考、独立探索，培养其独立思考和问题解决的能力。

教学过程中的反思是教学改进的重要环节。

教师可以通过观察、记录和答疑等方式获取学生的学习情况和反馈。

根据学生的学习情况，教师可以适时调整教学内容和教学方法，以满足学生成长的需求。

同时，教师也应当主动反思自身的教学过程，思考是否有效地引发了学生的兴趣和好奇心，是否达到了预期的教学目标。

这样的反思和改进，有助于提高教学质量，提升学生的学习效果。

总结起来，小班科学教案的制定、实施和反思，需要关注学生的认知水平和兴趣点，培养学生的观察和实验能力，以及团队合作和独立思考能力。

小班科学活动：试一试

小班科学活动：试一试设计思路：糖在水中不见了，洗衣粉倒入水中会产生泡泡、可以洗衣服了，这些现象对于小班的孩子来说都是生活中常见的现象。

《纲要》中指出幼儿园的科学教育，应密切联系幼儿的实际生活进行，教师要学会利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。

因此，我们根据小班幼儿的年龄特点，设计了小班科学活动“试一试”。

在本次活动中我们利用了直观形象的多媒体课件，设置了有趣的实验操作，旨在激发孩子探究物质溶解现象的兴趣，在猜一猜、试一试、说一说的过程中，逐步感知物质溶解的现象。

幼儿分析：小班幼儿正处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的发展阶段，他们的科学探究更依赖于真实具体、现象一目了然的情景和反复的操作感知活动。

因此本次活动一开始以棉花糖的在水中不见了，让孩子们初步感知溶解的现象；通过猜想、实验、集体交流和记录，让孩子进一步探究什么会溶解，什么不会溶解；巧设问题情境，让孩子在观察、比较中，感知不同的溶解现象。

活动目标：1.初步感知物质在水中溶解的物理现象。

2.在操作游戏中，鼓励幼儿将自己的发现大胆表达出来。

3.愿意参加实验活动，对实验操作感兴趣。

活动准备：1.多媒体课件、小浣熊洗棉花糖视频；2.盐、花生米、红豆、vc泡腾片、白糖、白沙、洗衣粉、吸管、勺子、碗、不锈钢盆、小勺、大小烧杯各三个、棉花糖机等。

活动重、难点：感知物质在水中溶解的物理现象，能将自己的发现大胆表达出来。

活动过程设计意图一、视频导入、引发兴趣1.出示小浣熊。

师：今天，我们班来了位新朋友，你们看它是谁？小浣熊非常爱干净，什么东西都要洗一洗再吃。

今天小浣熊在路边捡到一块棉花糖，它也想洗一洗再吃，于是它就走到河边……我们一起来看看。

2.观看视频。

二、集体实验，感知现象1.提问：小朋友，你们知道吗，棉花糖怎么不见了呢？2.实验：是不是这样的呢？老师这里也有棉花糖，谁愿意学小浣熊也来洗一洗。

（请两名幼儿依次上来操作）3.交流：小朋友看清楚了吗？棉花糖去哪儿了？4.小结：棉花糖放到水里不见了，这种现象叫溶解。

试一试小班科学教案反思

试一试小班科学教案反思作为一位小学科学教师，我每天都在努力让我的课堂变得更有趣、更有启发性。

然而，有时候即使我准备了精心的教案，也会遇到一些挑战和困惑。

最近，我尝试了一份小班科学教案，并在实施后进行了反思和总结。

在此分享我的经验，并提出一些建议。

教案描述：本次教案是针对小班学生的科学课，主题是“植物的生长”。

教案总体分为四个部分：背景知识引入、实践探究、思考讨论和巩固扩展。

每个部分都有相应的教学目标和教学活动。

反思与总结：1. 背景知识引入：在教学过程中，我使用了一些图片和故事来激发学生对植物生长的兴趣。

然而，我意识到我可能没有给他们足够的时间去思考和表达他们对植物的观察和经验。

下次我会尝试使用一些开放性的问题，激发学生的思考和交流，以更好地引导他们进入新的知识领域。

2. 实践探究：教案中有一个实践活动，学生将亲自种下一颗小种子并观察它的生长过程。

这是一个很好的亲身体验，可以增加学生的参与度和理解力。

然而，我发现我在指导学生进行实验时可能没有给予他们足够的指导和支持。

下次我会确保给他们更详细的种植指导，并提供更多的探究性问题，帮助他们深入思考植物生长的原理。

3. 思考讨论：在教案的这一部分，我设计了一些讨论问题，希望学生能够通过互相交流来深入理解植物的生长过程。

然而，我发现学生的回答往往停留在表面，缺乏深入思考和探究。

下次我打算使用一些激发学生思维的问题，鼓励他们展开更加深入的讨论和思考。

4. 巩固扩展：教案最后一部分是巩固和扩展学生对植物生长的理解。

在教案中，我设计了一些绘画和文字描述的活动，让学生将他们的观察和思考以图文形式表达出来。

然而，我发现这一部分的活动可能有些过于简单，没有充分挑战学生的创造力和想象力。

下次我会设计一些更具挑战性的任务，鼓励学生展示他们更深入的理解和表达能力。

通过反思和总结，我意识到一个好的教案不仅仅是制定一份详细的计划，更需要不断观察学生的反应并作出相应的调整。

对于小班学生来说，他们的注意力和学习能力有限，因此教案中的教学活动需要足够吸引人并开发他们的思维能力。

小班科学活动《试一试》

小班科学活动《试一试》
二、教学目标：
1.能大胆尝试，初步感知溶解现象。

2.初步记录自己的实验结果及结果。

三、教学准备：
1．没人一个水杯、一根短筷
2.盐、奶粉、果珍、石子、沙子等
3.《幼儿画册》（第二册P31）
四、教学重难点：
教学重点：能大胆尝试，初步感知溶解现象。

教学难点：初步记录自己的实验结果及结果。

五、教学方法与手段：图片记忆法、讨论法、游戏法、直观教学法
六、教学过程
七、教学反思：
本次科学活动《试一试》的开展以实验导入，激发幼儿的学习兴趣，通过盐的消失，让幼儿了解了溶解的含义，幼儿在自由实验的过程中，能够认真地观察结果，他们会用语言表达，但是记录表对孩子来说有点难度，部分孩子记录的正确率不高，师可以直接借鉴《幼儿画册》上的记录表，比较简单，符合小班幼儿的年龄特征，在活动的
结束部分，我继续引导幼儿大胆地猜测还有哪些东西可以在水中溶解，并通过实验一起来证明，幼儿的积极性较高，喜欢上了科学活动。

幼儿园小班科学教案试一试

幼儿园小班科学教案试一试科学教育在幼儿园中起着重要的作用，它能够帮助孩子们培养观察、探索和思考的能力。

本文将为您介绍一份针对幼儿园小班的科学教案，旨在帮助孩子们通过实践探索的方式学习科学知识。

教学目标：1. 培养孩子们对自然事物的观察和探索兴趣；2. 培养孩子们的动手操作和观察能力；3. 培养孩子们的团队合作和沟通能力；4. 培养孩子们的创造力和解决问题的能力。

教学内容：水的性质教学准备：1. 小蓝桶、小红桶；2. 清水；3. 小塑料杯、小塑料瓶；4. 沙土；5. 纸巾；6. 彩色水彩笔。

教学流程：老师拿出一个装满清水的小蓝桶和一个装满沙土的小红桶，让孩子们观察两个桶的不同，并提问：“你们觉得两个桶里的物质有什么不同？为什么？”Step 2：引导观察（10分钟）老师引导孩子们观察水和沙土的外观、颜色、触感等特点，并鼓励他们用手去摸一摸、感受一下。

Step 3：探索水的性质（15分钟）1. 老师给每个孩子分发一个小塑料杯和一个小塑料瓶，让他们用小塑料杯往小塑料瓶里舀水，观察水的倾倒和流动的特点。

2. 老师引导孩子们用手指蘸水，然后在纸巾上画画，观察水在纸巾上的渗透性和扩散性。

Step 4：实验探究（20分钟）1. 老师告诉孩子们可以用水彩笔在白纸上画画，让他们亲自体验水的染色性。

2. 老师提供一些颜料混合的水，请孩子们用放大镜观察颜色的变化，并尝试用纸巾擦拭。

Step 5：总结归纳（10分钟）老师带领孩子们一起总结水的性质，包括透明、可流动、可染色、渗透性强等等，并让孩子们用自己的话复述或画出实验过程。

1. 老师与孩子们讨论其他物质的性质，例如沙土的颜色、形状，水彩笔的颜色，以及它们能否与水混合。

2. 老师提出如下问题，让孩子们思考并回答：为什么我们可以喝水？为什么植物需要水？Step 7：师生互动（10分钟）老师鼓励孩子们提出自己感兴趣的科学问题，并给予积极的回答和鼓励，进一步培养他们对科学的兴趣和探索欲望。

小班科学活动：试一试

小班科学活动：试一试设计思路：糖在水中不见了，洗衣粉倒入水中会产生泡泡、可以洗衣服了，这些现象对于小班的孩子来说都是生活中常见的现象。

《纲要》中指出幼儿园的科学教育，应密切联系幼儿的实际生活进行，教师要学会利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。

因此，我们根据小班幼儿的年龄特点，设计了小班科学活动“试一试”。

在本次活动中我们利用了直观形象的多媒体课件，设置了有趣的实验操作，旨在激发孩子探究物质溶解现象的兴趣，在猜一猜、试一试、说一说的过程中，逐步感知物质溶解的现象。

幼儿分析：小班幼儿正处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的发展阶段，他们的科学探究更依赖于真实具体、现象一目了然的情景和反复的操作感知活动。

因此本次活动一开始以棉花糖的在水中不见了，让孩子们初步感知溶解的现象；通过猜想、实验、集体交流和记录，让孩子进一步探究什么会溶解，什么不会溶解；巧设问题情境，让孩子在观察、比较中，感知不同的溶解现象。

活动目标：1.初步感知物质在水中溶解的物理现象。

2.在操作游戏中，鼓励幼儿将自己的发现大胆表达出来。

3.愿意参加实验活动，对实验操作感兴趣。

活动准备：1.多媒体课件、小浣熊洗棉花糖视频；2.盐、花生米、红豆、vc泡腾片、白糖、白沙、洗衣粉、吸管、勺子、碗、不锈钢盆、小勺、大小烧杯各三个、棉花糖机等。

活动重、难点：感知物质在水中溶解的物理现象，能将自己的发现大胆表达出来。

活动过程设计意图一、视频导入、引发兴趣1.出示小浣熊。

师：今天，我们班来了位新朋友，你们看它是谁？小浣熊非常爱干净，什么东西都要洗一洗再吃。

今天小浣熊在路边捡到一块棉花糖，它也想洗一洗再吃，于是它就走到河边……我们一起来看看。

2.观看视频。

二、集体实验，感知现象1.提问：小朋友，你们知道吗，棉花糖怎么不见了呢？2.实验：是不是这样的呢？老师这里也有棉花糖，谁愿意学小浣熊也来洗一洗。

（请两名幼儿依次上来操作）3.交流：小朋友看清楚了吗？棉花糖去哪儿了？4.小结：棉花糖放到水里不见了，这种现象叫溶解。

小班科学教案试一试

小班科学教案试一试科学教育是培养孩子们综合素质和创造力的重要途径之一。

然而，对于小班的幼儿来说，他们的认知能力和语言表达能力还不够发达，如何设计适合他们的科学教案就成为一项挑战。

本文将尝试给出一份适合小班的科学教案，旨在帮助教师们更好地引导幼儿对科学世界的探索。

一、教案目标1. 帮助幼儿培养对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。

3. 增强幼儿的合作意识和团队精神。

二、教案内容1. 主题：观察水果的变化2. 知识点：a. 水果的种类与外观特征b. 水果的保存方式c. 水果的颜色和味道的变化3. 教学步骤：步骤一：呈现水果- 教师带来不同种类的水果，如苹果、香蕉、橙子等，展示给幼儿们观察。

步骤二：观察和讨论- 教师引导幼儿们观察每种水果的外观特征，比如颜色、形状等，鼓励他们用语言描述和表达。

步骤三：保存方式- 教师告诉幼儿们不同水果的保存方式，比如有些水果要放冰箱，有些则要放在通风处。

步骤四：水果的变化- 教师让幼儿们将不同水果放在同样的环境下保存一段时间，每天观察水果的变化，例如颜色的变化和味道的变化。

步骤五：总结讨论- 教师引导幼儿们回顾整个观察实验的过程，帮助他们总结和归纳所观察到的变化，并进行讨论。

步骤六：创造性活动- 教师鼓励幼儿们进行创造性活动，比如用水果切割出不同的形状，并与同学分享。

三、教案重点1. 观察和描述：通过观察水果的外观特征，培养幼儿的观察力和描述能力。

2. 变化的认识：通过观察水果的变化，帮助幼儿认识事物的可变性，并思考变化的原因。

3. 创造性思维：引导幼儿进行创造性活动，激发他们的创造力和想象力。

四、教案延伸1. 扩展观察范围：引导幼儿观察更多的事物，比如蔬菜、昆虫等，并记录下他们的观察结果。

2. 现象解释：帮助幼儿思考所观察到的现象，并与他们进行简单的解释，让他们了解科学知识。

3. 实践应用：鼓励幼儿将所学到的知识应用到日常生活中，例如帮助父母选择新鲜的水果。

请你试一试小班科学教案

请你试一试小班科学教案科学教育在幼儿园阶段起着非常重要的作用。

通过科学教育，幼儿可以培养对自然和探索的兴趣，同时也促进他们的观察力、思维能力和解决问题的能力的发展。

因此，设计一份适合小班幼儿的科学教案，将会为他们的学习过程带来丰富的乐趣和激发他们的好奇心。

1. 教案概述- 主题: 天空中的云彩- 年龄段: 3-4岁的小班幼儿- 学习目标:- 能够观察云彩的形状和颜色- 能够理解云彩是由水蒸气形成的- 能够通过云彩预测天气情况- 教学时间: 2周2. 教学准备- 一本关于云彩的绘本: 《云彩的故事》- 天气图表- 活动所需的材料: 棉花球，蓝色纸张，洒水壶，一把放大镜3. 教学过程第一周:第一天: 导入活动- 介绍今天的主题是云彩，并问询学生他们对云彩有何了解。

第二天: 云彩的形状和颜色- 给每个学生分发一张蓝色纸张，引导他们通过观察天空中的云彩，用棉花球蘸取蓝色颜料轻轻地在纸张上涂抹出云彩的形状和颜色。

- 让每个学生分享他们绘制的云彩形状和颜色，并观察彼此的差异。

第三天: 云彩的形成- 阅读《云彩的故事》这本绘本，介绍云彩是由水蒸气形成的。

- 利用洒水壶向学生展示水蒸气变成云彩的过程，并解释云彩是由于水蒸气在高空冷凝而形成的。

第四天: 观察不同类型的云彩- 让学生观察天空中的云彩，并使用放大镜来观察云彩的细节。

- 引导学生发现不同类型的云彩，如卷云、层云和积云，并让他们尝试描述这些云彩的特征。

第五天: 制作天气图表- 在课堂上制作一个简单的天气图表，包括晴天、多云、阴天和雨天等。

- 学生通过观察天空中的云彩来确定当天的天气情况，并将其记录在天气图表上，促进他们对天气的观察和理解能力。

第二周:第一天: 云彩的观察与预测- 让学生在课堂上观察天空中的云彩，并使用自己的话语来描述不同的云彩形状和颜色。

- 引导学生通过观察云彩来预测当天的天气情况，并记录在天气图表上。

第二天: 云彩的创意绘画- 让学生利用棉花球蘸取不同颜色的颜料，在纸张上按照自己的想象创作云彩的形状和颜色。

科学实验动手试一试教案：引导学生进行简单的科学实验,探究科学现象

科学实验动手试一试教案：引导学生进行简单的科学实验，探究科学现象一、教学目标：1、激发学生的兴趣，了解科学实验的基本方法。

2、通过实验的形式，使学生了解科学现象和实验原理。

3、提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学内容：1、实验一：测量水的密度。

2、实验二：简单制作电池。

三、教学流程：1、实验一：测量水的密度。

（1）观察并记录材料。

现场准备材料：细口瓶、小漏筒、水桶、电子秤、室温的水。

（2）探究实验原理。

把细口瓶填满室温的水，放在电子秤上，记录水的重量，并计算出水的体积。

如果只是用细口瓶装水的话，用电子秤重量测量没有什么意义，你需要用水桶把细口瓶放下去，等到瓶子里面没了气泡才能称重，这样测量才能更精确。

经过计算，并测量出水的密度，结合课堂讲解，让学生了解水的密度在不同的温度和压力下会有所变化。

（3）总结实验结果。

让学生通过实验得出水的密度近乎于1g/cm³，让学生观察日常的物品，并说出哪些物体会浮在水面上，哪些会沉入水中。

2、实验二：简单制作电池。

（1）观察并记录材料。

现场准备材料：小铁丝、锆石、3V的电池、铅笔芯、电线、月饼盒或香烟盖、醋、纸巾。

（2）探究实验原理。

教师演示制作电池的方法：在香烟盖上挖几个小孔，将锆石放到香烟盖孔的四周，将小铁丝穿过香烟盖底部的两个小孔，将铅笔芯在一段铜线上卷成弹簧状，再将铜线穿过香烟盖上的一个孔，用铜线将3V的电池与其它组件连接起来。

讲解时可先让学生合作制作一个小电池，再由教师演示制作方法。

教师让学生观察发现：只有当铅笔芯与香烟盖的小孔相连后，电池才能正常工作，基础上，教师进一步讲解了电池的设计原理。

（3）总结实验结果。

让学生自己制作电池，检查电池是否正常工作，并可以用来点亮一些低功率LED灯。

让学生运用电极和离子反应的原理，总结归纳制作电池的原理。

四、教学方法：1、观察实验，概括实验原理和实验方法。

2、让学生看到实验真实的结果，进行反思和讨论。

幼儿园小班《尝试简单实验》科学教案

幼儿园小班《尝试简单实验》科学教案作为一个科学教育的重要组成部分，实验教学在幼儿园教育中也占据了极为重要的地位。

而对于小班幼儿来说，教师既要注重让他们在实验中体验和探索，又要切实考虑到他们年龄特点与能力水平的限制。

一份富有教育性、趣味性、安全性的科学教案至关重要。

本文将为大家提供一份适合小班幼儿的《尝试简单实验》科学教案。

一、教学目标1.能够听懂实验的简要介绍，并初步理解实验的目的和过程。

2.感性认识火的特性，学习正确的防火知识。

3.培养学生观察、思考和实验探索的能力。

二、教学内容1.掌握“火”的定义和特性。

2.掌握正确的防火知识。

3.学习火的传播原理。

4.开展实验活动，探索火的特性和传播原理。

三、教学过程Step1：导入1.在教室里，教师点燃一支蜡烛，引导幼儿注意蜡烛的形态和颜色，询问：“大家知道这是什么吗？”幼儿们可能会说出“蜡烛”、“火”等词汇。

2.教师继续引导：“对啊，这是火，火是什么呢？有没有自己独特的特点？”幼儿们会有各种各样的回答，比如可以烤东西、可以熔化东西等等。

3.教师指导幼儿们观察火的运动状态，探究火的特点和利弊，同时手拿扑火器等防火物品，引导幼儿了解如何正确防火。

Step2：开展实验1.教师将教学现场转移到户外或安全实验室，为幼儿们准备了小瓶子、棉花、碘伏等实验材料和小实验平台，同时为幼儿们演示如何点燃棉花。

2.教师让幼儿一个一个来，将棉花放在实验平台上，借助它们的纵向视觉感受，让他们近距离体验到火的特性。

3.为了继续探究火的传播原理，教师准备了可燃性涂料或喷雾等物品，让幼儿们在物品上喷一些涂料或喷雾，轻轻一吹，欣赏火的传播。

Step3：实验总结1.让幼儿简要介绍自己的实验成果。

2.请幼儿围绕火的特点和传播原理，讲述自己的心得和收获。

3.放映相应的科学动画或幼儿科普视频，进一步加深幼儿们对火的认知和了解，帮助幼儿们学会正确防火。

四、教学评价1.幼儿能够简要介绍自己实验成果和心得收获。

幼儿园试一试教案

幼儿园试一试教案一、教学目标通过本次教学，幼儿将能够：1.认识数字1-5及形状；2.学会用数字和形状描述物品。

二、教学内容1. 数字1-5的认识（1）教学准备•大型数字卡片（1-5各两张）•小型数字卡片（1-5各5张）•彩色笔（2）教学过程1.让幼儿先认识大型数字卡片，边认边用彩色笔记下数字和形状，如1是一根竖线，2是两个横线等等。

2.再把小型数字卡片散发给幼儿，让他们将数字和形状匹配起来，如把1的小型卡片放到一根竖线的大型卡片旁边，以此类推。

3.最后可以玩个游戏，用小型卡片把大型卡片拼出来，看哪位幼儿拼得最快。

2. 描述物品的方式（1）教学准备•不同形状、大小、颜色的水果或玩具（如苹果、梨子、香蕉、车子、熊玩具等）•白板和彩色笔（2）教学过程1.让幼儿把不同的水果摆在白板上。

2.以苹果为例，让幼儿通过描述其形状（圆形）、颜色（红色）和大小（比拳头稍大）等信息来表达其特征。

3.让幼儿自己尝试用数字和形状来描述其他物品，如用数字“3”和形状“三角形”来描述一辆三轮车。

三、教学方法1. 直观教学法通过展示实物和卡片，让幼儿能够直观地认识数字和形状。

2. 互动教学法在教学中让幼儿参与到游戏和描述中，增强兴趣，吸收更好。

3. 自主学习法让幼儿自己动手去尝试描述物品，让他们在实践中掌握知识和技能。

四、教学反思本节课的教学方法较为多样化，可以有效提高幼儿的兴趣和思维水平。

不足之处在于，在描述物品的方式中，幼儿可能会出现一些错误，需及时纠正和指导。

另外，可适当增加难度，引导幼儿掌握更多的描述方式，让其更好地用语言描述事物。

小班科学试一试教案

小班科学试一试教案教学目标：1. 小班学生了解科学试验的概念，探究物质的属性和现象；2. 学生能够了解科学试验的需要和方法，有开展科学实验的信心和动机。

教学背景：小班的学生年龄较小，这是一种初步了解科学试验的活动。

在本课中，学生将借助观察物质的现象和属性，通过实验来探究问题。

教师的工作是引导学生对事物的认识，鼓励他们开展自己的科学实验。

教学重点：让学生了解科学实验的概念；让学生探究物质的属性和现象；帮助学生掌握开展科学实验的方法。

教学设施：小班科学试一试的教案，教师演示物、水杯、颜料、盆子，手纸等教学设施。

教学过程：第一步：导入1. 引入科学实验的概念教师会先向学生介绍“科学实验”这个词，以便学生知道实验是什么。

教师会给出以下定义：科学实验是通过可重复的和精确的方式，以验证一个假设或支持一个理论为目的的测试。

2. 观察物质的现象教师会给学生展示物质的几个特性：a. 物质有形状和颜色；b. 物质有质量和体积；c. 物质可以在不同的状况下改变。

3. 自由提问教师应鼓励学生提问和观察物质的属性和现象。

问学生对观察中看到的物质有什么感觉？学生发现小班教室中有许多不同的物质，如手纸、水杯等。

教师可以通过这些物质来展示它们的不同属性和现象。

第二步：实验展示1.颜料实验教师会展示如何变换颜色的实验。

教师首先拿出颜料，然后将颜料倒在两个杯子中。

教师再向其中一个杯子中加水，表现出颜色开始变淡。

教师再向其中一个杯子中加上更多的水，展示出颜色变得更淡。

2. 物质变形实验教师将机板展示给学生，让他们观察其属性和现象。

教师将它压成球形，并让学生观察物质的变形。

第三步：实验操作1. 操作颜料实验学生有机会运用所学的知识和技能来掌握颜料实验。

教师将在其盒子中准备好颜料、杯子和水，然后让学生自行加水将颜料变浅。

学生需要记住加入更多的水会将颜色变得更淡。

学生根据所学的知识和技能以及自身的感知，可以掌握如何操作颜色变化实验。

2. 操作物质变形实验老师将纸板提供给学生，让他们摆弄物质变形实验，并探究物质在不同状况下的变化。

幼儿园小班备课科学：试一试

3、介绍记录表问：“有的小朋友猜糖放水里会溶解，可以怎么记录？猜不会又怎么记录？”（幼儿猜想并记录，随后教师进行统计）
4、幼儿做实验，教师观察并进行个别指导。
三、教师统计幼儿的第二次记录情况
一起小结：糖放到水里会溶解，沙放到水里不会溶解
四、交流实验结果。
知道有的东西放进水Байду номын сангаас看不见了，溶化了，而有的东西不化。
五、.大家一起收拾整理材料。
实验时提出要求：保持安静，仔细观察，各种材料遇到水后会发生什么变化！
提供多种材料让幼儿进行实验，并做好统计。
将材料放置自然区，供幼儿操作观察，感知实验的神奇。
在这个科学活动《试一试》中，从活动目标到活动过程都作了较大的改动。原教材活动中的目标只要初步感知溶解现象，而我们则定位要让幼儿发现什么会溶解？什么不会溶解？这个问题是幼儿感兴趣的，而且能在生活中寻找到，因此我们可以鼓励幼儿尝试。在操作活动中我们也没有用石头、沙子，因为这些材料孩子太熟悉了，缺乏探究性。而提供软糖，让幼儿更能明白：要通过操作才能知道实验结果。。
2、每人一把小勺；一张记录表；两只塑料杯；水彩笔一支。
活动过程：
一、.幼儿感知溶解现象。
1、出示一袋盐和一杯水，问:“小朋友猜盐放进水里会怎么样呢？”（幼儿猜测）
2、教师做实验——盐的溶解
教师用勺子搅拌问：“现在你还能看到盐吗？盐到什么地方去了？”
3、请一幼儿做实验——感冒药的溶解“这是感冒药，它放水里会怎么样呢？”
4、“石头放水里会怎么样呢？”
教师小结：盐和感冒药放到水里搅拌看不见了，看不见了的现象我们叫它溶解。石头放水里不会溶解。
二、.幼儿做实验
1、师：“盐放到水里会溶解，还有什么东西放到水里会溶解呢？”（幼儿猜测）