语文第一册复习
高中语文第一册——专题复习：文言文(课文部分)
中学语文第一册——专题复习：文言文（课文部分）一．文言文的学习方法：（以下步骤）1．整理书后练习题的“一词多意”2．整理课文中的重要实词3．高考中考察的文言虚词有限，在学习中刚好整理相关虚词4．整理课文中的词类活用，依据自己的理解在文中尽可能多的找出与其用法相同的句子5．驾驭一些基本的文言句式注：在以后的专题复习中会接连的给大家讲解中学文言文的用法和学习方法以及其规律。
烛之武退秦师(一)词类活用①军：晋军函陵。
军，意为驻军，名词活用为动词。
②远：越国以鄙远。
远，意为远地、远方，形容词活用作名词。
③贰：且贰于楚也。
贰，意为从属二主，数词活用为动词。
④阙：若不阙秦。
阙，动词的使动用法，意为使……削减。
(二)文言虚词①而：今急而求子。
而，依据详细语境应译为“才”。
②是：是寡人之过也。
是，指示代词，当作“这”讲；因为本句是个推断句，所以译为“这是我的过错”。
③于：以其无礼于晋，且贰于楚也”。
于，介词，对于。
(三)一词多义1. 若曾不若孀妻弱子——《愚公移山》如，比得上。
若宗师之文，则惩时人之失又失之者也——顾炎武：《文章繁简》，表转折，“至于”。
求剑若此，不亦惑乎——《吕氏·缘木求鱼》，像。
若潜师而来，国可得也——《左传·殽之战》，表假设，假如。
2．说是说也，人常疑之——苏轼：《石钟山记》，说法。
说备使抚表众——《资治通鉴·赤壁之战》，劝告。
请说之——《墨子·公输》，陈述。
公输盘不说——《墨子·公输》，(同“悦”)兴奋。
3．辞秦王恐其破璧，乃辞谢，固请——《史记·廉颇蔺相如传》，婉言。
近者奉辞伐罪——《资治通鉴·赤壁之战》，吩咐。
皆好辞而以赋见称——《史记·屈原列传》，文学(词、赋)。
动以朝廷为辞——《资治通鉴·赤壁之战》，借口(由“言词”引申为“托词”)。
今者出，未辞也——《史记·鸿门宴》，告辞。
如姬之欲为公子死，无所辞——《史记·信陵君窃符救赵》，推辞。
高一语文第一册知识点总结
高一语文第一册知识点总结高一语文第一册主要涵盖了语言文字基础知识、文学常识和阅读技巧等内容。
下面将对本册的重要知识点进行总结。
一、语言文字基础知识1. 词语的分类词语可分为名词、动词、形容词、副词、介词、连词、助词和叹词等。
不同词性的词语在句子中起到不同作用。
2. 词义的辨析有些词语在意义上相近，但用法和内涵略有差别。
例如“知道”与“了解”、“勇敢”与“坚强”等，需要根据语境选择正确的词语。
3. 词语的构词法构成词语的方法主要有前缀、后缀和词缀等。
例如，“可笑”中的“可”是前缀，“好心”中的“心”是词缀。
二、文学常识1. 古代文学作品了解古代文学作品的主要流派和代表作对于理解文学发展的脉络非常重要。
如《诗经》、《论语》、《红楼梦》等。
2. 古代文学艺术特点古代文学作品追求形式美和意境美，注重运用修辞手法和意象描写。
如修辞手法中的比喻、拟人、夸张等，以及意象描写中的景物描写和人物描写。
3. 现代文学作品了解现代文学作品的题材和风格，能够进一步拓宽对文学的理解。
如鲁迅、茅盾、郭沫若等作家的代表作。
三、阅读技巧1. 快速阅读快速阅读是为了获取整体理解，了解文章主旨，并能大致掌握文章的脉络和重点。
2. 精读与批判性阅读精读是为了深入理解文章，包括理解作者的写作意图、感受作者的情感和思想。
批判性阅读则是对文章进行分析、评价和批判。
3. 文章的结构分析文章的结构通常由导言、主体和结尾构成，通过分析结构能够更好地理解文章的逻辑关系和表达方式。
4. 文学常识的应用在阅读文学作品时，理解作品中的典故、象征和隐喻等文学常识，有助于理解作品的深层意义。
以上是高一语文第一册的重要知识点总结，通过学习这些知识，可以增强对语言文字的理解与运用能力，提高阅读理解和文学欣赏的水平。
希望同学们在学习语文的过程中，能够善于思考、积极阅读，不断提升自己的语文素养。
高一语文必修一第一册知识点总结
高一语文必修一第一册知识点总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文第一册现代文阅读复习
高中语文第一册现代文阅读复习一、阅读臧克家的《老马》，完成1-5题。
老马（1932年4月）总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。
1．第一节的‚重‛‚扣‛两字用得好，好在哪里？（4分）答：_“重”“扣”字用得生动、形象、深刻地刻画了老马承受重负的惨状。
2．前人有《病马》《瘦马行》等诗，本诗标题换成‚病马‛或‚瘦马‛好不好？为什么？（4分）答：____不好。
“老马”是个久经生活折磨的形象，它给人一种衰萎枯瘦的感觉。
而“瘦马”“病马”给人的感觉较单一。
3．诗人没有详细描写老马衰弱病残的外形，而是着重写了老马的哪些方面来增强老马的悲剧感染力？（4分）答：___命运、感受和心境。
4．诗人突出了老马的什么特点？（4分）答：____忍辱负重、忠厚善良。
5．如果我们把老马理解为旧中国受苦受难农民的象征，那么这首诗能激发读者怎样的感情？答：_____对受压迫而不觉悟的农民的同情，对旧制度和剥削者的憎恨和愤怒。
二、阅读下面的文字，完成练习题。
（一）(1)①正象达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：②人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；③所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家制度、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，④也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
(2)不仅如此，马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。
(a)由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
一生中能有这样的两个发现，该是很够了。
即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。
语文第一册第二单元复习知识点_
语文第一册第二单元复习知识点_
本单元是归类识字。
课文以图文并茂的韵文和汉字字理演变的图画组成。
第一课是以数字为主题的古代童谣;第二、三、四、五课分别以人体、自然景观、粮食作物为主题的韵文组成。
具体知识点：
1、会认47个生字：一二三四五六七八九十人个手和又口目耳足青山水石土田风天火日月云雨电对歌叶绿木禾米竹瓜果林花豆西。
积累词汇：一心一意三心二意四面八方五颜六色七上八下九牛一毛十全十美耳目手足和好一双手三口人两个人山人海五光十色青山山山水水风风火火山石火山水田水土水火。
2、初步感受写字的乐趣，认识田字格，学习正确的执笔姿势。
3、会写27个生字：一二三十人口目耳足山水石土田火日月风云雨电木禾米竹瓜果，并能按着一定的笔顺书写。
其中强调三个字的笔顺：瓜火山。
4、认清13个基本笔画：横竖撇捺横折竖折横撇竖钩横折钩横斜钩撇折竖弯钩竖提。
5、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵韵文，在诵读中感悟诗歌所描绘的意境。
其中1、3、4、5要求背诵。
感谢您的阅读！。
高中语文第一册1-4单元复习PPT(优秀课件) 人教版
篇目：
1、毛泽东词二首《沁园春·长沙》《采桑子·重 阳》
2、中国现代诗三首《再别康桥》《死水》《赞 美》
3、中国当代诗三首《错误》《致橡树》
毛泽东词二首
• 《沁园春·长沙》是一首记游之作，它的突 出特点是塑造了抒情主人公“我”的形象。
• 关键词 ：立、看、怅、问、携、忆、记 • 思路 ：上阕---写眼前景物和心中所思；
• 主要呼吁
呼吁人类重视尊重生命的伦理；呼吁人 们从善去恶，远离暴行；呼吁防治大众疫 病；呼吁放弃原子武器，避免战争，和平 共处。
第一册第四单元
篇目： 13、《呐喊》自序 14、《胡同文化》 15、《宽容》序言 16、《名人传》序
鲁迅 王曾其 房龙 罗曼•罗兰
又名“序言”“前言”“引言”， 是放在著作正文之前的文章。
下阕---追忆往事，表现青年时代的 精神和理想，暗答了上阕的提问。 外观其行，内察其心 ---概括形象
独立深思，忆旧言志
A．“看”统领的借景抒情 ; B、“怅”、“问”直抒胸臆 ; C、“携”、“忆”、“记”怀人忆事
• 综观全词，造像写意----我们看到的是一个 游人；借景抒情----我们看到的是一个诗人； 深沉发问----我们看到的是一个哲人；怀人 忆事----我们看到的是一群斗士。
• 第二层(7～10段)强调新时期的科教兴国的战略， 指出大学在科教兴国战略中的重要作用及光荣任 务；
• 第三层(11～16段)对全国各界青年提出四点希望。 全文的总体思路是：回顾过去——直面现在—— 展望未来。
《我的呼吁》史怀哲
• 史怀哲：法国神学家、哲学家、医生，一 生致力于非洲国家的医疗事业，1954年获 得诺贝尔和平奖。《我的呼吁》便是他在 瑞士斯德哥尔摩授奖仪式上的演讲词。
高中文常梳理
文学常识复习（课文梳理部分）高中语文第一册第一单元，1.徐志摩(1896-1931) 新月诗派代表人物，著有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》康桥，剑桥2.闻一多，现代著名爱国诗人，新月诗派代表人物，重要诗集《红烛》《死水》，“三美”主张，音乐美，绘画美，建筑美3.穆旦，九叶诗派代表诗人之一，诗集《探险者》《九叶集》4.舒婷，朦胧诗派代表人物，代表作《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》5.普希金，俄国伟大诗人，俄国斯文学奠基人，著名的诗，《自由颂》《致恰达耶夫》《茨冈》长篇小说，《上尉的女儿》长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》(又叫《欧根·奥涅金》)6.华兹华斯，英国“湖畔诗派”代表诗人。
7.裴多菲，匈牙利爱国诗人，代表诗歌《自由与爱情》“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，两者皆可抛。
”第二单元，1．朱自清（1898～1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴，1898年出生于江苏东海。
1928年出版散文集《背影》，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
另有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
他的散文以“语言洗练”“文笔秀丽”著称。
毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。
2．李乐薇，台湾作家，代表作《我的空中楼阁》。
3．川端康成，日本小说家、散文家。
1968年因长篇小说《雪国》《千只鹤》《古都》获诺贝尔文学奖。
第四单元，1．鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
现代文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的的主将，现代文学的奠基人。
“鲁迅”是他在1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。
主要作品有，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；杂文集《而已集》《二心集》《华盖集》《且介亭杂文》等十六部；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》。
翻译俄国作家果戈理的《死魂灵》，苏联作家法捷耶夫的《毁灭》。
课文《拿来主义》《记念刘和珍君》。
语文第一册《复习二》第二课时教学设计 教案教学设计
语文第一册《复习二》第二课时教学设计教案教学设计周国成学习目标：1．读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。
2．复习认识的字。
初步训练把词语组成句子。
教学过程一、谈话导入小朋友，上一节课我们已经复习了23个声母，这节课我们再来复习有关的易混声母和音节。
二、复习易混的声母z—zh c—ch s—sh r—lp—q b—d三、我会读zū---zhū cè---chèsuō---shuōnà---làpí----qíbú----dú1．学生自由拼读。
2．怎样才能准确的拼读音节呢？请你结合自己的学习体会给大家提个醒。
（学生发言，教师注意强调读准翘舌音、鼻音）3．指名学生读，再让学生评。
4．同桌两人互读、互评。
四、读读连连1．出示练习内容。
2．学生自由拼读音节，然后同桌互读、互评、互帮。
3．交流：哪些音节容易读错，你们是怎样互相帮助的？4．思考并回答：qì chē与huǒ chē为什么可以用一条线连起来.5．学生画线连接其他音节词,并说明理由.(学生在小组内交流)6．指名读六组连接好的音节词.学生评议.(重点评议:三拼音的拼读是否准确,整体认读的音节是否读准,轻声是否注意到位)五、认读已学过的生字1.出示认字树:树上的果子上写有生字.将所有学过的生字全作为果子,分批挂上,让学生摘.2.摘果子游戏:a.摘前要指着读,读对了再摘.b.带领全班读.3.把果子全挂上,做说句子练习.a.把表示人的摘下来,放于句首.爸爸＿＿＿＿. 妈妈＿＿＿＿. 哥哥＿＿＿.弟弟＿＿＿＿. 我＿＿＿＿.b.根据实际想一想:谁做什么?并把子摘下排成句. 例如:爸爸下棋. 弟弟骑车. 妈妈洗衣服.我读书. 哥哥画画.作者邮箱：cwzhougc@zjjy资料提供者：。
高中语文第一册知识梳理
高中语文第一册知识梳理一、常见常用字的分辨多音字的分辨二.常见常用字形的分辨三.词语解释1. 峥嵘：不平凡，不寻常。
2. 斑斓：色彩错杂灿烂的样子。
3. 踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。
4. 佝偻：脊背向前弯曲。
5. 跫音：脚步声。
6. 如愿以偿：像所希望的那样得到满足。
指愿望实现。
7. 深邃：深的；幽深。
8. 幽僻：形容环境偏远、幽静。
9. 羞涩：难为情，态度不自然。
10. 袅娜：形容草木柔软细长；形容女子姿态优美。
11. 风姿：风度、仪态。
一般指美好的姿态。
12. 倩影：美丽的影子。
13. 蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子。
14. 婀娜：轻盈柔美貌。
15. 宁谧：安静，安宁。
16. 沧桑：比喻世事多变，人生无常；或喻世事变化的巨大迅速。
17. 声名狼藉：形容名声极坏。
18. 隽永：（言辞、诗文或其他事物）意味深长，引人如胜。
19. 邂逅：不期而遇。
20. 芜杂：多而杂乱，没有条理。
21. 嫉恨：憎恨。
22. 诽谤：造谣污蔑，恶意中伤。
23. 诅咒：咒骂。
24. 卓有成效：成绩、效果显著。
25. 豁然开朗：豁然，宽敞的样子。
形容由昏暗、窄小一变而为明亮宽敞；也形容一下子明白了某个道理。
26. 义愤填膺：由正义而激发的愤怒充满心胸。
27. 安之若素：（遇到不顺利或反常的情况等）安然相处，像平常一样对待。
28. 民不聊生：人民没法生活。
聊，依赖。
29. 藏蛰（zhé）：躲藏，蛰伏。
30. 端倪：①事物的眉目；头绪。
②指推测事物的始末。
31. 永葆生机：永远保持生机。
32. 奚落：讥诮；讽刺。
33. 不名一钱：形容极其贫穷，一个钱也没有。
名，占有。
34. 慰藉：安慰，抚慰。
35. 安土重迁：在一个地方住惯，不肯轻易迁移。
36. 亵渎：轻慢，冒犯。
37. 杀一儆百：儆，警戒。
杀一个人而使许多人引以为戒。
38. 蹉跌：失足跌倒，比喻失误。
四.词语辨析一. 通假字二．古今异义三.常见实词归类1.〈〈烛之武退秦师〉〉微鄙说辞足复四.词类活用五.固定句式文学常识网络1. 徐志摩：现代诗人，新月诗派的代表人物，著有《志摩的诗》〈〈翡冷翠的一夜〉〉等诗集。
一年级上册语文复习教案5篇
一年级上册语文复习教案5篇一年级上册语文复习教案篇1设计意图：许多教师上复习课的时候都有这样的体验，大量的复习和练习使课堂显得很枯燥，往往是教师教得口干舌燥，学生学得没精打采。
为转变这种状况，在上人教版小学语文第一册的《复习三》时，依据孩子们的年龄特点，我把一年级复习课设计成一个完整的童话故事，以故事做导航，让孩子们参加进来，把复习题穿插其中，孩子们学得乐趣无穷，整堂课教师学生其乐融融。
一、创设情景师：今日，拼音王国可出大事了!(生：怎么了?)老国王最最疼爱的小公主突然不见了，这下可把老国王急坏了，他都想哭了。
正在这时候，有个人向他透漏了一个消息：听说是老巫婆把小公主带走的，她想把小公主变成坏人呢!这怎么能行呢?拼音王国可没有一个坏人呀，我们肯定得想方法把小公主从老巫婆的手里救出来!可是老巫婆住的地方特殊远，一路上困难重重，要过五关才能到达那里。
老国王年纪大了，不能亲自去，只有英勇和善的人才能完成拯救任务，谁来帮忙老国王去救小公主呢?(全班同学举起了手)出示幻灯：拼音王国历险记第一集《小公主遇难》二、勇过四关师：好!同学们都是热心人，让我们赶快动身吧!假如晚了，老巫婆很可能就对小公主下毒手了。
我们先走进一片沙漠，(出示课件，背景是沙漠)遇到了第一关“我会读”(书上第一题)，假如同学们都能把第一关的题读对，我们就可以进入其次关了。
(课件出示第一题，以各种形式让孩子们读第一题，并辨别几个复韵母的异同)师：你们可真能干!我宣布：你们顺当通过第一关。
生：耶!师：我们接着要潜入海底。
(出示课件，背景是海底)查找其次关“我会拼”(书上其次题)。
大家可要抓紧拼出这些音节，才能进入第三关。
(以各种形式拼读其次关的音节词。
若看到不仔细拼的，我会说：“有一个同学不好好读，就会被扣掉一分，假如连续被扣掉五分，我们就无法进入下一关了。
同学们听了，个个精神抖擞，不敢懈怠，用心拼读。
) 师：真不简单，我们最终闯过了其次关。
语文第一册组词复习
19、瓜：瓜子 西瓜 瓜果 瓜皮 木瓜
衣：大衣 上衣 雨衣 毛衣 皮衣 风衣
来：下来 上来 本来 走来 出来 回来 来年 来电 来日方长
20、年：年头 半年 今年 来年 几年
左：左右 左耳 左手
右：左右 右耳 右手
课文16—20课词语
16、生：生日 一生 今生 人生 天生 生平
里：水里 山里 心里 田里 手里 里头
果：果子 果皮 水果 瓜果
17、几：几个 几年 几天
用：用心 用力 用水 用电 一心两用
鱼：鱼儿 大鱼 小鱼 鱼头 鱼片
18、今：今天 今日 今年 今生
正：正中 正文 公正 方正 方方正正
雨：雨水 大雨 小雨 雨天 雨衣 风雨 风风雨雨 毛毛雨
8、也：也门 也要
长：长尺 生长长大
山：大山 上山 下山 山上 山下 山头 山东 山西 山羊 山水 火山
出：日出 出入 出口 走出 出走 出土 出门
9、飞：飞鸟 飞马飞走
马：白马 飞马 马上 马车
鸟：鸟儿 飞鸟 小鸟
10、云：白云 风云 一片云
公：公公 公平 公开 公牛 公正 公文
车：上车 下车 车上 车下 开车 电车 水车 风车 马车 中巴车
皮：皮毛 皮衣 皮尺 书皮 牛皮 羊皮 头皮 果皮 瓜皮
课文6-10课词语
6、目：心目 书目 目中无人
耳：木耳 左耳 右耳
头：头上 山头 口头 木头 开头 心头 里头 头巾 回头 年头
米：白米 大米 小米
7、见：少见 不见 开门见山
白：白云 白毛 白天 白米 白开水
田：田里 下田 水田
电：水电 电力 电车 电子 用电 来电 回电Βιβλιοθήκη 4、力：火力 水力 用力 电力 出力
苏教版小学语文第一册期末复习资料一
苏教版语文第一册复习资料一一、加偏旁组字，再组词元：玩（）兆：桃（）也：池（）夭：笑（） ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 欠：吹（）力：边（）寸：射（）云：运（） ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 果：颗（）斤：近（）见：现（）马：妈（） ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 丁：盯（）巴：吧（）木：休（）化：华（） ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 主：住（）尔：称（）及：级（）白：拍（） ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 古：故（）反：饭（）青：情（）寺：特（） ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 八、补充句子，并加标点。
1．一同上学校。
2．春天的花果山3．这本书是4．小明的爸爸5．妈妈每天一回到家6．都是水果。
7．妈妈一边，一边8、是我最喜欢的一种活动。
三、形近字组词村（）击（）驰（）破（）处（）树（）出（）地（）波（）外（）笑（）次（）元（）观（）功（）跃（）欢（）无（）现（）动（）孩（）给（）远（）近（）字（）该（）答（）玩（）听（）学（）原（）住（）渴（）为（）你（）泉（）往（）喝（）办（）称（）问（）午（）板（）拍（）金（）间（）牛（）饭（）怕（）全（）火（）同（）巴（）课（）妈（）伙（）洞（）把（）颗（）蚂（）花（）故（）会（）晴（）乌（）华（）做（）运（）睛（）鸟（）多音字组词长cháng( ) 发fā( ) 得de( ) 地de( ) zhǎng( ) fà( ) dã( ) dì( )只zhī( ) 好hǎo( ) 为wãi( ) 华huá( ) zhǐ( ) hào( ) wâi( ) huà( )二、同音字组词布（）比（）池（）声（）再（）步（）笔（）驰（）生（）在（）和（）洋（）孩（）元（）园（）河（）阳（）还（）圆（）原（）木（）工（）公（）只（）玩（）牧（）功（）宫（）指（）完（）进（）金（）夜（）晴（）清（）近（）今（）叶（）情（）青（）节（）为（）辛（）力（）半（）洁（）位（）新（）立（）办（）雨（）每（）由（）后（）可（）语（）美（）油（）候（）渴（）火（）是（）坐（）带（）乎（）伙（）世（）座（）代（）呼（）飞（）动（）网（）话（）向（）非（）洞（）往（）华（）象（）叫（）下（）鱼（）留（）与（）觉（）夏（）于（）流（）羽（）。
高中语文第一册文言文单元复习
10、南至于句无（动词、到+介词、处所/达到某程 度或另提一事） 11、苟得闻子大夫之言（尊称、您/儿子） 12、夫差与之成去之（离开、距离/前往） 13、寡人请更（请允许我/请求别人） 14、十年不收于国（国人/国家） 15、贫病者纳宦其子（贫困/疾病） 16、孰是吾君也（这个、这样/判断词）
《战国策》简介：
主张维护等级制度 的正名思想： 主张“君君，臣臣， 父父，子子”这种 奴隶制的等级制度;
“名不正则言不顺， 言不顺则事不成， 事不成则礼不兴， 礼乐不兴则刑罚不中，
刑罚不中则民无所措手足.”
《论语•子路》
反对苛政和武力 征伐,即反对法治,主 张礼治,并提出“不 患寡而患不均,不患 贫而患不安”的观
主要记载战国时期策士谋臣纵横捭阖（bǎihé)
的策略和言论。
昳 yì 窥 kuī 间进 jià n
期年 jī
谤讥 bàng jī
朝服衣冠 zhāo 皆朝于齐 chá o
课堂总结
邹忌进谏
三问、三答
齐王纳谏 三思 宫妇左右 →私王 三比 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王 三赏 三变 战胜于朝廷 大 国事
（一）、名词作状语 1、又郊败之（在郊外）2、必庙礼之（在庙堂上）
（二）、名词作动词 1、今夫差衣水犀之甲者亿有三千（名词作动词，穿） 2、宦士三百人于吴（名词的使动用法，使…作帝王的仆隶） （三）、形容词的使动用法 1、昔者夫差耻吾君于诸侯之国（使…受辱，使..耻辱） 2、洁其居、美其服、饱其食，而摩厉之于义 （使…干净、使…美丽、使…充足/使…切磋） （四）、一般动词的使动用法 有能助寡人谋而退吴者（使…退兵） （五）、一般动词的为动用法 请报之（为…报仇）
人教版小学语文第一册期末复习资料
的人教版第一册期末复习资料66班期末复习资料一、写出与以下字意思相反的字。
黑—上—出—大—有—关—短—外—降—圆—东—死—反—去—左—多—二、填空：1．远看（）有色，近听（）（）声。
春去花还在，（）（）（）（）惊。
谜语中出现了三对意思相反的词，是（）—（）；（）—（）；（）—（），所描述的景物有（）（）（）（），谜底是（）。
2、小熊一家住在（）洞（）。
他们想造一间（）（）房（）住。
他们走进森林，春天，看到树上（）满了绿叶，夏天，看到树上（）满了花（），秋天，看到树上结满了（）（），冬天，看到树上有许多（）（）。
3、豆角青青细（）（），黄（）身穿绿（）裳。
茄（）高高打灯笼，萝（）地（）捉迷藏。
辣椒（）（）尖尖嘴，南（）越老皮越黄。
红绿黄紫真好看，菜园（）（）好（）光。
（1）请在表示蔬菜的词语下划上“——”；（ 2）、请在表示颜色的词语下划上“”。
4、鸭妈妈对小鸭说：“（）溪的（）（）深，（）（）去游吧。
”鹰妈妈对小鹰说：“（）那边（）景很美（）（）去看吧。
”过了（）（），小鹰学会了飞翔。
5、（）树旁边的地（）种（）许多花（）。
花（）已经（）花了，（）朵朵金黄色的( )花，在阳光（）格外鲜艳。
6、妈妈（）要往外拿，小云跑过（）按住妈妈的（），说：“妈妈，这（）布熊是我送您的（）（）礼物。
你总是忘了（）（）的（）（），（）（）我把（）（）借给您！”三、把表示数量词的序号填在相应的括号里。
棵座块片朵只条把头群个堆颗间束本两（）小树一（）山一（）田一（）树林一（）果园一（）红花一（）白鹅一（）彩虹一（）狗一（）伞一（）小河一（）白云一（）木船一（）野花一（）鸭子一（）牛一（）苹果一（）杏子一（）桃一（）枣一（）风光一（）天安门一（）房子一（）花生一（）布熊一（）鲜花一（）书四、把适当的词语用线连起来。
热情的草芽青青的门暖和的小伞美丽的话儿宽宽的墙绿色的衣服尖尖的彩虹大大的窗雪白的衣裳绿油油的禾苗白白的瓦漂亮的云朵弯弯的星星弯弯的雨点鲜艳的风景蓝蓝的小河数不清花儿美丽的草地闪闪的月儿红红的鲜花漂亮的花朵长长的天空美丽的雨点绿绿的雪孩子看水果仔细地笑冷远多丑送皮球高兴地说高借答浅拍报纸快乐地看近热深快穿花生开心地跑还后美问种衣服飞快地玩前低慢少五、写出以下字的笔画顺序和笔画数火-------------------- 共-----画方--------------------- 共-------画衣------------------------------共------画业--------------------------- 共-------画半-----------------------------共-------画片---------------------------- 共--------画瓜-----------------------------共-------画年------------------------- 共-------画里-----------------------------共-------画果------------------------- 共-------画雨-----------------------------共------画两---------------------------- 共------画六、把下列词语排成一句通顺的话。
职高《语文》第一册期末复习题
职高《语文》第一册期末复习题学校_________专业_______班级_______姓名________得分________一、语文基础知识（每小题3分，共21分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（）。
A．百舸（gě））禅(chán)让璀（cuǐ）璨聘（pìng）请B. 佳肴（yáo）惩戒（chěng）坍(tān)塌虾(xiā)蟆C．臆造（yì）亵渎（xiè）磨蹭（cèng ）梦寐（mèi ）D．媒体（méi）驰骋（chéng）硕果（shuò）嫉（jì）恨2.下列各组词语中有错别字的一项是（）。
A．泄露机密煤气泄漏水泄不通一泻千里B．委曲求全屈指可数实事求是无事生非C．吉祥如意举止安祥礼尚往来至高无上D．相辅相成一脉相承英雄辈出关怀备至3.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）。
A．这个展览会规模宏大，其展品可以说是包罗万象，美不胜收。
B．他把相敬如宾当作与朋友交往的一条起码原则，但在生活中他却常常得不到别人的尊敬，他为之很苦恼。
C．科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。
D．假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。
4.下列句子没有语病的一句是（）。
A．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
B．许多父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是十分不利的。
C．参加世界妇女大会的各国代表兴致勃勃地观看了中国艺术家演出的富有民族特色的音乐和舞蹈。
D．一个人能否有作为，取决于他是否受过良好的教育，是否有理想追求，是否刻苦勤奋，还要看他所处的环境怎样。
5.下列各句中标点符号使用正确的一项是( )。
A．“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心”。
初中语文第一册知识点归纳
初中语文第一册知识点归纳第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清(1898——1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子。
②朗润：明朗润泽。
③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。
⑤婉转：形容声音抑扬动听。
⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动。
⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好。
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名)，北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃;予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：(天空)晴朗无云。
②温晴：温暖晴朗。
③着落：可以依靠或指望的来源。
④空灵：灵活而不可捉摸。
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语文第一册复习第一单元一．生字注音：百舸．( ) 遒．劲( ) 浪遏．( ）青荇．( ) 长篙．( ) 蒿．草( ) 枯槁．( ) 漪．沦( ）罗绮．( ) 静悄．悄( ) 悄．然( ）霉菌．( ) 发酵．( )佝偻．．( ) 踯躅．．( ) 跫．音( ) ．．( ) 伛偻．．( ) 倾圮．( ) 枸杞．( )踟躇剑戟．( ) 喧．响( ) 渲染．．( )．．( ) 宣．泄( ) 做窠．( ) 鸟巢．( ）彳亍幽咽．( ) 深邃．( ) 啼啭．．( ) 眩．晕( ) 绚．丽( ) 炫．耀( ) 召．唤( ) 二．听写词语：三．辨析词义：1.意气·义气【辨析】“意气”指意志和气概，也可指志趣和性格，还可指由于主观或偏激而产生的情绪；“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
例句：①他自己觉得做这件事能证明自己讲，而实际上这是用事，于事无补。
2．失望·绝望【辨析】都有丧失了希望和信心的意思。
“失望”作动词，表示希望落了空，感到没有希望，失去信心；作形容词时，表示希望没有实现的懊丧。
“绝望”表示毫无希望，断了希望的念头，比“失望”程度深，语意重。
例句：我们觉得本不该的，他还有重新选择人生道路的机会，而他却走上不归之路，我们对此很。
3．侵蚀·侵吞【辨析】二者都是动词，都有通过不正当手段占有的意思，但二者则重点不同。
“侵蚀”指①逐渐侵害使变坏，②暗中一点一点地侵占(财物)。
“侵吞”指①暗中非法占有(别人的东西或公共的财物、土地等)，②用武力吞并或占有(别国的领土)。
例句：受金钱至上思想的，中国南方航空公司原财务经理陈利明公款人民1200余万元，挪用公款人民币12亿元。
4．闪耀·闪烁【辨析】两词均为动词，指(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
“闪耀”侧重于闪光耀眼，光亮程度较高；“闪烁”侧重于光亮动摇不定，忽明忽暗，光亮程度不太高。
“闪烁”还可以形容说话人的情态：稍微露出一点想法，但不肯说明确．吞吞吐吐；“闪耀”却没有这个意义。
例句：①在灯光的照耀下，2006超女总决赛冠军尚雯婕闪亮登场，引来现场“超迷”的阵阵尖叫。
②2007欧冠联赛火热进行，贝克汉姆伯纳乌球场。
出线天平仍倾向拜仁。
5．庄严·庄重【辨析】都有(言行)不随便，严肃的意思。
“庄严”侧重于严肃祟敬，既可指人的神态，也可指重大事物形成的气势、氛围或特定的严肃时刻，范围较广；“庄重”侧重于言谈举止严肃端正，与“轻浮”相对，一般只用于人，范围较窄。
形容人的神情态度时，“庄严”侧重于严肃而不可侵犯，语意较重；“庄重”侧重于严肃而不随便，语意较轻。
例句：神情的人们在雄伟的天安广场上向人民英雄纪念碑敬献了花圈。
四．熟语积累1．鹰击长空：雄鹰展翅搏击长天，迅猛矫健。
2．峥嵘岁月：形容不平凡的岁月．3．风华正茂：风采才华正盛。
4．残羹冷炙：泛指吃剩下的饭菜。
5．如愿以偿：指愿望得以实现。
五．文学常识：1．徐志摩（1896-1931）：现代诗人、散文家。
与闻一多、朱湘等人开展新诗格律化运动，为新月诗派的代表诗人。
他的作品已编为《徐志摩文集》出版。
2．闻一多（1899-1946），本名家骅，现代诗人、学者。
1923年9月，出版了第一本诗集《红烛》。
是我国新诗格律（“三美”：音乐美、绘画美、建筑美）最早的探索者和创建者之一。
3．穆旦（1918-1977），本名查良铮，笔名梁真。
现代诗人、翻译家。
他是40年代我国“九叶诗派”诗人中最具有现代诗风的一位，写有《赞美》、《诗八首》等有影响的诗篇。
4．郑愁予（1933- ），本名郑文韬，台湾诗人。
1955年在台湾出版了第一本诗集《梦土上》。
他的早期诗作多为关怀社会的诗。
1963年成为现代诗社中的主要成员。
5．舒婷, 我国当代著名的女诗人，朦胧派诗人，代表作有诗集《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》、《祖国，我亲爱的祖国》等。
6．海子(1964-1989)，原名查海生，当代诗人。
他是中国70年代新文学史中一位全力冲击文学与生命极限的诗人。
主要诗作有《但是水，水》《土地》等。
7．普希金（1799-1837），19世纪俄国伟大诗人,俄国近代文学的奠基者、俄罗斯文学语言的创建者。
在俄罗斯文学中，他是积极浪漫主义的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。
代表作是诗体小说《欧根·奥涅金》。
被高尔基誉为“俄国文学之始祖”。
8．狄金森是（1830-1886），美国女诗人，一生写了一千多首诗，多是短诗，被誉为“灵魂的风景画家”。
9．裴多菲（1823-1849），19世纪匈牙利的爱国诗人。
第二单元一．生字注音：蓊．蓊郁郁( ) 踱．步( ) 袅娜．．( ) 颤．动( ) 含情脉．脉( ) 峭楞．楞( )梵婀．玲( ) 媛．女( ) 鹢．首( ) 短櫂．( ) 沾裳．( ) 纤．腰( ) 敛裾．．( ) 芍．药( ) 花蕊．( ) 肄．业( ) 坍．圮( ) 恪．守( ) 亘．古不变( ) 捋．须( )窸．窸窣．窣( )( ) 熨帖．．( ) 隽．永( ) 壁龛．( ) 毋．宁( ) 红釉．( )二．听写词语：三．辨析词义：1．渺茫·飘渺【辨析】两者都有隐约模糊的意思。
“渺茫”形容时地远隔，模糊不清。
“飘渺”形容隐隐约约，若有若无。
例句：“缕缕清香”与“的歌声”在时断时续、若有若无、轻淡、沁人心脾等方面有相似之处。
2．寂静·安静【辨析】“寂静”专用于表示客观的环境静，没有声音。
“安静”除了用于客观环境，还可用于人或事物的状态，有安稳、不吵闹的意思。
例句：飞机外的天空一片纯粹的蔚蓝，一片纯粹的，一片纯粹的空灵，那一轮满月就悬挂在这一片纯粹之中，圆如盘，亮如镜，无比典雅，无比圣洁。
机舱内一片，每个人都被笼翠在这片圣洁之中，没有一个人说话。
3．思绪·思路【辨析】在指“思想的头绪”时可以通用，但指“情绪”时只用“思绪”，“思路”指思考的线索，可用于指文章等。
例句：你必须把那些浮如飘絮的，渐渐转化为清晰的和简单的文字．4．没精打采·萎靡不振【辨析】“没精打采”表示没有精神，程度较轻。
“萎靡不振”形容精神颓靡，程度重些。
例句：①陈水扁及其家庭因腐败受到指责，政治上遭受了重创，他的执政党也同样。
②人们似乎都在专心干自己手头上的事儿，然而一个个都不声不响，。
5．柔静·宁静【辨析】这两个词都能形容环境安静，用来作谓语和定语，可以带补语，但不能带宾语。
“柔静”主要形容柔和而安静，“宁静”主要形容环境和情绪等。
例句：小桥流水，清风绿荫，的湖水将我们的心情瞬间带入和谐的心境，之美顿时由心而生．6．墙角·墙脚【辨析】“墙角”指方向不同的两面墙相交接而形成的角，也指墙角所在的地方．“墙脚”指墙的下面接近地面的部分，也叫“墙根”，用来比喻某种起基础作用的人或事物．例句：①我们不能暗中拉走几位业务骨干，挖人家。
②数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来．7．焦灼·焦虑【辨析】两者都有为事情担心的意思。
“焦灼”侧重非常着急，“焦虑”侧重在发愁，为事情发愁的程度重些。
例句：警匪片的卧底题材在《无间道》中得到进一步发挥，它将两个对换角色的警匪对身份的感、对痛苦轮回的感表现得淋漓尽致。
8．反应·反映【辨析】“反应”指由外来刺激引起的某种活动或回应，可引申为事情引起的意见、态度或行动等。
“反映”指把情况、意见等告诉上级或有关部门，还可比喻把客观事物的实质表现出来。
例句：今天上午．我们接到福建观众的电话，他们从9月底开始，就发现自己孩子莫名其妙地出现不同症状的不良，在当地诊断为铅金属中毒，专程赶到武汉来治疗。
9．以致·以至【辨析】“以致”，连词，用在下半句话的开头，也表示因果关系．但多指不好的结果或陈述者不想看到的结果．“以至”，连词，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，也用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。
例句：广电总局忙，休息时间也加班加点，但是申领许可证还需要漫长的等待，大家都拒绝申请，作私下传播，这种规定最终沦为一纸空文。
10．身临其境·设身处地【辨析】“身临其境”指亲自到了那个境地，获得某种切身感受。
“设身处地”指替别人着想、考虑。
例句：，方能见微知著；，有了切肤之感，才能更好的认清现实和问题。
11．不可思议·不堪设想【辨析】两者都有“不能想象”的意思。
它们主要区别在适用对象上。
“不可思议”适用对象是奇妙的事物或深奥的、不可理解的事情或道理。
“不堪设想”的适用对象是严重的不良后果。
例句：见到此景，一位市民深感：“如果政府不加大对网吧的治理力度，任其发展，那后果是的。
”四．熟语积累1．蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子． 2．游目骋怀：形容纵览景色，舒展情怀。
3．空中楼阁：指海市蜃楼，多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。
4．亘古不变：从古至今没有变化。
亘(时间或空间上)延续不断；亘古，整个古代，终古。
5．坦然安卧：毫无顾忌地安睡。
坦然，心里平静，无顾虑．6．身临其境：亲身到了那个境地． 7．不可思议：不可想像，不能理解．8．微不足道：彤窖非常渺小，不值得一提。
9．众所周知：大家全都知道。
五．文学常识：1．朱自清（1898-1948），现代散文家、诗人。
字佩弦，秋实。
著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧旅杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
2．李乐薇，台湾作家。
早年肄业于上海大夏大学，后一直从事文教工作，以散文见长。
3．史铁生，当代最有思想深度的作家之一。
从残疾者成为一名专业作家，史铁生经历了痛苦的思索。
4．川端康成（1899-1972），日本小说家、散文家，一生致力于对日本美的探索、守护和塑造，写下了大量艳丽伤愁的小说和美文。
小说《伊豆的舞女》（1925）奠定了其在日本文坛的地位。
他凭借《雪国》（1937）、《千只鹤》（1951）、《古都》（1957），以“丰富的感情，高超的技巧，表现了日本人的内心精华”而获得1968年诺贝尔文学奖，为日本文学赢得了世界的声誉。
是继泰戈尔之后第二个获此殊荣的东方作家。
第三单元一．生字注音：嫉．恨( ) 忌．恨( ) 悼．词( ) 束．缚( ) 镣．铐( ) 兑．现( ) 侈．谈( ) 蜕．变( ) 匿．迹( ) 瞭．望( ) 端倪．( ) 砥．砺( ) 气馁．( ) 恶劣．( ) 二．听写词语：三．辨析词义：1．停止·停滞【辨析】都有“停”的意思。
“停止”表示不再进行；“停滞”表示因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。
例句：从计算机被发明之日起，工程师和用户对计算性能的追求就从未过，虽然在2004年由于功耗、制程和材料等问题造成了一些，但随着新工艺、新材料和多核架构的出现，缓解了上述矛盾。