小学数学创新案例

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小学数学创新案例

小学数学创新案例【活动内容】社会调查与简单统计【活动目的】让学生通过小组活动进行社会调查，并将调查的所得的数据进行简单的统计与分析，从而培养和提高学生的应用数学的知识的综合能力。

【活动目标】 1、在组织学生进行社会调查的过程中，让学生掌握搞社会调查的一般方法和技巧，明白搞社会调查的意义。

2、让学生在调查中学会应用学过的数学知识的作简单的统计和分析，并根据所需，将统计结果制成统计图，从中获取有关的信息。

3、培养学生的探究、合作的能力，提高学生的应用数学知识解决实际为题的能力【活动重点】运用学过的数学知识对学校所在的地区进行社会调查，并对统计的数据作以总结与分析，让学生明白数学与生活的密切关系，从而帮助学生树立为了生活而学好数学的远大志向。

【活动难点】让学生掌握社会调查的方法和技巧，并能根据需要灵活运用。

【活动准备】 1、抽调积极分子，组成社会调查领导小组，进行调查活动内容制定，并挑选组员，教师提供可供选择的调查项目供各小组选用。

2、进行小组社会调查项目的指导，教给学生调查的方法和

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技巧，以及将如何获取数据填在统计表中。

3、根据各小组去确立的调查的项目，指导学生制作统计表。

附：

以下社会调查项目，供各小组选择：

（1）社区外出务工人员的统计（2）农民收入情况统计（3）社区机动车数据统计（4）村区房屋情况统计（5）农民家庭经济收入统计（6）各村民小组辖区劳动力数据统计（7）家长给学生零花钱数额统计也可以根据小组学生提供的项目制定统计表。

【课时安排】 2 课时第一课时【活动内容】进行社会调查指导，并组织学生开展社会调查。

【活动指导】一、组织学生，谈话导入我们已经学过了哪几种简单的统计？根据不同的统计我们学会了哪几种统计图？（学生进行交流，说硕学过的简单的统计的内容和各种统计图表的名称和制作方法）今天，我们将针对社区的各种情况，进行社会调查，并将获取的有关数据加以统计和分析。

从中获取有关的信息，来提高学生的社会调查实践能力和应用知识的能力。

二、练习，加深印象 1、根据下列的情况及数据绘制统计表，并进行统计图的绘制。

红星机械厂人员的机构组成情况：

工人，男 89 人，女 65 人；技术人员，男 40 人，女 25

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人；管理人员，男 35 人，女 12 人；市场销售人员，男 70 人，女 35 人。

学生进行小组合作设计统计图表，并根据有关的数据绘制统计图复式条形统计图。

2、根据统计图，你能从中获取到哪些方面的知识？学生汇报：

你从统计图中获取了哪些信息？教会学生如何获取统计数据所显示的信息。

小结：

这张统计图能告诉我们以下几个信息：

（1）红星机械厂的人员组成分工。

（2）各种数量的人数最多的是什么人？人数最少的是什么人？（3）红星机械厂的有男性成员多少人？女性成员多少人？（4）你认为这样的人事构成合理吗？为什么？

三、指导学生掌握社会调查的有关方法 1、你知道搞社会调查的方法有哪些？什么是抽查、普查、访问？学生可以适当作以回答，教师不必要求学生回答得是否是标准的答案，尔后，教师适当讲解有关社会调查的方法。

让学生知道什么是抽查、普查、访问。

你们小组准备用什么方法更好地完成本次的社会调查实践活动？各小组成员商量并确定所用的调查方法。

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四、指导学生学会调查统计表的填写 1、小组成员根据所选取的调查项目绘制社会调查统计表。

2、修改并完善统计表，每组上报一份统计表供全班交流。

3、全班交流，并集体修正。

4、分小组指导学生如何根据统计表去收集有关的数据。

5、指导学生如何将收集的有关数据填到有关统计表上。

五、指导学生进行社会调查提醒学生注意与村民要协调好，要讲清我们本次活动的目的，要对人有礼貌，希望得到他们的、支持与帮助，要做到收集的数据真实性、完整性，要注意人身安全，各组指派专人负责，教师参加弱势群体小组进行必要的指导。

第二课时【活动内容】整理和分析有关数据，将收集到的数据写在统计表上，绘制成统计图，进行活动总结。

【活动过程】一、学生交流活动所得，提高学生参与活动的兴趣。

你在实践活动中遇到了哪些印象深刻的事情？你是如何在社区成员中进行交流的？你获得的数据是怎样来的？真实性如何？二、小组活动将本组收集到的数据进行整理，并将统计到的结果填到统计表中，并根据统计表绘制统计图。

教师参与学生小组活动，及时指导学生解决出现的问题。

教师统计一下，哪些组绘制的统计图表是条形的统计图，哪些组的统计图表是扇形的统计图。

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三、活动总结 1、从你制的统计表中，可以获取哪些信息？学生作以汇报，各组选一代表进行表述，展示小组的制作的统计图，其他同学从中获得了什么？ 2、本次活动，你最大的收获是什么？学生可以交换自己的不同看法、感受。

3、引导学生从活动中认识到数学与生活的密切联系，以及数学知识与自己今后生活的联系。

四、布置作业分发调查表：

农民家庭的收入统计表（2005-2008 年），让学生进行整理统计，并形成统计图表。

教案设计思路：

《社会调查与简单统计》的实践活动课的设计师为了帮助学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，让学生在开放性较强的学习空间里根据自己的兴趣、爱好自由地选择社会调查的内容，并能从实际出发，让学生自己动手绘制统计图表，能选择适当的方法进行社会调查。

让学生从实践活动中，体验生活与数学的关系，能应用数学知识对某一统计量进行数据的收集与整理，并能根据有关的数据绘制统计图，在指导和组织学生对图表的分析中让学生了解家乡在改革开放的丰硕成果，培养学生了解家乡、热爱家乡的情感和为家乡的发展而努力学习的志向。

在数学活动中，通过创设开放性的问题，让学生学会进行实

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