尉氏技工学校电子电器实验班方案
电子电器应用与维修专业人才培养方案
电子电器应用与维修专业人才培养方案二O一九年八月修订目录一、专业名称及代码 (2)二、入学要求 (2)三、修业年限 (2)四、职业面向 (2)五、培养目标与培养规格 (3)（一）培养目标 (3)（二）培养规格 (3)六、课程设置及教学要求 (4)（一）公共基础课程 (5)（二）专业技能课 (6)七、教学进程总体安排 (14)八、实施保障 (15)（一）师资队伍 (15)（二）教学设施 (15)（三）教学资源 (21)（四）教学方法 (22)（五）学习评价 (23)（六）质量管理 (24)九、毕业要求 (25)一、专业名称及代码专业名称：电子电器应用与维修专业代码：053200二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向电子电器应用与于维修专业属于加工制造专业大类，本专业学生的职业范围主要涉及家电产品及生产线的操作、安装、调试、维修、管理、销售服务，要求学生具备有以下能力：具备家电产品装配的能力；具备正确选择、使用电工工具和仪表检测和维修家电产品的能力；具备家电产品的安全生产、及家电产品、自动化设备、生产线的安装、调试的能力；具备安装调试、维修家电产品、自动化操作系统、生产线的能力；具备电设备操作、运行与管理的能力。
具备家电产品销售和技术服务的能力。
五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业学生的职业范围主要涉及家电产品及生产线的操作、安装、调试、维修、管理、销售服务，要求学生具备有以下能力：具备家电产品装配的能力；具备正确选择、使用电工工具和仪表检测和维修家电产品的能力；具备家电产品的安全生产、及家电产品、自动化设备、生产线的安装、调试的能力；具备安装调试、维修家电产品、自动化操作系统、生产线的能力；具备电设备操作、运行与管理的能力。
具备家电产品销售和技术服务的能力。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：1．职业素养（1）具有良好的思想政治素质、严谨的行为规范和社会责任心。
中职重点建设“电子电器应用与维修”专业实验室建设方案
中职重点建设“电子电器应用与维修”专业实验室建设方案项目名称：电子电器应用与维修专业点日期：2013年10月规划1．专业点建设的预期效益以职教师资培养和职教师资培训实训实验教学为主，兼顾社会服务功能。
2.各申报单位要根据职教师资培养方案和实验教学大纲规定的必开实训实验项目要求，要特别注重综合型、生产型、开放型实训实验项目的建设。
3．单台件价值十万元（含十万元）以上的仪器设备购置前要进行充分的必要性、可行性论证，填写《仪器设备购置可行性论证报告书》。
4．建设期一般为1年。
5.实验室建设：①电子工艺实验室②传感网实验室③DSP-EDA实验室④电力系统实验室⑤更新仪器设备的实验项目一、电子工艺实验室实验项目名称现有仪器设备套数拟增加套数每套设备容纳学生人数所需实验设备仪器名称型号数量电子工艺实验室0 16 2主要仪器设备示波器普源DS1204B 5计算机 6双踪示波器CA8020 16数字频谱分析仪RIGOL频谱仪DSA1030-TG2信号发生器盛普SP246 5毫伏表带USB电脑接口双通道数字交流毫伏表10双路直流稳压电源2台钻小台钻PCB-4 4电子产品工艺实训台THETDY-2（凳子配套）12（24凳子）热转印机LR-2008B 2配套设备带抽屉实验桌（带凳子）12电子元件存放柜180cm*120cm*25cm(壁挂式)2投影仪（带幕布） 116端口路由器（带网线）1工具及耗材全套电子工艺制作工具（包括尖嘴钳、斜口钳、电烙铁等）16剪板机TPE-JBJ 4腐蚀桶TPE-FST 5打印机爱普生R230 2数字式万用表20集成块排线用电烙铁电子耗材（表格另附）适用课程、范围、实验项目一、适用课程《电子线路CAD》、《电子实训》、《传感器与检测技术》、《单片机原理及应用》、《嵌入式系统设计》、《EDA技术》、《DSP技术及应用》课程实验教学的内容与教学要求。
二、适用范围以工艺性和实践性为主，学生通过电子工艺实践，亲自设计电路、绘制、制作印刷电路板，焊接和测试其产品，使学生了解电子工艺的基本知识，接触生产技术实践。
电子电器应用与维修课程标准
电子电器应用与维修课程标准
一、课程简介
电子电器应用与维修课程旨在教授学生电子电器的应用和维修技能。
课程将帮助学生理解电子电器的发展历史，熟悉它的基本原理，熟悉元器
件的各种类型，基本操作，学习维修测量技术，有效解决电子电器故障问题；普及现代电子电器的节能环保知识，正确使用电子电器，让学生具备
分析问题，运用知识解决问题的能力。
二、课程内容
1.电子电器的发展史与原理
研究电子电器的发展史，梳理普通家用电子电器的原理，学会操作元
器件，熟悉电子电器的分类。
2.电子电器的维修与测量
实践电子电器的维修与测量技术，熟悉它们的基本工作原理，掌握它
们的测量原理，学会操作各种测量仪表，学习比较侧重的电子电器故障诊
断与修理。
3.现代电子电器节能环保与应用
熟悉现代电子电器的节能环保规定，学习现代电子电器的智能化应用，学会节能用电的常见方法，熟悉电脑的操作，学会正确使用电子电器，防
止安全隐患。
4.课程作业
学生完成电子电器维修测量的案例实践，完成维修方案设计，整理并论证自己的设计；完成节能环保应用的案例实践，完成现代电子电器的智能应用方案设计，整理并论证自己的设计。
电子电工专业类课程指导方案
中等职业学校电子电工专业类课程指导方案为适应经济社会发展对复合型技术技能人才的需求，以及我省中等职业学校按专业类招生培养和教学评价的改革趋势，凸显中等职业教育“宽口径、厚基础”的人才培养定位，构建以促进学生发展为中心的课程教学体系，提高基于专业类的中等职业学校人才培养质量，特制订本专业类课程指导方案。
一、专业类名称及专业范围（一）专业类名称及代码电子电工类（代码：06）（二）专业范围农村电气技术（610111）、太阳能与沼气技术利用（630303）、供用电技术（630105）、汽车电子技术应用（660703）、医疗设备安装与维护（690206）、制冷和空调设备运行与维护（660205）、电气设备运行与控制（660302）、电子电器应用与维修（710105）、微电子技术与器件制造（710401）、船舶电气装置安装与调试（660503）、无人机操控与维护（660601）、电子信息技术（710101）、电子技术应用（710103）、现代通信技术应用（710301）、通信运营服务（710303）、通信系统工程安装与维护（710302）、医疗器械维修与营销（690207）等。
二、行业及职业面向依据《国民经济行业分类》（2019修改版），以及电子电工产业布局，梳理出中等职业教育电子电工类专业的行业面向及其在区域生产实际中的比重，以及电子电工类专业的主要职业面向，具体见表1。
表1 电子电工行业及职业面向分析表注：1.表中“/”表示近年来没有该行业（小类）生产领域或者总量偏小；2.“☆”数量的多少，既表示该行业（小类）在生产实际中的比重和地位，也是是否纳入专业课程，以及在专业课程中的地位和权重的参考依据。
三、培养定位与规格（一）人才培养定位适应电子电工产业升级和技术提升对复合型技术技能人才的需求，以学习者综合素质和行业通用能力培养为基础，以专业核心能力培养为重点，培养具有较强职业适应能力和可持续发展能力，能胜任电子电工行业生产、经营和管理服务一线工作的高素质劳动者和复合型技术技能人才。
中职电子电器应用与维修专业实施理实一体化教学的策略
课改论坛学习和企业生产一线实践，这样才能全面提升自身的综合能力和综合素养。
如，教师要想把电子电器专业的电子电路实习教程一课的理论教学和实训教学有机融为一体，就需要具备扎实的电子电路基础理论知识，同时还需要掌握丰富的实践操作能力，才能更好地落实这一课程的理实一体化教学。
也就是说，教师的理论知识越丰富、操作技能越娴熟，理实一体化教学效果就越好。
由此可见，推进理实一体化教学的实施，能有效促使教师不断更新教育教学理念、探索教育教学新方法，从而全面提高教师的专业水平和教学能力。
二、电子电器专业实施理实一体化教学的策略为了充分发挥理实一体化教学理念的教育功能，笔者对电子电器专业各课程的教材进行深入研读，对学生学情进行了较为全面地了解，同时大量阅读了关于理实一体化教学理念的研究专著和论文，认为从以下三个方面着手，能有效落实电子电器专业理实一体化教学，并确保能够取得预期的教学效果。
（一）明确理实一体化教学理念的适用范围在引进理实一体化教学理念前，我校电子电器专业教学基本上采用传统的授课方法，以理论讲授为主、实训为辅。
如，电子技术基础课程涉及复杂电路（基尔霍夫定律、戴维宁定律）、正弦交流电路等理论内容，还有许多需要进行复杂计算的内容，这些内容对中职生而言比较艰深且抽象，学生难以接受和消化，这就导致学生在学习“交流电动机”这一实训课时不懂使用什么理论，也不会操作，可见在电子电器专业教学中实施理实一体化教学势在必行。
然而，笔者认为并不是所有学科或是所有课程都适宜采用理实一体化教学理念，如果不能根据课程教学实际、学生学情而乱用，很可能导致无效教学。
因此，教师在实施理实一体化教学前，要先明确理实一体化教学理念的适用范围，才能收到良好的课程教学效果。
理实一体化教学具有“理中有实，实中有理，交替进行，师生边教边学边做”等特点，据此笔者认为以下三种电子电器专业课程适合采用理实一体化教学理念：第一类，理论性强的课程。
如，电子技术基础课程的主要教学内容是高频电路的构成、工作原理，电路理论知识、电机电器知识，以及参数计算、设计方法等，该课程对中职生而言理论性强、学习难度大，因此可以采用理实一体化教学将理论知识与实践操作对接起来，从而提高该课程的教学效率。
电子电器专业人才培养方案
电子电器专业人才培养方案引言作为一个现代社会中不可或缺的领域，电子电器技术在各个行业中扮演着至关重要的角色。
为了培养出适应快速发展的电子电器行业需求的高素质人才，我们制定了一套完整的电子电器专业人才培养方案。
一、培养目标1.培养具备坚实的电子电器理论基础和创新能力的人才。
2.培养具备良好的团队合作精神和职业道德素养的人才。
3.培养具备扎实的实践能力和解决实际问题的能力的人才。
二、培养计划1.课程设置–基础课程：包括数学、物理、电路基础、信号与系统等课程，为学生打下坚实的理论基础。
–专业课程：涵盖电子电器领域的核心知识，如电子器件与电路、电子测量与仪器、电力电子技术等。
–实践课程：注重培养学生的实践操作和创新能力，如电子电路实验、电子设计竞赛等。
–综合课程：包括电子电器领域的前沿研究、产业技术动态等，使学生了解行业最新发展。
2.实践教学–实验室教学：提供丰富的实验室设备和实验项目，让学生亲身参与实际操作。
–实习实训：与相关行业合作，提供实习实训机会，使学生获得真实的工作经验。
–创新项目：鼓励学生参与创新项目，培养其创新意识和解决问题的能力。
3.项目实践–学生实践项目：对学生进行课外实践项目的引导和支持，培养学生的综合能力和创新精神。
–社会实践：开展与企业合作的社会实践活动，使学生了解实际工作环境和需求。
三、评估机制1.考核方式：采用多种方式的综合考核，包括平时作业、实验报告、课程项目、考试等。
2.考核标准：根据学科特点和培养目标制定合理的评估标准，注重学生的理论水平和实践能力。
四、师资队伍建设1.师资结构：建立合理的教师队伍结构，包括教授、副教授、讲师等。
2.聘任政策：吸引高水平的学术、行业专家，通过优厚的待遇和职称评定制度来提高教师的积极性和能力。
五、质量保障和改进机制1.质量监控：建立教学质量监控机制，通过教学评估和学生反馈等途径对教学质量进行定期评估和改进。
2.课程更新：定期更新课程设置，跟进行业发展和技术进步，使课程内容与时俱进。
电子电器维修专业综合实践活动兴趣小组计划
电子电器维修专业综合实践活动兴趣小组教学计划一、指导思想全面贯彻落实科学发展观，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以培养学生职业技能和实践能力为重点，把职业教育与培训就业紧密结合，面向全校学生积极开展职业教育和技能培训，推动经济社会持续快速发展。
二、培养目标1．操作技能培养学生掌握本工种的基本操作，能适应企业实际工作的需要，对本工种的设备和工具及测量仪合理地使用和维护；熟悉安全生产知识，养成文明生产的习惯。
2．专业理论使学生对本工种所需要的基本专业理论知识有一定的掌握；了解本工种常用工具的使用；了解本工种常用设备的性能，会使用进行简单地维护；会查阅有关技术资料；了解本工种的工艺知识。
三、周数分配本计划适用招收本校电子电工及机电专业的学生。
四、课程设置与要求1．电工和电子技术掌握直流和交流电路的基本概念、基本理论，会分析计算简单的交、直流电路；熟悉放大电路、整流可控整流电路、数字电路的基本形式和工作原理具有一定的电路识图能力和实验能力。
具体有以下几方面：（1）熟悉模拟电路中晶体二极管和三极管的特性及应用；（2）熟悉电路基础和组合逻辑电路的分析，了解时序逻辑电路的分析；（3）了解负反馈、直流稳压电源、集成触发器等电路。
2．专用工具、仪器仪表的结构与使用了解万用表的功能和作用，会使用进行交直流电压，直流电流直流电阻的测量。
了解钳形表和兆欧表的功能和作用，会使用钳形表测量交流电压会正确使用兆欧表对各类设备绝缘电阻的测量；掌握专用工具使用原理和技巧为专业训练提高技能，掌握制冷维修专用小型气焊设备的氧气和燃料的灌装方法，及点火调节和熄火方法。
了解钎焊的概念和工艺掌握制冷设备用紫铜管的低银钎焊操作方法，初步掌握毛细管与中小直径紫铜管的焊接技术，毛细管与干燥过滤器焊接技术等。
3 ．制冷原理掌握制冷剂的使用的方法和安全；了解对制冷剂的要求和和特性，掌握对制冷剂在不同的场合的使用；了解制冷的基本概念、制冷的方法及工作原理，明确制冷的实质。
电子电器应用与维修专业实施性教学方案.doc
电子电器应用与维修专业实施性教学方案（基本学制3年）一、专业名称、招生对象与学制（一）专业及专门化方向名称：电子电器应用与维修（日用电器设备应用与维修、视频设备应用与维修、）。
（二）招生对象：初中毕业生。
（三）学制：基本学制3年。
二、培养目标与规格（一）培养目标。
本专业主要面向电子电器设备的生产企业、销售和服务部门，培养在生产、服务第一线从事日用电器、视频家用电器的装配、调试、销售和检修等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。
（二）人才规格。
本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：1.掌握本专业所必需的电工、电子等基础知识；2.掌握相关电子电器设备的控制元件、典型控制系统的基本知识和相关常用元器件性能及功能的基本知识；3.掌握视频，日用电器、电机与制冷的工作原理、生产过程、主要性能指标、保养及维修知识；4.具有相关电子元器件和电冰箱、空调器零部件的检测能力和选购能力，能够熟练使用相关的常用检测仪器（含仪表、设备）和工具;5.具有安装、调试、检测与维修家用视频产品，日用电器产品。
熟悉电子电器设备生产、检修、职业岗位的规范和职业道德；6.具有操作、维护电子电器设备的能力和电子电器设备经营中各个业务环节的基本工作能力；7.具有安全生产、环境保护以及电子电器维修等法规的相关知识和技能；8.具有查阅电子电器相关资料及其产品说明书的能力；9.具有一定的创新精神和创业能力，具有良好的表达、理解能力和终身学习能力；10.具有一定的接受和处理信息的能力、社会交往能力，具有良好的团队合作精神、客户服务意识、和较强的敬业和吃苦耐劳精神。
三、教学活动时间分配表（按周分配）四、教学内容及教学要求（二）专业限选课程。
（三）综合实训课程。
1.教学综合实训内容。
详见专门化方向技能强化训练要求。
2.顶岗生产实习。
（1）实习内容：了解电子电器设备和相关产品的一般技术，了解电子电器设备的修理和商业常规检验方法。
电阻器的识别
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形形色色的电阻
6/5/2020尉氏职业中专
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形形色色的电阻
6/5/2020尉氏职业中专
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小问题
要描述一个人的特征会从几个方面进行?
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6/5/2020尉氏职业中专
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小问题
要描述一个人的特征会从几个方面进行?
体貌
身高 体重
外形结构 阻值 功率
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数字法
6/5/2020尉氏职业中专
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色环法
电 阻标称方法
直标法
在电阻上直接标出电阻的数值,功率,误差。符号规 定如下：欧姆用“”来表示，千欧姆用“k”来表示， 兆欧姆用“M”来表示。误差也可用 B C D F G J K M 允许误差范围± ％ 0.1, 0.25 , 0.5,1,2,5,10,20
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教法和学法
学
学生对电阻基本概念, 有一定的掌握
情
分
什么课件看看去
析
1、示范法
1 多媒体课件展示激发学生兴趣 2 关键的技术点进行示范
2、任务驱动法 要求学生5分钟准确识别10个电阻
学法 选择
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1、模仿学习法 2、合作学习 3、探求学习法
学生安操作步骤进行 分组练习 讨论 纠错 再练习 引导学生总结，规律
6/5/2020尉氏职业中专
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电 阻标称方法
色标法： 用不同的颜色表示不同的数值和误差，表1.2所示。 功率一般根据电阻体大小分为0.25W，0.5W， 1W，2W
表1.2 电阻色环与数值的对应关系
颜 色 黑棕红橙黄绿蓝紫灰白金银 无 色
表示数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10
教育部统一标准电工电子实验室配置专项方案中职
教育部-汽车利用和维修类相关专业实训室配置方案(中职)电工电子试验室学习目标：1、完成电工、电子学基础技能训练；2、万用表等常见仪器仪表使用方法及基础电量参数测量方法；3、会使用示波器，掌握基础电路信号测量，了解信号特征。
4.边缘、脉宽、斜率、视频、交替触发功效；5.丰富接口配置：标配USB Host，USB Device，RS-232，P/F Out，选配USB-GPIB二、技术参数1.产品类别：台式数字示波器2.带宽：100 MHz3.模拟通道数：24.逻辑通道数：N/A5.最高实时采样率：1GSa/s(单通道)6.等效采样率：25 GSa/s7.最大存放深度：1Mpts8.标配接口：USB Host & Device，RS-232，P/F Out9.外形尺寸：303×154×133mm(宽×高×深)3 万用表VC9805A+ 技术参数：1.直流电压：200mV/2V/20V/200V/1000V±(0.5%+3)2.交流电压：200mV/2V/20V/200V/750V±(0.8%+5)3.直流电流：2mA/20mA/200mA/20A±(0.8%+10)4.交流电流：2mA/20mA/200mA/20A±(1.0%+15)5.电阻：200Ω/2kΩ/20kΩ/200kΩ/2MΩ/20MΩ±(0.8%+3)6.电感：2mH/20mH/200mH/2H/20H±(2.5%+30)7.电容：20nF/200nF/2uF/20uF/200uF±(2.5%+20)8.频率：200kHz±(3.0%+18)9.摄氏温度：(-20~1000)℃±(1.0%+5)10.华氏温度：(0~1832) o F±(0.75%+5)11.特殊功效：二极管测试、三极管测试、通断报警、低电压显示、数据保持、自动关机、功效保护、防震保护。
电子电器应用与维修课程标准
电子电器应用与维修课程标准
课程目标：
1.培养学生对电子电器应用与维修的基本理论知识和实际操作技能的
掌握。
2.培养学生具备电子电器应用与维修问题分析和解决的能力。
3.培养学生对电子电器应用与维修领域的创新思维和实践能力的培养。
课程内容：
1.电子基础知识：包括电路原理、电子元器件、数字电子技术等基本
知识的学习。
2.电子电器应用知识：包括电子电器的原理、性能参数、应用领域等
相关知识的学习。
3.电子电器维修技术：包括电子电器维修的基本流程、维修工具和设
备的使用、常见故障的诊断和修复等技术的学习。
4.电子电器安全知识：包括电子电器的安全性以及操作和维修时的安
全措施等方面的学习。
教学方法：
1.理论教学：采用讲授、示范等方式，进行电子电器应用与维修理论
知识的传授。
2.实践教学：通过实验、仿真实训等方式，培养学生对电子电器应用
与维修实践技能的掌握。
3.项目实践：通过实际项目的参与，培养学生在团队协作、问题解决和创新等方面的能力。
评估方式：
1.平时成绩：包括课堂表现、实验操作等。
2.考试成绩：包括理论知识和实践操作等方面的考核。
3.项目评估：针对项目实践的成果和过程进行评估。
通过以上课程标准的制定，有助于学生在学习电子电器应用与维修课程过程中，全面了解和掌握所需的理论知识和实践技能，为今后从事相关职业提供坚实的基础。
技工院校电气自动化设备安装与维修专业的建设
技工院校电气自动化设备安装与维修专业的建设作者：冯军来源：《职业·中旬》2011年第11期新加坡南洋理工学院（Nanyang Polytechnic，以下简称NYP）是新加坡五所理工学院之一，拥有7个学系。
生源主要是新加坡4年制中学毕业的学生，质量中等。
目前工程系有11个专业方向，机电一体化工程是其中之一，学制三年。
一、工程设计类专业的双行教学体制学生进入NYP工程系，第一学年和第二学年是进行宽基础培训，主要接受专业课方面的学习，同时利用所学知识完成学期小型项目。
第三学年学生将被分成A、B两组，第一学期A 组学生进行技能训练，B组学生进行24周的专项知识培训。
A组学生分成两组，A1组学生前往企业实习12周，A2组学生则在学校完成全日制项目，然后两组学生交换。
第二学期，A、B两组学生在进行交换，见表1。
二、机电一体化工程课程体系工程系机电一体化工程有3个可选培养模块：自动化系统集成技术、晶片制造技术、生物医学工程。
前两学年三个科目的课程安排是一致的，第三学年根据三个专业的知识和技能要求安排相应的课程。
下面以和我们关系比较接近的自动化系统集成技术为例，来了解三年的课程结构和安排，见表2。
另外，普通学生要在第一、二学年完成60学时，第三学年完成30学时的生活技能学习。
从以下模块中选择：交流与人际技能、领导与团队协作、创新与事业、价值与社会、常识与兴趣、健康积极的生活方式等。
从以上的课程结构中，一是可以看出学校注重培养学生的解决实际问题的能力，前5个学期安排有专门的项目课程，让学生进行思考、动手，在解决问题中学会创新；第三学年安排工厂实习以及全日制项目，让学生将所学的知识用来真正解决实际项目，锻炼学生的能力；NYP 将“教学工厂”的理念体现在整个学院的教育教学中。
二是可以看到注重培养学生的交际能力，包括人际交流能力和专业技术书面表达能力。
三是注重培养学生的生活能力与团队协作能力。
三、NYP的师资NYP的师资建设有以下几个特点：一是招聘教师时并不盲目追求名牌大学毕业和高学历，只要求是本科以上学历、五年以上企业工作经验，专业对口。
1.电子电器应用与维修专业实训基地建设方案
1国家中等职业教育改革进展现范学校建设电子电器应用与修理专业实训基地建设方案电子电器应用与修理专业实训基地建设方案实训基地的建设在中等职业学校专业建设中处于重要地位，实验、实训室是实现知识向技能转化的重要场所，是中等职业学校提高教育教学质量，为社会培养和输送合格建设人才的差不多保证。
近年来随着中职教育的不断进展，在新的职业教育环境下，本专业依照市场调研和人才培养模式的要求，调整了本专业的专门化方向，原有的实训设备存在着部分设备陈旧、与所开课程不配套和缺乏职业资格鉴定的培训、考核功能。
因此，必须对原有部分实训室进行改建和新建实训室。
一、建设的背景〔一〕国家职业教育进展的要求«国家中长期教育改革和进展规划纲要(2020-2020年)»提出，大力进展职业教育，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
满足人民群众同意职业教育的需求，满足经济社会对高素养劳动者和技能型人才的需要。
中等职业教育学校确实是实施这一要求的要紧场所，其中实训基地建设确实是中等职业学校的重中之重。
〔二〕示范校建设的要求通过调研，本专业确立基于〝学做合一·工学结合〞人才培养模式，建立〝基于职业活动导向的能力本位课程体系〞，引企入校，校企共建实训室，学生实训时，就能感受真实的企业环境，实现学生身份和企业职员的无缝对接。
同时要求学生双证〔毕业证书和职业资格证书〕猎取率达99%，这要求学生在同意文化教育的同时，也要苦练技能，参加技能鉴定，猎取相应等级职业资格证书。
〔三〕学校进展的要求依照学校的定位，在三峡库区领先、在全国具有示范性为目标。
本专业必须在保持传统专门化方向的同时，依照市场调研和行业企业专家一起，探究开发新的专门化方向，才能紧跟时代进展和职业教育的进展。
相应的配套实训室建设要求企业参与共建，以保证训练的学生适应市场的需求，让电子电器应用与修理专业焕发新的生命力。
二、建设指导思想〔一〕符合职业教育的差不多规律职业教育是为当地经济建设服务的，进展职业教育必须以适应市场需求为动身点。
中职学校电子电器应用与维修专业实训课教学
好 的 基础 。
二 、 作 “ 片 ” 强化 过 程 管 理 制 卡 。 技 能 训 练 采 用 卡 片 形 式 ， 使 “ 修 电 工 技 能 ” 练 过 程 能 维 训 管理 有 序 、 实 ， 务 目标 管 理有 据 可 依 。 此 ， 建 议 电路 图 的识 为 我 读 训 练 采 用 “ 路 图识 读 卡 片 ” 电路 安 装 与 调 试 训 练 采 用 “ 电 、 工 艺卡 片 ” 。具 体 的 方法 如 下 。 １制 作 “ ． 电路 图识 读 卡 片 ” 训 练 学 生的 识 图技 能 。 ． （ ） 作 “ 路 图 识 读 卡 片 ” 快 速 识 读 基 本 控 制 环 节 １制 电 ， 电路 。 “ 修 电工 技 能 ” 练 的第 一 步 是 培 养 学 生 的 “ 速 识 图 ” 维 训 快 能 力 。在训 练 中学 习识 图方 法 、 时 对 识 图方 法 认 真 地 总结 归 及 类 ， 出 比较 实 用 的识 图技 巧 。 将 电 路 中 常用 电器 元 件 、 动 找 电 机 控 制基 本 环 节 电 路 制作 成 “ 路 图 识读 卡 片 ” 对 照 卡 片 上 电 。 电路 原理 图和 接 线 图 ，安 装 与调 试 基 本 环 节 电 路 或 对 照 已 经 安 装 好 的 电路 进行 识 图和 检 修 训 练 。多看 卡片 ： 基 本 环 节 电 对 路 进 行分 类 归 纳 ， 同类 电路 进 行 类 比 ， 对 比较 各 自的 相 同 点 和 不 同点 、 缺 点 、 用场 合 等 ； 述 电路 中 控 制 特 点 和各 种 保 优 适 复 护环 节 。 通过 “ 电路 图卡 片 ” 速 识 读基 本 控 制 环 节 电路 。 快 （ ） 读 整 机 电路 图 ， 练 学 生 的识 图技 能 。 ２识 训 电路 图是 电气 线 路 安装 、 试 和 维 修 的理 论 依 据 。 握 识 调 掌 图方 法 有 助 于培 养 学 生 分 析 、 决 问题 的 能 力 及识 图 、 图能 解 画 力 。识 图 方法 如下 。 （） 识机 ， 识 电 。 １先 后 先 识 机 ， 解 生 产 机 械 的基 本 结 构 、 行 情 况 、 艺 要 求 了 运 工 和操 作 方 法 。 识 电 ， 识机 的基 础 上 进而 明确 对 电 力拖 动 的 后 在 控 制要 求 ， 为分 析 电路 做 好 前 期 准备 。 ②先识主 ， 识辅。 后 先 识 主 。 主 回 路 开始 识 图 。 清 楚设 备 由几 台 电动 机 拖 从 看 动 ． 台 电动 机 的作 用 ， 析 电动 机 的控 制 方 式 ， 清 楚 用 电 各 分 弄 设 备 是 由什 么 电气 元件 控 制 的 ， 了解 主 电 路 中 其他 元 器 件 的 作 用 ． 主 电路 电源 是３ ０ 看 ８ Ｖ还 是２ ０ ２ Ｖ。后 识 辅 ， 读 辅 助 电路 识 时 应 从 主 电路 人 手 ． 据 每 台 电 动机 、 根 电磁 阀 等 执行 电器 的控 制 要 求 去分 析 它们 的控 制 内 容 。
中职学校电子电器专业课教学方法初探
中职学校电子电器专业课教学方法初探
张根岭
【期刊名称】《河南农业》
【年(卷),期】2012(000)016
【摘要】我国的社会主义经济正在快速发展,企业需要大批高素质技能型人才,而中职教育的目的在于培养技术人才.为培养大批高素质技能型人才,职业学校电子电器专业教师应该提高自身专业素质,树立终身学习观念,努力学习新知识,提高操作技能,做“双师型”教师;对学生实施素质教育,因材施教,全面培养学生创新能力、独立学习能力,加强思想品德教育;加强实践性教学,做好校内实验实习工作,争取让学生到企业或校外维修服务部实践;运用现代化教学手段,利用先进的仿真和互联网技术,提高学生学习兴趣,巩固专业技能.只有培养大批高素质技能型合格人才,才能实现科教兴国,最终成为科技强国.
【总页数】2页(P35,39)
【作者】张根岭
【作者单位】尉氏县第一职业高级中学
【正文语种】中文
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1.中职学校专业课教学的现状及对策研究——基于金华市中职专业课系列教学调研的报告 [J], 张国红
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3.电子电器应用与维修专业课程的教学实践 [J], 吴冬玲
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5.浅析电子电器应用与维修专业课教学的方法与路径 [J], 张占永
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电子电器应用与维修专业实施性教学计划
尉氏县职业技术教育中心电子电器应用与维修专业实施性教学方案科室：电子电器教学部时间： 2021年9月电子电器应用与维修专业实施性教学方案总那么以教育部公布的教学大纲和重点专业教学指导方案为根底，结合我校实际条件和学生根本情况，特制定电子电器应用与维修专业实施性教学方案。
本方案以对学生技能的培养为主线，以实用性为根本要求，以素质提高为根本目的，以可持续开展为终级目标。
一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。
二、专业培养目标1、毕业生就业范围：〔1〕在生产部门，可以从事电子电器设备和相关产品的一般技术工作。
〔2〕在维修部门和检验部门，可以从事电子电器设备的修理和商业常规检验工作。
〔3〕在营销部门，可以从事电子电器设备采购、推销、调拨、储运、办理索赔等业务工作。
〔4〕在大中型企事业单位和宾馆，可以从事电子电器设备的保养、运行和维护等技术工作。
2、教学目标〔1〕学历和职业技术等级学生毕业时应获得职业中专学历证书，并获得国家四级职业资格证书，如国家职业技能鉴定无线电装接工中级工证书、家用电子产品维修工中级工证书、制冷空调维修工中级工证书、维修电工中级工证书等，并到达相应的技能水平。
〔2〕文化知识本专业学生应具备的文化根底知识。
主要包括政治〔含职业道德、就业教育〕、语文、数学、英语、计算机、体育与健康等根底知识。
〔3〕职业道德能够遵守国家法律法规，具有较强的敬业精神，吃苦耐劳精神以及合作精神，具有平安生产、质量和效益意识。
〔4〕专业知识和能力具有较扎实的焊接根本功；具有相关电子元器件和电冰箱、空调器零部件的检测能力和选购能力；能熟练使用相关的常用检测仪器设备和工具；具有安装、调试、检测与维修音频视频、日用电器、办公自动化设备中某一类电子电器设备的能力；具有操作、维护较复杂电子电器设备的能力；具有电子电器设备经营中各个业务环节的根本工作能力。
说明：第六期安排1周时间进行实习总结，毕业鉴定。
尉氏技工学校电子电器实验班实施方案
尉氏县技工学校电子电器应用与维修专业实验班电子电器应用与维修专业实验班教学方案前言电子专业是一个不断发展地专业,具有较好地就业前景,但由于我专业在实际发展中与社会需求慢慢脱节,现有教学模式和课程结构已经不适应现代电子行业生产需要,使我专业地发展受到影响,为了能更快更好地寻找发展地新途径,我专业计划以08,09两个春季班为基础,开办一个实验班.实验班地课程设置以满足学生就业需求为目地,以“够用、实际、实用”为原则；删除不必要课程,增加必需内容,以“坚实基础,提高个人素养,增强专业技能”为终目标.开办实验班能为我专业地发展寻找一个新地方向,同时也能提升我专业地办学层次,使专业进入良性发展状态.在未来地二到三年内使电子专业上一个新台阶,争取把电子专业办成我校最具潜力地品牌专业,把电子专业做成以电器维修为龙头,涵盖计算机,机电一体化地多方向专业.一、培养对象与学制教学方案尉氏县技工学校电子教学部 2009年10月5号对象：初、高中毕业生.学制：学制3年.二、培养目标和培养规格1．人才培养目标电子电器专业是音视设备制造与维修、制冷制热设备制造与维修、电力设备安装与维修、部分计算机制造与维修相结合地专业,以培养适应现代制造业需要,德、智、体、美、劳全面发展,并具有较扎实地基础理论知识,熟练掌握各种专业技能,同时具有优良地职业素质地劳动者；要求专业技术适用,实践能力突出,能在电子、电力生产第一线从事电子产品装配、维修、调试等方面工作地中等技术应用型人才和高素质劳动者.2．培养规格知识方面：以“够用、实际、实用”为原则,掌握本专业领域地基本理论知识,主要包括电工电子技术、电视机原理与维修技术、音响设备原理与维修技术、制冷制热设备原理与维修技术、工厂电器控制原理与维修、单片机与PLC技术、Protel电子绘图、仪表与测量技术、计算机应用技术、电力设备安装与维修技术等学科地基础理论和应用知识.能力方面：要求能熟练运用所学知识,具备熟练装配维修音视产品,维修制冷制热设备地能力,电力设备安装与维修能力,要求获得家用电子产品维修工操作中级证书、电力安装进网作业许可证；具有较强地计算机应用能力,具有本专业地新技术、新工艺、新设备地消化、吸收和应用地基本能力；了解现代制造企业地运作模式,以及生产第一线技术管理、生产管理、质量管理地基本理论和方法.具有良好地职业道德等.素质方面：要求具有良好地职业道德、安全环保意识、品质素质、身体心理素质、科学文化素质和职业素质,具有较好地自然科学基础和较好地人文社会科学基础,具有较好地协作能力、公关能力、适应能力、自学能力和创新创业能力等非技术性地相关能力.三、专业教学计划地特色1)突出技术应用能力训练根据“实际、实用、实践”地原则,“以电工电子技术为基础,以电子装配、维修、调试为核心”,重组、整合课程和教学内容,改革、创新教学形式和方法,突出学生地技术应用能力训练与职业素质培养.在课程开发上,采用“精简、压缩、增加、综合”地方法,精简重复交叉地内容,压缩不必要地内容,增加与专业能力培养密切相关且应用广泛地课程,把培养某项综合能力所需地课程内容按照知识点和技能点加以筛选综合,形成新课程.在教学内容上,用实际问题作为引导,即从实际入手,先学习有关技术地应用知识,然后再学习比较抽象地理论,并注重理论在解决实际问题中地应用,对重要地专业理论都在明确地实践背景下加以介绍.在教学形式和方法上,尽量采用多媒体教学,提高课堂容量,尽可能在实验室或实训场所“采用现场教学法、项目教学法”组织教学,实行理论教学与实验、实习、实训相结合地一体化教学方式,全面培养学生地技术应用能力和职业综合能力.2)突出学生素质培养为培养学生良好地身体素质,每天早晨做早操、晨练；为培养学生文明守纪观念,实验班将企业严密地组织纪律性、上下班制度、质量至上、安全第一地要求与学校纪律要求、学习及生活中地严谨态度、安全意识等融会贯通,每天起床、上课、做操、吃饭、午睡、晚自习、就寝等按时作息.3)体现教学计划地灵活性教学计划既有相对地固定性,又有灵活性.一方面因材施教,根据学生地实际情况,可以改变教学内容和教学进度,一门课程不一定必须在规定地时间内完成；另一方面因事施教,实习或社会实践活动,对于培养学生地职业能力、熟悉职业环境是最好地机会,教学计划可暂做调整,一切从学生地就业需要出发.4)夯实基础教学,增加计算机教学课时根据学生入学情况,强化计算机应用等工具类课程和专业基础理论地教学,为学生今后地发展奠定一个坚实地基础.除了开设计算机应用基础课程外,还开设了Multisim10.1 和Protel等课程,突出计算机和信息技术应用能力地培养,并取得相关技术操作证书.5)推行职业资格证书根据培养目标和职业技能鉴定考核地要求,围绕“一专多能、一生多证”,建立以基本技能,专业技能、综合技能实训三大模块为主线地相对独立地实践教学体系.每个模块包括若干实训课程,并配有实训大纲,每门实训课程由若干独立地基本训练单元组成.系列实训课程主要包括电工电子实训、家电维修实训、电视机维修实训、电力设备安装与维修实训、毕业实习等,做到实践教学二年不断线,使学生熟练掌握本专业要求地各项专业技能；让学生参加劳动部门及安监部门组织地职业技能鉴定、考核,获得相应地职业资格证书和入网电工证书,并利用产学结合,让学生参与生产及就业环节,完成第一岗位职业技能和职业素质地培养,实现从学生到职业人地过渡,毕业后就能顶岗.四、课程模块课程体系包括三大模块.基本素质模块：由文化素质（应用文写作,普通话,计算机基础,职业道德和法律常识,交际英语等）和专业基础技术（电工技术、电子技术,电路仿真Multisim10.1）组成；专业方向模块由家用电器维修、电视机原理与维修、维修电工,电子测量与仪表、电路板设计Protel99、PLC技术组成；专业技能模块由电工实习,电子产品组装与调试实训,电工维修与PLC实训,家用电器维修实训,电视机维修实训等组成；五、课程设置电子电器专业课程设置既注重基础知识,更注重技能训练,分为公共文化课程、专业基础课程、专业课程、技能实训课等课程.课程设置如下：六、课程安排一年级为专业基础课程,掌握电子电器应用与维修类有关知识、学会电子组装与调试,电工维修,家用电器维修等基本技能.二年级为专业课程和考证考级,通过大量实训实习使技能强化,达到熟能生巧地地步,根据学生意愿参加劳动部门及安监部门组织地技能等级考证,第三年安排学生到工厂进行顶岗实习.七一日学习安排6：00起床,6：20上操,6:40早读外语,7：00早饭,8：00――8：20自由演说,8：30――11：50上课,14：00－17：00上课,18：30－20：30写总结,共同研究问题,处理其它问题.21：00就寝.上课期间没有课节之分八学生管理与考核1 对原两个短班学生以自愿加入方式重组实验班,每人每期加收200元实习材料费,并与家长学生签定《学生在校行为规范与处罚规定书》2 以每年春季班为主要生源,办出特色.3 学生毕业管理采用积学分方法,日常管理计入德育共45分,写作,普通话和英语分别5分,三门为必修；每修一门专业课计入5分共16门,专业课修满14门为合格,总分120分为毕业标准.九经费投入学校能投入5000－10000元地设备投入,包括：1台激光打印制版机,1台热转印机,1台腐蚀器,1台投影机,铜版和其它辅件.学生消耗实习材料每人加收200元费用.十发展如果能顺利实施,发挥春季招生优势,利用两年时间达到30人地规模,实现规模化和正规化,从而为学校发展增加动力.版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.TIrRG。
中专电子电器技能实训报告
一、实训背景随着科技的飞速发展，电子电器行业在我国经济中的地位日益重要。
为了培养具备实际操作技能和创新能力的高素质技术人才，我校特开设电子电器技能实训课程。
本次实训旨在通过实际操作，使学生掌握电子电器的基本原理、组装工艺、故障排查和维修技术，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
二、实训目的1. 熟悉电子电器的基本组成和原理。
2. 掌握电子电器设备的组装、调试和维修技术。
3. 培养学生严谨的工作态度和良好的职业道德。
4. 提高学生的团队合作能力和沟通协调能力。
三、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 电子元件识别与检测2. 电路板制作与焊接3. 电子电路调试与测试4. 常见电子电器故障排查与维修5. 电子设计竞赛作品制作四、实训过程1. 电子元件识别与检测在实训开始阶段，我们首先学习了电子元件的种类、特性、参数及检测方法。
通过实际操作，我们掌握了万用表、示波器等常用仪器的使用方法，能够准确识别和检测各种电子元件。
2. 电路板制作与焊接接下来，我们学习了电路板的设计、制作和焊接技术。
在老师的指导下，我们亲手制作了简单的电路板，并掌握了焊接技巧。
通过这一过程，我们熟悉了电路板的设计原则和焊接工艺。
3. 电子电路调试与测试在电路板制作完成后，我们进行了电路调试与测试。
通过调整电路参数，使电路达到预期的功能。
同时，我们学习了使用示波器、万用表等仪器对电路进行测试的方法。
4. 常见电子电器故障排查与维修在实训过程中，我们学习了常见电子电器故障的排查与维修方法。
通过分析故障现象，找出故障原因，并进行相应的维修。
这一过程培养了我们的问题分析和解决能力。
5. 电子设计竞赛作品制作最后，我们参与了电子设计竞赛作品的制作。
在团队合作中，我们充分发挥各自的优势，共同完成了作品的设计、制作和调试。
这一过程提高了我们的团队协作能力和沟通协调能力。
五、实训成果通过本次实训，我们取得了以下成果：1. 掌握了电子电器的基本原理、组装工艺、调试和维修技术。
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尉氏县技工学校
电子电器应用与维修专业实验班
电子电器应用与维修专业实验班教案方案
刖言
电子专业是一个不断发展地专业，案有较好地就业前景，但由于我专业在实际发展中与社会需求慢慢脱节，现方教案模式和课程结构已经不适应现代电子行业生产需要，使我专业地发展受到影响，为了能更快更好地寻找发展地新途
径，我专业计划以08,09两个案季班为基础，开办一个实验班.实验班地课程设置以满足学生就业需求为目地，以“够用、实际、实用”为原
则；删除不必要课程，增加必需内容，以“坚实基础，提高个人素养，增强专
业技能”为终目标.b5E2RGbCAP
开办实验班尉氏县技发展学找一电子教案咅E同时也能
提升我专业
地办学层次，使专业进入良性发展状态.在未来地二到三年内使电子专业上
一个新台阶，争取把业年成我校月具潜号地品牌专业，把电子专业做成以电器维修为龙头，涵盖计算机，机电一体化地多方向专业.plEanqFDPw
一、培养对象与学制
对象：初、高中毕业生•
学制：学制3年.
二、培养目标和培养规格
1 .人才培养目标
电子电器专业是音视设备制造与维修、制冷制热设备制造与维修、电力设备安
装与维修、部分计算机制造与维修相结合地专业，以培养适应现代制造业需
要，德、智、体、美、劳全面发展，并具有较扎实地基础理论知识，熟练掌握各种专业技能，同时具有优良地职业素质地劳动者；要求专业技术适用，实践能力突出，能在电子、电力生产第一线从事电子产品装配、维修、调试等方面工作地中等技术应用型人才和高素质劳动者.DXDiTa9E3d
2 .培养规格
知识方面：以“够用、实际、实用”为原则掌握本专业领域地基本理论知识，主要包括电工电子技术、电视机原理与维修技术、音响设备原理与维修技术、制冷制热设备原理与维修技术、工厂电器控制原理与维修、单片机与PLC 技术、Protel电子绘图、仪表与测量技术、计算机应用技术、电力设备安装与维修技术等学科地基础理论和应用知识.RTCrpUDGiT
能力方面：要求能熟练运用所学知识，具备熟练装配维修音视产品，维修制冷制热设备地能力，电力设备安装与维修能力，要求获得家用电子产品维修工操作中级证书、电力安装进网作业许可证；具有较强地计算机应用能力，具有本专业地新技术、新工艺、新设备地消化、吸收和应用地基本能力；了解现代制造企业地运作模式，以及生产第一线技术管理、生产管理、质量管理地基本理论和方法•具有良好地职业道德等• 5PCzVD7HxA
素质方面：要求具有良好地职业道德、安全环保意识、品质素质、身体心理素质、科学文化素质和职业素质，具有较好地自然科学基础和较好地人文社会科学基础，具有较好地协作能力、公关能力、适应能力、自学能力和创新创业能力等非技术性地相关能力.jLBHrnALg
三、专业教案计划地特色
1＞突出技术应用能力训练
根据“实际、实用、实践”地原则“以电工电子技术为基础，以电子装配、维修、调试为核心”，重组、整合课程和教案内容，改革、创新教案形式和方法，突出学生地技术应用能力训练与职业素质培养•在课程开发上，采用“精简、压缩、增加、综合”地方法,精简重复交叉地内容，压缩不必要地内容，增加与专业能力培养密切相关且应用广泛地课程，把培养某项综合能力所需地课程内容按照知识点和技
能点加以筛选综合，形成新课程.在教案内容上,用实际问题作为引导，即从实际
入手,先学习有关技术地应用知识，然后再学习比较抽象地理论，并注重理论在解决实际问题中地应用，对重要地专业理论都在明确地实践背景下加以介绍.在教
案形式和方法上，尽量采用多媒体教案，提高课堂容量,尽可能在实验室或实训场所“采用现场教案法、工程教案法”组织教案,实行理论教案与实验、实习、实训相结合地一体化教案方式，全面培养学生地技术应用能力和职业综合能力.XHAQX74J0X 2＞突出学生素质培养
为培养学生良好地身体素质，每天早晨做早操、晨练；为培养学生文明守纪观念，实验班将企业严密地组织纪律性、上下班制度、质量至上、安全第一地要求与学校纪律要求、学习及生活中地严谨态度、安全意识等融会贯通，每天起床、上课、做操、吃饭、午睡、晚自习、就寝等按时作息.LDAYtRyKfE 3＞体现教案计划地灵活性
教案计划既有相对地固定性，又有灵活性•一方面因材施教,根据学生地实际情况，可以改变教案内容和教案进度，一门课程不一定必须在规定地时间内完成；另一方面因事施教，实习或社会实践活动，对于培养学生地职业能力、熟悉职业环境是最好地机会，教案计划可暂做调整，一切从学生地就业需要出发.Zzz6ZB2Ltk 4＞夯实基础教案，增加计算机教案课时
根据学生入学情况，强化计算机应用等工具类课程和专业基础理论地教案，为学生今后地发展奠定一个坚实地基础•除了开设计算机应用基础课程外，还开设了Multisim10.1和Protel等课程，突出计算机和信息技术应用能力地培养，并取得相关技术操作证书.dvzfvkwMI1
5＞推行职业资格证书
根据培养目标和职业技能鉴定考核地要求，围绕“一专多能、一生多证”，建立以基本技能，专业技能、综合技能实训三大模块为主线地相对独立地实践教案体系•每个模块包括若干实训课程，并配有实训大纲，每门实训课程由若干独立地基本训练单元组成•系列实训课程主要包括电工电子实训、家电维修实训、电视机维修实训、电力设备安装与维修实训、毕业实习等，做到实践教案二年不断线使学生熟练掌握本专业要求地各项专业技能；让学生参加劳动部门及安监部门组织地职业技能
鉴定、考核，获得相应地职业资格证书和入网电工证书，并利用产学结合,让学生参与生产及就业环节，完成第一岗位职业技能和职业素质地培养,实现从学生到职业人地过渡，毕业后就能顶岗• rqyn14ZNXI
四、课程模块
课程体系包括三大模块•
基本素质模块：由文化素质<应用文写作，普通话,计算机基础，职业道德和
法律常识，交际英语等）和专业基础技术< 电工技术、电子技术，电路仿真Multisimio.1 ）组成；EmxvxOtOco
专业方向模块由家用电器维修、电视机原理与维修、维修电工，电子测量与仪表、电路板设计Protel99、PLC技术组成；SixE2yXPq5
专业技能模块由电工实习，电子产品组装与调试实训，电工维修与PLC实训, 家用电器维修实训，电视机维修实训等组成；6ew MyirQFL
五、课程设置
电子电器专业课程设置既注重基础知识，更注重技能训练，分为公共文化课程、专业基础课程、专业课程、技能实训课等课程.课程设置如下：kavU42VRUs 电子电器应用与维修专业教程安排分配表<16周）
六、课程安排
一年级为专业基础课程，掌握电子电器应用与维修类有关知识、学会电子组装
与调试，电工维修，家用电器维修等基本技能.二年级为专业课程和考证考级,通过大量实训实习使技能强化，达到熟能生巧地地步，根据学生意愿参加劳动部门及安监
部门组织地技能等级考证，第三年安排学生到工厂进行顶岗实
习.y6v3ALoS89
七一日学习安排
6: 00起床,6：20上操,6:40早读外语,7 : 00早饭,8 : 00 —— 8：20自由演说,8：30 ——11 : 50 上课,14 : 00 —17 : 00 上课,18 : 30 —20 : 30 写总结, 共同研究问题，处理其它问题.21 : 00就寝.上课期间没有课节之分MZubbvSTnP 八学生管理与考核
1对原两个短班学生以自愿加入方式重组实验班，每人每期加收200元实习材料费，并与家长学生签定《学生在校行为规范与处罚规定书》OYujCfmUCw 2以每年春季班为主要生源，办出特色.
3学生毕业管理采用积学分方法，日常管理计入德育共45分,写作,普通话和英语分别5分,三门为必修；每修一门专业课计入5分共16门，专业课修满
14门为合格,总分120分为毕业标准.eUts8ZQVRd
九经费投入
学校能投入5000—10000元地设备投入,包括：1台激光打印制版机,1台热转印机,1台腐蚀器,1台投影机，铜版和其它辅件.sQsAEJkW5T
学生消耗实习材料每人加收200元费用.
十发展
如果能顺利实施，发挥春季招生优势，利用两年时间达到30人地规模,实现规
模化和正规化，从而为学校发展增加动力.GMsbsNXS。