人教版历史(部编版)九年级上册第16课早期殖民掠夺学案
人教部编版九年级历史上册：第16课 早期殖民掠夺 教学设计
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》，主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺。
本课内容涉及葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家的殖民活动，以及这些活动对殖民地人民的影响。
教材通过丰富的历史资料，引导学生了解早期殖民掠夺的历史事实，认识殖民扩张的本质，从而培养学生的历史思维能力和道德观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于殖民扩张和掠夺这一主题，他们可能已有所耳闻，但对于具体的历史事件和影响，了解不够深入。
此外，学生可能对殖民扩张的道德问题产生疑问，需要教师引导他们正确看待历史。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺的主要史实；认识殖民扩张的本质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民扩张和掠夺的历史影响；学会用历史观点分析问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对殖民扩张的道德观念；树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺的主要史实。
2.教学难点：殖民扩张的本质；殖民扩张和掠夺对殖民地人民的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、播放音频、视频等手段，创设历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，概括历史事件，培养学生的自学能力。
3.合作探讨法：分组讨论殖民扩张和掠夺的影响，培养学生团队合作和批判性思维能力。
4.案例分析法：以具体殖民扩张事件为例，引导学生分析殖民扩张的本质。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史上册。
2.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。
3.历史资料：图片、音频、视频等。
4.分组讨论材料：提前为学生准备好相关殖民扩张事件的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示新航路开辟后的地图，引导学生关注欧洲与非洲、美洲、亚洲的联系。
部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行殖民掠夺的历史。
本节课教材内容丰富，通过讲述葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，展现了早期殖民掠夺的特点和影响。
教材图文并茂，插图和史料丰富，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于早期殖民掠夺的历史背景、过程和影响可能了解不深。
学生在学习本节课时，可能对殖民掠夺的恶劣行径产生反感，教师需要引导学生理性看待历史事件。
同时，学生对于新航路的开辟和殖民扩张可能存在一定的兴趣，教师可以借此契机激发学生的学习热情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行的殖民掠夺历史；掌握早期殖民掠夺的主要国家、地区和特点；认识殖民掠夺对殖民地的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民掠夺的历史背景和过程；学会运用史料分析，解读殖民掠夺的性质和影响。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，理性看待殖民掠夺行为；培养学生热爱和平、反对侵略战争的思想意识。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺历史；早期殖民掠夺的特点和影响。
2.教学难点：殖民掠夺的历史背景和过程；殖民掠夺对殖民地的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、插图和史料，创设历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，发现问题，培养学生的自主学习能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析殖民掠夺的历史背景、过程和影响，提高学生的合作能力。
4.史料分析法：运用史料，让学生了解殖民掠夺的恶劣行径，培养学生的史料分析能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关历史图片、插图和史料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
最新人教部编版历史九年级上册历史第16课早期殖民掠夺教案
欧洲人开始早期殖民掠夺的背景
1.中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要市场和原料；
2.新航路的开辟，打开了欧洲人的眼界。
西班牙殖民重点:以美洲为主
侵略特点:
建殖民地
掠夺金银
黑奴贸易
葡萄牙的殖民重点:
非洲和亚洲
侵略特点：
建立据点
垄断商路
欺诈贸易
学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
(三)合作探究
1.联系所学知识，想想葡萄牙和西班牙为什么会成为殖民扩张的急先锋？
西班牙和葡萄牙是最早支持开辟新航路的国家，在他们的支持下，哥伦布发现了美洲新大陆，并以西班牙王室的名义进行占领。麦哲伦最早完成了环球航行，达伽马到达印度。之后，西班牙和葡萄牙在美洲、非洲和亚洲大肆开拓殖民地，进行殖民掠夺。
2.合作探究
材料商人一旦富有，所渴望的是取得地产，购买贵族头衔，借以分享贵族的特权，对投资工业则望而却步。
——《世界近代史编>
葡萄牙、西班牙从殖民地获得了大量财富，为什么很快就衰落下去了？
葡萄牙、西班牙掠夺的财富未能转化为资本原始积累，而是被挥霍、浪费。
阅读材料,深入探讨
开拓学生视野,加深对问题的认识.
地理：处于大西洋沿岸，地理条件优越；
军事上：打败了西班牙无敌舰队。
2.英国的殖民活动
英国殖民者在北美建立大种植园，生产棉花、烟草、蓝靛、糖等英国工业所需的原材料。为了更大的利润，贩卖非洲黑奴。
3.罪恶的三角贸易（见图片）
学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》精品教学设计
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》精品教学设计一. 教材分析《早期殖民掠夺》是人教版历史九年级上册第16课的内容。
本课主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对海外殖民地的开拓、侵略和掠夺，以及这一过程中对世界历史产生的影响。
教材内容丰富，通过讲述殖民扩张的历史事实，让学生了解欧洲列强的殖民扩张行为，以及殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争。
教材插图丰富，有助于学生直观地了解殖民扩张的历史场景。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对欧洲历史和新航路开辟有所了解。
但对于早期殖民掠夺的具体过程、影响及其历史意义，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件入手，分析殖民扩张的过程、原因和后果，以及殖民地人民反抗压迫的斗争。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对海外殖民地的开拓、侵略和掠夺；掌握早期殖民扩张的主要史实；认识殖民扩张对世界历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民扩张的过程、原因和后果，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对殖民扩张行为的批判性思考，认识殖民扩张给被殖民地带来的灾难，以及殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争精神。
四. 教学重难点1.教学重点：早期殖民扩张的主要史实；殖民扩张的过程、原因和后果。
2.教学难点：殖民扩张对世界历史的影响；殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解殖民扩张的基本史实。
2.合作探讨：分组讨论殖民扩张的过程、原因和后果，培养学生的历史分析能力。
3.案例分析：选取典型殖民扩张事件，让学生分析其影响和意义。
4.启发引导：教师引导学生从历史事实中提炼出殖民扩张的规律，认识殖民扩张对世界历史的影响。
六. 教学准备1.教材：人教版历史九年级上册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》是本册教材中的重要内容。
本课主要讲述了新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史。
教材通过生动的插图、珍贵的历史文献和翔实的历史事实，展现了早期殖民掠夺的概况，让学生了解殖民者的暴行，以及殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于殖民掠夺这一主题，他们可能具有一定的听说读写能力，但对于殖民掠夺的深层次影响和意义可能还没有完全理解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入分析历史事件，培养他们的批判性思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史事实；认识殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识殖民掠夺的罪恶性质，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史事实；殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
2.教学难点：殖民掠夺的深层次原因和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放历史纪录片、展示图片等手段，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：将学生分成若干小组，进行讨论、分享，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的殖民掠夺案例，让学生分析、评价，提高他们的历史分析能力。
六. 教学准备1.历史文献资料：收集与早期殖民掠夺相关的历史文献和资料。
2.教学图片：准备与课题相关的历史图片。
3.教学视频：寻找与课题相关的历史纪录片。
4.网络资源：搜索与课题相关的网络资源，以备学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用历史纪录片或图片，引导学生了解新航路开辟后，欧洲国家对外殖民扩张的历史背景。
人教部编版九年级历史上册：第16课 早期殖民掠夺 教学设计1
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教学设计1一. 教材分析本课的主题是早期殖民掠夺，主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺行为。
教材通过生动的案例，让学生了解殖民掠夺的历史事实，认识殖民掠夺对被殖民地的影响，以及殖民掠夺在历史上的作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对欧洲列强的新航路开辟和殖民扩张有一定的了解。
但学生对殖民掠夺的深层次影响和作用可能认识不足，需要通过本课的学习，进一步深化对殖民掠夺的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺行为；认识殖民掠夺对被殖民地的影响；理解殖民掠夺在历史上的作用。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力；通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识殖民掠夺的恶劣影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺行为；殖民掠夺对被殖民地的影响；殖民掠夺在历史上的作用。
2.难点：殖民掠夺的深层次影响和作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解殖民掠夺的历史事实。
2.小组讨论法：引导学生主动参与课堂，培养学生的合作和交流能力。
3.启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史上册。
2.课件：提前制作好相关课件，包括案例、图片、视频等。
3.教学资源：收集相关的历史案例和资料，用于课堂上学生的分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新航路开辟后的地图，引导学生观察欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺行为。
教师简要介绍殖民掠夺的历史背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，如西班牙对美洲的殖民掠夺、葡萄牙对非洲的殖民掠夺等。
引导学生关注殖民掠夺的方式和手段，以及殖民掠夺对被殖民地的影响。
人教版部编九年级上历史-第16课早期殖民扩张课程教学设计
九年级历史学科带课教师安彩荣左权宏远学校初中部导学课时设计方案学一、问题导入今天在美国生活着很多黑人，那么，你知道为什么在美洲会有这么多黑人呢？黑人是在什么时候大量的来到美洲？他们为什么来美洲呢？二、自主学习1.早期殖民掠夺的根本原因是什么？中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，早期资本主义发展，需要扩展市场、推销产品、寻找原料。
新航路开辟后，欧洲人开始了早期的殖民掠夺活动。
2.简述葡萄牙和西班牙的殖民掠夺情况。
①最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。
②新航路的开辟是由葡萄牙和西班牙发动。
③葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道。
其中侵占中国澳门的殖民国家是葡萄牙。
④西班牙：16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“无敌舰队”，凭借这支舰队，西班牙在美洲建立起一个殖民大帝国（除巴西以外）。
3.简述殖民者对拉丁美洲的殖民统治情况。
掠夺：西班牙掠去了约250万公斤的黄金和1亿公斤的白银。
葡萄牙从巴西运走至修订补充少有价值6亿美元的黄金和3亿美元的金刚石。
屠杀：有人估计在西班牙人入侵后12年，墨西哥的印第安人便被屠杀了好几百万。
大规模的屠杀很快使西印度群岛上的居民几乎绝迹，这种现象接着在其他地区也出现了。
4.简述荷兰、法国、英国殖民争霸。
荷兰：因为荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易。
17世纪，荷兰入侵印度尼西亚的爪哇岛；从从葡萄牙人手中夺去了马六甲和锡兰；一度抢占中国台湾；在好望角建立殖民地；在北美洲建立了新尼德兰殖民地。
荷兰有“海上马车夫”之称。
法国：法国先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。
英国（日不落帝国）：17世纪以后，英国走上了殖民争夺的道路。
相继打败竞争对手西班牙、荷兰和法国。
到18世纪后半期，成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地。
自诩为“__日不落帝国__”。
三、合作探究1.分析归纳三角贸易的原因、经过和影响。
人教部编版九年级历史上册第16课早期殖民掠夺学案
人教部编版九年级历史上册第16课早期殖民掠夺学案【教学目的】知识与才干：熟习西班牙、葡萄牙早期殖民活动的地域和特点；了解三角贸易的进程，了解其影响；掌握英国树立殖民霸权的进程。
进程与方法：引导先生应用教材提供的文字、图片等相关资料，看法〝三角贸易〞、殖民扩张掠取是英国最早成为资本主义强国重要条件的龌龊的一面。
分层解疑，逻辑辨析，笼统归结。
情感态度与价值观：经过引导和启示先生思索〝奴隶贸易〞和〝殖民掠取〞给西方国度和亚非拉国度带来的不同结果，一方面看法到资本主义原始积聚的血腥性；另一方面，也要看法到资本主义开展的提高性，初步学会辩证地看效果的基本方法。
【教学重点】三角贸易。
【教学难点】资本原始积聚的野蛮性和严酷性。
【教法特点】提取信息观察剖析，分层解疑，逻辑辨析，笼统归结。
一、导入新课大三巴牌坊是澳门的标志性修建物之一，同时也为〝澳门八景〞之一。
大三巴牌坊是葡萄牙殖民者占据澳门后修建的圣保罗教堂的遗址。
大三巴牌坊见证了近代史上中华民族的血泪屈辱。
葡萄牙作为早期的欧洲殖民者是怎样走上殖民掠取的路途的？他们又给亚非拉人民带来了什么样的命运？二、课堂活动(一)早期殖民国度：葡萄牙和西班牙【教员引导】中世纪早期，西欧商品经济绝后兴盛，需求拓展市场，推销产品，寻觅原料。
新航路开拓后，欧洲人便末尾了早期的殖民掠取。
【提出效果】你们知道欧洲最早停止殖民掠取的国度吗？先生回答：葡萄牙和西班牙。
【地图展现】«葡萄牙、西班牙海外殖民地»【提出效果】结合地图和教材内容，归结葡萄牙、西班牙早期海外殖民的区域和特点是什么？先生协作探求，完成下面表格：【资料展现】新航路开拓后，葡萄牙和西班牙这两个中央集权制的封建国度积极向外扩张，最早走上了殖民扩张之路。
据统计，从1493年到1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了27万多公斤黄金；1521—1600年，西班牙从美洲掠走的黄金为20万多公斤，白银为1800万公斤。
部编人教版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》导学案(含答案)
第16课早期殖民掠夺【学习目标】1、识记西班牙、葡萄牙、英国、荷兰、法国等国殖民掠夺史实，三角贸易的概况等基本史实。
2、从西班牙、葡萄牙的殖民扩张中，认识殖民国家的贪婪与残暴；（重点）3、简述英国走上殖民扩张道路的原因和条件，认识“三角贸易”的内容和历史影响；（重点、难点）4、简述荷兰、英国、法国争霸的过程，理解欧洲殖民掠夺的影响。
（重点、难点）【自主预习】1.葡萄牙和西班牙的殖民掠夺（1）中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣。
开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
（2）最早进行殖民掠夺的国家是和。
葡萄牙人主要在亚、非、拉丁美洲建立了一些殖民与。
（3）16世纪，西班牙拥有一直海军舰队，横行于地中海和大西洋，自称“”。
凭借这支舰队，在建立起一个殖民大帝国。
2.英国的殖民扩张（1）1588年，英国海军在英吉利海峡打败西班牙的“”，成为海上霸主，开始在扩张殖民地。
（2）为了获取更大的利润，英国殖民者也从事贩卖的活动。
从事贸易的航程呈三角形，故被称为“”。
3.荷、法、英殖民争夺（1）荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，因而有“”之称。
进入17世纪，荷兰也进行殖民掠夺，如强占中国的，在的好望角建立殖民地，在北美建立新尼德兰殖民地等。
（2）17世纪下半叶，法国加入殖民掠夺的行列，先后在、和亚洲建立了殖民地。
（3）为了争夺殖民地和世界市场，从17世纪下半叶起，荷兰、法国与英国之间发生了一系列的战争。
英国最终取得了胜利，在世界各地夺取了大片的殖民地，自诩“”。
【练习题】1.（2018·山东烟台）联合国教科文组织曾宣布，每年8月23日为“废除奴隶贸易国际纪念日”。
15世纪起，欧洲殖民者就在进行着罪恶的奴隶贸易。
下列表述正确的是A．最早进行这一贸易的是英国人 B．它使非洲丧失了大量精壮劳力C．它为非洲输送了大量劳动力 D．它给印第安人带来了巨大的财富2.（2018·湖北黄石）“三角贸易”是人类历史上最悲惨的一页（见右示意图）。
人教部编版九年级历史上册：第16课 早期殖民掠夺 教案
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教案一. 教材分析本课《早期殖民掠夺》是人教部编版九年级历史上册的第16课，主要讲述了新航路开辟后，欧洲国家进行殖民扩张和掠夺的历史。
通过本课的学习，学生将了解欧洲国家如何通过殖民掠夺积累原始资本，加速资本主义发展，以及殖民掠夺对殖民地和被侵略国家的影响。
教材内容主要包括葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，以及这些行为对世界历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于殖民扩张和掠夺的概念有一定的了解。
但学生对于具体国家的殖民扩张和掠夺行为，以及这些行为对世界历史的影响可能了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过史料分析，深入理解殖民扩张和掠夺的历史事实，以及其对世界历史的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，掌握殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.过程与方法：通过史料分析，培养学生的史证意识和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.教学难点：殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，以及殖民扩张和掠夺与资本主义发展的关系。
五. 教学方法1.史料教学法：通过史料分析，引导学生深入了解殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.比较教学法：比较不同国家的殖民扩张和掠夺行为，分析其异同。
3.讨论教学法：学生讨论殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：收集相关史料，制作课件，准备教学用具。
2.学生准备：预习教材，了解殖民扩张和掠夺的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新航路开辟的地图，引导学生回顾新航路开辟的历史背景，引出本课的主题——早期殖民掠夺。
部编人教版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
9.展示材料，提问：如何评价三角贸易？（角度：对非、美、欧）
10.教师归纳，得出结论：资本原始积累的野蛮性和残酷性。
11.讲述荷、法、英殖民争霸，通过图片介绍荷兰和法国的殖民情况。
12.展示诸多带有“米字旗”的国旗，提问：观察这些国旗，看看有什么共同点？说明了什么？为什么现在英语是国际通用语言？
13.展示流程图，讲述英国是如何成为“日不落帝国”的。教师口述“日不落帝国”的含义：“米字旗”二十四小时都能被太阳照射。
5.展示《新航路开辟的地图》，提问：为什么英国有机会成为最大的殖民帝国？学生回答，教师归纳。
6.展示图片，讲述英西海战。
7.展示美国黑人图片，提问：今天在美国生活着很多黑人，那么，你知道为什么在美洲会有这么多黑人呢？黑人是在什么时候大量的来到美洲？他们为什么来美洲呢？学生回答，教师归纳。
8.讲述英国的殖民活动和三角贸易。
讲授新课
1.讲述欧洲人开始早期殖民掠夺的背景，回顾前面的内容，欧洲的商品经济繁荣和新航路的开辟。
2.展示地图，介绍西班牙、葡萄牙的殖民活动，提问：联系所学知识，想想葡萄牙和西班牙为什么会成为殖民扩张的急先锋？
3.展示材料，让学生感受殖民活动的残酷性。
4.展示图表，提问：葡萄牙、西班牙从殖民地获得了大量财富，为什么很快就衰落下去了？学生回答，教师归纳点评。
14.展示材料，提问：如何评价早期殖民扩张？提示：从不同的角度思考。
学生回答
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回顾新航路的开辟。
培养学生情感，让学生明白国际社会弱肉强食的残酷。
让学生明白“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢”的道理。
英国得天独厚的地理位置为其开展殖民活动提供便利。
部编人教版本历史初中九年级上册的第16课《早期殖民掠夺》学习教案
教课目的要点难点课时计划教课过程第16课初期殖民打劫知识与能力认识初期的殖民活动、“三角贸易”以及荷、法、英殖民抢夺的基本状况。
过程与方法经过阅读教材，正确理解“三角贸易”及殖民打劫的过程；剖析欧洲殖民国家殖民打劫的影响，正确对待欧洲殖民者的扩充和打劫。
感情态度与价值观经过三角贸易以及世界各地大批殖民地的出现，正确剖析新航路开拓后对世界的影响。
初期殖民打劫。
殖民打劫的影响。
1课时实质达成教师活动学生活动设计企图一、导入新课二、展现学习目标利用鸦片战争导入新课。
认识初期的殖民活动、“三角贸易”以及荷、法、英殖民抢夺的基本状况。
经过阅读教材，正确理解“三角贸易”及殖民打劫的过程。
经过三角贸易以及世界各地大批殖民地的出现，正确剖析新航路开拓后对世界的影响。
学习要点：初期殖民打劫。
学习难点：殖民打劫的影响。
经过新奇的导入方式提升学生的学习兴趣。
明确本节课的学阅读学习目习任务，让学生标，明确本课带着任务展开下学习任务。
面环节。
学生先依据导教案自学找出以下问题的答案，而后教师进行重要知识点进行解说重申。
1.初期的殖民国家：葡萄牙和西班 牙（1）中世纪后期，西欧商品经 济空前繁华。
开拓后，欧洲人便开始了初期的殖民掠 夺。
（2）最早进行殖民打劫的国家是和。
葡萄牙人主要在呀、非、拉美成立了一些殖民与。
（3）16世纪，西班牙拥有向来海军舰队，横行于地中海和大西三、自主学习”。
依靠这洋，自称“ 支舰队，在的中部和南部地域成立起一个殖民大帝国。
2.英国的殖民扩充（1）1588年，英国海军在英吉利海峡战胜西班牙的“”，成为海上霸主，开始殖民扩充。
（2）为了获得更大的收益，英国殖民者也从事贩卖 的活动。
从事贸易的航程呈三角形，故被称为“ ”。
3.荷、法、英殖民抢夺 （1）荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的所有贸易，因此有“”。
进入学生自主学先经过自学认识习，阅读课本，课本的大概内独立达成问容，在经过老师题，并初步记的解说让知识更忆。
部编版九年级历史上册《第16课 早期殖民掠夺 》学案
部编版九年级历史上册《第16课早期殖民掠夺》学案【学习目标】1.了解欧洲出现了哪些殖民国家,建立的殖民地,相互斗争及结果,“三角贸易”的知识。
2.认识欧洲资本主义的发展是建立在殖民掠夺基础之上的。
3.理解殖民主义的罪恶,培养透过现象看问题的能力。
【重点难点】1.重点：西班牙、葡萄牙、英国、荷兰、法国等殖民国家的殖民活动和殖民掠夺；“三角贸易”的过程。
2.难点：殖民掠夺和资本的原始积累。
【自主学习】一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1.背景：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场；开辟了新航路。
2.最早进行殖民的国家：葡萄牙和。
3.葡萄牙的殖民掠夺：在亚、非、拉建立殖民据点与商路，进行的贸易。
4.西班牙的殖民掠夺：凭借强大的海军舰队——（自称），在美洲建立起一个殖民大帝国，用武力强迫为其劳作。
二、英国的殖民扩张1.背景：16世纪，随着生产方式的确立，需要开拓海外市场；1588年，打败“无敌舰队”，成为海上霸主。
2.扩张：（1）在北美建立，生产工业所需原材料。
（2）“三角贸易”：英国商船从英国各地的港口出发，将廉价的物品运往非洲倾销；在非洲掳获，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主；再购进殖民地的产品返回英国。
这条路线呈三角形，故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为。
三、荷、法、英殖民争霸1.争霸：（1）荷兰：一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，有之称。
17世纪加入掠夺行列，入侵印度尼西亚的爪哇岛；从葡萄牙手中夺取和锡兰；抢占了中国的；在非洲的好望角建立了殖民地；在北美建立了殖民地。
（2）法国：17世纪下半叶，先后在北美洲、非洲、亚洲建立了殖民地。
2.结果：从17世纪下半叶起，经过一系列战争，战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩“”。
3.殖民掠夺影响：（1）客观上有助于欧洲殖民国家的，有助于逐渐形成。
（2）给殖民地人民带来深重的灾难。
（3）把传到殖民地；对殖民地社会的发展产生了深远的影响。
部编版九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》导学案
部编版九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》导学案导学案第16课《早期殖民掠夺》【教学目标】1. 通过本课的学习，使学生了解早期殖民掠夺的情况，认识到殖民掠夺对殖民地的影响。
2. 培养学生的历史思维能力和批判思维能力，使其能够分析历史事件背后的原因和影响。
【教学重点和难点】1. 了解早期殖民掠夺的具体内容和特点。
2. 分析殖民掠夺对殖民地的影响和后果。
【教学准备】1. 教师准备：多媒体教学设备、相关课件。
2. 学生准备：课本、笔记本。
【教学过程】【课堂导入】1. 引入话题：你们知道什么是殖民掠夺吗？它对殖民地有什么影响？2. 引发思考：让学生围绕上述问题进行讨论，激发学生的兴趣。
【知识讲授】1. 通过多媒体展示图片，引导学生了解早期殖民掠夺的实施情况。
2. 教师解说配合图片，讲解殖民掠夺的内容、方式和特点。
3. 分组讨论：要求学生分小组，讨论殖民掠夺对殖民地的影响和后果，并总结出相关观点。
【知识巩固】1. 小组课堂展示：每个小组派出一名代表，进行课堂展示，介绍小组讨论的结果。
2. 教师点评：对于每个小组的展示结果，进行点评，引导学生思考。
【自主学习】1. 学生进行个人学习，完成课本上的相关练习题。
2. 学生自主思考：为了更好地理解殖民掠夺对殖民地的影响，学生可以通过阅读相关的资料、查找互联网上的相关文章进行研究，并写下自己的思考和感悟。
【课堂总结】1. 归纳总结：教师与学生一起归纳总结本节课的主要内容。
2. 知识扩展：教师指导学生进一步了解其他历史时期的殖民掠夺情况，提高学生对历史的认识和理解。
【课后作业】1. 完成课本上的相关练习题。
2. 肯定自主学习成果：学生撰写个人思考和感悟，通过课堂展示的形式与同学分享。
【板书设计】早期殖民掠夺【教学反思】本节课通过引导学生思考和讨论，激发了学生的兴趣，加深了对早期殖民掠夺的了解。
通过小组讨论和展示，增强了学生的合作意识和表达能力。
同时，通过自主学习和归纳总结的方式，拓宽了学生的知识视野，提高了学生的历史思维能力和批判思维能力。
部编人教版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》精品教案
第16课早期殖民掠夺知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
1．知道欧洲早期的殖民掠夺和殖民扩张、“三角贸易”、殖民争霸等史实。
2．分析和理解奴隶贸易的原因，了解“日不落帝国”建立的过程。
3．通过对欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易等的基本事实，认识资本原始积累的血腥性质以及“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和积极影响，形成辩证看问题的世界观。
重点早期殖民掠夺，“三角贸易”。
难点早期殖民掠夺的影响。
右图是在美国轰动一时的美国电视剧《根》的剧照，主人公昆塔的祖先乘着贩奴船由非洲来到了美洲。
这个故事把我们带入了人类历史发展长河中极其黑暗肮脏的一页，也就是被马克思称之为“贩卖人类血肉的非洲奴隶贸易”。
今天我们学习第16课《早期殖民掠夺》，去了解这段黑暗的历史。
一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺教师：伴随着新航路的开辟，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
最早进行殖民活动的是哪两个国家？学生：葡萄牙和西班牙。
教师：新航路开辟的主要动因是获取财富，所以在开辟新航路的同时就开始了殖民扩张。
葡萄牙和西班牙在开辟新航路时基本上控制了新航线，葡萄牙控制了由非洲通往印度的航线，西班牙则控制了通往美洲的航线。
新航路开辟以后，葡萄牙人是如何在海外进行殖民掠夺的？指导学生阅读P75课文第2自然段回答。
学生：葡萄牙人在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道，并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易。
教师：葡萄牙的殖民重点在非洲、亚洲沿海地区和南美洲的巴西，掌握了由印度洋通往太平洋的交通要道。
那么，西班牙人又是如何进行海外殖民扩展和殖民掠夺的？指导学生阅读P75课文第3自然段回答。
学生：16世纪，西班牙凭借自己的“无敌舰队”，在美洲建立起一个殖民大帝国。
西班牙殖民者使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿，还在当地开发种植园，强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。
人教版历史九年级上册(新编)《第16课早期殖民掠夺》(教学设计)
人教版历史九年级上册（新编）《第16课早期殖民掠夺》（教学设计）一. 教材分析《人教版历史九年级上册（新编）》第16课《早期殖民掠夺》主要介绍了新航路开辟后，欧洲殖民者对亚洲、非洲、美洲进行的殖民掠夺。
教材通过生动的案例，揭示了殖民掠夺给殖民地人民带来的深重灾难，以及殖民者获取的大量财富对欧洲资本主义发展的推动作用。
本课内容是学生对世界近代史的整体认识的重要组成部分。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对于早期殖民掠夺的具体史实和影响可能了解不深。
学生对于殖民掠夺这一话题可能存在一定的敏感性和好奇心，因此在教学过程中，需要引导学生正确看待历史，理解历史发展的客观规律。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲殖民者对亚洲、非洲、美洲进行的殖民掠夺的主要史实；理解殖民掠夺对殖民地人民的影响，以及对欧洲资本主义发展的推动作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的历史观，认识殖民掠夺的恶行，理解和平发展的重要性。
四. 教学重难点1.重点：早期殖民掠夺的主要史实。
2.难点：殖民掠夺对殖民地人民的影响，以及对欧洲资本主义发展的推动作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以具体的殖民掠夺案例为线索，引导学生深入了解殖民掠夺的实际情况。
3.讨论法：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教材：《人教版历史九年级上册（新编）》2.辅助材料：相关的历史图片、视频、案例资料等3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示新航路开辟后的世界地图，引导学生关注欧洲殖民者对外侵略的路线。
通过提问方式，激发学生对早期殖民掠夺的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现几个典型的殖民掠夺案例，如西班牙对美洲的殖民统治、葡萄牙对非洲的殖民掠夺等。
部编人教版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》教案
第16课早期殖民掠夺◇教学目标◇【知识与能力】知道西班牙、葡萄牙早期殖民活动的地域和特点;了解“三角贸易”的过程及影响;掌握英国建立殖民霸权的过程;分析欧洲早期殖民掠夺的影响。
【过程与方法】引导学生利用教材提供的文字、图片等相关资料,认识“三角贸易”,殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义强国的重要条件。
对史料进行分层解疑,推理辨析,抽象归纳,进而获得有效信息。
【情感、态度与价值观】通过引导和启发学生思考奴隶贸易和殖民掠夺给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果,一方面认识到资本主义原始积累的血腥性;另一方面,也要认识到资本主义发展的进步性。
◇教学重难点◇【教学重点】“三角贸易”。
【教学难点】资本原始积累的野蛮性和残酷性。
◇教学过程◇一、新课导入大三巴牌坊是澳门的标志性建筑物之一,同时也是“澳门八景”之一。
2005年,它与澳门历史城区的其他文物成为联合国世界文化遗产。
1553年,葡萄牙殖民者来到中国沿海,谎称商船遇到风暴,获准在澳门歇息,晾晒货物,后来,他们私自扩展土地,修筑炮台,设立官署,俨然把澳门看成了自己的殖民地。
大三巴牌坊是葡萄牙殖民者占据澳门后修建的圣保罗教堂的遗迹。
那么,葡萄牙怎么走上殖民掠夺的道路的?欧洲国家的殖民活动给亚非拉人民带来了什么样的命运?下面我们来学习第16课《早期殖民掠夺》。
二、新课讲授(一)葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1.教师引导:中世纪晚期,西欧商品经济空前繁荣,需要拓展市场,推销产品,寻找原料。
新航路开辟后,欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
欧洲最早进行殖民掠夺的国家是哪些?学生回答:葡萄牙和西班牙。
2.地图展示:《葡萄牙、西班牙的海外殖民》提出问题:结合地图和教材内容,归纳葡萄牙、西班牙海外殖民的区域和特点。
学生合作探究,完成下面表格:(二)英国的殖民扩张1.教师讲述:16世纪,随着资本主义生产方式的确立,英国的手工业尤其是毛纺织业迅速发展,促使英国开拓海外市场。
英国位于海上贸易航道的要冲,只有打破西班牙的海上霸权才能向海外发展。
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早期殖民掠夺学案2019年月周期
教学实施过程一：作业检查
1、完成情况：优（）良（）差（）
二、考核复习（分数10分）
根据老师要求进行默写
三、新课讲授：
1、知识点框架：
一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
1．背景：新航路开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
2．概况
(1)葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，进行劫掠式的贸易。
(2)西班牙：凭借“无敌舰队”在美洲建立起一个殖民大帝国。
二、英国的殖民扩张
1．背景：16世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业尤其是毛纺织业迅速发展，促使英国开拓海外市场。
2．表现
(1)1588年，英国打败西班牙的“无敌舰队”，逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。
(2)17世纪，英国在北美建立了殖民地。
英国殖民者在北美建立大种植园，生产英国工业所需要的原材料。
同时，也从事贩卖非洲黑奴的“三角贸易”。
3．影响：种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润。
4．“三角贸易”：从欧洲出发，将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销；在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主；再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产
品返回欧洲。
三、荷、法、英殖民争霸
1．原因：为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场。
2．时间：17世纪下半叶起。
3．结果：英国战胜荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。
4．影响：客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。
但也给殖民地人民带来了深重的灾难。
在此期间，欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。
,
2、例题：
1. 联合国官网载“这是人类历史上最大的强制性迁徙，不可否认，也是最残酷的一次迁徙。
在过去的一个长达400年期间，大批非洲人被迫远离家乡，分散在世界各地，这在人类历史上前所未有。
”这段材料描述的是( )
A．新航路的开辟B．黑奴贸易C．法国大革命D．拉美独立运动
2. 15世纪末，处于资本主义原始积累时期的西欧国家，开始向东方进行海盗式的侵略活动和殖民扩张，充当急先锋的两个国家是（）
A．葡萄牙、西班牙B．西班牙、法国C．意大利、荷兰D．葡萄牙、英国3. 美国系谱学家通过研究和DNA检测得出结论，奥巴马很可能是美国历史上第一位记录在案的黑人奴隶约翰·庞奇的后裔，祖籍肯尼亚的约翰·庞奇等黑人为什么来到美洲( ) A．三角贸易贩卖黑奴到美洲
B．因犯罪被肯尼亚发配美洲
C．跟随祖辈到美洲殖民
D．驾船开辟新航路来到美洲
4. “当我们把自己的目光从资产阶级文明的故乡转向殖民地的时候，资产阶级文明的极端虚伪和它的野蛮本性就赤裸裸地呈现在我们面前，因为它在故乡还装出一副很有体面的样子，而一到殖民地，它就丝毫不加掩饰了。
”材料表明（）
A．殖民掠夺是西方国家生存与发展的唯一手段
B．殖民地人民不具有反抗意识
C．殖民掠夺是西方文明的重要表现形式
D．资产阶级文明具有双重性
5. 罪恶的黑奴贸易为欧洲资本主义发展提供了( )
A．大量自由劳动力B．重要的原始资本C．广阔的原料市场D．广阔的商品市场
6. “乘船在悲惨的中程航段中横渡大西洋。
这些黑色的货物上了镣铐，锁在甲板上，没有卫生设备，他们忍受着可怕的待遇。
”与这段描述相关的历史事件是（）
A．哥伦布发现美洲B．殖民者的“三角贸易”
C．英国向中国走私鸦片D．麦哲伦船队环球航行
7. 英国在18世纪后半期成为世界上最大的殖民国家，它先后打败的国家顺序是( )
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
A．西班牙、荷兰、法国B．西班牙、法国、荷兰
C．荷兰、西班牙、法国D．荷兰、法国、西班牙
8. 英国港口城市利物浦的一位作家这样写道：“我们的港口是靠非洲奴隶贸易积累起来的资本建立的，是以活人的血肉为代价奠定了我们事业的基础。
”对该材料理解错误的是（）A．促进了欧洲资本主义的发展B．为英国成为资本主义工业强国创造了条件
C．促进了美洲的经济开发D．给非洲带来巨大灾难
9. 马克思说：“殖民制度大大地促进了贸易和航运的发展。
……在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝源源流入宗主国，在这里转化为资本。
”材料主要说明了( ) A．血腥的资本积累B．欧洲商道的转移
C．文艺复兴的影响D．工业革命的影响
10. 下列关于罪恶的“三角贸易”的行程示意图，正确的是（）
A．B．C．D．
4、小结：
四、学习检测
（见单篇）
五、作业布置：
背诵本课重点知识
六、整理反思：
七、学习评价：
老师：学生完成情况：较好（）一般（）不好（）。