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第八章 常见的酸、碱、盐
8.2 常见的酸和碱
学习目标
1. 了解浓盐酸、浓硫酸的物理性质
2. 掌握稀释浓硫酸的正确方法 3. 掌握酸的化学性质
新课导入
生活中 的酸
柠檬
山楂
食醋
1.几种常见的酸 常见的酸有：盐酸(HCl)、硫酸(H2SO4)、硝酸(HNO3)、 磷酸(H3PO4)、碳酸(H2CO3)、醋酸(CH3COOH)等。
Mg＋H2SO4＝MgSO4＋ H2↑
反应速度适中，产生气泡
Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑
反应比较慢，产生气泡
Fe＋H2SO4＝FeSO4＋H2↑
不反应
【实验8-8】在试管中放入一支生满铁锈（主要 成分是Fe2O3）的铁钉，滴入稀硫酸，加热并振 荡，观察现象。
实验现象：开始时观察到铁锈逐渐消失，溶液由无 色慢慢变成黄色，当铁锈消失后，铁钉表面会冒出 气泡。
此外，浓硫酸有强吸水性。据此，浓硫 酸可用作干燥剂。
浓 硫 酸 的 腐 蚀 性
如果不慎沾上浓硫酸，应立即用布拭去，再用大量水 冲洗。如果是沾到皮肤上，还需涂上3%～5%的碳酸氢钠溶 液。浓硫酸是危险品，保管和使用都要格外小心。
如果不小心将浓硫酸和浓盐酸露置于空气中很 长时间，你能从溶液组成上（溶质、溶剂、溶质的 质量分数）分析它们发生了哪些变化？
稀酸有许多相似的性质。例如：能使指示 剂——紫色的石蕊溶液变红色，但不能使无色 的酚酞溶液变色。这是稀酸的化学通性之一。
问题 你知道酸与哪些物质能发生反应？
又有哪些现象产生呢？
实验 观察盐酸、硫酸与镁、锌、铁、 铜四种金属的反应，并填写下表。
【实验8-7】采用微型化学实验技 术，选用金属活动性排在氢前面 的金属（如Mg、Al、Zn、Fe等） 与稀盐酸进行反应。观察现象。
8.2 常见的酸和碱
学习目标
1. 了解浓盐酸、浓硫酸的物理性质
2. 掌握稀释浓硫酸的正确方法 3. 掌握酸的化学性质
新课导入
生活中 的酸
柠檬
山楂
食醋
1.几种常见的酸 常见的酸有：盐酸(HCl)、硫酸(H2SO4)、硝酸(HNO3)、 磷酸(H3PO4)、碳酸(H2CO3)、醋酸(CH3COOH)等。
Mg＋H2SO4＝MgSO4＋ H2↑
反应速度适中，产生气泡
Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑
反应比较慢，产生气泡
Fe＋H2SO4＝FeSO4＋H2↑
不反应
【实验8-8】在试管中放入一支生满铁锈（主要 成分是Fe2O3）的铁钉，滴入稀硫酸，加热并振 荡，观察现象。
实验现象：开始时观察到铁锈逐渐消失，溶液由无 色慢慢变成黄色，当铁锈消失后，铁钉表面会冒出 气泡。
此外，浓硫酸有强吸水性。据此，浓硫 酸可用作干燥剂。
浓 硫 酸 的 腐 蚀 性
如果不慎沾上浓硫酸，应立即用布拭去，再用大量水 冲洗。如果是沾到皮肤上，还需涂上3%～5%的碳酸氢钠溶 液。浓硫酸是危险品，保管和使用都要格外小心。
如果不小心将浓硫酸和浓盐酸露置于空气中很 长时间，你能从溶液组成上（溶质、溶剂、溶质的 质量分数）分析它们发生了哪些变化？
稀酸有许多相似的性质。例如：能使指示 剂——紫色的石蕊溶液变红色，但不能使无色 的酚酞溶液变色。这是稀酸的化学通性之一。
问题 你知道酸与哪些物质能发生反应？
又有哪些现象产生呢？
实验 观察盐酸、硫酸与镁、锌、铁、 铜四种金属的反应，并填写下表。
【实验8-7】采用微型化学实验技 术，选用金属活动性排在氢前面 的金属（如Mg、Al、Zn、Fe等） 与稀盐酸进行反应。观察现象。
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碱的定义和性质
定义
碱是一类化合物，其特征是在溶液中能够离解成阳离子和阴离子，并且至少有 一个阴离子是氢氧根离子（OH-）。
性质
碱具有一些共同的性质，包括能使酸碱指示剂变色，能够与酸发生中和反应， 能够溶解某些非金属氧化物等。
酸和碱的离子反应
酸和碱能够发生离子反应，生成相应的盐和水。这种反应通常是中和反应的一种形 式。
常见的酸
化学式
CH3COOH
特性
弱酸性，具有柔和的酸味，常用于食品加工和调 味。
用途
在食品工业中广泛使用，也常用于家庭烹饪中。
THANKS
感谢观看
化学式：HNO3 常用于制备其他化学物质，如硝酸盐 、硝酸酯等。
用途：在化学实验中广泛使用，也常 用于工业生产中。
盐酸- 盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐 酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐 酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐 酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐 酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐 酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐 酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸醋 酸
常见的酸和碱ppt课件
contents
目录
• 酸和碱的基本概念 • 常见的酸
01 酸和碱的基本概 念
酸的定义和性质
定义
酸是一类化合物，其特征是在溶液中 能够离解成阳离子和阴离子，并且至 少有一个阴离子是氢离子（H+）。
性质
酸具有一些共同的性质，包括能使酸 碱指示剂变色，能够与碱发生中和反 应，能够溶解某些金属氧化物等。
酸和碱反应的速率和程度取决于多种因素，包括反应物的浓度、温度、催化剂等。
酸和碱反应的产物通常具有与反应物不同的性质，例如溶解度、导电性等。
02 常见的酸
常见的酸
《常见的酸和碱》常见的酸、碱、盐PPT课件常用课件
1、
稀硫酸 画了一只猫； （1）用 ________ 浓硫酸 ；表现该 （ 2 ）使白纸出现黑猫的物质是 _______ 脱水 性。 物质具有______
12:50:39
2、如图，打开分液漏斗活塞，让水滴入锥形瓶中， 水浮在浓硫酸上，立即 可以看到锥形瓶中出现_____________________ 沸腾，硫酸滴液飞溅 的现象，同时U型管中乙 ___________________ 水面上升 。这个事实告诉我们：为了防止 处___________ 发生事故，在稀释浓硫酸时，一定要 将浓硫酸沿着杯壁慢慢注入水中 ，并不断搅拌。 _____________________________
12:50:38
二、浓硫酸的特性（难点）
1 、浓硫酸很快使蔗糖、纸张等脱水，变成 碳 ， 可见它有很强的脱水性。
H
H
O
C
12:50:38
脱水性
吸水性
强腐蚀性
二、浓硫酸的特性（难点）
2、浓硫酸的吸水性（干燥酸性气体+中性气体）
浓H2SO4
12:50:38
脱水性
吸水性
强腐蚀性
二、浓硫酸的特性（难点）
12:50:39
大道至简，大巧若拙，大智若愚。待人之道，精明不如厚道。乔布斯说：“永远不要以为自己的聪明是真正明智的。要始终保持傻瓜的状态。”是说做人不必太过精明，太过 算计，而做回一个老实本分的厚道之人，能避免自己活得东倒西歪。很多时候，太过精明，太会算计的人，往往会错失很多东西。包括亲情，友情，爱情，贵人，机遇，等等 一切……早年间，有一位德艺双馨的老艺术家。虽然已经退居幕后多年，但因为他的声望很高，所以上门找他合作的人总是络绎不绝。无论什么人找上门，他都是谦和有礼、 客气有度，以上宾之礼接待。但是，最终被他选为合作对象的人，却凤毛麟角。其中有一个人，三番五次上门求合作均被拒。原因是拜访之时，那人悄悄塞给老艺术家一张银 行卡，被退回，不死心，后又上演了各种戏码：苦肉计，打公益的招牌等等。对于类似想走后门的情况，结果都是：无情被拒！反而那些看似衣着朴素，两眼清明，两袖空空 的人，更容易获得合作的机会。老艺术家的德艺双馨可不是盖的，厚道的他有一条不成文的规矩：不跟太精明的人共事。原因是：他坚信，太精明，善于玩心机的人，不善于 做事；善于做事的人，不善于玩心机。在他眼里，那些简单率真、毫无心机、充满热忱、对工作一丝不苟的人，往往极具匠心精神。所以，他对玩心机的人总是敬而远之，不 与合作。人有时候就是容易犯傻，自以为聪明，反被聪明所误！《品读》刊物里记载过这样一个真实故事：台北建筑商林正家，年轻时就以精明着称于业内，也颇具商业头脑， 事业却始终没有起色，导致破产。后来他不断反思，无意中在报纸上看到李嘉诚嘱咐儿子的一段话：“……你和别人合作，假如你拿七分合理，八分也可以，那我们李家拿六 分就可以了。”恍然大悟的他，拿一万元作为本金，再战商场；短短几年后，资产就达到一亿元；几年之后，他的资产已经达到了一百亿元。在某大学演讲时，被问到资产巨 番的秘诀时，他说靠的是谨记少拿两分，也就是当年李嘉诚说的：七分合理，八分也可以，那我只拿六分。他说自己当年失败最主要的原因就是太过精明，太过计较眼前的得 失，不懂得让利，结果是多赚了眼前，输掉了未来。常言道：小胜靠智，大胜靠德。事实也是如此。当他归于厚道，愿意退让更多利益之时，反而他的生意越做越好，道路越 走越畅通。厚道的人，人生路总是很宽很长…… 因为，厚道之人，常怀一颗雅量之心，能常为他人着想；有包容之心，待人宽厚的人，自然受欢迎了。就好比，你想赢得别人的尊重，你首先得学会尊重别人。正所谓：大道 至简，大巧若拙，大智若愚。待人之道，精明不如厚道。放过自己，人生不易，何必瞎想，日子该怎么过还得怎么过，身后还有一堆事情要去做。夜里睡不着，醒来精神不好； 心里想太多，对自己是折磨。人的精力就那么点，何必瞎想，给自己找罪受！ 别为将来的事瞎操心，该来的，谁也挡不住；别为过去的事乱寻思，过去的，就让它翻篇。人活着已经够难了，何必瞎想，让自己钻牛角尖！人之所以不快乐，就是想要的太 多。人总是羡慕着别人的富足，却忽略了自己的拥有；总想着和别人攀比，其实还有很多人不如你。到什么时候都别忘了:身体健康，就是福；家人平安，就是乐！相聚离别， 人生常态，看开就好。你来我往，心平气和对待。人生的旅途中，每个人都可能与幸福欣喜相逢，每个人都可能与痛苦不期而遇，没必要自寻烦恼，将一缕岁月妥帖安放，或 悲或喜；将一怀沧桑静静收藏，或浓或淡。真诚地对待身边的每一个人，微笑着面对每天的生活，欲望少一点，自由多一些，过自己的生活，走自己的路，做简简单单的自己。 人生不易，活在世间，难以避免被人说长道短，搬弄是非！别太认真，认真你就输了。别在乎流言蜚语，在乎你就苦了。做好你自己，问心无愧就行！谁的人生，还没点难； 谁的心里，还没点烦；谁的生活，还没有点辛酸！以后的日子：坚强点，乐观点，把心放宽点，少想一点，少愁一点一定要对自己好一点，人生不易，何必瞎想！前些天，高 考成绩公布的时候，有个小读者兴奋地告诉我，她的成绩上一本，轻轻松松没问题。我真心对她表示了祝福，同时也善意地提醒了一句，“高考结束并不是终点，要一直这样 努力哦。”也许我说这话有点多余，但生活中确实不乏这样的人，在取得一点点成绩后就放弃了继续努力。记得我读书那会儿，学校有个师哥，用三年时间从一个差生逆袭考 入名牌大学。本以为他这一生会就此改写，没想到过了两年，居然面临被退学的风险。原来，他到了大学以后，整日抽烟喝酒打牌，多门功课挂科，还违反了好几次校规。后 来这个师哥是否“改邪归正”，我们并不太清楚。但可以肯定的是，即便辛辛苦苦过了高考独木桥，你若不再努力，也随时都有可能落后于人。 人生其实就如马拉松，它要比的不是起跑时谁跑在了最前面，也不是谁暂时看起来更厉害，而是谁能坚持到最后。这个世界上从来没有一劳永逸的努力，就如没有不劳而获的 成功，要想一生过得顺遂，除了一直努力，别无捷径。只要你努力…就可以…”从小到大，我们总是被这句话鞭策着前进，可到后来你会发现，努力是个持续式的状态，而不 是一次性的投入。比如，
稀硫酸 画了一只猫； （1）用 ________ 浓硫酸 ；表现该 （ 2 ）使白纸出现黑猫的物质是 _______ 脱水 性。 物质具有______
12:50:39
2、如图，打开分液漏斗活塞，让水滴入锥形瓶中， 水浮在浓硫酸上，立即 可以看到锥形瓶中出现_____________________ 沸腾，硫酸滴液飞溅 的现象，同时U型管中乙 ___________________ 水面上升 。这个事实告诉我们：为了防止 处___________ 发生事故，在稀释浓硫酸时，一定要 将浓硫酸沿着杯壁慢慢注入水中 ，并不断搅拌。 _____________________________
12:50:38
二、浓硫酸的特性（难点）
1 、浓硫酸很快使蔗糖、纸张等脱水，变成 碳 ， 可见它有很强的脱水性。
H
H
O
C
12:50:38
脱水性
吸水性
强腐蚀性
二、浓硫酸的特性（难点）
2、浓硫酸的吸水性（干燥酸性气体+中性气体）
浓H2SO4
12:50:38
脱水性
吸水性
强腐蚀性
二、浓硫酸的特性（难点）
12:50:39
大道至简，大巧若拙，大智若愚。待人之道，精明不如厚道。乔布斯说：“永远不要以为自己的聪明是真正明智的。要始终保持傻瓜的状态。”是说做人不必太过精明，太过 算计，而做回一个老实本分的厚道之人，能避免自己活得东倒西歪。很多时候，太过精明，太会算计的人，往往会错失很多东西。包括亲情，友情，爱情，贵人，机遇，等等 一切……早年间，有一位德艺双馨的老艺术家。虽然已经退居幕后多年，但因为他的声望很高，所以上门找他合作的人总是络绎不绝。无论什么人找上门，他都是谦和有礼、 客气有度，以上宾之礼接待。但是，最终被他选为合作对象的人，却凤毛麟角。其中有一个人，三番五次上门求合作均被拒。原因是拜访之时，那人悄悄塞给老艺术家一张银 行卡，被退回，不死心，后又上演了各种戏码：苦肉计，打公益的招牌等等。对于类似想走后门的情况，结果都是：无情被拒！反而那些看似衣着朴素，两眼清明，两袖空空 的人，更容易获得合作的机会。老艺术家的德艺双馨可不是盖的，厚道的他有一条不成文的规矩：不跟太精明的人共事。原因是：他坚信，太精明，善于玩心机的人，不善于 做事；善于做事的人，不善于玩心机。在他眼里，那些简单率真、毫无心机、充满热忱、对工作一丝不苟的人，往往极具匠心精神。所以，他对玩心机的人总是敬而远之，不 与合作。人有时候就是容易犯傻，自以为聪明，反被聪明所误！《品读》刊物里记载过这样一个真实故事：台北建筑商林正家，年轻时就以精明着称于业内，也颇具商业头脑， 事业却始终没有起色，导致破产。后来他不断反思，无意中在报纸上看到李嘉诚嘱咐儿子的一段话：“……你和别人合作，假如你拿七分合理，八分也可以，那我们李家拿六 分就可以了。”恍然大悟的他，拿一万元作为本金，再战商场；短短几年后，资产就达到一亿元；几年之后，他的资产已经达到了一百亿元。在某大学演讲时，被问到资产巨 番的秘诀时，他说靠的是谨记少拿两分，也就是当年李嘉诚说的：七分合理，八分也可以，那我只拿六分。他说自己当年失败最主要的原因就是太过精明，太过计较眼前的得 失，不懂得让利，结果是多赚了眼前，输掉了未来。常言道：小胜靠智，大胜靠德。事实也是如此。当他归于厚道，愿意退让更多利益之时，反而他的生意越做越好，道路越 走越畅通。厚道的人，人生路总是很宽很长…… 因为，厚道之人，常怀一颗雅量之心，能常为他人着想；有包容之心，待人宽厚的人，自然受欢迎了。就好比，你想赢得别人的尊重，你首先得学会尊重别人。正所谓：大道 至简，大巧若拙，大智若愚。待人之道，精明不如厚道。放过自己，人生不易，何必瞎想，日子该怎么过还得怎么过，身后还有一堆事情要去做。夜里睡不着，醒来精神不好； 心里想太多，对自己是折磨。人的精力就那么点，何必瞎想，给自己找罪受！ 别为将来的事瞎操心，该来的，谁也挡不住；别为过去的事乱寻思，过去的，就让它翻篇。人活着已经够难了，何必瞎想，让自己钻牛角尖！人之所以不快乐，就是想要的太 多。人总是羡慕着别人的富足，却忽略了自己的拥有；总想着和别人攀比，其实还有很多人不如你。到什么时候都别忘了:身体健康，就是福；家人平安，就是乐！相聚离别， 人生常态，看开就好。你来我往，心平气和对待。人生的旅途中，每个人都可能与幸福欣喜相逢，每个人都可能与痛苦不期而遇，没必要自寻烦恼，将一缕岁月妥帖安放，或 悲或喜；将一怀沧桑静静收藏，或浓或淡。真诚地对待身边的每一个人，微笑着面对每天的生活，欲望少一点，自由多一些，过自己的生活，走自己的路，做简简单单的自己。 人生不易，活在世间，难以避免被人说长道短，搬弄是非！别太认真，认真你就输了。别在乎流言蜚语，在乎你就苦了。做好你自己，问心无愧就行！谁的人生，还没点难； 谁的心里，还没点烦；谁的生活，还没有点辛酸！以后的日子：坚强点，乐观点，把心放宽点，少想一点，少愁一点一定要对自己好一点，人生不易，何必瞎想！前些天，高 考成绩公布的时候，有个小读者兴奋地告诉我，她的成绩上一本，轻轻松松没问题。我真心对她表示了祝福，同时也善意地提醒了一句，“高考结束并不是终点，要一直这样 努力哦。”也许我说这话有点多余，但生活中确实不乏这样的人，在取得一点点成绩后就放弃了继续努力。记得我读书那会儿，学校有个师哥，用三年时间从一个差生逆袭考 入名牌大学。本以为他这一生会就此改写，没想到过了两年，居然面临被退学的风险。原来，他到了大学以后，整日抽烟喝酒打牌，多门功课挂科，还违反了好几次校规。后 来这个师哥是否“改邪归正”，我们并不太清楚。但可以肯定的是，即便辛辛苦苦过了高考独木桥，你若不再努力，也随时都有可能落后于人。 人生其实就如马拉松，它要比的不是起跑时谁跑在了最前面，也不是谁暂时看起来更厉害，而是谁能坚持到最后。这个世界上从来没有一劳永逸的努力，就如没有不劳而获的 成功，要想一生过得顺遂，除了一直努力，别无捷径。只要你努力…就可以…”从小到大，我们总是被这句话鞭策着前进，可到后来你会发现，努力是个持续式的状态，而不 是一次性的投入。比如，
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如何自制叶脉书签
1选择叶片。 选择叶脉粗壮而密的树叶。在叶片 充分成熟并开始老化的夏末或秋季选叶制作。
2用10%的氢氧化钠溶液煮叶片。在不锈钢锅或 铁锅内将配好的碱液煮沸后放入洗净的叶子适量， 煮沸，这时常用玻棒或镊子轻轻翻动，防止叶片 叠压，使其均匀受热。（应卡窗通风，因为煮叶 片时有臭味）
生活小知识： 利用氢氧化钠溶液的腐蚀性，将叶片上 的叶肉腐蚀掉，可制作叶脉书签
2、氢氧化钙 Ca（OH）2
（1）物理性质：白色粉末状固体， （2）腐蚀性 （3）俗名：熟石灰、消石灰 （4）用途：消毒杀菌、建筑材料、
改良酸性土壤等 （5）CaOH2O=Ca（OH）2 （放热） 3、其它的碱：氢氧化钾（OH）
5将叶脉放入双氧水中浸泡24小时，以达到漂白 效果。
6刷净的叶脉片，漂洗后放在玻璃片上晾干。当 晾到半干半湿状时涂上所需的各种染料，然后夹 在旧书报纸中，吸干水分后取出，即可成为叶脉 书签使用。干燥后用红、蓝墨水或其它染色剂染 成你所喜爱的颜色，再在叶柄上系一根彩色丝绸 带，便制得一片叶脉清晰、色质艳丽、美观实用 的叶脉书签。
6．氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液具有
相似的化学性质，其本质原因是 B
A．都能与指示剂作用 B．都能解离出氢氧根离子 C．都能解离出金属离子 D．都含有氢、氧元素
课堂小结 1、常见的碱有氢氧化钠（俗称烧碱、
火碱、
苛性钠），氢氧化钙（俗称生石灰、 熟石灰）
氢氧化钾（苛性钾），氨水 2、碱的化学性质 ①碱溶液能使石蕊变蓝，使酚酞变红。
3煮沸5分钟左右，待叶子变黑后，捞取一片叶子， 放入盛有清水的塑料盆中。小心翼翼的用清水洗 净。（注意：该操作取放叶子一定不要用手直接 取放，防止氢氧化钠腐蚀手面。用镊子或夹子取 放。）
人教版九年级化学 第十单元 课题1 常见的酸和碱 (共27张PPT)
1.能使紫色石蕊试剂变红色；无色酚酞不变色
酸
的
2.酸＋（较活泼）金属→盐＋氢气（置换反应）
通 性
3.酸＋金属氧化物→盐＋水（化合价不变）
4.酸＋（某些）盐→新盐＋新酸（化合价不变）
【思考】不同的酸为什么也有相似的化学性质？
1.组成上都含有氢元素。
HCl → H+ + ClH2SO4 → 2H+ + SO422.在其水溶液中都能产生的H+，所以酸有一些相似的 性质—酸的通性。又由于酸根离子不同，所以酸的化 学性质也有差异。即组成决定性质。
稀H2SO4 H2SO4+Mg = MgSO4+H2 H2SO4+Zn = ZnSO4+H2 H2SO4+Fe = FeSO4+H2
盐+氢气
3.酸与金属氧化物反应
化学方程式
铁锈+盐酸 铁锈+硫酸 氧化铜+盐酸 氧化铜+硫酸
Fe2O3+6HCl = 2FeCl3+3H2O
Fe2O3+3H2SO4 = Fe2(SO4)3+3H2O CuO+2HCl = CCuuCOl+2+HH2S2OO4 = CuSO4+H2O
问.稀硫酸沾到皮肤或衣物上，是否需进行处理？ 提示：稀硫酸沾到皮肤或衣物上，其中的水会蒸发，在此过 程中硫酸浓度增大，从而腐蚀皮肤或衣物。
实验室浓硫酸的稀释操作： 把浓硫酸缓缓注入盛有水的烧杯中，用玻璃棒引流
（或沿着烧杯壁缓缓倾倒）并不断搅拌。
切记！！！ 不可将水注入浓硫酸中 因为稀释热会使加入的少量水迅速沸腾， 从而引起浓硫酸的喷溅，造成安全事故。
常见的酸和碱PPT课件45 人教版优质课件
活泼金属 + 酸 → 盐 + 氢气
（3）酸与金属氧化物的反应
实验步骤 实验现象 化学方程式
铁锈与稀 盐酸
固体逐渐消
失，溶液由 Fe2O3 + 6HCl
无色变成黄 色
==2FeCl3 + 3H2O
铁锈与稀 硫酸
固体逐渐消 失，溶液由 无色变成黄 色
Fe2O3 + 3H2SO4 ==
Fe2(SO4)3 + 3H2O
酸跟金属的反应
酸跟金属氧化物的反应
加入紫色石 加入无色酚 蕊溶液后的 酞溶液后的
颜色变化 颜色变化
结论
食醋
变红色
盐酸
变红色
石灰水
氢氧化钠 溶液
变蓝色 变蓝色
不变色 不变色 变红色 变红色
石蕊溶液遇酸 溶液变成红色, 遇碱溶液变成 蓝色;酚酞溶液 遇酸溶液不变 色,遇碱溶液变 成红色
（1）酸能使酸碱指示剂显示不同的颜色
稀释浓硫酸的方法
几种常见的酸
[ 实验10-2]
颜色 状态
打开瓶盖 后的现象
浓盐酸
无色液体 有白雾出现
气 味 有刺激性气味
密度
1.19 g/mL
浓硫酸
无色、粘稠、 油状、液体
无现象
无气味
1.84 g/mL
用
途
盐酸
重要化工产品。用于金属表面除锈、制造
药物（如盐酸麻黄素、氯化锌）等；人体胃液
HCl 中有盐酸，可帮助消化。
人教版化学九年级下册
第十单元 酸和碱
课题1 常见的酸和碱 （第一课时）
浓硫酸的腐蚀性（脱水性）
实验
放置一会儿后的现象 原 理
用玻璃棒蘸 浓硫酸在纸上写字
常见的酸和碱PPT课件
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，酸 • 常见的碱 • 酸碱的定义
常见的酸和碱常见的酸ppt课件
在稀释浓硫酸时，一定要 把浓硫酸沿器壁慢慢注入 水里，并不断搅拌。切不 可将水倒进浓硫酸里 事故的处理：水冲洗—涂上3-5%的NaHCO3溶液
30
课堂练习： 4．下列物质敞口放一段时间，质量会减少的 是 ( D) A．浓硫酸 B．大理石 C．稀硫酸 D．浓盐酸
5．下列叙述正确的是
A．打开浓盐酸的试剂瓶盖，瓶口出现白烟
26
浓硫酸的稀释
常见浓硫酸的溶质质量分数为98%，密度是 1.84g· cm-3。浓硫酸能吸收水蒸气，溶于水放 出大量的热量，有很强的吸水性。
你知道稀释浓硫酸时为什么不能将水倒进 浓硫酸里而是要将浓硫酸沿着器壁慢慢注入水 27 中，而且还不断搅拌？
28
29
浓硫酸的稀释
浓硫酸的稀释 — 放出大量的热 注意！
浓硫酸
无色液体 有白雾出现 有刺激性气味
无色；粘稠、 油状、液体 无现象 无气味
白雾产生的原因：浓盐酸挥发出来的氯化氢气 体遇到空气中的水蒸气形成盐酸小液锈、制造 盐 酸 药物（如盐酸麻黄素、氯化锌）等；人体胃液 HCl 中有盐酸，可帮助消化。
重要化工原料。用于生产化肥、农药、火 药、染料以及冶炼金属、精炼石油和金属除锈 硫 酸 等。 H2SO4 浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它做干 燥剂。
19
探究一：浓硫酸和浓盐酸的 物理性质
观察浓硫酸和浓盐酸 的状态、颜色，比较它 们与同体积水的质量大 小，打开瓶塞，观察发 生的现象；闻一闻是否 有气味？
注意：闻气体的方法
20
[实验10-2]盐酸、硫酸的颜色、气味、状态及挥发性
21
二. 常见的酸
[ 实验10-2]
浓盐酸 颜色 状态 打开瓶盖 后的现象 气 味
(
B)
30
课堂练习： 4．下列物质敞口放一段时间，质量会减少的 是 ( D) A．浓硫酸 B．大理石 C．稀硫酸 D．浓盐酸
5．下列叙述正确的是
A．打开浓盐酸的试剂瓶盖，瓶口出现白烟
26
浓硫酸的稀释
常见浓硫酸的溶质质量分数为98%，密度是 1.84g· cm-3。浓硫酸能吸收水蒸气，溶于水放 出大量的热量，有很强的吸水性。
你知道稀释浓硫酸时为什么不能将水倒进 浓硫酸里而是要将浓硫酸沿着器壁慢慢注入水 27 中，而且还不断搅拌？
28
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浓硫酸的稀释
浓硫酸的稀释 — 放出大量的热 注意！
浓硫酸
无色液体 有白雾出现 有刺激性气味
无色；粘稠、 油状、液体 无现象 无气味
白雾产生的原因：浓盐酸挥发出来的氯化氢气 体遇到空气中的水蒸气形成盐酸小液锈、制造 盐 酸 药物（如盐酸麻黄素、氯化锌）等；人体胃液 HCl 中有盐酸，可帮助消化。
重要化工原料。用于生产化肥、农药、火 药、染料以及冶炼金属、精炼石油和金属除锈 硫 酸 等。 H2SO4 浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它做干 燥剂。
19
探究一：浓硫酸和浓盐酸的 物理性质
观察浓硫酸和浓盐酸 的状态、颜色，比较它 们与同体积水的质量大 小，打开瓶塞，观察发 生的现象；闻一闻是否 有气味？
注意：闻气体的方法
20
[实验10-2]盐酸、硫酸的颜色、气味、状态及挥发性
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二. 常见的酸
[ 实验10-2]
浓盐酸 颜色 状态 打开瓶盖 后的现象 气 味
(
B)
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拓展:
其他酸也
有腐蚀性
提出问题： 如何合理
利用酸
用一支新毛笔蘸 浓硫酸在宣纸上 写字。请同学们 帮助讲解这一游
戏的原理。
展示:
规范操作 稀释浓硫酸
的步骤
提问:
如何处 理不良
后果
课件展示 稀释浓硫酸 方法不当导致 危害的情景。
感性认识上 升为理性认识
内容四：[酸的化学性质]
酸与指示剂的反应
探究活动：慧眼识酸（鉴别稀盐酸和NaCl溶液）
常见的酸和碱
制作：韩燕舞
指导思想：
以学生的发展为本，关注 学生科学探究的学习过程和方 法，以及伴随这一过程产生的 积极情感体验和正确的价值观。
一、教材内容 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、学情分析及教学设计思路 五、教法分析及学法指导 六、教学过程中对本节课教材内容的处理 七、教学反思
一、教材内容的地位和作用
问
后的见解
以故事《巫婆的骗术》 设置悬念并结合日常生活常识 创设情境，引入酸和碱的知识。
常见的酸和碱
通过故事激发学生学习 化学的兴趣,引入新课
盆中无色的水为什么会变成红色 的血呢？
探究活动采用小游戏方式：部分学生分别扮演食醋、
体现 以学生
石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液，并分别戴上写有 相应名称的帽子，手执一支试管。另一部分学生
4、在培养学生情感、态度、价值观的指导探索活动 中，应及时对学生实验的成功或失败给予鼓励或指导。 培养学生在学习过程中，不仅要注重实验结果，更应 注重实验过程的科学方法。
六、教学过程中对本节课 教材内容的处理：
对教材内容 的处理
及设计意图
教师 活动
学生 活动
内容一：[酸碱指示剂]
学生
思考
提
学生发表观看骗术
④ 能完成简单的探究实验。
过程与方法目标
①进一步认识和体验科学探究的过程
②运用实验的方法获取信息，运用比 较、概括等方法对获取的信息进行加 工。
情感、态度、价值观目标
进一步增强探究物质的好奇心和求 知欲, 体会化学与人类有密切关系， 增强学习化学的信心，同时提高实验 过程中的“规则意识”,发展善于合 作、勤于思考的科学精神。
用自制酸碱指示剂 检验溶液的酸碱性
自制指示剂
_____________________
用常见花朵自制酸碱指 示剂：取一些花瓣、植 物叶子、萝卜（如胡萝 卜）等，分别在研钵中 捣烂后，各加入适量酒
用规律继续 探究实验(检验 自来水和食盐 水的酸碱性）
精溶液，搅拌浸泡，用
纱布过滤，再用滴管吸
取汁液。
引入中性溶液，突破了
第一组：盐酸、硫酸、硝酸。 第二组：食醋、苹果、柠檬、
橘子、山楂片等。
在学生已有知识经验的基 础上自学P50页内容，自 我提问、自主探究，再汇 报自己的理解和新发现。
思考：
从生活进 入化学
在教师指导下探究实验10-2
1、你看到了什么？ 2、在生活中发现有 哪些含酸的物质？
学习方 法指导
记忆物理性质可 用概括性的字表达理 解知识的步骤
五、教法分析和学法指导
❖教法分析：
引导——探究式教学法 实验法 多媒体辅助教学法
❖学法指导： 自主学习法 合作探究法
在教学过程中应做好4点指导：
1、对学生实验方案的指导。
2、实验过程中，指导学生规范操作的方法和观察现 象的角度。
3、注重引导学生完整而准确地描述实验现象。
规范、准确、全面的描述实验有利于培养学生严谨 求实、认真仔细的科学态度和价值观。
对教材部 分知识进
3、酸有什么作用？ 4、酸有什么共性？
行延伸和
补充
在课本P51盐酸和硫
在实验10-2中的表格
酸用途的表格右边加一
下面加“保存方法”
个空表内容，让学生填
“我知道的用途”
内容三：[浓硫酸的腐蚀性]
课件展示
浓硫酸伤 人后皮肤 被腐蚀的
画面
浓硫酸的 腐蚀性
游戏实验 解释性质 脱水性
吸水性
小游戏：猜它是谁 （金属和酸的反应）
探究活动：除锈专家 （金属氧化物与酸的反应）
书本的禁锢，教师引导
总结，让知识结构完整、
清晰。
指示剂的变色规律
溶液
指示剂
紫色石蕊 试液
无色酚酞 试液
酸性溶液
变红色 不变色 (显无色)
中性溶液
不变色 (显紫色)
不变色 (显无色)
碱性溶液 变蓝色 变红色
内容二：[几种常见的酸]
培养学生在探究中有意识地 注意创造好的学习方法。
学生真情感受熟悉的物质
本课题在知识结构上分为三部分
认识
酸碱 检验
指示剂
自制
溶液的 酸碱性
解离 角度 定义
探究酸、碱 具有相似性质的原因
导酸 电碱 实溶 验液
介绍常见 的酸和碱
活动探究
总结酸和碱的 性质及用途
二、教学目标
知识与技能目标
①会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 ②知道几种常见的酸和碱的主要性质和用途。 ③ 认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事 项。
三、教学重点和难点
教学重点： 1、运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2、酸、碱各自相似的化学性质。
教学难点： 酸、碱各自具有相似
化学性质的原因。
四、学情分析及教学设计思路
酸和碱是化学中也是生活中常见的两类物质。但 此时学生对这些物质的认识还比较模糊，而且本节课又 是学生在学习过程中感觉比较困难的“酸碱盐”的入门 课，所以本节课我在教法上主要采取教师启发讲解与学 生实验探究相结合的方法。教师是组织者、引导者、合 作者，与学生平等对话，引导学生思考问题，指导学生 通过自主探究实验和拟人化的活动展示学习化学知识； 按科学探究的一般程序组织学生分组进行实验、讨论得 出结论，将好奇转变为学习兴趣，使学生积极参与实验 探究。培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力， 引起学生探究的欲望。
为中心， 扮演石蕊溶液和酚酞溶液，手执相应滴瓶，并将
尊重学 生的需 要，培
药品滴入前面四种物质扮演者手中试管，让同学 们观看颜色的变化。
养学生
的创新
利用提出如何揭穿“巫婆
精神及 主动学 习的能
力
的骗术”或由老师出示酸奶、绿茶、 纯净水，让学生判断其酸碱性等方 法激起学习欲望，自主学习教材 。
对实验 10-1进 行改造， 采用拟人
手法，形
出示目标， 有的放矢
在学习教材基础上进行 探究活动（采用游戏方
象生动， 突出学生 主体地位
式）探究物质的酸碱性
H2CO3 使石蕊试液 变红
提出问题： 其他物质能否让 石蕊试液变红
设计方案并 进行探究 小游戏：
探究物质酸碱性
在实验基础上 学生自编指示 剂的变色规律
完成了从感性认 识到理性认识再 指导实践的飞跃