美术《中西古典园林(1)》教案、教学设计

《中西古典园林》教学设计壱、教学设计背景（壱）教材分析本节课程内容是普通高中课程实验教科书——美术“美术鉴赏（选修）”（山东美术出版社）第二单元中西美术作品比较第九课的内容。

（二）教学目标通过欣赏中西古典园林的经典作品，了解中西园林艺术的不同艺术风格及手法，并领会其中内涵的中西自然观的不同。

（三）主要知识点1.中国园林艺术的基本特点.2.中西园林艺术手法的基本区别。

3.较深入了解中国园林艺术中皇家廷园林与私家园林中的一、二件代表作品。

（四）教学重点重点：结合中西园林艺术的形式特点及造园观念，理解“自然美”与“人工美”的含义。

提高对祖国优秀园林艺术传统的了解。

难点：理解中西自然观的差异。

（五）教学策略1.情景创设，激发学生学习兴趣。

2.明确任务与任务驱动相结合的教学方法。

3.实际操作遇到问题及时学会分析问题解决问题的思想。

4.教师设疑，引领学生更深层次的思考，加深知识的理解和学习。

5.师生演示、同学互助、教师指点相结合，提高学生操作效率。

弐、教学过程创设情境，明确任务（壱）导入课题“这是绿树红墙的北京北海，碧波如镜倒映出巍峨的白塔；这是烟水空蒙的杭州西湖，淡装浓抹透露出无限的风姿；这是巧夺天工的苏州园林，移步换景挥洒出诗情和画意……而在西方，艺术家用人工的智慧，创造出另一番景致。

这就是古今中外园林中的景色。

“朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船。

”今天就让我们一起漫步中西古典园林之中，领略如诗如画的园林景观。

展示课题：中西古典园林（二）新授内容1、园林的概念什么是园林呢？园林就是在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。

中国古典园林分类：展示图片你知道我国著名的四大园林是哪里吗？颐和园、承德避暑山庄、拙政园、留园，同学们能分辨出它们是属于那种类型的园林吗？颐和园、承德避暑山庄，地处北方，是古代帝王修建的皇家园林。

拙政园、留园，则是个人修建的私家园林，建造在风景秀丽的江南名称苏州。

这是中国古典园林发展过程中形成的两种最主要类型。

（1）私家园林——拙政园下面我们就去拙政园游赏一番。

拙政园占地约78 亩。

是苏州园林中面积最大的古典山水园林，被誉为是天下园林的典范，下面我们就一起走进它，细细观赏。

大门前，我们稍作停留，四四方方的大门，古朴雅致，上面配石雕匾额。

写有“拙政园”三个大字。

主人为何起这个名字？“拙政两字有什么含义呢？谁能解释一下？拙是什么意思？笨、不灵活、不擅长。

政是什么意思？政治。

拙政，也就是拙于为政，当官没当好的意思。

园主人是明代官员王献臣，他35 岁官到一品御史，他是一位直言敢谏，不讨皇帝欢心的人，于是40 岁便辞官回家了。

为此园取名“拙政”，是取晋代文人潘岳《闲居赋》中“筑室种树，逍遥自得……灌园鬻蔬，以供朝夕之膳……是亦拙者之为政也”之意而命名。

表现了园主人归隐田园，自耕自食，不问政事的处世之道。

入园游赏需穿越兰雪堂：堂名取自李白“独立天地间，清风洒兰雪”的诗意。

此堂坐北朝南前面有一块漆雕描绘的是“拙政园全景图”。

堂内除了古朴精致的木质家具外，还有四块大理石屏风，凸显江南文人园林主要厅堂的庄重和典雅。

第一景：入园游赏的第一景，便是缀云峰，同学们看看这块巨石造型上什么特点缀云峰上大下小，造型非常险峻，周围花草掩映，看起来玲珑秀丽。

这块巨石是园中天然生成之物吗？不是，这是一块人工修建的假山，它是根据元末年赵松雪的山水画卷为范本建造的。

私家园林以小巧精致著称，园中的山石都是建园者模仿自然中的山山水水的状态修建的。

以至于我们难以辨别。

同学们再来想一想：为何进门就有一块巨峰遮挡呢？多碍事呀？这种“开门见山”的造园手法，被称作为“障景”。

通过构筑花木石达到遮障、分割景物的目的，使人不能一览无余，营造了一种“曲径通幽” “柳暗花明又一村”的景象。

第二景：绕过缀云峰，一片绿色映入眼帘，荷花尽头的建筑是芙蓉榭。

荷花在园林中非常多见，由此可见荷花高洁的品质，深受古今文人的喜爱，荷花又名芙蓉，小榭之名由此而来。

我们来观察一下：建筑建的位置有何特点？一半建在岸边，一半伸向水面，凸显空灵之美。

也方便人们观赏荷池中的美景。

我们可以想象一下，夏天夜晚，皓月当空，明月，清风，月影，荷香齐至，确实美不胜收，令人流连忘返。

第三景：拙政园东部和中部交界处有一条——复廊，它临水而建。

复廊：两廊合为一体，中间夹一道墙，两面均可行走，又称“里外廊”。

你们思考一下：为何要一分为二建造呢？其实原因就和你们心中想的一样，通过复廊把园景分成一分为二,行于临水一侧可观水景，另一侧可观园内古木苍翠。

使得观赏景色更为丰富。

我们再来看：中间隔墙上开有25 个花窗，有何作用？为什么要开这么多窗户，如果没有窗，你走上上面什么感觉，就是一个狭窄的胡同，有了漏窗就不一样了，25 个花窗，就像精雕细作的剪纸图案，镶嵌在长长的画轴上面。

使两面景色若隐若现，既分又合，自然又含蓄，体现了设计的巧妙之处。

这种手法叫做漏景或透景，随着漏窗花纹的更换，园内的景色也在不断地变幻。

不由让人想到:犹抱琵琶半遮面~~~~诗词。

思考：园中还有一些造型各异的门、窗，看起来像什么？起到了什么作用？透过门窗看景，景色仿佛被镶嵌在了画框里，这种造园手法叫框景，增加了画面意境。

我们继续观察：复廊两侧的地砖有什么特点？给我们什么提示呢？地砖排列紧密，外侧成“人”字造型，内侧方形时刻提醒走在上面的后代们要：做人一定要堂堂正正。

第四景：走过了复廊，我们来到中部园区，这里景点很多，梧竹幽居亭坐落在此。

它是园中部的观赏主景。

红柱白墙，飞檐翘角，旁有梧桐遮荫、翠竹生情。

又传凤凰非高梧不栖，因此得名。

“梧竹幽居”匾额为文徵明题。

此亭的绝妙之处还在于四周白墙开了四个圆形洞门，在不同的角度可看到不同的奇特景观。

如果你到这里走一圈，便可看尽一年的景致，心中会有怎样的感想？告诉我们要珍惜时间通过细细观赏，我们不难体会到，园林中的景观处处精雕细啄，不但这样，造园家还把园外的景色借了进来，你们发现了吗？园外的北寺塔，出现在我们的视线里，这种造园手法叫做借景。

远远的望去，园中、园外的景色相互映衬，使园林的层次感更加丰富了。

第五景：园中最后一个景致是留听阁，体型轻巧，四周开窗，是赏秋荷听雨的绝佳处。

名字来自李商隐~~·总结造园手法：中国园林为在有限的空间中求得变化。

常用障景、漏窗、框景、借景、等手法，创造出了多层次的观赏效果，给人曲折、幽深之感。

通过游览，我们看到，园林中景点处处包含了中国山水花鸟的情趣，营造出了唐诗宋词的意境。

“意境”是中国造园艺术的最高境界（2）皇家园林——颐和园（对比）清朝皇帝曾六下江南，对南方私家园林魂牵梦绕，情有独钟，想要将它们带回京城，一时间北方陆续出现了许多精美绝伦的山水园林，颐和园便是其中杰出代表。

颐和园位于北京西山脚下，主要有万寿山和昆明湖组成，占地约5000 亩，园内建有亭台楼阁3000 多间，在这里几乎集中了所有古代建筑样式。

我们来感受皇家园林的景色。

我们来比较与私家园林的区别。

对比1、东宫门（建筑色彩）与拙政园门东宫门是颐和园正门，我们对比一下拙政园的大门。

请同学们说说他们的区别有哪些？一个色彩艳丽，富丽堂皇，“颐和园”，为光绪皇帝御笔亲题，凸显了帝王尊严。

一个是灰色调，古朴典雅，呈现古代文人气质。

对比2、佛香阁(建筑布局)与芙蓉榭我们看看建筑有哪些不同佛香阁8 面3 层，依山而建，高达41 米，而且下面还有高20 米的台基。

登上佛香阁，周围数十里景色尽收眼底。

芙蓉榭是个单层建筑，伸向水面，让人在近处细细看景。

山石有哪些区别？自然形成的山石，一个是精心设计的假山石。

对比3、长廊与复廊造型上的区别？色彩上颐和园这条长廊长700 多米，是世界第一长廊。

长廊的坊梁上有精美彩花14000 余幅，据说是当年的乾隆皇帝为其生母孝圣皇太后观赏雪景而建。

私家园林为了延伸走廊的长度，建造成曲折迂回的造型，白墙黛瓦。

对比4、同样的山水景观，皇帝把天然形成的真山真水圈到了自家的院子里来了，规模宏大。

通过比较我们不难发现皇家园林处处彰显了帝王的气势。

这就是他们的区别：他们虽有不同，但却遵循同一造园法则：带给我们的是中国山水花鸟画般的情趣。

意境是造园的最高境界。

（二）西方园林西方园林是什么样子？我们感受~~~·我们以法国园林为例来比较中西园林的差别。

（三）现代园林现代园林形式多样，中西结合，真正的面向普通群众，更生活化和多样化。

（四）学生对学校景点取名、改造活动：带铅笔、橡皮、黑色中性笔（五）总结“”通过以上短短的游览和欣赏，我们对园林有了一定的了解，可以这样说：园林是城市中的山林---使人们不出都市便可感受山野之趣园林是关于美的创造---是人为精心设计建造而成园林是精神的栖居地---漫步其中，我们可以望去烦恼，得到精神的享受园林是理想化的生活---反映了人们对美好生活的不懈追求。