《教师是一面镜子》读书心得.doc
师德师风心得体会2000字（精选10篇）
师德师风心得体会2000字（精选10篇）师德师风2000字篇1弘扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。
要学习县教师爱岗敬业、无私奉献的精神。
爱岗敬业，是社会对公民的要求。
一个公民，做到热爱岗位、敬重职业，也就是把自己的理想、追求，与党和国家的事业联系起来了。
__县优秀教师群体就到了。
我作为一名教师应做到：一、贯彻执行党的基本路线，不违背国家法律法规和方针政策。
二、崇尚科学、遵守法纪，不参与__、封建迷信、反动、色情、或变相活动。
三、爱风敬业、尽职尽责、不擅自停课、缺课。
四、关心爱护学生，不侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生。
五、把教书育人放在首位，让每一个学生都得到最大限度的发展进步，不敷衍工作、让学生产任自流、自暴自弃。
六、尊敬家长，不训斥家长，向家长索要或变相索要财物。
七、廉洁从教，不强制学生购买上级教育部门规定以外的书籍资料或学具，不得用职责之便谋取私利。
八、注重身教，为人师表，不酒后进行教育教学活动和上课时抽烟及使用通讯工具。
九、团结协作，积极向上、不拉帮结派、搬弄是非、打击报复、挟私诬告。
十、维护教育形象、创文明学校、不损害教育形象和学校的名誉。
如果作为教师不能做到以上十条我认为都是应该为之汗颜的。
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。
教师读书优秀心得体会与感悟10篇
教师读书优秀心得体会与感悟10篇教师读书优秀心得体会与感悟(最新10篇)如今读书的环境越来越好了，我们需要阅读时，要有选择地读适合我们的书籍。
教师群体读哪类型的书籍呢？教师的读书心得体会怎么写？下面是小编为大家整理的关于教师读书优秀心得体会与感悟，欢迎大家来阅读。
教师读书优秀心得体会与感悟（精选篇1）读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。
这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服!启示一：童心是师爱的源泉李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。
教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生一同哭泣，一同欢笑的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。
教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。
在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功的起点。
启示二：没有爱，便没有教育李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。
爱是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。
在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。
读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的爱真的是无怨无悔吗?我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。
当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。
李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解：爱，不单单是欣赏优秀的`学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。
师德师风读书心得体会6篇
师德师风读书心得体会6篇师德师风读书心得体会 (1) 几位教师的事迹就像一面镜子，折射着我，让我看到了自己在困难面前表现出来的种。
种脆弱。
说实话，当生活中有一些不如意时，会感到非常的灰心，曾经迷茫、曾经气馁，对生活中的一切都充满了恐惧，压抑的心情充满了整个心房。
然而，师德标兵的事迹给了我极大的鼓舞，用一种乐观的心态去对待生活、对待工作，对待身边的人是我们现在该做的。
心睛的时候，雨也是睛;心雨的时候，晴也是雨。
这就是说：心态决定一切——积极、乐观的心态会带来积极的结果，保持积极的心态，你就可以控制环境，反之环境将会控制你。
所以，换一种心态看这个周围的世界，会感觉身边的每一位小朋友的言行举止都透露着了天真、可爱;身边的每一位同事都会非常的关心你，帮助你，生活这样一种工作环境下的人还何谈不快乐!自信，也是一种美，它是我们中华民族的传统美德;自强，更是支持着中国人自立于世界民族之林的一种精神，一种信念，一种境界。
人的一生中，不可能都是一帆风顺的，难免会遇到一些挫折，一些失败。
在困难面前，我们不能低头，我会告诉自己：我能!我行!我会!乐观，它会使人产生一种积极向上的力量，让人在生活面前勇于挑战，而奉献正是在这种内驱力的影响下产生的一种积极效应。
几位教师的事迹给我上了人生中美好的一课，让我又一次找到了人生的方向。
爱是平凡的，也是伟大的，只有对周围的一切充满大爱，这样的生命才是最精彩、最有意义的，才能真正实现人生的价值。
有了这种爱，就有了创造奇迹的本领;有了这种爱，就有了战胜困难的勇气;有了这种爱，就会有笑傲人生的豪迈!有了这种爱，也就能真正地把握好人生的坐标!师德师风警示教育专题心得体会820_____年5月27日，我校组织全体教师赴野川学习师德师风先进事迹，报告会上，来自市特殊教育中心校的杜艳梅、河西镇中的焦香花、市直东方红小学的靳淑焱三位老师用质朴的语言、真挚的情感深情地讲述了自己从教以来的成长历程，对教师职业的执着与坚守，对教育事业的热爱与责任，包含真情的报告赢得了阵阵热烈掌声，令我心灵震颤。
幼儿园教师师德师风学习心得体会10篇
幼儿园教师师德师风学习心得体会10篇教师是人类灵魂的工程师,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
这里给大家分享一下关于幼儿园教师师德师风学习心得10篇，方便大家学习。
幼儿园教师师德师风学习心得1教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。
其中师德是最主要的。
师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中务必遵守的道德规范和行为准则。
透过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：一、爱岗敬业。
首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。
要对幼儿教育尽心尽力。
用心进取，努力创新。
认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。
努力提高自己的文化知识，工作潜力等的培养。
只有爱岗敬业，教师才能用心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
二、尊重每一个孩子。
每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。
只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。
爱生是教师务必具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。
发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。
老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。
应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种自信与自尊、善良与宽厚的种子，让他们在获得知识的同时享受完美快乐的童年。
三、努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。
如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。
老师要正确的应对自己的工作职责心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，用心探索，不断开辟新的教法。
师德师风心得体会（精选8篇）
师德师风心得体会师德师风心得体会（精选8篇）心中有不少心得体会时，可以将其记录在心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编收集整理的师德师风典型案例心得体会，欢迎大家分享。
师德师风心得体会篇1开学初，在教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意教师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。
育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。
使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。
作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。
以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。
和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。
在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。
做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
教师是学生的一面镜子班主任随笔-每位学生都是一面镜子
教师是学生的一面镜子班主任随笔-每位学生都是一面镜子班主任随笔：每位学生都是一面镜子老师的办公室里都立有一面镜子，上课前照一下正衣冠。
挂在墙上的镜子可以帮助我们保持得体的外在形象。
对内心世界的修缮，我们还需要更多面镜子的帮助，而这样的镜子往往可遇不可求。
作为成年人，我们都尽量让周围人在与我们交往中觉得舒适，很少有人会一针见血的反映出别人身上的问题。
作为我们自己，需要怎样的自律和自省，才能不断的与内心的自己相遇，客观的看待自己。
所幸我们的职业是教师，我们所面对的每一位学生都会真实的反映出我们内心世界的某些方面。
我们所做之事，究竟对学生有怎样的影响，就算我们自己无知无觉，学生们也是敏感的，他们会帮我们知觉，并且真实的反馈给我们。
从xxxx年8月30日接待新生起，就开始了毫无头绪的工作，整个9月忙乱就是主题。
班级有同学去学生处举报其他同学交往过密，而我是很久以后才得知此事。
这事逼迫我变得强势起来。
在此之前，我一直觉得应该充分尊重个体的特别之处，只会听话会使孩子丧失自己作出判断的能力。
却忽视了，怎样才能使人做出正确的判断。
一个内心有信仰的人、有道德人，对自己有控制力、约束力的人，一个知晓真理的人，才会在面对纷繁事物时仍然坚定的做出正确、自由的判断。
第一学期期末考试前两天，班级同学平日积累的矛盾突然激化。
这是男生和女生之间的矛盾，我一直认为男生被说两句不会在乎，结果，平时的误会加上关键时刻的偏袒，男生们集体站在了我的对立面。
随着寒假的到来，这事情被搁置了下来，一直到本学期4月中，他们彼此依然在暗中较劲，不仅影响学习，更加影响团结。
直到我开始面对他们之间的矛盾，下午大扫除的时候，把双方都约到一起，开诚布公的畅所欲言，从唇枪舌战，到彼此真诚的、平和的诉说自己最真实的内心感受，到后来握手言和。
那天晚上练习方块队时大家格外认真，为了班级荣誉出谋划策、编排队形。
休息时间，曾经对立几个月的双方，坐在一起愉快的聊天，笑颜舒展。
师德与教师礼仪
师德与教师礼仪第一篇：师德与教师礼仪师德，老师应有的内涵【案例描述】听到一阵踢踏的脚步声后，英语老师匆匆忙忙的走进教室，“好，今天我们听写第五单元单词”。
由于中考的压力比较大，某前排同学小声嘀咕了一句：“又听写啊，昨天两张英语试卷就做到半夜，哪有空背单词啊，每天都布置那么多作业，真烦……”“***同学，你说什么！难道你英语不用学了是吧？中考不用考了是吧？”英语老师紧紧地跟了一句，语气很凶。
“我又没说什么，确实作业有点多么”某同学不料自己的小番埋怨被英语老师听到了，小声附和了一句。
“什么！你再说一遍！***同学，你不要一肚子埋怨，就你英语成绩最差，老是拖班级后腿，几次我都没来说你的！还好意思说！”老师一边带着强烈的责备说，一边手指指着那个同学。
“我说老师你不要拿着手指指着别人行不啊！你这老师怎么做的啊！”显然老师的话和动作激怒了该学生。
“你是不得了了吧，你还教训到我头上来了，你算什么啊你！每次班级拖后腿的人，真是成绩差，素质也差，父母怎么教的都不知道！”英语老师语气里充满了火药味。
“你说我就算了，你凭什么骂我父母啊，你算什么啊你，”学生火大了，站起来推了英语老师一把。
这时班长迅速抱住了该同学，“好了好了，不要打老师，够了哈”，“不是我过分，他指着我，骂我父母啊，什么老师啊！”同学辩护。
班长紧紧地把该同学推到了办公室。
老师更是气匆匆的走出了教室…… 【分析处理】这应该是我学习过程中遇到的唯一的一次教学事故，学生由于中考的压力可能埋怨多了些，有些压抑。
而英语老师不但没有采取正确的态度开导学生，帮助学生排解压抑，正确的面对中考，却是压制学生的一切情绪，最不应该的是，还指着学生，以老师的权威，说一些强烈伤害学生自尊心的话。
我觉得这样的老师真的是缺乏师德的，在她身上完全没有一个老师的职业道德。
这位老师真的需要好好反省自己。
我觉得作为老师应该懂得的最基本的是尊重，尊重学生，尊重学生的人格，更不应该因为学生的学习成绩不好而看不起学生，戴着有色眼镜来看他们。
《教师是一面镜子》读书心得体会
《教师是一面镜子》读书心得体会1、想别人尊重自己，首先要尊重他人。
对于学生来说，教师是一面镜子，他们很希望都在其中看到自己的影像，看到自己被尊重的影像。
在班级里教师要尊重每一个孩子，不要因为孩子有某些不好的行为而不尊重他们。
如经常能看到有些教师在批评孩子的时候，当着很多的人，大声的训斥孩子，这样的教师根本没有注意到孩子的感受，没有尊重孩子，反而让孩子有“破罐子破摔”的心理。
如果教师尊重孩子，就应该单独和孩子谈谈，效果要比第一个有效多了。
教师只有尊重每一个孩子，孩子们才能尊重教师。
教师要学着蹲下来了解孩子，蹲下来向孩子学习，这样孩子才能更多的向教师学习，以后孩子走入社会时也会学着老师的样子去尊重别人了。
2、教师的一言一行也深深的影响着学生。
学生常常把喜爱的教师当作自己所崇拜的偶像范文网，因此时常去模仿教师的一言一行，甚至于不被注意到的小动作。
这就要求教师在教学的过程中以及平时生活中注意自己的一言一行，从点滴做起，并且用自己良好的师德去长期的影响学生。
好的行为可能会使学生受益终生，而不好的行为也可能会对学生的今后产生长期不良的影响，祸害终生。
特别作为一名幼儿教师更需要做到这一点，因为幼儿年龄小，模仿能力强，辨别是非的能力还比较差，所以老师的一言一行直接影响到幼儿的成长。
因此，教师应从学生的身上去时常发现自己的不足，从而弥补缺点。
认识自己的错误，并坦诚的面对学生，并及时加以改正，以自己面对错误时的正确态度和方法去教会学生如何正确的对待错误、改正错误，从而给学生一面镜子让学生从中照到喜悦和通往成功的途径。
在教学中我们要给孩子多一点的微笑，多一点认真，多一点细心和周密，多一点的坦诚，多一点关爱。
自然会营造一种轻松和谐、上进、自主的良好教学氛围。
学生也会多一些自信，多一些灿烂阳光的笑脸！关于学习学习，学而实习之，学了还要在日常生活中不断践行。
对于这个“习”字还可以有多个层面的理解，从应用层面讲，应用型知识需要不断实践、验证；从思辨层面讲，学到的思想、道理要不断思考、理解、消化，对于错误的要怀疑、否定，直到形成自己的认识。
教师读书笔记精选5篇
教师读书笔记教师读书笔记精选5篇当品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，为此需要认真地写一写读书笔记了。
千万不能认为读书笔记随便应付就可以，下面是小编精心整理的教师读书笔记精选5篇，欢迎大家分享。
教师读书笔记精选5篇1一直很仰慕魏书生魏老师，但是一直没有整体地去学习魏老师的一些教育思想及教育理论。
这次，下定决心，买了本魏老师的《如何做最好的教师》，当然，收获良多。
这本书魏老师从自己读的中外教育家的教育思想的角度作为突破点，再结合自己的教育实践及教育思想并结合中国教育实际，不仅给出了种种对于教育的好的建议、个人思考，而且也把中外教育、古今教育做了个很好的比较，指出了今后教育发展的新方向，及老师们应该怎么样做一个新时代与时俱进的教师。
先来谈谈魏老师学习的一些教育家的教育思想吧。
追求阳光的教育人生“教师人生，需要生命的活力和灵动的激情；教师人生，需要感动；教师人生需要责任；教师人生，需要体验教育的快乐与幸福??教师人生需要教师在认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我中净化着心境，体会着活得更有价值、有意义，感悟着人生的真谛??”品味其中的内涵，我才进一步看清自己，接纳自己，决心再塑自己的教育人生。
我是一九七九年考入师范学校，当时出于能够跳出农门的想法而选择教师这一职业。
毕业后，分配到乡镇中心小学任教。
在我拿到分配介绍信那时起，我就知道是职业选择了我，这是无法改变的事实。
当我进入角色时，我渐渐发现：教师的劳动是一种功在他人，利在社会的劳动。
这种劳动，需要付出全部的聪明才智和大量的时间、精力，是十分繁重和辛苦的。
我还一直以为“教师”不是我最擅长的职业，因为我个性内向，且口才不突出。
但是，我没有气馁，用对教育事业的执著，对教育的热忱，对教改未来的信心，从对这份职业的尊重和热爱中，一路探索着，收获着、并快乐着。
享受实现自我价值的无比快乐，不断铸就自己的职业人生。
教师读书笔记精选5篇2《人性的弱点》是美国著名作家戴尔卡耐基的作品，这本书用了大量的名人名言，诤语警句，还有在来自各社会阶层的人物身上发生的真实故事以及结合了作者亲身的体验、经历和最丰富的经验。
镜子读书心得8篇
镜子读书心得8篇镜子读书心得精选8篇镜子读书心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的镜子读书心得样本能让你事半功倍，下面分享【镜子读书心得精选8篇】，供你选择借鉴。
镜子读书心得篇1新东方教育集团董事长俞敏洪分享了观看《镜子》的感受：“我的感受是非常真实，因为这种跟踪拍摄中间没有太多的造作……我觉得这部片子值得中国的家长们看一看，因为对于孩子教育的启示还是蛮深刻的。
孩子都是好孩子，就看家长是不是好家长。
”以下是我对于《镜子》的一些心得：一、给孩子一个和谐的家孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。
首先是和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。
要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭。
才能让他们有信心、有兴趣学习，在家中，不但要给孩子和谐愉快的学习空间，而且还要尽可能地培养孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困难的意志，有爱心。
再次，要抽出时间来陪伴孩子学习和游戏。
文化知识固然重要，但游戏对孩子来说必不可少，父母要让孩子在学习和游戏中得到成功的喜悦，使孩子在学习和游戏中充分找到乐趣。
让孩子觉得生活在家庭中的幸福感。
给孩子一个愉快的成长空间。
二、父母教育子女要有耐心初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种.种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。
孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家长应先冷静下来，学会耐心等待孩子的成长。
平时与孩子相处时总会发现孩子的不少言行不符合父母的意愿，有时甚至无理取闹。
但父母应该给孩子辩白表达的机会，耐心地听取孩子的意见，要让孩子在父母耐心的说服教育中感受到自己的过错，进而主动改进。
家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用。
同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果。
三、培养孩子良好的自信心在孩子的成长中，家长要引导孩子无论干什么不但要用心而且要尽力，即使结果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。
学生是教师的一面镜子
学生是教师的一面镜子今典小学李明教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的手段是“言传身教”，也就是说，教师是用自己的学识、思想品质、人格以及言行举止来对学生进行教育的。
无论哪个层次的学生都自觉不自觉的以老师为榜样，教师是学生学习做人的重要参照对象，人们常说的是“教师是镜子，学生是教师的影子”，就充分的说明了教师的言行在学生发展中的作用。
诚如乌申斯基所说：教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励都不能代替的一种有益于发展的阳光，教师的人格是教育事业的一切。
一位教育哲学博士说过：“小学教师的工作真是让人感慨，烦琐而富内涵，细腻而富情意，可是，小学教师们常常忽视自己工作的意义和价值，如果他们能学会研究自身的工作，并不断的反思总结，那一定会使工作的效果发生质的变化。
”这番话对我的触动很大，我因此时时处处注意自己工作中的“言、行、态”。
我发现学生的“言、行、态”其实是教师工作的一面“镜子”，这面镜子往往直射教师的“缺陷”，昭示教师调整和完善自己。
而我这样的认识却是源自一位一年级小朋友对我说的一句话：“你喜欢我！”“因为你表扬过我！”作为一名低年级的班主任，我和学生接触的机会比较多。
在我班里有一个男孩子杨凯文，他是一个纪律极为散漫、不抓紧时间、注意力不集中、书写极为潦草的孩子，因为他的种种行为都让人不满，因此没少受我的批评。
有一次又因为一节课没抓紧时间，作业只写了一个字而被我留下批评，我说：“老师提醒过你很多次，你的毛病为什么就改不了呢？““我也不知道我为什么一直改不掉。
”“你能不能再努力改改呢？”他再一次一本正经的对我说试试吧。
“你每次都这么说，就是没改过，你让我怎么相信你？怎么让老师喜欢你？”没想到，他急忙说：“李老师你喜欢我的，因为你表扬过我。
”“我表扬过你！什么时候？”我确实忘了曾经表扬过他。
“就是有一次数学课上，有一道练习题让我们给数字找家，所有的数字都有了家，只有60没有家，您问：“怎么办”我举手说：“60多可怜啊，让我们在书上给60画一个家吧！”您当时表扬我是个特别善良、有爱心、有想法的好孩子。
有关教师读书心得体会10篇
有关教师读书心得体会10篇教师读书心得体会篇1最近我翻阅了章兼中教授所著的《小学英语教育学》一书，其实这本书是非常有价值的，特别是对于从事小学英语教学的教师更有指导意义。
章兼中教授长期从事外语教育和中小学外语教材编写和教学实验工作，历任华东师范大学外语系外语教学法研究室主任、国家中小学英语教材评审委员、中国教育学会学术委员会委员和华东地区外语教学法研究会理事长。
他的著作有很多，《小学英语教育学》就是其中一部。
这本书旨在研究小学英语教育现象及其规律性，它从课程论、学习论、教学论、情景论、评价理论和科研理论六大方面进行了深层的阐述。
虽然看的过程对我来说有些吃力，因为它不象小说一样有很强的故事性，但是阅读这本书使我了解了小学英语的教学原则和外语教学的各种流派。
它可以使我的教学理念更加清晰，可以为我日常的英语教学找到切实的理论依据。
外语教学法有众多流派，但各个流派都有其优点及缺陷，如何优化各流派的主要共同规律，本著作也有具体的说明。
如：在英语教学中较常用的全身反应法即TPR活动，其优点是通过身体动作和其他直观手段语言情景，有利于语言教学，在大量理解性听的输入基础上培养说的表达能力，强调情意因素，降低了学生学习的压力，从而提高了教学效率;其缺点是忽视了对话这一交际活动的重要功能，不利于交际能力的培养。
因此，本著作明确指出：既要扎实掌握语言知识，更要培养交际的能力;在处理外语与母语之间的关系时，强调外语教学，适当利用母语;强调在情景中传授和综合运用语言知识;从强调教师的教，逐步变为强调学生的学。
英语教与学这一章节中详细地罗列出了九项教育原则，如：兴趣性原则、交际性原则、情景性原则、多样式变化原则、理解性模仿原则等。
我在英语课堂教学中，也尝试过运用上述几个原则。
其中兴趣性原则尤为重要，教育心理学表明：当教学能引起学生学习兴趣时，就可以使在学习中集中注意，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多、较牢固的知识与技能，并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重的负担，表现出喜悦或求知欲望，加强对知识的探索力量，激起克服困难的意志。
教育案例 《反思是一面镜子》
反思是一面镜子唐太宗曾说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”这话来自于生活中的照镜子。
照镜子是为了通过了解自己，促进反省，达到发展。
反思也是一面镜子。
在教学的过程中，通过反思检查教学实践的得失，从而形成正确的教学尺度，实现有效的教学，是我们教师成熟进步的途径。
教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。
只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。
他提出了教师成长的公式：教师的成长=经验+反思。
该公式体现了我们教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。
我很有感触地认识到，反思对教学成长的作用大矣！在我成长过程中，根据自己平时的教学经验和教学体验，教学反思总结如下：一、按教学的进程，我将反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。
教学前进行反思，如在教学设计时，可自我提问：“学生已有哪些生活经验和知识储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新知识时会出现哪些情况”，“出现这些情况后如何处理”等，这种反思能使教学成为一种自觉的实践。
教学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思，备课时，尽管我会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按预设回答问题，师生之间、同学之间出现争议等，这时，我要根据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整教学计划，采取怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行，这种反思能使教学高质高效地进行。
教学后的反思，即有批判地在行动结束后进行反思，结合各方面的教学信息反馈，对自己前一节或几节课教学行为及效果的分析与思考。
分析判断在教学中所确定的教学目标，选择的教学内容，采用的教学形式，及在教学过程中的具体指导策略是否适宜。
最新老师是孩子的一面镜子教育随笔
老师是孩子的一面镜子教育随笔导语：老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行！下面是随笔网小编整理的《老师是孩子的一面镜子教育随笔》，欢迎阅读。
老师是孩子的一面镜子教育随笔【第一篇】：老师是孩子的一面镜子老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有能力的好孩子。
这是一件发生在午睡室里的事情，当我说：“小朋友们，下午好！起床了。
”孩子们一个个都睡眼惺忪的起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天，动作快的已经在帮助别的小朋友穿衣服了。
我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服比如说来芯柔来芯蕊，就匆忙的从徐赫的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听柳晓雅说了一句：“黄老师，你要小心呀，下次走路的时候要看好，别摔跤！那样会很疼的。
”看着孩子一边责备，一边担心的样子，心里头温暖极了。
这些幼儿在班级虽然大半个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，有时还会生病感冒请假在家休息好长一段时间，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。
在孩子小小的心灵中，他们关心老师，就像老师关爱他们一样。
孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。
有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。
这些孩子们对我们的关心比我们还细心。
他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。
在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。
有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。
所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
学生是教师的一面镜子
常言道：徒弟随师傅。
毋庸置疑，学生与教师也是那个理，学生确实是教师的一面镜子。
常听一些教师说：如何的班主任会带出如何的班级。
班级是班主任的影子，班主任的一言一行直接阻碍学生的一举一动；如何的教师也就决定了会带出如何的学生。
学生在很多细节方面都会与自己的教师极象，动作、适应、语气、笔迹……乃至连走路时甩手的姿势都与他的班主任如出一辙。
学生身上的很多优势来自教师，一样，学生身上的很多缺点也来自教师，学生即是教师的一面镜子。
咱们真该不时照照这面专门的镜子，常常性地检讨自己。
万万别让自己的污点玷污了这面平白光亮的“镜子”。
学生是教师的镜子——读《教师人文读本•以学生为镜》有感陈培涛《教师人文读本》是一套有利于提高教师人文素养的好书，其中的文章让人受惠匪浅，其中董建明教师的《以学生为镜》是一篇解剖自己不足的文章，我在佩服他的勇气和坦率之余，更从中取得启发，引发共鸣，真正明白了学生的确是教师的一面镜子。
作为教师，老是以教育勤学生为己任的，为此咱们教师付出了许多心血，惟恐自己的学生不能成材，真可谓是“恨铁不成钢”。
而在教育学生的进程中，教师自身的言行更会对学生产生潜移默化的阻碍，这种阻碍对学生来讲或许是难忘的，刻骨铭心的。
客观地说教师对学生的阻碍应该是一份为二的，既有正面的，也不排除反面的。
记得有一名老校长曾说过如此一句意味深长的话：校风像校长，班风像班长。
此话不假，更形象地说明了教师对学生产生的最为直接的阻碍，能够说，有什么样的教师就有可能有什么样的学生，教师的言行举止必将会在成心无心地阻碍着学生的成长。
因此作为教师应该注重自身的言行举止，通过自身的好形象来对学生产生熏陶。
与此同时，咱们教师应该不时以学生为鉴，要常常自我检讨，“揽镜自照”看到自己的“瑕疵”，以展现自己更多的“靓点”。
事实上，人是各有自己的优势和短处的，“人非圣贤，孰能无过”，教师有如此或那样的不足也是很正常的，关键是自己有无勇气去正视，有无勇气去检讨，去悔改，若是咱们教师都能像董建明教师那样勇于凝视自身的短处，而且及时去反思，那么，咱们教师必然能够对咱们的学生起到踊跃的阻碍，让咱们的学生加倍健康地成长。
教师的品行是学生的一面镜子
教师的品行是学生的一面镜子教师是学生成长道路上不可或缺的重要角色，他们不仅仅教授知识，更重要的是塑造学生的品行和价值观。
教师的言行举止、教育方式和处事态度，都会直接影响学生的发展和成长。
因此，教师的品行所展现的是学生的一面镜子，下面将从教师的榜样作用、言传身教和师生互动三个方面，探讨教师的品行对学生的影响。
一、教师的榜样作用教师作为学生的引路人，其品行举止成为学生模仿的对象。
优秀的教师不仅在教学上有好的表现，更重要的是在生活中树立起了高尚的品质和道德标准。
当教师言行统一，严谨负责，谦虚谨慎，作风端正，学生自然会受到积极的影响，并在品行上不断追求进步。
相反，如果教师自身品行出现问题，言行和价值观不一致，学生可能会受到消极的示范影响，导致偏差的行为和品行问题的出现。
二、言传身教教师的言传身教是教育的基石。
教师应该注重言语表达的艺术，尊重学生，言传身教地传递正确的信息和积极的态度。
他们要用正面的言语鼓励学生，激发他们的内在潜能和学习动力；在教学中传递正确的价值观，培养学生的社会责任感和道德观念；在处理问题时，用理性和宽容的态度引导学生，为他们树立正确的价值取向。
言传身教的方式不仅仅通过口头教导，更体现在教师的行为中，他们要做到言行一致，以身作则。
三、师生互动教师和学生之间的互动是教育过程中重要的环节。
教师的品行直接影响着师生之间的互动方式和质量。
一个耐心细心、公平公正、真诚友善的教师，会赢得学生的尊敬和信任，学生会更愿意与其进行积极的互动和沟通。
与此相反，如果教师以权威、严厉或冷漠的姿态对待学生，会导致学生与教师之间的隔阂和疏离感，影响学生的学习和发展。
因此，教师的品行直接影响师生互动的质量，决定了教学过程中的有效性。
综上所述，教师的品行不仅仅是一种道德要求，更是对学生的一种责任和担当。
教师作为学生成长过程中的引路人，承载着教育的重任。
他们应该在日常言行中注重自身修养，弘扬正确的价值观，以身作则，成为学生品行发展的榜样。
师德师风警示录观后感心得体会
师德师风警示录观后感心得体会《师德师风警示录观后感心得体会》看完师德师风警示录后，我内心久久不能平静。
它就像一面镜子，让我开始反思自己的教学经历，审视自己是否也存在那些暗藏的问题。
亲身经历后我觉得，师德师风并非只是简单地传授知识，更重要的是在背后默默影响着学生的人格和品格。
在我刚开始从事教育工作的时候，我一心只想把知识一股脑儿地灌输给学生。
我认真备课，精心准备各种知识点，然而在这个过程中我忽略了学生的感受。
有一次，一个成绩不是很理想的学生问我一个很基础的问题，我当时因为忙着准备下一个授课点就匆匆地回答了他，他可能没太听明白，但看到我的态度后也不敢再追问。
在那一瞬间我没有意识到我伤害了这个学生的求知欲。
后来这个学生对那门课学习的积极性明显下降。
真正做了才知道，我们的态度，哪怕是很微小的不耐烦都会对学生产生很大的影响。
这虽然不是严重违背师德师风的行为，但却反映出我在教育初衷上的偏差。
品行上的以身作则也是师德师风很重要的一部分。
我记得曾经在课堂上讲诚信的时候，随口说了一个例子，后来下课后发现这个例子我讲错了数据。
当时就在想，我是不是可以装作没这回事就过去了。
但后来我还是在下次课上主动纠正了自己的错误。
那时候从学生们的眼神里我看到了尊重，切身感受到哪怕是小事，言行一致也能让自己在学生心中建立起威信。
最大的体会是，教师是一份需要不断自我反思和自我约束的职业。
警示录里那些因为违背师德师风而给学生带来伤害，给自己名誉甚至职业带来严重损害的例子，让我深深明白，我们手中的教育权柄不能被误用。
在日常教学中，不能因为学生的家庭背景、学习成绩而区别对待。
无论是在课堂提问、班级活动分组还是评价方面，都要做到公平公正。
每一个孩子都是一颗独特的种子，我们要做的是用心去浇灌，而不是区别对待导致一部分种子先天就失去茁壮成长的机会。
从警示录中我看到了自己需要提升改进的方向，也看到了教师这份职业所背负的沉甸甸的责任，那就是用崇高的师德师风去培育下一代，不容有丝毫懈怠。
教师读书汇报演讲稿
老师读书汇报演讲稿篇 1 各位领导老师：你们好!我喜欢这本书，因为它像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。
因为它充满了精气神，这种东西依附在服饰上，会使服饰带有生气;这种东西弥漫在课堂中，会把所有的人的心紧紧抓住;这种东西贯穿于《新建议》中，使它充满了好心，充满了真诚，充满了生命的灵气。
"老师要学会敬畏"，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。
"敬畏真理"这是毫无疑问的，课堂上，当老师在知识传授时出现错误，要勇于成认、及时改正;碰到自己也不确定的问题，可以和学生一起讨论，真理面前，人人平等。
"敬畏权威"就是对那些有德之人，有广博知识的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员，既学习他们的长处，也宽容他们的缺乏。
"敬畏生命"这使我联想到"尊重"两个字，每一个学生都值得我们尊重，尊重他们的思想，尊重他们的人格，并不能把他们当成"小孩"来糊弄。
要精心设计教学，凸现知识的乐趣。
在课堂上能深化浅出地讲解给学生听，不照本宣读，让学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让孩子们真正爱上"语文"，爱上"数学"。
记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美妙的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。
幸福的第一层楼是物质生活有保障。
人活在世上，首先需要物质条件，这一点众人皆知也无需多说。
幸福的第二层楼是艺术生活。
高校教师读书心得体会
高校教师读书心得体会--心得体会读书，读那些教育专著，从而不断地补充自我知识的储备能量，使自我的知识海洋变得越来越宽广。
接下来带来的高校教师读书心得体会，希望对你有所帮助~高校教师读书心得体会1作为一名刚刚毕业不到两年的英语教师，无论是教学经验还是专业水平都还有很大的提升空间。
读书既能够提升个人的修养，也能促进一名英语教师各方面的发展。
对于我们教师而言，想要让自我的学生变得优秀，首先就要让自我变得更优秀！但是，我感觉自我有太多不足的方面。
因此，我要学的东西实在太多，而又不明白从何学起。
自从加入名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在教师道路上有了前进的方向。
为了让自我成为一名更合格甚至优秀的教师，我利用将近一个月的寒假时间来给自我冲电，我看了一些关于《新教育》、《新课程标准》和《给教师的推荐》等书籍，但是给我印象最深刻的是《给教师的推荐》这本书，我从中受益匪浅。
《给教师的推荐》是一本十分好的指导教育理论和实践的书籍，虽然不是什么很有名的书，但是它给了我极大的启发和深深的感触。
书中给教师提出了一百条推荐，并且每一条推荐都谈到一个老师经常会遇到的问题，与实际生活中遇到的典型事例相结合，加上精辟的理论分析，我自我法子内心的觉得这是一本对于一名想要进步教师的好书。
比如，苏霍姆林斯基教育教学中的实例，让我从中真的学到很多，虽未亲身经历，但却受益匪浅。
在书中，苏霍姆林斯基在许多条推荐中都提到，教师要提高自我的教育素养，就务必要读书、读书、再读书。
要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。
教师就应要不断培养自我读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的资料深入地思考。
“教给学生一杯水，教师就应有一桶水。
”这句话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。
这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。
比如，上课的时候，一个优秀的老师不只是有课本上的知识，肚子里还就应装有其他的知识。
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《教师是一面镜子》读书心得
写作阅读体验不仅能理解书或文章的内容和主旨，还能培养清晰的头脑和锐利的目光，使今后无论做什么，都有自己独特的想法或意见，而不会盲目附和他人。
下面的小编辑分享了他的阅读经验“老师是一面镜子”，希望对大家有所帮助！“教师是一面镜子”阅读体验1对于一些老师和自称老师的言行，在这一版中，我不认识他们，甚至为他们感到羞耻教育别人比教育自己容易。
如果你把你说过的一些话教给学生，并把它们放在你的头上，就像一面镜子，你可以看到平时看不到的东西。
关于学习
学习、学习与实践、日常生活中的学习与实践“Xi”这个词也可以在许多层面上理解。
从应用层面来看，应用知识需要不断实践:验证；从思辨的层面来看，所学的思想和原则应该不断地被思考、理解和消化，错误的思想和原则应该被怀疑和否定，直到形成自己的理解。
这构成了一个完整的学习过程
《教师职业道德和行为准则》是每个教师都学到的东西:记忆、记忆和参加考试我读了很多帖子，除了我以外，没有一个老师真正从这个角度思考过这件事。
是遗忘还是选择性失明？有人说我站在道德制高点上，你说我站在道德制高点上是什么意思，这些事情应该已经在你心里了有人说我是个书呆子，但我不能相信我学到的一切。
我可以自己玩并理解它。
有没有教师从自己的角度谈论对师德的诠释和理解？也不
老师的言行告诉我们，我们已经把一切都记在心里了:一旦我们通过了考试并获得了资格证书，我们就完全清白了。
我们不需要练习或思考。
然后也用这种方法，引导学生学习，做作业，记住这个，记住那个，应付考试，然后消失
关于批评
老门卫说如果你错了，你必须批评。
如果你错了，你没有责任不批评。
批评你是为了你自己好。
善意:准确而恰当的批评是绝对有益的。
在家长会的视频中，校长流着泪说，“但是我没有更加注意我的老师，让我的老师犯了这么大的错误。
”是的，如果有人在老师有如此极端的言行时，在一开始就纠正她，如果她受到批评，就不会达到现在的水平。
关于规则
没有规则，就没有方圆没有规矩的孩子会被认为是没有教养的。
学校有校规:班级有校规，学生有学生手册当我们批评学生时，如果学生仍然不承认他们的错误，我们会拿出学生手册，说哪一本更好
同样，教学也有准则:教师有道德当我提出《教师法》和《中小学教师职业道德守则》时，有人会说我在线上我毫不讳言要登上顶峰。
如果政治斗争背后的阴谋和无限制扩张的错误倾向被消除，那么登上顶峰也是一个中性词。
在我看来，登上顶峰和登上顶峰就是遵守规则和原则。
法律法规、规章制度，不是装饰制定的，是用来实践、
用来规范行为的
可以以“父母也错了”为借口言行不一:“形势可以理解”、“形势紧迫”、“出发点是好的”、“出发点也是好的”、“我想尽我的职责，但方法不合适”。
这被称为无规则
关于习惯
我们常说培养良好的学习习惯非常重要。
好习惯会让你受益终生，而坏习惯会伴随你一生。
同一个老师的教学方法也有习惯问题经过几年教学能力的不断提升和达到顶峰，新教师的教学方法:教学模式和教学风格开始逐渐定型后期的教学方法与前期的习惯形成密切相关。
一个好习惯最终会成为一种内在的修养和人格魅力，这将有益于你的一生。
面对学生，并不总是，至少在大多数时候，能表现出积极的形象同样，简单而粗糙的教育将成为一种习惯。
《教师是一面镜子》阅读体验2闲暇时，我阅读了《师生关系》一书，该书对当前的“师生关系”进行了全面而具体的分析，并以案例的形式呈现给读者，使读者能更清楚地理解:更深刻地理解教育的真谛。
“老师是一面镜子”这篇文章启发了我的教学。
1:如果你想让别人尊重你自己，你必须首先尊重别人。
对于学生来说，老师是一面镜子，他们非常希望所有的人都能看到自己的形象，看到自己被尊重的形象。
在课堂上，老师应该尊重每个孩子，不要因为他们有一些不好的行为而不尊重他们。
例如，人们经常看到，当一些老师批评孩子时，他们在许多人面前大声责骂
他们。
这样的老师不关心孩子的感受，也不尊重孩子。
相反，他们让孩子们有“打破罐子，打破秋天”的心理。
如果老师尊重他们的孩子，他们应该单独和他们说话，这比第一种方式更有效。
只有当老师尊重每个孩子时，孩子才能尊重老师。
老师应该学会蹲下来了解孩子，蹲下来向孩子学习，这样孩子可以从老师那里学到更多，当他们进入社会时，孩子将学会尊重他人。
2:教师的言行也深深地影响着学生
学生经常把他们最喜欢的老师当成偶像，所以他们经常模仿老师的言行，甚至不被注意的小把戏。
这就要求教师在教学过程和日常生活中注意自己的言行，从一点一滴做起，用良好的师德影响学生很长一段时间。
好的行为可能会让学生受益终生，而坏的行为也可能会对学生的未来产生长期的负面影响，并对他们造成终身伤害。
尤其是作为一名幼儿园老师，更有必要这样做，因为孩子年纪小，模仿能力强，辨别是非的能力差，所以老师的言行直接影响到孩子的成长。
因此，教师应该经常从学生身上发现自己的缺点，以弥补它们。
了解自己的错误，坦率地面对学生，并及时改正。
教学生面对错误时如何用正确的态度和方法正确对待:纠正错误，给学生一面镜子，从中他们可以找到快乐和成功的方法。
在教学中，我们应该给孩子们更多的微笑，更多的认真，更多的细心，更多的诚实和更多的关心。
自然，它将创造一个自我完善和自我决定的轻松和谐的氛围学生们也会有更多的自信和更多灿烂的笑容！。