初中古诗文背诵技巧
九上必背古诗文言文
九上必背古诗文言文摘要：一、引言：九上必背古诗文言文的重要性二、古诗文篇目概述1.《夜泊牛渚怀古》2.《秋词》3.《赠刘景文》4.《卜算子·咏梅》5.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》6.《观书有感》三、文言文篇目概述1.《岳阳楼记》2.《醉翁亭记》3.《满井游记》4.《山水田园诗》四、背诵技巧与方法1.制定计划，分阶段完成2.创设情境，深入理解3.抓关键词，助力记忆4.多种形式，巩固成果五、总结：九上必背古诗文言文的现实意义与价值正文：一、引言在九年义务教育阶段，古诗文言文的学习占据了重要地位。
它们既是语文学科的基础，也是中华民族传统文化的瑰宝。
九年级上册的必背古诗文言文，更是学生在初中阶段学习的重中之重。
今天，我们就来一起领略这些古诗文言文的风采，并探讨如何更好地背诵它们。
二、古诗文篇目概述1.《夜泊牛渚怀古》：诗人通过对古战场牛渚的描绘，表达了自己对古人之才情与英勇的敬佩之情。
2.《秋词》：诗人以豪放的笔触，赞美了秋天的美好，展示了秋天的独特魅力。
3.《赠刘景文》：诗人表达了自己对友人刘景文的赞美和鼓励，以及对友情的珍视。
4.《卜算子·咏梅》：诗人通过赞美梅花，抒发了坚韧不拔、自强不息的精神风貌。
5.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：诗人以激昂的语言，描述了勇士战斗的场景，展现了为国家民族献身的英勇精神。
6.《观书有感》：诗人借观书之机，表达了自己对生活、学习的热爱和不断进取的精神。
三、文言文篇目概述1.《岳阳楼记》：作者通过对岳阳楼的描述，表达了自己对国家、民族的忧虑和关切。
2.《醉翁亭记》：作者以自己的亲身经历，讲述了醉翁亭的来历，以及与友人共度时光的欢乐。
3.《满井游记》：作者通过对满井春游的描绘，展现了山水之美，抒发了畅游山水的愉悦心情。
4.《山水田园诗》：诗人以山水田园为背景，表达了对悠闲田园生活的向往和对自然的热爱。
四、背诵技巧与方法1.制定计划，分阶段完成：为了更好地背诵九上必背古诗文言文，同学们可以制定一个切实可行的计划，将任务分解为若干个小阶段，逐级完成。
初中语文古诗文学习背诵方法总结
初中语文古诗文学习背诵方法总结
背诵古诗文是中学语文学习的重要内容之一。
以下是一些初中语文古诗文学习背诵的
方法总结：
1. 阅读理解：在开始背诵之前，先通读全文，理解诗文的意思和内涵。
可以辅助阅读
一些课外资料，了解作者的背景和创作背景，有助于理解诗文的深层含义。
2. 分段背诵：将整篇古诗文分成若干段落，逐段进行背诵。
可以从容易的段落开始，
逐渐增加难度。
每段背诵完成后，可以进行默写或朗读，加深记忆。
3. 注意把握诗歌节奏：古诗文往往有韵律和节奏感，背诵的时候要注意句子的起伏和
抑扬顿挫。
可以通过朗读和模仿作者的语调来记忆。
4. 运用联想和图像：将诗句和篇章中的关键词或形象与具体的情境相联系，形成图像
记忆。
可以用画画、做手势等方式加深记忆。
5. 反复复习：背诵不是一次性的事情，需要反复复习才能巩固记忆。
可以制定合理的
复习计划，每天花一定时间背诵和复习。
6. 讲解和讨论：可以请教老师或同学，讲解和讨论古诗文的背景、意义、表达方式等。
在交流中加深对古诗文的理解和记忆。
7. 创新记忆方式：可以将古诗文中的关键词、句子或段落用自己熟悉的方式进行记录
和记忆，例如做卡片、编歌曲等，使记忆更加生动和有趣。
8. 多方位理解：除了背诵，还可以通过赏析、默读、写作等方式来进一步理解和运用
古诗文。
通过不同的角度和方式来学习，能够更加深入地领会古诗文的内涵。
总之，背诵古诗文需要有耐心和坚持，采用有效的方法和策略，加上合理的复习和理解，才能取得更好的效果。
古诗学习方法
怎样掌握学习古诗的技巧初中语文课本中，每册教材都有一个古诗单元，加上每周一诗，一学期要学二十多首古诗。
掌握学习古诗的技巧，对于主动感受中国古代文学瑰宝、积淀古典文化、提高鉴赏古诗能力很有意义。
那么如何掌握学习古诗的技巧呢？可以从这几个方面入手：朗读古诗、了解诗人、体悟意境、把握鉴赏要领。
一、朗读古诗学习古诗先要读准字音，读出节奏，读出韵味。
可事先设置情境，在一定的情境中读，这个情境可以是喜境，也可以是悲境，在喜境中读婉约诗歌，在悲境中读豪放诗歌或山水田园诗歌。
读的目的就是要读出诗歌的韵律节奏，读出诗歌的意境，读出诗人的情感。
如南唐后主李煜的《虞美人》一词，只有通过读，才能把握其语气节奏的轻重缓急，了解词人的心绪。
尤其是“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”与“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”两句，非读无以把握运气之长短，非读无以知晓情感之悲喜。
同时，通过读，还可以牢牢抓住诗歌中的关键词语——诗眼或词眼,以及特定的意象。
如“小楼昨夜又东风”中的“又”（关键词），“故国不堪回首月明中”中的“明月”（意象）。
“读”能让同学们初步感知到诗歌意境、作者情感等方面的轮廓，虽是模糊、朦胧，却给诗歌的深层鉴赏奠定了基础，导明了方向。
二、了解诗人了解诗人的人生经历，诗歌风格，写作背景。
诗人的经历不同，所创作诗的内容也不同。
我国诗歌可分为借景抒情诗、咏史怀古诗、羁旅行役诗、山水田园诗、托物言志诗、边塞征战诗、赠友送别诗、闺怨诗等多种类型。
各个诗人都有自己的独特风格，如李白的清新飘逸，苏轼、辛弃疾的豪放，柳永、姜夔、李清照的婉约，李煜、刘禹锡的隽永，谢朓、谢灵运的自然，杜甫的沉郁顿挫，屈原的雄浑悲壮，王安石的雄健高峻，陶渊明的淡远闲静，王维的恬淡优美等等。
理解诗歌的写作背景，能更好地感受诗歌内容。
如读李白的《早发白帝城》，先了解当时李白因受政治牵连被流放夜郎，就在诗人行至夔州白帝城时，忽然传来皇帝大赦天下的消息，所有的罪人都免罪，当时诗人的心情真是欣喜若狂的背景，再理解“千里江陵一日还”就不难了。
最新人教版初中语文必背古代诗词(完整版)
最新人教版初中语文必背古代诗词(完整版)为了帮助初中学生更好地研究和背诵古代诗词，我们整理了一份最新的人教版初中语文必背古代诗词的完整版。
这份文档将包含以下内容：1. 唐诗选编：挑选自《唐诗三百首》的经典唐诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
这些诗词具有深刻的意境和优美的语言，适合初中学生背诵。
唐诗选编：挑选自《唐诗三百首》的经典唐诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
这些诗词具有深刻的意境和优美的语言，适合初中学生背诵。
2. 宋词佳作：选取一些脍炙人口的宋词，如《水调歌头·明月几时有》、《满江红·写怀》等。
这些词作中融入了诗情画意，形象生动，读起来别有风味。
宋词佳作：选取一些脍炙人口的宋词，如《水调歌头·明月几时有》、《满江红·写怀》等。
这些词作中融入了诗情画意，形象生动，读起来别有风味。
3. 元曲经典：收录一些优秀的元曲作品，如《西施秋夜夜行船》、《汉宫秋》等。
这些曲目富有戏剧性和音乐性，能够让学生感受到古代戏剧艺术的魅力。
元曲经典：收录一些优秀的元曲作品，如《西施秋夜夜行船》、《汉宫秋》等。
这些曲目富有戏剧性和音乐性，能够让学生感受到古代戏剧艺术的魅力。
4. 诗词背诵技巧：提供一些背诵古代诗词的技巧和方法，帮助学生更有效地背诵和理解诗词。
包括逐句背诵、朗读练、理解作者用词的含义等。
诗词背诵技巧：提供一些背诵古代诗词的技巧和方法，帮助学生更有效地背诵和理解诗词。
包括逐句背诵、朗读练习、理解作者用词的含义等。
我们希望这份文档可以为初中学生提供一个全面的古代诗词学习资料，帮助他们在语文学习中更好地领略古诗之美。
初中语文部编版中考古诗文理解性默写练习题%可能会考附参考答案 (一)
初中语文部编版中考古诗文理解性默写练习题%可能会考附参考答案 (一)近些年来，初中语文部编版中考中的古诗文理解性默写练习题愈发趋多，成为了中考必考部分之一。
对于许多初中生来说，古诗文的默写、理解及背诵是一个十分繁琐而别具挑战性的任务。
那么，如何在考试中应对这些古文练习题呢？一、默写技巧古诗文的默写要求学生在有限的时间内准确记忆、回忆文本内容。
最高效的方法是反复朗读、诵读，不断加深记忆。
同时，在平时的背诵及默写练习中，可以采用以下方法：1.创造联想：将文中的诗句与生活中的场景或事物进行联系，形成画面化记忆，易于回忆。
2.分类记忆：将一篇古文划分为几个段落或章节，逐个记忆，并将其拼接在一起。
这种方法更易于记忆较长、复杂的文章。
3.对比记忆：将同一篇古文的不同版本进行比较、对照，加深印象，更易于辨认、记忆。
二、理解技巧古诗文理解题往往考察学生对古文的理解及翻译能力。
在备考过程中，可以采用以下方法：1.辨识字词：了解古文中的生字、生词、方言等，加强词汇功底。
2.深入理解：仔细研读文本，理解其中的意境、修辞手法、主旨等，从而更深入地理解、记忆古文。
3.采用分步式阅读：将古文划分成几个部分，对于每个部分进行深入理解及思考，从而更加深刻地体会古文作者的思想。
三、附参考答案最后提供一些可能出现在中考古诗文理解性默写练习题中的古诗文以及其参考答案：1. 苏轼《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》答案：望帝春心托杜鹃，万里寒光似浪翻。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
2. 辛弃疾《青玉案・元夕》答案：东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
3. 唐代王之涣《登鹳雀楼》答案：白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
总之，精细而充分的练习是提高自己古诗文默写、理解功夫的最佳方法。
通过不断地反复阅读、默写，加深理解，厘清思路，相信同学们一定能够在中考古诗文部分中获得不俗成绩。
初中必背古诗词文言文知识手册
初中必背古诗词文言文知识手册初中阶段是学生学习古诗词和文言文的重要时期，掌握这些经典文学作品对于培养学生的文学素养和审美情趣有着不可替代的作用。
本手册旨在帮助初中生系统地学习和背诵古诗词及文言文，以便更好地理解中华文化的博大精深。
一、古诗词背诵要点1. 理解诗词的意境和情感。
在背诵之前，先要理解诗词所表达的情感和意境，这样才能更深刻地记忆。
2. 掌握诗词的节奏和韵律。
古诗词的韵律美是其魅力所在，通过朗读和吟唱来感受诗词的节奏，有助于记忆。
3. 反复诵读。
通过反复诵读，加深对诗词的记忆，同时也能培养语感。
4. 联想记忆。
将诗词内容与生活中的事物或场景联系起来，通过联想来加深记忆。
二、文言文学习技巧1. 学习文言文的常用词汇。
文言文中的词汇与现代汉语有所不同，掌握一些常用的文言文词汇是学习文言文的基础。
2. 理解文言文的句式结构。
文言文的句式结构与现代汉语有较大差异，理解其基本句式有助于理解文言文的内容。
3. 学习文言文的语法规则。
文言文的语法规则与现代汉语有所不同，学习这些规则有助于正确理解和翻译文言文。
4. 多做文言文阅读练习。
通过阅读不同时期的文言文作品，提高文言文的阅读和理解能力。
三、古诗词及文言文背诵推荐篇目1. 《诗经》中的《关雎》、《蒹葭》等经典篇目。
2. 唐诗中的《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等名篇。
3. 宋词中的《水调歌头》、《念奴娇·赤壁怀古》等佳作。
4. 元曲中的《天净沙·秋思》、《山坡羊·潼关怀古》等名篇。
5. 明清小说中的《红楼梦》、《西游记》等经典片段。
四、学习建议1. 制定学习计划。
根据自己的学习进度，制定合理的学习计划，确保学习效果。
2. 创造良好的学习环境。
在安静的环境中学习，有助于提高学习效率。
3. 与同学互相交流。
与同学分享学习心得，互相学习，共同进步。
4. 定期复习。
定期复习所学内容，巩固记忆，避免遗忘。
通过本手册的学习，希望每位初中生都能在古诗词和文言文的学习中取得优异的成绩，同时也能更加深入地了解和欣赏中华文化的瑰宝。
中考语文专题复习8古诗文默写(部编版)
古诗文默写【学习主题】了解初中阶段所涉及到的古诗文默写的常考知识点（直接默写、理解性默写、情景型默写），能够准确地默写出课表要求背默的61篇古诗文（40篇古诗词曲和21篇文言文），能够根据题干要求准确高效地完成习题。
【课标要求】在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，关于“古诗文默写”部分的要求为：1.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2.《全日制义务教育语文课程标准》要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐，这里仅推荐古诗文135篇（段）。
其中1～6年级75篇，7～9年级61篇。
1～6年级的背诵篇目都是诗歌；7～9年级的篇目，除诗歌外，也选入了一些短篇散文。
这些诗文主要供学生读读背背，增加积累，在教科书中可作不同的安排，不必都编成课文。
【题型概述】从近几年的中考题来看，传统的名篇名句（大多是积极向上的）是重点，教材新增篇目和课标推荐篇目中的名句是考查热点。
题型设置方面一般有两种：直接默写（给上句默写下句或者给下句默写上句）和理解型默写。
涉及到的分值大多在6-10分左右。
主要以填空题为主。
题型示例：（1）×××××××，。
（2）《×××》中既×××，又×××的句子是：________________，________________。
【学习目标】①通过复习（教材（教辅）及知识清单），掌握必背古诗文中的61篇古诗词曲和文言文；②通过复习（教材（教辅）及知识清单），理解61篇古诗文的意思，能够进行理解性默写；③通过复习（教材（教辅）及知识清单），理解61篇古诗文的情感主旨，能够在特定的情景中进行情景型默写。
【评价任务】①复习教材（学案）及过关测试，能够根据题干要求，进行直接默写；（检测目标①）②复习教材（学案）及过关测试，能够根据题干要求，进行理解性默写；（检测目标②）③复习教材（学案）及过关测试，能够根据题干要求，进行情景型默写。
初中语文易考知识点古诗文名句背诵
初中语文易考知识点古诗文名句背诵古诗文名句是初中语文考试的重要内容之一，背诵这些名句能够提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
下面是一些初中语文易考的古诗文名句及其背诵技巧。
一、古诗1.《登鹳雀楼》杜甫白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是杜甫的《登鹳雀楼》中的名句，通过描绘壮丽的景色来表达向上进取的精神。
背诵这句诗时，可以先理解每个字的意思，然后体会整个句子的意境。
2.《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这是李白的《静夜思》中的名句，描绘了一个人在寂静的夜晚思念故乡的情景。
背诵这句诗时，可以注意每个字的发音和意义，加深对诗句的理解。
二、古文1.《论语·学而》孔子学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？这是孔子在《论语·学而》中的名句，表达了学习的重要性和友谊的可贵。
背诵这句名言时，可以理解每个字的意义，并思考这句话对自己的启示。
2.《兰亭序》王羲之欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
只缘身在此山中，云深不知处。
这是王羲之的《兰亭序》中的名句，形容了兰亭美景和墨客的情怀。
背诵这句名句时，可以品味其中的意境和用词之美。
三、名句背诵技巧1.理解字义：背诵名句时，先理解每个字的意思，有助于理解整个句子的意义。
2.体会意境：名句之所以流传至今，是因为其表达了深刻的情感和意境。
背诵时，要用心感受其中的情感和意境。
3.反复朗读：反复朗读可以帮助记忆和理解名句的内容。
可以在课余时间、闲暇时刻多次朗读名句，加深记忆。
4.积累例句：除了背诵固定的名句，还可以积累其他优美的句子，扩展自己的语言表达能力。
通过背诵古诗文名句，可以提高初中生的语文水平和阅读理解能力。
同时，了解这些名句的背景和作者的生平，有助于加深对古代文化的理解和热爱。
初中生们要在平时的学习中多加积累，善于运用这些名句，提高自己的语文素养和写作能力。
语文初中语文背诵篇目汇总
语文初中语文背诵篇目汇总初中语文背诵篇目汇总背诵在语文学习中具有重要的作用，可以提高语言表达能力、丰富词汇量、深化对文学作品的理解和感悟。
本文将为大家汇总一些适合初中生背诵的语文篇目，并给出背诵的方法和技巧。
一、古诗文篇目1. 《静夜思》——李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 《望庐山瀑布》——李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4. 《黄河大合唱》选段——光荣合唱团人间万户绣花开，九州生气每时新。
五洲四海孔孟圣，轮回多少泣鬼神。
二、古文篇目1. 《魏晋风度·王安石自谦》——王安石丈夫天下士，岂若匹夫儿。
身闲名甚重，位卑禄更诬。
2. 《陋室铭》——刘禹锡山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
3. 《送杜少府之任蜀州》——王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
三、经典散文篇目1. 《论语》选段——孔子己所不欲，勿施于人。
——《论语·颜渊》爱人者，人恒爱之。
——《论语·为政》2. 《邹忌讽齐王纳谏》——邹忌臣闻君欲积财而赋税六，臣窃怪之。
以为赋敛之道，蓄穷养匮也。
3. 《君子之过》——杨绛君子之过，如日月之食焉。
至于嚣尘之内，不可避也。
四、文学名篇篇目1. 《红楼梦》选段——曹雪芹但愿人长久，千里共婵娟。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
2. 《西游记》选段——吴承恩一朝天子一朝臣，万事皆随人意。
正恁说，又何足道哉！3. 《白鹿原》选段——陈忠实大地悠悠，我心自由。
那是一场天上地下的悲剧，真美。
背诵方法和技巧1. 分段背诵：将篇目按段落分割，先背诵第一段，再逐段递进地背诵。
这样可以避免一次性背诵过多内容而导致遗忘。
2. 录音回放：将自己朗读背诵的篇目录音下来，然后利用碎片时间或睡前回放录音，巩固记忆。
3. 理解背诵：除了单纯的背诵文字，要结合故事情节、人物特点和背景知识，全面理解篇目内容，这样背诵起来更有感情。
初中古诗词文言文快速背诵
初中古诗词文言文快速背诵初中阶段，古诗词和文言文的学习是语文课程的重要组成部分。
快速背诵这些经典作品不仅能帮助同学们在考试中取得好成绩，还能提升文学素养和审美情趣。
以下是一些实用的快速背诵技巧：1. 理解内容：在背诵之前，先要理解诗词或文言文的大意和深层含义。
理解了作品的主题和情感，背诵时就能更好地把握节奏和韵律。
2. 分段背诵：将诗词或文言文分成若干段，逐段进行背诵。
这样可以避免一次性背诵全文的压力，使记忆更加高效。
3. 反复朗读：通过反复朗读，可以加深对作品的记忆。
朗读时要注意语速、语调和停顿，尽量模仿古人的朗读方式。
4. 制作卡片：将诗词或文言文的重要句子或段落写在卡片上，随身携带，利用零碎时间进行复习。
5. 联想记忆：将诗词或文言文的内容与生活中的事物或场景联系起来，通过联想来加深记忆。
6. 定时复习：背诵不是一蹴而就的，需要定期复习来巩固记忆。
可以制定一个复习计划，比如每天背诵新的内容，同时复习前一天的内容。
7. 互动学习：和同学一起背诵，相互检查和讨论，这样可以提高学习效率，同时也能增加学习的乐趣。
8. 利用多媒体：现在有很多教育软件和应用程序提供了古诗词和文言文的朗读和解析，可以利用这些资源辅助学习。
9. 创作练习：尝试自己创作一些简短的诗词或文言文，通过创作来加深对古文的理解和记忆。
10. 保持耐心：背诵古诗词和文言文需要耐心和毅力，不要因为一时的困难而放弃。
持之以恒，你会发现自己的记忆力和理解力都在逐步提高。
通过上述方法，同学们可以更快速、更有效地背诵初中阶段的古诗词和文言文，从而在语文学习中取得更好的成绩。
背中考古诗的好方法
背诵中考古诗的好方法有很多种，以下是一些建议：
1. 理解诗意：首先，理解古诗的内容和含义是背诵的关键。
你需要明白每句诗的意思，以及整首诗所表达的情感和
主题。
这样，你就能更好地记住诗句，并且在考试时能够准
确地回忆起诗句。
2. 分段背诵：将古诗分成几个部分，然后一部分一部分
地背诵。
这种方法可以帮助你更好地集中注意力，并且更容
易记住每一段的内容。
3. 联想记忆：使用联想记忆法来背诵古诗。
例如，你可
以将每句诗的开头字母或者关键词与某个图像或故事联系起来，这样可以帮助你更容易地回忆起诗句。
4. 反复复习：定期复习你背诵的古诗，以确保你能够牢
固地记住它们。
你可以每天复习一次，或者每隔几天复习一次，具体取决于你的记忆情况。
5. 使用学习工具：使用学习工具，如卡片、手机应用程
序或在线资源，来帮助你背诵古诗。
这些工具可以提供互动
性的学习方式，使学习更加有趣和有效。
6. 创造学习环境：尽量在一个安静、专注的环境中学习，避免干扰和分心。
你可以选择一个适合你的学习时间和空间，以确保你能够集中注意力背诵古诗。
以上这些方法都可以帮助你更好地背诵中考古诗。
选择适
合你的方法，并且坚持学习和复习，相信你一定能够取得好
成绩！。
古诗词背诵初二语文中必背的古诗词及其背诵方法总结
古诗词背诵初二语文中必背的古诗词及其背诵方法总结古诗词作为中国优秀传统文化的精髓之一，对于培养学生的审美情趣、提高语言运用能力等方面都具有重要作用。
在初中语文学习中，背诵古诗词更是一项必修内容。
本文将总结初二语文中必背的古诗词，并为学生们提供一些有效的背诵方法，帮助他们更好地完成这一任务。
一、初二语文中必背的古诗词1.《登鹳雀楼》—王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2.《静夜思》—李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3.《登高》—杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
4.《宿建德江》—王之涣移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
曲岛松声寺，遥钟时一闻。
皓星出寒食，烟波浩渺云。
5.《春晓》—孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
二、古诗词背诵的方法1.理解诗词内涵。
在背诵之前，先通读诗词，理解其背后蕴含的意境、情感等。
可以查阅一些注释，了解作者背景、创作背景等，加深对诗意的理解。
2.找准韵律节奏。
诗词的音节、押韵和节奏是其独特之处，背诵时应注意诗词中的韵律，并在朗诵中体现出来。
可以多听名家演唱的诗词录音，学习掌握其韵律表达。
3.注重朗读语音语调。
背诵古诗词不仅仅是机械地记住文字，更要注重发音和语调的准确。
通过模仿朗诵大师的语音、语调，将自己的朗读不断地调整和改进。
4.坚持反复背诵。
背诵古诗词不能一味地匆匆念过，应该多次反复背诵，逐渐熟悉，并在反复背诵的过程中加深对诗词意境的理解和把握。
5.关注写作手法和修辞特点。
古诗词的文字之美和意境之美源于其独特的表达手法和修辞特点。
背诵时，应注意体会和理解其中的写作技巧，帮助提高自己的写作能力。
通过以上的背诵方法，相信同学们可以更好地背诵初二语文中必背的古诗词。
背诵古诗词不仅可以提高自己的语言运用能力，还能培养审美情趣，增进对中国传统文化的理解和喜爱。
如何背诵初三语文课文
如何背诵初三语文课文背诵语文课文是提高语文成绩的一项重要方法。
通过背诵，可以加深对文本的理解、提高记忆力和表达能力。
本文将从以下几个方面分享如何背诵初三语文课文。
一、选择合适的背诵方法背诵语文课文可以采用多种方法，常见的包括分段背诵、朗读背诵、默写背诵等。
根据自己的学习特点和喜好，选择适合自己的方法进行背诵。
例如，对于喜欢阅读的学生，可以采用分段背诵的方式，每次背诵一小段并进行理解；对于口语表达较好的学生，可以选择朗读背诵，将课文通过朗读的方式深入脑海。
二、制定合理的背诵计划制定合理的背诵计划是背诵语文课文的关键。
首先，要根据课堂进度和个人实际情况，确定每天可投入的背诵时间。
其次，要有针对性地规划每天要背诵的内容，可以根据课文的难易程度分配时间，将重点放在难点上，提高效率。
最后，要坚持按计划进行背诵，遵循“少而精”的原则，每次背诵的内容要准确、熟练，不要贪多忘精。
三、辅助工具的应用辅助工具在背诵语文课文中起到了重要的作用。
可以利用录音机或手机录音功能录制课文朗读音频，并在背诵时进行反复听。
这样可以帮助学生更好地模仿、理解标准的语音语调，并准确记忆课文内容。
此外，可以运用电子记忆软件、卡片等工具进行默写复习，加深记忆印象。
四、注重背诵技巧的培养背诵技巧的培养对于背诵语文课文至关重要。
学生可以尝试将课文分成短句并进行重点标记，在背诵过程中注重语调、停顿和重音等。
可以模仿老师的口吻、表情，让背诵过程更具情境感。
此外，多进行反复背诵，形成条件反射，延长记忆时间，提高课文表达的流畅度。
五、善于应用背诵成果背诵课文不仅仅是为了记忆而背诵，更要善于应用成果。
可以通过朗读、默写、背诵其他相关诗歌等形式，将背诵的课文和其他知识点进行结合，提高语文应用能力。
同时，可以将背诵的课文内容与现实生活、时事新闻等进行联想，丰富自己的知识背景，拓展语文思维。
总之，背诵初三语文课文是提高语文成绩的有效方法。
通过选择合适的背诵方法，制定合理的背诵计划，辅以辅助工具的应用，注重背诵技巧的培养以及善于应用背诵成果，可以有效提高记忆能力、理解能力和表达能力。
浅谈初中古诗文默写中常见问题及对策
浅谈中学古诗文默写中常见问题及对策姚晓梅四川省攀枝花市试验学校近来几年我市中考语文的古诗文默写题分值大有提高，今年甚至实现十分之多。
正是由于默写所占的分值很大，而且相对其它试题得分较易，因此将近每个语文老师都把古诗文默写当做教学的重头戏，不容闪失。
但考试时仍然会有很多学生在默写时显现各种错误，达不到理想的效果。
在平常的教学中，我归纳了一些常见的问题，总结了几点应对方法。
1默写中常见的一些问题1.1通假字造成的错误如课文《论语》中“诲女知之乎？”不少同学把“女”写成“汝”，这是没有考虑到通假字造成的失误。
1.2写字不规范造成的错误不少同学平常没有养成规范写字习惯，在默写时抢时间，不注意字的规范端正，用行书甚至是草书、异体字来书写，造成笔画交代不清楚，偏旁部首笔画绕成一团，不注意字的间架结构，不清爽，在改卷时，老师可能因看不清只能算错。
如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“随风直到夜郎西”，的“直”里面是三横，不少同学写成两横；再如吴均的《山中杂诗》中“竹中窥落日”的“落”，不少同学容易把上下结构，写成左右结构。
而李白《春夜洛城闻笛》中的“散入春风满洛城”，的“满”，不少同学又把左右结构写成上下结构。
这些都是由于在学校写字时没有养成规范书写习惯造成的。
1.3没有理解文意如默写欧阳修《醉翁亭记》中“林壑尤美”，不少同学把“尤美”，默写成“美妙”，紧要由于没有理解“尤美”是尤其秀美的意思。
如杜甫《登高》中“会当凌绝顶”不少同学默写时把“凌”写成光临的“临”，其实“凌”在文中是登上的意思，紧要也是由于没有理解文意造成的错误。
1.4意义相关或相近字造成的错误如王绩《野望》中“山山唯落晖。
”，有的同学把“唯”写成“惟”，其实两个字意思约莫相同，这就需要学生默写时留心注意文中正确的字，忠实原文，才略躲避错误。
1.5同音字或音近字替换在默写孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“涵虚混太清”诗句，有的同学把“涵”写成“含”，这是同音字替换造成的失误。
初中生如何高效背诵诗歌？
初中生如何高效背诵诗歌？在中学阶段，背诵诗歌是培养学生语言表达和文学素养的重要环节。
然而，由于时间紧张和学习压力大，许多初中生对于如何高效背诵诗歌感到困惑。
下面，我将为大家总结一些方法，帮助初中生们更加高效地背诵诗歌。
1.制定合理的目标和计划背诵诗歌需要一定的时间和精力投入，因此制定合理的目标和计划非常重要。
首先，确定每天背诵的诗歌篇数和要达到的背诵进度。
其次，根据自己的时间安排，合理分配每天的背诵时间，避免集中在一个时间段内，造成疲劳和厌烦感。
2.深入理解诗歌的意境和情感诗歌是一种富有情感和意境的艺术形式，背诵诗歌不仅仅是记忆文字，更重要的是理解和感受其中蕴含的情感。
在背诵之前，可以先通读整首诗歌，体会作者的意图和情感表达。
在背诵的过程中，尽量模仿作者的语调和情感，将自己融入到诗歌的世界中。
3.分段背诵将一首诗歌分成若干段，逐段进行背诵，可以帮助初中生更好地记忆和理解诗歌。
首先，将整首诗歌通读一遍，了解整体结构和主题。
然后，将诗歌按照意义或者韵律进行分段，并逐段进行背诵。
这样做可以减少记忆的负担，提高记忆效果。
4.创造记忆联想记忆联想是一种有效的记忆技巧，可以帮助初中生更容易地记忆诗歌。
在背诵诗歌的过程中，可以将诗句与具体的形象或者场景联系起来，形成独特的联想。
例如，对于“白日依山尽，黄河入海流”的句子，可以将白日联想为太阳，山尽联想为山峰，黄河入海流联想为水流入海，这样记忆起来就更加生动有趣。
5.多种复习方式复习是巩固记忆的关键，通过多种复习方式可以帮助初中生更好地掌握背诵的诗歌。
除了口头背诵外，可以尝试写下诗歌的重要词句或者段落，画出诗歌的思维导图，甚至可以将诗歌朗诵录音保存下来，反复听取。
这样多样化的复习方式可以加强记忆的深度和广度。
6.结合诗歌背景和文化知识诗歌是文化的载体，了解诗歌背后的文化背景和作者的生平经历可以帮助初中生更好地理解和背诵诗歌。
在背诵之前，可以查找相关的背景知识，了解诗歌的创作背景和时代特点。
【初中语文】初中语文学习方法分享：轻松背诵古诗文
【初中语文】初中语文学习方法分享：轻松背诵古诗文
抓关键词语背诵所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。
如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。
一、掌握关键词并背诵
所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。
如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。
二、背诵
文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。
例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。
文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。
然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。
三、整对联背诵法
是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。
一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。
对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。
语文古诗文文言文背诵方法技巧
语文古诗文文言文背诵方法技巧初中，大部分的古文诗词都要背诵，但是相当一部分同学在得知要阅读并背诵全文的时候还是觉得头疼。
而且尤其是对于文言文，死记硬背是完全不可取的。
适合文言文背诵的方法：利用文中关键字词背诵一篇文章或者一段文字都有关键字词，一般情况下，关键的字词有两种：段首字词你可以回想一下自己是否有过这样的情况，在背诵自以为已经熟练记忆的文言文时，往往在某一段的开头卡壳，怎么回忆也没头绪，但是只要一经别人提示一下卡壳这段的开头字词，就能轻松背下去。
这个时候，我们就可以着重掌握段首字词，帮助自己记忆。
支撑文章内容的关键动词比如孟子的《生于忧患，死于安乐》，在背诵这篇文言文时可以着重记忆描写“担当重任”的人要遭受的苦难的字：“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语。
根据这个思路，把关键字词串联起来就很好背诵了。
结合句子特点背诵比如在背诵《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”的时候，记住这个结构特点“××非不××”，背诵下面的“域民不以封疆为界……战必胜矣”，然后理清这几句先排比、再骈句、后散句的句式特点来背诵。
对于某些具有“重章叠唱”特点的课文，在背诵时可以求同存异：在背诵第一节后，找出其余各节与第一节不同的字句并记熟它们就可以了。
省略部分文字背诵具体做法：熟读课文，做到能够通顺地读出来并理解文章的意思，然后把它抄写在本子上，不过不要每一句都抄完，只需要保留每句话的开头和结尾的一两个字，自己背诵时再补齐省略的文字。
课文画面联想背诵几乎每篇课文都会有插图，插图一般都是和文章是相关的，我们需要做的就是注意并记住这些插画，当我们背诵这篇课文的时候，插图就在头脑中自然而然地出现，从而产生联想记忆。
例如《醉翁亭记》一文的二、三两段中分别描绘了两幅画面，一幅朝暮四季图;一幅“滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉”图。
初中古诗文必背
初中古诗文必背初中阶段的古诗文那可真是咱们语文学习中的“重头戏”。
对于不少同学来说，背诵古诗文可能有点头疼，但只要掌握了方法，其实也能变得轻松有趣。
先来说说为啥要背这些古诗文。
就像我之前遇到过的一件事，有一次我去参观一个古文化展览，看到一幅精美的山水画，旁边的介绍里引用了一句古诗“江流天地外，山色有无中”。
当时我就特别感慨，如果我没背过这首诗，可能就无法深刻体会到那种意境之美，也不能和这幅画产生更深的情感共鸣。
这让我深深地感觉到，背古诗文真不是为了应付考试，而是能让我们在生活中的某个瞬间，突然领悟到古人的智慧和情感，那种感觉简直妙不可言。
咱们先从简单的说起，像《观沧海》。
“东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
”这几句读起来是不是特别有气势？想象一下曹操站在海边，望着那波澜壮阔的大海，心中涌起的壮志豪情。
你在背诵的时候，就把自己当成曹操，感受那种豪迈，背起来就容易多了。
还有《次北固山下》，“海日生残夜，江春入旧年”这一句可是千古名句。
每次读到这，我就想起过年回老家的时候，在海边看到太阳从海平面慢慢升起，新的一天开始，旧的一年过去，那种新旧交替的感觉一下子就出来了。
再说说《论语》十二章，这里面可都是孔子的智慧结晶。
“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”这不就是咱们日常生活中的道理嘛。
当你学到新知识，然后不断复习巩固，那种成就感多爽啊；当好久不见的朋友突然来找你，那种开心真是藏都藏不住。
《木兰诗》也是必背的经典。
“唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
”木兰一边织布一边叹气，那画面感是不是很强？仿佛能看到她忧心忡忡的样子。
还有像《茅屋为秋风所破歌》，杜甫那种忧国忧民的情怀让人感动。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
”想想那些在风雨中无处安身的人们，再想想杜甫的愿望，是不是心里也会涌起一些感慨？《卖炭翁》里的“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，把卖炭翁的辛苦和贫困刻画得淋漓尽致。
我的语文背诵技巧
我的语文背诵技巧（福建省仙游县榜头中学）课文背诵是初中语文重要的学习内容，也是让我们学生感觉到头疼的事情，特别是背诵生词、古诗文以及全文……老师也对我们说到：要想学好语文，最关键的就是“背诵”。
背诵是学习语文学科的根基，特别是想要提高语文写作水平，就需要背诵许多诗词、名言警句。
但是，如何去克服这个背诵难题呢，背诵真的有那么困难吗？在我看来，语文的背诵是讲究一定的方法的，只有掌握了正确的背诵技巧我们就能够轻松、有效地进行语文背诵，帮助我们学好语文，增强我们的语文综合素能。
我从以前到现在背诵语文的技巧，具体可总结为以下几点内容：第一，我们要在理解语文内容的基础上进行背诵。
我发现凡是要进行背诵的语文段、篇等内容都具有层次清楚、语言优美、感情丰富的特点。
因此，我们在理解其内容的基础上，找到这些内容上的规律可以节省时间，提高背诵效果。
例如《从百草园到三味书屋》先后描写了春季、夏季、秋天等相关情境,理清了作者的思路，边读边想，如果背不下来时，沿着这个思路想一想，就会记忆起来了。
因此，我们在进行语文课文背诵的时候，首先要通读课文，寻找其中的规律，根据规律去诵读课文。
尤其是在背诵文言文时，由于我们现在的语文逻辑思维与古人的语文逻辑思维存在较大的差异，我们在背诵时更需要理解文章所表达的内容与思想，才能够帮助我们更好地进行文言文背诵。
《诫子书》的整篇文章虽然不长，但有些字句艰涩难懂，我们需要进行文章的全篇解读、翻译成现代文本,才能够更好地帮助我们进行记忆。
第二，语文背诵时要专心，做到眼、口、心、脑一致。
也就是要做到：眼要看清，口要读准，用心想这句话的意思，用脑去记忆。
例如《草原》第一段共有两层意思，第一层是按照由天空到天底下的顺序依次描写了草原的广阔而美丽；第二层是抒发作者的赞美之情。
在背诵这部分内容时，抓住“这种境界，既……又……，既……又……”和“这种境界里，连……也……”这两个相关连的句子，很快就能背下去了。
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初中古诗文背诵技巧
古诗文是我们中华民族最灿烂的明珠，源远流长的古诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝。
那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受；那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益。
正因如此，古诗文背诵默写也作为中考必考的范围。
那么古诗文背诵又怎样指导呢？这其中不乏窍门。
一、加强诵读
“书读百遍，其义自现”，反复朗读，可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵效率。
根据初中语文新大纲“让学生多读，通读诵读，培养学生对文言词语、文言句式的敏锐的感受”的要求，首先要培养学生良好的阅读习惯：①字典随身带，边看边查；②开动脑筋，边看边想；③笔不离手，边看边画；④防止遗忘，边看边批；⑤为讲故事，作好准备。
这种导读方式，训练了学生多种阅读能力：①阅读的思维能力；②阅读的理解能力；③阅读的知行合一能力；④阅读的记忆能力；
⑤阅读的表述能力。
在养成以上良好的阅读习惯后，后面的工作就不难了。
熟读成诵，这需要在朗读上多下功夫。
反复朗读，不厌其烦，读得顺畅、流利、朗朗上口，读出节奏，读出语
气，读出感情。
正所谓“磨刀不误砍柴功”，如果把背诵比作“砍柴”，那么“朗读”就是“磨刀”。
刀磨得锋利了，砍柴还难吗？事实证明：反复朗读后，就会发现课文差不多背下来了。
读得越熟练、越流利，背诵就越快、越好。
二、用科学的方法有计划地安排背诵
“德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他在1885年揭示遗忘的规律。
在通过实验表明：在学习材料之后，隔20分钟重新学习时初中语文论文，记忆量为58.2%；1小时后，记忆量为44.2%；一天后记忆量为33.7%；6天后记忆量下降到25.4%。
根据这些数据绘成的曲线，就是艾宾浩斯遗忘曲线。
”①根据遗忘曲线，科学家们找出了最佳的记忆周期：第一个记忆周期是1小时，第二个记忆周期是1天，第三个记忆周期是4天，第四个记忆周期是7天，第五个记忆周期是15天，第六个记忆周期是31天。
根据这个记忆周期，对于背诵的安排，我设计了《背诵安排表》，印发给学生，让他们用科学的方法有计划地安排背诵。
如果按照上边的记忆周期来进行安排背诵时间，就可以减少遗忘，达到长期记忆的效果。
因此，在学生明确了背诵任务后，按照这个记忆周期进行巩固循环，就能有计划的、轻轻松松地将这些古诗文烂熟于心了。
另外，“科学研究表明，人每天有四个高潮记忆点：第
一点是清晨六至七点，第二点是上午八至十点，第三点是傍晚六至八点，第四点是临睡前一两个小时。
”②因此，我建议学生养成良好的学习习惯，充分利用晨起和临睡前的时间背诵，以期收到最好的学习效果。
三、背诵方式
同样一篇课文，有的用30分钟就背下来，有的可能1小时都背不下来，这就是方法的问题了。
科学的方法可以提高学生的学习效率，让他们在更短的时间内学到更多的知识。
在教学中，我一般教给学生以下几种方法：
1、理解记忆
“按识记是否建立在理解的基础上，可以把识记分为机械识记和意义识记。
意义识记是一种与思维活动紧密联系的、积极主动的识记，所以它的效果总是优于机械识记。
”因此，我们必须引导学生进行意义识记。
所以，我要求学生每人要有一本《初中古诗文详解》，在背诵的过程中遇到不懂的字词或是句子可以查阅，疏通了文意，理清了脉络就可以进行意义识记了中国学术期刊网。
如在背诵《醉翁亭记》，我是这样来指导的：由于未教先背，学生可以通过辅导书对全文有个大致的理解，明确文章的脉络：（一、山水—亭名—太守）（二、朝暮春夏秋冬）（三、滁人游太守宴众宾欢太守醉）（四、太守归—游人去—禽鸟乐—从人乐—太守乐）。
按照这样的脉络来背诵，自然能够提高背诵的
效率。
因为文章长，所以理解后，将文章分为“《醉翁亭记》1—2段和《醉翁亭记》3—4段”两个小部分，再按照《背诵安排表》安排背诵，各个攻破。
2、结合思路层次背诵。
每一篇,每一段课文都有思路层次，结合思路层次，既背的快，又不易忘。
在哪儿背不下去了，想一下层次，往往会记起应该是哪一句。
本方法常和第三条结合使用。
比如背诵蒲松龄的《狼》。
课文有四个层次，依次未：屠夫遇狼；屠夫惧狼；屠夫御狼；屠夫毙狼。
按照这个思路，背诵起来就会比较轻松。
背到“缀行甚远”时，如果背不下去了，想一下下一层是“屠夫惧狼”，就很容易想起来下一层句是“屠惧，投以骨”。
有的课文比较长，可先分析原文段落层次，概括其要点，然后对照要点背诵，可以大大节省背诵时间且不容易忘记。
以《出师表》为例：
一、提出三点建议：1、广开言路（分析形势，提出建议）。
2、严明赏罚（正反论述）。
3、亲贤远佞（推荐文臣，举荐武将初中语文论文，总结教训）
二、表达一片忠心：1、自叙经历（表明志向，感激先帝）。
2、劝勉后主（报效先帝，共兴大业）
三、明确各方责任：1、先说自己（讨贼兴复）。
2、再说大臣（兴德之言）。
3、后言陛下（咨诹善道）
3、动笔写写
有些学生平时的背诵过关的，可是在考试时，默写填空却经常丢分，原因是出现了错别字。
这说明他们掌握得还不扎实，需要扫清生僻字。
抄写能够加深学生对字形的掌握，而且还是一种很好的记忆方式，俗话说：“好记性不如烂笔头”。
所以，我提倡学生在完成背诵时，要结合抄写，当注意力无法集中的时候就抄写。
而默写可有效巩固已经背诵了的课文，而且对加深记忆大有好处。
笔者发现，那些能够切实做到循序渐进，长期进行抄写和默写训练的学生，在考试时，默写填空总是满分。
所以，抄写一定会有助于提高背诵的质量和效果。
四、及时巩固
利用一段时间背会了一段课文，并不就是万事大吉了，还必须及时巩固。
根据记忆规律，记忆内容要经过7遍左右的复习巩固才能真正保持住。
一般地说，复习需要第二天一次，三天后一次，一周后一次，一月后一次，半年后一次，一年后一次，这样才可说真正背诵了记忆内容，而且几乎不会再忘记。
总之，要提高背诵的效益，就要在朗读、理解上下功夫，采用灵活有效的方法，注意复习巩固背诵成果。
这样，背诵古诗文就不难了。