3周 绘本 七只小老鼠
7只小老鼠学画画作文300个字
7只小老鼠学画画作文300个字作文一
从前呀，有 7 只可爱的小老鼠，它们特别喜欢新鲜有趣的事儿。
有一天，它们决定一起学画画。
第一只小老鼠画了个大大的太阳，红彤彤的，可好看啦！它说：“太阳出来暖洋洋，大家都开心。
”
第二只小老鼠画了一片绿油油的草地，它笑着说：“在草地上打滚儿，最舒服啦！”
第三只小老鼠画了一朵粉色的花，花儿香香的，好像在说：“快来闻闻我呀。
”
第四只小老鼠画了一棵结满果子的树，果子甜甜的，它都要流口水啦。
第五只小老鼠画了一座蓝色的房子，那是它梦想中的家。
第六只小老鼠画了一条弯弯的小河，河水清清的，能看见小鱼在游呢。
第七只小老鼠画了自己的小伙伴们，大家手拉手，一起玩耍。
这 7 只小老鼠画得可真棒，它们在画画中找到了好多快乐！
作文二
有一天，它们突发奇想，要一起学画画。
一只小老鼠画了个大蛋糕，它说：“过生日的时候能吃这么大的蛋糕，太幸福啦！”
另一只小老鼠画了好多气球，五颜六色的，风一吹，好像要飞起来。
还有一只小老鼠画了自己的小窝，又温暖又舒服。
一只画了个大萝卜，想着啃起来脆脆甜甜的。
一只画了一堆玩具，有小火车、小飞机。
一只画了美丽的星空，好多星星一闪一闪的。
最后一只小老鼠画了它们 7 个小伙伴一起做游戏，那场面热闹极了。
这 7 只小老鼠可喜欢画画啦，它们画得可开心啦！。
七只瞎老鼠绘本故事
七只瞎老鼠绘本故事从前，有七只瞎老鼠住在一个小村庄里。
它们虽然看不见，但却有着非常灵敏的嗅觉和触觉。
它们每天都在田地里找食物，生活虽然艰难，但它们都很快乐。
有一天，村子里来了一只猫。
猫非常狡猾，它喜欢捉弱小的动物来吃。
瞎老鼠们听说了猫的事迹，都很害怕。
但它们也知道，害怕是解决不了问题的，于是它们商量着想办法对付猫。
第一只瞎老鼠想到了一个办法，它说，“我们可以用我们的嗅觉和触觉来寻找猫的行踪，然后躲开它。
”其他老鼠们都觉得这是一个好主意，于是它们开始行动起来。
第二只瞎老鼠提出了一个建议，它说，“我们可以在村子的入口处设置一个警戒系统，一旦发现猫的踪迹，就立刻通知大家躲藏起来。
”其他老鼠们觉得这个建议非常实用，于是它们一起动手准备了起来。
第三只瞎老鼠想到了一个更加巧妙的办法，它说，“我们可以利用我们的触觉来制造一些陷阱，一旦猫踩上去，就会被困住。
”其他老鼠们都觉得这是一个绝妙的主意，于是它们开始筹备起来。
第四只瞎老鼠提出了一个大胆的计划，它说，“我们可以联合起来，一起对付猫，只有团结一致，我们才能战胜它。
”其他老鼠们都觉得这个计划非常有道理，于是它们决定一起行动起来。
第五只瞎老鼠提出了一个快速的逃跑方案，它说，“如果猫真的来了，我们可以利用我们的敏捷身手，迅速逃离现场。
”其他老鼠们都觉得这是一个应急的好方法，于是它们开始练习起来。
第六只瞎老鼠提出了一个关于伪装的计划，它说，“我们可以利用我们的嗅觉和触觉，来制造一些假象，让猫误以为我们已经离开了这里。
”其他老鼠们都觉得这是一个非常巧妙的主意，于是它们开始行动起来。
第七只瞎老鼠提出了一个关于求助的计划，它说，“我们可以寻找一些其他动物来帮助我们，只有联合起来，我们才能对付猫。
”其他老鼠们都觉得这是一个很好的主意，于是它们开始四处寻找帮手。
猫来了，它以为这些瞎老鼠会是易手之物，但是它却遭遇了七只瞎老鼠的联合抵抗。
它们利用自己的优势，成功地躲避了猫的追捕，最终成功地将猫赶走了。
中班绘本阅读《七只瞎老鼠》教学设计
中班绘本阅读《七只瞎老鼠》教学设计Teaching design of reading "seven blind mice" in picture books of middle class中班绘本阅读《七只瞎老鼠》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、教学目标：1.根据画面所传递的信息，猜测故事内容。
2.尝试自主阅读，体验阅读的乐趣。
3.知道凡事都要看整体而不能只看局部的道理。
二、教学准备：1.白板课件、拼图，自制小图书人手一本，自制大图书一本。
2.活动前与幼儿玩过猜动物的游戏。
三、教学重、难点：重点是能根据画面所传递的信息进行想象，大胆地表达自己的看法。
难点是理解故事的道理。
四、教学方法与手段：多媒体教学、猜测法、自主阅读法、观察法、操作法五、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图（一）课件导入，激发兴趣。
1.课件出示七根彩色的尾巴。
今天，老师请来了一群小动物，猜猜看是它们是谁？（播放课件尾巴）2.引导幼儿观察小老鼠的数量。
3.交代故事的名称。
今天的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。
4.什么是瞎老鼠？你们知道，“瞎”是什么意思吗？1.幼儿观看课件，猜猜是哪个小动物。
2.幼儿观察小老鼠的数量，说出有7只小老鼠。
3.幼儿知道故事的名称。
4.幼儿说出瞎就是看不见。
活动开始，以课件出示老鼠的尾巴，引导幼儿猜猜它们是谁？接着，让幼儿数数有几只，并通过追问“瞎”是什么意思，让幼儿理解“瞎”这个字。
既激发幼儿参与活动的兴趣，又突出主题。
七只瞎老鼠绘本故事
七只瞎老鼠绘本故事
在一个小村庄里，住着七只瞎老鼠。
它们分别叫小灰、小白、
小黑、小黄、小蓝、小绿和小紫。
它们因为生来就看不见，所以在
村庄里总是需要互相帮助才能生活下去。
一天，村庄里来了一只猫。
猫对七只瞎老鼠说，“我是一只会
看见的猫，我可以帮助你们找到食物，但是你们必须给我一些食物
作为报酬。
”七只瞎老鼠商量了一下，决定接受猫的提议。
于是，猫带着七只瞎老鼠去找食物。
猫看见了很多食物，但是
它并没有告诉七只瞎老鼠。
它先自己吃饱了，然后才告诉七只瞎老
鼠食物的位置。
七只瞎老鼠虽然看不见，但是它们听得出猫在说谎。
小灰老鼠对猫说，“我们不需要你的帮助，我们可以靠自己找
到食物。
”猫生气地走了，七只瞎老鼠也不再理会它。
从那以后，七只瞎老鼠更加团结，它们互相帮助，一起找到了
更多的食物和水源。
它们学会了用嗅觉和触觉来找寻食物，生活变
得更加美好。
在村庄里，有一天发生了大火。
七只瞎老鼠闻到了烟味，立刻
想到了村庄的危险，于是它们立刻联合起来，带领村民们逃离火灾
的危险。
火灾过后，村民们感激不已，他们给七只瞎老鼠建了一个小房子，每天都会给它们送来食物和水。
七只瞎老鼠也因此过上了幸福
的生活。
从此，七只瞎老鼠明白了团结的力量，它们学会了用自己的方
式生活，也得到了村民们的尊重和帮助。
七只瞎老鼠的故事告诉我们，团结一致是最大的力量，每个人
都有自己的特长，只要相互帮助，就能克服困难，过上幸福的生活。
七只瞎老鼠绘本故事
七只瞎老鼠绘本故事从前，有一只老猫住在一个小村庄里。
这只老猫有七只瞎老鼠做朋友。
这七只瞎老鼠每天都和老猫一起玩耍，他们是老猫最好的朋友。
有一天，老猫告诉七只瞎老鼠，他听说了一个关于一座宝藏的故事。
这个宝藏据说埋藏在小村庄的山上，只有那些勇敢的冒险者才能找到它。
七只瞎老鼠听了之后都很兴奋，他们决定一起去寻找这个宝藏。
于是，七只瞎老鼠和老猫一起踏上了寻宝的旅程。
他们穿过了茂密的森林，爬上了陡峭的山峰，经历了许多困难和挑战。
但是，七只瞎老鼠和老猫并没有放弃，他们一直坚持着，因为他们知道宝藏就在不远处。
终于，当他们来到山顶的时候，他们发现了一个闪闪发光的宝箱。
这就是传说中的宝藏！七只瞎老鼠和老猫高兴得手舞足蹈，他们觉得自己真的是世界上最幸运的动物了。
但是，就在他们准备打开宝箱的时候，突然一阵风吹来，宝箱里飞出了一只小精灵。
这只小精灵告诉七只瞎老鼠和老猫，他们找到的并不是金银财宝，而是一颗能让人变得更善良、更勇敢的宝石。
七只瞎老鼠和老猫听了之后，都觉得有些失望。
但是，小精灵告诉他们，这颗宝石比金银财宝更加珍贵，因为它能让人们的心灵变得更加美好。
七只瞎老鼠和老猫听了之后，都觉得很开心，因为他们知道自己找到了真正的宝藏。
从那天起，七只瞎老鼠和老猫变得更加善良、更加勇敢。
他们把宝石放在了村庄的中心，让所有的人都能受到它的影响。
从此以后，小村庄里的人们都变得更加和睦、更加友善，因为他们的心灵都被这颗宝石感染了。
七只瞎老鼠和老猫知道，他们找到的并不是金银财宝，但是他们却得到了更加珍贵的东西。
这就是他们的故事，一个关于勇敢、善良和友爱的故事。
《七只瞎老鼠》教案
小班语言活动：《七只瞎老鼠》活动目标：1.进一步熟悉对颜色的理解。
2.能根据事物的某一特征，实行大胆猜想，并积极发言。
3.通过故事内容，初步理解不能以偏概全的道理。
活动准备：《七只瞎老鼠》PPT，大象拼图幼儿人手一个。
活动过程：1.导入局部出示图片，引导幼儿观察师：小朋友，你们好！今天老师给你们带来了一本故事书，猜猜这本书是讲谁的故事呢？（老鼠）师：一共有几只小老鼠？（7只）师：这7只小老鼠有什么不一样吗？（颜色）师：都有什么颜色？（红、黄、蓝……）师：除了颜色不一样，还有哪里不一样？（眼睛）师：它们的眼睛是什么颜色？（白色）师：哦！原来它们是七只瞎老鼠，小朋友知道“瞎”是什么意思吗？（知道或不知道）师：“瞎”就是眼睛看不见，小朋友把眼睛闭上，感受一下眼睛看不见是什么感觉？（很难受）师：这七只瞎老鼠也是眼睛看不见，它们也很难受，它们发生了什么故事呢？让我们一起来听《七只瞎老鼠》的故事。
2.基本局部幼儿观看PPT，教师引导幼儿根据事物的某一特征实行猜想师：有一天，七只瞎老鼠在池塘边玩耍，它们发现了一个怪东西，吓了一大跳，大声叫起来：“这是什么东西呀？”然后急急忙忙跑回了家，回到家以后，它们商量着要派一只小老鼠去一探究竟，摸摸这个怪物到底是什么东西？你们猜第一天去的会是谁？师：原来第一天去的是红老鼠，红老鼠真勇敢，它来到怪物身边，摸呀摸呀，它感觉这个怪物粗粗的、高高的，你们觉的它摸到的会是什么东西呢？（幼儿自由想象回答）师：那红老鼠觉的它摸到的什么呢？我们一起来看一下，原来红老鼠觉告诉其他老鼠，它摸到是一根硬硬的、高高的柱子呀，你们觉得其他老鼠相信它的话吗？（相信或不相信）师：原来其他老鼠不相信它的话，第二天，它们又派了黄老鼠来到怪物身边，黄老鼠摸呀摸呀，它感觉这个怪物软软的，弯弯的，你们觉的它摸到的会是什么？（幼儿自由想象回答）师：那黄老鼠觉得它摸到的是什么呢？原来黄老鼠告诉其他老鼠，它摸到的弯弯的、软软的怪物是一条蛇，你们觉的其他老鼠相信它的话吗？（相信或不相信）其他颜色老鼠依次被派出来摸怪物！师：第七天，白老鼠来到怪物身边，它上摸摸，下摸摸，左摸摸，右摸摸，它把怪物从上到下，从左到右摸了个遍，它觉得这个怪物硬得像柱子，软得像条蛇，宽得像峭壁，尖得像支矛，薄的像扇子，粗的像绳子，原来这是一头大象。
中班绘本阅读《七只瞎老鼠》(完整版)
中班绘本阅读《七只瞎老鼠》一、教学目标：1.根据画面所传递的信息，猜测故事内容。
2.尝试自主阅读，体验阅读的乐趣。
3.知道凡事都要看整体而不能只看局部的道理。
二、教学准备：1.白板课件、拼图，自制小图书人手一本，自制大图书一本。
2.活动前与幼儿玩过猜动物的游戏。
三、教学重、难点：重点是能根据画面所传递的信息进行想象，大胆地表达自己的看法。
难点是理解故事的道理。
四、教学方法与手段：多媒体教学、猜测法、自主阅读法、观察法、操作法五、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图（一）课件导入，激发兴趣。
1.课件出示七根彩色的尾巴。
今天，老师请来了一群小动物，猜猜看是它们是谁？（播放课件尾巴）2.引导幼儿观察小老鼠的数量。
3.交代故事的名称。
今天的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。
4.什么是瞎老鼠？你们知道，“瞎”是什么意思吗？1.幼儿观看课件，猜猜是哪个小动物。
2.幼儿观察小老鼠的数量，说出有7只小老鼠。
3.幼儿知道故事的名称。
4.幼儿说出瞎就是看不见。
活动开始，以课件出示老鼠的尾巴，引导幼儿猜猜它们是谁？接着，让幼儿数数有几只，并通过追问“瞎”是什么意思，让幼儿理解“瞎”这个字。
既激发幼儿参与活动的兴趣，又突出主题。
（二）猜一猜，说一说，看一看，理解故事内容。
1.演示课件，讲述故事：有一天，七只瞎老鼠在池塘边听到了一阵奇怪的声音。
会是什么呢？2.讲述红老鼠摸怪物的故事情节，引导幼儿联想红老鼠会以为是什么呢？3.组织幼儿进行自主阅读，了解之后还有几只小老鼠的故事情节。
4.组织交流。
红老鼠摸到的这个怪物是粗粗的，直直的，把它当成一根大柱子。
那其它老鼠摸到的这个怪物又是什么样子的，请你来找一找？它们以为是什么呢?1.倾听教师讲述故事，猜测七只瞎老鼠在池塘边听到了一阵奇怪的声音会是谁发出的？2.倾听教师讲述红老鼠摸怪物的故事情节，幼儿进行联想猜测红老鼠会以为是什么。
3.幼儿进行自主阅读，了解之后还有几只小老鼠的故事情节。
7只小老鼠学画画作文300个字
7只小老鼠学画画作文300个字作文一
从前呀，有 7 只可爱的小老鼠，它们特别喜欢新鲜好玩的事儿。
有一天，它们决定一起学画画。
老大说：“我要画红红的大苹果，看着就甜！”老二眨眨眼睛：“那我画金黄的香蕉，一定好看！”老三想了想：“我画个紫莹莹的葡萄怎么样？”老四接着说：“我呀，画个绿绿的大西瓜！”老五摇头晃脑：“我画橙色的胡萝卜。
”老六笑嘻嘻：“那我画粉色的水蜜桃。
”老七最后说：“我要画个五彩的大花园！”
于是，小老鼠们拿起画笔，认认真真地画起来。
不一会儿，一幅幅漂亮的画就完成啦！它们看着自己的作品，开心得又蹦又跳。
作文二
这一天，它们聚在一起，说要学画画。
第一只小老鼠拿起笔，画了一个大大的太阳，它说：“有了太阳，世界就亮堂堂的。
”第二只小老鼠画了一朵白云，它说：“白云飘在天上，像棉花糖一样。
”第三只小老鼠画了一片草地，它说：“绿色的草地，看着就让人心情好。
”第四只小老鼠画了一朵小花，它说：“小花可香啦。
”第五只小老鼠画了一棵大树，它说：“大树能给我们遮风挡雨。
”第六只小老鼠画了一只小鸟，它说：“小鸟能唱歌给我们听。
”第七只小老鼠呢，它画了一个大大的房子，它说：“这是我们的家，大家都能住进来。
”
小老鼠们看着自己画的画，可高兴啦！。
Seven+blind+mice[(一)
Seven+blind+mice[(一)《七只瞎老鼠》是一本儿童绘本，描写了七只瞎老鼠对一只神秘的东西进行探索的过程。
在这个寓言故事中，每只老鼠都从自己的角度出发，试图通过触摸、嗅闻、听声辨物等方式来理解这个未知的事物。
然而，每只老鼠所获得的信息都不完整，只有当它们相互交流、汇集信息，才成功地认识到它们所探测的对象是一只大象。
这个故事通过老鼠的视角向儿童们传达了以下几点启示：一、不同的人有不同的看法和认知方式在故事中，每只瞎老鼠都有各自独特的感知方式，它们通过触摸、嗅闻、听声等方式来理解环境。
正如人类一样，每个人都有各自的看法和认知方式，不同的背景、生活经验和观点都会在我们的头脑中形成不同的印象。
因此，当我们探索新事物时，我们应该尝试了解他人的观点，以丰富我们自己的认知。
二、合作能够带来更完整的信息当七只瞎老鼠分别代表自己的感受时，它们都无法完全理解这个未知的事物。
但是，当它们开始聚在一起探索时，它们汇总了每只老鼠的观察结果，最终得出了关于大象的更全面、更准确的结论。
这告诉我们合作是实现目标的关键，特别是当每个人的信息是不完整的时候，只有通过交流和合作，才能真正理解某个问题，做出正确的决策。
三、一些问题需要在不同角度下观察才能有更全面的了解当七只老鼠一个接一个地尝试着触摸那只大象时，每只老鼠都得到了不同的结果。
这让他们自以为对大象有了完整的了解，但他们没有考虑到自己可能没有感知到的部分。
同样，在现实生活中，我们需要不断拓宽自己的视角，从不同的方面、不同的角度去观察同一件事物，以达到更全面的了解。
这就是我们需要打破框架思维，拥抱多元化思考的原因。
四、接受自己的局限性并尊重他人的差异七只瞎老鼠最终意识到了误解，面对他们的认知错误，他们没有互相指责，而是彼此谅解，接受了自己的局限性和他人观点的差异。
这一点对于培养儿童的正确价值观非常重要。
我们要教育儿童尊重别人的不同，学会接受自己的不足和错误，以此来促进成长。
七只瞎老鼠绘本故事
七只瞎老鼠绘本故事从前，有七只瞎老鼠住在一个小山洞里。
它们虽然看不见，但却有着非常灵敏的嗅觉和听觉。
它们每天都在山洞周围活动，寻找食物和探索未知的世界。
第一只瞎老鼠叫小灰，它是七只老鼠中最聪明的一只。
小灰虽然看不见，但它却能凭借着灵敏的嗅觉找到山洞外的食物，还能通过声音判断周围的环境。
它常常带领其他老鼠一起寻找食物，确保它们每天都有充足的食物。
第二只瞎老鼠叫小黑，它是七只老鼠中最勇敢的一只。
小黑虽然看不见，但它却敢于冒险，去探索山洞外的世界。
它常常带领其他老鼠去探险，发现了许多新奇的事物，让其他老鼠受益匪浅。
第三只瞎老鼠叫小白，它是七只老鼠中最温柔的一只。
小白虽然看不见，但它却有着一颗善良的心，常常帮助其他老鼠解决问题，让山洞里的生活更加和谐。
第四只瞎老鼠叫小红，它是七只老鼠中最活泼的一只。
小红虽然看不见，但它却有着一颗充满活力的心，常常带领其他老鼠玩耍，让山洞里充满了欢声笑语。
第五只瞎老鼠叫小黄，它是七只老鼠中最细心的一只。
小黄虽然看不见，但它却能够通过触摸和嗅觉来感知周围的一切，常常帮助其他老鼠寻找遗失的东西，让山洞里少了许多烦恼。
第六只瞎老鼠叫小蓝，它是七只老鼠中最机智的一只。
小蓝虽然看不见，但它却有着一颗聪明的头脑，常常帮助其他老鼠解决难题，让山洞里的生活变得更加丰富多彩。
第七只瞎老鼠叫小绿，它是七只老鼠中最善良的一只。
小绿虽然看不见，但它却有着一颗善良的心，常常帮助其他老鼠解决困难，让山洞里的生活充满了温馨和爱。
七只瞎老鼠虽然看不见，但它们却用自己独特的方式，让山洞里充满了希望和欢乐。
它们相互帮助，相互关爱，共同度过了许多快乐的时光。
就这样，七只瞎老鼠在山洞里生活得非常幸福，它们的故事也在山洞里传颂开来。
七只瞎老鼠绘本故事
星期五，第五个去的是橙老鼠。
“是一把大扇子。”橙老鼠说。
第六个去的是蓝老鼠，
“什么都不是，是一根绳子”
其他老鼠都不同意，大家开始吵起来。 星期天，轮到白老鼠去。
白老鼠从怪物的一边跑到另一边。 白老鼠从怪物的上面，跑到了下面。
“这个怪东西——硬的像柱子，软的像条蛇，尖的像枝矛， 宽的像峭壁，柔的像扇子，粗的像绳子。”
七只小老鼠在池塘边发现了一个大大的怪物， 吓了一跳，急忙跑回了家；
星期一，红老鼠跑出去，
回来后报告大家：“是一根大柱子。” 谁也不相信他的话；
星期二，绿老鼠跑出去，
回来后报告：“是一条蛇”；
星期三去的是黄老鼠，“是一根打仗用的矛。 ”来自星期四，轮到紫老鼠去，
“那是高高的峭壁。”紫老鼠说。
“合起来是一头大象。”
老鼠们得到一个教训： 只知道事情的一部分就自已为是，会闹笑话的。
要了解全部事实真相，再下结论才是有智慧。
会读书的孩子不会坏 会读书的孩子更聪明 会读书的孩子更快乐
阅读既是自学能力，也是思考能力
讨论既是一种学习，也是一种学习的方法
十一个“一”，打造书香尼山
1、每周开出一节阅读课 2、老师每月读一本儿童文学作品 3、老师每学期读一本儿童阅读理论书籍 4、每月办一次教师读书心得报告会 5、给家长写一封关于阅读的信 6、给家长做一次亲子阅读的讲座 7、建一个优秀童书的阅览室 8、建一个生均一册每班一箱的流动图书馆 9、每一个月办一次“班级读书会” 10、每学年办一次阅读节/读书节 11、横下一条心，坚持到底！
曾经 你是我追寻的方向 曾经 我是你梦想的寄托 但是 当眼神勇敢交会 思绪用力地碰撞
却发现
原来我们好近 原来我们好熟 原来敞开心扉
天光云影 是那么的多姿多彩
七只瞎老鼠故事绘本PPT课件
“是一座峭壁。”他说。
星期五，是橙老鼠，他第！”
第六个出来的是蓝老鼠。
他是星期六去的，他说：“什么都不是 ，只是一根绳子。”
其他老鼠都不同意， 他们开始争吵起来。 “是一条蛇！” “是一根绳子！” “是一把扇子！” “是一座峭壁！”
直到星期天，轮到白老鼠去了，他是第 七只去池塘边的老鼠。
白老鼠从怪东西的这一边跑到那一边，又 从怪东西的上边跑到了下边。
“哈，”白老鼠说，“现在 我知道了，这个怪东西——
硬得像柱子， 软得像条蛇， 宽得像峭壁， 尖得像支矛， 薄得像扇子， 粗得像绳子， “不过嘛，合在一起的话， 这个怪东西就是——
有一天，七只瞎老鼠在池塘边发现一个 怪东西，他们吓了一跳。
星期一，红老鼠第一个出来，想“看” 个究竟。
“是一根大柱子。” 红老鼠说。
星期二，是绿老鼠，他第二个出来。
“是一条蛇。”绿老鼠说。
“才不是呢！”星期三出来的黄老鼠说。
“是一支矛。”黄老鼠说。 他是第三只出来的老鼠。
星期四，轮到紫老鼠了。
“一头大象”
红老鼠，绿老鼠， 黄老鼠，紫老鼠， 橙老鼠，蓝老鼠， 都从大象的这一边 跑到那一边，又从 上边跑到了下边。 他们这才相信了白 老鼠的话。 也明白了一个道理 。
老鼠们的教训: 七只老鼠摸大象，以偏概全闹笑话。 事物整体要了解，人生智慧才增加。
感谢您的聆听
《七只瞎老鼠》
Seven Blind Mice
《七只瞎老鼠》故事简介
七只瞎老鼠改写自印度民间故事——盲人摸象。内容描述七只瞎老鼠在池塘 边遇到一个怪东西，谁也不知道那是什么，于是每天不同的老鼠轮流去“观 察”。 这是一个耳熟能详的故事，却又是一本清新脱俗的绘本，用拼贴技巧赋予传 统故事“盲人摸象”新的视觉感受、又巧妙的帮助小朋友学会该如何认识并 观察新事物。
绘本故事七只小老鼠钓鱼读后感
绘本故事七只小老鼠钓鱼读后感七只老鼠家里每天都会发生许多有趣的事情，就好比我们家的孩子们一样，多数家庭现在都是一个孩子，而我们家的孩子却要多一点，这样我们更能体会到孩子们在一起的那种快乐了。
虽然不能像七只老鼠那样去钓鱼，可快乐却的是一样的。
看看可爱的七只老鼠，带着一样的帽子，穿的一样的冰鞋，不同的是神态和表情，个个都那么的招人喜爱。
小老鼠居然还会滑冰，真没有想到呢。
在冰面上遇到了黄鼠狼和他的爸爸，他们在做什么呢？在冰上凿了一个大窟窿，提问儿子知道要做什么吗？他居然知道，原来是自己先看书了。
如果不看我估计是不会知道的，毕竟没有见过这样的事情。
钓鱼是一件需要耐心的事情，黄鼠狼和他的爸爸钓上了许多的鱼把小老鼠们羡慕不已，回家就要求爸爸也带着他们去钓鱼，可惜爸爸有事情要做，那么就妈妈吧，为了让妈妈这个钓鱼高手带孩子们去钓鱼，老鼠爸爸和孩子们可是下了功夫，给妈妈做了一个雪橇一样的冰车，妈妈坐在上面就能给孩子们钓鱼了。
最后当然钓到了许多的鱼，老鼠们吃了一顿香喷喷的烤鱼饭。
故事温馨，有趣，让我们再次体会到了老鼠一家亲的快乐。
七只老鼠的寓言故事
七只老鼠的寓言故事
在一个安静的晚上，一个墙角老鼠洞里住着七只老鼠兄弟。
其中，聪明的鼠大哥和调皮可爱的鼠七弟格外受到大家的喜爱。
然而，随着食物短缺的问题日益严重，鼠大哥决定派其他老鼠出去寻找食物。
这个任务看似简单，却遇到了许多困难。
每次派出的老鼠都因为各种借口不愿出去，最后只能由鼠大哥亲自出马。
然而，由于年老体弱，鼠大哥最终病逝了，而其他老鼠则因为懒惰不愿外出寻找食物，一个个地倒下，最终全部饿死在洞中。
这个寓言故事告诉我们，懒惰是一种极其危险的恶习，它不仅会毁掉一个人或一个群体的未来，还会导致灭绝的悲惨命运。
在现实生活中，我们也应该时刻警惕自己，不要陷入懒惰的泥沼之中。
同时，这个故事也强调了团结合作的重要性，如果没有七只老鼠兄弟的共同努力，很难想象他们能够度过那个困难的时期。
起点阅读《七只老鼠》教案与反思
起点阅读《七只老鼠》教案与反思起点阅读《七只老鼠》教案与反思活动名称:七只老鼠尚东之星幼儿园姚晶晶活动目标：1、仔细观察画面，能联系前后画面，理解瞎老鼠摸象的故事内容，明白看事物要全面的道理。
2、能用语言和非语言的形式表达画面的信息。
活动准备：经验准备：幼儿对盲人有一定的认知。
材料准备：1、多媒体课件2、人手一本故事图书3、紫老鼠、橙老鼠、蓝老鼠摸象的图片活动过程：一、猜图激趣导入活动——今天来了一位动物朋友，猜猜会是谁？——来了一位不够，还来了好几位，（出示七只老鼠）——这是七只怎样的老鼠？有什么特别的地方？——他们的世界漆黑一片，什么都看不见，那他们怎么知道外面的世界呢？（听、摸）二、看看、猜猜、说说，理解故事内容（一）集体阅读1、红老鼠摸象1）教师讲述红老鼠摸象2）重点提问：——红老鼠回来是怎么对朋友们说的？——朋友们听了它的话，你看看我，我看看你，大家相信吗？怎么会不相信它呢？2、绿老鼠摸象1）教师讲述绿老鼠摸象2）重点提问：——绿老鼠回来是怎么对朋友们说的？——刚才还是红色的柱子怎么现在是绿色的蛇？朋友们相信绿老鼠吗？3、PPT——黄老鼠摸象重点提问：——黄老鼠是怎么摸象的？——谁来当黄老鼠，看看她表演的是不是和画面上是一样的？（二）自主阅读图片1、幼儿自主阅读画面要求：看一看哪些老鼠也去摸了，它是怎么摸的？摸到了什么？2、幼儿集体交流——橙老鼠、紫老鼠和蓝老鼠又是怎么摸得呢？（三）自主阅读小图书幼儿集体交流：——白老鼠是怎么摸的？为什么白老鼠发现了是大象，其他老鼠都没有发现呢？——你认为哪一只老鼠最有本事？反思（安）：优点：“趣”。
总体看，故事内容、教学设计、老师的教态、和师幼互动都展现出“趣”的特点；比如在游戏的设计上，由原来的拼图到摸箱子，再到现在的“你说我猜”，改变的目的就是让孩子抓住重点描述，学会转述和倾听。
这样设计，离目标会更近。
建议：A、游戏规则的交代不够详细、清晰：每人看一块，不重复；组长的职责要明确：协调管理，不是形同虚设的。
七只老鼠去上学的故事
七只老鼠去上学的故事春天来到了森林里，鼠妈妈忙开了。
明天，七胞胎就要去吱吱学校上学了。
说是学校，其实就是一所名叫“吱吱”的老鼠幼儿园。
(小虎是春季入学的，正确的说是幼儿园.可大家都称为上学的开始，离开家，和大家一起过集体生活，全天的，那就叫“上学”了。
秋季入园的小朋友也一样，妈妈也忙开了，忙啥呢?又要准备上学装备，又要安抚入园宝宝的情绪)鼠妈妈的手太巧了。
她用瓶盖做了七顶帽子。
她用结草虫的外衣做了七个书包。
她用核桃壳做了七双鞋。
(所有的妈妈都一样，希望给宝宝最好的，衣服，鞋，书包都是早早的准备上了，希望宝宝以全新的面貌进入新的环境，一切都是新气象。
呵，宝宝入园时妈妈给准备的什么装备呢?还记得吗)“好啦，孩子们，明天要去吱吱学校上学了，早点睡吧。
”妈妈对七胞胎说。
(妈妈们和孩子讲幼儿园时是不是为了让孩子熟悉，总会把园名说好多次呢?我就是这样的，希望宝入园前对园有个熟悉感。
而且也是在睡前说的多。
虽然家里只有一个宝贝，可这场景似乎都在家里上演过，有时宝在脱衣服，有时在闹别扭，有时已钻到被窝里，有时还在拿着睡衣乱折腾呢)想不到七胞胎叫了起来“吱吱学校太远了，我不要去!”“早上起不来，我不要去”“天太冷了，我不要去”“有不认识的小朋友，我不要去”“别的小朋友会欺负我，我不要去”“会碰到蛇，我不要去”“我不想去，就是不想去”(哈哈，想起宝初入园的阶段，包括长长的暑假后重返园的几天里，小虎的N多不入园理由，他曾经说，幼儿园黑黑的;说太远了;还说只去里头转一圈就回来，也无赖的说过就是不想去。
这七只小老鼠，莫非就是我家宝宝日常生活的分身版。
小虎自己听故事听到这里也乐得哈哈笑，问“为什么呢?”哈哈，他肯定看到生活中的自己了)这下，妈妈可发愁了，想个什么办法，才能把这七个任性的孩子，一个不落地带到森林那边的吱吱学校呢?(AUV，小老鼠去的学校还真够远的哪。
我宁愿给宝选个近点的园，趁着心情高兴时一下送入园了，省得路上变卦。
大班绘本阅读《七只瞎老鼠》-2019最新幼儿园大班教案
大班绘本阅读《七只瞎老鼠》大班绘本阅读《七只瞎老鼠》设计意图绘本《七只瞎老鼠》是一本画面看起非常简单，内涵却十分丰富的书。
它改编自民间故事《盲人摸象》，经过相当程度改编，使得故事更切合幼儿的生活经验和心理发展其一，把七个盲人改成七只老鼠，比较容易引起孩子的兴趣，贴近幼儿的心理；其二，七只瞎老鼠各有各的色彩，红绿黄紫橙蓝白七种颜色具有引导儿童认识颜色的功能；其三，造形的认知，每只老鼠的联想都是用了图片，这不仅有助于幼儿展开想象，亦已有助于幼儿造型认知；其四，数字的运用非常丰富，第一到第七，星期一到星期天，可以丰富幼儿的数概念；其五，形容词和量词的学习，我认为绘本《七只瞎老鼠》非常适合大班幼儿阅读，根据大班幼儿的年龄特点和知识经验水平，我把活动的侧重点放在，根据画面大胆展开猜想和引导幼儿尝试用恰当的量词和形容词形容看到的事物。
并借助电子书籍，表格等帮助幼儿理解故事内容，梳理故事情节，进一步感受故事的趣味性，亦借此教育幼儿，让其明白一个道理观察事物要具体全面，不要妄下定论。
相信这对幼儿以后的学习生活都是大有帮助的。
活动目标1、观察、想像画面，初步理解故事内容。
2、尝试幼儿运用恰当的量词和相符的形容词清楚表达看到的事物，并能在游戏中巩固运用。
3、懂得观察事物要具体全面，不要妄下定论。
活动准备1、《七只瞎老鼠》PPT，故事录音，图标。
2、各色老鼠胸饰，8只大象图3、轻音乐活动过程一、观看PPT1，激发兴趣。
师看，这一根细细长长的东西是什么呀？（老鼠的尾巴）1、观察封面并说一说师今天老师带了一本关于老鼠的书，你们想看吗？这是它的封面上，你从它封面上看到了有什么？有几只老鼠？“瞎”老鼠是瞎是什么意思？（看不见）你觉得这七只瞎老鼠会发生什么有趣的故事？（猜一猜）2、给瞎老鼠起名字师翻开第一页，这七根小尾巴有什么不同呢？这是那七只瞎老鼠的小尾巴，我们给它们分别取一个名字吧（红老鼠、绿老鼠、黄老鼠、紫老鼠、橙老鼠、蓝老鼠、白老鼠）师这七只瞎老鼠到底发生什么有趣的故事？我们一起看一看听一听吧？二、观察画面，阅读图书1、师生阅读和讲述红老鼠在星期一摸到“红柱子”的故事。
绘本故事-7只老鼠去上学教案设计
新兴阅读推广周教案课程名称7只老鼠去上学教学对象步郎小学学前班、二年级教学内容绘本《7只老鼠去上学》教学方法1、老师边讲故事边表演2、展示绘本并与孩子一起复述故事3、请孩子们回答问题教学目的1、认识老鼠，双胞胎的概念。
2、提高观察能力。
3、热爱动物和大自然。
教学重点将7只老鼠的行为语言的特点和细节展示在孩子面前教学难点培养孩子慢慢阅读的习惯，提高他们的观察能力课前准备1、熟练故事发展，记牢每只老鼠的特点和行为，充分演练2、找到相关联的图书，以便接下来推荐3、带5-10本书在桌上堆着，营造气氛。
4、一块镜子。
教学过程开篇（10分钟）【自我介绍】大家好，你们知道我是谁吗？我的名字是龙素云（板书），可以叫我小云姐姐。
今天第一次给大家讲故事，大家开心吗？我也很开心！【介绍阅读推广周】小云老师为什么来这里呢，其实我是来找我的好朋友的，我的朋友在那，就是步郎小学的图书馆，它很想我带多一些人去和它做朋友，它说为了和大家做朋友，它已经准备了好多好多，好多好多，真的好多好多的（搭配肢体语言）书在它的房间里，给大家随便看的。
所以从今天开始到周五，我都会在学校里面呆着，带大家找它，去看看它的书是不是真的这么（尽力张开手臂）这么多。
【引入“双胞胎”】在今天讲故事之前，我有个问题想问大家：双胞胎，三胞胎你们有听过吗？（让孩子说）他们都是从妈妈肚子里同时跑出来的小朋友，所以他们的样子都很像。
那你有双胞胎吗？（问孩子）虽然大家都没有双胞胎哥哥姐姐或弟弟妹妹，小云姐姐也没有双胞胎（场子不热还可以增加：但是如果小云姐姐说有人和我长一模一样，你们信吗？）但是平时我还是有可能看到和自己长一模一样的人哦，你们知道什么人长得和我一模一样吗？（答：镜子里的人。
太难可以换问法：我有时候真的可能看到面前的人和自己一模一样，什么时候会这样？答：照镜子。
表扬猜对的同学）对了，如果你照镜子时，镜子里面的人走了出来（用镜子做动作）站到我旁边，那我们是几胞胎？（2）如果有2个我从镜子里走出来呢？（3）那如果3个我走出来呢？（4）对了。
绘本语文课不再“盲人摸象”,《七只瞎老鼠》完整教案分享
绘本语文课不再“盲人摸象”，《七只瞎老鼠》完整教案分享绘本《七只瞎老鼠》是一本看起来内容简单，但内涵却十分丰富的书，它改编自民间故事《盲人摸象》，又经过作者的精心雕琢，使得故事更切合幼儿的生活经验和心理发展：一、将寓言故事中的盲人改为瞎老鼠，容易引起孩子的兴趣。
二、七只老鼠各有色彩，可加强儿童的色彩认知。
三、从星期一到星期七，可强化儿童对天数的认知。
四、从第一到第七，包含对序数词的理解。
五、文中含有丰富的形容词和量词。
六、图文对应的比喻，有利于儿童了解比喻句的用法。
七、深刻的寓言故事娓娓道来，不说教又充满乐趣。
基于以上七点，我认为绘本《七只瞎老鼠》非常适合做为小学一年级语文课阅读课文。
教学设计《七只瞎老鼠》▲七只瞎老鼠封面图内容简介描述七只瞎老鼠在池塘边遇到一个“怪东西”，谁也不知道那是什么，于是每一天，不同的老鼠轮流去“观察”，并回来报告同伴他们的发现，但是每一次的答案都不叫人满意。
最后一天，轮到到白老鼠去了，他从怪东西的上下左右全跑了一遍，最后才下了一个结论，这个怪东西是？背景介绍1. 绘本作者杨志成，美籍华裔插画家，插画具有浓厚的中国风味，曾三度获得美国儿童文学界最高荣誉凯迪克奖。
1990年，他凭借《狼婆婆》获得了凯迪克金奖，成为第一位获得凯迪克奖的华裔创作者。
杨志成的创作常常被诠释为“在西方表达东方”，其绘本很好地融合了东西方艺术，又多以各国民间故事为内容，体现了多元文化的特征，形成了独树一帜的杨氏风格。
国外童书专家这样评价他：“不论选取何种媒材和风格，杨志成对他插画的每一本图画书都带着深度的自然与人道关怀。
一粒沙中见世界，一朵花中见天堂。
”2.故事背景绘本改编自耳熟能详的成语故事《盲人摸象》，用拼贴技巧赋予这个传统故事新的视觉感受。
当创作该绘本时，因为文化的碰撞，曾被美国人质疑黑背景和白老鼠的设置有种族主义倾向的嫌疑，但杨志成解释这一切的色彩应用都源自对故事最本真的诠释和呈现，为什么最后是“白”老鼠解开了谜题，也有色彩的原理在内，这是他设置的一个谜题，稍加思索就会明白。
儿童绘本故事《七只鼹鼠包饺子》
儿童绘本故事《七只鼹鼠包饺子》
今儿天气真叫冷，
小鼹鼠们热热闹闹买菜回。
买菜做什么？
包饺子！
面粉一大袋，
白菜、芹菜各几株，
葱姜蒜也不能少，
有精有肥的五花肉最重要。
快把食材洗干净，
再把锅碗瓢盆准备好。
一切就绪，开始包饺子啦！
包饺子第一步：和面！
和面秘诀：干了，加水；湿了，加面粉，还要用力气！
和好的面团圆滚滚，放在一边醒一醒。
包饺子第二步：剁馅！
五花肉，剁肉糜，蔬菜切成小碎丁，
不要忘了葱姜蒜来调味。
剁馅秘诀：剁细，再剁细。
包饺子第三步：拌馅！
剁好的馅料放一起，加上调料拌均匀。
拌馅秘诀：最难的就是加盐，不能太咸，也不能太淡。
馅料拌好了，然后做什么？
包饺子第四步：擀面皮。
醒好的面团搓长条，
再切小块，手掌压一压，擀面杖擀一擀。
哈，圆圆的面皮擀成了！。
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绘本七只小老鼠
活动目标
1. 进一步熟悉颜色。
2. 初步了解量词的使用。
3. 通过故事让孩子明白不能只看到一样物体的一部分就轻易下结论，要了
解全部的事实真相，再下结论。
活动准备
老鼠图片、大象拼图、装有明显特征物体的箱子
活动过程：
一、出示绘本看封面，提问：
（1）孩子们今天老师给你们带来了一本书，猜猜看这本书讲的是关于谁的故事？
（2）咱们一起来数一数。
（如孩子没有看见那只露着尾巴的老鼠可有意识的引导）。
原来是七只啊，今天的故事就和这七只小老鼠有关，故事的
名字叫《七只瞎老鼠》。
瞎老鼠？你们知道，“瞎”是什么意思吗？
（3）“瞎”就是看不见的意思，七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢？
一起来听听故事《七只瞎老鼠》！！！
二、听故事：边看书，边讲故事。
（七只老鼠决定要去调查这个怪物。
引导幼儿观察老鼠颜色）。
（1）：星期一红老鼠出发了，它来到了怪物的身边，摸呀摸呀，原来是一根红色大柱子呀！红老鼠回去告诉了他的同伴：“哎，原来那是一根红色的大柱子！”
（2）：同伴相不相信他说的话呢？
（3）：继续往下看。
原来他们不相信，星期二绿老鼠出发了，绿老鼠摸呀摸，原来是一条绿色的蛇。
绿老鼠回去后告诉其他的老鼠：“原来那是一条蛇”。
（4）星期二老鼠们又派谁去调查这个怪物了？
（5）她调查的这个怪物是什么？
（6）：是几条蛇？（一条）什么颜色的？（绿色的）。
你连起来把话说完整应该是（一条绿色的蛇）
（7）：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黄老鼠又出发了，他告诉其他的老鼠：“那是一支黄色的长矛”。
教师解释长矛的意思（长矛，就是很久很久以前的人们用的一种工具，它可以用来打坏人，打敌人）
这下大家可犯糊涂，到底是什么啊？小朋友们你们知道这个怪物是什么吗？（幼儿回答）
（8）：大家还是觉得不放心，于是星期四他们又派紫老鼠出发了，紫老鼠回来告诉大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常难走、危险的高山）可老鼠们依旧不相信。
（教师提问）
（9）：星期五，桔老鼠出发了。
桔老鼠喊着说：“那是一把扇子，我可以感觉到它正扇着风”。
星期六，去的是蓝老鼠，他说：“那是一条长长的绳子。
（10）：星期六出发的是蓝老鼠，他说：“那是一条绳子”。
（11）：这个怪物到底是什么呢？有的老鼠说他是蛇有的说是峭壁，还有的说他是大柱子，那到底什么呢？继续听故事
（12）；星期天，白老鼠出发了，他从怪东西的一边跑到另一边。
他说：“这个东西，硬得像根柱子，软得像条蛇，尖得像支茅，宽得像峭壁，柔得像扇子，粗得像绳子。
”
你知道他是什么了吗？对啦，他就是一头大象。
（出示大象图片）
（13）：刚才我们听的故事的名字叫什么？（七只瞎老鼠）七只老鼠都有不同的颜色，你能记住他们都是什么颜色的吗？幼儿边回答，教师边贴相同颜色的老鼠。
（14）：请问最聪明的老鼠是什么颜色的？
（15）：为什么白老鼠能够摸对呢？
如果回答正确就说：到底是不是这样呢？我们再来听一边故事。
如果回答不上来就说：我们再来听一边故事，答案就在故事里，师：你要认真听，我想你们都是聪明的孩子，一定能听出来。
边讲故事边粘贴大象相应身体部位的图片，加深孩子的印象。
（排放图片的同时幼儿可以直观的了解七只老鼠摸的分别是老鼠身体的哪个部位。
）（16）：这下你知道为什么白老鼠能摸出大怪物是什么了吗？
小结：原来白老鼠，把怪物从头到尾都摸了一遍，知道了他是一头大象，而其他的老鼠只是摸了大象身体的一部分，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他们都没有摸对。
小朋友们看一样东西的时候可不能只是摸他的一部分，而要从头到脚都摸一遍，这样你就能猜出它是什么了。
三、游戏
小手摸一摸。