绘本阅读 教案
老师绘本阅读指导课教案
老师绘本阅读指导课教案一、教学目标。
1. 让学生了解绘本的特点和作用，培养学生对绘本的兴趣和热爱。
2. 培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生的观察力和思维能力，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的沟通能力和合作能力。
二、教学重点。
1. 绘本的特点和作用。
2. 绘本阅读的方法和技巧。
3. 绘本阅读后的思考和表达。
三、教学难点。
1. 如何引导学生进行绘本阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 如何引导学生进行绘本阅读后的思考和表达，提高学生的语言表达能力和想象力。
四、教学准备。
1. 精心挑选适合学生年龄和兴趣的绘本。
2. 准备相关的教学课件和教学素材。
3. 布置好教室环境，营造良好的学习氛围。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师简单介绍绘本的特点和作用，激发学生对绘本的兴趣和热爱。
2. 欣赏与讨论（15分钟）。
老师向学生展示精心挑选的绘本，并进行欣赏与讨论。
引导学生观察绘本的画面和文字，让学生自由发挥想象，讨论绘本中的故事情节和人物形象。
3. 分组阅读（20分钟）。
将学生分成小组，每组分发一本绘本，让学生自由阅读，并在小组内进行讨论和交流。
老师在一旁指导和辅导，引导学生进行深入的阅读和思考。
4. 总结分享（10分钟）。
每个小组派出一名代表，分享他们的阅读心得和感受。
学生可以通过口头表达、绘画、手工制作等方式进行分享。
5. 课堂小结（5分钟）。
老师对本节课的学习内容进行总结，强调绘本阅读的重要性和方法，鼓励学生多多阅读绘本，培养自己的阅读兴趣和能力。
六、课后作业。
1. 继续阅读其他绘本，写一篇读后感。
2. 选择一个喜欢的绘本，用自己的方式进行表达，可以是绘画、手工制作等形式。
七、教学反思。
本节课通过欣赏、讨论、分组阅读和总结分享等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行绘本阅读，培养了学生的阅读兴趣和阅读能力，提高了学生的语言表达能力和想象力，激发了学生的创造力和想象力。
一年级绘本阅读教案(正稿)
一年级绘本阅读教案(正稿)第一章：绘本阅读的重要性1.1 介绍绘本的概念和特点1.2 阐述绘本阅读对一年级学生语言发展的促进作用1.3 分析绘本阅读对一年级学生认知和情感的积极影响第二章：选择合适的绘本2.1 指导如何挑选适合一年级学生的绘本2.2 提供绘本推荐列表，包括经典绘本和一年级适读绘本2.3 强调家长和教师在绘本选择中的角色和责任第三章：绘本阅读的策略与技巧3.1 介绍绘本阅读的基本策略，如观察图片、预测故事发展等3.2 教授一年级学生如何理解和分析绘本中的图文关系3.3 分享提高绘本阅读理解能力和兴趣的实用技巧第四章：绘本阅读活动设计与实施4.1 提供一系列适合一年级学生的绘本阅读活动案例4.2 指导如何将绘本阅读与一年级语文教学相结合4.3 探讨如何利用绘本阅读活动促进学生合作和讨论第五章：家庭与学校合作推进绘本阅读5.1 强调家庭在绘本阅读中的重要作用5.2 提供家长如何在家中引导孩子进行绘本阅读的建议5.3 探讨学校和家庭合作开展绘本阅读活动的模式与方法第六章：绘本阅读教学目标与评估6.1 制定一年级绘本阅读教学的具体目标6.2 介绍评估一年级学生绘本阅读能力的方法和工具6.3 分析评估结果对教学调整和个性化指导的意义第七章：绘本阅读教学计划与实施步骤7.1 设计一年级绘本阅读教学计划模板7.2 详细说明实施绘本阅读教学的步骤和注意事项7.3 分享成功实施绘本阅读教学的案例分析第八章：绘本阅读教学资源与工具8.1 推荐一年级绘本阅读教学所需的资源，包括绘本、教学卡片等8.2 介绍如何使用多媒体工具和互联网资源辅助绘本阅读教学8.3 强调教师在整合教学资源中的创新和灵活性第九章：绘本阅读教学中的多元智能发展9.1 阐述多元智能理论在绘本阅读教学中的应用9.2 分析绘本阅读如何促进一年级学生的语言智能、视觉智能等9.3 提供针对不同智能发展的绘本阅读教学策略第十章：绘本阅读教学的反思与成长10.1 引导教师进行绘本阅读教学反思的重要性和方法10.2 鼓励教师记录和分享绘本阅读教学中的成功案例和挑战10.3 探讨如何通过持续学习和专业发展提升绘本阅读教学质量第十一章：特殊需求学生的绘本阅读教学11.1 识别特殊需求学生在绘本阅读中的挑战11.2 介绍适应特殊需求学生的绘本阅读教学策略11.3 分享成功支持特殊需求学生参与绘本阅读的案例第十二章：跨文化视角下的绘本阅读教学12.1 讨论跨文化绘本阅读教学的重要性12.2 分析绘本内容如何反映多元文化背景12.3 提供开展跨文化绘本阅读教学的活动建议第十三章：绘本阅读教学中的创造力培养13.1 探讨绘本阅读如何激发学生的创造力13.2 介绍创造力培养在绘本阅读教学中的实践方法13.3 分享通过绘本阅读创作的有趣项目和活动第十四章：家长参与绘本阅读教学的培训与支持14.1 说明家长参与绘本阅读教学的意义和价值14.2 设计家长参与绘本阅读教学的培训计划14.3 讨论如何提供持续的家长支持和反馈机制第十五章：绘本阅读教学的评价与持续改进15.1 分析绘本阅读教学评价的标准和指标15.2 介绍定期评价绘本阅读教学效果的方法15.3 提出基于评价结果的绘本阅读教学持续改进策略重点和难点解析本文主要围绕一年级绘本阅读教进行了详细解析，涵盖了绘本阅读的重要性、选择合适的绘本、绘本阅读的策略与技巧、绘本阅读活动设计与实施、家庭与学校合作推进绘本阅读等多个方面。
二年级绘本阅读教案
二年级绘本阅读教案
教学目标：
1. 在阅读绘本的过程中，培养学生的观察力和理解力。
2. 提高学生的阅读能力和阅读理解能力。
3. 启发学生的想象力和创造力。
教学准备：
1. 绘本故事书。
2. 板书或投影仪。
教学过程：
一、引入
1. 让学生观察绘本封面，并鼓励他们提出绘本可能的故事内容。
二、阅读绘本
1. 教师将绘本中的故事展示给学生，学生跟读故事内容。
2. 在读故事的过程中，教师可以适当提醒学生关注绘本中的细节，如画面、人物表情、背景等。
三、理解故事
1. 教师可以通过提问的方式，帮助学生理解故事的情节和故事中的主要人物。
2. 可以让学生描述故事中的场景和人物特征，培养他们的观察力和描述能力。
四、讨论绘本的主题
1. 教师与学生一起探讨绘本中的主题或寓意。
2. 让学生发表自己的想法和观点。
五、让学生重新创作故事
1. 教师可以让学生分组，每组选择一个喜欢的故事，并重新编写一段类似的故事。
2. 学生可以自由发挥想象力，加入自己的创意和元素。
六、分享和展示
1. 每个组别选出一名代表，向全班分享他们重新编写的故事。
2. 教师可以以小组为单位，让学生展示他们创作的故事或绘本插图。
七、总结和反思
1. 教师与学生一起总结课堂上的学习内容和体会。
2. 让学生反思自己在阅读绘本和创作故事过程中的收获和不足。
拓展延伸：
1. 学生可以参考其他绘本或自己喜欢的故事，创作更多的故事
情节。
2. 可以引导学生加入角色扮演或绘制角色形象，使故事更加生动有趣。
绘本活动教案优秀6篇
绘本活动教案优秀6篇教案的设计使教师能够提前准备教学资源，教案的细致准备可以显著提升教学效果，因此我们要认真编写，本店铺今天就为您带来了绘本活动教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
绘本活动教案篇1一、教材分析《犟龟》是语文版教材七年级上册第五单元的第一课，这一单元共有四篇课文，有的是童话作品，有的是科幻作品。
本片课文是学生升入中学后接触到的第一篇童话作品。
童话作品是瑰丽而生动的。
在童话作品中，天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草鱼虫，都被赋予了人的性格，人的思想感情，并以其鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想的舞台上。
所以在阅读这类作品时需要通过反朗读和默读，理清作品的思路，领会故事的含义，了解这类作品的写作方法，并加以学习和运用。
二、学情分析虽然本文是七年级学生接触到的第一篇童话作品，但经过六年的小学学习，学生都已经具备了一定的文学素养，所以对情节的把握并不困难。
加上这篇文章语言生动、想象生动，也易于被学生接受。
但这篇文章寓意深刻，学生在理解上可能会产生分歧，在教学过程中教师应注意加以引导。
三、教学目标分析1.知识与技能目标：通过阅读文章，理解犟的深层含义。
2.过程与方法目标：分析犟龟形象，学会塑造形象的方法。
3.情感态度与价值观目标：感受犟龟精神的现实意义。
四、教学重难点分析1.教学重点：分析犟龟形象，学会塑造形象的方法。
2.教学难点：理解犟的深层含义。
五、教学过程（一）学海拾贝问题：1.本文的作者是谁？哪个国家的？2.本文的体裁是什么？3.字词积累此环节可通过抢答问题和课堂测验的形式来完成。
旨在帮助学生回忆上节课的重点内容，检测学生基础知识的掌握情况，并为本节课的学习打下基础。
（二）1.导入新课通过上节课的学习，我们认识了一只可爱的小乌龟，谁能给老师讲讲这只小乌龟的故事？他想做什么去？途中经历了什么？遇到这么多困难，要是换成其他人也许就不去了，但小乌龟有没有去？明确：小乌龟要去参加最美丽、最盛大的婚礼。
三年级语文教案《绘本故事阅读》
三年级语文教案《绘本故事阅读》
一、教学目标
1. 能够理解绘本故事的主要内容，抓住故事的重点；
2. 能够通过绘本故事感受情感，培养情感表达能力；
3. 能够通过绘本故事启发想象力，进行创造性思维。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：理解绘本故事的主要内容，抓住故事的重点；
2. 教学难点：通过绘本故事感受情感，进行情感表达。
三、教学准备
1. 选择适合年龄的绘本故事；
2. 准备相关教学素材，如图片、PPT等；
3. 确保故事内容生动有趣，能够引起学生的兴趣。
四、教学过程
1. 导入
老师向学生展示精美的绘本故事封面，引起学生的好奇心，激发学生的阅读兴趣。
2. 故事阅读
（1）师生共同阅读绘本故事，老师可以适当讲解生词和句子，引导学生理解故事内容；
（2）学生分组讨论故事中的重点内容，展示他们的理解和想法；（3）学生个人朗读故事片段，培养学生的朗读能力和语言表达能力。
3. 情感体验
（1）通过故事中的人物和情节，引导学生感受故事中的情感，如喜怒
哀乐等；
（2）学生表演故事中的情节，展示不同情感的表达方式；
（3）让学生分享自己的情感体验，促进情感交流和沟通。
4. 创意思维
（1）启发学生对故事进行想象，让他们展开自己的创造性思维；
（2）组织学生进行绘本故事改编，让他们重新编写故事情节或结局；（3）学生展示自己的创意作品，分享他们的想法和创造。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够更好地理解绘本故事的内容，感受情感，培养创造性思维。
在今后的教学中，可以结合不同主题的绘本故事，
拓展学生的阅读广度和深度，促进他们全面发展。
小二班绘本阅读教案
小二班绘本阅读教案一、教学目标。
1.培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。
2.通过绘本阅读，培养学生的想象力和创造力。
3.引导学生正确理解绘本内容，培养学生的思维能力。
二、教学重点和难点。
重点，培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。
难点，引导学生正确理解绘本内容，培养学生的思维能力。
三、教学准备。
1.准备多种类型的绘本，包括故事类、科普类、文学类等。
2.准备相关的教学素材，如图片、PPT等。
3.准备相关的教学工具，如黑板、彩笔等。
四、教学过程。
1.导入。
教师可通过展示一幅绘本图片或讲述一个有趣的故事来引起学生的兴趣，让学生对绘本阅读产生浓厚的兴趣。
2.阅读指导。
教师可以选择一本适合小二班学生阅读的绘本，向学生介绍绘本的特点和阅读技巧，如观察插图、理解故事情节、品味文字等。
3.阅读活动。
让学生阅读绘本，并在阅读过程中引导他们观察插图、理解故事情节、品味文字，培养他们的想象力和创造力。
4.讨论交流。
在学生阅读完绘本后，可以组织学生进行讨论交流，分享自己的阅读体会和感受，让学生从彼此的阅读体验中获益。
5.拓展延伸。
可以根据绘本内容进行相关的拓展延伸活动，如绘本故事改编、绘本角色扮演、绘本创作等，让学生在阅读的基础上进行更多的思维拓展。
六、教学总结。
通过绘本阅读教学，可以培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，引导他们正确理解绘本内容，培养他们的思维能力。
同时，也可以通过绘本阅读教学，激发学生的想象力和创造力，让他们在阅读中得到更多的乐趣和收获。
希望通过教师的精心设计和引导，学生能够在绘本阅读中获得更多的成长和进步。
绘本阅读教案教案7篇
绘本阅读教案教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿绘本阅读教案
幼儿绘本阅读教案
一、教学目标：
1.培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力；
2.引导幼儿理解故事情节和人物形象，培养他们的想象能力；
3.通过绘本阅读，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学准备：
1.绘本故事书籍；
2.幼儿喜欢的卡通角色图片；
3.课件素材。
三、教学步骤：
1.导入活动
教师出示一些幼儿喜欢的卡通角色图片，鼓励幼儿发表自己对角色的喜爱，并引导幼儿谈论他们最喜欢的角色。
2.绘本分享
教师选择一本适合幼儿阅读的绘本故事，简要介绍故事内容，并显示其中的插图。
然后，教师开始朗读故事，强调语音语调的处理，模仿和表达人物表情。
3.故事理解和交流
分组讨论：将幼儿分成小组，每个小组讨论故事中的主要情节和人物。
鼓励幼儿表达自己的想法和观点，并和小组成员进行交流。
4.角色扮演
请幼儿选择自己喜欢的故事人物并集体扮演。
给予幼儿一定的指导，引导他们用自己的语言和肢体表现出人物形象和情节。
5.个人自由阅读
提供一些其他绘本故事供幼儿自由选择阅读，并给予幼儿一定的阅读指导，例如：观察插图，预测故事情节等。
6.绘本分享和总结
请幼儿选择自己喜欢的一本绘本，向全班进行分享，分享的内容可以包括故事的梗概、喜欢的人物和故事中的最有趣的部分等。
四、教学延伸：
1.教师可以利用课后时间向幼儿展示更多的绘本故事，激发他们的阅读兴趣。
2.鼓励幼儿在家和家长一起阅读绘本故事，并逐渐提高自己的阅读能力。
3.定期组织绘本阅读俱乐部的活动，让幼儿分享自己喜欢的绘本，并进行交流和讨论。
早教课绘本阅读公开课教案
早教课绘本阅读公开课教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解绘本阅读的乐趣，培养他们对阅读的兴趣和热爱。
2. 帮助幼儿提高语言表达能力，丰富词汇量，提升阅读理解能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们的思维发展。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿之间的交流和互动。
二、教学重点。
1. 引导幼儿主动参与绘本阅读，培养他们的阅读兴趣。
2. 帮助幼儿理解绘本内容，提高阅读理解能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述绘本内容。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿主动参与绘本阅读，培养他们的阅读兴趣。
2. 如何帮助幼儿理解绘本内容，提高阅读理解能力。
四、教学准备。
1. 绘本，准备多种主题的绘本，包括故事类、科普类、儿歌类等，以满足幼儿的不同阅读需求。
2. 道具，如手偶、道具卡片等，用于辅助讲解和故事角色扮演。
3. 彩色笔、纸张，用于幼儿进行绘本内容的表达和绘画。
五、教学过程。
1. 创设情境，引入绘本。
教师可以通过简单的故事情境或者游戏引入绘本，吸引幼儿的注意力，让他们对绘本产生兴趣。
2. 绘本阅读。
教师用生动的语言和丰富的表情，讲述绘本故事，引导幼儿主动参与，提问引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事内容。
3. 绘本表演。
教师可以邀请幼儿参与绘本角色扮演，让他们亲身体验故事情节，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 绘本讨论。
教师可以针对绘本内容进行讨论，引导幼儿表达自己的看法和想法，培养他们的思维能力和语言表达能力。
5. 绘本绘画。
教师可以让幼儿根据绘本内容进行绘画，让他们用自己的方式表达对绘本的理解和感受。
6. 游戏互动。
教师可以设计一些与绘本内容相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固对绘本的理解，促进幼儿之间的交流和互动。
七、教学反思。
通过本次绘本阅读公开课，我发现幼儿对绘本阅读有着浓厚的兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出了良好的阅读理解能力和语言表达能力。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如有些幼儿对绘本内容的理解能力还不够，需要我在引导和讲解上加强。
小班上学前绘本阅读教案
小班上学前绘本阅读教案一、教学目标。
1.培养幼儿对绘本的兴趣，激发他们的阅读欲望；2.通过绘本故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力；3.引导幼儿学会用简单的语言描述故事情节；4.培养幼儿的观察力和思维能力；5.让幼儿在阅读中感受快乐，培养对阅读的积极态度。
二、教学准备。
1.准备多种类型的绘本，包括图画书、连环画、立体书等；2.准备教学课件，包括绘本故事的图片、教学PPT等；3.准备相关的教学道具，如玩具道具、音乐、视频等；4.教师要提前熟悉绘本内容，准备相关的教学提问和引导语；5.准备好教室环境，保证教学秩序和安全。
三、教学过程。
1.导入环节。
教师可以通过播放音乐、展示绘本封面或者讲述一个简短的故事片段等方式，引起幼儿对绘本的兴趣，激发他们的好奇心和阅读欲望。
2.绘本阅读。
教师选择一本适合的绘本，向幼儿展示绘本内容，讲述故事情节。
在讲述的过程中，教师可以适时停顿，引导幼儿思考故事中的问题，预测故事的发展，培养他们的观察力和思维能力。
3.讨论交流。
在阅读完绘本后，教师可以提出一些问题，引导幼儿进行讨论交流。
比如，询问幼儿对故事中的人物、情节、场景等的看法，让幼儿用自己的语言描述故事情节，培养他们的语言表达能力和想象力。
4.角色扮演。
教师可以邀请幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式让幼儿更深入地理解故事情节，感受故事中的情感，培养他们的情感表达能力。
5.创作活动。
教师可以引导幼儿进行相关的创作活动，比如让幼儿画故事中的场景或人物，编写自己的小故事，或者制作与故事相关的手工作品等，让幼儿在创作中感受快乐，培养对阅读的积极态度。
6.总结反思。
教师可以对本节课的教学内容进行总结，让幼儿回顾整个教学过程，加深对故事的理解和记忆。
同时，教师也可以让幼儿分享自己在阅读过程中的收获和感受，鼓励他们表达自己的想法。
四、教学评价。
教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、表达能力、思维能力等方面进行评价。
同时，也可以通过幼儿的作品、讨论交流的内容等进行评价，了解幼儿在阅读故事中的理解和表达能力。
绘本故事教案最新6篇
绘本故事教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级绘本阅读教案(正稿)
一年级绘本阅读教案(正稿)第一章：认识绘本1.1 教学目标让学生了解绘本的定义和特点培养学生对绘本阅读的兴趣1.2 教学内容介绍绘本的定义和特点展示一系列绘本作品，让学生观察和欣赏1.3 教学活动教师通过讲解和展示，向学生介绍绘本的定义和特点学生观察和欣赏绘本作品，分享自己的感受和体验1.4 教学评价观察学生对绘本的认知和兴趣表现第二章：阅读绘本的基本技巧2.1 教学目标让学生掌握阅读绘本的基本技巧2.2 教学内容介绍阅读绘本的基本技巧，如观察图片、理解文字、猜测意思等强调阅读时的注意事项，如保持正确的姿势、专注阅读等2.3 教学活动教师通过讲解和示范，向学生介绍阅读绘本的基本技巧学生进行实际阅读练习，教师给予指导和反馈2.4 教学评价观察学生阅读时的姿势和专注度收集学生的阅读练习反馈，了解学生的阅读理解情况第三章：绘本阅读活动3.1 教学目标让学生通过绘本阅读活动，提高阅读理解和表达能力培养学生对绘本阅读的兴趣和热情3.2 教学内容设计一系列绘本阅读活动，如阅读理解、表达分享、角色扮演等选择适合学生的绘本作品，进行分组或全班阅读3.3 教学活动教师引导学生进行绘本阅读活动，如阅读理解、表达分享、角色扮演等学生积极参与阅读活动，展示自己的理解和表达能力3.4 教学评价观察学生在阅读活动中的参与度和表现收集学生的阅读理解和表达分享，了解学生的阅读效果第四章：家庭绘本阅读指导4.1 教学目标让学生家长了解绘本阅读的重要性，掌握家庭绘本阅读的技巧培养家长对绘本阅读的支持和参与度4.2 教学内容向家长介绍绘本阅读的重要性和好处向家长传授家庭绘本阅读的技巧和方法4.3 教学活动教师向家长进行绘本阅读讲座或指导，介绍绘本阅读的重要性和技巧家长参与家庭绘本阅读实践，教师给予指导和反馈4.4 教学评价观察家长的参与度和对绘本阅读的态度变化收集家长的反馈意见，了解家长对家庭绘本阅读的认识和体验5.1 教学目标培养学生对绘本阅读的热爱和持续兴趣5.2 教学内容学生展示自己的绘本阅读成果，如绘画、写作等5.3 教学活动学生展示自己的绘本阅读成果，进行展示和交流5.4 教学评价观察学生对绘本阅读的热爱和持续兴趣表现第六章：绘本主题讨论与延伸活动6.1 教学目标让学生通过绘本主题的讨论与延伸活动，提高批判性思维和创造力。
小班绘本阅读活动教案
一、活动目标：1. 通过绘本阅读，培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿观察图片、理解故事内容的能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的词汇量。
4. 培养幼儿的审美情感，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备：1. 准备与活动相关的绘本图书若干本。
2. 准备与绘本内容相关的玩具、教具。
3. 准备活动场地，保证活动空间充足。
三、活动过程：1. 组织幼儿观看绘本封面，引导幼儿观察封面上的图片，猜测故事内容。
2. 教师讲述绘本故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 教师与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿表达自己的想法。
4. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
5. 教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿学会正确的价值观。
四、活动延伸：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的绘本故事情节。
2. 组织幼儿进行手工制作活动，制作与绘本故事相关的手工艺品。
3. 组织幼儿进行表演活动，让幼儿表演绘本故事。
4. 引导幼儿家庭阅读，让幼儿在家庭中与父母一起阅读绘本。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对绘本阅读的兴趣。
2. 倾听幼儿在活动中的发言，评价幼儿的口语表达能力。
3. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对故事内容的理解程度。
4. 收集幼儿在活动延伸环节的作品，评价幼儿的创造力、动手能力。
六、活动注意事项：1. 确保绘本内容适合小班幼儿的认知水平和发展需求。
2. 注意观察每个幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和内容。
3. 鼓励幼儿积极表达自己的观点，培养幼儿的自信和勇气。
4. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，营造轻松愉快的阅读氛围。
七、教学资源推荐：1. 《猜猜我有多爱你》桑迪·墨菲2. 《好饿的毛毛虫》埃里克·卡尔3. 《彩虹色的花》杜鹃4. 《小蓝和小黄》利奥·李奥尼5. 《不一样的卡梅拉》克里斯蒂安·沃尔克八、教学活动建议：1. 可以通过朗读、讲述、提问、讨论等多种方式，让幼儿充分参与绘本阅读过程。
大班绘本阅读教案
大班绘本阅读教案教案内容：一、教学目标1.学生通过阅读绘本，培养对绘本的兴趣和喜爱，提升阅读能力和表达能力；2.通过绘本故事的情节，帮助学生培养情感和道德观念，培养学生的品德修养；3.在阅读绘本的过程中，培养学生的合作精神和思维能力，提升学生的自主学习能力。
二、教学内容和过程1.教学内容本次教学将使用一本适合大班学生的绘本《小猪的课堂》。
2.教学过程（1）导入：播放一段与绘本内容相关的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
（2）阅读绘本：带领学生逐一页地进行阅读，并指导学生理解故事情节和角色形象。
可根据学生的年龄和阅读能力适当调整阅读速度。
（3）讨论问题：提问学生关于故事情节和角色的问题，引导学生思考。
如：-小猪为什么喜欢上学？-小猪在课堂上学到了哪些知识和道德？（4）小组活动：分成小组，每个小组由一名学生担任小组长，其他学生分配角色，如小老师、小学生等。
小组成员分工合作，通过模仿故事情节中的场景和对话创作小剧场。
（5）展示和分享：让每个小组上台表演他们创作的小剧场，其他学生观看并评价。
（6）概括和总结：引导学生概括和总结绘本中的重要知识点和道德观念，以及他们从中学到了什么。
要求学生自己回答，并能进行简单的描述和表达。
三、教学评价1.评价指标-学生能否准确理解绘本中的情节和角色；-学生在小组活动中能否积极参与，分工合作；-学生在展示和分享中能否清晰表达自己的创作；-学生在总结中能否准确概括和描述绘本故事中的重要知识点和道德观念。
2.评价方式-教师观察记录学生的表现和回答情况；-学生之间互相评价和反馈。
四、教学延伸1.延伸活动-让学生自己选取一个喜欢的绘本，阅读并分享给同学；-导读学生使用绘本中的角色和情节编写自己的故事；-让学生为绘本中的角色设计新的发展和结局。
2.延伸资源-提供一些其他适合大班学生阅读的绘本，供学生选择阅读。
五、教学反思通过阅读绘本，学生的阅读能力得到了提升，并且对绘本产生了浓厚的兴趣和喜爱。
幼儿园绘本阅读主题教案
幼儿园绘本阅读主题教案一、教学目标：1.让孩子们了解绘本是什么，以及它的意义和价值；2.让孩子们乐于阅读绘本，了解书籍是我们的知识库；3.让孩子们通过绘本阅读，提高语言表达和理解能力；4.培养孩子们对阅读的兴趣，开阔他们的思维和想象力。
二、教学准备：1.多媒体课件；2.多种主题绘本；3.音乐、图片等教辅资料；4.制作绘本海报和主题板书。
三、教学内容：1.引入活动通过观察图片和听取故事，让孩子们猜测今天的主题是什么，通过自己的想象，关联整个教学环节。
2.讲解绘本是什么让孩子们看绘本，感受它具有的艺术性、趣味性和实用性，让他们发现每本绘本都有自己独特的故事。
3.理解绘本的意义和价值让孩子们理解绘本的意义和价值，从中获取知识和智慧，培养自己的思考和判断能力，同时帮助培养好的阅读习惯。
4.确定阅读主题教师与孩子们合作，根据孩子们的兴趣爱好和实际需要确定阅读主题。
例如，自然、科技、社会、文化等主题可供选择。
5.阅读并讨论根据所选主题，选择相应绘本进行阅读，并通过问题探讨、互动交流的方式进行剖析和思考。
6.绘本创作通过图画、文字和物件等多种媒介，让孩子们创作自己的绘本，发挥他们的创造力和想象力，同时培养他们的语言表达能力。
7.绘本分享和展示让孩子们自由选择自己的绘本进行分享和展示，让其他孩子也能欣赏和学习。
四、教学步骤：1. 引导猜测主题引导孩子们看一张有关书籍的图片，让他们通过想象和讨论猜测今天的主题。
2. 讲解绘本是什么通过多媒体课件和实物绘本，给孩子们讲解什么是绘本，让他们学会欣赏绘本、理解其艺术性和趣味性。
3. 理解绘本的意义和价值通过讲故事、听取名人名言等方式，让孩子们明白绘本阅读的意义和价值。
4. 确定阅读主题通过教师与孩子们合作，根据孩子们兴趣和实际需要确定阅读主题。
5. 阅读并讨论根据所选主题，选择相应绘本进行阅读，并通过问题探讨、互动交流的方式加深理解和提高语言表达能力。
6. 绘本创作让孩子们通过图画、文字和物件等多种媒介，创作自己的绘本，鼓励他们发挥想象和创造力。
绘本阅读教案6篇
绘本阅读教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!绘本阅读教案6篇教案的实施需要教师具备灵活的教学策略，通过教案的编写，教师可以反思自身教学理念和方法的适应性，是否需要进行相应的调整和改进，下面是本店铺为您分享的绘本阅读教案6篇，感谢您的参阅。
绘本活动教案(精选15篇)
绘本活动教案绘本活动教案（精选15篇）在幼儿园里，通过绘本活动，我们可以在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
以下是小编精心准备的绘本活动教案，大家可以参考以下内容哦！绘本活动教案篇1活动目标：1．激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力2．在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
活动准备：《好饿的小蛇》绘本书及课件，西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。
活动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。
今天李老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀！教师用课件，引导幼儿观察封面和前环衬。
提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿自由想象回答）2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答）3、小蛇和香蕉的图片：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的香蕉？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊―真好吃。
”小蛇的肚子像什么？5、小蛇和饭团的图片：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现什么？什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会怎样吃饭团呢？（带幼儿模仿）6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢？7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？（吃下葡萄的图片）如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？（小蛇和葡萄的图片）这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。
（模仿小蛇吃东西的声音）8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢？（吃下菠萝的图片让幼儿看图猜测）如果是菠萝，那菠萝是什么样子的？9、小蛇和菠萝的图片：小蛇果然吃掉的是菠萝。
幼儿园绘本阅读活动教案
幼儿园绘本阅读活动教案一、教学目标1.通过阅读绘本，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。
2.引导幼儿理解绘本内容，学会通过绘本理解、感悟人生。
3.通过阅读绘本，发现美丽的世界，激发幼儿积极向上的情感，提高情感情绪表达能力。
4.提升幼儿的合作意识和自主学习能力，让幼儿在阅读中体验自我、唤醒自我，享受阅读的乐趣。
二、教学内容《小老鼠钻洞》、《小鬼头心愿》、《小狗的新朋友》、《彩虹小鸟》、《动物快递》等适合幼儿的英文绘本。
三、教学过程（一）引入活动老师将讲述小动物的生活、生存困境和人类对动物的关爱慈祥。
引导幼儿发表看法和感受，让幼儿聆听各种动物的故事和经历。
（二）阅读绘本1.老师给幼儿讲述一篇故事，幼儿根据故事中的情境，描绘绘本的图片，用词描述自己表达的情感。
根据幼儿的描述，老师和幼儿共同理解、感悟、探究故事背后的意义和道理。
2.在阅读绘本的过程中，老师可对绘本的细节进行解读和解释，让幼儿理解生活中小常识，防止生活中小疏忽，提升幼儿的生活品质。
3.让幼儿自行阅读一次。
幼儿自行阅读自己喜爱的绘本。
老师可通过角色扮演等方式确定幼儿是否真正理解了绘本的内容。
（三）游戏活动1.老师在绘本故事的基础上设计游戏活动，鼓励幼儿自己游戏和游戏引导玩具和其他物品的参与，如文字游戏、动物角色扮演、模拟场景游戏等等。
2.以故事为基础，设计类似与绘本相关的游戏，融入幼儿所学的英语单词，让幼儿在游戏中巩固所学的知识。
（四）制作手工1.绘本中的小动物或情节可以制作特定的手工和美术作品，在手工中体现出幼儿的创意、色彩搭配和个性化观感，在活动中让幼儿动手操作和思考，培养幼儿的创造力和空间想象力。
2.幼儿可以用语言文字和面部表情来描述自己制作出来的作品，通过自我表达，进一步理解绘本的内容，感受文化的魅力和绘本所表达的世界。
四、课堂收尾1.针对幼儿在活动中的表现及时给予表扬和激励，鼓励幼儿面对挑战，独立思考和创新，激发其积极向上的情感。
阅读绘本教案（通用11篇）
阅读绘本教案阅读绘本教案（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的阅读绘本教案（通用11篇），欢迎大家分享。
阅读绘本教案篇1阅读目标：1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参加交流表达自己的意见。
阅读准备：绘本《花格子大象艾玛>>阅读过程：一、绘本简介：出示花格子的局部图案:"这是什么?"二、绘本共读：封面:原来是一只大象图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。
图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？图5：此时，艾玛的心情是怎样的？（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。
把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）图6：他找的是什么?为什么要找这棵树?这棵树有什么特别?想象，他会怎么做？学一学它的动作图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？图9、图10：此时艾玛回家了，又遇到那些动物？我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？为什么两幅画颜色不同?（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。
）师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。
而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。
你注意到他了吗？怎么认出的？图11：你觉得有什么不对头呢？所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。
绘本阅读教案5篇
绘本阅读教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本阅读第一课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：笨拙的螃蟹授课教师：教学准备：老师自我介绍第一篇绘本阅读的相关信息教学用具:绘本教学目标：1.师生互相认识，为以后的教学做准备2.让学生知道绘本是什么、掌握学习绘本的方法3.使学生了解读绘本的重要性4.引入绘本阅读,学习第一篇绘本教学重难点重点：理解故事内容，学说故事对话。
难点：体验螃蟹尼尼的心理变化过程。
教学过程1.自我介绍与学生提问（10分钟）通过介绍自己的基本信息、求学经历，让学生认识我，并解答学生对我的疑问。
2.对学生们进行要求（1）口令教学：一二三，坐直了。
小嘴巴，闭紧了。
小眼睛，向前看。
（2）向同学说明奖罚制度3课程开始（1）课程伊始，利用谜语导入：“从头到脚硬盔甲,生来横行又霸道,张牙舞爪八只脚,两把剪刀真厉害！”2.师生共同阅读图书、理解故事内容语言讲述3.引出故事主题，总结课程内容作业设计板书设计课后反思绘本阅读第二课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：小老鼠的漫长一夜授课教师：教学准备：第二篇绘本阅读的相关信息教学用具:绘本教学目标：1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。
2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
教学重难点重点：理解故事内容，提高表达能力。
难点：通过大老鼠和小老鼠之间对话,体会父母对我们的爱。
教学环节设计1.导入：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你害怕的时候妈妈是怎么做的？2.欣赏画面，理解图意，讲述故事3.幼儿自主阅读4.总结：当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是一直爱着我们，在鼓励着我们，所以我们应该感谢爸爸妈妈，对不对？作业设计板书设计课后反思绘本阅读第三课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：牙齿大街的新鲜事授课教师：教学准备：第三篇绘本阅读的相关信息教学用具:绘本教学目标：1、帮助孩子了解龋齿的形成原因和过程。
2、帮助孩子形成良好的口腔卫生习惯。
3、让孩子了解正确的刷牙方法。
教学重难点重点：幼儿能够通过形象生动、图文并茂的绘本，以及老师声情并茂地讲解，根据故事的内容，明白牙齿健康的重要性。
难点：引导幼儿养成刷牙的好习惯。
教学环节设计1.导入：小朋友看（封面），这是什么？（牙齿）为什么把它叫做牙齿大街呢？，这就要从这两个人说起……2.阅读故事,引导幼儿理解图画内容3.总结：小朋友你想不想让哈克和迪克住在你的牙齿里？那我们应该怎样做？最重要的是坚持每天早晚好好刷牙。
你每天能坚持刷牙吗？下面我们来看看怎样正确的刷牙才能把哈克和迪克这样破坏牙齿的小东西赶跑呢？小朋友今天听得都很认真，回家讲给爸爸妈妈听听，好不好？和爸爸妈妈一起坚持每天好好刷牙，不让哈克和迪克这样的小东西住在我们的牙齿里好不好作业设计板书设计课后反思绘本阅读第四课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：蛤蟆爷爷的秘诀授课教师：教学准备：第四篇绘本阅读的相关信息教学用具:绘本教学目标：1、阅读故事，仔细阅读画面，帮助幼儿理解故事的内容。
2、通过故事让幼儿学会遇到困难要迎面而上，想办法克服困难教学重难点重点：幼儿能够通过形象生动、图文并茂的绘本，以及老师声情并茂地讲解，根据故事的内容，说出蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么。
难点：引导幼儿理解“秘诀”的含义以及说出故事中蛤蟆爷爷的秘诀是什么。
教学环节设计1.导入：今天，老师带来了一本有意思的故事书，让我们一起来看看这是关于谁的故事。
2.集体欣赏绘本，让幼儿猜想故事梗概。
3.帮助幼儿迁移日常生活经验，教导幼儿遇到困难、危险时要有应对之策。
4.总结（1）.你在平时曾遇到过哪些困难(或危险)的事情? 你是用什么秘诀来解决的?（2）鼓励幼儿要像蛤蟆爷爷和小蛤蟆一样勇敢、机智，并和朋友互相帮助，共同战胜困难。
作业设计板书设计绘本阅读第五课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：乱七八糟的变色龙授课教师：教学准备：第五篇绘本阅读的相关信息教学用具:绘本教学目标：1.引导幼儿理解图书中变色龙从最初的尴尬、烦恼、恐惧到最后的怡然自得，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2.学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读兴趣。
教学重难点重点：细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。
难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的原因。
教学环节设计1.引入：出示图书的封面：“今天老师带来了一本书，叫《乱七八糟的变色龙》，你在这本书的封面里看到了什么?”那你来猜猜这个故事可能讲什么呢?2.认真观察图片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。
3.师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。
4.结束：“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗?”作业设计板书设计课后反思绘本阅读第六课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：两棵树授课教师：教学准备：第六篇绘本阅读的相关信息教学用具:绘本教学目标：1.欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。
2、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。
3、感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
教学重难点重点：理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。
难点：学会以正确的态度对待身边的朋友，学会怎样维持和加深朋友之间的友谊。
教学环节设计1.引入：师：小朋友，你们身边都有好朋友吗？那你会和好朋友做些什么事情呢？你们说的真不错，今天啊老师还带来了两位好朋友，他们就藏在这本书里面，他们还发生了好多有趣的事情呢，你们想去看一看吗？2.引导幼儿阅读，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。
3.结束：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。
你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢？现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗？作业设计板书设计课后反思绘本阅读第七课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：肚子里有个火车站授课教师：教学准备：第七篇绘本阅读的相关信息教学用具:绘本教学目标：1.能根据封面、环衬和画面内容，理解人体的消化过程。
2. 知道并了解在平时吃饭时要注意些什么。
教学重难点了解食物的消化过程。
教学环节设计1.引入：出示火车站图片:这是什么地方，用来做什么的？如果人多、货多，就会出现什么情况？出示肚子图片：在你的肚子里也有一个这样的火车站，你想看看吗？2. 阅读绘本内容，了解故事梗概。
这次发生了什么情况？小精灵们是怎样消化食物的？肚子里的火车站是做什么的？观察图上的食物，它们怎样才能被好好消化呢？小精灵们喜欢这些食物吗？3.结束：我们听了《肚子里有个火车站》，你记住了什么？你喜欢这些小精灵吗？你准备怎么善待它们？印象最深的是哪个情节?动手画一画。
板书设计课后反思绘本阅读第八课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：报纸上的洞授课教师：教学准备：第八篇绘本阅读的相关信息有洞的报纸N张教学用具:绘本有洞的报纸N张教学目标：1、理解绘本故事内容,并尝试观察画面。
2、乐意参加集体阅读活动,知道要大胆和别人交往。
教学重难点引导孩子们积极参加活动，大胆的和别人交往。
教学环节设计1.引入：(1)出示带有洞洞的报纸:——看,这是什么?(报纸)报纸上怎么会有洞呢?——你想透过洞洞看看吗?你看到什么了?(2)引出故事主人公——苹果猪和丑小兔。
——今天还来了两位小客人,看看是谁?还有一位客人是谁?2.集体阅读绘本，解绘本内容，师生互动，体验乐趣人手一张报纸，报纸上有小洞洞和大洞洞，请幼儿和有洞的报纸做游戏，和好朋友、老师说一说：你看到了什么？3.结束：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面,第二天躲在有中洞洞的报纸后面,第三天躲在有大洞洞的报纸后面。
随着报纸上的洞洞一点点变大,丑小兔的胆子也越来越大了,直到有一天,报纸上的大得不能再大了,丑小兔对苹果猪说:“我不需要报纸了,我想和过路人交朋友了。
苹果猪,谢谢你帮我改掉了胆小的毛病!”作业设计板书设计课后反思绘本阅读第九课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：谁的脚印授课教师：教学准备：第九篇绘本阅读的相关信息，教学用具:绘本白纸颜料教学目标：1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。
2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。
3．体会故事中主要角色"疑惑一失望一惊喜"的情感变化。
教学重难点培养孩子们的细致观察能力，让孩子们总结归纳出不同脚印的特点。
教学环节设计1.引入：观察扉页，引出话题师：你看到了谁？（小姑娘。
）她在干什么？她发现了什么？师：地上真的有脚印。
仔细看看这脚印是怎么样的？（长长的。
）师：咦？这是谁的脚印呢？（幼儿自由猜测。
）2.师幼共同阅读，了解故事情节3. 观察鞋印鞋印游戏观察绘本中小姑娘的鞋子和鞋印。
印鞋游戏:今天我们也来用自己的鞋子印个鞋印吧。
展开长卷白纸，让幼儿围坐四周。
教师边示范边提出操作要求：手拿鞋子，放到颜料盘中轻轻按一按，然后放到白纸上用力按，不要移动，鞋头、中间、鞋跟各按一下。
引导幼儿观察自己的鞋底和鞋印花纹、大小是否相同，再和旁边小朋友的鞋印比比是不是一样。
作业设计板书设计课后反思绘本阅读第十课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：鼠小弟的小背心授课教师：教学准备：第十篇绘本阅读的相关信息，教学用具:绘本教学目标：1.幼儿通过仔细的观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。
2.应用固定的句式掌握故事内容,感受阅读的快乐。
3.通过阅读了解身边的各种情感，引申故事内容。
教学重难点1.重点是让幼儿可以应用固定的句式掌握故事内容，感受阅读带给自己的快乐。
2.难点是理解小动物的感觉及小背心变化的原因，以此引申故事内容，了解身边的各种情感。
教学环节设计1.引入： (出示封面)——提问：师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么？你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。
师：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！2. 欣赏绘本，理解故事内容。