小老鼠的漫长一夜绘本教学设计
小班语言优秀教案及教学反思《小老鼠漫长的一夜》
小班语言优秀教案及教学反思《小老鼠漫长的一夜》教案标题：小班语言优秀教案《小老鼠漫长的一夜》教案目标：1. 学生能够通过故事理解“时间”的概念。
2. 学生能够通过角色扮演活动，提高自己的语言表达能力。
3. 学生能够通过故事情节，培养探索解决问题的能力。
教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠漫长的一夜》。
2. 教学工具：幻灯片、小黑板、磁铁、角色扮演道具。
教学过程：1. 情境呈现教师呈现一张图片，图片中有很多钟表，引导学生观察图片并发现其中的内容。
教师提问：- 这是什么图片？- 图片中有什么东西？- 这些东西是干什么的？2. 教师讲解教师向学生介绍故事《小老鼠漫长的一夜》，并通过简单的语言和幻灯片展示故事情节。
3. 故事阅读教师带领学生一起朗读故事，并引导学生理解故事内容。
4. 角色扮演教师准备一些小老鼠和钟表的道具，将学生分成小组，每个小组分配一个角色。
教师引导学生扮演故事中的角色，重演故事情节。
教师鼓励学生用自己的语言来表达角色的感受和想法。
5. 合作探究教师引导学生针对故事中的问题展开讨论，鼓励学生提出自己的解决办法，并与小组成员共同探究问题的解决方法。
6. 总结反思教师带领学生回顾故事内容，并引导学生总结自己在故事中的学习和成长。
教师提问：- 这个故事给你带来了什么启发？- 你在故事中遇到了什么问题？是怎么解决的？- 下次遇到类似的问题，你会怎么做？教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过故事理解“时间”的概念，提高了自己的语言表达能力。
角色扮演活动能够培养学生的观察力和想象力，并提高他们的合作意识。
同时，通过问题探究活动，学生能够培养探索解决问题的能力。
总的来说，本节课深入浅出，有助于学生的全面发展。
小老鼠漫长的一夜教案
小老鼠漫长的一夜教案【目标】通过阅读和讨论小老鼠漫长的一夜，学生能够：1. 理解故事的主要情节和细节。
2. 探讨故事中的角色特点和情感变化。
3. 分析故事中的主题和教训。
【材料】小老鼠漫长的一夜故事书、黑板或白板、多彩粉笔或白板笔、活动工作表（可选）【导入】1. 唤起学生对老鼠的认识：请学生描述一下他们对老鼠的印象和特点。
2. 激发学生兴趣：引导学生猜测故事的大概内容，例如：“如果你是一只小老鼠，会发生什么有趣的事情呢？”【展开】1. 阅读故事：老师或学生朗读故事《小老鼠漫长的一夜》。
2. 讨论故事情节：与学生共同回顾故事的主要情节和细节。
老师可以提问以下问题：a. 故事的开头是什么？谁是主人公？b. 小老鼠为什么要去蛋糕店？c. 发生了哪些意外情节？小老鼠是如何应对的？d. 故事的结局是什么？小老鼠从这次经历中学到了什么？3. 探讨角色特点：指导学生分析故事中的角色特点，例如小老鼠的勇敢、聪明和善良，猫的聪明和机智等。
鼓励学生找出故事中的证据支持他们的观点。
4. 分析情感变化：帮助学生理解角色的情感变化。
例如，在故事的不同部分，小老鼠可能会感到害怕、焦虑或希望等。
学生可以通过引用故事中的句子或段落来支持他们的回答。
5. 探讨主题和教训：与学生一起思考故事的主题和教训。
老师可以提问以下问题：a. 故事中的主要教训是什么？b. 小老鼠在故事中学到了什么重要的道理或价值观？c. 你认为这个故事可以教给我们什么？【总结】回顾故事的主要情节、角色特点和教训。
鼓励学生分享自己的观点和理解。
【延伸活动】1. 学生可以用自己的话复述或写下小老鼠漫长的一夜故事的摘要。
2. 学生可以创作自己的故事，描述一只动物或其他角色在艰难情境中的勇敢和智慧。
【评估】观察学生在讨论中的参与程度和回答问题的准确性。
可根据他们的参与和理解水平评价他们的表现。
中班绘本活动《小老鼠的漫长一夜》教案
中班绘本活动《小老鼠的漫长一夜》教案《中班绘本活动《小老鼠的漫长一夜》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班绘本活动《小老鼠的漫长一夜》长兴县实验幼儿园周悦琪目标：⒈通过画面、倾听对话读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情。
⒉感受鼠爸爸对小老鼠的爱，克服胆怯心理。
准备：⒈ppt⒉绘本《小老鼠的漫长一夜》过程：⒈怕黑的小老鼠孩子们，你们好!今天我们一起来看一本书。
看之前老师有一个问题想问问你们，夜幕降临天渐渐黑了下来你会有什么感觉?天黑下来你有什么感觉?你为什么怕黑?⑶有一只小老鼠它也有害怕的地方，他怕黑，今天晚上他要一个人睡觉，会发生什么事呢，我们一起去看看绘本吧。
2.小老鼠的一夜风声①这是小老鼠的家，夜很深了，大老鼠已经怎么了?小老鼠呢，它睡着了吗?讲述：夜很深了，大老鼠躺在他的大床上睡着了，小老鼠躺在他的床上怎么也睡不着。
小老鼠一直睡不着，哎~~它好像听到了什么奇怪的声音哎?小老鼠好像听到了什么声音，我们也来听一听。
(播放风声)你觉得这是什么声音?小老鼠害怕了，那是不是风声，我们来听听大老鼠怎么说。
(播放对话录音)②现在你们知道是什么声音了吧?③原来是夜晚听到的声音也有可能是风声，小老鼠在大老鼠的帮助下继续睡觉。
枝拍打窗户的声音①哎~~听，他好像又听到了什么声音了?(播放拍拍录音)②这次的声音比之前的声音还要奇怪呢?小老鼠听见声音在干什么?(小老鼠偷偷的开了门往外看，可是屋外什么也没有。
)③它找不到声音心里可害怕了，①这是什么地方?②大老鼠为什么要指着窗户?③这可能是什么发出的声音?我们再听听录音，仔细观察图片，④这是什么?这是树枝，树枝离窗户这么近会怎么样呢?④这下小老鼠放心了，他继续睡。
⑤这只小老鼠听到哗啦哗啦的风声，又一会儿听到啪啪-啪啪树枝拍打窗户的声音，他听到了各种其妙的声音，风声呼啦呼啦和树枝拍打窗户的声音都是我们生活中能听到的声音，你在夜晚有没有听到特别声音?⑥虽然夜晚很安静，但是我们也会听到各种不一样的声音，我们呢个听听到大自然、小动物和人类发出的声音，你们也可以告诉小老鼠，生活中的声音不必害怕。
幼儿园小班阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》教案
幼儿园小班阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》教案教案：幼儿园小班阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》教学目标：1. 培养幼儿对绘本的兴趣，提高阅读能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 绘本《小老鼠的漫长一夜》2. 幼儿园教室或阅读角落3. 图片卡片或玩具老鼠教学过程：引入活动：1. 教师出示绘本《小老鼠的漫长一夜》的封面，引导幼儿观察封面上的图片和文字，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 教师简单介绍绘本的内容，告诉幼儿这是一个关于小老鼠的故事。
阅读绘本：1. 教师带领幼儿一起阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》，可以逐页读或者根据幼儿的实际情况适当省略部分内容。
2. 在阅读过程中，教师可以提问幼儿一些简单的问题，引导幼儿思考和表达自己的观察和想法。
- 例如：“小老鼠在哪里过夜？”“小老鼠为什么要去偷吃奶酪？”“小老鼠最后是怎么回到家的？”等等。
讨论与分享：1. 阅读完绘本后，教师组织幼儿进行讨论和分享。
- 教师可以问：“你们觉得小老鼠过得怎么样？为什么？”- 鼓励幼儿积极发表自己的观点和想法，并给予肯定和鼓励。
角色扮演：1. 教师可以根据绘本的内容，组织幼儿进行角色扮演。
- 教师可以扮演猫妈妈，幼儿可以扮演小老鼠，通过角色扮演让幼儿更好地理解故事情节和角色的心理变化。
延伸活动：1. 教师可以准备一些与绘本相关的图片卡片或玩具老鼠，让幼儿进行游戏和创作。
- 例如，教师可以出示一张图片卡片，让幼儿根据图片描述故事情节；或者让幼儿用玩具老鼠模拟小老鼠的行动等。
总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾绘本的内容和学习的活动，总结幼儿在阅读绘本中的收获和体会。
2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体验，并给予肯定和鼓励。
教学反思：通过阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》，幼儿能够培养对绘本的兴趣，提高阅读能力。
同时，通过观察、思考和表达，培养了幼儿的观察力和想象力。
角色扮演和延伸活动能够增加幼儿的参与度和创造力。
小老鼠漫长的一夜教案
小老鼠漫长的一夜教案教学目标：1.了解并理解故事情节及其中的人物形象。
2.能够用简洁的语言复述故事情节。
3.培养学生爱读书的习惯。
教学重点：1.理解并复述故事情节。
2.培养学生的思维能力和表达能力。
教学难点：能够用简洁的语言复述故事情节。
教学准备：小老鼠漫长的一夜故事书、图片展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1.打开课前准备好的小老鼠漫长的一夜故事书，向学生展示封面图片。
2.教师引导学生观察封面图片，提问：“你们猜一猜，这本书是关于什么的？”3.学生回答后，教师给予肯定或引导正确回答：“是的，这本书是关于小老鼠的故事。
”二、复述故事情节（15分钟）1.教师从书中选取故事的几个关键场景，以图片的形式展示给学生，同时口述情节。
2.学生观察图片，听教师的口述，努力记住故事中的情节。
3.教师在每个场景过后，停顿一下，鼓励学生跟着口述情节。
三、分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2.教师给每个小组发放一份故事情节的简要提纲。
3.要求学生在小组内讨论，结合提纲，复述故事的主要情节。
4.每个小组派出一名代表，在全班面前展示他们复述的故事情节。
四、表演故事情节（25分钟）1.把学生分成几个小组，每个小组根据故事情节编写一段小短剧。
2.教师给每个小组一些时间，组织小组讨论和排练。
3.学生进行小短剧表演，展示他们对故事情节的理解和表达能力。
五、总结（5分钟）1.教师让学生回顾今天的学习内容，提醒他们复述故事情节的重要性。
2.鼓励学生多读书，培养他们的阅读和表达能力。
3.布置家庭作业：让学生回家后，复述小老鼠漫长的一夜故事情节，并画一幅与故事相关的图片。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解并理解小老鼠漫长的一夜故事情节，并能够用简洁的语言复述。
通过小组讨论和表演，学生的思维能力和表达能力得到锻炼。
但教学过程中，教师需要注意时间的控制，避免学生过度表演，导致其他学生的兴趣丧失。
在总结环节，需要引导学生反思学习的收获，并鼓励他们继续阅读和表达。
小老鼠的漫长一夜教案
小老鼠的漫长一夜教案教案：小老鼠的漫长一夜教学目标：1. 通过故事了解小老鼠在夜晚生活中的习性和行为。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生对动物保护的意识。
教学准备：1. 故事《小老鼠的漫长一夜》。
2. 学生练习本。
3. 图片或实物：小老鼠、星星、月亮、太阳。
4. 录音机或电子设备。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动问候，营造轻松的学习氛围。
2. 引导学生回忆一下白天和晚上有什么不同的事情发生。
主体活动：1. 向学生介绍故事《小老鼠的漫长一夜》，并播放录音。
2. 学生跟读故事，教师辅助学生理解生词和句子。
鼓励学生尽量用英语表达，教师可以给予帮助和纠正。
3. 分组讨论：- 提问：在故事中，小老鼠为什么不敢出洞穴？有什么风险？ - 让学生分为小组，互相讨论，并记录下自己的答案。
- 随机选择几组进行汇报，让学生分享自己的观点并进行讨论。
- 教师鼓励学生提出更多的问题，引导学生进一步思考小老鼠的行为和生活习性，并与人类的行为进行对比。
4. 辨识活动：- 分发图片或实物（小老鼠、星星、月亮、太阳）给学生，让学生协助教师辨识并用英语命名。
- 教师可以先示范一些例子，然后让学生依次进行。
- 学生在练习本上记录下词语和图片。
巩固活动：1. 学生回答问题：- 提问：我们应该如何保护小老鼠和其他动物？- 让学生踊跃发言并给出自己的观点。
2. 教师总结本节课内容，强调学生应该尊重和保护动物的重要性。
延伸活动：1. 辅助阅读课外的有关小老鼠或其他动物的故事书，让学生更深入地了解动物的生活习性和所处的环境。
2. 学生可以自己编写一篇关于小老鼠的故事，并用英语进行书写或口头表达。
评估：1. 教师观察学生在课堂讨论中的参与情况和表现。
2. 教师检查学生练习本上的回答和完成情况。
3. 对学生的表现给予鼓励和反馈。
《小老鼠的漫长一夜》教学计划及教案范例
《小老鼠的漫长一夜》教学计划及教案范例。
一、教学计划1.教学目标本单元的教学目标如下：（1）了解小老鼠在书中的经历，掌握基本情节和人物形象。
（2）了解小老鼠在面对危险时的勇气和智慧，培养学生正确面对困难的态度。
（3）培养学生的口语和阅读能力，提高学生的语言表达水平。
2.教学材料本单元所需教材如下：（1）《小老鼠的漫长一夜》全本。
（2）学生英语课本。
3.教学内容教学内容如下：（1）认识小老鼠和其他动物，掌握小老鼠的外貌特征和性格特点。
（2）解读书籍中的关键词汇和句子，帮助学生理解和掌握故事情节。
（3）用英语讲述这个故事，让学生掌握口语表达能力。
（4）进行小组活动和讨论，帮助学生理解并思考故事表达的意义。
（5）进行阅读和写作，提高学生的语言表达和写作能力。
4.教学步骤（1）导入部分通过介绍小老鼠所遭遇的困难和危险，引导学生进入故事情境，激发学生的想象和注意力。
（2）学习部分通过朗读和解读故事情节的方式，帮助学生逐渐掌握关键词汇和句子，了解小老鼠在这段期间所遭遇的困境和挑战，引导学生思考小老鼠在面对困难时的态度和方法。
（3）演绎部分通过分组演绎书中的情节，让学生更好地表达出自己的观点和想法，通过讨论与交流，帮助学生了解故事表达的深层含义和价值观念。
（4）写作部分让学生根据故事情节，设计自己的故事结局和主题，提供平台让学生自由创作，培养学生的写作能力和创造力。
（5）总结部分通过对故事情节的总结和概括，让学生更深刻地理解故事所传递的价值观念，同时收集学生对本次教学的反馈和意见，为下一次教学作出改善。
二、教案范例以下是本次教学中的一节课教案范例：1.教学目标（1）通过朗读故，让学生掌握小老鼠在故事中所遭遇的困难和挑战。
（2）帮助学生了解小老鼠的性格特点和行为方式，并思考在现实生活中如何正确应对困难和挑战。
2.教学重点了解小老鼠的性格特点和行为方式。
3.教学难点思考在现实生活中如何正确应对困难和挑战。
4.教学过程（1）导入环节让学生看一张图片，将其挂在黑板上，图片中描绘了一只被困在角落里的老鼠。
小老鼠漫长的一夜教案
小老鼠漫长的一夜教案### 教案：小老鼠漫长的一夜#### 教学目标1. 学生能够理解并复述故事《小老鼠漫长的一夜》的主要内容。
2. 学生能够通过故事学习到勇敢和智慧的重要性。
3. 学生能够通过角色扮演和小组讨论，提高语言表达能力和合作能力。
#### 教学准备- 故事书《小老鼠漫长的一夜》- 故事中角色的图片或头饰- 黑板或白板- 故事中相关词汇的卡片#### 教学过程##### 1. 导入（5分钟）- 通过提问激发学生的兴趣：“你们有没有害怕黑暗的经历？你们是如何应对的？”- 简要介绍今天的故事主题：“今天我们要学习一个关于小老鼠在漫长的黑夜中如何勇敢面对困难的故事。
”##### 2. 阅读故事（15分钟）- 老师朗读故事《小老鼠漫长的一夜》，学生跟读并注意听故事的情节。
- 在阅读过程中，老师可以适时提问，帮助学生理解故事内容。
##### 3. 词汇学习（10分钟）- 展示故事中的关键词汇卡片，让学生认读并解释词义。
- 通过游戏或小测验的方式，让学生记忆这些词汇。
##### 4. 角色扮演（15分钟）- 将学生分成小组，每组选择故事中的一个角色。
- 学生根据角色和故事情节进行角色扮演，老师提供指导和帮助。
- 每组表演结束后，其他学生可以提出问题或给予反馈。
##### 5. 小组讨论（10分钟）- 学生以小组为单位，讨论小老鼠在故事中展现的勇敢和智慧。
- 每组选择一名代表，将讨论结果汇报给全班。
##### 6. 故事复述（10分钟）- 学生个人或小组合作，用自己的话复述故事。
- 老师可以提供一些提示，帮助学生组织语言。
##### 7. 情感教育（5分钟）- 引导学生思考：“从小老鼠的故事中，我们学到了什么？”- 鼓励学生分享自己的感受和学到的教训。
#### 作业布置- 让学生回家与家人分享今天学到的故事，并讨论故事中的道理。
- 准备一份关于勇敢和智慧的小报告，下节课分享。
通过这样的教案设计，学生不仅能够学习到语言知识，还能在情感和道德层面得到教育，同时也锻炼了他们的合作和表达能力。
幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》2篇含反思
幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》简介这是一份小班语言公开课教案，主题为《小老鼠漫长的一夜》。
教案主要包含两篇文章，分别是课堂活动实施和反思。
教案课堂活动实施教学目标本课的教学目标主要是提高幼儿们的语言表达能力，并培养他们的想象力与创造力。
教学重点是让幼儿通过听故事、绘画和表演等不同的方式来理解故事情节及内涵，同时鼓励幼儿们的参与和表现，增强他们的交际能力和团队协作意识。
教学准备1.教学材料：《小老鼠漫长的一夜》故事书2.教学媒体：教学屏幕、音响系统3.教师准备：熟悉故事情节及内涵，准备绘画材料和表演道具教学过程1.准备环节在教学前，教师需将故事《小老鼠漫长的一夜》熟悉，并准备好相关绘画材料和表演道具。
在开始教学时，教师可以问一下幼儿们是否听过这个故事，以此调动幼儿的学习兴趣。
2.情感体验环节首先，教师将故事《小老鼠漫长的一夜》以朗读的方式呈现给幼儿们听，同时将学习主题引出，让幼儿们理解故事的主要情节。
接下来，教师可以邀请幼儿们分享自己的感受和想法，激发他们的想象和创造力。
3.绘画欣赏环节在此环节中，教师将引导幼儿们绘制老鼠在家中度过漫长夜晚的场景，让幼儿们通过绘画来理解故事情节及内涵。
在绘画过程中，教师可以与幼儿们互动交流，并进行评价和指导。
4.表演表达环节最后一个环节中，教师会邀请一些幼儿进行模拟表演来呈现故事情节。
在表演过程中，教师可以引导幼儿们根据自己的想法来创造表演内容，以此提高他们的表达能力和创造力。
在表演结束后，教师可以对幼儿进行评价和鼓励。
反思在教学过程中，我发现有以下几点需要改进：1.教学设计不够详细：在准备教案时，我发现出现了教学设计不够详细的问题，导致在课堂上出现了一些幼儿们无法及时理解和跟进的情况。
下一次在准备教案时，我会更加详细地设计教学流程，确保幼儿们能够跟进和理解。
2.幼儿表达不够积极：在课堂上，我发现有些幼儿表达不够积极，虽然我鼓励和引导了他们多次，但由于一些表现的不足，让他们感到害羞和不自信。
《小老鼠的漫长一夜》绘本教案分享
《小老鼠的漫长一夜》绘本教案分享。
绘本简介这本绘本讲述了一只小老鼠经历的漫长一夜。
小老鼠住在一个大房子的墙边，这个大房子里住着许多很友善的家人。
一天晚上，小老鼠在房里找到了一块美食，但他发现这块美食太大了，怎么也拿不动。
于是，他决定把美食拖出房间和其他小老鼠分享。
可是他的计划并没有这么简单，他遭遇了各种困难，遇到了一只猫，被夜风吹走，掉进了下水道等等，经历了很多危险。
它终于带着美食回到了住所，与其他小老鼠分享了他所经历的一切，感受到了彼此的关爱和团结。
教学目标1.培养孩子对友情、协作和爱的理解和意识。
2.帮助幼儿建立正确的组织和策略思维方式，理解低成本的胜利法则。
3.培养孩子的口语表达能力和观察能力，让幼儿能够自由表达自己的想法、归纳总结，并根据情景想象自己的故事。
教学内容与方法教学内容1:情境感知活动目标:通过观察和听故事激发幼儿情感，锻炼想象力和感知能力。
活动内容:带领幼儿观察绘本封面，介绍故事主题，诱导幼儿对宝贵的友情、协作和爱有所了解。
随后，通过针对绘本的讲解和阅读，引导幼儿进入情境感知状态，体验与小老鼠同样的遭遇与困难。
教学方法:课堂互动、情景导入。
教学内容2:团队合作意识活动目标:培养幼儿团队合作意识和协作精神。
活动内容: 通过故事和场景的复述和讨论，激发幼儿共同讨论解决问题的思维，以及如何加强团队合作能力和增强团队凝聚力。
教学方法:讲解分析、情景模拟。
教学内容3:能力综合提升活动目标:培养幼儿观察记忆能力、口语表达和归纳总结能力。
活动内容:通过幻灯片、绘本和图形的展示，提问和互动，让幼儿能够表达自己的想法，并归纳概括自己想到的故事，使自己的思维能力在活动中去得到充分的提高。
教学方法:幻灯片展示、文字互动。
总结通过对《小老鼠的漫长一夜》的故事进行细致的解析和讲解，并且结合相关的教学活动，能够帮助孩子们更好地了解到生活中重要的人情世故，以及如何在面临困难时勇于面对。
同时，在活动中，孩子们还能够提升自己的团队意识和综合能力，学会彼此协作、互助分享，以及个人能力的培养。
幼儿园大班阅读《小老鼠的漫长一夜》案设计
幼儿园大班阅读《小老鼠的漫长一夜》案设计。
一、幼儿阅读对于语言发展的影响随着幼儿年龄的增长，阅读的重要性也越来越显著。
阅读对于幼儿的语言和思维能力有很大的影响。
阅读不仅帮助幼儿提高词汇量、增强语言表达能力，还能培养他们的想象力，帮助他们更好地理解和探索世界。
此外，阅读还能让幼儿学习常识和丰富的人文知识，激发他们对世界的好奇心，并帮助他们探索和理解自身的内心世界。
因此，幼儿阅读对于整个幼儿教育的发展和孩子个人的成长都很重要。
为了更好地提高幼儿的阅读能力和语言表达能力，教师需要采取一些有效的策略和方法，而教学案例就是其中一种非常有效的教学手段之一。
二、设计思路针对幼儿园大班阅读《小老鼠的漫长一夜》，本案例设计的教学目的为：帮助幼儿更好地理解故事情节，增强他们的语言表达能力和想象力，并培养他们良好的品德和价值观。
本教学设计主要包括以下三个方面：1.故事情节理解在阅读《小老鼠的漫长一夜》之前，教师可以先用简单的语言，向幼儿介绍故事的基本情节，然后让幼儿通过阅读故事自己理解和记忆故事情节。
教师可以对幼儿提问，帮助幼儿更好地理解故事情节。
2.幼儿语言表达和想象力培养在幼儿阅读的过程中，教师可以让幼儿根据自己的理解来讲述故事。
通过让幼儿自己表达和想象，帮助幼儿更好地理解故事情节并增强他们的语言表达能力和想象力。
3.品德与价值观培养在故事情节讲解后，教师可以通过相关问题和讨论引导幼儿思考故事所传达的价值和要义，并激发幼儿对人文关怀等方面的关注和热情。
教师也可以通过一些有趣的活动，让幼儿理解故事情节中的道德理念和文化意义，倡导良好的品德和价值观。
三、教学步骤1.教师向幼儿讲述故事情节，让幼儿听故事，并通过问题引导幼儿理解故事情节。
2.教师让幼儿自己讲述故事情节，并通过讨论和提问帮助幼儿更好地理解故事，并增强他们的语言表达能力和想象力。
3.教师引导幼儿思考故事所传达的道德价值和文化意义，并进行相应的讨论和活动，让幼儿理解并倡导良好的品德和价值观。
小班语言优秀教案及教学反思《小老鼠漫长的一夜》
小班语言优秀教案及教学反思《小老鼠漫长的一夜》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠的情感变化。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备1.故事课件：《小老鼠漫长的一夜》2.小老鼠、小猫、小兔子等玩偶3.纸箱、纸杯等道具四、教学过程1.导入（1）教师出示小老鼠玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）教师简单介绍故事主人公小老鼠。
2.故事导入（1）教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。
（2）教师提问：故事里发生了什么事？小老鼠遇到了哪些困难？3.故事理解（1）教师带领幼儿复述故事，引导幼儿理解故事内容。
（2）教师提问：小老鼠为什么会害怕？它是怎么克服困难的？4.角色扮演（1）教师分发玩偶，引导幼儿扮演故事中的角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
5.情感体验（1）教师引导幼儿讨论：如果你是小老鼠，你会怎么克服困难？（2）教师鼓励幼儿分享自己的感受，培养幼儿的勇敢、自信品质。
（2）教师鼓励幼儿勇敢表达自己的感受，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学反思1.本节课通过故事导入、故事理解、角色扮演、情感体验等环节，引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠的情感变化，达到了教学目标。
2.在角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出较强的想象力和语言表达能力。
教师应及时给予鼓励和表扬，激发幼儿的自信心。
3.在情感体验环节，幼儿能够勇敢地分享自己的感受，表明他们已经初步学会了面对困难。
教师应继续引导幼儿，培养他们勇敢、自信的品质。
5.教学过程中，教师注意与幼儿互动，关注幼儿的学习状态，调整教学节奏，使教学效果得到保证。
（1）在故事理解环节，可以增加更多的问题，引导幼儿深入思考。
（2）在角色扮演环节，可以增加更多互动环节，让幼儿更加投入。
小班语言优秀教案及教学反思《小老鼠漫长的一夜》
小班语言优秀教案及教学反思引言本文档将介绍一份优秀的小班语言教案，并对教学过程进行反思。
教案的主题是《小老鼠漫长的一夜》，该教案旨在帮助小班学生提高语言表达能力，并培养他们对文学的兴趣。
教案概述教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•听懂故事《小老鼠漫长的一夜》的内容；•掌握故事中的关键词汇，如“老鼠”、“夜晚”等；•运用简单句型表达故事内容；•培养对文学作品的兴趣。
教学准备教师需要准备以下材料：•故事《小老鼠漫长的一夜》的绘本；•课堂布置：将教室打造成夜晚的氛围，如用星星和月亮的贴纸装饰教室。
教学步骤步骤一：引入故事1.教师首先向学生展示绘本封面，并介绍故事的标题《小老鼠漫长的一夜》。
2.教师鼓励学生讨论他们对夜晚的感受，引发学生对故事的兴趣。
步骤二：朗读故事1.教师用流畅的语调朗读故事，同时指着绘本中的插图，帮助学生理解故事情节。
2.教师可适时提问，引导学生思考故事中的细节。
步骤三：词汇活动1.教师将课堂打造成夜晚的氛围，然后出示绘本中出现的关键词汇，并教授发音和意思。
2.教师使用图片或手势等方式让学生理解词汇的意思。
步骤四：语言训练1.教师让学生在小组内互动，运用故事中的词汇编写简单句子。
2.教师鼓励学生展示他们的作品，并互相进行欣赏和评价。
步骤五：结束活动1.教师回顾整堂课的内容，鼓励学生分享他们在本节课中学到的知识和体会。
2.教师对学生的学习成果进行鼓励和认可。
教学反思本节课的教学过程中，我发现了以下优点和可以改进的地方：优点•教学目标明确：通过设定清晰的教学目标，学生能够明确知道他们要学到什么，并保持高度的学习动力；•多样化的教学方式：通过不同的教学活动，如朗读、词汇活动和语言训练，学生得到了全方位的语言训练；•学生互动：通过小组互动活动，学生得到了更多的参与机会，培养了他们的合作精神和表达能力。
改进•教具准备：在本节课中，我没有提供足够多的图片或其他具体教具来帮助学生理解词汇的意思，这是一个可以改进的地方；•教学时间安排：本节课的教学步骤比较简单，可以适当增加教学内容，提高学生的学习效果。
大班语言小老鼠的漫长一夜教案【含教学反思】
大班语言小老鼠的漫长一夜教案【含教学反思】1. 教学目标本次教学以“小老鼠”为主题，通过绘本故事的方式带领大班幼儿学习“Hello/Hi”、“What’s your name?”等简单日常用语，并学习与日常生活相关的词汇和句型，能简单地进行日常口语交流。
2. 教学内容2.1 包括1.学习口头问候语：Hello/Hi。
2.学习句型：What’s your name?3.学习与日常生活相关的语言和词汇。
2.2 时间安排本次教学约30分钟，分为以下4个环节：1.情境引入（5分钟）2.绘本故事学习（20分钟）3.字卡、语音练习（5分钟）4.教学反思（5分钟）3. 教学流程3.1 情境引入学生已经有一定的英语基础，在准备教学之前老师先用日常的问候语打招呼，新学期开始，通过一个游戏让孩子们先热身，也能更好地吸收掌握课程中要学习的英语。
教学工具：1.幼儿英语歌谣“Hello/Hi”“Hello/Hi”歌谣既可用于教师与学生的互动中，也可以引入孩子们到课堂氛围中来，做一个简单的问候活动。
在引入部分，教师可以唱起这首歌，让孩子们带着笑声进入一个轻松的氛围中。
歌词：Hello, hello, how are you? I’m fine, I’m fine, and I hope that you are too.Hi, hi, hello there, how are you? Fine, fine, how are you?2.老师来自于一个著名的动物园，然后老师在班里带了两个小老鼠，让孩子们认识它们，与它们交流，并邀请孩子们让老师帮助捉一只老鼠。
3.2 绘本故事学习教学工具：1.绘本“小老鼠与大姆指”。
2.幼儿英语教材。
通过讲故事的方式，让孩子们会认识到日常生活中常用的问候语和口语表达方式。
讲故事的过程中，老师必须用英语进行，利用图片和肢体语言让孩子们更容易记住所学的知识点。
故事梗概：讲述了两只小老鼠为了找出关于大姆指的信息，遇到了两只青蛙和两只鸟，他们交流，并最终在海洋生物馆学到了大姆指是什么。
幼儿园大班绘本阅读活动《小老鼠的漫长一夜》教案
幼儿园大班绘本阅读活动《小老鼠的漫长一夜》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小老鼠漫长的一夜幼儿园教案
小老鼠漫长的一夜幼儿园教案小老鼠漫长的一夜幼儿园教案1活动目标：1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，让每一个学生喜爱阅读，享受阅读的乐趣。
2、培养学生读书、读图的能力，学会用朗读、猜想、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读欣赏图书、讨论、表演等方式理解故事内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情以及大老鼠对小老鼠的手足之情。
4、懂得自己遇到困难时要及时向年长一点的人求助，同时，当别人遇到困难时，也要向他伸出援助之手。
设计意图：《小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事，天真浓情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。
作者戴安娜.亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。
绘者简.查普曼以明快的画风描绘出许多使人入迷的细节，如老鼠们用邮票挂在墙上的画、用火柴盒做衣柜、人的手表做成挂钟……会敏锐读图的小朋友们还会乐于发现更多有趣的细节，百看不厌！本课旨在引领二年级的学生在阅读绘本故事的同时，学会用朗读，表演、猜想等多种形式感悟书中字里行间流露出的脉脉温情，并且用这样的方法尝试自主阅读。
所以在设计教学过程中，我重在引领学生们一边读文字，一边看图，用朗读、表演和猜想来丰富故事的内涵，同时培养学生的语言表达能力和想象能力。
在阅读中认识那只既胆小又天真可爱的小老鼠，并且与书共鸣，回忆自己的儿时趣事，成长中的烦恼。
教学设计：一、谈话导入1、小朋友们，周老师和你们讲了很多优秀的绘本，你最喜欢其中的哪一本呢？（学生交流）2、今天周老师又给你们带来一本新书，那是一个有趣的童话故事……出示《小老鼠的漫长一夜》◎理解“漫长一夜”，再来一起读读故事的名字。
◎仔细看看封面，你能说说这只可爱的小老鼠吗？（指名说）3、在这只可爱的小老鼠身上可能会发生一个怎样的故事呢，谁来猜一猜？4、到底发生了一个什么故事呀，好让我们轻轻翻开书，故事开始了……二、讲述故事（一）风声1、描述小老鼠的家。
大班绘本教案：小老鼠的漫长一夜
大班绘本教案：小老鼠的漫长一夜大班绘本教案：小老鼠的漫长一夜1活动目标： 1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。
2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备：课件、绘本图书31本。
活动过程：一、经验导入师：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你害怕的时候妈妈是怎么做的？二、欣赏画面，理解图意，讲述故事（出示封面）师：有只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆量，故意让它一个人睡觉，你看小老鼠睡着没？为什么睡不着？第一部分：考验1、风声提问：在这温馨的房间里小老鼠有没睡着？为什么?（幼儿自由猜测）（播放风声）听到了什么声音？这风声听起来像什么？小老鼠的心里怎么样呢？他会怎么做呢？大老鼠是怎么做的呢？它为什么不让小老鼠来睡?2、树枝敲打窗户声（播放啪啪声）（1）提问：小老鼠躺在床上还听到什么？这是什么声音？小老鼠的心里怎么样呢？他会怎么做？如果你是大老鼠，你会怎么做的呢？（幼儿互相交流）（2）我们来看看大老鼠是怎么做的，它为什么不让小老鼠来睡？教师注意特别引导幼儿理解大老鼠不同意的原因，并请幼儿学学小老鼠和大老鼠的对话。
3、猫头鹰叫声(播放呜呜声)（1）又听到什么声音？小老鼠心里一定怎么样？他会怎么做？大老鼠是怎么做的呢？(观察画面自由讨论)（2）师：小朋友来学学小老鼠，老师来当大老鼠，你们问我来回答。
（师幼进行角色对话）小结：故事到了这里，你觉得最后小老鼠到底有没睡着？为什么？幼儿自主阅读第18-27页。
第二部分：关爱1、听不到任何声音的小老鼠有没睡着？它现在是什么样的心情？2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡？为什么又肯了？3、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？它心里会怎么想？4、出示图片，天亮了，他们又迎来了新的.一天，它们有没醒呢？大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！小结：大老鼠为了让小老鼠变得勇敢坚强而考验它，它其实很爱小老鼠。
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《小老鼠的漫长一夜》教学设计
岚山区虎山镇中心小学王晓蕾
一、儿歌导入
1、PPT播放《小老鼠上灯台》，学生跟唱。
2、这首儿歌讲了个什么故事？是呀，这首儿歌把小老鼠的贪吃、调皮和可爱都表现了出来。
二、读题质疑
1、今天我们要关于这只小老鼠的另一个故事。
（板画小老鼠，并板书课题）学生齐读。
2、读了这个题目，你有什么疑问吗？指生疑问。
3、是呀，一个夜晚多么短暂！小老鼠为什么会觉得它是漫长的呢？播放PPT，学生观察。
你从哪里看出来他害怕的？评价。
4、那就让我们一起走进这让小老鼠害怕的漫长一夜。
三、走进故事，体会漫长。
1、风在吹。
（1）仔细观察画面，说说你的发现。
（指生说）
（2）师：这是小老鼠和妈妈分床而睡的第一个晚上，风拂起橘黄色的窗帘，月光从缝隙间招进来。
PPT播放视频。
（3）师：此刻，已是深夜。
不知讲了多少个睡前故事，又加上白天的劳累，大老鼠已经沉沉入睡了。
可刚刚睡着又被小老鼠吵醒了。
你有过熟睡中被人吵醒的经历吗？
（指生说）是呀，那感觉真糟糕。
你一定很想尖叫、很想呵斥、很想
发脾气。
对吗？
师：可是，大老鼠没有。
他睁开一只眼看了看，又竖起耳朵听了听，说：“只是刮风的声音嘛。
”
原来只是刮风而已，没什么可怕的。
小老鼠这下该睡了吧。
不，小老鼠还是睡不着。
假如此刻你是小老鼠，你最想？（引导学生体会小老鼠想和妈妈一起睡的心情。
）
是呀，漆黑的夜晚，窗外的风吹着口哨，小老鼠好想和妈妈一起睡呀。
课件出示句子（指生读）评价。
我听出了你内心的渴望，因为你的语气里满是乞求。
那看看妈妈能答应吗？课件出示句子（指生读）噢，大老鼠翻了个身，又睡了。
2、树枝敲打着窗户
（1）小老鼠呢？PPT播放。
小老鼠躺在床上，听着外面的风声：呼啦呼啦……他还听到——师击掌，并PPT啪啪啪啪
（2）这又是什么声音？小老鼠忙爬下了床，将房门拉开了一条缝，悄悄地往外看。
Ppt：外面刮着风，一个人也没有。
可是，小老鼠更加（害怕）了。
于是，他大声喊道：（师扮大老鼠，生扮小老鼠。
）3、猫头鹰，还在叫。
（1）师：无奈的小老鼠又回到自己的床上，他还是睡不着呀。
他听到外面的风呼啦呼啦地吹，树枝啪啪啪地打在窗户上，这些声音他都明了。
可是，还有什么东西在叫！播放ppt。
小老鼠爬下了床，先看了看床底下，又看了看衣柜里面，忽然觉得很害怕。
（2）女生扮小老鼠，男生扮大老鼠。
读对话。
4、谈话交流，体会母爱。
（1）师：孩子们，大老鼠明明知道此刻小老鼠内心的恐惧，也十分清楚，这个时候小老鼠只想被他搂在怀里，却为什么三番五次地拒绝小老鼠的请求呢？他是不是太残忍了？是不是不爱自己的孩子？指生回答，引导学生体会大老鼠想要小老鼠变得勇敢、独立，想要磨练他的想法。
（2）师：是呀，孩子们，有了妈妈的第一次放手，我们才在跌跌撞撞中学会了走路。
有了妈妈的第一次袖手旁观，我们才学了自己用筷子，自己骑车子……就像小鸟总要离开巢穴、学会飞翔，就像蒲公英总要随着轻风飞向远方，每个孩子，都会有一天独自去面对生活的磨练……可是此刻的小老鼠，他或许还不太明白大老鼠的一番苦心，还不能战胜内心的恐惧，你有没有什么话想对小老鼠说？（指生说）5、大老鼠打呼噜。
（1）师：也许是你的话说到了小老鼠的心里，也许实在是太困了。
小老鼠静静地躺在床上，风还在呼啦呼啦地吹，树枝还在调皮地拍着窗户，猫头鹰也没有停止鸣叫。
也不知过了多久，小老鼠刚要迷迷糊糊地睡着了，就在这个时候……ppt。
（2）任凭小老鼠把头蒙进被子里，用力地捂住耳朵，大老鼠的呼噜声还是在耳边响着。
呼噜声没有一点要停下的意思，小老鼠终于忍不住喊起来。
PPT
（3）困得不行的大老鼠从床上爬起来，给小老鼠戴上了耳套，又用回形针夹住自己的鼻子，重新钻回到了被窝里。
（4）角色体会。
给生夹上回形针。
问：舒服吗？不舒服为什么还要戴？给另一生戴上耳套，问：刚才还听得到呼啦呼的的风声吗？还听到树枝敲打窗户的声响吗？还能听到大老鼠的呼噜声吗？你喜欢这样的安静吗？是呀！什么声音都没了！小老鼠的世界一下子寂静下来，静的可怕！PPT
6、大老鼠投降了。
（1）角色扮演。
A:小老鼠拿下耳套，下了床，来到大老鼠的床边，取下大老鼠鼻子上的回形针。
哭着说“大老鼠，大老鼠，我太寂寞了。
”
B:一晚上的恐惧和委屈都化成了眼泪，看着小老鼠泪水婆娑的样子，大老鼠再也不忍心拒绝了，他掀开被子说：（那你进来吧。
）
（2）此刻的小老鼠，你的心情怎么样？是呀，我知道你也想尝试着自己睡，你也不想最终妥协给那个害怕的自己。
折腾了一个晚上，此刻的小老鼠又累又困，最重要的是躺在妈妈的身边，温暖而又踏实。
于是，他翻了个身，很快进入了梦乡。
可大老鼠呢，他已经睡意全无。
PPT
四、分享经验
小老鼠的第一天分床行动就这样宣告失败了。
可是就如刚才同学们所说，长大的孩子应该自己睡呀。
大老鼠也十分苦恼，他知道我们班的同学在这方面可是过来人，所以想请咱们班的小朋友帮忙出出主意。
你有没有什么好办法帮帮他们呢？或者，你分床的时候，有什么样的小故事愿意和我们分享呢？
五、我笔下的小老鼠。
刚才和同学们一起分享了你们的分床故事，特别感动，感动于同学们的勇敢，感动于爸爸妈妈对你们的关爱。
相信同学们还有许多心情想要表达，现在我们拿出画纸，按照我们平时的写绘要求，把你想表达的画下来，并配上简洁的文字。
续写。
想象小老鼠分床的第二个晚上，会发生什么样的故事，也可以把自己的经历分享给小老鼠。
五、展示
请完成的同学展示自己的作品。
其他同学认真倾听并评价。
总结。