部编版道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》第一课时名师教案
部编版小学二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够了解教室的环境对学习和生活的影响。
2.能力目标：培养学生爱护环境、美化环境的意识和能力。
3.情感目标：增强学生的团队合作意识和责任意识。
二、教学准备1.道德与法治第8课教材《装扮我们的教室》2.教学课件3.环境美化相关素材（如装饰物、植物等）4.音乐播放设备三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段以教室环境为主题的音乐，引导学生进入教室环境美化的话题。
然后教师与学生进行简要的讨论： - 你们认为教室的环境对学习和生活有什么影响？- 有没有注意到我们学校一些美化环境的举措？- 我们自己能为教室美化做些什么？2. 学习新知（10分钟）教师将课文《装扮我们的教室》呈现在课件上，简要介绍教材内容，然后与学生一起逐字阅读课文，并解释生词和理解课文中的重点内容。
提问： - 在课文中，我们可以了解到学生们怎样装饰他们的教室？ - 为什么学生们要装饰他们的教室？3. 活动设计（25分钟）教师将学生分成若干小组，每组四到五人，要求学生首先讨论自己心目中理想的教室样貌，并列出他们想要实现的美化目标。
然后，每个小组成员根据自己的特长和兴趣选择一个美化任务，如制作装饰画、整理书籍、绿化花卉等。
最后，小组成员合作完成美化任务，并将成果展示给全班。
教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生合理分工、互相协作，培养他们的团队合作精神。
4. 反思总结（10分钟）学生完成美化任务后，教师组织全班进行反思总结。
可以通过以下问题引导学生： - 你们是如何协作的？有没有遇到什么困难？是如何解决的？ - 你们的美化成果如何？感觉怎么样？ - 通过这次美化活动，你们有什么新的体会和收获？教师鼓励学生积极发表自己的意见和感想，并给予肯定和鼓励。
四、课后延伸可以要求学生在家里或学校其他地方，进行环境美化的实践活动，并以图片和文字的形式呈现给全班分享。
8.1装扮我们的教室第一课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读关于教室布置的文章和案例。
-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，并记录下自己的观点。
-提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记和想法。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。
-信息技术手段：利用在线平台促进学生自主学习。
3.判断题：
题目：在教室布置中，只有美观性原则是重要的。
答案：错误。在教室布置中，功能性原则、美观性原则和实用性原则都是重要的。
4.简答题：
题目：请简述教室布置的原则。
答案：教室布置的原则包括功能性原则、美观性原则和实用性原则。功能性原则是指教室布置要满足学生的学习需求；美观性原则是指教室布置要符合美学要求，创造美观的学习环境；实用性原则是指教室布置要实用，便于学生使用。
-学生参与教室布置的团队合作精神。
-学生参与教室布置的创新能力和解决问题的能力。
7.教室布置案例分析：
-国内外优秀的教室布置案例介绍。
-案例分析：从布置理念、布置方法等方面进行深入剖析。
-案例总结：总结优秀教室布置案例的成功经验和启示。
8.教室布置的评估与改进：
-教室布置效果的评估方法。
-如何根据评估结果进行改进和调整。
2.培养学生的法治意识，让学生了解并遵守学校的规章制度，学会在活动中依法规范自己的行为。
3.发展学生的社会实践能力，通过参与教室布置的实践活动，提高学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
4.增强学生的团队合作精神，通过小组合作完成教室布置任务，培养学生的协作能力和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）教室布置的意义：为什么我们要布置教室，它的作用和意义是什么。
部编版道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》名师教案
《装扮我们的教室》名师教案教学目标：1、在为完成集体任务而人人承担相应的责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感。
2、认识到在参与集体活动中，需要树立合作、共创意识，了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。
教学重点：在装扮教室的过程中学生学会从整体与全局的角度思考问题，承担责任，团结合作，共建集体，突破“自我”的圈子，走向公共生活。
教学难点：了解、学习合作与共创的方法、技能，并能应用于今后的学习活动时间：一课时活动准备：1、教师准备其他班级特色文化建设的视频、照片。
2、学生准备装扮教室的材料。
教学过程：导入师：同学们，我们每天都在教室里生活学习，教室使我们很熟悉的地方。
谁来介绍一下，我们的教室里都有些什么？它们都有什么作用？学生：我们的教室里有讲台，那是给老师放书的地方。
学生：我们的教室还有桌子和椅子，我们坐在上面可以写字。
……师：我们的教室里的桌椅板凳、黑板讲台等给我们的学习和生活提供了很多帮助和便利，这是我们的教室。
过渡：同学们想不想去看看其它班级的教室？课前，老师组织同学们成立了侦查小分队，去参观了其他的教室同学们想去看看吗？（放视频）活动一：这些教室真漂亮师：看了参观视频，同学们觉得这些教室怎么样？学生：很漂亮学生：像我家一样温馨……师：是呀！教室其实就是我们的家，我们也可以把教室当做家一样来装扮，这节课老师就和大家一起来装扮我们的教室。
（板书课题）师：侦查小分队不仅拍了视频，还收集了许多照片，我们一起来欣赏一下这些教室的布置：（出示图书角、荣誉墙、绿化角、收纳柜、作品展示墙、“我们的约定”、卫生角……）师：照片中有你喜欢的吗？为什么？学生回答。
师：大家肯定希望自己的教室也这样漂亮，甚至更漂亮，同学们想不想把这些装饰也放到我们教室里来？（出示教材P30教室鸟瞰图）请学生观察。
这是站在哪看的？（这是教室鸟瞰图，可以看到教师的全景。
）玩游戏：看谁指得对。
根据图上的方位，要学生指实际教室的位置。
部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》第1课时教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是部编版道德与法治二年级上册第八课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握教室布置的基本知识和技巧，培养学生的创新意识和动手能力，同时教育学生热爱班级，积极参与班级活动。
教材内容主要包括教室布置的意义、基本原则、方法和技巧等。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和动手能力，对于教室布置有一定的了解和兴趣。
但是，他们在教室布置方面缺乏系统的知识和方法，需要通过本课的学习来提高。
此外，学生对于班级活动有积极参与的热情，可以通过本课的学习，进一步提高他们的班级归属感和集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解教室布置的意义和基本原则，掌握基本的教室布置方法和技巧。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级，积极参与班级活动的意识，提高班级归属感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：教室布置的意义、基本原则、方法和技巧。
2.教学难点：如何将理论知识运用到实际操作中，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣和积极性。
2.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高动手能力和创新能力。
3.小组合作学习法：让学生分组讨论和合作，提高团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.物质准备：教室布置的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生更好地理解教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考教室布置的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现教室布置的基本原则、方法和技巧，让学生初步了解教室布置的相关知识。
3.操练（10分钟）教师带领学生动手操作，示范教室布置的方法和技巧。
学生在教师的指导下，亲自动手实践，提高动手能力。
人教部编版小学二年级道德与法治上册故事教案 第1课时 装扮我们的教室
课题
装扮我们的教室
课时
第1课时
教学分析
从学生的社会环境与生活基础来看，本年级中有一部分学生是独生子女，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄且合作意识相对较差，在很多情况下会形成对班级事务漠不关心的态度。因此，本课旨在让学生感受美观的教室，学会与他人合作共同设计自己班级的教室，在此基础上，使学生积极参与到班级活动中去，为班级建设出谋划策，培养学生的集体意识和团队意识。
从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生的意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制性相对较差。教师需要在教学中通过各种教学活动，针对学生的身心发展特点，培养学生的各种能力。
在本课的教学中，教师可引导学生绘制教室设计图、平面图，并让学生分组进行合作打扮自己的教室，通过一系列活动，培养学生的创新思维，提高学生解决问题和与人合作交流的能力。
通过故事“教室布置比赛”引导学生知道教室是大家的，有问题、共商量，分工合作共同打扮教室。
课堂小结
欣赏歌曲《大家一起来》。
教室是我们的家，大家要一起来设计、布置教室。只有学会分工合作、相互配合，才会把我们这个“小家”打扮得更加漂亮。
板书设计
教室布置比赛
教学目标
1．情感、态度与价值观目标：增强学生的审美情趣，培养学生对班级建设的兴趣和热情，帮助学生形成积极参与班级事务的态度，加强学生对集体的热爱之情。
2．能力目标：提高学生的审美能力和动手操作的能力，锻炼学生与人合作交流的能力，使学生学会分析问题和解决问题。
3．知识目标：学会合理设计教室，知道集体的力量并学会与人合作解决问题，学会分工配合、共同建设班级。
第二天课间，小雯把工作任务分配给每位学生，并请同学们在放学后留下来一起做教室布置。放学后，同学们并没有听小雯的话，而是都回家了。小雯既生气又伤心，只好自己布置教室。
二年级上册道德与法治教案-《装扮我们的教室》部编版
4.倡导环保意识，利用废旧物品进行教室装饰，实现资源再利用。
5.通过实践活动，使学生认识到教室环境与学习氛围的密切关系，激发他们热爱校园、热爱学习的情感。
二、核心素养目标
《二年级上册道德与法治教案-《装扮我们的教室》部编版》
1.培养学生的集体荣誉感和社会责任感，使其积极参与到教室环境的布置与维护中。
4.学生在小组讨论环节表现出了很高的积极性，他们主动提出问题、分析问题，并寻求解决问题的方法。这让我意识到，作为教师，我们要善于引导学生进行思考，激发他们的探究欲望。
5.课堂总结环节，学生对本节课的学习内容有了较好的回顾和总结。但在课后，我仍需关注学生对知识点的掌握情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
2.增强学生的环保意识，学会珍惜资源，通过动手实践，提升创新精神和实践能力。
3.培养学生的人际沟通和团队协作能力，在共同装扮教室的过程中，学会倾听、表达与交流。
4.培养学生的审美观念和情趣，使其在教室美化过程中，提高审美鉴赏能力和创造力。
5.培养学生自我管理和服务他人的能力，养成良好的日常行为习惯，为营造和谐、美好的学习环境贡献自己的力量。
1.理论介绍：首先，我们要了解教室环境的重要性。教室不仅是我们的学习场所，也是我们共同的家。一个整洁、美观的教室能帮助我们更好地学习，也能培养我们的集体荣誉感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过大家共同的努力，将教室装扮得既美观又实用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调教室布置的方法和环保意识的重要性。对于如何利用废旧物品进行装饰这个难点，我会通过举例和现场演示来帮助大家理解。
-突破方法：教师提供多种材料，让学生自由尝试，鼓励他们提出自己的设计方案，并进行分享和评价。
统编版二年级上道德与法治第8课《装扮我们的教室》第1课时教案
第8课装扮我们的教室第1课时一、教学目标1. 掌握一些参与班级环境创设的技能。
2. 在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
3. 意识到教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
二、教学重点及难点重点：掌握一些参与班级环境创设的技能。
难点：意识到教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【话题导入】导语：每个人都有一个家，在学校里我们的家在哪里呀？反馈指导：引导学生积极回答预设：生：教室教师总结：教室就是我们在学校里的家，你们想不想把我们的家布置的更加温馨，有人情味儿呢？今天我们就一起学学怎样来装扮我们的教室（揭示课题）。
设计意图：通过儿歌的方式导入，可以激发学生的学习兴趣。
【课堂活动】一、欣赏美丽的教室活动一：取长补短导语：教室是我们共同的家，在装扮它之前，我们先去看看其他班的教室设计，看看有哪些地方值得我们学习和借鉴吧。
出示任务1：这些教室给你什么样的感受呢？反馈指导：课件出示其他班级教室装扮图。
预设：生一：整洁干净，有秩序有条理生二：色彩鲜艳，图片文字生动活泼生三：清新自然，有生活气息生四：课外读物丰富，有文化氛围……教师提问过渡：找一找这些教室设计的特色在哪里？出示任务2：分享交流教室设计特色。
反馈指导：学生分小组讨论，交流。
每个小组代表介绍。
第一组：那是教室的作品区，可以展示同学的才艺作品。
第二组：那是教室的植物角，可以为教室增添了生机和美丽。
第三组：那是教室的图书角，可以看到很多书。
第四组：那是教室的荣誉角，可以展示班集体的荣誉。
……教师总结：同学们总结的非常棒，希望我们能取人之长补己之短，把我们的教室设计的更加漂亮。
设计意图：通过让学生欣赏其他班级的布置，引导他们意识到班级环境很重要，进而激起他们自己动手装扮的欲望。
二、我们一起来设计活动二：一起出点子导语：孩子们，你们观察的很仔细，也发现了其他班教室一些好的地方，那你们想不想借鉴他们的这些优点把我们的教室也装扮一下呢？出示任务1：一起出点子装扮自己的教室。
8 装扮我们的教室 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级上册
装扮我们的教室第1课时（教案）教学目标1.了解教室装扮的重要性和作用；2.学习一些简单的装饰方法和技巧；3.进一步增强学生们的环保意识和责任感。
教学重点1.掌握教室装饰的一些基本技巧；2.进行环保宣传，引导学生们增强环保意识。
教学难点如何使学生们更有创意和想象力，产生更多的装饰点子。
教学准备1.教师准备相应的装饰材料和工具；2.准备一些环保宣传资料。
教学过程步骤一：引入（5分钟）教师向学生们介绍本节课的主题和教学目标，并与学生们共同探讨教室装扮的重要性和作用。
问学生们平时对教室装饰有什么看法和建议，鼓励他们积极思考和分享。
步骤二：示范教学（10分钟）教师现场展示一些简单的装饰方法和技巧，如自制花环、挂画、DIY装饰等，并强调要选用环保材料和工具，引导学生们从小事做起，关注环保，珍爱资源。
步骤三：学生动手操作（30分钟）学生们根据教师示范的方法，自己动手制作教室装饰品，同时收集自己的创意点子和装饰想法，鼓励他们发挥自己的想象力和创意。
步骤四：展示和点评（15分钟）学生们将自己制作的装饰品展示给全班，并共同评论和点评。
教师引导学生们关注环保和节约资源的要义，重点评选出创意作品，以鼓励学生们更加积极参与到装扮教室的活动中来。
步骤五：总结（5分钟）教师通过本节课的教学，希望学生们能够认识到环保的重要性和意义，自觉关注环保事宜，在班级、家庭、社区等各个方面做好环保工作。
教学评价本节课以引导学生关注环保为主线，通过实际动手操作和创新思维的培养，增强了学生们的环保意识和责任感，取得了预期的效果。
参考资料1.《道德与法治》二年级上册，人民教育出版社。
2.黄丽丽.初中艺术教育教案.北京:中国人民大学出版社,2008.。
《装扮我们的教室(第一课时)》教案
《装扮我们的教室（第一课时）》教案教学目标:1.通过参观其他教室装扮设计，学生能知道装扮教室的内容。
2.通过交流讨论，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
3.通过活动体验，能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
教材分析：本课是部编版《道德与法治》二年级上册第二单元《我们的班级》的第四课。
本单元教材设置四个主题活动——“他们教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”、“我们的教室更漂亮了”。
本课时主要的内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中自己可以承担什么任务、怎样合作布置等；另一方面，学生能够进行合作，一起设计充满童趣的教室。
这些取材于学校真实教室的布置具有感染力，学生在感受美好的班级环境的同时，知道教室是班集体生活和学习的重要场所，作为小主人，有责任和义务装扮好教室。
教学重难点教学重点：知道课堂纪律的基本要求。
教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣创设情境，揭示主题。
【设计意图】激发学生装扮教室的欲望二、看一看，欣赏“美丽教室”1.欣赏“美丽教室”，了解教室装扮设计。
2.学生分享设计教室的想法。
三、做一做，设计教室装扮1.明确装扮教室的步骤。
2.学生观察自己班级的布置情况，找出不足。
3.分小组讨论交流，说说教室需要布置那些事物。
4.小组代表发言，说说小组讨论成果。
5.遇到意见不同时，应该如何处理？（学会商量，求大同存小异。
）【设计意图】在活动中学会商量，求同存异，有效沟通。
四、写一写，准备装扮教室1.写下班级装扮的金点子。
2.学生观看视频：学唱《我爱的家》。
3.根据本节课的学习，学生课后准备装扮教室的物品。
板书设计：8、装扮我们的教室装扮教室有条理遇到问题要商量课后检测一、我会填。
8装扮我们的教室(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
Байду номын сангаас四、教学资源
- 硬件资源：教室空间、装饰材料（如彩纸、贴画、绿植等）、安全工具。
- 软件资源：课本、教学课件、班级文化展示板、创意设计模板。
- 课程平台：学校局域网教学资源共享平台、班级群组交流平台。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 核心知识：教室布置的基本原则、方法及美化环境的技巧。
- 学生能够理解并运用教室布置的规则，如安全、整洁、有序等。
- 学生能够通过实际操作，掌握合作、创新、审美等能力的运用。
- 学生能够表达对集体环境的关心和责任感，体现爱校如家的情感。
举例解释：
- 通过讲解和实例展示，让学生明白教室布置应遵循安全第一的原则，避免使用易碎或有害物品。
- 学生可以自主设计教室某一角落的布置方案，包括所需材料、设计理念、实施步骤等，锻炼创新思维和动手能力。
- 探索班级文化的内涵，学生可以采访其他班级同学，了解他们的班级文化特色，借鉴优秀经验，丰富自己班级的文化建设。
- 学生可以分组进行团队建设活动，通过实际操作体验团队合作的重要性，学习如何在团队中有效沟通、分工合作。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕教室布置的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
在新课呈现结束后，对教室布置知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
二、核心素养目标
《8 装扮我们的教室》教学旨在提升学生的道德与法治学科核心素养。通过本章节学习，学生将能够：1. 增强集体荣誉感，培养爱校如家的责任感；2. 提高环境意识，学会珍惜和美化公共环境；3. 发展动手操作和创新能力，通过实际操作提升实践智慧；4. 加强合作与交流，培养团队协作精神和社会交往能力；5. 培养规则意识，理解和遵守教室环境布置的基本规范。以上目标紧密结合新教材要求，注重培养学生适应未来社会发展的必备品格和关键能力。
小学部编版二年级上册道德与法治《8.装扮我们的教室》第一课时说课稿
小学部编版二年级上册道德与法治《8.装扮我们的教室》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8.装扮我们的教室》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材此课根据《课程标准》“负责任，有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”，“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”以及“动手动脑，有创意地生活”中的第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或活动”而设计。
其目的在于通过“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化与落实学生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。
通过开展“装扮我们的教室”这一实践活动，使学生在不断协调、完善中培养合作与共创的能力；在真实的活动情境中，克服以下弊病：一是以自我为中心，缺少团队意识；二是思维有定式，缺少合作方法。
让集体生活中的合作与共同建设成为学生的一种生活方式和思维方式。
二、学情分析二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。
他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。
学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室要做到特色鲜明、二年级的小学生多数还处于自我中心的阶段，缺少从整体和全局思维出发思考问题的能力，不易把个体的活动与整体的活动联系起来，或者把自己的生活置于全班的生活中去考量。
但从整体出发思考问题，将自我的行动与集体的生活结合在一起，是一个人过公共生活所必须具有的品质。
因而，不断引导学生走出自我，走向更广阔的公共视野是教育的一个重要任务，也是学生成长必须经历的过程。
布局合理、色彩和谐。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
2020部编人教版道德与法治小学二年级上册《装扮我们的教室》教学设计
学科小学道德与法治（第 3 册）备课教师授课时间第周月日教学内容8. 《装扮我们的教室》（第 1 课时）【知识与能力目标】1. 认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；2. 掌握一些参与班级环境创设的技能。
【过程与方法目标】教学目标在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
【情感态度价值观目标】1. 主动地参与学习环境的创设；2. 形成初步的团结合作精神和创新意识。
教学重点了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
教学难点掌握一些参与班级环境布置的技能。
教学方法小组合作学习；视频展示；交流讨论等。
与手段1. 教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教教学准备室的材料； 2. 学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。
第1课时（总课时）批注一、儿歌导入1. 出示儿歌《教室是我家》：课桌是书包的家，书包是课本的家，教学课文是生字的家，过程文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，教室是我们的家。
（齐读，激发情感）2. 听了这首歌，同学们想到了什么？3. 小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。
（出示课题，装扮我们的教室）二、活动探究，学习新知活动一：他们的教室好在哪里（课前参观其他班教室）1.提问：小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜。
欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方2.出示其他班级教室装扮细节图。
图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？3.学生思考回答。
4.活动例答：（1）整洁干净，有秩序有条理（2）色彩鲜艳，图片文字生动活泼（3）清新自然，有生活气息（4）课外读物丰富，有文化氛围⋯⋯活动二：我们一起来设计现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？想不想把！我们的教室打扮得更漂亮？让我们一起来设计吧过渡：要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？让我们学着书中第31页的小朋友，一起来出出主意。
8《装扮我们的教室》(第一课时)教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版
1.社会参与：通过参与教室的布置活动，培养学生团结协作、积极参与班级活动的意识，增强集体荣誉感和归属感。
2.创新实践：在教室布置过程中，鼓励学生发挥想象，动手实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3.沟通协商：在布置教室的过程中，学生需要与他人沟通交流，表达自己的意见和建议，学会倾听和理解他人，培养良好的沟通协商能力。
3.完善教学评价体系：完善教学评价体系，增加对学生实际操作能力和创新能力的评价，全面反映学生的学习成果。
（5）自我管理能力的培养：在参与教室布置的过程中，学会自我管理，合理安排时间，协调分工，完成自己的任务，培养自我管理能力。
2.教学难点：
（1）创新意识的培养：学生往往受限于年龄和经验，难以产生独特的创新想法，教师需要通过启发式教学，引导学生观察、思考，激发学生的创新潜能。
（2）沟通协商能力的提升：学生在表达自己意见和建议时，可能存在语言表达不清、逻辑混乱等问题，教师需要通过实例讲解、角色扮演等方式，引导学生学会表达、学会倾听，提高沟通协商能力。
（2）角色扮演：学生模拟在教室布置过程中与他人沟通协商的情景，提高沟通协商能力。
（3）头脑风暴：学生在教师的引导下，针对教室布置问题展开头脑风暴，寻找解决方案。
（4）小组竞赛：设置教室布置竞赛，鼓励学生发挥创意，提高团队合作和问题解决能力。
3.教学媒体和资源：
（1）PPT：教师使用PPT展示教室布置的重要性和相关案例，方便学生理解和模仿。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二年级上册道德与法治8《装扮我们的教室》教案三篇
8《装扮我们的教室》教案篇一(第一课时）8《装扮我们的教室》(第二课时）8《装扮我们的教室》教案篇二教学目标：1、掌握一些参与班级环境创设的技能。
2、形成初步的团结合作精神和创新能力。
3、认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
4、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
教学重难点：1、增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
2、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
教学设计：教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。
学生准备：准备可以布置教室的材料。
教学过程：一、创设情境，儿歌导入：《教室是我家》课桌是书包的家书包是课本的家课本是生字的家文具是铅笔的家我们是教室的主人教室是我们的家教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?今天，我们就来——装扮我们的教室。
二、欣赏美丽的教室——我们的家课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看：我们的家，美在什么地方？干净整洁，有秩序色彩鲜艳，很活泼清新自然，有生活气息藏书丰富，有文化底蕴三、我们一起来设计：1、想一想：面对宽敞明亮的教室，我们怎样才能把它设计的又大方又有特点呢？引导学生从以下方面考虑：教室的角落怎么利用？教室里放了些什么？教室设计的特色在哪里？师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗？老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽!师：请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。
全班交流：教室里放些什么？(书法、绘画、手工等学生作品，小型植物、图书、奖状等)教室的角落怎么利用？(图书角、工具角、荣誉榜等)班级的特色在哪里？(全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作品区等)学生以小组为单位选择做哪个区的设汁。
二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第一课时教案(定稿)
8 装扮我们的教室（第一课时）教学目标：1.人人参与,共同设计和装扮教室，初步形成创设美好班级环境的集体观念。
2.学会商量着解决装扮教室过程中遇到的问题，尝试与同伴积极沟通合作，提高人际交往能力。
3.在实际装扮过程中,懂得树立全局意识与合作意识，增强集体茱誉感、责任感。
教学重难点：人人参与，共同设计装扮教室的方案，初步形成创设美好班级环境的集体观念。
教学准备：1.教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
2.学生准备：做好预习。
第一课时课时目标：1.学会参照其他班级的布局，尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力和责任意识。
2.人人参与，共同设计装扮教室的方案,初生形成创设美好班级环境的集体观念。
3. 增强集体的归属感、荣誉感,树立全局意识与合作意识，考虑他人感受，寻求共同进步。
教学过程：一、晒一晒，分享美丽的家1.引入亲爱的同学们上午好！鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有一个幸福的家，花儿有一个美丽的家，每个人都有一个温暖的家。
家是我们每个人成长的摇篮，也是温暖的港湾。
你们的家都是什么样子的呢？许多同学给我发来了照片，我们一起来看看每个人的“小家”的样子！（展示家的图片）2.过渡同学们的家可真温馨。
每天我们来到校园里，教室就是我们在校园里的家。
下面请同学们一起来看看“大家”的样子。
3.看一看展示“最美教室”图片。
4.说一说看完这些照片，你有什么想说的？心情怎么样？（引导学生观察教室的各个功能区域、外墙装饰、室内布置、卫生整洁情况等）5. 小结同学们，人人都喜欢整洁、温馨、功能区域布置合理的教室，所以我们要让教室像自己家一样温暖、整洁。
我们都是班级的小主人，装扮教室靠大家！就让我们一起拍手读儿歌，一起来当设计师，一起学习《装扮我们的教室》吧！（板书：装扮我们的教室）(板书：教室美，心情好。
大家事，大家做。
)二、看一看，学习“最美教室”1.找不同请同学们仔细观察这两问教室，我我有什么不一样。
部编版道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》名师教案
《装扮我们的教室》名师教案教学目标：1、在为完成集体任务而人人承担相应的责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感。
2、认识到在参与集体活动中，需要树立合作、共创意识，了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。
教学重点：在装扮教室的过程中学生学会从整体与全局的角度思考问题，承担责任，团结合作，共建集体，突破“自我”的圈子，走向公共生活。
教学难点：了解、学习合作与共创的方法、技能，并能应用于今后的学习活动时间：一课时活动准备：1、教师准备其他班级特色文化建设的视频、照片。
2、学生准备装扮教室的材料。
教学过程：导入师：同学们，我们每天都在教室里生活学习，教室使我们很熟悉的地方。
谁来介绍一下，我们的教室里都有些什么？它们都有什么作用？学生：我们的教室里有讲台，那是给老师放书的地方。
学生：我们的教室还有桌子和椅子，我们坐在上面可以写字。
……师：我们的教室里的桌椅板凳、黑板讲台等给我们的学习和生活提供了很多帮助和便利，这是我们的教室。
过渡：同学们想不想去看看其它班级的教室？课前，老师组织同学们成立了侦查小分队，去参观了其他的教室同学们想去看看吗？（放视频）活动一：这些教室真漂亮师：看了参观视频，同学们觉得这些教室怎么样？学生：很漂亮学生：像我家一样温馨……师：是呀！教室其实就是我们的家，我们也可以把教室当做家一样来装扮，这节课老师就和大家一起来装扮我们的教室。
（板书课题）师：侦查小分队不仅拍了视频，还收集了许多照片，我们一起来欣赏一下这些教室的布置：（出示图书角、荣誉墙、绿化角、收纳柜、作品展示墙、“我们的约定”、卫生角……）师：照片中有你喜欢的吗？为什么？学生回答。
师：大家肯定希望自己的教室也这样漂亮，甚至更漂亮，同学们想不想把这些装饰也放到我们教室里来？（出示教材P30教室鸟瞰图）请学生观察。
这是站在哪看的？（这是教室鸟瞰图，可以看到教师的全景。
）玩游戏：看谁指得对。
根据图上的方位，要学生指实际教室的位置。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计(第一课时)
二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》第一课时教学设计课题他们的教室好在哪里我们一起来设计单元第二单元学科道德与法治年级二年级教材分析《装扮我们的教室》是本单元的最后一课，既是总结课又是活动课，表面上他的目标是改善班级生活环境，实际上它的教育目的是对整个公共生活的一个总结，是深化观念，厘清规则，承担责任。
在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，在学会装扮自己的教室后，进一步激发学生热爱班级的情感。
不断强化集体观念，学生在集体的实践活动中体会合作共创、责任奉献、团结互助精神，感受自身在活动中的进步和成长。
“他们的教室好在哪”这个话题设置的目的是引导学生学会见贤思齐，集人之长，激发学生装扮教室的兴趣。
“我们一起来设计”这个话题设置的目的是引导学生大胆积极表达自己的想法，在交流中共同设计装扮教室的方案，培养学生的审美情趣和增强集体责任感。
核心素养目标政治认同：增强学生的审美情趣，培养学生对班级建设的兴趣和热情，帮助学生形成积极参与班级事务的态度，加强学生对集体的热爱之情。
道德修养:提高学生的审美能力和动手操作的能力，锻炼学生与人合作交流的能力，使学生学会分析问题和解决问题。
法治观念:通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。
健全人格：学会合理设计教室，知道集体的力量并学会与人合作解决问题，学会分工配合、共同建设班级。
责任意识：通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
重点在参与设计和装扮教室的活动中，树立合作共创意识，了解，学习合作及共创的方法和技能，提高人际交往能力。
难点学会商量着解决在合作、共同建设过程中遇到的问题，求大同，存小异，提高人际交往能力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.素材：教室就像一个家2.想一想，说一说：（1）在视频中你们都看到什么？（2）这是一个什么样的班级？教室像什么？老师像什么？（3）.你们喜欢这样的班级吗？你们的班级怎么样呢？3.小结并板书课题：装扮我们的教室观看视频文本学习思考问题回答问题指名回答齐读课题用视频播放的形式导入新课，适合小学生的认知特点，更能够激发他们的学习兴趣，提高课堂学习效率。
二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第一课时教学设计
二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第一课时教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是二年级道德与法治上册部编版第八课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握教室布置的基本原则和方法，培养学生热爱班级、积极参与班级活动的情感。
教材内容主要包括：教室布置的意义、基本原则、方法和步骤。
通过本节课的学习，让学生能够主动参与教室布置，营造一个温馨、舒适的学习环境。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的合作意识和动手能力，但对教室布置的原则和方法了解不多。
学生在日常生活中接触到各种布置，但未必能将其上升为理论，运用到实际操作中。
此外，学生对美的鉴赏能力有待提高，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解教室布置的意义和基本原则，提高学生对美的鉴赏能力。
2.培养学生积极参与班级活动的意识，增强班级凝聚力。
3.引导学生掌握教室布置的方法和步骤，提高学生的动手能力。
四. 教学重难点1.教室布置的基本原则和方法。
2.学生如何将所学应用于实际操作中。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际操作中感受教室布置的重要性。
2.采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生的动手能力。
3.采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握教室布置的方法和步骤。
六. 教学准备1.准备教室布置的实际案例，用于分析和讲解。
2.准备教室布置的工具和材料，供学生实际操作。
3.准备相关的美学知识，用于引导学生提高对美的鉴赏能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种教室布置案例，引导学生关注教室布置的重要性。
教师提问：“你们认为一个美丽的教室对我们的学习有什么影响？”学生回答后，教师总结：美丽的教室能让我们心情愉悦，提高学习效率，所以我们要学会装扮我们的教室。
2.呈现（10分钟）教师呈现教室布置的基本原则和方法，如：简洁、美观、实用等。
同时，展示一些实际案例，让学生了解如何将这些原则运用到实际操作中。
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我们班主任的带领下， 家委成员和孩子们围绕主题， 精心设计， 自主创造出具有 班级特色的专栏， 我们班的教室布置以一种清新自然风的设计脱颖而出， 成为学 校最美的教室。
现在我们要来当一回小小设计师， 我们先设计班级的学习园地， 那就是我们教室 后面的一块墙壁。大家说说班级学习园地上可以布置哪些东西呢？
（PPT出示设计好的范本） 设计意图 在这个学习园地竞标活动中，每个学生都很积极，不仅因为有“评比”这一 激励机制，更因为他们每个人都有话说，都有各自的见解要表述。 教学内容 学生进行讨论，哪些内容是必不可少。 预设：《学习园地》版块名称、边框、班级标语和宣传语、优秀作品展示区。 4、师：内容有了，我们如何才能做得更好看呢？ （继续 PPT出示设计好的范本） ，学生看着再次进行讨论。 预设：特色鲜明——要有班级的标语或者宣传语。 预设：布局合理——最好有个边框，这样有整体感。 预设：色彩和谐——看上去赏心悦目，很舒服。 设计意图 通过这一环节，孩子们的合作意识进一步加强。活动的开始出示学习园地， 学生交流布置学习园地的设想。 一是为了激发学生装扮教室的兴趣， 另外， 也是 为了给学生一个直观的示范。 教学内容 5、师：那我们就按照这些要求开始设计，每个小组发挥自己的聪明才智， 一会我们将请组长上台展示和交流， 班级进行竞标评选， 看哪个小组凭实力和创 意拿下班级学习园地的布置权。 设计意图
第八课《装扮我们的教室》第一课时教学设计 教学目标 ： 1、通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色 彩和谐。 2、通过小组合作设计班级学习园地，增强团队精神，提高动手能力。 3、通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一 温暖的家。 教材分析： 本课是本单元的总结课， 是在前面三个主题活动的基础上， 安排的一个单元 体验活动，通过装扮教室这一集体活动， 学会如何装扮教室需要基本知识和技能， 知道装扮教室要做到特色鲜明、 布局合理、色彩和谐， 并不断提高审美与表现美， 在小组合作设计班级学习园地过程中，增强团队精神，提高动手能力。 学情分析： 二年级的学生在各方面有了很大进步， 尤其对“集体”的认知程度有所提高。 他们都能认识到自己是集体中的一员， 集体的荣誉与自己是有关系的， 班集体是 自己的另一个家， 有责任让它更美。 学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能 力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室 要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。 教学重点： 1、通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色 彩和谐。 2、通过小组合作设计，增强团队精神，提高动手能力。 教学难点： 通过实践活动， 感受到教室是自己生活和成长的重要空间， 是自 己又一温暖的家。 教学准备： 诗歌《家》、歌曲《我爱我家》 、装扮学习园地的各类材料。 教学过程 教学内容 活动一、忆一忆，回忆快乐时光 1、师：（音乐起 PPT自动播放班级两年来班级活动生活点滴） 我们都是班级
的生活经验及对“美”的认识来思考装扮自己教室的“金点子” 。 教学内容 4、和学习园地。 （ PPT出示版块） 5、师：来到这样的班级中学习生活你有怎样感觉？ 预设：我愿意在这里的班级里好好学习。 预设：我觉得班级很美，我会好好爱它。 预设：我觉得我们班级很美，我很喜欢这个班级。 6、师总结：老师也觉得生活在这么美的教室里生活会很愉快，学习会更进
设计意图 通过学生教室装扮的准备视频、 以及家委会妈妈对于班级布置的意见， 分享
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了一些其他班级布置的准备工作，从而让学生更明确装扮教室需要做哪些准备。 教学内容 2、师：看了这些班级的准备工作，你知道怎样才能更好地装扮我们的教室
呢？ 预设：准备工作分工要明确。 预设：根据班级特色设计班级环境。 3、师：小朋友们，他们教室很美，这么美的教室是由一个个美版块组成的，
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是我们的诵读角，我是诵读小能手！ 第三个班：卫生角、光荣榜。 欢迎来到我们阳光的 XX班。这是我们的卫生角，整齐划一、干净整洁。这
是我们的光荣榜，你追我赶、争取荣誉。 3、师：学习他人布置教室的成功经验，我们可以把自己的教室布置得更加
美丽。（整体出示照片）让我们赶紧和小伙伴们一起分享你的发现吧！ 分小组讨论、交流。 设计意图 分享其他班级布置的闪光点。 此环节设为学生分组讨论， 让学生们结合自己
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小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星，让我们用歌声表达对班级 的热爱。（PPT出示儿歌）
齐读《家》这首儿歌。 2、师：朗诵充满爱与温暖，小星星们，咱们一起用自己的实际行动来装扮 我们的教室，来表达我们对班级的爱吧！ （PPT出示课题 8 装扮我们的教室） 设计意图 让学生欣赏之前学习、 生活的照片， 让他们回忆全班同学一起度过的美好时 光。让学生明白集体的重要性，同时激发学生活动的兴趣。 通过朗读之前学过的一首儿歌， 激发学生对班级的热爱， 同时营造出愉快的 学习氛围。 教学内容 活动二、看一看，学习最美教室 1、师：（学生观察自己班级的布置情况）我们在班级中学习、生活、成长， 大家希望自己的班级变得更美吗？那就让我们一起出发去看看其他班级布置的 照片吧！ 设计意图 二年级的学生生活经验有限， 此时让他们欣赏一些其他班级的装饰图片， 是 为了给后面的 “装扮教室” 活动打下基础； 通过班级学生介绍自己教室布置特色 的方式， 学生觉得新奇的同时， 还会自觉地去欣赏学习其他班级的环境布置， 让 孩子们初步感受明白装饰带来的“美” 。 教学内容 2、师：排着整齐的队伍，迈着轻盈的脚步，我们踏上了学习之旅。 （播放其 他班级的布置情况，配音效，每班录一段录音介绍） 第一个班：整体全貌、图书角、学习园地。 欢迎来到我们温暖的 XX班。看，这是我们的图 书角，是让我们增长知识的地方。 这是我们的学习园地， 是我们展示自我的 小舞台！ 第二个班：绿化角、诵读角。 欢迎来到我们有爱的 XX班。这是我们的绿化角，我是护绿小卫士！瞧，这