《好玩的骰子》活动情况介绍
好玩的骰子中班教案
好玩的骰子中班教案教案标题：好玩的骰子中班教案教案目标：1. 帮助学生认识和理解骰子的基本概念和功能。
2. 培养学生的观察力、数学思维和团队合作能力。
3. 提供学生通过游戏和互动学习数学概念的机会。
教学资源：1. 骰子（每位学生一颗）2. 游戏板（可以是简单的纸板或地板上画的方格）3. 计分纸和铅笔教学活动：引入活动：1. 让学生观察一颗骰子，并引导他们描述骰子的形状和特征。
2. 提问：你们知道骰子是用来做什么的吗？骰子有几个面？每个面上有几个点？主体活动：1. 游戏1：点数比大小- 将学生分成小组，每组2-4人。
- 每位学生轮流掷骰子，并比较点数的大小。
- 根据点数的大小，获胜的学生可以在计分纸上得分。
- 进行多轮比较，最后统计每个小组的总分，看哪个小组获胜。
2. 游戏2：点数相加- 将学生分成小组，每组2-4人。
- 每位学生轮流掷两颗骰子，并将点数相加。
- 学生在计分纸上记录自己每次掷骰子的点数和总分。
- 进行多轮比较，最后统计每个小组的总分，看哪个小组获胜。
3. 游戏3：点数图形- 将学生分成小组，每组2-4人。
- 每位学生轮流掷一颗骰子，并根据点数的大小在游戏板上画相应数量的图形（可以是圆圈、正方形等）。
- 学生在计分纸上记录自己每次掷骰子的点数和画的图形数量。
- 进行多轮比较，最后统计每个小组画的图形数量，看哪个小组最多。
总结活动：1. 让学生分享自己在游戏中的体验和收获。
2. 引导学生总结骰子的基本概念和功能，以及数学概念的应用。
教学延伸：1. 可以让学生设计自己的骰子游戏，并与同学分享。
2. 可以引导学生使用两颗骰子进行加法和减法运算的练习。
教学评估：1. 观察学生在游戏中的参与度和合作能力。
2. 检查学生在计分纸上的记录和总结。
3. 与学生进行讨论，检查他们对骰子和数学概念的理解程度。
这个教案旨在通过骰子游戏的方式，帮助中班学生学习和巩固数学概念，并培养他们的观察力和团队合作能力。
中班科学教案《好玩的骰子》及教学反思
中班科学教案《好玩的骰子》及教学反思一、教学背景本次课程是针对中班儿童的科学教学，主题为《好玩的骰子》。
本课程主要通过骰子的游戏来让孩子了解骰子的基本概念、运用和规则，通过交互游戏的方式让孩子体验科学中的乐趣和探究能力，提高他们的观察能力和科学思维。
二、教学目标知识目标1.了解骰子的基本概念和运用；2.学习骰子的规则；3.能够识别和区分不同的骰子及其点数。
技能目标1.发掘孩子的思维潜能；2.提高孩子的逻辑思维能力；3.提高孩子的合作意识和交流能力。
情感目标1.帮助孩子树立正确的观察和探究科学的态度；2.培养孩子的好奇心和探索欲望；3.激发孩子的科学兴趣。
三、教学内容1. 学习骰子基本概念和运用在教学开始前，我首先介绍了骰子的基本概念和运用，包括骰子的形状、表面和边角等。
然后，我通过给孩子展示各种不同的骰子，让孩子逐渐认识和识别不同的骰子及其点数。
2. 学习骰子的规则接着，我向孩子们介绍了骰子游戏的基本规则，包括掷骰子、统计点数、比较大小，以及如何赢取游戏。
在讲解规则的同时，我提出了一些问题，鼓励孩子们思考，和他们一起解决问题。
3. 骰子游戏环节最后，是最为精彩和有趣的环节–骰子游戏环节。
我将孩子们分成小组，然后让他们自由发挥，独立思考如何运用骰子玩游戏。
孩子们积极参与，通过互相合作和交流，增强了团队协作意识和交际能力，同时还体验了科学探究的过程和乐趣。
四、教学反思1. 教学收获通过此次教学，我深刻地认识到，要把握好科学教学的方法和策略，激发孩子的好奇心和阳光思维，让孩子在玩中学，学中玩，才能真正提高他们对科学的兴趣和对科学的探究能力。
2. 教学不足在教学过程中，我发现自己的教学策略还有待进一步改进。
有些孩子的兴趣和探究能力欠缺，似乎缺乏游戏的启发和挑战。
我的教学过于简单和古板，还需要不断地创新和改进。
3. 教学改进为了提高教学效果和更好地激发孩子的学习热情，我认为，应该结合实际情况和孩子的实际需要，从孩子们兴趣出发，灵活运用各种教学方法，不断推陈出新，以便提高孩子们的创新意识和未来的学习能力。
中班语言活动教案好玩的骰子
中班语言活动教案——好玩的骰子一、活动目标：1. 认识骰子，了解骰子的组成和玩法。
2. 能够熟练地掷骰子，并说出每个面的数字。
3. 培养幼儿的观察能力、思维能力和口语表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和社会交往能力。
二、活动准备：1. 骰子一个2. 记录板一块3. 彩色笔一支4. 数字卡片若干5. 音乐CD三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察骰子，引导幼儿说出骰子的名称和组成。
2. 游戏1：数字接力（1）将幼儿分成四个小组，每组站成一列。
（2）教师手持骰子，向每个小组的第一个幼儿展示一个面，幼儿需要说出数字。
（3）幼儿说出数字后，迅速将骰子传递给下一个小组的幼儿，以此类推。
（4）在规定时间内，看哪个小组传递的数字最多，即为获胜者。
3. 游戏2：猜数字（1）将数字卡片随机放在桌面上，正面朝下。
（2）教师手持骰子，让幼儿猜测卡片上的数字。
（3）幼儿猜测后，教师翻开卡片，判断幼儿猜测的数字是否正确。
（4）猜对数字的幼儿获得一分，看哪个幼儿得分最高。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起制作一个属于自己的骰子，并在家里进行相关游戏。
2. 环境创设：在班级环境中布置“骰子角”，投放相关游戏材料，供幼儿自由玩耍。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对骰子的认识和玩法有了更深入的了解，能够熟练地掷骰子并说出每个面的数字。
2. 在游戏过程中，幼儿的观察能力、思维能力和口语表达能力得到了锻炼。
3. 活动中，幼儿的团队合作意识和社会交往能力得到了提升。
4. 针对活动中的不足，可以在下一次活动中增加游戏的难度，提高幼儿的参与积极性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对骰子的认识和熟练程度。
2. 评价幼儿在游戏中的观察能力、思维能力和口语表达能力。
3. 评价幼儿在团队合作中的表现，以及他们的社会交往能力。
4. 通过家长反馈和家园共育活动的参与情况，评价幼儿在家庭环境中的表现。
七、教学内容：1. 骰子的历史和文化背景。
中班语言活动教案好玩的骰子
中班语言活动教案——好玩的骰子一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解骰子的基本形状、颜色和数字，知道掷骰子是一种有趣的游戏。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣，增进与同伴之间的交流与合作。
二、活动准备1. 教具：一个六面骰子（每个面分别标有1-6的数字，颜色不同），一个记录表格，若干个标记卡片（每个卡片上写有一个数字）。
2. 环境：宽敞的游戏空间，便于幼儿自由走动和掷骰子。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍骰子的外观和基本玩法，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏1：数字配对a. 教师将标记卡片随机分布在游戏空间内，卡片面朝上。
b. 幼儿轮流掷骰子，找到与骰子数字对应的卡片。
c. 将找到的卡片翻转，查看背面是否已有其他幼儿的签名。
d. 如果有签名，则换下一位幼儿掷骰子；如果没有签名，则将卡片收回并记录幼儿的姓名。
3. 游戏2：颜色猜猜看a. 教师将骰子染成不同颜色，并在每个颜色对应的面贴上相应颜色的标记。
b. 幼儿掷骰子，根据骰子的颜色猜猜看里面是哪个数字。
c. 猜对数字的幼儿可以获得一个小奖励。
4. 游戏3：骰子接力a. 幼儿分成若干小组，每组排成一列。
b. 每组的第一位幼儿掷骰子，根据骰子的数字，跑到标记卡片的相应位置。
c. 到达目的地后，将卡片翻转，查看背面是否已有其他幼儿的签名。
d. 如果有签名，则换下一位幼儿掷骰子；如果没有签名，则将卡片收回并记录幼儿的姓名。
e. 依次类推，直到所有幼儿都完成任务。
5. 结束活动：教师与幼儿一起总结本次活动，强调友谊和合作的重要性。
四、活动评价1. 观察幼儿在游戏过程中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，如手眼协调、数学思维等。
3. 搜集幼儿在游戏中的作品，如记录表格、标记卡片等，进行分析和评价。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作一个骰子，并尝试进行类似的游戏。
2. 环境创设：在班级游戏区设置“骰子角”，提供各种骰子游戏供幼儿自主选择。
中班语言活动教案好玩的骰子
中班语言活动教案——好玩的骰子一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流，了解骰子的结构特点和游戏规则。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿参与活动的积极性。
二、活动准备：1. 物质准备：一个骰子、一张白纸、彩色笔、贴纸。
2. 经验准备：幼儿已经认识数字0-6。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察骰子的外观，引导幼儿说出骰子的名称和数字。
2. 基本玩法：教师示范掷骰子的方法，邀请幼儿一起玩。
幼儿根据骰子的结果进行相应的动作，如掷到1，跳一次舞；掷到2，唱一首歌曲等。
3. 创意玩法：邀请幼儿发挥想象力，设计自己的骰子游戏。
如掷到1，贴一个贴纸；掷到2，画一个圆圈等。
4. 交流分享：邀请幼儿分享自己设计的骰子游戏，鼓励幼儿说出游戏的规则和玩法。
四、活动延伸：1. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家人一起玩骰子游戏，分享学习成果。
2. 环境创设：在班级环境中布置骰子主题墙，展示幼儿设计的骰子游戏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对骰子游戏的兴趣。
2. 评价幼儿在创意玩法中的表现，了解幼儿的想象力和创造力。
3. 倾听幼儿在交流分享中的表现，评价幼儿的口语表达能力和合作意识。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，特别是在掷骰子时，避免幼儿受伤。
2. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整游戏的难度，给予他们更多的参与机会。
3. 鼓励幼儿积极参与交流分享，培养他们的自信心和表达能力。
七、教学内容：1. 认识骰子的结构，了解骰子上的数字。
2. 学习掷骰子的方法，掌握基本的游戏规则。
3. 发挥创意，设计个性化的骰子游戏。
八、教学资源：1. 骰子：一个六面的骰子，每个面上有一个数字。
2. 白纸：用于记录幼儿设计的骰子游戏。
3. 彩色笔：用于绘画和标记。
4. 贴纸：用于奖励和装饰。
九、教学步骤：1. 观察骰子：让幼儿观察骰子的外观，引导幼儿说出骰子的名称和数字。
中班语言活动教案好玩的骰子
一、活动目标1. 了解骰子的基本玩法和规则，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 通过掷骰子的活动，锻炼幼儿的手臂和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备1. 教具：一个骰子、一张记录表、若干个标记卡片。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示骰子，引导幼儿观察骰子的形状和面上的数字，激发幼儿对骰子的兴趣。
2. 讲解骰子的玩法：教师演示掷骰子的过程，讲解掷骰子的规则，并邀请幼儿一起玩。
3. 制作标记卡片：教师指导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作标记卡片，鼓励幼儿发挥创意，设计自己的卡片。
4. 掷骰子游戏：幼儿分组进行掷骰子游戏，根据掷出的数字，用标记卡片进行记录。
每组轮流掷骰子，记录结果。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将骰子带回家，与家人一起玩，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将骰子融入娃娃家、建构区等环境，让幼儿在自由活动中继续探索骰子的玩法。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对骰子玩法的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的行为，评价幼儿的团队合作意识和分享精神。
3. 收集幼儿制作的标记卡片，评价幼儿的动手能力和创造力。
六、活动目标1. 加深对骰子玩法的理解，提高幼儿的逻辑思维能力。
2. 通过不同的骰子游戏，培养幼儿的规则意识和竞争意识。
3. 引导幼儿用语言描述游戏过程，提升幼儿的表达能力。
七、活动准备1. 教具：多个不同颜色的骰子、记录表、标记卡片。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
八、活动过程1. 复习骰子玩法：教师邀请幼儿回顾上节课学习的骰子玩法，巩固幼儿对骰子规则的记忆。
2. 拓展骰子游戏：教师引入新的骰子游戏，如“骰子接力”、“骰子猜谜”等，让幼儿体验不同的骰子游戏乐趣。
3. 创意骰子游戏：教师指导幼儿共同设计创意骰子游戏，鼓励幼儿用语言描述游戏规则，培养幼儿的创造力和表达能力。
中班语言活动教案好玩的骰子
中班语言活动教案——好玩的骰子一、活动目标1. 了解骰子的基本知识，知道骰子有六个面，每个面上的数字和图案。
2. 学会用骰子进行游戏，培养幼儿的观察力、思维力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的交际能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备1. 教具：一个骰子、一张白纸、一支笔。
2. 学具：每个幼儿一个骰子。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍骰子的基本知识，展示骰子并讲解每个面上的数字和图案。
2. 游戏1：丢骰子a. 教师组织幼儿进行丢骰子游戏，要求幼儿丢出指定的数字。
b. 幼儿按照要求丢骰子，丢中指定数字则获得奖励。
3. 游戏2：骰子绘画a. 教师给每个幼儿发放白纸和笔，要求幼儿根据骰子的六个面进行绘画。
b. 幼儿根据骰子的面进行创意绘画，展示自己的作品。
4. 游戏3：骰子接力a. 教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
b. 每组第一个幼儿拿起骰子，丢出指定数字后，将骰子传给下一个幼儿。
c. 依次类推，直到一个幼儿丢出指定数字，接力完成。
5. 总结：教师组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中与幼儿一起玩骰子游戏，培养幼儿的观察力和思维力。
2. 环境创设：在班级环境中布置骰子主题区域，提供相关教具和学具，供幼儿自主游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对骰子知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的观察力、思维力和手眼协调能力。
3. 倾听幼儿的分享，评价幼儿的语言表达能力和交际能力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在游戏过程中安全，避免碰撞和摔倒。
2. 骰子游戏过程中，教师应密切关注每个幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
3. 在游戏环节，教师应确保幼儿遵守游戏规则，培养幼儿的纪律意识。
好玩的骰子故事教案
好玩的骰子故事教案教案标题：好玩的骰子故事教案教案目标：1. 学生能够通过玩具骰子的方式积极参与故事创作和表达。
2. 学生能够发展创造力、想象力和表达能力。
3. 学生能够合作与交流，共同创作出有趣的故事。
教材和资源：1. 玩具骰子（每个学生一枚）2. 白板/黑板和白板/黑板笔3. 图书馆或电子设备，以提供一些故事启发素材教学过程：引导（5分钟）：1. 教师向学生介绍今天的课程内容，告知学生将通过骰子创造故事。
2. 请学生想象使用骰子进行游戏的方式，并让他们猜想如何运用这个游戏构建故事。
创造规则（10分钟）：1. 教师与学生一起制定规则，以确保故事的有趣性和多样性。
例如，每个点数代表故事中的某种元素（人物、地点、时间、事件等）。
2. 以班级投票的方式，确定每个点数所代表的元素，并在黑板上记录下来。
骰子游戏（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组有一个玩具骰子。
2. 每个小组成员轮流掷骰子，然后根据掷出来的点数，在黑板上对应的列表中选择一个元素。
3. 学生根据选定的元素，以及前后组的选定元素，合作创造出一个故事情节。
他们可以根据需要反复掷骰子，添加新的元素。
4. 鼓励学生用形象、细节丰富和有趣的语言来构建故事情节。
故事分享（10分钟）：1. 每个小组选择一名代表，为全班讲述他们所创造的故事情节。
2. 鼓励学生互相赞赏和提供反馈，以增强他们的表达能力和创造力。
扩展活动（10分钟）：1. 学生可以在课后以书面形式进一步发展他们的故事。
2. 鼓励学生使用图画、插图或多媒体方式来展示他们的故事。
评估：观察学生在小组合作中的参与程度、创造力和表达能力。
同时，评估学生在分享故事时的表达流利度和自信程度。
注意事项：1. 确保每位学生都有机会参与到故事创作中，鼓励他们积极表达自己的想法。
2. 对于低年级学生，可以考虑提供一些故事启发素材，以帮助他们展开创作。
3. 如果课堂时间不够，可以将故事创作延续到下一堂课。
中班科学教案好玩的骰子
中班科学教案好玩的骰子一、引言科学教育对幼儿的认知发展、思维能力和创造力的培养具有重要的作用。
骰子作为一种常见的游戏道具，在中班科学教学中可以发挥重要的作用。
通过骰子，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力、想象力和解决问题的能力。
本篇教案将围绕骰子展开，设计一系列有趣的科学活动，旨在帮助幼儿探索骰子的特点和原理，培养他们的科学思维和动手能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和想象力；2. 培养幼儿的动手能力和解决问题的能力；3. 了解骰子的特点和原理；4. 发展幼儿的科学思维和创造力。
三、教学准备1. 骰子：准备一些不同颜色和形状的骰子，以及具有不同数量点数的骰子。
2. 盒子：用来装骰子的小盒子或容器。
3. 材料：纸、剪刀、胶水、颜色笔等。
4. 平面图：图纸和彩色笔。
四、教学内容与步骤1. 探索骰子的形状和颜色（观察力的培养）步骤：教师出示不同形状和颜色的骰子，引导幼儿观察并描述骰子的形状和颜色特点。
活动提示：- 教师可以提问：你观察到哪些形状的骰子？有什么颜色的骰子？- 引导幼儿用手指指着不同形状的骰子，并说出骰子的形状名称。
2. 制作个性化的骰子（动手能力和想象力的培养）步骤：幼儿制作个性化的骰子，培养他们的动手能力和想象力。
活动提示：- 教师提前准备好纸、剪刀、胶水和颜色笔。
- 引导幼儿根据自己的喜好，自由绘制骰子的形状和图案。
- 鼓励幼儿用多种颜色和形状装饰自己的骰子。
3. 探索骰子的点数和数量（数学思维的培养）步骤：教师出示不同数量点数的骰子，引导幼儿观察并探索骰子的点数和数量。
活动提示：- 教师可以问：这个骰子有几个点？还有其他几个骰子的点数和这个一样多？- 引导幼儿用手指指着不同数量点数的骰子，并说出骰子的点数名称。
4. 利用骰子玩游戏（团队合作和解决问题的能力的培养）步骤：幼儿利用骰子玩各种游戏，培养他们的团队合作和解决问题的能力。
活动提示：- 教师可以组织幼儿分组，在桌上或地上摆放一些目标物，让每组幼儿轮流投掷骰子，并根据骰子的点数前进相应的步数，看哪个小组最先到达目标物。
中班科学《好玩的骰子》教案反思
2.教学难点
（1）数字排列规律的理解：幼儿需要理解相对面数字的关系，这对他们的逻辑思维和抽象思维能力有一定要求。
举例：引导幼儿观察、思考为什么骰子的相对面数字相加等于7。
（2）空间感知能力的培养：部分幼儿在空间感知方面可能存在困难，需要教师给予更多关注和引导。
五、教学反思
今天的《好玩的骰子》教学活动整体上达到了预期的效果，孩子们对骰子的兴趣非常浓厚，参与度也很高。通过观察、操作和游戏，他们不仅认识了骰子的结构，还发现了数字之间的规律，这让我感到很欣慰。
在导入环节，我通过提问的方式引起了孩子们的兴趣，他们纷纷举手发言，分享自己在生活中遇到骰子的经历。这个环节的设计成功地激发了他们的好奇心，为后续的教学活动打下了良好的基础。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解骰子的基本结构。骰子是一个立方体，有六个面，每个面上有一个数字。这些数字的排列有特定的规律，可以帮助我们学习数学知识。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过投掷骰子，我们可以发现相对面的数字之和总是7。这个发现可以帮助我们在游戏中更好地理解概率和计算。
在新课讲授环节，我尽量用简单易懂的语言解释骰子的基本概念，并通过案例分析让孩子们直观地理解相对面数字之间的关系。在重点难点解析部分，我尝试用举例和比较的方法帮助他们理解，从孩子们的反馈来看，这个方法还是相当有效的。
实践活动环节，孩子们在分组讨论和实验操作中表现出很高的积极我注意到有些孩子刚开始不太敢发表自己的观点，但在我的鼓励和其他同学的带动下，他们也逐渐融入了讨论氛围，这是非常可喜的变化。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
中班语言活动教案好玩的骰子
中班语言活动教案——好玩的骰子一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流，了解骰子的基本玩法和数字意义。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力、口语表达能力及团队协作能力。
3. 激发幼儿对数学游戏的兴趣，培养幼儿的随机应变能力。
二、活动准备：1. 物质准备：一个骰子、一张白纸、彩色笔。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示骰子，引导幼儿观察骰子的外观和数字。
2. 基本玩法：教师讲解骰子的基本玩法，即掷骰子并根据掷出的数字进行相应操作。
3. 游戏环节：（1）掷骰子比大小：幼儿分组进行掷骰子比大小的游戏，掷出数字大的幼儿获胜。
（2）掷骰子画图形：幼儿根据掷出的数字，用彩色笔在白纸上画出相应的图形。
（3）掷骰子讲故事：幼儿根据掷出的数字，轮流讲述相应数字的故事。
4. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将所学到的骰子玩法与家人分享，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师可在数学区投放更多有关骰子的游戏材料，供幼儿自主探索。
3. 课程整合：教师可将骰子玩法融入其他学科，如数学、语言、美术等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度、操作能力和团队协作精神。
2. 收集幼儿在游戏中的作品，评价幼儿的创造力和发展水平。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在游戏过程中安全，避免因掷骰子造成意外伤害。
2. 关注幼儿在游戏中的情绪波动，及时调整教学策略，使活动顺利进行。
3. 鼓励幼儿主动参与游戏，培养幼儿的自信心和自主能力。
七、教学内容：1. 骰子的基本玩法和规则。
2. 骰子数字与实际生活的联系。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和口语表达能力。
八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实际操作骰子，让幼儿直观地了解玩法和规则。
2. 游戏教学法：教师设计趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣。
优质课教案：好玩的骰子
优质课教案：好玩的骰子第一篇：优质课教案：好玩的骰子体育活动：好玩的骰子侨谊幼儿园周晓琳活动目标：1、在游戏中，尝试用多种方法通过障碍物。
2、在活动中，锻炼动作的协调性、灵活性，使速度、耐力等体能得到发展。
3、能克服过障碍时的恐惧心理，养成不怕困难、拼搏争先的良好品质。
活动难点：能运用几种方法穿越障碍活动重点：克服过障碍时的恐惧心理活动准备：1、骰子若干，与幼儿人数相同。
2、动物图片：小鱼、小兔、青蛙、小马，贴在骰子上。
（准备5个，每组一个，共5组）3、音乐录音4、小花贴纸若干（贴在骰子两侧）。
5、金牌4快。
（自制小兔、马、鱼、青蛙）6、数字标记1——5(四份)7、口哨一个。
8、放幼儿衣物的塑料布一块。
9、场地准备：4排5列（即时贴做20个金黄色的点子）活动过程：一、入场师：小朋友，今天跟老师一起去做运动，好吗？让我们跑起来——幼儿跟随教师，听口哨声跑入活动场地绕圈跑——绕骰子S行跑——双脚蹦跳（鱼贯到达指定位置）（口哨节奏快）（口哨节奏慢）（口哨节奏慢）二、热身运动：骰子操（播放音乐）引起幼儿兴趣，焕发精神，为幼儿进行跨跳等动作做好前准备。
师：请每位小朋友站在骰子后面，和骰子一起来做个韵律操吧！左脚预备，右脚预备，动动左脚，动动右脚。
（脚部运动）抱起骰子我转一圈，哦，转一圈！我跳，我跳，我跳跳跳，（向前）我走，我走，我走走走，（向后）我跳，我跳，我跳跳跳，（向后）我走，我走，我走走走，（向前）我跳，我跳，我跳跳跳，（向左）我走，我走，我走走走，（向右）我跳，我跳，我跳跳跳，（向右）我走，我走，我走走走，（向左）我把骰子推出去，推出去，推出去，我把骰子举起来，举起来，举起来，骰子真好玩呀，骰子真好玩，（原地踏步）放下骰子我歇一会儿，我歇一会儿。
（扭跨运动）三、游戏：我和骰子交朋友师：刚才我们和骰子一起做了热身运动。
现在骰子挡在你的面前，你要怎样才能通过它呢？快试试看——1、幼儿自由探索用多种方法通过障碍（绕、双脚并拢跳、分腿跳、助跑跨跳……），教师观察（吹哨ju——，分散练习，教师以双臂分开的动作来表示）2、个别幼儿（1——2名）示范通过障碍的方法（绕、双脚跳）（吹哨ju ju，集中站队，教师双臂集中的动作来表示）师：你的方法很好，请你来试试。
幼儿园中班语言活动教案 好玩的骰子(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案好玩的骰子(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案好玩的骰子一幼儿园中班语言活动教案如果我能飞二幼儿园中班语言活动教案妈妈三幼儿园中班语言活动教案寻宝四幼儿园中班语言活动教案好玩的骰子一活动目标：1、认识颜色与图形。
2、通过游戏尝试小组合作。
3、培养幼儿积极参与活动，体会合作的快乐。
活动准备：1、教具颜色骰子，图形骰子。
2.、幼儿操作材料。
活动过程：一、图片导入骰子。
二、出示教具颜色骰子。
认识颜色，通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应颜色。
三、出示图形筛骰子。
认识图形，通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应图形四、掷骰子。
请幼儿上太台2个骰子同时投出，如红色、圆形。
引导幼儿认识并说出红色圆形，并在记录卡上找出来。
五、幼儿操作。
1、讲述操作要求与规则。
2、分发操作材料。
3、教师巡视幼儿操作。
4、评价幼儿操作记录卡。
六、活动结束。
幼儿园中班语言活动教案如果我能飞二活动目标：1.体验大胆想象，“如果我能飞”的乐趣。
2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。
活动准备：PPT课件、“美丽的翅膀”若干。
活动过程：一、谈话导入1.师：小朋友，在我们的生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么？2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。
（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”）3.师：猜一猜，你能飞到哪里去呢？你最想做什么？二、理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌出示ppt 课件幼儿观看ppt，引导幼儿边看图边说一说，“我”都飞到了哪里？变成了什么？1.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说）2.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？。
幼儿园中班数学活动：好玩的骰子
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案编订：XX文讯教育机构中班数学活动：好玩的骰子教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：⒈学习用先目测一部分再接着数完全部的方法进行数数。
⒉两两合作，乐意尝试新的数数方法，体验成功的快乐。
活动准备：大骰子两个，孩子人手一个小骰子活动过程：一、认识骰子师：看！老师带来了什么？想和他玩吗?这小骰子了藏着许多秘密呢，你们一边玩一边去找一找，看谁发现的秘密多。
⒈让幼儿在自由玩耍中发现骰子的各种秘密。
⒉总结：骰子上有各种颜色，骰子的每个面上的点数都是不同的。
二、游戏：看点数报数字师：小骰子累了，现在我们和大骰子玩游戏⒈交代规则：老师快速抛骰子，孩子报出数字来。
⒉幼儿游戏，会目测骰子每一面的点数。
师：点数是几？在哪了面上？你怎么知道的?师：用眼一下子就能看出点数的本领叫目测。
三、发现点数规律⒈发现骰子相对面合起来是7的秘密师：骰子上有几种颜色？六个面三种颜色，那两个面的颜色是怎样的？相同颜色的面在什么位置？如果把相同颜色的两个面上的点子合起来，你会发现什么呢？三种颜色的面都去合一合噢！⒉幼儿自己去探索（相同颜色面上的点数合起来是7）⒊验证。
例：6个点数，1个点数，合起来是7。
四、两两合作玩骰子⒈学习新的数数方法，先目测一个骰面上点子的点数再接着往下数，数完全部，得出两个面合起来的总点数。
⑴师幼合作师：我们合作玩两个骰子，把骰子向上面的点数合起来，看看有多少个点子？⑵师介绍新方法。
⑶两两合作师：你们一共掷到了多少点数？用老师的新方法来试一试。
中班数学教案：《好玩的骰子》
活动篇•活动设计中班数学教案：《好玩的骰子》李洁阮北（北京市通州区永顺镇中心幼儿园，北京）教学领域：数学领域年龄段/班：中班一、设计意图中班幼儿初步建立合作的意识，已经有了一定的与人合作的经验，这就为骰子游戏的开展准备了条件。
中班幼儿自身的思维范围已经不再局限于眼前所见的事物，抽象逻辑思维也在随着自身的生活经验的丰富不断发展。
在中班开展骰子类游戏不仅能够顺应幼儿的最近发展区的需要，同时为开发孩子的左右脑提供了条件。
二、活动目标1.通过掷骰子探索骰子的秘密，比较6以内不同点数的大小。
2.运用已有经验，体验规则游戏“比较6以内数的多少”能说出多几少几。
3.在游戏中理解并愿意遵守规则，体验与朋友一起游戏的快乐。
三、重点难点活动重点：幼儿能够利用已有经验比较6以内数的大小。
活动难点：在游戏过程中说出6以内数的大小并能够准确说出多几少几。
四、活动准备经验准备：幼儿已有一定的目测6以内数的经验，进行过掷骰子的棋类游戏。
物质准备：大骰子2个、格子、表征材料（磁力扣）、白板、自制小奖章。
五、活动过程（一）活动开始师：中三班的小朋友们，今天我们一起玩掷骰子的游戏，我们现在要分成两组，李老师这里有一套排序卡片，卡片上有不同的点数，请你按照相同颜色从小到大的点数站成一排，看一看哪边队伍的小朋友站得最快。
（1）幼儿每人抽取一张排序卡，说出颜色和点数，找到各自的队友。
（2）请你再看一看你的点数是多少？（3）和你前面的小朋友比多几个点数呢？和你后面的小朋友比少几个点数呢？（二）第一次游戏环节1.幼儿分成两组，分别是绿队和黄队，幼儿站到各自的起点处。
2.教师出示大骰子。
（1）师：孩子们，我们在班里玩的都是不同类型的小骰子，那今天李老师带来了两个大骰子和你们做游戏，你们准备好了吗？（2）游戏玩法：两队各选出一名同伴同时掷骰子并说出点数，比大小。
（例：绿队掷了5个点数，黄队掷了4个点数，5比4大，绿队先走5步，黄队再走4步）看哪个队最先走到终点处为胜利一方，得到一枚奖章。
中班科学《好玩的骰子》
中班科学《好玩的骰子》中班科学《好玩的骰子》【设计意图】本次活动在幼儿原有认知经验的基础上以骰子为轴心创设游戏情境，通过系列化的操作材料，让幼儿在主动操作的过程中，正确感知6以内的数量，初步掌握排序技能（由小到大或由大到小），学习将数词和所数物体建立一一对应的关系，并会用基数词来表示所数的物体的量，激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的思维能力。
【活动目标】1、通过游戏活动，正确感知6以内的数量2、初步感受用不同的方法数数，并能按一定的顺序进行排序。
3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验游戏的快乐【活动准备】1.大骰子（从外由里依次是：颜色—实物—数字—圆点）2.数字卡片1-6及实物（雨伞，气球，香蕉，蝴蝶，鱼，草莓）卡片若干套3.圆点若干个4.没有数字的空白骰子每人一颗【活动过程】一、开始部分—激趣导入手指游戏：吹蜡烛师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？老师带来了很多好玩的游戏，我们先来玩吹蜡烛的游戏。
师：我有一根小蜡烛，在空中飞舞——呼！（吹的动作）蜡烛吹灭了。
（教师示范）幼儿一起玩，从一根到五根。
二、基本部分—玩骰子（一）掷骰子猜数字1．教师出示骰子（六面六个颜色）师：小朋友你们看这是什么？（骰子），里面有什么呢？老师滚动骰子，骰子停下。
师：什么颜色？里面会有什么呢？(将颜色纸撕开后是一把伞)，几把雨伞？（一把），可以用数字几表示？请幼儿出示相应卡片老师撕开雨伞，出示数字1，然后展示在黑板上，“1”把雨伞可以用数字“1”表示（黑板上出示教具，一把伞和数字1）2．请幼儿上来掷骰子，与上面相同（找过了的重新掷），陆续找，请六名幼儿。
师：骰子里的秘密都在找出来了，让我们一起来看一看。
1—1把雨伞；2——2根香蕉；3——3个气球；4——4只蝴蝶；5——5颗草莓；6——6条鱼（由于掷骰子出来的数字式随机的，所以顺序并不是1到6排序的，由此才有了以下的给数字宝宝排队的游戏）（二）给数字宝宝排队师：我发现数字宝宝的队伍排得不好，我们来帮它排一排，我请一位小朋友上来先帮数字宝宝排队，然后再请一位小朋友帮上面的物体排队。
1活动名称：中班健康活动《好玩的筛子》
活动名称：中班健康活动《好玩的筛子》设计意图：小时候看大人们用筛子，身子随着节奏晃来晃去，接着灰啊沙子啊什么的就慢慢的飞了出来，很是好玩。
于是每每大人们使用筛子的时候，我就蹲在一旁观看,一次偶尔看电视时，出现了一幅老奶奶筛筛子的画面，我就问小朋友：“老奶奶在干什么呢。
”孩子们都异口同声的说：“筛筛子。
”孩子们显得很兴奋。
筛子是农家常用的工具，作为玩具，也很受幼儿喜爱，为了发展幼儿的创意和想象，我设计了这节课，促进幼儿进一步发展。
活动目标：1、发展幼儿的平衡,提高动作的协调性。
2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
3、训练幼儿手指的灵活性，发展幼儿手眼协调能力。
活动准备：1、幼儿每人一个筛子；用即时贴剪成图案贴在筛子上。
2、录音机和磁带；一块较宽敞、柔软的场地。
活动过程：1、以“到筛子王国做游戏”引出活动内容，引起幼儿活动兴趣。
师：“小朋友，筛子王国里有很多筛子，今天，我们去和它们做游戏吧，” 听音乐，踏步走到场地。
2、请幼儿将红、黄、橙色的布剪成长约50厘米，宽约8厘米的彩带若干条，然后将彩带系在筛子边缘制作“风火轮”。
（1）幼儿滚动“风火轮”，边滚边追，发展幼儿跑的能力。
（2）幼儿两手抓住“风火轮”的边缘，伸直手臂，旋转身体。
3、请幼儿用包装带圈成迷宫的路径固定在筛子上，在迷宫起点处放入玻璃球。
（1）幼儿通过筛动筛子将玻璃球从筛子边缘入口处沿着迷宫路径滚到中间，训练幼儿的观察力和动作协调能力。
（2）请幼儿找好朋友，两人一起玩，培养幼儿的合作意识。
4、用多种颜色的小彩带固定在筛子周围，做“彩色帽”。
（1）将“彩色帽”顶在头上走动，使帽子不掉下来，分组进行比赛。
（2）将“彩色帽”放在桌上，让幼儿用帽子周围的小彩带编辫子，看谁编得又快又好。
5、教师带领幼儿进行放松活动。
①我们来到了草地，让我们一起休息一下吧！（听音乐做放松运动）②下面我们把“彩色帽”戴回家吧！（幼儿每人拿上筛子活动室。
大班数学教案好玩的骰子
大班数学教案：好玩的骰子教学目标•理解骰子的基本概念及表示方法•学习使用骰子进行简单的数学运算•培养学生的观察能力和思维逻辑能力•激发学生对数学的兴趣和学习动力教学准备•一套骰子•小黑板和粉笔教学过程1.引入：介绍骰子的概念和常见的形状。
–用小黑板或口头描述骰子的外观特点，引起学生的兴趣和好奇心。
–提问学生，骰子有几个面？每个面上的点数有几个？–让学生观察骰子，并让他们自己尝试数出每个面上的点数。
2.认识骰子：通过游戏方式加深学生对骰子的认识。
–随机拿出一个骰子，让学生猜测这个骰子投掷后可能出现的点数。
–让学生轮流投掷骰子，观察点数并喊出结果，其他学生验证。
–将学生分为小组，进行骰子点数比拼，看哪个组能得到最大的点数。
3.骰子运算：将骰子与数学运算结合，让学生在玩乐中学会运算。
–设计一道简单的数学题目，如2 + 3 = ?，然后用骰子模拟运算过程。
–让学生投掷两个骰子，然后将两个骰子的点数相加，得出结果。
–让学生写下对应的算式，并计算出最后的结果。
4.骰子画图：通过骰子点数的随机性进行画图活动。
–让学生在纸上画一个大正方形，然后使用骰子来决定正方形的边长。
–学生投掷骰子，根据点数来决定正方形的边长（例如，骰子点数为3，则边长为3厘米）。
–让学生用标尺或尺子画出正方形，并测量边长。
5.骰子游戏：设计一个有趣的骰子游戏，培养学生的观察能力和思维逻辑能力。
–学生分组进行游戏，每组一套骰子。
–设计一个游戏规则，如跳格子、谁的点数最大等。
–通过游戏，让学生运用骰子的点数进行判断和比较，培养他们的思维能力。
6.总结：回顾并总结今天的学习内容。
–让学生在小组中分享他们学到了什么，喜欢哪个活动。
–总结骰子的基本概念和运用方法，确保学生的理解。
–提供一些数学问题，让学生运用骰子进行解答，检验学习成果。
教学延伸•让学生设计自己的骰子游戏，并在班级中互相交流。
•将骰子与其他数学概念结合，如几何形状、统计学等。
教学评估•观察学生在游戏中的积极参与程度和运用骰子的能力。
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教具《好玩的骰子》活动情况介绍
作品的主要功能：“好玩的骰子”能够根据不同年龄幼儿的需求，提供实物让幼儿在游戏的过程中练习拉拉链，扣纽扣，扣搭扣，系带子等手工制作，让幼儿学会照顾自己的技能，从而使幼儿的生活自事能力提到培养，逐步养成良好的生活习惯。
作品的特点：1、设计合理，操作性强；2、美观大方，安全实用；
3、取材方便，变废为宝。
作品的材料：废旧床单，纽扣，拉链、搭扣，线绳
作品的制作方法：
1、先将床单裁成六片，边长为24×24cm的正方形，然后把六片缝合成一个大沙包，里面放入丝棉，再将开口处进行缝合。
2、把纽扣，拉链，搭扣，魔术扣，线绳缝制在六个不同的正方形表面。
使用案例：
一、活动目标：锻炼幼儿小肌肉动作及协调能力，培养幼儿的自理能力。
二、活动过程：将“好玩的骰子”投放到生活区中，小朋友们很快就喜欢上了这个玩具，一脸的专注和投入，两个朋友协作一起扣纽扣，系带子，一起研究如何扣搭扣，扣好以后脸上流露出欣喜和满足，不时与同伴分享着成功的喜悦。