幼儿园中班数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思
幼儿园中班下学期数学活动《寻找七星瓢虫》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期数学活动《寻找七星瓢虫》教学设计1. 活动概述本数学活动主题为《寻找七星瓢虫》，适用于幼儿园中班下学期的数学课程。
该活动旨在通过寻找、比较和分类等活动，帮助幼儿了解整数的基本概念，加深幼儿对数的认识。
2. 教学目标•了解数字0-9，并认识它们在数码中的意义•通过寻找七星瓢虫的游戏，巩固数字顺序和数的大小概念•认识带有量的数字：1、2、3…•了解“组成多少”、“有多少”的意义•掌握数值比较的方法3. 教学内容3.1 引导幼儿认识数字3.1.1 教学准备•数码卡片（0-9）•一张数码卡片相当于一个数字，卡片上面贴有相应数量的小圆圈（例如数字1的数码卡片上有一个圆圈）3.1.2 教学过程（1）教师出示数码卡片，让幼儿观察卡片上的圆圈数量，口头表述对应的数字。
（2）游戏环节：将所有卡片放在桌子上，幼儿们听到数字后，跑到相应的卡片处，拿到对应的数码卡片。
（3）重复数次后，通过强化幼儿们对数码卡片与数字之间的关系。
3.2 寻找七星瓢虫3.2.1 教学准备•七个纸片（分别写有数字0-6）•一张带着七只彩虫的大纸板•数码卡片3.2.2 教学过程（1）老师讲解找寻七星瓢虫的游戏规则，并示范游戏：把数字1的纸片放在大纸板上，掏出数字1的数码卡片放在数字1的下方，让幼儿们一起寻找1号瓢虫。
（2）幼儿们按照示范开始寻找数字2、3、4、5、6、0的瓢虫。
（3）幼儿们找到指定的瓢虫后，依次把数字纸片放在瓢虫旁边，用卡片清点瓢虫数量，再将卡片上的数字放在对应纸片上，比较大小。
3.3 数值基本运算3.3.1 教学准备•数码卡片（0-9）•两个容器（用于装入数码卡片）3.3.2 教学过程（1）老师教育幼儿：“这个容器里面装着多少张数码卡片呢？”（2）教师示范先将几张数码卡片放在一个容器里，然后把其中的数字拿开几个数码卡片（比如2张卡片），再将这些卡片放入另一个容器。
由幼儿来估算两个容器分别含有多少卡片。
（3）幼儿依次估算两个容器内的卡片数量，老师再进行核对与纠正。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教案设计活动名称：找七星瓢虫活动目标：1. 让孩子了解七星瓢虫的外观特征和生活习性。
2. 培养孩子的观察、分析和解决问题的能力。
3. 增强孩子对科学的兴趣和学习欲望。
活动准备：1. 资源准备：七星瓢虫标本、放大镜、图片资料、故事书籍等。
2. 场地准备：室内或校园内的适宜观察的场地。
活动过程：1. 导入环节：老师为孩子介绍七星瓢虫的形态和生活习性，并播放相关的视频资料或故事书籍。
2. 经验分享：鼓励孩子分享自己以往观察到的七星瓢虫的经验和感受。
3. 外出观察：带领孩子到校园内或者附近的自然环境中寻找七星瓢虫，并使用放大镜观察其细节特征。
4. 总结反思：回到教室后，让孩子们分享自己在外出观察中的收获和发现，鼓励他们进行总结和反思。
5. 室内活动：引导孩子用画笔和颜料来画出观察到的七星瓢虫，或者进行简单的手工制作。
教师角色：1. 激发兴趣：在活动前期，老师可以通过讲故事或者播放视频来激发孩子对七星瓢虫的兴趣。
2. 引导观察：在外出观察中，老师要引导孩子仔细观察七星瓢虫的特征，并帮助他们解决遇到的问题。
3. 引导思考：在总结反思环节，老师要引导孩子们对观察到的现象进行思考和总结，激发他们的思维能力。
二、教案反思在这次活动中，我发现孩子们对七星瓢虫的观察兴趣很高，他们积极参与到观察和讨论中来，踊跃发言，表达自己的看法。
我也发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。
我觉得在活动前期的导入环节可以更加生动有趣一些，比如通过游戏、音乐等方式来引发孩子们的兴趣，使他们更愿意去参与到活动中来。
这样可以更好地激发孩子的好奇心和求知欲。
我在外出观察的过程中发现，有些孩子对于使用放大镜观察七星瓢虫有些害怕或者不太感兴趣，他们更愿意在一旁玩耍而不是认真观察。
我觉得应该针对这些孩子提供更多的鼓励和引导，让他们逐渐克服恐惧，培养观察的习惯。
我觉得在总结反思的环节中，我应该更多地给孩子一些自由表达的空间，鼓励他们对自己的观察进行总结和回顾。
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》及教学反思（优秀范文5篇）
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》及教学反思中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力，能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数，发展幼儿的竞争意识、合作意思，快来看看幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思教案吧。
活动目标：1.能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数；2.尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力；3.发展幼儿的竞争意识、合作意思。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫2．大量的塑封好的瓢虫。
瓢虫身上的点子在1——7之间。
七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。
活动过程一.播放PPT,出示图片说说春天的昆虫（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。
师：小朋友们，现在什么季节到了？师：对呀，春天到了。
有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。
师：我说瓢虫飞来喽。
瓢虫认识吗？（2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。
身上有许多点子的。
给你看看好不好？这是什么？师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的。
师：（介绍心里数的方法，重新出示瓢虫）师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢！五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。
可是呀，照看小树林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗？活动过程师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教案内容1. 教学目标① 能够认识七星瓢虫，了解其外貌和生活习性；② 培养学生的观察力和动手能力；③ 增强学生对自然的好奇心和探索精神。
2. 教学内容通过这个活动，引导幼儿了解七星瓢虫的生活习性、生长环境以及栖息地的选择等相关知识。
同时激发幼儿对自然的兴趣，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 教学准备① 图片、玩具或真实的七星瓢虫模型；② 放大镜；③ 小提籽、树叶或其他植物。
4. 活动过程① 先通过图片和模型向幼儿介绍七星瓢虫的外貌特征和生活习性；② 引导幼儿用放大镜观察真实的七星瓢虫，了解其更多的细节；③ 让幼儿在休息时间出去找七星瓢虫，同时观察它们的生长环境；④ 带领幼儿一起讨论发现，并引导他们观察和描述七星瓢虫的外貌和生活习性。
5. 教学反思通过这次活动，幼儿能够通过观察发现七星瓢虫的特点，并能够简单描述。
也能够了解七星瓢虫的生活环境和生长习性。
但是在活动过程中，部分幼儿对于观察七星瓢虫不够细心，需要进一步培养他们的观察能力。
二、活动反思1. 教学目标分析虽然活动的目标是培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对自然的好奇心和探索精神，但在活动进行过程中发现，部分幼儿对于观察不够细心，对活动的目标理解不够深刻。
在今后的活动中，需要加强对幼儿观察能力的培养。
2. 活动设计反思活动设计中，需要更加注重对幼儿观察能力的培养。
可以在活动前期通过一些游戏或练习来培养幼儿的观察力，提高幼儿的观察技能和动手能力。
在引导幼儿观察的过程中，可以引导幼儿提出更加深入和有针对性的问题，促进幼儿对观察对象的深入认识。
在活动过程中，教师要及时发现幼儿的问题和不足，在活动结束后适时进行总结和反馈。
3. 教学方法反思在活动中，教师主要采用了讲解和示范的教学方法。
随着幼儿思维和语言能力的逐步发展，可以适当引导幼儿通过问题探究和小组讨论的方式来促进幼儿的学习。
在活动中，可以适当减少教师的讲解内容，提倡幼儿自主思考和发现，从而更好地达到活动的教学目标。
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思1. 教学目标•能够通过观察、描述和比较七星瓢虫的特点；•能够辨认数字1-5并进行简单的比较和运算；•能够在游戏中培养团队合作意识和互助精神。
2. 教学内容•认识七星瓢虫；•数字1-5的认识及简单的比较和运算；•寻找七星瓢虫的游戏。
3. 教学过程第一课：认识七星瓢虫1.引入：先发现一只真实的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较七星瓢虫的特点。
2.活动：自选图片或其他资料，展示不同种类的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较它们的特点。
3.操作：幼儿使用各种材料模拟、拼接、绘画等方式制作出一只自己心中的七星瓢虫。
第二课：数字1-5的认识及简单的比较和运算1.引入：游戏“一对一”，两名幼儿配对，用手指和声音表示数字1-5，经过中间休息时间后，幼儿重新配对，模仿摇骰子游戏，使用双手模拟摇骰子，再用手指表示对应的数字。
2.活动：在游戏过程中通过习惯性使用数字1-5，鼓励幼儿自发提出问题，让幼儿在游戏中体验数学。
3.操作：在游戏后，通过具体的实物、图片来辅助引导幼儿比较数字的大小，同时引导幼儿做些简单的加减法游戏。
第三课：寻找七星瓢虫的游戏1.引入：通过画面呈现，告诉幼儿园的“七星瓢虫”不见了，由老师带领全班幼儿一起寻找。
2.活动：幼儿分为两组，每组有3名小队员，每个小队员都要找到小瓢虫，完整组成一只七星瓢虫，从而完成游戏。
3.操作：进行游戏后，让幼儿回顾和总结寻找七星瓢虫的过程中，两组小队的不同表现所体现出来的团队合作意识和互助精神等。
4. 教学反思1.教学目标得当：设计的教学目标很好地针对了幼儿园中班下学期数学活动的实际情况，有助于孩子们认识七星瓢虫，学习数字1-5，并激发幼儿们热爱数学的兴趣。
2.支持性较强：教学过程中的活动都比较激发兴趣，使幼儿们全面、系统地进行认识和学习，在不同功能性活动中巩固和扩充数学信息和技能。
3.反思不足：教学过程中，需要注意课程的具体落实，需要特别参照幼儿的实际情况，精心设计课堂活动，引导和帮助他们互相学习、互相帮助。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教学背景分析中班科学活动《找七星瓢虫》是一项针对中班儿童进行的科学探究活动。
在这个年龄段，儿童对于周围的环境已经有了一定的认知和观察能力，同时也对于动植物有了一定的认识。
通过这一活动可以引导儿童主动观察周围的生物，并学会用科学的方法来进行探究和观察。
通过这个活动可以培养儿童对于生态环境的关注和爱护意识，激发儿童对于科学的好奇心和探究欲。
二、教学目标1. 知识目标：引导儿童了解七星瓢虫的外貌特征，并初步了解其生活习性。
2. 能力目标：培养儿童的观察力和动手能力，学会用科学的方法进行观察和记录。
3. 情感目标：培养儿童对于自然环境的关注和热爱，激发儿童对于动植物的保护意识。
三、教学重点和难点教学重点：引导儿童通过观察七星瓢虫的外貌特征来认识它，并学会用科学的方法进行观察和记录。
教学难点：引导儿童进行观察时细致耐心，观察数据的记录和整理。
四、教学准备1. 教具准备：纸张、铅笔、放大镜、七星瓢虫实物或图片。
2. 教材准备：相关七星瓢虫的生态知识资料。
五、教学过程1. 活动导入：老师向儿童介绍七星瓢虫，并简单介绍其外貌特征和生活习性。
然后向儿童提出问题：我们在哪里可以找到七星瓢虫呢？请大家想一想。
2. 活动展开：（1）观察实物或图片：老师向儿童展示七星瓢虫的实物或图片，让他们仔细观察其外貌特征，比如颜色、斑点等。
（2）室外观察：带领儿童到操场或者学校周围的草地、花坛等地方去寻找七星瓢虫，引导儿童用放大镜仔细观察并记录他们所发现的七星瓢虫的数量和特征。
（3）记录观察数据：带领儿童回到教室，让他们将观察到的七星瓢虫的数量和外貌特征记录在纸上，可以画图或者写文字描述。
3. 活动总结：让儿童将他们记录的观察数据展示给全班，让大家比较不同的七星瓢虫的外貌特征，并引导儿童思考为什么会有这样的不同。
六、教学反思通过本次教学活动，我发现了一些问题和不足之处：有的幼儿在观察七星瓢虫的过程中缺乏耐心，只是匆匆忙忙地看了一眼就说没有找到。
中班数学活动找七星瓢虫教案【含教学反思】
中班数学活动找七星瓢虫教案【含教学反思】一、教学背景在中班的数学教学中，老师们不再只是简单的传授知识点，更注重培养学生的数学素养和兴趣爱好。
因此，我们需要在教学中运用一些有趣的活动来提高学生的学习兴趣和自主学习的能力。
七星瓢虫是一种常见的昆虫，它们的外形鲜艳美丽，更重要的是它们是鸟类的重要食物来源。
通过寻找七星瓢虫的活动，既可以增强学生对于自然界的认识，也可以锻炼孩子们的观察能力、数学概念和思维能力。
二、教学目标1.能正确识别七星瓢虫的外形和特征。
2.能够根据老师引导，进行简单的数字加减法运算。
3.能够在游戏中锻炼观察能力、数学概念和团队协作能力。
三、教学资源和准备工作1.一套七星瓢虫的图片、玩具或者幼儿园里校园周边可采集的七星瓢虫。
2.数字卡片。
3.准备计分板、筹码等游戏道具。
四、教学过程1. 游戏规则介绍1.将七星瓢虫的图片或者玩具放在教室的某个角落。
2.学生们分成小组，每个小组1名代表参加游戏。
3.老师从数字卡片中抽出一个数字，让小组代表进行这个数字的加、减、乘、除运算，然后给出一个结果。
4.每个小组代表根据计算的结果，在教室里尽可能迅速的寻找七星瓢虫。
5.如果小组找到了，就可以获得对应的分数，如果没有找到就没有分数。
6.每个小组轮流进行，游戏结束后，分数最高的小组获胜。
2. 游戏的具体操作流程1.老师准备好数字卡片，并粘贴在课桌或黑板上，小组代表根据数字卡片，进行相应的加、减、乘、除运算，每次运算时间限制在2分钟左右，避免时间过长，影响游戏进行。
2.老师鼓励小组代表使用图形化的方式展示运算过程，提高学生们的图形思维能力。
3.游戏中，老师应该设定循序渐进的难易度，避免小班幼儿学生学习负担较重。
3. 教学反思1.教学资源的充足性问题。
因为教学资源不充足，在寻找了几只七星瓢虫后，我们只能用小球代替，但影响了活动的趣味性和教学效果。
因此，在教学备课中更要考虑资源充足的问题。
2.游戏规则设计问题。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思教案：一、活动目标：1.学习了解七星瓢虫的特点和生活习性。
2.培养观察和发现的能力。
二、活动准备：1.准备PPT或实物图片介绍七星瓢虫的特点和生活习性。
2.准备绘本《找七星瓢虫》。
3.准备一些七星瓢虫的模型或图片作为实物让孩子们观察。
三、活动过程：1.导入（5分钟）：教师可通过展示七星瓢虫的图片或模型，询问学生是否知道这是什么，以及了解七星瓢虫的特点和生活习性。
通过让学生回答问题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师利用PPT或实物图片分享七星瓢虫的特点和生活习性，引导学生认识到七星瓢虫是植食性昆虫，主要以吸食汁液为生，对农作物有一定的害虫控制作用。
引导学生留意七星瓢虫的外形特点和七个黑斑点的分布位置。
3.故事分享（15分钟）：教师通过阅读绘本《找七星瓢虫》，向学生展示七星瓢虫的形象和生活环境。
让学生了解到七星瓢虫在花丛中寻找食物，在丛林中躲避天敌，培养学生对七星瓢虫的兴趣和好奇心。
4.游戏体验（20分钟）：教师引导学生进行仿真游戏，在教室或操场上摆放一些自制的七星瓢虫模型或图片。
把学生分成小组，在教师的指导下，寻找模型或图片中的七星瓢虫，观察它们的外形和位置，并用双眼放大镜观察它们身上的特征。
5.总结（10分钟）：教师与学生一起总结学习到了哪些关于七星瓢虫的知识和特点。
让学生用自己的话简单描述七星瓢虫的外形和生活习性。
四、教学反思：通过这一科学活动，学生对七星瓢虫有了初步的了解和认识，培养了他们对七星瓢虫的观察和发现能力。
整个活动引入生动有趣，能够激发学生的兴趣，并通过游戏体验来加深对七星瓢虫的认识。
值得改进的地方是，在游戏体验环节，可以增加一些小组合作的元素，让学生通过合作来寻找七星瓢虫，增加互动性和参与度。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
一、活动名称
《找七星瓢虫》
二、活动目标
1. 引导幼儿了解七星瓢虫的生态习性。
2. 提高幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
三、活动内容
1. 导入环节：
通过唱儿歌《瓢虫妈妈》、展示图片等方式向幼儿介绍七星瓢虫。
2. 活动过程：
（1）带幼儿出门寻找七星瓢虫。
（2）在寻找的过程中，请幼儿观察、比较、分类七星瓢虫的外形、颜色、大小等。
（3）找到七星瓢虫后，观察其行动轨迹、喜欢的食物等。
（4）回到教室，给七星瓢虫喂食、观察其活动情况。
（5）带领幼儿一起绘制七星瓢虫的形象。
口头回顾七星瓢虫的外形、生活习性等知识点，鼓励幼儿分享自己的观察和发现。
四、活动反思
本活动旨在引导幼儿了解七星瓢虫的生态习性，通过观察、比较、分类，提高幼儿的认知能力。
同时，还可以培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
在活动过程中，应注意以下几点：
1. 安全问题
出门寻找七星瓢虫时，应确保幼儿的安全，如步行路线、交通工具的选择等。
2. 观察细节
本活动需依靠团队合作完成，在寻找和观察的过程中，幼儿需相互配合、协作，体验团队合作的力量。
4. 合理规划时间
由于本活动涉及到出门寻找、观察、绘画等多个过程，教师需合理预估时间，确保活动顺利进行。
综上所述，本活动秉承“亲身体验、观察、实践”的教育理念，并借助团队合作的力量，不仅可以让幼儿了解七星瓢虫的生态习性，而且可以培养幼儿的认知、观察能力和团队合作精神。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教案1. 活动背景和目标活动背景：中班学生对自然界的认知和兴趣日益增长，他们对昆虫、动植物等自然事物都充满好奇。
通过对七星瓢虫的观察和研究，可以引发他们对自然的兴趣，促进他们对自然的认知和理解。
活动目标：a. 培养中班学生对自然的兴趣和热爱。
b. 让中班学生了解七星瓢虫的基本特征和生活习性。
c. 培养中班学生的观察和描述能力。
2. 活动准备和环境营造活动时间：下午活动时间活动地点：教室外的操场或者学校周边的草地准备物品：放大镜、塑料容器、放大图片、七星瓢虫模型等环境营造：选择阳光明媚的日子进行活动，保证室外环境清洁，并提前观察七星瓢虫的活动地点。
3. 活动过程a. 引入活动：老师给学生介绍七星瓢虫的基本特征，让学生了解七星瓢虫的习性，引发学生的好奇心。
b. 实地观察：带领学生到室外操场或者周边的草地上，使用放大镜观察七星瓢虫，引导学生观察七星瓢虫的身体特征和活动习性。
c. 图片展示：老师展示放大图片或者七星瓢虫的模型，让学生在视觉上再次认识七星瓢虫。
d. 合影记录：老师带领学生合影留念，将活动留存下来，让学生有实地观察的成就感。
e. 教师总结：老师在结束活动前总结七星瓢虫的特征和生活习性，引导学生总结观察的经验。
4. 活动延伸a. 室内模拟：老师引导学生在室内用玩具或者纸板等材料制作七星瓢虫的手工模型。
b. 角色扮演：老师组织学生进行角色扮演，让学生扮演七星瓢虫，活动中加入观察和描述的环节。
c. 课堂展示：老师组织学生展示自己制作的七星瓢虫模型，让学生之间相互分享经验和成果。
d. 课外调查：老师鼓励学生到家庭周围或者学校周边继续观察和了解七星瓢虫，让学生善于在生活中发现和探索。
二、反思1. 教案设计的合理性通过对七星瓢虫的观察和研究，本次活动使学生对自然界产生了浓厚的兴趣，从而促进了他们对自然的认识和理解。
活动对中班学生的发展目标也有着积极的引导作用，增强了学生的观察和描述能力，培养了他们的动手能力和团队合作能力。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思教学目标：1. 通过观察瓢虫的特征和习性，培养学生的观察能力和科学思维；2. 学习使用科学工具，如放大镜和显微镜观察瓢虫的细节；3. 学会记录实验结果和观察到的瓢虫特征。
教学准备：1. 材料：放大镜、显微镜、瓢虫模型、放大镜、显微镜、观察记录表；2. 资源：关于瓢虫的图片、视频或图书。
教学过程：步骤一：导入活动（10分钟）1. 教师出示图片或实物模型引导学生认识瓢虫，并谈论一些瓢虫的特征，如体形、颜色、斑点等。
2. 引导学生观察并思考：你们见过几星瓢虫？我们能见到的瓢虫最多是几星？你们认为为什么？步骤二：实验观察（15分钟）1. 教师向学生介绍放大镜和显微镜，解释其使用方法和注意事项。
2. 学生分组，每个小组分配一个放大镜和显微镜，并给每组一段时间去观察手上的瓢虫模型。
3. 学生观察并记录瓢虫的一些特征和细节，如颜色、斑点、触角等。
步骤三：小组讨论（10分钟）1. 学生回到桌子前，用观察记录表总结自己观察到的瓢虫特征和细节。
2. 学生在小组内分享观察结果，并讨论瓢虫的颜色、斑点的分布规律等。
步骤四：观察真实的瓢虫（15分钟）1. 教师给每个小组分配一个显微镜和一只真实的瓢虫，让学生用显微镜观察瓢虫的细节，并记录新的观察结果。
2. 学生将观察结果和之前观察到的瓢虫模型进行比较，找出相似和不同之处，并进行讨论。
这个活动的设计合理，能够激发学生的兴趣，并通过实际操作的方式让学生更深入地理解瓢虫的特征和习性。
小组合作和集体讨论的环节也有助于培养学生的合作精神和团队意识。
对于中班的学生来说，他们的观察能力和注意力还比较有限，所以在进行观察的时候需要教师引导和指导。
观察真实的瓢虫可能存在一定的风险，需要教师在安全上加以注意。
本次活动的时间控制也需要改进。
在实施过程中，发现时间较紧，学生没有足够的时间去观察和记录，所以下次可以适当延长活动时间，给学生更多的时间去观察和思考。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思1. 引言1.1 介绍中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思中班科学活动《找七星瓢虫》是一项寓教于乐的教育活动，旨在通过寻找七星瓢虫的过程，让幼儿对自然界中的昆虫有更深入的了解。
教案设计以幼儿的兴趣和能力为基础，结合实际情况和教学目标，设计了一系列有趣而富有启发性的活动。
通过这些活动，幼儿可以观察和探索七星瓢虫的生活习性、食性等方面的知识。
活动过程中，教师引导幼儿参与培养他们的观察力、思维能力和团队合作意识。
在教学效果方面，幼儿在参与活动的过程中，展现出极大的兴趣和积极性，对七星瓢虫有了更全面的了解。
反思与改进部分将对活动的实施过程进行总结和分析，探讨活动中存在的不足之处，并提出改进的建议。
学生表现将介绍幼儿在活动中的表现和收获，展示他们在科学探索过程中的成长和进步。
将成为本次教学活动的出发点和引导方向，为后续教学活动的顺利进行奠定良好基础。
2. 正文2.1 教案设计教案设计是整个科学活动的核心部分，它需要精心设计以确保活动能够顺利进行并达到预期的教学目标。
对于中班科学活动《找七星瓢虫》，教案设计应该包括以下几个方面：1. 教学目标：明确指出活动的教学目标，例如帮助学生认识七星瓢虫的外观特征和生活习性，培养学生的观察和记录能力，并激发学生对自然界的好奇心。
2. 教学内容：列出活动所涉及的知识点和内容，包括介绍七星瓢虫的生态环境、生长过程、食性等方面的知识，以及如何观察和识别七星瓢虫的方法。
3. 教学方法：设计适合幼儿认知水平和兴趣特点的教学活动，如通过故事、图片、实物等多种形式向学生介绍七星瓢虫，并安排实地观察活动以让学生亲身体验。
4. 教学步骤：详细规划活动的进行步骤，包括引导学生提出问题、组织实地观察、引导学生记录观察结果、进行小组讨论等环节，确保整个活动过程有条不紊。
5. 教学评估：设计适合幼儿的评估方式，例如观察学生对七星瓢虫外观的认知程度、记录能力和观察细节等，以便及时调整教学策略并提高教学效果。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教学目标1. 能够了解七星瓢虫的特点和生活习性。
2. 能够积极参与户外观察和探索，培养孩子们对大自然的兴趣和好奇心。
3. 培养孩子们动手能力和团队合作能力。
二、活动准备1. 教师准备：七星瓢虫图片、幻灯片、课件。
2. 学生准备：带上防晒霜、帽子、水杯等户外活动必备物品。
三、教学步骤1. 活动导入（5分钟）教师向学生介绍七星瓢虫的特点和生活习性，通过图片或者幻灯片让学生对七星瓢虫有初步了解，并激发学生对七星瓢虫的好奇心和兴趣。
2. 实地观察（30分钟）带领学生到操场或者附近的草坪进行七星瓢虫的观察，让学生们动手捉七星瓢虫，并观察它的外形、颜色、生活习性等，并引导学生提出自己的观察结果和想法，记录在观察日记中。
3. 团队探索（20分钟）将学生分成小组，让他们在老师的指导下，利用同样的观察方法，通过探索找出更多的七星瓢虫，并在小组内分享自己的观察结果，加深对七星瓢虫的了解。
4. 制作观察报告（15分钟）让学生按照所学知识，用图片、文字等形式制作七星瓢虫观察报告，分享给全班同学，加深学习成果。
5. 活动总结（10分钟）结合整个活动，回顾并总结七星瓢虫的生活习性和特点，让学生描述自己对七星瓢虫的新认识，增强对学习的印象和理解。
四、反思本次活动通过实地观察和小组探索，生动地展现了七星瓢虫的特点和生活习性，让学生们更加亲身感受大自然的奥妙。
但是也有一些需要改进的地方：1. 活动前期准备不足：在教师准备方面，应该提前调查好活动地点的情况，确保有足够的七星瓢虫可以观察和捕捉。
2. 活动安全注意：在户外活动中，应该重点提醒学生防晒、防蚊虫等安全问题，并且在有老师的指导下进行捕捉和观察，以避免学生受伤或者损坏生态环境。
3. 学生记录过于简单：学生在观察报告制作中，有些只是简单的文字描述，没有充分利用图片等多种形式来表达观察成果。
今后在类似科学活动中，需要更加注重前期准备和活动安全，并且引导学生提高观察记录的丰富性，以提高活动的效果和学习的深度。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、活动目标：1.培养幼儿对自然界的兴趣，开发幼儿的观察、发现、思维和探究能力。
2. 让幼儿学会发现和认识七星瓢虫，了解七星瓢虫的习性和生活习性。
3.锻炼幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
二、准备材料：1. 显微镜2. 透明玻璃罐3. 雅立白4. 七星瓢虫或者七星瓢虫的图片5. 实验报告表三、教学过程：1. 情境导入教师挑选一些关于昆虫的图片进行介绍，然后特别介绍一下七星瓢虫，简单介绍他们的特点和生活习性。
可以让孩子们观察图片，并回答一些问题，引发孩子的好奇心。
2. 教学操作（1）让孩子们手持放大镜，观察七星瓢虫的翅膀、腿和体节，看看七星瓢虫是红色的还是橙红色的，并尝试让他们观察一下七星瓢虫在移动时的姿势。
观察完毕后，让孩子们对七星瓢虫进行简单的描述。
（2）带领幼儿进行实际操作，用透明的玻璃罐子装一些七星瓢虫，然后给他们提供一些食物，比如小叶子等，观察并记录七星瓢虫进食情况。
（3）老师引导孩子们围绕七星瓢虫的生活习性进行讨论，让孩子们发表自己的见解，并鼓励他们表达自己有关七星瓢虫的其他问题和疑惑。
（4）老师总结这次实践活动的内容，帮助幼儿进行理解，并培养他们对七星瓢虫的更深的认识。
3. 教学延伸让孩子们按照自己的理解，用图画写一篇关于七星瓢虫的小故事，培养他们的想象力和表达能力。
4. 教学结尾老师对整个活动进行总结，鼓励幼儿，表扬他们在活动中的发现和观察，并鼓励他们平时多多观察身边的昆虫，培养他们的环境意识和科学素养。
四、反思：1. 这个活动在培养幼儿对昆虫的兴趣和他们的观察、发现能力方面具有积极的意义。
通过观察和实践，幼儿对七星瓢虫有了更深的认识，增强了他们的环境意识和科学素养。
2. 在活动过程中，有些幼儿对于七星瓢虫的观察和描述有一定的限制，可能是因为他们的年龄和认知水平还不够成熟。
在今后的教学中，应该根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方法，使得幼儿更容易理解和参与活动。
幼儿园中班主题找七星瓢虫教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题找七星瓢虫教学设计一、背景介绍家长反映幼儿园中班对孩子进行教学内容的安排较为单一，缺乏趣味性和互动性，希望孩子能够在玩耍中获得更多的知识。
为此，幼儿园中班决定开展“找七星瓢虫”主题教学活动，帮助孩子们在游戏中学习科学知识和培养观察能力。
本文将对该活动的教学设计进行详细阐述。
二、活动目标通过“找七星瓢虫”活动的方式，达到以下目标：1.通过生动活泼的教学方式，激发幼儿园中班孩子的学习兴趣；2.培养孩子们的观察能力和分析能力，在游戏中学习科学知识；3.培养孩子们的团队协作能力，让孩子们在合作中收获成功的喜悦；4.通过“找七星瓢虫”活动的开展，增强幼儿园教师和家长之间的沟通与协作。
三、教学过程本次教学活动设有四个环节：环节一：“找七星瓢虫”的引入本环节主要是为孩子们介绍“找七星瓢虫”游戏的规则。
教师首先会播放一段与七星瓢虫有关的科普视频，让孩子们了解七星瓢虫的基本知识及生活习性，由此引出“找七星瓢虫”的游戏规则。
环节二：“找七星瓢虫”的游戏在二楼教室中张贴有20张七星瓢虫的图片，教师会让孩子们每人分别抽一张图片，然后请孩子们跟着图片上的提示去寻找其他同伴，直到所有的孩子都凑齐了七颗假的七星瓢虫。
教师在中途还会给孩子们加上一些游戏设置，让整个游戏更加有趣，比如增加寻找时间等等。
环节三：“找七星瓢虫”的交流在孩子们找到七颗假的七星瓢虫之后，教师会组织孩子们坐在一起，展开一次有趣的团体反思。
教师会引导孩子们回顾游戏的过程，并请孩子们分享自己的感受、观察到的现象及发现的问题。
环节四：“找七星瓢虫”的本环节由教师进行全员，并进一步向孩子们揭示“找七星瓢虫”教学活动中隐藏着的科学知识，使孩子们在反思和中进一步巩固所学的知识。
四、教学反思本次教学活动中，“找七星瓢虫”的游戏设计完全符合幼儿园中班孩子的认知发展规律，这不仅随机性强，也十分符合孩子们的寻找、观察以及分析能力等方面的发展。
而教师的角色是引导与促进，而不是指导性的教育，提高了孩子们自主学习的能力。
中班数学活动寻找七星瓢虫教案反思
中班数学活动寻找七星瓢虫教案反思活动名称：中班数学活动，寻找七星瓢虫活动简介：这是一项旨在帮助中班幼儿认识数学概念，并通过游戏找到随机隐藏的七星瓢虫的活动。
通过这个游戏，幼儿将学习数数和空间感知，同时培养他们的观察能力和团队合作能力。
活动目标：1.认识数学概念，如数字和个数的关系。
2.锻炼幼儿的观察力和专注力。
3.开发幼儿的空间感知能力。
4.培养幼儿的团队合作和沟通能力。
活动准备：1.七星瓢虫卡片：为每个幼儿准备一张标有不同数字的卡片。
2.小篮子：用于收集找到的七星瓢虫卡片。
3.七星瓢虫模型：用于进行游戏时隐藏在教室中。
活动流程：1.导入：老师与幼儿们一起回顾数字的概念。
通过问问问题如：“数字是什么？我们用数字表示什么？”来引导幼儿思考。
2.游戏说明：老师向幼儿们展示一张七星瓢虫卡片，并告诉他们在教室中有一个七星瓢虫模型。
我们要一起找到隐藏在教室里面的七星瓢虫。
3.分组讨论：把幼儿分成数组并鼓励他们共同策划寻找的方式。
每个小组派出一名代表到老师那里领取一个数字卡片。
4.开始寻找：幼儿们分组在教室中寻找隐藏的七星瓢虫。
他们需要根据自己手中的数字卡片寻找相应数字的七星瓢虫。
5.找到归队：当一组幼儿找到七星瓢虫后，他们会把卡片放入小篮子中，并按照老师的指示归队。
6.结果展示：当所有七星瓢虫都被找到后，老师会把小篮子中的卡片拿出来，让幼儿们一起数数确认是否找到了全部的七星瓢虫。
活动反思：这次活动的设计参与度较高，幼儿们在游戏中获得了较多实际操作的机会。
活动过程中他们既学习了数学概念，也培养了观察力和团队合作能力。
在活动实施中，我发现了一些值得改进的地方：1.分组方式：我在本次活动中采用了随机分组的方式，但有些小组的成员年龄较小，更需要大一些的孩子来指导和帮助他们。
在之后的活动中，我会尽量考虑年龄和能力的匹配，确保每个小组都能有一位大一些的孩子来帮助。
2.游戏难度：对于年龄较小的幼儿来说，找到相应数字的七星瓢虫有些困难。
中班数学找七星瓢虫教案反思
中班数学找七星瓢虫教案反思汇报人：目录01添加目录项标题02教学目标达成情况04教学方法与手段06教学效果评价03教学内容分析05教学重点与难点07教学反思与改进添加章节标题01教学目标达成情况02知识技能目标幼儿能够掌握数数的方法幼儿能够运用所学知识解决实际问题幼儿能够体验到学习的乐趣和成就感幼儿能够理解数的概念过程与方法目标过程与方法目标：通过观察、操作和游戏等多种方式，引导幼儿学习找七星瓢虫的方法和技巧，培养幼儿的观察力和动手能力。
知识与技能目标：认识七星瓢虫的特点和数量，掌握找七星瓢虫的方法和技巧，提高幼儿的数学认知能力和计数能力。
情感态度与价值观目标：培养幼儿对数学的兴趣和爱好，激发幼儿的探索欲望和创造力，增强幼儿的自信心和成就感。
教学效果评价：通过观察幼儿的操作过程和结果，对幼儿的学习情况和能力水平进行评价，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和质量。
情感态度与价值观目标培养幼儿对数学活动的兴趣和爱好帮助幼儿树立正确的数学观念，培养幼儿的数学素养培养幼儿良好的学习习惯和自主探究的精神引导幼儿在游戏中学习，发展幼儿的思维能力和动手能力教学内容分析03教学内容与教材分析教学内容：找七星瓢虫游戏教材分析：游戏化教学，提高幼儿数学能力教学目标：掌握找七星瓢虫的方法，培养观察力和思维能力教学重点与难点：重点掌握找七星瓢虫的方法，难点是分辨七星瓢虫和九星瓢虫教学内容与幼儿实际生活经验的关系教学内容与幼儿实际生活经验相结合引导幼儿观察、发现生活中的七星瓢虫通过游戏、操作等方式让幼儿更好地理解数学知识注重培养幼儿的观察力和实践能力教学方法与手段04教学方法的选择及其依据依据：中班幼儿的认知特点和学习方式教学方法：讲解、示范、操作、游戏等教学效果：提高幼儿学习兴趣和参与度反思：针对不同幼儿采用不同教学方法教学手段的运用及其效果运用PPT课件：生动形象，激发幼儿兴趣实物教学：直观展示，帮助幼儿理解小组合作：培养幼儿合作意识与能力引导发现法：激发幼儿探究欲望，提高解决问题的能力教学效果：幼儿积极参与，掌握知识点教学重点与难点05教学重点及突出重点的方法•教学重点：找七星瓢虫的方法•突出重点的方法：通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握找七星瓢虫的方法和技巧，同时注重学生的实践操作和互动交流，加深对重点内容的理解和掌握。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思范文三篇
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思范文三篇中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思1活动名称：找寻七星瓢虫内容与要求：1、试验运用先目测一部分，再接着数完全部的数数方法，进行7以内的数数。
2、知道瓢虫有益虫和害虫的区别。
3、能在情景中，通过试验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用本身的语言表达所发现的结果。
4、培养探究自然的兴趣。
环境与料子：《找寻七星瓢虫》课件、自制瓢虫活动过程：一、引出七星瓢虫师：哎呀，大树妈妈怎么了哭了呀？幼：她身上有好多小虫子师：大树妈妈身上的小虫子咬的她好疼呀，我们快点请小瓢虫来给大树妈妈治病吧!幼：好的师：不过呀，不是全部的瓢虫都是治病高手（益虫），只有身上有7个点点的七星瓢虫才是益虫哦。
请你们看看，它们都是七星瓢虫吗？幼：身上的点点数不同。
二、找寻七星瓢虫师：请你们找一找，哪个才是七星瓢虫呢？你是怎么知道？（出示PPT图片）PPT 上出示三只瓢虫，第一只五星瓢虫，第二只六星瓢虫，第三只七星瓢虫。
幼：XXX师：能告知我你是用什么方法数的吗？幼：一个一个数师：你的方法真不错幼：用眼睛看师：你用眼睛看，放在心里数。
你用了默数的方法，你的本领真大幼师：你们用到了很多不同的数数方法，而且都正确找到了七星瓢虫。
真为你们感到愉快。
我也想来数一数，看看，我用的方法跟你们一样吗？（老师看着屏幕，边指边说：我一下子就瞧到了这边的4个点点，把4记在心里，接着数剩下的点点，5、6、7，全部有7个点点，我找到了七星瓢虫）师：我用的.方法叫目测数群，又快又简单，你们乐意试试用我的方法再找找七星瓢虫吗？（再出示一张PPT，共3只瓢虫，中心一只为七星瓢虫，请幼儿试验）三、游戏：帮忙大树妈妈找到七星瓢虫师：哎呀，大树妈妈实在疼的难过，让我们快点帮她找寻一些七星瓢虫，请小伙伴们用接力赛的方式找出七星瓢虫，每个人找一只七星瓢虫，找到后放到大树妈妈身上，回去后拍一下下一位小伙伴，下一位小伙伴再上来找，比比哪队找得最快最准确。
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县幼儿园20 年季学期
中班数学活动教案《寻找七星瓢虫》
任课教师：
【活动目标】
1.能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数。
2.尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力。
3.发展幼儿的竞争意识、合作意思。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】
1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫
2．大量的塑封好的瓢虫。
瓢虫身上的点子在1——7之间。
七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。
【活动过程】
一、播放PPT,出示图片说说春天的昆虫。
（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。
师：小朋友们，现在什么季节到了？
师：对呀，春天到了。
有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）
师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。
师：我说瓢虫飞来喽。
瓢虫认识吗？
（2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。
身上有许多点子的。
给你看看好不好？这是什么？
师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的。
师：（介绍心里数的方法，重新出示瓢虫）
师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢！五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。
可是呀，照看小树林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗？
【活动过程】
师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。
可是有许多瓢虫不是我们的朋友，因为呀，有的瓢虫专吃我们农作物好的菜，把我们农民伯伯种下去的菜都咬掉了。
所以这些瓢虫是我们的——坏虫、（害虫）、敌人，我们叫它害虫。
那谁是我们的朋友呢，朋友是什么虫？好的虫，书上有个名字，叫益虫。
师：那益虫是几颗星的呢？这本书又告诉我们了，身上是7个点子的是益虫，是我们的朋友。
明白吗？别的书上写身上是2个点子的也是我们的朋友，除此之外，身上其他点子的都是我们的敌人，是害虫。
师：那老师问你了，七星瓢虫是益虫还是害虫？那六星瓢虫呢？
二、竞赛性游戏：
找七星瓢虫师：小树林里瓢虫越来越多了，老爷爷着急了，他说这里面有益虫，还有害虫啊。
他要喷药水，把害虫杀死掉，消灭掉。
那我来帮忙喷了啊，就这样都喷上去行吗？这里面有我们的朋友哦，也有敌人哦。
师：那怎么办呢？把益虫救出来！让益虫去安全的地方，然后把害虫放一起喷药水消灭掉，好啊？
师：这样我们来个比赛，这边是红对，这边是黄队（设小队长）。
请你们轮流上来每人救一只益虫。
小队长先上来，救到益虫送回各自的家，红队送到红队的家，黄队送到黄队的家。
然后回去排拍第二个小朋友的手，让第二个小朋友上来救一只益虫，明白没有？
②组：将幼儿分成红黄两队以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢虫。
②两组同时开始游戏，每次派一个人上来找一张七星瓢虫卡片送回自己家。
③自己检查、纠正——集体检查。
④将黑板上剩下的七星瓢虫找回家吧。
⑤讨论为什么有的人找得快？
⑥总结：用心里数的办法救益虫（七星瓢虫）。
三、活动延伸：
除害虫幼儿快速目测瓢虫身的点子，嘴里发“气气”声消灭害虫。
师：看呀，小树林里害虫都被我们消灭掉了，开心嘛？那我们一起去做游戏吧！
活动评析：总体来说这节课孩子表现不错，如果在竞赛游戏时，应通过播放音乐的形式来告诉孩子竞赛的一个时间及赛后两组评比的一个观念，就更不错了。
教学反思：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
小百科：七星瓢虫(学名:Coccinella septempunctata)是瓢虫科、瓢虫属昆虫。
成虫体长5.2-6.5毫米，宽4.0-5.6毫米;身体卵圆形，背部拱起，呈水瓢状;头黑色、复眼黑色，内侧凹入处各有一淡黄色点;触角褐色;口器黑色;上额外侧为黄色;前胸背板黑，前上角各有1个较大的近方形的淡黄地;小盾片黑色;鞘翅红色或橙黄色，两侧共有7个黑斑，左右两侧各有3个黑点，接合处前方尚有一个更大的黑点;翅基部在小盾片两侧各有1个三角形白斑;体腹及足黑色。